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區(qū)創(chuàng)建優(yōu)質(zhì)特色高中三年行動計劃范文
《國家中長期教育改革和發(fā)展規(guī)劃綱要》指出：“高中教育是學(xué)生個性形成、自主發(fā)展的關(guān)鍵時期，對提高國民素質(zhì)和培養(yǎng)創(chuàng)新人才具有特殊意義”。加快高中教育高質(zhì)量、多樣化、有特色地發(fā)展，不僅是解決當(dāng)前同質(zhì)化、趨同化傾向的有效辦法，也是提升高中品質(zhì)的必由之路，更是高中內(nèi)涵發(fā)展的核心內(nèi)容。為認(rèn)真貫徹落實(shí)國家、省市中長期教育改革和發(fā)展規(guī)劃綱要精神，全面推進(jìn)素質(zhì)教育，改革學(xué)生培養(yǎng)模式，促進(jìn)我區(qū)高中轉(zhuǎn)型升級、創(chuàng)建省優(yōu)質(zhì)特色高中，擴(kuò)大特色高中教育資源，不斷提高高中學(xué)生綜合素質(zhì)，滿足廣大人民群眾不斷增長的對高水平、高質(zhì)量的高中的需求，現(xiàn)提出以下意見。
一、指導(dǎo)思想
深入貫徹科學(xué)發(fā)展觀，全面實(shí)施素質(zhì)教育，樹立“以學(xué)生發(fā)展為本、以教師發(fā)展為本、以學(xué)校發(fā)展為本”的教育理念，按照“強(qiáng)化特色、創(chuàng)新模式、多元發(fā)展、提高質(zhì)量”的工作方針，加速推進(jìn)普通高中多樣化、優(yōu)質(zhì)化發(fā)展，職業(yè)高中專門化、特色化發(fā)展，促進(jìn)學(xué)生全面而又有個性的發(fā)展，不斷提高人才培養(yǎng)水平，努力實(shí)現(xiàn)普通高中“質(zhì)量領(lǐng)先、充滿活力、各具特色、品牌卓著”的新格局，職業(yè)高中“教產(chǎn)合作、校企一體、專業(yè)占優(yōu)、國內(nèi)示范”的新局面，為經(jīng)濟(jì)社會又好又快發(fā)展、率先建成省現(xiàn)代化教育達(dá)標(biāo)區(qū)，提供強(qiáng)有力的人才保證、智力支持和技能支撐。
二、建設(shè)目標(biāo)
2011年，進(jìn)入國家職業(yè)教育改革試驗(yàn)區(qū)，2所普通高中成為省“普通高中多樣化建設(shè)實(shí)驗(yàn)項(xiàng)目”學(xué)校。到2013年，力爭2所普通高中進(jìn)入省優(yōu)質(zhì)特色高中行列，職高進(jìn)入全國1000所改革發(fā)展示范學(xué)校行列。到2015年，全區(qū)普通高中都成為全省知名、國內(nèi)有影響的優(yōu)質(zhì)特色高中，職高建設(shè)成為國內(nèi)一流的優(yōu)質(zhì)特色職業(yè)學(xué)校，進(jìn)入國家重點(diǎn)支持建設(shè)的1000個中等職業(yè)教育實(shí)訓(xùn)基地，建設(shè)3個在全國具有較高知名度的品牌專業(yè)，5個特色專業(yè)。
——建設(shè)獨(dú)特的學(xué)校文化。辦學(xué)理念先進(jìn)，管理民主科學(xué)，課程建設(shè)多樣，社團(tuán)活動豐富，特色優(yōu)勢鮮明，育人成果豐碩，辦學(xué)品質(zhì)彰顯，學(xué)校文化豐潤。
