三年行動計劃
光陰迅速,一眨眼就過去了,我們又將迎來新的喜悅、新的收獲,是時候寫一份詳細的計劃了。計劃怎么寫才不會流于形式呢?下面是小編為大家收集的三年行動計劃6篇,希望對大家有所幫助。
三年行動計劃 篇1
交匯點訊 9日,淮安召開新聞發布會,對外公布《創富淮安”三年行動計劃(20xx—20xx年)》。《計劃》通過實施“萬企送崗就業工程”“萬鳳還巢創業工程”“萬人創新創富工程”“萬匠培育強基工程”“四萬工程”,讓企業和創業者得實惠,激發全社會創新動力、創業活力、創富能力,實現百姓就業更充分和居民收入快速增長。
淮安市人社局副局長張峰介紹說,為調動企業吸納各類群體就業的積極性,《計劃》采取了一系列讓企業得實惠的政策手段:穩崗補貼政策,對不裁員、少裁員的,按該企業及其職工上年度實際繳納失業保險費總額的.50%給予穩崗補貼。降低失業保險費率,失業保險費率降至1。5%。其中困難企業暫時無力繳納社會保險費的,可緩繳除基本醫療保險費之外的社會保險費,緩繳期最長6個月。社保補貼政策,用人單位吸納就業困難人員或高校畢業生等重點就業群體就業,按實際繳納的社會保險費給予全額補貼,最長3年。企業貸款政策,勞動密集型和科技型小微企業貸款最高不超過300萬元,按規定享受利息補貼。
《計劃》提出,每年建設5個技能大師工作室、每年評選10名企業首席技師,獲選技能大師工作室領辦人給予其一次性1萬元崗位津貼和4萬元工作室建設經費,獲選企業首席技師給與其一次性經費補貼4000元。
在高校畢業生引進上,《計劃》也出臺了一系列優惠政策。對“雙一流”高校研究生和緊缺專業優秀本科生,直接面試選聘;對報考江蘇省選調生進入組織考察未錄用人員,通過面談,雙向選擇選聘。
通過這一系列政策,到20xx年,全市確保實現新增城鎮就業24萬人以上,全市90%以上的企業實現階段性零缺工,扶持農村勞動力自主創業1。5萬人,培養年銷售超億元的“科技企業家”100名左右、其他科技企業家不少于400名,引進創富科技人才2400名,每年至少引進50名留學回國人員來淮創業,每年新增高技能人才1萬名以上。
三年行動計劃 篇2
一、指導思想:
學前教育作為素質教育的啟蒙階段,幼兒園的教育有著其特殊而又重要的地位,回顧“十五”的成敗得失,思索未來金山衛鎮中心幼兒園如何適應當今社會的和諧發展,在實施“科教興區”、“人才強區”戰略,建設充滿智慧的金山教育的今天立于不敗之地,更有后繼發展勢頭,全面提高教職工的素質與保教質量,力求做到不說大話、空話、假話,本著實事求是態度,按“十一五”發展規劃的目標,制定20xx~2008三年行動計劃。
二、存在的問題:
1、事業狀況:
由于各種條件的制約,金衛幼兒園現有教學班13個,只接納本鎮3~6歲幼兒共有480多名,各班幼兒數嚴重超額,且還有部分要求入園的2~4歲幼兒無法解決,幼兒入園率僅為70℅左右(其中有部分幼兒就讀石化其他幼兒園),根本無法達到托幼一體化的目標,更無法滿足外來人員的子女入園的要求。
2、師資隊伍狀況:
在編教師32人(教育局06年核定編額為40人),按1:8.3師生比要求,所需教師60人,不足部分聘用臨時工補充,由于流動性大,目前擔任保育員、營養員、門衛工作的12人中間,只有一人持有中級營養員證,其余均未取得相關證書。
3、園舍環境狀況:
金山衛鎮中心幼兒園于1992年建造,當時只有一幢教學樓,每學期開設四個班,而各村也設有村辦幼兒園1~2個班,隨著城鄉一體化的建設,農民動遷進鎮,到20xx年6月,撤并了所有的村辦幼兒園,如今,中心幼兒園各班幼兒數嚴重超額,幼兒上課、吃飯、睡覺就一間教室,十分擁擠(人均占有建筑面積僅
