教學計劃
時間過得太快，讓人猝不及防，我們的工作又將迎來新的進步，讓我們對今后的工作做個計劃吧。計劃怎么寫才不會流于形式呢？下面是小編精心整理的 教學計劃，歡迎大家分享。
教學計劃1
一、總體目標：通過豐富多彩的美術教育活動，激發學生創造性思維和審美能力，在欣賞、創作和表現中全面發展個性、情感和智力，形成積極的學習態度和良好的品德風貌。
二、教學內容：
1. 色彩表現：運用水彩、粉彩、丙烯等材料，讓學生學會混合配色和運用色彩表現情感，表達自己對物品、景色、人物的感受。
2. 素描繪畫：通過傳統素描、速寫、影像變形等方式，讓學生學會正確的畫法技巧，提高觀察和記錄能力，培養自然，生動的描繪能力。
3. 立體造型：在話題的基礎上，進行簡單的造型實驗，變化材料的特性和構成方式，讓學生初步接觸立體造型美術表現形式。
4. 圖形裝飾：根據家庭、校園、社區等實際需求，讓學生了解圖形與空間的關系和組合利用，在平面和立體上實踐圖形裝飾的藝術美學。
三、教學過程：
1. 講解課程，讓學生了解秋季美術課的教學目標、內容、方法和要求。
2. 針對不同的`課程內容，展示優秀的藝術品，協助學生理解和感受教學內容。
3. 分組活動，讓學生在積極合作的情況下，進行豐富多彩的美術創作實踐，學會如何進行創新思維和表現技巧的運用。
4. 家園聯系，通過家長、社區、學校、藝術家等多種方法，拓展美術教育的發展空間和機會。
四、教學方法：
1. 活動性教育：采用多種形式富有趣味性的教育活動，提高學生的學習興趣和參與度。
2. 綜合性教育：通過不同與教學內容相結合的知識，讓學生的自然和社會觀念得到發展和拓展。
3. 體驗式教育：通過體驗和實踐，讓學生更深刻的理解和感受，提高其創造性思維和表現技巧。
五、教學評價：
1. 定期班級展覽，讓學生將自己的創作成果展示給家長和同學，促進互相交流和欣賞，展開藝術思考和共同探討。
2. 德育評價，通過良好的學習品德建立學生成長的基礎，提高其不斷創新和發展的能力。
3. 藝術評價，對學生的學習情況和表現進行綜合評價，對在美術技法、創意思維、審美能力等方面
進行評比，促進學生的全面發展。
通過這樣的創意美術秋季教學計劃，可以讓學生在協助教師的指導下，發揮自己的才能和創造性，快樂的學習欣賞，并運用自己的想象和理解，創造與表現自己的個性和巧思�？梢宰尯⒆油ㄟ^美術課程學會探究世界、創造世界，激發學生對未知領域的好奇心和想象力的探索，營造積極樂觀的學習氛圍，培養自主實踐和創新能力，拓展視野，和人格品質提升等多方面的效益。
教學計劃2
版畫教學計劃
一、活動目的
通過版畫社團的活動，使學生的美術特長得到更好的發展，進一步學習各類版畫知識，提高學生的欣賞能力，提高版畫創作水平。
二、活動要求
1、組織學生按時參加活動，并保持室內清潔。
、每周五下午第一節大課時進行活動，社團成員
12年級必須準時到達二一教室，
36年級到達美術教室。
3、版畫社團成員應嚴格遵守紀律，不準在美術教室大聲喧嘩，不準做與版畫學習無關的事。
4、每次老師布置的有關版畫作業，學生都應按時保質完成。
5、愛護美術教室內的公共設施和用品。
三、活動內容
1、使學生了解一些版畫有關知識，（版畫的.起源、發展，常用工具材料、使用方法，版畫的種類及膠版畫、木版畫的制作方法和流程）。
2、以實踐為主引導學生主要進行版畫創作。
3、給學生提供制作版畫的時間和空間，訓練他們逐漸自己學會印刷操作技術。
4、欣賞名家版畫名作提高審美能力，學習獨特的表現方法。
教學計劃3
一、教學目標
小升初語文銜接班是針對小學六年級學生的課程，旨在讓學生在初中語文學科的學習中更加輕松自如。本教學計劃的教學目標主要包括以下三個方面：
1、提高閱讀、寫作能力：使學生能夠熟練讀懂各種文體的文章，進行簡要的概括、歸納、總結，能夠采用恰當的寫作方式，表達清晰的思想，確保滿分作文。
2、培養文獻素養：讓學生知道如何獲取、理解文獻資料，如何展開祥和、準確的檢索，培養求知的興趣和能力，以不斷地提高自己的文獻素養。
3、加強語音、語法知識：鞏固學生在小學語文課程學習中所學到的語音、語法知識，加深理解程度，培養學生的語言表達能力和語言運用技巧。
二、教學內容
1、用語規范：學生會注意語音語調的運用，在表達時考慮詞匯連音和讀音的規范，防止口語干擾書寫，并且讓學生能夠發音準確，注意語法的使用。
2、閱讀能力提升：通過閱讀各類作品，讓學生掌握不同文體的特點，項目中，我們將主要涉及小學課程中未涉及到的報刊、雜志的文章，有技巧地讀懂和領會其所傳達出來的意思，概括、歸納、總結，才能有效提高閱讀能力。
3、 寫作能力提升：學生通過文章分析，積極學習小升初以后作文的類型，有目的地開展作文寫作技能的討論指導，通過不斷地練習要求學生變得熟練。
4、文獻素養培養：小升初語文課程強調文獻素養的培養，因此，我們將分析學術論文、課題研究、課堂授課及課程設計的各種文獻，使學生對文獻的獲取和管理具有更深的認識。
三、教學方法
1、課堂教學為主，輔以小組討論和小組活動，鼓勵學生在課堂外積極閱讀、寫作、交流和互動。
2、開展語音、語法知識“開腦洞”活動，幫助學生理解語音、語法規則，促進知識的鞏固和加強。同時，激發學生的動手能力和學習興趣。
3、通過多種教學方法，如演示、實驗、討論等，讓學生逐漸領會各種語文知識的得知方式，提高自己的文獻素養和語言表達能力。
四、教學評估
本教學計劃中教學評估主要包括以下兩個方面：
1、學生平時表現評估：包括學生在課堂上的`積極參與、筆記記錄等，以及學生課堂外的閱讀、寫作、思考等方面的表現。
2、學生考試成績評估：每月針對這周的學習，安排考試內容，檢驗學生對所學知識的掌握情況和學習成績。
五、總結與展望
在小升初語文銜接班的教學過程中，以全面培養學生的綜合語文能力為目標，讓學生養成文獻、檢索等方面的良好習慣，在加強語音、語法知識的基礎上，教學內容既注重文本分析，也注重形式語言的命題和運用，從而實現闖過小升初的難關，更好地適應初中語文學習的要求。
教學計劃4
一、指導思想
為了探索新課程理念和課程體制兩個層面完成同步變革的方法，使本組語文老師在新課程改革中不斷順應教學需要，提高自身素質和教學水平，高一語文備課組將同心協力，團結合作，共建高一語文學科，切實提高學生的文學和人文素養。
提高教學質量是我們的`首要任務，為此，我們首先將加強自身的理論學習，深化體會新課程理念。其次，要努力規范備課、上課和反思環節，加強教學過程管理。再次，要不囿成規，大膽創新，走出合適本組實況的教育教學之路，提高學生的人文素養。
二、進度計劃
周次
教研活動測試命題地點
1準備
2制定計劃補考卷（羅娟）
3集體備課，討論第二專題教學�！扒啻洪喿x成長”讀書節宣傳
板塊一卷（陳伯安）教務處2
4板塊二卷（陳智峰）
5集體備課，探討第三專題教學
教務處2
6辯論會“怎樣對待外來文化”板塊三卷（周孌娟）
7，21學期結束工作
教學計劃5
一、學生情況分析：
經過上學期的深入接觸，我對班級的孩子有了一定的了解。我班有X人，個別孩子常常給我的課堂教學帶來許多的不便，但也是因此使我們班級充滿了人文氣息。從去年的檢測成績上看，我班孩子的課堂學業水平名列前茅，在寫字方面讓我覺得較有一種成功的喜悅。在課外閱讀方面有部分孩子似乎已經喜歡看課外書了，在語言表達方面，孩子們會講，但順序性不強，這可能與我的教學是脫不了關系的。
二、教材情況分析：