——提供全面的優(yōu)質(zhì)教育。教師專業(yè)發(fā)展成效明顯，名師骨干培養(yǎng)形成梯隊，品牌學(xué)科不斷涌現(xiàn)，特色專業(yè)持續(xù)提升，課堂教學(xué)高效、分層次，學(xué)生學(xué)習(xí)自主、可選擇，辦學(xué)機(jī)制靈活，學(xué)校課程精良，教育條件一流，教學(xué)質(zhì)量領(lǐng)先，普通高中學(xué)生綜合素質(zhì)大幅提高，職業(yè)高中學(xué)生就業(yè)創(chuàng)業(yè)能力顯著增強(qiáng)。
——形成開放的合作體系。建立與先進(jìn)地區(qū)同類學(xué)校的友好關(guān)系，開展與國（境）外教育機(jī)構(gòu)的國際交流，推進(jìn)與高校、科研院所的合作關(guān)系，引進(jìn)國（境）外優(yōu)秀教材和國際通用職業(yè)資格證書，外語與國際理解教育不斷加強(qiáng)，教育合作與國際化水平顯著提高。職業(yè)教育的吸引力進(jìn)一步增強(qiáng)，行業(yè)企業(yè)參與職業(yè)教育的積極性進(jìn)一步調(diào)動，職業(yè)高中對接經(jīng)濟(jì)、市場和社會能力進(jìn)一步提高，面向全社會的職業(yè)培訓(xùn)更受歡迎。
——健全有效的保障機(jī)制。逐年提高高中學(xué)生生均公用經(jīng)費(fèi)，形成保障持續(xù)發(fā)展的經(jīng)費(fèi)投入穩(wěn)定增長機(jī)制。教育信息化程度走在國內(nèi)前列，圖書、實(shí)驗(yàn)設(shè)備接軌高校，實(shí)訓(xùn)基地建設(shè)與生產(chǎn)企業(yè)、職業(yè)崗位對接。特色項(xiàng)目支撐設(shè)施先進(jìn)完備，特色學(xué)科（專業(yè)）教師適度傾斜，特色高中自主招生逐步擴(kuò)大。
三、措施與要求
1.創(chuàng)新辦學(xué)理念，理清發(fā)展思路。
普通高中要按照省教育廳即將出臺的《浙江省普通高中多樣化建設(shè)實(shí)驗(yàn)項(xiàng)目方案》，從辦重點(diǎn)普高轉(zhuǎn)到辦優(yōu)質(zhì)特色高中，做到普通高中不普通。職業(yè)高中要按照教育部《中等職業(yè)教育改革創(chuàng)新行動計劃（2010—2012年）》和《關(guān)于實(shí)施國家中等職業(yè)教育改革發(fā)展示范學(xué)校建設(shè)計劃的意見》(教職成〔2010〕9號)，從辦重點(diǎn)職高轉(zhuǎn)到辦國家級示范學(xué)校，做到中職不亞于高職。各校必須科學(xué)定位，挖掘自身潛在優(yōu)勢，著手研究創(chuàng)建三年行動計劃，制訂學(xué)校個性化建設(shè)的實(shí)驗(yàn)方案與實(shí)驗(yàn)項(xiàng)目設(shè)計，包括培養(yǎng)目標(biāo)、課程設(shè)置、學(xué)習(xí)經(jīng)歷、學(xué)程安排、導(dǎo)師團(tuán)隊、資源條件、學(xué)業(yè)管理、成效評價、生源要求和遴選辦法等，并有明確的分年度達(dá)成目標(biāo)、任務(wù)及相關(guān)措施，要求3月底前完成方案論證。其中，普通高中要圍繞“項(xiàng)目引領(lǐng)、科研推動、課程支撐、錯位發(fā)展”的建設(shè)思路，可以從特色項(xiàng)目、特色學(xué)科、特色班級起步，逐步放大，再擴(kuò)散到學(xué)校整體特色辦學(xué)。建議中學(xué)從人文、科技、數(shù)理、外語中予以定奪，柴橋中學(xué)在體育、科技、綜合課程中作出選擇，泰河中學(xué)在德育、外語、人文中能以取舍，明港中學(xué)在做強(qiáng)做大藝術(shù)品牌的同時，可考慮普職融通的綜合高中實(shí)驗(yàn)。