2.5平方米,而按“九五”標準人均占有建筑面積應為12.5平方米),大午睡室內每天安置160多個孩子睡覺,空氣質量、衛生要求等無法達標。
4、經費:
我幼兒園1/3的臨時聘用人員的工資福利全部是幼兒園管理費中開支,一年約20萬左右。在編教師的年終目標管理獎、高溫費等也是從管理費中開支,一年約35萬。由于同工不同酬,臨時工的報酬低,待遇差,流動性較大,教師也逐漸向收入偏高的地區流動,幼兒園每年的管理費收入近90℅用于人頭費,因而改造設施、設備的投入就較少,園舍設施陳舊落后,廚房狹小,不達標,幼兒活動場地有限,學習、生活配備設施資源不足,存在著諸多不安全因素,家長滿意率較低。
總而言之,辦園條件的滯后嚴重地制約了素質教育的全面實施,也阻礙了幼兒園的發展,目前的條件已遠遠不能滿足人民群眾日益增長的接受高質量教育的需求。
三、三年行動計劃:
(一)、事業發展具體目標:
1、規模目標:
自20xx年起,我鎮預計每年有200名左右幼兒入園就讀,總人數近700名,預計教學班將超過20個,我們將在鎮政府、教育局的大力支持下,06年內將規劃籌建新園舍,07年完成金衛幼兒園新園舍的遷建工作,達到《上海市幼兒園裝備標準》,接納全鎮2~6歲適齡兒童入園,達到托幼一體化,滿足社會需求。
2、保教隊伍建設目標:
(1)、領導班子目標:有德有識,有情有度,相互信任,相互支持,科學管理,開拓創新。
A、實行園長負責制,完善管理網絡,加強內部改革,“以人為本”充分發揮教職工的積極性,形成團結、進取、創新、求實的園風園貌。
B、依法辦學,以德立園,轉變觀念,提高綜合能力,趕超同類幼兒園的先進水平。
(2)、師資隊伍建設目標:師德良好,積極進取,教研結合,敬業愛崗,務實創新。
A、進一步提高教師學歷層次,到20xx年上崗教師在100%達到大專學歷的基礎上,60 %的教師學歷達本科,100%的教師計算機達標,100%帶班教師普通話達國家標準。
B、至20xx年,中心幼兒園至少有4位教師成為區級骨干教師,更多的教師成為幼兒園的骨干教師。
C、至20xx年,凡在崗的帶班教師100%持教師資格證(包括外聘人員)。
D、積極創造條件,鼓勵保育員、營養員參加業務培訓,到20xx年,做到90%持證上崗。
3、保教工作目標:
以幼兒為本,培養興趣,健康活潑,好奇探究,全面發展。
(1)、創設良好的教育和保育環境,讓幼兒生活在一個溫馨、親切和睦的氣氛中。
(2)、樹立一日活動即課程的思想,全面貫徹落實二期課改的精神,做到面向全體,讓幼兒在自主活動中獲得全面發展。
(3)、以教研促教學,提高教研活動質量,提高教科研能力,爭取達到優秀教研組標準。
(4)、加強橫向聯系,與本區內同級幼兒園結對子,取長補短,提高本園的保教質量。
(5)、建立德育為首的工作方略。實現育人工作的全程化、全納化和全方位。
(6)、實施以園為本的課程管理機制,建立健全教師培訓制度、質量管理制度和評價獎懲制度。
4、家長工作:
(1)、繼續辦好家長學校,主動與幼兒家長配合,利用多種形式指導家長
開展各種有益活動,交流育兒經驗。
(2)、每學期一次向家長開放半日活動,每月一次家園聯系活動,完善幼兒園網頁,建立班級主頁、幼兒個人信息檔案,讓家長更多了解幼兒園的教育教學情況,促進家園同步教育。