《義務教育課程標準實驗教科書語文一年級下冊》以《全日制義務教育語文課程標準（實驗稿）》為依據，遵循語文學習的規律，順應學生的身心發展特點，致力于構建開放而有活力的語文教材體系，促進學生學習方式的改變，全面提高學生的語文素養，為他們的終身學習、生活和工作奠定堅實的語文基礎。
三、教材編寫的指導思想
1、在語文一年級上冊的基礎上，進一步加大改革力度，銳意創新，開拓進取。
2、教材要具有時代特點和現代意識，編輯思想符合先進的教育理念，教材內容要體現時代精神。
3、教材要以傳承中華優秀文化、弘揚民族精神為己任，用中華民族的優秀文化，增強學生的民族自尊心，培植愛國主義情感。同時尊重多樣文化，吸取人類優秀文化的營養。
4、教材的內容要力求簡約，避免煩瑣，力求靈活，避免呆滯。簡化頭緒，加強整合，致力于學生語文素養的全面提高。
5、教材的呈現方式要靈活多樣，有助于教師教學方式和學生學習方式的轉變，有助于形成自主、合作、探究的學習方式。要重視激發學生的學習興趣，為學生的自主學習創造條件，使學生在學習中不斷有所發現，不斷獲得成功的愉悅，不斷提高語文能力。
6、教材要體現開放性，引導學生在生活中學語文、用語文。教材同時要留有余地，增加彈性，為教師和學生留有發展、創造的空間，以滿足不同地區、不同學生學習的需要。
四、教材基本結構
一年級上冊力求搞好低幼銜接、穩步推進。從一年級下冊開始適當加大改革力度。依據這個編寫設想，本冊教科書從內容到形式有了更大改進。
本冊教科書以專題組織單元，以整合的方式組織教材內容。共設８個專題，分為８組：多彩的春天，家庭生活，保護環境，快樂的夏天，動腦筋想辦法，我們的生活多么幸福，我們都有好品質，有趣的自然科學。這八個專題貼近兒童生活，體現時代特點，蘊含教育價值。而且，每個專題內涵都比較寬泛，避免了教材內容的局限性。每組教材把語文知識、能力、方法、習慣、情感態度價值觀融為一體，體現從整體上提高語文素養。每組包括１課“識字”、４—５篇課文和１個“語文園地”。各部分相互聯系，構成一個有機的整體。
識字課形式多樣，包括四字詞語組成的韻語、新三字經、對子歌、兒歌、謎語、數量詞組成的韻語、諺語等多種形式。
必學課文共34篇（其中兩篇連環畫形式的課文），內容豐富多彩。
“語文園地”面貌一新，包括四個欄目：我的發現——鼓勵學生探究發現，引導學生掌握學習方法，主要是識字的方法；日積月累——引導學生積累好詞佳句、優秀段篇；口語交際——與專題聯系，在雙向交流中培養口語交際能力；展示臺——給學生提供展示學習所得特別是課外所得的舞臺。
八組教材之后有五篇選讀課文。最后是兩個生字表。（表一是要求會認的字，表二是要求會寫的字）。
本冊教材中漢字的編排，繼續實行認寫分開、多認少寫的原則。全冊要求認識550個常用字，會寫250個在本課或以前認識的字。要求認識的字和要求會寫的'字，分別在練習里標明。此外，在語文園地里也安排了少量要求認識的字。
一年級語文下冊教學計劃6
本冊教科書以專題組織單元，以整合的方式組織教材內容。共設8個專題，分為8組：多彩的春天，家庭生活，保護環境，快樂的夏天，動腦筋想辦法，我們的生活多么幸福，我們都有好品質，有趣的自然科學。這八個專題貼近兒童生活，體現時代特點，蘊含教育價值。而且每個專題內涵都比較寬泛，避免了教材內容的局限性。每組包括１課“識字”、４—５篇課文和１個“語文園地”。各部分相互聯系，構成一個有機的整體。每組教材把語文知識、能力、方法、習慣、情感態度價值觀融為一體，體現從整體上提高語文素養。
一、教學目標
1．認識550個常用字，會寫250個在本課認識的或以前已經認識且在本課重現的字。認識的字，只要求認識，在課文中認識，換個地方還認識；知道在新認的字中出現的新偏旁。對全體學生，不要拔高認字要求，以免加重負擔。要求寫的字，要了解字義，能口頭或書面組詞，逐漸在口頭或書面運用；最重要的是把字寫對、寫好，養成正確的寫字姿勢和良好的寫字習慣。
2．喜歡學習漢字，有主動識字的愿望。學習獨立識字。愛識字，能主動識，學著自己識，這是學生識字不竭的動力。一定要重視興趣、習慣的培養。要重激勵、多鼓勵。
3．學習用普通話正確、流利、有感情地朗讀課文。了解詞句的意思。有感受的想法，樂于與人交流。讀詩歌能展開想象，感受語言的優美。了解詞句要少而精，重點的，難點的；方法是結合上下文和學生的生活經驗，不搞以詞解詞，提倡自讀自悟和學生之間互相啟發。
4．學習默讀。允許有個從指讀到不指讀，從出聲到不出聲，從只顧讀到一邊讀一邊想的訓練過程。這一冊重在默讀習慣的培養。讀的內容可由段到篇，要求要逐步提出，一步一步地嚴格訓練。要重視通過課內的朗讀、默讀，逐漸培養閱讀的興趣——關鍵是讀課文讀出味道，讀出樂趣，讀有所得。使學生自然而然地“喜歡閱讀，感受閱讀的樂趣”，這和喜歡識字同樣重要。愛讀書，才能得到樂趣；得到樂趣，就更愛讀書�！芭d趣是最好的老師�！蹦芘囵B起學生讀書興趣的老師肯定是好老師，這樣老師的閱讀教學肯定成功。
5．重視語言的積累。課內要求背的、一定要背下來。還要鼓勵學生自覺地更多地積累詞、句、段。
6．加強在生活中學語文的引導、交流與展示。課外、生活中是學習語文的廣闊天地，學生，包括低年級學生可以大有作為。關鍵是教師要相信學生，引導學生，給他們交流、展示的機會，他們會還你一個驚喜！
二、教學措施：
1、識字、寫字教學中，學生要掌握認字要領，不做過多的結構分析，根據識字規律，不過早脫離語言環境，承認學生差異，不追求課課清，人人清，轉變學習方式，不局限教材課內識字，加強語言積累。
2、閱讀教學要落實識字、寫字，重視朗讀教學，強化語言積累。
3、語文園地要注意題型變化，重視積累語言，引導課外延伸。
4、口語交際教學要注意互動性，并注重兒童的童趣，創設情境。
教學計劃6
國畫，中國獨特的繪畫形式，是我國傳統文化的重要組成部分。作為一名幼兒教育者，我們有義務將這一文化寶藏傳承下去，讓幼兒在快樂的游戲中感受到中華文化的博大精深。為此，我們準備了一份幼兒國畫特色教學計劃，希望能夠引導幼兒了解中國畫藝術，提升幼兒的文化素養。
一、教學目標
1.了解國畫基本技法，能夠用國畫筆展現自己的想法
2.在國畫作品中體驗傳統文化魅力，認識中國文化的博大精深
3.引導幼兒尊重生命、珍惜生態，增強環保意識。
二、教學內容
1.火車頭：學習國畫筆法，了解表現物體的方法，讓幼兒感受到國畫的魅力。
2.葉子：通過繪畫了解葉子的形態，從中學習線條的使用方法，了解自然界的生態系統。
3.荷花：學習水墨畫的技巧和方法，進一步掌握中國畫顏料的基本使用方法，體驗中國畫的獨特韻味。
4.梅花：學習中國畫的植物畫，通過繪梅體驗中國畫的凝重和淡雅，感受到中國傳統文化的審美價值。
三、教學過程
1.火車頭：
教師介紹火車頭的形態、結構、色彩，并向幼兒展示國畫火車頭的樣板。
教師引導幼兒先在畫紙上用鉛筆勾勒出火車頭的輪廓和結構，在畫面中確定火車頭和車箱的大小比例和位置。
幼兒在教師的指導下使用細筆描繪火車頭的線條，并加以著色。
2.葉子：
教師介紹葉子的形態、特點、生態功能，并向幼兒展示中國畫中葉子的樣板。
教師引導幼兒在畫紙上自由繪畫葉子，鼓勵幼兒用觀察和想象的力量，表現自己對葉子的理解。
引導幼兒通過共同交流，討論如何使用線條、色彩、空間感等表現方法，讓葉子更生動、更有形。
3.荷花：
教師介紹荷花的形態、特點、生態功能，并向幼兒展示中國畫中荷花的樣板。
教師介紹使用水墨畫的基本技法，并指導幼兒如何使用中國畫顏料。
在鋪好的荷花樣板上，讓幼兒用水墨畫展現自己的想法。
4.梅花：
教師介紹梅花的形態、特點并向幼兒展示中國畫中梅花的樣板。
引導幼兒使用線條表現梅花的曲線和分支，使用中國畫顏料，勾畫出梅花的輪廓和層次。