2.堅持育人為本，濃厚學(xué)校文化。
文化是學(xué)校的靈魂，用文化建設(shè)支撐學(xué)校內(nèi)涵發(fā)展是現(xiàn)代學(xué)校的必然選擇。各校必須增強(qiáng)文化育人的意識，創(chuàng)新育人模式，加強(qiáng)全員育人、全過程育人和全方位育人。要不斷完善育人體系，以強(qiáng)化“三風(fēng)”為核心、以班集體建設(shè)為根本、以學(xué)生社團(tuán)為基礎(chǔ)、以自主管理為中心、以人文科學(xué)素養(yǎng)為支點(diǎn)、以身心健康為保證、以節(jié)慶活動為平臺、以家校聯(lián)系為紐帶、以黨團(tuán)組織為陣地、以人生規(guī)劃為動力的長效機(jī)制建設(shè)。要精心組織每年的學(xué)生成人禮，提高學(xué)生的社會責(zé)任感。要切實(shí)重視學(xué)生的社會實(shí)踐和社區(qū)服務(wù)，更加重視心理健康、青春健康、公民道德等教育。職業(yè)高中要有機(jī)融入企業(yè)文化，全面滲透創(chuàng)業(yè)文化。
3．優(yōu)化學(xué)校管理，提升辦學(xué)品質(zhì)。
堅持民主集中制，堅持重大事項(xiàng)集體討論制度，堅持每周校務(wù)會議和隔周教師大會制度，進(jìn)一步落實(shí)校長負(fù)責(zé)制，充分發(fā)揮學(xué)校黨組織的政治核心作用。健全校長任期目標(biāo)責(zé)任制，校長要努力向教育家靠近，增強(qiáng)改革創(chuàng)新意識，有思想、有目標(biāo)、有行動，全身投入，潛心謀劃，以身作則，秉公辦事，善于團(tuán)結(jié)同志，支持班子成員大膽干事。全面建立學(xué)校中層競聘上崗制度，學(xué)校對教育教學(xué)工作的常規(guī)管理、科學(xué)管理和精細(xì)管理，要重結(jié)果，更要重過程，注重制度管理和人文管理的結(jié)合，充分調(diào)動廣大教師的積極性。推進(jìn)現(xiàn)有的高中教育教學(xué)及管理模式改革，從深化辦學(xué)體制入手，從解決突出問題入手，加強(qiáng)實(shí)驗(yàn)項(xiàng)目的管理與跟蹤，探索一條有利于學(xué)生綜合素質(zhì)、個性特長得到有效關(guān)注與培養(yǎng)的新路。重視現(xiàn)代學(xué)校制度建設(shè)，在招生、師資配備、課程開設(shè)、學(xué)生評價等方面合理擴(kuò)大學(xué)校辦學(xué)自主權(quán)，為學(xué)校建設(shè)優(yōu)質(zhì)特色高中“松綁”。職業(yè)高中要進(jìn)一步完善董事會領(lǐng)導(dǎo)下的校長負(fù)責(zé)制，更好地發(fā)揮中職教育集團(tuán)的作用，鼓勵行業(yè)企業(yè)多元主體舉辦職業(yè)教育。
4.建設(shè)多樣課程，滿足學(xué)生需求。