(3)、依托社區、街道,成立早教中心,完善面向0~3歲嬰幼兒家長和看護人員普及科學育兒指導的管理網絡,滿足0~3歲嬰幼兒家長多樣化的早期教養服務需求,提高早期教育的科學性,加強對有特殊需要的'兒童早期教育與康復的研究與實踐。
5、其他工作:
(1)、加強黨建工作,加強政治思想工作,加強各層面干部培養考核選拔工作。考察發展新黨員,吸收優秀青年教師加入黨組織。
(2)、繼續發揮共青團、工會組織的作用,開展豐富多彩的活動,定期召開教代會,凝聚干群力量,充分發揮工會組織的協調、監督作用。
(3)、引入競爭機制,改革人事制度,評聘分離,崗薪掛鉤,多勞多得,優勞優酬,逐步提高教職工的福利待遇,充分調動教師的工作積極性。
(4)、推進教育現代技術信息化工程,每個教室配置電化教育設備。
(5)、繼續做好財務管理、校產管理電算化工作。
(6)、檔案管理更科學化,規范化,達到區級優秀檔案室標準。
(二)、實現目標和任務的主要措施:
1、爭取上級主管部門、鎮政府領導的支持,依靠社會力量,新建園舍,完善配套設施,改善辦園條件。
2、統一規劃,作好安排,創造條件,鼓勵教師參加學歷進修及各類培訓學習,提高文化素養及業務能力。
3、利用一切宣傳空間,宣傳學前教育的重要意義,依法辦學,以德立園,以實績取信于民,提高學前幼兒入園入托率。
4、嚴格管理,實行崗位聘任制。加強師德師風建設,明確崗位職責,建立
一系列的規章制度及考核條例,采取必要的獎罰措施,激勵教職工奮發向上,努力完成各自的任務,提高保教質量。
5、穩定現有的師資隊伍,向社會招聘各類人才,做好保育員培訓持證上崗工作,創造條件,讓營養員有深造機會,力爭人人持證上崗。
以上是我園今后三年發展的設想和規劃,很不完善,在實施過程中視情況予以適當調整。要實現規劃中的目標,必須加強自身能力的提高,盡心盡責,做好工作。同時,還必須得到上級有關部門的關心和重視,給予支持和指導。
三年行動計劃 篇3
根據《國務院關于當前發展學前教育的若干意見》(國發〔20xx〕41號)精神和《臨淄區學前教育三年行動計劃》的要求,結合我鎮學前教育發展情況,滿足社會及家長對幼兒園的需求,提高幼兒園保教質量,以我園實際特制定本計劃。
一、幼兒園基本情況分析
我園現有班級6個,2個小班,2個中班,2個大班,接收3—6周歲適齡幼兒。隨著鎮領導對幼兒園的重視,近年來我園發展速度比較快,自20xx年全鎮教育資源整合以后,閑置校舍全部留給幼兒園使用,增加了幼兒園活動面積,配置了多種玩具,綠化、硬化了地面,不僅使幼兒園更加美化,也讓幼兒擁有了充足的活動場地。但是,要讓幼兒接收良好的學前教育,我園還有一定的差距。閑置校舍年歲已久,門窗地面等存在一定的破損,原先小學的教師用于幼兒活動室,不符合幼兒園建設標準,辦園條件相對較差。幼兒教師配備不足,教師工作壓力大,工資低,積極性性對比較貧乏。硬件的匱乏,嚴重制約了我園的高質發展,需要進一步改善。
二、發展優勢
我園坐落于敬仲鎮西葦村,負責招收葦河片9個村的幼兒,大約有260名幼兒,近年來各級領導對幼兒規范管理,明確了幼兒園的教育目標,規范了辦園行為,我園自20xx年的110名幼兒擴增到現在的230名。經過多年的努力,徹底改變了家長的.教育觀念,逐步認可并信任幼兒園,贏得了較高的社會評價。連續四年被評為鎮先進幼兒園,并在區里組織的各種活動中取得好成績。20xx年獲得區玩教具比賽優秀組織單位,獲區組織的體操和戶外活動比賽三等獎,并在山東學前教育網發表教育筆記、活動方案等多種文獻資料。為以后幼兒園的發展奠定了良好的基礎。
三、辦園理念
