開學的第一天，幼兒園常常伴隨著哭鬧聲，我們大班也不例外，這是一個從農村剛剛轉過來的孩子，剛進教室，在爺爺的陪伴下能夠安靜的坐下來玩玩具，可是當爺爺說“寶貝你在這玩哈，我先回去……”立馬孩子就大哭了起來，一直喊著“不要不要，我不要……”而且他有一個毛病，就是只要一哭起來就會作嘔，爺爺特別囑咐老師，叫我們不要害怕，雖然我們告訴爺爺這是正常情況，爺爺也很配合，離開了教室，可是孫子的哭聲撕心裂肺的`揪著爺爺的心，爺爺躲在門口站了好一會才離開。

這個孩子的分離焦慮相對一般孩子來說要更嚴重些，其他孩子可能就是接觸新老師，哪怕是新環境也相差無幾，但對于這個孩子來說，這是一個全新的環境，從鄉村到現成，一切都煥然一新，內心必然是恐懼的、抗拒的同時也不得不感覺到無助，唯一親密的爺爺也突然離去，剩下他獨自面對這個陌生的環境。

所有的孩子都安靜的堆積木，看圖書，或者玩玩具，只有他孤獨、無助的哭著，我們老師不能放任他不管，可是不管我們怎么哄他，勸他，或是做鬼臉逗他都毫無作用，也許“哭”是他唯一能想到的，能做的釋放情緒的方法，而我們能做的就是讓他感覺這個環境是安全的，我們這些新朋友是歡迎他加入的。

在他哭鬧一段時間后，逐漸安靜下來，這時我走到他身邊蹲下來告訴他“我們來到了一個新的環境，我們會認識很多新朋友，以后我們要一起做游戲，一起學習，每天都要開開心心的！他沖我點點頭，然后我給了他一個擁抱，并讓旁邊的小朋友和他分享了玩具。

不久之后，他已經安靜的獨立玩玩具，并且還會把堆好的積木舉起來給我看看，還向我微笑呢！

離園時，我和孩子拉鉤約定，明天要開開心心的來上幼兒園！