引導幼兒在畫面中運用色彩和空間，讓畫面更加豐富、具有表現力。
四、教學評價
1.通過幼兒的繪畫作品，了解幼兒是否掌握了國畫技法和顏料的使用方法
2.通過教學記錄和教育實驗，了解幼兒是否了解和理解中國畫及其傳統文化的價值與意義
3.通過教學過程、幼兒的'表現和反饋，了解教學活動的有效性和幼兒的學習情況
五、教學反思
本教案設計旨在讓幼兒了解中國畫及其傳統文化的基本概念和技法，提升幼兒的文化素養，以及引導幼兒尊重生命、珍惜生態，增強環保意識。通過教學實施，讓幼兒在快樂的游戲中提升繪畫能力和審美素養，同時培養幼兒的想象力、創造力和表達能力。該教學計劃的完整實施需要教師的耐心指導和幼兒的積極參與，未來可以進一步調整和優化，以適應不同幼兒年齡段的教學需求。
教學計劃7
人類社會已經進入21世紀，以計算機和網絡為基礎的信息技術已廣泛應用于人類社會的各個領域，信息技術的掌握與應用程度已成為一個國家綜合國力的象征之一。學會信息的收集、存儲、分析、處理、發布和應用是新世紀對每個公民的基本要求。
陳至立部長在中小學信息技術教育會議上指出：“過去的十年中，互聯網的多媒體技術已成為拓展人類能力的創造性工具，為了適應科學技術高速發展及經濟全球化的挑戰，發達國家已經開始把注意力放在培養學生一系列的能力上，特別要求學生具備篩選和獲取信息、準確地鑒別信息的真偽、創造性加工和處理信息的能力，并把學生掌握和運用信息技術的能力作為與讀、寫、算一樣重要的新的終生有用的基礎能力。在知識經濟時代，信息素養已成為科學素養的重要基礎。”
目前，很多國家都將信息技術教育作為中小學基礎教育的一個重要內容，我國對此也做出了巨大的努力。決定將信息技術作為中小學必修課。為適應代化建設的需要，推動教育信息化的進程，加快中小學信息技術教育的步伐，培養更多更好的21世紀人才，我校1—6年級開設了信息技術課程。
一、教學方面。
1、抓好常規教學，整體提高學生的信息素養。根據教材及學生學習信息技術的特點，我們采用了以計算機操作和信息處理為主線，采用“任務”驅動的方式，從應用需求入手，重在讓學生進入大運動量的操作和在生活和學習中應用信息技術，應用多媒體網絡教學軟件對學生進行訓練，提高學生的興趣、練習量和學習質量。教學中突出了Internet的應用、信息處理的基本思想，注重各學科之間的知識滲透，強調了計算機安全與道德法規，同時的教學中增加了一些課外閱讀材料，以擴大學生視野，激發其求知欲。
2、認真備課：力爭集體備課，明確教學重點、難點關鍵，探索、研究疑難問題及有關微機實踐。分析學生情況，統一教學要求，盡力做到超前1—2周，做到每課必備，寫好教案。領會大綱精神，鉆研教材內容，從學生實際出發做到十備：一備滲透德育；二備重點突出，突破難點方法得當；三備信息技術基本概念；四備信息技術基本操作用語、基本術語；五備信息技術教學中的薄弱環節；六備疑難問題的解決思路；七備信息技術實驗操作的增補及成敗關鍵；八備學生自學提綱；九備操作練習作業精選；十備課堂教學的總設計。
3、認真上課：以啟發式教學為原則，以操作訓練來強化概念，形成技能、技巧，體現以學生為主體，教師為主導的教學思想，精講多練，前后連接，板書規范清楚，教態親切、自然，采用多種切合學生實際的教學方法和手段，調動學生的學習積極性，注重學生能力培養，及時總結，做好教學后記。
4、加強教師的業務學習，從師資水平的'提高去促進教學。本學期本校的信息技術教師能認識到“教而后知不足”和“教學相長”的道理，為適應教學的需要，積極參加學習信息技術的培訓班和自己自學技術。從硬件到軟件、從學習到教學都得到了不同程度的提高，從而促進了教學水平的整體提高。同時積極參加上級組織的信息技術教研活動，從說課、課件設計和作課等都積極參與，并成為信息技術教學在市鎮都有較大的影響力。
5、以科組力量為戰斗力，發揮集體的力量，注重學生的信息理論聯系實際操作，加強學生的操作實踐能力培養。
二、教學內容。
一年級：“認識計算機”。
二年級：“畫板”。
三年級：“金山畫王”。
四年級：Word文檔。
五年級：PowerPoint演示文稿。
六年級：EXCEL。
教學計劃8
小升初教學計劃是針對即將升入初中的學生而制定的教學計劃。這個階段的學生面臨著從小學到初中的過渡期，需要全方位的學習和培養。以下是一個完整的小升初教學計劃，學生們可以根據這個計劃來規劃他們的學習和生活。
一、語文
1.1學習目標
在語文學科上的學習，目標是全面提高學生的語文應用能力，包括閱讀理解、寫作表達、口語交際等方面。培養學生的獨立思考能力和創新意識，做到“語文一學，終身受益”。
1.2學習內容
針對小學所學的語文知識，復習鞏固，擴充相關知識點，增加閱讀量和寫作量，培養學生的語文自主學習能力和興趣。學習內容包括經典篇目、人文歷史、時事新聞等，讓學生通過語文學科的學習了解世界和自我。
二、數學
2.1學習目標
在數學學科上的學習，目標是全面提高學生的數學應用能力，包括數學題目的'解題能力、應對競賽的技巧和方法、利用數學知識解決實際問題等。發掘學生的數學天賦，做到“數學一學，百業通”。
2.2學習內容
從初中數學的基礎內容開始，重點講解應用題和難度較高的題目類型，通過講解和實踐，培養學生的數學解題思維能力和英語閱讀理解能力。同時，鼓勵學生積極參加各類數學競賽，提高學生的數學素養和學科特長。
三、英語
3.1學習目標
在英語學科上的學習，目標是全面提高學生的英語應用能力，包括詞匯量、口語表達、聽力理解、閱讀理解、寫作表達等方面的能力。培養學生的英語學習自信心和興趣，做到“英語一學，與世界互通”。
3.2學習內容
從初中英語基礎內容開始，重點講解英語語法和生詞，掌握簡潔流暢的英語表達方式，提高學生口語、聽力、閱讀和寫作能力。同時，培養學生的跨文化交流能力，讓學生了解西方文化和習慣，培養跨文化意識和交際能力。
四、思想品德
4.1學習目標
在思想品德學科上的學習，目標是全面培養學生的道德觀念、公民意識、法制觀念、環保意識等，提高學生的綜合素質和社會責任感，做到“德育一學，人生受益”。
4.2學習內容
學習內容包括道德理論和生活實踐，通過語言、行為、思想的規范引導學生。同時，開展各類德育活動，如演講比賽、公益活動、志愿服務等，引導學生樹立正確的人生價值觀，提高道德意識和責任感。
五、科學
5.1學習目標
在科學學科上的學習，目標是全面提高學生的科學素養，包括科學知識、科學思維、科學實驗等方面的能力。培養學生獨立思考、科學探究和創新發展的素質，做到“科學一學，未來可期”。
5.2學習內容
學習內容包括初中物理、化學、生物的基本原理和實驗技巧，重點講解實驗方法、說理、探究問題、解決問題的全面思維方式。通過實驗室實踐，培養學生的科學研究能力和實驗能力，提高學生的思維和探究能力。
六、綜合考試
小升初教學計劃的最終目標是為了在綜合考試中取得優異的成績。針對不同省份的考試體系，設立“模擬考試”和“專項訓練”兩個環節，幫助學生全面復習和備考。同時，為了增加學生的藝術和體育素養，也安排相關課程。通過全方位的學科教育和素質培養，為學生打造一個全面而充實的小升初教育計劃。
教學計劃9
一、形勢分析
中產階級的孩子4歲左右，有些是這學期沒上過幼兒園的新生。他們一直在家人的照顧下長大。他們生活的環境不同，接受的教育也不同，所以在數學知識、能力、情感等方面都有一定的差異。根據上述情況，本學期將為孩子組織設計教學，借助具體的事物和圖像進行初步的邏輯思維，激發孩子的`探究和思考能力。我們會關注班里所有孩子的發展，讓每個孩子都能進步。