我園培養幼兒以“快樂”貫穿始終,“讓幼兒快樂度過每一天”是我們不變的目標。“在快樂中成長,在快樂中求發展;在快樂中求知”是我們的培養目標。
培養樂究型幼兒,造就善究型的教師。以培養幼兒樂于發現問題,探究問題為理念,善究型的教師依托教研組、年級組、班級組為主要陣地。通過樂究和善究形成探索式學習的氛圍。
四、主要工作目標和實施要點
(一)總體目標
以鎮政府、教委為主導,幼兒園為主體,提高幼兒園硬件設施的配備。完善幼兒園管理制度,嚴把教師關,加強教師培訓,提升幼兒園的整體水平。努力取得更高一級的榮譽,提升幼兒園知名度,突出幼兒園特色。
(二)發展任務
1、入園率:20xx年學前三年兒童入園率達98%以上,0—3歲嬰幼兒受教育率達到18%以上;20xx年學前三年兒童入園率達98.5%以上,0—3歲嬰幼兒受教育率達到20%以上;20xx年學前三年兒童入園率達99%以上,0—3歲嬰幼兒受教育率達到25%以上。幼兒園班額符合國家規定標準,開辦幼兒園托班并實施幼兒園小班化教育。
2、園所建設:20xx年新建幼兒園,新建幼兒園按照《山東省幼兒園基本辦園條件標準(試行)》要求建設,并達到《山東省鄉鎮中心幼兒園基本辦園條件標準(試行)》標準要求,幼兒園的設施設備符合相關規定和安全、衛生要求。
3、師資建設:新增教師符合資格準入要求。 20xx年,園長、教師學歷達標率為90%,持證率達30%,入保率達65%; 20xx年,園長、教師學歷達標率為92%,持證率達40%,入保率達90%;20xx年,園長、教師學歷達標率為96%,持證率達60%,入保率達100% ,形成足夠數量的園級骨干、區級教學能手、學科教學標兵、學科帶頭人隊伍。幼兒園教師、保健員、保育員、營養員按規定配置,并持有符合崗位要求的上崗證書。幼兒園教師、保健員、保育員、營養員按規定配置,并持有符合崗位要求的上崗證書。利用“走出去、請進來”的方式,加強在職教師的培訓,力求3年的時間打造一支優質的幼師團隊。
4、保教質量:幼兒園立足本園實際,為幼兒提供健康豐富的生活、活動環境,尊重幼兒身心發展規律和學習特點,以游戲為基本活動,保教并重,關注個別差異,促進每個幼兒富有個性的發展,培養幼兒健康活潑、好奇探索、文明樂群、勇敢自信的素質。
5、幼兒教師工資待遇:切實落實幼兒教師待遇。依法落實非公辦幼兒教師工資待遇和社會保障政策,建立非公辦幼兒教師最低工資保障制度,非公辦幼兒教師工資不低于當地城鎮職工最低工資標準,并依法落實解決非公辦幼兒教師的養老、醫療、失業等社會保障問題。
(三)鎮重點工作
1、落實政府發展學前教育責任。鎮人民政府對本區域學前教育發展負主要責任,負責幼兒園規劃布局,負責籌措經費,改善辦園條件,建設并辦好區域內中心幼兒園,負責其他公辦性質幼兒園建設與工資保障、經費籌措等。
2、建立以政府投入為主的學前教育保障機制。鎮政府要將學前教育經費列入財政預算。保障公辦幼兒園的建設經費。鎮政府要設立學前教育專項經費,用于改善公辦性質幼兒園辦園條件和補助普惠性民辦幼兒園以及組織培訓園長和教師。20xx年在全鎮范圍內實施“幼兒教育券”。
3、建立學前教育資助制度。鎮政府要設立學前教育資助經費,確定資助標準,幫助家庭經濟困難兒童、孤兒、殘疾兒童等接受普惠性學前教育。
四、管理目標
(一)重組教育資源,以人本管理為抓手,形成教工自我管理機制。