課程建設(shè)是學(xué)校文化建設(shè)的核心，也是學(xué)校特色建設(shè)的核心。以“有特色、多樣化、可選擇”為原則，各校要嚴(yán)肅課程設(shè)置，規(guī)范必修課程，增設(shè)選修課程，加強(qiáng)選課指導(dǎo)，建設(shè)課程資源，落實(shí)學(xué)生評價，深化課程改革。要建立各校的課程規(guī)劃，形成每門自創(chuàng)課程的目標(biāo)、模塊、課時、學(xué)習(xí)經(jīng)歷、結(jié)果評價等詳細(xì)計劃，努力使國家課程與學(xué)校自創(chuàng)課程比例達(dá)到1:1。要不斷提高課程的領(lǐng)導(dǎo)力和執(zhí)行力，實(shí)施“課程研發(fā)能力提高計劃”，通過專題培訓(xùn)和實(shí)踐研究，切實(shí)解決課程規(guī)劃、設(shè)計、管理和評價等薄弱環(huán)節(jié)，充分利用教師特長和校內(nèi)外優(yōu)勢資源，尤其要引進(jìn)一批高校、科研機(jī)構(gòu)的專家學(xué)者，鼓勵學(xué)校開發(fā)特色課程和精品課程。要積極探索不同類型學(xué)校課程互選、學(xué)分互認(rèn)機(jī)制，重視選修課程與學(xué)生社團(tuán)建設(shè)的密切結(jié)合，加強(qiáng)校際之間以及學(xué)校與社區(qū)、高校、科研院所的合作，開發(fā)利用基于現(xiàn)代信息技術(shù)的課程資源，全方位開放學(xué)校教學(xué)資源，努力使特色課程化、課程特色化、課程多樣性、學(xué)習(xí)選擇性成為現(xiàn)實(shí)。開展拔尖創(chuàng)新人才培養(yǎng)實(shí)驗(yàn)，以特色課程建設(shè)為核心，實(shí)施“高等學(xué)校與特色高中聯(lián)合育人計劃”，指導(dǎo)學(xué)生參與課題研究或創(chuàng)意項(xiàng)目開發(fā)，有計劃地組織學(xué)生到相關(guān)高校、科研機(jī)構(gòu)或國外學(xué)校進(jìn)行訪學(xué)，認(rèn)真做好學(xué)生在創(chuàng)新素養(yǎng)方面的成長記錄。要主動適應(yīng)高考的改革的形勢變化，研究推遲文理分科的時間節(jié)點(diǎn)，提高學(xué)生的綜合素養(yǎng)，保持高考持續(xù)上升的態(tài)勢。調(diào)整職業(yè)高中專業(yè)結(jié)構(gòu)，適應(yīng)區(qū)域產(chǎn)業(yè)發(fā)展需求，打造品牌特色專業(yè)，加快建設(shè)具備教學(xué)、培訓(xùn)、鑒定和生產(chǎn)等多種功能的示范實(shí)訓(xùn)基地，深化教產(chǎn)合作、校企一體、工學(xué)結(jié)合的教學(xué)改革，培養(yǎng)高素質(zhì)創(chuàng)新型、技能型人才。
5.加快師資培養(yǎng)，打造品牌學(xué)科。
進(jìn)一步加強(qiáng)師德建設(shè)和責(zé)任感教育，引導(dǎo)教師教書育人、為人師表，增強(qiáng)主動發(fā)展意識，提高教學(xué)水平和課程開發(fā)能力，養(yǎng)成教學(xué)常規(guī)的自覺性。強(qiáng)化教研組和備課組建設(shè)，凝聚團(tuán)隊力量，提高教研實(shí)效，創(chuàng)新教研特色，推進(jìn)教學(xué)改革。加大教師梯隊建設(shè)，拓展教師發(fā)展平臺，注重學(xué)科。帶頭人、青年教師和“雙師型”教師的培養(yǎng)，精心呵護(hù)特長教師和特色教師的成長。教師要確立“人人成才，多樣化成才”的生本觀念，面向全體學(xué)生，專注課程改革，幫助學(xué)生學(xué)會選擇，推動學(xué)生學(xué)習(xí)方式的多樣化。健全教師激勵機(jī)制，完善教師流動制度，建立不同職稱教師的發(fā)展性評價，促進(jìn)教師流動的常態(tài)化。