二.教育目標：
1.知道1 ~ 10內的數字，理解數字的含義，用數字表示物體的數量。
2.學會目測樹木，學會不受物體空間排列、物體大小等外界因素的干擾，正確判斷數字在10以內。
3.知道矩形，梯形，橢圓。
4.學習使用各種幾何體進行拼接和建筑活動。
5.學會總結對象的兩個特點；學會根據一定的特征和數量對物體進行分類。
6.學會根據數量的不同在7以內進行向前和向后排序。
7.觀察、比較、判斷10以內的數量關系，逐步建立等價概念；利用現有知識和經驗解決新問題，學習新知識，促進初步推理和遷移能力的發展。
8.理解昨天、今天和明天的含義，知道它們之間的關系，學會正確使用這些時間詞。
9.學會辨別和說出以自己為中心的前后方向；學會區分和說出物體之間的上下和前后位置關系；學會向指定的方向移動。
10、兒童可以注意并發現周圍環境中物體的數量、物體的形狀以及它們在空間中的位置等方面的差異。
三.具體措施：
1.教師按照數學計劃按時開展數學活動。
2.為兒童提供多種操作和探索的機會，鼓勵兒童積極操作和探索。
3.結合實際生活項目，幫助孩子學習和理解數學知識。
4.結合游戲活動和操作鞏固數學知識。
5.結合操作卡幫助孩子在學習中理解數學知識。
6.家長配合老師幫助孩子學習和理解數學。
四、教學計劃表：
1.我的數字
2.和數碼朋友玩游戲
3.舉起張牌我已經長大了
4.美麗的月餅盒
5.拼寫彩色旗幟
6.不一樣的蛋糕
7.量布做圍巾
8.玩具有多少
9.幾個朋友在一組
10.圖形變變變
11.數字口袋找朋友
12.大大小小的水果
13.拾落葉
14.分樹葉
15.打扮活動室
教學計劃10
教材分析：
本課是全國義務教育課程標準試驗教材第五冊第5課，屬于“造型？表現”學習領域。面具是一種帶有強烈主觀設計色彩的特殊藝術形式。它不刻求對客觀事物的真實寫照，而著意藝術自身表現規律和形式語言的調動。其審美價值不倚重于對象內在深層情感的入理入微的描繪，而更偏向形式美感的視覺效應。它以夸張、變形、秩序和以聯想、象征寓意等手段表達獨特的審美情趣。
學情分析：
本班三年級學生，對于具有神秘感的面具，是他們喜歡表現的內容，因此具有潛在的學習動機。但這種動機是膚淺的，學生喜歡面具是因為它可以當成玩具的表現結果，而對于學習的過程，面具中蘊含的文化與美感往往容易被忽視。這需要教師始終以學生為中心，調動學習的積極性，精心設計教學環節，使他們始終保持學習的興趣。
教學目標：
知識與技能：欣賞各地、多種不同風格的面具，了解面具文化，感受它的藝術特點，能夠運用夸張、裝飾等方法創作一個面具，培養學生的想象力、創造力。
過程與方法：通過欣賞、分析、探究、交流、創作等活動，感受面具特征，了解面具的創作過程與方法。
情感態度價值觀：通過學習活動使學生感受到運用夸張等方法進行大膽想象、創作的樂趣，培養他們對面具藝術的特殊情感與審美情趣，激發他們探究古老藝術的.求知欲望。
教學重點：
了解不同地域、種族的面具文化，感受其藝術特點，學習運用夸張等方法，大膽想象創作面具。
教學難點：
如何抓住特點進行夸張，如何使面具具有裝飾美感。
教學過程：
第一學時教學活動
活動1【導入】面具實物
一、激趣導入
出示面具實物，猜猜這個面具會在什么場合使用？
提問：老師利用宮廷的禮儀和同學問好，想想你們怎么回應？教師總結生活是需要想象與創造的，藝術更是如此，今天我們學習的面具就融入了人類的很多智慧。板書課題《面具》
意圖：新穎的問好方式為面具一課營造了神秘的色彩，使學生在輕松的氛圍中進入課堂。
活動2【講授】以探究的形式學習面具
二、自主探究
1、介紹面具
教師講解面具的意義、種類及材質。
2、連一連
連連看的游戲
出示不同國家或地區的面具圖片讓學生連線，并說說連線的理由。
師生共同總結出以下內容
非洲面具：臉型偏長，臉上的裝飾多以幾何圖形或是線條為主，木質材料給人原始、質樸的美感。
威尼斯面具：裝飾較多，運用珠子、羽毛等華美飾品進行點綴。花紋精細，給人以華麗、高貴的美感。
日本面具：臉的顏色多是白色，沒有表情。根據戴的人的角度不同而產生高興或是悲哀的表情。因此日本面具是細膩精致的。
埃及面具：以法老為主，眼睛有獨特的裝飾方法，金屬質感給人以威嚴神圣的美感。
意圖：通過生生和師生的相互補充使學生了解各地區面具的特點，感受面具中的文化內涵。
3、賞一賞
中國面具的特點：
課件欣賞中國面具圖片，請學生說說特點？恐怖、猙獰
課件介紹中國面具的產生。
介紹中國面具的發展具體介紹儺戲和藏戲。
我們國家貴州的儺戲就是一種驅鬼的祭祀活動，因此這些面具給人一種恐怖猙獰的感覺。隨著社會的發展，面具藝術慢慢與民間戲劇與歌舞活動相結合，其中最有代表性的就是西藏的藏戲面具。
4、想一想
面具與真人的五官不同之處：
頭部、眼睛、鼻子、嘴巴（夸張變形）
面具上的花紋給你什么樣的感受？
豐富有變化
意圖：有圖片的直觀感受，為后面的創作做準備。
5、學一學
欣賞優秀學生作品
活動3【練習】舉例講解繪畫步驟
三、自主創作
1、課件出示不同面具的照片，用形狀圈出臉型和五官的輪廓，教師一邊繪畫一邊詳細說明，最后展示范畫。
2、布置作業：
選擇繪畫的方式，獨立或與同學合作完成一幅造型獨特的面具。
要求：
�、僮プ∥骞俚奶攸c進行夸張
�、诿婢叩幕y要有裝飾美感
3、學生作畫，教師進行輔導
活動4【評價】學生作品展示
四、展示評價
學生拿著作品到講臺上進行展示欣賞，圍繞作業要求進行自評和互評。
五、知識拓展
1、還可以利用油水分離的方法制作面具，課件展示步驟。
2、課下收集面具，以小組為單位進行分享展示。
3、課后將今天課堂上繪畫的面具加工成立體面具，下次上課的時候帶來一起來表演吧！
教學計劃11
一、指導思想：
上學期，雖然在外過渡教學條件艱苦，但我園全體教職員工精誠合作，出色地完成了教育教學方面的各項工作任務。本學期，我們將在全新而堅固的新園舍中一展宏圖，在教育教學、教科研方面主要工作有：1、貫徹市教研室指導意見，深化“教研促內涵”，“教研促發展”的意識，聚焦幼兒園教育教學中的問題，著眼一日活動中保教質量的提高，深化幼兒園課程改革和特色文化建設，提升幼兒園辦園品質。2、圍繞“開放性閱讀”品牌建設要求，在校園環境布置、課題教科研、日常教育教學、四月閱讀節、慶六一閱讀特色活動展示、紅溪閱讀小社團、“快樂閱讀、美德同行”巾幗服務品牌、教師志愿者為社區服務等多元活動中，不斷創新、有效落實、注重宣傳，全面提升紅溪實幼閱讀特色辦園水平。3、抗震加固后的我園園舍煥然一新，將接待各上級部門領導參觀指導，各班在班級環境布置、幼兒禮儀禮貌教育、一日教育常規等各方面做好充足的準備工作，確保贏得各方面良好的口碑。
二、具體目標措施：
�。ㄒ唬┒嘣獎撔�，提升閱讀特色辦園品質。
1、創新環境布置，彰顯園所特色文化，即早期閱讀特色和分享文化，讓每一個墻面都說話：說園長的話、說教師的話、說家長的話、說幼兒的話、說專家的話。讓每一個樓道有內涵：領導關懷、讀本推薦、親子書吧、閱讀也有一百——
2、扎實課題研究，去年開題的省陳研會“十二·五”課題《開放性閱讀案例的研究》進入全面實施階段，在教學中閱讀、在生活中閱讀、在游戲中閱讀，圍繞課題計劃要求，每位教師將都是課題組成員，力求做到：了解本班幼兒閱讀現狀、學習當前閱讀研究理論知識、開展相關閱讀研究實踐并及時以案例方式記錄。
3、營造分享教研文化，創新開展每一次教研活動，明確目的性、突出研究性、強調實效性，主要配合課題研究的開展確定教研內容。創設平臺，讓每位教師都能成為教研的主人，快樂分享、有效教研。參加市教研室召開市級“教研活動專題性、實效性”專題研討會，學習姐妹園寶貴經驗。（具體內容詳見教研計劃）