1、20xx年,繼續完善各項制度,根據每個崗位工作要求與教職工共同建立和完善各項制度,共同探索幼兒園制度建設,規范辦園。營造寬松的管理氛圍,堅持“以人為本”的管理理念,營造寬松和諧,團結向上的工作氛圍,使每個教職工在幼兒園都有自己的發展機遇與空間。園領導努力做到關注教工的需要,關注教工的特長和長處,關注教工的自主發展。優化人力資源,加強人力資源的優化組合,重視老中青結合,發揮個人優勢,提高管理效率。
2、20xx年,在幼兒園形成“規范”的管理網絡,制定符合現代幼兒園的規章制度。營造務實氛圍,
發揮教職工主人翁意識,加強民主管理,激勵教工自我發展完善,并且有開拓創新求實務實的工作作風。提倡專業發展。利用網絡,幼兒園逐步走入現代化。
3、20xx年,實行民主管理,發展幼兒園特色,幼兒園走進信息時代。
(二)注視教育科研,提高課程利用價值,發展幼兒園特色
加強教育科研,以教師操作為重點提高教育研究與實踐的能力。構建幼兒園、家庭、社區相互合作的教育網絡,在全園實施信息化教育,逐步構建自己的幼兒園課程。20xx年,繼續提高教育科研的時效性,將幼兒園課程有機結合,爭創市級幼兒園榮譽。20xx年,提煉科研成果,形成幼兒園特色課程,建立幼兒園網站。爭創省級示范幼兒園。
五、工作措施
(一)加強安全、衛生等管理。建立健全安全管理和安全責任制度,做到安全防護體系全覆蓋。各幼兒園要把保護幼兒生命安全和健康成長放在工作首位,制定實施《幼兒園管理一日常規》制度,按照有關安全、衛生等管理規定配足配齊安全保衛和衛生管理人員及設施,建立健全各項安全、衛生管理制度和安全、衛生責任制。
(二)鎮建立幼兒教師準入制度、訓制度、考核制度和退出制度。制定幼兒教師資格準入標準和招聘方案,嚴格標準,嚴格程序,對新進幼兒教師實行公開招聘,優先聘用年齡25歲以下、基本功扎實、綜合素質高的幼教專業的優秀畢業生。三年內全員參加一次區級培訓,園長及骨干教師參加一次省市級培訓。建立幼兒教師專業考核和綜合考評制度,制定具體考核方案和考評辦法。對考核優秀、合格的幼兒教師按等次進行績效獎勵,并作為工資增長的依據;對于考核不合格、素質較低的幼兒教師予以待崗學習或辭退。
三年行動計劃 篇4
為深入貫徹落實溫州市“大拆大整”專項行動系列部署,全面推進《蒼南縣小微企業成長提升專項行動方案》,結合全縣“四無”生產經營單位整治及企業搬遷改造工作,2月14日,蒼南縣人民政府辦公室下發《中小微企業創業園建設三年行動計劃(20xx-2019年)》。
小微創業園升級版
計劃按照以整治促提升、以倒逼促轉型的'總體要求,以打造小微企業創業園升級版,實現節約用地,助推小微企業集聚轉型發展為目的,以標本兼治、查補短板、堵疏結合為原則,采取建園、搬遷和培育等多管齊下的措施,為“四無”單位整治、企業搬遷改造、小微企業轉型升級提供良好承接平臺,促進一批小微企業加速成長提升。
力促小微集聚發展
根據計劃安排,到20xx年底,全縣開工、改造、規劃建設小微企業創業園23個,計劃總用地3736.17畝,實現新增供地數880畝,建成生產及配套用房面積120萬平方米,其中建成省級示范小微企業創業園2個。新增入駐企業300家左右,三年培育入園企業小升規100家以上,解決一批小微企業發展空間問題,消除安全隱患,達到促進中小微企業集聚發展的目的,為大拆大整、“五水共治”、企業搬遷改造和“低小散”整治取得成效提供保障,為促進產鎮聯動,產城融合起到積極示范作用。
產鎮聯動 產城融合
溫州市市場監管 為深入貫徹落實溫州市“大拆大整”專項行動系列部署,全面推進《蒼南縣小微企業成長提升專項行動方案》,結合全縣“四無”生產經營單位整治及企業搬遷改造工作。
三年行動計劃 篇5