6.引進(jìn)優(yōu)質(zhì)資源，推進(jìn)合作辦學(xué)。
借助中央教科所的專業(yè)力量，指導(dǎo)各校加快優(yōu)質(zhì)特色高中創(chuàng)建。抓緊落實(shí)“高等學(xué)校與特色高中聯(lián)合育人計劃”，各高中在2011年均要與1—2所高校建立相應(yīng)特色建設(shè)的項(xiàng)目合作，聘請導(dǎo)師團(tuán)隊，在學(xué)生培養(yǎng)、課程建設(shè)、課題研究、項(xiàng)目開發(fā)、實(shí)驗(yàn)指導(dǎo)、學(xué)生選送等方面建立緊密型的關(guān)系。加強(qiáng)境外合作，辦好中學(xué)國際班，建立境外教師培訓(xùn)基地和學(xué)生游學(xué)基地，充實(shí)一批外教力量，引進(jìn)1—2個國際通用職業(yè)資格證書培訓(xùn)機(jī)構(gòu)，努力與境內(nèi)外優(yōu)秀學(xué)校建立友好關(guān)系。重視與省特級教師協(xié)會的合作，有效發(fā)揮工作站的效能，助推優(yōu)秀教師成名成家。積極拓展與企業(yè)行業(yè)的合作，增加多方參與的內(nèi)容和深度，完善教師深入企業(yè)實(shí)踐制度。
7.加大政策扶持，保障學(xué)校發(fā)展。
為引導(dǎo)各校創(chuàng)建優(yōu)質(zhì)特色高中，從2011年起，每年設(shè)立高中教育裝備經(jīng)費(fèi)500萬元，主要用于“數(shù)字校園”、特色功能室和實(shí)驗(yàn)室建設(shè)；設(shè)立高中教育項(xiàng)目合作經(jīng)費(fèi)200萬元，主要用于支持各高中與高校、科研院所合作項(xiàng)目的開展和學(xué)校課程建設(shè)；設(shè)立高中教師培訓(xùn)經(jīng)費(fèi)100萬元，主要用于高中教師異地掛職培訓(xùn)和境外基地培訓(xùn)；設(shè)立職業(yè)高中專業(yè)創(chuàng)新與實(shí)踐專項(xiàng)經(jīng)費(fèi)200萬元，主要用于特色專業(yè)、實(shí)訓(xùn)基地和專業(yè)教師培養(yǎng)。逐年提高高中生均公用經(jīng)費(fèi)，2011年起普高和職高的生均公用經(jīng)費(fèi)分別達(dá)到1200元和1800元。適當(dāng)放寬高中教師配備比例，凡學(xué)校特色項(xiàng)目可增配2—3名教師。推進(jìn)教育公平，深化招生改革，逐步建立與多樣化高中相匹配的招生制度，取消普高“三限生”和“借讀生”。
8.加強(qiáng)組織領(lǐng)導(dǎo)，提高實(shí)驗(yàn)質(zhì)量。
區(qū)教育局成立優(yōu)質(zhì)特色高中創(chuàng)建領(lǐng)導(dǎo)小組和項(xiàng)目管理辦公室，以項(xiàng)目管理方式，對高中實(shí)驗(yàn)項(xiàng)目進(jìn)行常規(guī)管理和年檢，并給予最大支持。各高中學(xué)校必須建立校長負(fù)總責(zé)的實(shí)驗(yàn)項(xiàng)目領(lǐng)導(dǎo)小組，下設(shè)若干工作組，明確各自的工作目標(biāo)與職責(zé)，定期組織交流研討和成果展示，設(shè)置“專題網(wǎng)頁”及時發(fā)布培養(yǎng)方案、進(jìn)程、活動、成效等動態(tài)信息，以爭取全社會的支持、理解和監(jiān)督。
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