4、固定活動創新開展，具體體現在：（1）在原來的基礎上，四月份開展第三屆紅溪“閱讀節”活動，創新活動形式和相關內容，邀請爸爸媽媽進課堂、組織家庭閱讀指導講座、進行年級組閱讀主題展示、開展“閱讀特色秀”等等，為慶六一活動做好經驗儲備。（2）創新開展“繪本卡通、閱讀世界”慶六一大型閱讀特色展示活動，營造全園閱讀和卡通氛圍，每個參與者仿佛置身于各個經典繪本中。（3）繼續開展固定時間“紅溪閱讀小社團”活動，各社團負責人通過學習，集思廣益，有效落實，加入創新元素，利用該活動平臺，進一步優化幼兒表達、表演力。使該活動有份量能成為班級特色和亮點，成為孩子們喜愛的活動。
5、進一步打造“快樂閱讀、美德同行”巾幗服務品牌，作為婦聯系統幼兒園，我園尤其注重未成年人品德培育的重要作用，結合早期閱讀特色教育，新學期將依托課題研究、閱讀節、志愿者活動等平臺，完善同伴互助、親子共讀、美德同行服務體系，在精彩紛呈的活動中引導孩子們享受閱讀。
6、用實際行動支持常州市文明建設，成立“教師志愿者”服務隊，來到農民工子弟集中的地區，為孩子送閱讀，為家長進行講座，開展閱讀宣講和家庭閱讀指導工作。
7、對外接待，注重宣傳。本學期我園的對外接待任務將比往年多得多，各班在班級環境布置、幼兒禮儀禮貌教育、自身師表形象等方面需付出更多努力。計劃將接待市教研室朱志平主任的《預設與生成關系研究》課題組來園活動一次。同時注重宣傳抗震加固后的園舍其牢固性、環保性、美觀性，注重宣傳如今的紅溪已達到軟件和硬件在常州市幼教界名副其實位列雙優，為我園贏得各方更好的社會美譽度。
�。ǘ┝⒆愠B，規范教師日常教育行為。
1、搬入改造后的園所，有了更利于幼兒教學、游戲的場所，各班更要注重各類教學活動，尤其是游戲活動的開展，加強一日活動的有效性意識，以自身規范的`日常教育行為迎接教研室即將出臺的“常州市幼兒園保教質量監管體系”。
2、立足教育教學常態，各班對照條件，要求做到“五個一”。即：讓每一面墻飾都能與幼兒互動；讓每一個區域活動都能促進幼兒的有效學習；讓每一個領域的教育活動都能支持和引導幼兒主動學習；讓每一個生活環節都盡可能成為教育契機，讓兒童的學習看得見；讓每一個空間都蘊含閱讀信息，促進幼兒開放中完成閱讀。
3、2019年，市教研室轉向對幼兒音樂領域進行深入研究，五月份組織開展常州市級的音樂教學公開課和音樂專題教研活動，我園擬計劃在四月份邀請市音樂學科組來園活動并開展相關指導。
4、基于我園實際開展以“提高教師專業素質”為主題的教師基本功練兵活動，磨練青年教師內功，制訂暑期培訓計劃，強優補弱，組織教師進行現代化教育信息技術學習，掌握課件制作的技巧，提高教師運用現代化信息技術進行幼兒教育教學的制作、運用能力。
5、同伴互助是我園推行園本培訓的核心，它以教師之間的“互動”為基礎，以教師間的相互交流切磋、相互幫助促進的方式作為園本培訓的基本形式。在以往師徒結對基礎上，充分發揮“師傅級”教師的示范、引領作用，做到“傳、幫、帶、推”互助結對效應，并結對協助徒弟參加青年教師考核課及各項公開課。
6、繼續關注青年教師的培養，本學期重點培養一至兩年新教師的班級管理能力和半日活動把握能力。新教師考核活動調整為：一至兩年新教師本學期3月份和5月份兩次半日活動組織開放，三年新教師本學期一次半日活動組織開放，提前一周預約時間，園長、教研組長、年級組長、師傅參與考核。另外課題組練兵課，大家均參加。
（三）家園合作，提供幼兒豐富活動平臺。
1、有效家園合作，不斷更新家長科學指導幼兒家庭閱讀的能力，利用閱讀節，除了請相關專家為家長開展閱讀講座外，還邀請爸爸媽媽來園觀摩半日活動。
2、多渠道家園互動，利用育兒沙龍、雙休親子活動、紅溪網站、校信通、家長委員會、幼兒成長手冊等多種途徑與家長互動，宣傳幼兒園開展的活動及展示幼兒的成長，發動家長參與我們的特色課程。
3、本學期于春暖花開之際開展一次早操觀摩評比活動。
4、各級部根據幼兒年齡特點自主設計年級組活動賽事，為幼兒提供展示自我的平臺。
5、組織并培訓班級幼兒參加各種市級比賽，如：快樂寶貝誦讀比賽，展示我園幼兒實力，爭取獲得好成績。
6、大班年級組提早商量并確定大班幼兒畢業典禮方案，整合各方資源，排練節目，爭取贏得家長較好的滿意度。
希望在新的學期、新的園舍、，在大家的通力合作下，紅溪實幼的教育教學業務工作會開展得更出色，“百尺竿頭，更進一步”！
三、月行事例：
二月份：布置環境、開學準備工作
匯總各跳線工作計劃，合理部署
三月份：
幼兒早操觀摩評比
1—2年新教師半日活動第一次開放
“教師志愿者”服務隊進社區服務
四月份：
開啟第三屆“紅溪閱讀節”活動
中大班春游
向家長開放半日活動
家長學校向家長進行閱讀授課
邀請市音樂學科組來園活動
五月份：
各班雙休親子樂活動。
1—2年新教師半日活動第二次開放
邀請《預設與生成關系研究》課題組來園活動一次
六月份：
六一慶�；顒�
大班畢業典禮
組織參加xx年xx省學前教育學會論文評選。
落實暑期幼兒教師基本功培訓和大練兵活動。
學期結束工作、成長冊抽檢、幼兒發展測試等。
七月份：
教師暑期培訓、練兵開始。
教學計劃12
一、指導思想根據國家高中課程改革的精神，不斷克服語文教學中不適應時代發展要求的舊觀念、舊方法、舊體系的影響，樹立新的語文教學理念。
教師是學習的組織者、引導者、合作者，學生是學習的主體、主人。語文教學要為學生繼續學習、工作、生活和終生可持續發展打好基礎，要為學生的思維品質、個性發展、人格健全打好基礎，要為學生養成學習語文的良好習慣、正確態度和科學方法打好基礎。抓住更換大綱、教材的契機，實施教法和學法的改革，擺脫流傳已久的“以講讀為中心”的老習慣，探求在教師指導下“自主創新學習”的新途徑。
二、教學要求
1、現代文閱讀：
�。�1）整體把握課文思想內容，品味語言表達的妙處，培養語感。努力提高學生文化的品位。
（2）放棄文體教學的舊路，探求切實提高現代文閱讀能力的新路。本冊書四個單元的.現代文應各有其閱讀能力訓練重點，要和第一冊中已經形成的閱讀技能形成一個相互聯系的體系。單元教學中的能力訓練不能單打一，要注意整體把握課文內容，把教材中關于課文的基本內容和語言文字方面的各項要求落到實處，在這個基礎上突出教學重點。
2、文言文閱讀：
（1）注重誦讀，培養語感，理解詞句的著眼點在于更準確地把握文意。
�。�2）重視文言知識的積累。在熟讀背誦的基礎上把握文言實詞、虛詞、句式的相關知識和使用方法。加強翻譯和斷句的訓練。
�。�3）了解中國漢唐散文的發展規律和特點。
3、寫作和口語：
�。�1）鉆研教材，適應有序的寫作教學。
�。�2）五個寫作單元主要是用來給學生讀的。要幫助學生認識寫作的過程是一個雙重轉化的過程：首先是將現實生活、客觀事物轉化為學生的認識；然后使學生將自己的認識（思想、感情）轉化為文字。由事物到認識，再由認識到表現，是寫作的本質屬性。
（3）寫作能力實踐性很強，訓練中要抓好每個單元中一段文字和一篇文字這兩種練習，要把說和寫結合起來，說一段話，清楚明白，有條有理；寫一段文字，文從字順，脈絡清晰。
（4）緊緊抓住課外練筆這個環節，務必收到成效。每周堅持課外練筆3——4次，每次不超過30分鐘，每篇三四百字，要寫在專用的課外練筆本上，每學期期末裝訂成冊，作為作文成績考核的重要依據。