為進一步拓展學前教育優質資源,滿足幼兒就近接受良好學前教育的需求,黛溪辦將用3年左右的時間,加大財政投入,實現合理布局學前教育資源,改善幼兒園辦學條件,合理配置保教人員,整體提升保教質量,滿足廣大人民群眾送子女好入園、入好園、追求品質教育需求的總體目標。
一、 事業發展現狀
由于受各種條件的制約,黛溪幼兒園現有教學班5個,只接納本轄區服務范圍內3-6歲幼兒共有177名,教職員工18名,其中公辦教師有9名,占教師總數的55%。公辦教師的平均年齡達43歲,現學前教育專業率為70%。各班幼兒數嚴重超額,且還有部分要求入園的2-4歲幼兒無法解決,根本無法達到托幼一體化的目標,更無法滿足外來人員的子女入園的要求。
1、辦園規模小,辦園條件相對落后。目前,我園配有一套大型玩具,每個活動室配備一臺電視機、VCD、一臺錄音機,教師辦公達不到人手一臺電腦,缺少多媒體等現代化教學設施。受園舍條件的影響,幼兒園沒有游藝室、圖書室、電腦操作室等功能室,無法滿足幼兒在園活動需要。
2、管理機構不健全,管理不規范
在管理方面,幼兒園相繼制定和完善了各種規章制度,加強了目標管理、計劃管理。由于受辦園規模小等因素的制約,管理機構不盡完善,還需進一步健全管理網絡,增強目標意識和責任意識,使目標管理更規范、科學,并形成體系。
3、教師隊伍素質亟待提升
(1)新教師專業水平較低,教學經驗不足
近年來,黛溪辦多次面向社會招聘幼兒教師充實到我園,實現新老更
替,教師隊伍趨于年輕化。由于各種原因,新招聘的幼兒教師專業對口率相對較低,導致其專業知識與技能缺乏,均需進行崗前培訓及后續跟蹤培養,造成人員及資源的雙重浪費,制約了教師隊伍整體水平的提高。
(2)專業成長遇瓶頸。受各種條件限制,幼兒園教研機構不完善,教研活動層次低。教師的教學視野不夠開闊,科研意識淡薄,缺乏正確科研方法的引領及具體指導,新的教育理念內化不足,教學工作創新少。
(3)待遇低,教師隊伍不穩定
當前我辦非公辦幼兒教師的待遇相對較低,與省定標準和縣直及部分鎮辦相比有一定差距,導致我辦幼兒教師隊伍很不穩定,造成培訓—成長—調離的被動局面,同時也造成教師培訓始終處于低水平循環狀態,嚴重阻礙了幼兒園及全辦學前教育事業的發展。
(4)保育專業人員相對匱乏
隨著現代教育觀念的'轉變,人們都意識到幼兒教育注重“保教結合”,保育員的專業知識在幼兒良好習慣的培養及舒適環境的創設方面都起著舉足輕重的作用。目前我園幼兒保健師、營養師等保育專業人員相對匱乏,保育水平相對較低。
4、家園教育形式單一,自我宣傳力度弱
目前,成立家長委員會、召開家長會已成為各幼兒園的常規工作內容之一,加強了幼兒園與家庭之間的聯系,對家園共育起了一定的作用。但也存在一些不容忽視的問題,如家園活動形式單一,缺乏計劃性、系統性,教育功能體現不明顯,自我宣傳力度弱,知名度、滿意度提升受阻礙。
二、發展目標
1、事業發展目標
(1)科學規劃,學前教育布局調整到位。將全辦幼兒園整體規劃、重新布點,將現城里小學改建成規模12個班以上的中心幼兒園,服務城區居民及外來務工人員;將前城、韓坊小學改建成規模在4——6個班的幼兒園,服務偏遠村莊居民,使黛溪辦所有幼兒均受到優質學前教育。
(2)逐步構建0—3歲嬰幼兒早期教育體系,探索托幼一體化的學前教育管理模式,親子園活動做到規范化、科學化、多樣化。
2、辦園總目標
深化教育改革,樹立以幼兒發展為本的教育理念,注重保教結合的原則,把幼兒園建成教育思想先進,管理科學規范,師資結構合理,幼兒全面發展,教育具有個性,社會聲譽良好的學園、家園、花園、樂園。
3、幼兒園管理目標
(1)建立現代幼兒園制度,完善園長負責制、教職工聘任制、崗位責任制、考核獎懲制、園務公開制,嚴格規范,將落實進行到底。
(2)充分運用教育設施設備等資源,做到物盡其用,提高使用效率。
(3)加強目標管理,科學管理幼兒園,幼兒園積極開展以爭創省級示范幼兒園為目標的一系列創建活動,提升辦園水平。
4、幼兒發展目標
教學中確立幼兒的主體地位,使其健康、活潑、自信、快樂地成長。
5、教育科研目標
以科研為先導,建立完善的教育科研管理機構及體系,形成教科研網絡,引領教師向研究型發展。
6、教師隊伍建設目標
幼兒教師整體調整,招聘培養雙管齊下,實現教師配備高專業率;構建
園本培訓新模式,促進教師專業化成長,建設一支專業水平高、思想境界高的教師隊伍。
三、分年實施目標要求
20xx年:
1、有計劃、多渠道地補充合格幼兒教師,使幼兒教師隊伍年輕化,加強教師隊伍建設,優化教師隊伍,使公辦幼兒教師比例達到60%。
2、為教師的成長搭建舞臺,為教師的發展創造條件。
(1)探索園本培訓新路子,通過各種形式、途徑加強自我培訓。
(2)鼓勵教師學歷進修,專科達標率50%。
3、教師科研意識加強,園本教研開展常規化,教師能正確運用科學手段進行教科研活動。
4、加強幼兒教育的實踐和研究,提高幼兒教育質量,增強幼兒體質。
5、扎實開展課題研究,爭取微型課題在縣級立項。
6、繼續完善辦園章程并嚴格落實,強化依法治園的意識,加大科學管理力度。
8、開發符合自身的辦園特色,并有計劃、有步驟地進行探索實施。爭創縣級星級特色幼兒園。
20xx年:
1、根據辦事處總體設計,學前教育事業整體規劃,科學布局。建成以城里(計劃投資260萬元)為中心的高標準幼兒園,現在的黛溪幼兒園將合并到中心幼兒園。
2、立足全辦,重組幼兒教師隊伍,確保保教崗位需求。
3、分期分批對全體幼兒教師進行崗位培訓,保證幼兒園各項工作高質量開展。
4、建立辦園的章程,健全管理機構及網絡,做到職責分工明確,責任到位有效,依法治園措施落實。
5、綜合利用開發各種教育資源,對幼兒園室內外環境進行整體設計,制定能為幼兒提供安全、優美、實用、具有個性化的設計方案,力爭做到園所中無一處無用空間。
20xx年:
1、立足自培,構建園本培訓新模式,促進教師專業化成長。培養一支具有一定教育理論、掌握科學研究方法、能獨立開展教育科研課題研究的教師隊伍。
2、拓寬幼兒教育的渠道和領域,進一步推進幼兒教育的發展。
3、園本教研氛圍濃厚,思路清晰,方法成熟,形成科學穩定的研究框架。
4、特色教學活動扎實、有序開展,效果顯著,園本特色明顯,形成教育品牌。
5、形成科學、規范、精細的自我管理機制,實現幼兒園的良性運營。
6、優化家教指導活動管理,提高家教指導活動的質量。通過一系列家教指導活動的開展,大力宣傳幼兒園,提升在家長及社會中的滿意度和知名度。
三年行動計劃 篇6
為落實市教育局《開展學前教育三年行動計劃網絡巡展的通知》精神,進一步推動我鎮學前教育事業發展和幼兒園建設,現將我鎮20xx年學前教育工作三年行動計劃推進情況簡要匯報。
界河鎮位于滕州北部,轄63個行政村,總人口近八萬人,農業人口6。8萬,是馬鈴薯的重要生產基地,同時也是著名的土豆之鄉。全鎮共有注冊幼兒園8處,其中,中心幼兒園為政府辦園,家園博弈為企業辦園。全鎮40個班,在園幼兒1130人,教職工總數82人,其中,公辦教師10人,農村非公辦教師72人,學歷合格率87%。全鎮學前三年受教育率達到70%,學前一年受教育率 99、8%。近年來,我鎮始終把教育工作作為經濟建設和社會發展的支撐點,把學前教育工作當作一項基礎性工作來抓,立足鎮情,不斷規范辦園秩序,積極開展園所建設和達標等一系列活動,努力營造全社會關心支持學前教育的濃厚氛圍,使學前教育工作開展的既扎扎實實又卓有成效。