4、重視《語文讀本》的學習，納入教學計劃。探索延伸性、鑒賞性和知識性等不同類的文章如何和課內教科書配合使用。培養學生自主創新的學習語文的能力，需要相應的教學模式。本學期擬重點探索以下幾種模式：A。自讀（默讀、誦讀、背誦），B。評點、C。討論（分組討論、全班匯報、教師總結），D。練習。講讀篇目和寫作的教學以上四種模式都適用，自讀篇目的教學用A、B、D三種。
三、教學進度
期中前：
閱讀單元
寫作單元
第一學段
第一單元
第一單元
第二學段
第二單元
第二單元
第三學段
第五單元
第三單元
期中后：
閱讀單元
寫作單元
第四學段
第三單元
第四單元
第五學段
第四單元
第五單元
第六學段
第六單元
自由寫作
教學計劃13
新學期伊始，老師和同學們都面帶笑容、心情愉快地開始了緊張而又忙碌的校園生活。為更好地完成自己分擔的各項工作，完成教學任務，特制定計劃如下:
一、指導思想
《課程標準》強調以學生的發展為中心，始終把學生主動、全面的發展放在中心地位。小學體育教學工作要以培養學生積極參加體育鍛煉的興趣為切入點，教師的教法必須通過學生的學法來實現其功能，在教師方案設計和實施過程中，要注意學生學法的研究與探索，而且要研究教法與學法的變化，充分發揮游戲的功能作用，掌握體育運動技能，發展身體素質、增進身體健康。培養學生終身體育鍛煉的意識與行為。
作為體育教師，一要明確教學理念，端正教學思想，專研教學策略，落實六環三步，提高教學效率，保質保量上好體育課。二要推動少年兒童體育運動的發展，豐富學生鍛煉項目，引導學生積極參與，形成生機勃勃的校園體育氛圍。
二、學生情況分析
學生非常喜歡體育，但部分技能、動作掌握的不是很好。沒有自覺體育的習慣。
三、主要目標
1、培養學生積極參與體育活動的態度和行為，樂于學習和展示簡單的運動動作。說出所做簡單動作術語。
2、掌握軟式排球的墊球、上手傳球動作，小足球的拖球、撥球、顛球、運球技術，明確武術手型特點，基本掌握武術的簡單組合動作。
3、體驗參加不同項目運動的心理感受，如、在練習400米項目活動中體驗疲勞，在各種適應性攀爬活動中體驗緊張，在練習小足球項目活動中體驗興奮等。
4、學會通過體育鍛煉等方法調控情緒，樹立自信心。明確在集體性體育活動中如何與他人合作，享受體育帶來的快樂，培養良好的合作精神和體育道德。
四、教學措施
體育教學是體育工作的中心環節，是學生掌握技術、培養興趣的重要途徑，提高教育教學質量和教學水平，是我們體育教師的重要任務。
1、深入學習課程標準，分析教材，制定教學計劃、單元計劃，確定重、難點，了解學生實際情況確定教學目標。
2、課堂上，以啟發、鼓勵、激趣的教學方式，吸引學生參與教學，以自主、合作、探究的學習方式，促進學生參加體育鍛煉。加強與重視對學生能力的培養。
3、根據教學任務，提前準備和布置好場地、器材，不上無準備的課，觀察學生的情緒變化，多與學生交流，及時與班主任、家長溝通，表揚進步的學生，對有缺點的學生絕不包庇，及時給與批評指正，絕不體罰和變相體罰學生，做一名學生喜歡的體育教師。
4、關注“體差生”，加強特長生的培養,本學期開展“我也有特長”活動，讓學生自己確定一項特長項目，制定練習計劃(練習時間、練習數量、要達到的明標)，上交到教師保管，每個月要回報一次練習情況。
5、培養學生參與體育鍛煉的興趣，在勝利面前不驕傲，在困難與失敗面前不氣餒，在體育游戲中不斷地嘗試與體驗、練習與思考、互學與互助，讓學生真正感受到體育帶來的樂趣，配合學校的各項體育工作，做好宣傳和學生的'思想工作，做到安全教育警鐘長鳴。
6、認真完成“學生體質健康測試”工作，做到公平、公正、公開。做好學期、學年體育成績的考核與評定，重視資料的積累和保管，并且定期進行科學的分析，總結成績、不足，以及影響因素，以便在今天的公正中揚長避短，繼往開來。
7、認真參加集體備課、教研，虛心向他人學習，與同行們探討教學策略，在研究教學內容、教學方法、設計教學方案、進行教學評價時，轉換角色進行思考，想一想學生主體對這些設計、方法、內容是否可以接受，能否激起主體的探究意思和學習興趣。讓教研活動有時效性。
8、進一步提高課外教學活動和運動競賽水平，它可以對學生在體育課上得到的知識進行鞏固，也可以拓展學生的能力，學習他們喜愛的體育項目，同時培養了我校的體育人才，基于這些對本學期的課外活動制定了詳細的計劃、措施，以保證課外活動順利開展，探索科學有效的訓練方法和理論，提高運動競賽水平，爭取最好的成績。
教學計劃14
一、培養目標、培養規格及要求
1．培養目標
培養適應社會主義現代化建設需要，德、智、體等方面全面發展，掌握園林植物與觀賞園藝、風景園林學科的基本原理和基本知識，能夠勝任城鄉各類風景園林綠地規劃設計、施工和管理工作，具有寬廣的專業知識，較強的設計能力、工程實踐能力和創新能力以及一定的國際視野，能面向未來的高級專門人才。
2．培養規格及要求
可獲得園林綠地規劃與設計、風景名勝區規劃、城市景觀規劃設計、園林建筑設計、風景園林工程設計及園林植物種植設計等領域的基本理論和基本知識；受到繪畫技法、制圖方法、規劃設計方法等方面的綜合訓練；具有運用所學藝術理論、植物學理論、設計理論，進行風景園林藝術設計及表達、園林施工與園林綠地養護管理的基本能力。 學生畢業后可在園林、林業、城鄉建設、市政交通、教育、科研等相關部門從事風景區、森林公園及城鄉各類園林綠地、風景園林建筑等方面的規劃、設計、施工、養護、管理及教育科研等工作。
二、學制、學位及學分要求
學制：標準學制為四年，允許在校學習年限為三至六年。
學位：農學學士。
學分要求：在規定學習年限內，修滿教學計劃規定的174學分方能畢業。
三、知識、能力和綜合素養要求
1．具備較高的思想政治素質和身心素質
�、贌釔圩鎳�，熱愛人民；具有正確的`世界觀、人生觀、價值觀；
②具備較高的職業道德、人文與藝術素養；
③具有一定的口頭與文字表達能力和管理能力；
④具有健康的心理和體魄，并掌握一定的軍事理論和軍事技能。
2．具備寬厚的基礎知識，熟悉與風景園林相關的法律法規、公共政策和技術標準
①掌握扎實的數學、外語、計算機知識；
�、谡莆赵鷮嵉膱@林植物基礎知識；
③具備建筑學、城鄉規劃學、藝術設計學、環境學的一些基本知識；
�、芰私獗緦I的歷史、現狀和發展趨勢及園林行業的相關政策與法規。
3．具備風景園林規劃設計的能力
�、倬哂幸欢ǖ睦L圖技法及風景園林設計表現技法；
②具有園林建筑、園林工程、園林植物造景設計方法及技能；
�、壅莆诊L景名勝區、城市綠地系統規劃及公園、廣場等各類園林綠地的規劃設計；
�、苣軌蜻\用生態學的原理進行生態景觀規劃設計。
4．具備風景園林工程的施工與管理能力和園林植物栽培、繁育、及養護管理的技術
�、僬莆請@林工程的招投標標書的制作方法和園林工程的概預算；
②掌握園林植物的生產技術；
�、劬邆鋱@林工程的施工能力和管理能力；
④掌握園林綠地的養護管理的技術。
5．掌握相關文獻檢索、資料查詢的基本方法，具有一定的科學研究、電腦制圖和創新的基本能力
�、匍_設了拓寬學生專業知識名師講堂；并注重學生的個性發展；
�、诰哂形墨I檢索和論文寫作的能力，從而提高學生的科學研究能力；
③通過學習電腦制圖軟件，使學生能夠進行電腦制圖；
�、芙M織學生參加各類設計大賽和大學生創新創業訓練計劃等活動，使學生具有較強的溝通協調、團隊合作能力和創新能力。
四、課程類型、結構與體系
1.課程類型：包括通識教育課程、大類與專業基礎課程、專業課與專業選修課程、交叉與個性發展課程和第二課堂。
2.課程結構：第一級為通識課程，第二級為大類平臺，第三級為專業課程模塊包括必修和選修、交叉與個性發展課程和第二課堂，科學規劃并設計各類課程，注意銜接和交叉，形成了三級立體交叉的課程結構。
3.課程體系：根據當前風景園林行業的需要，執行“通識教育+學科基礎教育+專業教育+第二課堂教育”的人才培養的課程體系；按照“352”分類分型人才培養模式，按“先大類培養、再專業方向分流”的人才培養方式，實行以學生“有范圍自主選擇專業方向和自主選擇課程相結合”為基本特征的學分制，努力構建多樣化的教學模式，盡可能滿足各類學生的求知和成才需要。
教學計劃15
一、班級基本情況
本班大多數學生上課大膽發言，學習效率較高；一小部分學生貪玩，上課經常不能注意聽講。在本學期的教學中，首先要抓好學生的學習習慣，二要對少數差生注意個別指導。
二、教材內容
本冊教材包含以下單元：
1、兩位數乘兩位數
2、千米和噸
3、解決問題的策略
4、混合運算
5、年月日
6、長方形和正方形的面積
7、分數的初步認識
8、小數的初步認識
9、數據的收集和整理
10、期末復習
三、教學目標
1、知識與技能方面。
�。�1）聯系對四則運算的已有認識以及相關的計算經驗，探索并理解兩位數乘兩位數的計算方法，能正確進行相關的口算、估算和筆算，初步理解四則混合運算的順序，能正確計算兩步混合運算式題，進一步掌握兩步計算實際問題的分析和思考方法，提高用學過的計算解決實際問題的能力；聯系生活經驗，認識質量單位“噸”，認識時間單位年、月、日，了解24時計時法，初步了解分數和小數的含義。
（2）結合實例和操作認識千米，知道1千米=1000米，能進行相關長度單位的換算；初步理解面積的含義，認識面積單位平方厘米，平方千米和平方米，知道相鄰面積單位間的進率，能選擇合適的面積單位測量、估計、描述平面圖形或物體某個面的面積，進行簡單的面積單位的換算；探索并掌握長方形、正方形的面積公式，能正確計算或合理估算有關平面圖形、物體某個面的面積，正確解答與面積有關的簡單實際問題。
�。�3）經歷從現實情境中收集、整理和描述數據的過程，初步學會對收集的數據進行匯總、排序、分組和簡單分析，積累初步的收集、整理和分析數據的經驗。
2、數學思考方面。
發展數感，發展抽象概括與推理能力，發展抽象思維，發展初步的空間觀念，發展合情推理和初步演繹推理能力，發展統計觀念，初步具有清晰地表達自己思考過程的能力。
3、解決問題方面。
能應用在本冊教科書里學到的運算知識，解決生活中遇到的實際問題，發展應用意識，能利用估算、判斷解決問題結果的合理性。在討論計算方法、驗證計算結果、發現簡單規律、解決實際問題等活動中，逐步學會表達思考的大致過程與結果，學會在表達前整理、在傾聽后思考，進一步感受反思性學習環節的意義和價值。
4、情感與態度方面。
增強學好數學的信心，初步發展創新意識和實踐能力，體會數學與人類歷史的發展是息息相關。能夠實事求是地評價自己、評價他人。
四、教學措施
1、努力鉆研教材，認真學習教學大綱，加強自身學習，不斷提高自身素質。表揚先進，鼓勵差生，積極調動學生積極性，全班平衡發展。
2、加強常規訓練，加強口算訓練，提高口算能力。將計算作為解決問題的一個組成部分進行教學，讓學生進一步體會計算是幫助人們解決問題的工具，逐步形成──面對具體問題，先確定是否需要計算，再選擇合適的計算方法（口算、估算、筆算等），最后應用計算達到解決問題的目的──這樣一種思維方法。
3、重視形象直觀教學。培養學生的觀察能力和思維能力，有意識的逐步培養學生分析推理能力。創設豐富的便于操作的實踐活動情境，使學生親身體驗方位的知識，感受方位知識與日常生活的密切聯系。
4、利用學生已有的知識學習新的統計知識──了解不同形式的條形統計圖，介紹平均數的概念以及求平均數的方法；結合實際問題，進一步教學根據統計圖表進行簡單的數據分析，作出合理的推斷。
5、讓學生通過小組合作探究，綜合運用所學的數學知識，動手實踐解決數學問題，培養學生的實踐能力和解決問題能力。
6、讓學生通過觀察、操作、實驗、猜測、推理與交流等活動，初步感受數學思想方法的奇妙與作用，受到數學思維的訓練，逐步形成有序地、嚴密地思考問題的意識。
7、提供豐富的培養情感、態度、價值觀的素材。激勵他們擴充知識面和進一步探索研究的興趣與欲望，并通過這些活動獲得自己成功、能力增強等良好體驗，從而逐步增進學好數學、會用數學的信心。
五、教學課時安排：
一、兩位數乘兩位數…………………………………………10課時
☆有趣的乘法計算…………………………………………1課時
二、千米和噸……………………………………………………3課時
三、解決問題的策略……………………………………………4課時
四、混合運算………………………………………………………5課時
算“24點” ……………………………………………………1課時
五、年、月、日……………………………………………………6課時
六、長方形和正方形的面積………………………………………9課時
七、分數的初步認識（二）………………………………………6課時
八、小數的初步認識………………………………………………4課時
九、數據的收集和整理（二）……………………………………3課時
上學時間…………………………………………………………1課時
十、期末復習………………………………………………………5課時
聾校一年級數學教學計劃六
一、學生的基本情況分析：
我班共有59人，大多數學生學習積極性很高，上課認真聽講，課后及時完成作業，已經形成良好的學習習慣。少數學生，學習的自主性差，學習不主動。上課開小差，課后作業完成不及時，做作業速度很慢，準確率不高，有時甚至忘了做作業。這個學期要讓學生養成良好的學習態度，形成良好的學習習慣。在數學教學中要培養和提高學困生對數學知識的理解能力。
二、教材分析和教學目標：
（一）數與代數
1．第一單元“元、角、分與小數”
結合購物的具體情境初步理解小數的意義，能認、讀、寫簡單的小數；感受比較小數大小的過程；會計算一位小數的加減運算，能解決一些相關的簡單問題；能運用小數表示日常生活中的一些事物，并進行交流
2．第三單元“乘法”
會計算兩位數乘兩位數的乘法；能結合具體情境進行估算，并解釋估算的過程；能靈活運用不同的方法解決生活中的簡單問題，并能對結果的合理性進行判斷。
3．第五單元“分數”
能結合具體情境與直觀操作初步理解分數的意義，能認、讀、寫簡單的分數；感受比較分數大小的過程；會計算同分母分數（分母小于10）的加減運算，能解決一些相關的簡單問題；能運用分數表示日常生活中的一些事物，并進行交流。
（二）空間與圖形1．第二單元“對稱、平移和旋轉”
結合實例，感知平移、旋轉、對稱現象；能在方格紙上畫出一個簡單圖形沿水平方向、豎直方向平移后的圖形；通過觀察、操作，認識軸對稱圖形，并能在方格紙上畫出簡單圖形的軸對稱圖形。
2．第四單元“面積”
結合實例認識面積的含義，能用自選單位估計和測量圖形的'面積，體會統一面積單位的必要性，體會并認識面積單位（厘米2、米2、千米2、公頃），會進行簡單的面積換算；探索并掌握長方形、正方形的面積公式，能估算給定的長方形、正方形的面積。
（三）統計與概率
第六單元“統計與可能性”。通過豐富的實例，了解平均數的意義，體會學習的平均數的必要性，會求簡單數據的平均數（結果為整數）；根據統計圖表中的數據提出并回答簡單的問題，能和同伴交換自己的想法；能夠列出簡單試驗所有可能發生的結果；知道事件發生的可能性是有大小的；對一些簡單事件發生的可能性做出描述，并和同伴交換想法。
�。ㄋ模⿲嵺`活動