1、加強領導,努力形成學前教育建設工作合力。全市學前教育工作會議結束以后,界河鎮政府及時成立了工作領導小組,分管領導親自抓學前教育工作,多次召開學前教育專題會、調研會、動員會及園所建設現場會,分析學前教育面臨的問題和形勢,研究解決問題的方法和措施,并結合本鎮實際,明確了以鎮中心幼兒園為骨干、以學校辦園為主體、以個體辦園為補充的.辦園體制,積極推進幼兒園達標活動。同時,立足本鎮實際,就影響我鎮學前教育工作的各種因素進行了深入細致的調研分析,認真研讀《界河鎮學前教育三年行動計劃》的具體方案和措施,統一了思想,提高了認識,營造了齊心協力抓幼教的良好氛圍。
2、強化機制。將學前教育規劃的順利實施列為年終考核,充分利用網絡、媒體等資源,推動全社會共同育人氛圍的形成。宣傳學前教育工作的典型經驗,引導家庭、社會樹立正確的成才觀、育兒觀。凈化幼兒園周邊環境,確保校外教育活動的安全有序,形成良好的社會育人氛圍。
4、不斷發展壯大聯辦幼兒園的主體力量。按照“就近入園、擴大規模、村校聯辦”的原則,根據我鎮實際情況,在科學論證的基礎上,按照《界河鎮鎮學前教育三年行動計劃》,盤活資源,對閑置的校舍,鎮政府采取回收、購買、租用、借用、調節等多種方式新建和改建村辦幼兒園,使園舍達標。20xx年以來除中心幼兒園外,20xx年投資15萬元,完成丁馬樓幼兒園和東曹幼兒園改建任務,實現周邊村街幼兒園的撤并, 20xx年新建了丁莊和后棗幼兒園 20xx年將再新建趙辛街和徐營幼兒園,就形成了全鎮幼兒園中心園為骨干和小學附設為主體的兩種辦園模式。
5 、努力改善園所內部設施條件。先后投資20萬多元,對中心幼兒園各種玩具配備達200余件;為節約資金,在室內外環境布置方面,倡導各幼兒園發動教職工自己動手,并鼓勵幼兒積極參與到環境創設活動中來;在玩教具配備方面,要求盡量利用農村豐富的自然材料、廢舊物品進行收集、自制,據不完全統計,近幾年全鎮幼兒教師自制教玩具達20xx多件,為發展幼兒教育做出了貢獻。
6、不斷提升整體辦園質量。近年來,全鎮實行“鎮村一體化管理模式”,積極開展教學觀摩、優質課評比、教學基本功比賽、繪畫、小歌手比賽等教研教改活動。
7、提高教師素質和待遇,我們先后為幼兒教師三次提高工資,同時還組織骨干幼兒教師分別去濱、洪緒、東郭等參加業務學習。每年暑假,我們都要加強對幼師的業務培訓。不斷加強業務指導。強化安全管理。制定了《幼兒園安全工作檢查評分細則》,與各幼兒園簽訂《幼兒園安全工作責任書》。同時堅持每學期組織開展安全工作專項檢查,對發現的安全隱患督促限期整改。保證了廣大幼兒能夠安全上學,做到了讓家長放心,讓社會滿意。
我鎮學前教育工作雖然取得了一定成績,但是我們也清醒地認識到,我們的工作與上級各級領導的要求和廣大群眾的期望還有很大的差距。今后,我們將進一步加強對學前教育工作的領導,理順關系,加強管理,不斷強化工作措施,解放思想,與時俱進,扎實工作,開拓創新,全面提高教育質量和辦學效益,推動基層教育事業健康、持續、協調發展,為界河鎮經濟社會發展做出新的更大的貢獻。
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