本冊教材除了安排“森林旅游”“旅游中的數學”和“體育中的數學”等3個較大的實踐活動外，還在正文或練習中提供了如下的實踐活動：
1．到商店調查3種商品的價格，并做好記錄。
2．找一找生活中的小數，并與同伴說一說。
3．調查自己家兩個月水、電費開支情況，并記錄下來。通過分析數據把你的感受與同伴說一說。
4．收集一些對稱圖形、圖案和照片在班里展覽。
5．用紙剪出一個喜歡的圖形，通過對稱、平移或旋轉繪制一幅圖案。
6．設計旅游計劃。
7．廚房鋪地磚的設計方案。
8．制作七巧板。
9．調查你和同學的身高，計算你們組的平均身高約是多少。
10．在報刊上找出與平均數有關的信息，并與同伴交流。
經歷以上一系列觀察、操作、制作、調查、推理等實踐活動，在合作與交流的過程中，獲得良好的情感體驗；獲得并積累更多的數學活動的初步經驗，能夠運用所學知識和方法解決簡單問題；感受數學在日常生活中的作用。
三、教材編寫的意圖和特色：
第一單元“元、角、分與與小數”結合購物的具體情境初步理解小數的意義，能認、讀、寫簡單的小數，感受比較小數大小的過程，會計算一位小數的加減運算，會解決一些相關的簡單問題，能運用小數表示日常生活中的一些事物，并進行交流。
第二單元“對稱、平移和旋轉”。結合實例，感知平移、旋轉、對稱對象；能在方格紙上畫出一個簡單圖形沿水平方向、豎直方向平移后的圖形；通過觀察、操作，認識軸對稱圖形，并能在方格紙上畫出簡單圖形的軸對稱圖形。
第三單元“乘法”會計算兩位數乘兩位數的乘法；能結合具體情進行估算，并解釋估算的過程；能靈活運用不同的方法解決生活中的簡單問題，并能對結果的合理性進行判斷。
第四單元“面積”。結合實例認識面積的含義，能用自選單位估計和測量的面積，體會統一面積單位的必要性，體會并認識面積單位（平方厘米、平方米、平方千米、公頃），會進行簡單的面積換算；探索并掌握長方形、正方形的面積公式，能估算給定的長方形、正方形的面積。
第五單元“認識分數”。能結合具體情境與直觀操作初肯理解分數的意義，能認、讀、寫簡單的分數；感受比較分數大小的過程；會計算同分母分數（分母小于10）的加減運算，能解決一些相關的簡單問題；能運用分數表示日常生活中的一些事物，并進行交流。
第六單元“統計與可能性”。通過豐富的實例，了解平均數的意義，體會學習的平均數的必要性，會求簡單數據的平均數；根據統計圖表中的數據提出并回答簡單的問題，能和同伴交換自己的想法；能夠列出簡單試驗所有可能發生的結果；知道事件發生的可能性是有大小的，對一些簡單事件發生的可能性做出描述，并和同伴交換想法。
四、教材的教學建議：
數學教學是數學活動的教學，是師生之間，生生之間交往互動與共同發展的過程。對本冊教材的教學，提出以下建議。
（一）讓學生在具體生動的情境中學習和理解
（二）讓學生有足夠的時間通過獨立思考、探索和建構自己的數學意義，使學生有機會討論交流他們彼此的想法
�。ㄈ┘訌姽浪悖y）能力的培養，鼓勵解決問題策略與算法的多樣化
（四）重視培養學生應用數學的意識與獨立解決問題的能力
五、教材的評價建議
評價的目的是為了全面了解學生的學習狀況，激勵學生的學習熱情，促進生的全面發展。評價也是教師反思和改進教學的有力手段。
�。ㄒ唬┮Y合學習數學的過程評價學生對數學概念知識的理解
學生只有理解例題，結合學生從看懂小數表示的商品單價，到會用小數表示商品單價，進而會比較商品單價（小數表示）高低貴賤的過程，就能評價他們是否初步理解生活中小數的意義及其大小關系，對小數的認識有什么實質性的發展。
（二）要恰當評價學生的基本知識與基本技能的掌握與發展，為順利進行后續學習奠定必要的基礎評價基本知識與基本技能不能割裂數學知識與知識、知識與技（四）對三年級學生學習數學的情感與態度的評價，要特別關注學習數學的自信心、積極的態度以及良好學習習慣的養成
主要通過平時觀察：學生參與班級討論中，試圖解決問題中，獨立或小組學習中，無時不表現出他們對數學學習的情感與態度。觀察是評價的最原始的方法，但不是惟一的方法，從學生的口頭表達、書面作業、實踐作業以及師生課外的交談中也能提供有價值的信息。情感與態度不能進行量化評價，要對學生個體的情感與態度的發展作比較客觀的描述性評價，更需要通過平時的教學過程了解學生的想法與行動的表現。
能之間的內在聯系，評價要關注學生是否體驗和意識到這種聯系是重要的。通過基本知識與基本技能的必要的評價，希望能使學生增進這種見識：數學知識與技能不是互相孤立的一盤散沙，而像一棵樹，是生長著的有機整體。
�。ㄈ┲匾曉u價學生提出問題和解決問題能力
提出問題能力，主要關注學生的問題意識，對具體情境中數量信息的利用程度，提出問題的新穎性、合理性與復雜性。在解決問題的過程中，主要關注學生能否獨立解決問題、克服困難的毅力與思維策略的水平，能否表達解決問題的大致過程和結果，是否愿意與同伴合作等方面。及時給學生提供評價，讓他們知道老師的期望，明白自己進一步努力的方向。這對增強學生自信心和提高解決問題能力都是十分必要的。
聾校一年級數學教學計劃七
指導思想：
力求從《課標》出發，重視以學生的已有經驗知識和生活經驗為基礎，提供學生熟悉的具體情景，以幫助學生理解數學知識，從而感受數學與日常生活的密切聯系。注重選取富有兒童情趣的學習素材和活動內容，激發學生的學習興趣，獲得愉悅的數學學習體驗。把握教學要求，促進學生發展適當改進評價學生的方法。
教學內容及目標：
1、位置與方向
認識東、南、西、北、東北、西北、東南和西南八個方向，能夠用給定的一個方向辨認其余的七個方向，并能用這些詞語描述物體所在的方向；會看簡單的路線圖，能描述行走的路線。
2、除數是一位數的除法
會口算一位數除法。會筆算一位數除多位數的除法及簡單的除法應用題。
3、統計
了解不同形式的條形統計圖，初步學會簡單的數據分析；了解平均數的意義，會求簡單數據的平均數（結果是整數）；進一步體會統計在現實生活中的作用。
4、年、月、日
認識時間單位年、月、日，了解它們之間的關系；知道各月以及全年的天數；知道24時計時法，會用24時計時法表示時刻。
5、兩位數乘兩位數
會口算整十、整百數乘整十數，兩位數乘整十、整百數。會筆算兩位數乘兩位數的乘法，會進行相應的乘、除法估算和驗算。
6、面積
認識面積的含義，能用自選單位估計和測量圖形的面積，體會并認識面積單位（平方厘米、平方分米、平方米、平方千米、公頃），會進行簡單的單位換算；掌握長方形、正方形的面積公式，會用公式正確計算長方形、正方形的面積，并能估計給定的長方形、正方形的面積。
7、小數的初步認識
初步認識簡單的小數（小數部分不超過兩位），初步知道小數的含義，會讀、寫小數，初步認識小數的大小，會計算一位小數的加減法。
8、解決問題
經歷從實際生活中發現問題、提出問題、解決問題的過程，體會數學在日常生活中的作用，初步形成綜合運用數學知識解決問題的能力。
9、數學廣角
初步了解集合和等量代換的思想，形成發現生活中的數學的意識，初步形成觀察、分析及推理的能力。
教學重難點：
重點
1、除數是一位數的除法。
2、兩位數乘兩位數。
3、面積及簡單的數據分析和平均數。
難點
1、培養學生根據不同情況能準確估算的能力。
2、年、月、日時間觀念的建立，求經過實踐的不同方法。
3、培養學生從實際生活出發發現問題、解決問題的能力。
主要措施：
1、改善教學思想，求新求變。
2、注重生活與數學的密切聯系。
3、注重教學的開放性。
4、面向全體學生，培優轉差。
5、善用多媒體輔助教學。
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