復習計劃(熱)
時光飛逝，時間在慢慢推演，我們的工作又進入新的階段，為了今后更好的工作發展，讓我們對今后的工作做個計劃吧。計劃怎么寫才不會流于形式呢？以下是小編幫大家整理的復習計劃7篇，歡迎大家借鑒與參考，希望對大家有所幫助。
復習計劃 篇1
1、認真回顧課本知識
這個階段過程主要是用于高中三年全部課程的回顧。這時候我希望大家在回顧的過程中能夠找到自己知識遺漏的部分。這個階段相當的冗長，最主要的是要會學回歸課本。無論如何，高考絕大部分內容都貼近課本的。高考試題的80%是基礎知識，20%是稍難點的綜合題，掌握好基礎，幾乎能上一個比較不錯的大學。因此高三前期，我希望同學們老老實實把課本弄懂。弄懂課本不是光記住結論，而是要通讀。即理科全部的原理要弄清、語文課文內標注的字詞句摘抄、英語課文至少要達到念的通順、文史類知識主線及同類型知識要素要學會整理等。注意，第一輪復習十分重要，大家千萬不要埋頭做題，而是先看課本，再“精”做題目。在復習過程中一定先將課本看明白了，然后再做題，做題過程中不許看課本，不許對答案。會就會做，不會做一定要先想哪些內容遺忘了，哪里想錯了，先做后面的，等隔一定時間再看不會做的，馬上看的話效果打折扣的。
2、把握好自己的節奏
很多學生因為在復習過程中跟不上老師的節奏，導致前面部分沒弄懂，后面部分更是拉下，學校在教學節奏控制上又不能根據學生本身制定。因此我建議學生一定要提高自學能力，如果實在跟不上節奏，就先關注最基礎最簡單的題目，將遺漏的課本部分做好畫線標記，或將頁面折起做標記，以利于及時的回顧。在學的'過程中不要因為面子問題不敢發問，建議學生在弄不懂的問題上多問同學，多問老師。最好能夠找到水平相當的同學，互相約定好給對方做考察，給對方講解雙方對知識點的認識，互相研究題目。同學之間相互溝通時所掌握的內容比問老師的效果更好，因為在互相溝通的時候可以帶者任何疑問，可以很容易的將思維的漏洞補齊。
3、正確處理作業練習
在處理作業上，千萬不要死磕題目，記住兩個原則：
一、不要和自己過不去。第一遍做不出來或做錯就直接先放棄，但是要保留這道題，每天抽1~2分鐘看下這類不會做的題，無論是看課本也好，聽老師講解也好，做到一眼看出這題怎么做時，再動手做，并將這類題型留好。
二、要加強互動性。不僅是和同學之間的互動，還要和課本進行互動。做完作業不要看對答案，留到第二天把有困難的和同學交流，或第二天看別人怎么做，然后問他怎么想的。如果不善于問同學，至少等到第二天再看課本或是答案。無論對錯，看答案或對答案的過程中盡量回顧當時我是怎么想的，與別人差別點在哪里。這樣，盡管你當時沒有“獲取”答案，但是留下了疑問，又多一些時間來探討自己做題時的思維。
當基本弄懂一個章節后，一定要定期回顧，如一周的時間后，翻一下課本，這周學了什么，然后給自己限制時間做幾道題，用以驗證自己哪些內容真正是明白了。通過這么練習，遠遠比大量做題效果好的多。
4、如何利用每一次考試
處理考試上，要認同自己。分數很重要，重要的是你得到的那些分數和你得不到的分數，畢竟不是高考，當前階段分數的高低沒有任何意義。你只需做三件事：
一、根據你所獲取分數的部分，整理你當前會的知識，會做的題型。
二、根據你所丟的分數，立即回歸課本，看完課本后再做一遍。
三、拿著卷子問自己，當時做對的題自己是怎么想的，不會的題當時是怎么想的，現在會的題和當時不會做時差距在哪里。
復習計劃 篇2
隨著近幾年中考物理改革，考察特點的更新，新的課程標準制定，命題“穩中求變“的思想，又一次面臨九年級物理中考總復習。更新觀念，完善教育體制，優化課堂結構，提高復習效率，使教學質量上臺階，為學生的可持續發展創造條件，使學生學以致用，最終實現學生質的飛躍，現擬定九年級中考物理復習計劃： 一、談談我在復習中的一些具體做法：
1、注重教材，以教材為典范，夯實基礎。
2、監控課堂動向，嚴防學生走神，厭倦復習。
3、培養小組合作意識，讓優生發揮“小老師”的作用，在與同學講解中落實自己的基礎知識。
4、學生能做的分組實驗，老師的演示實驗盡可能的展示給學生或讓學生自己動手，讓他們在復習中重現實驗過程。
5、利用各種手段調動學生的學習積極性，激發學習興趣，提高學習效率， 在僅有的時間里，全力以赴，為孩子的發展盡職盡責。
6、定時了解復習情況，及時反饋。精心準備，認真選題，加強整理，做到每單元一次測試，并認真進行考情分析，及時掌握學生復習信息，反思復習過程，微調復習思路。
7、及時了解中考信息，分析近3年的山西省中考題，注意中考命題思路和中考動態，認真分析考點、考查形式、各個知識點考查的難易程度、關注社會熱點和前沿高科技與教材的結合點等。
8、推敲選擇中考模擬試題，加強學生基礎知識的鞏固和掌握，提高知識運用能力，靈活應用解題方法。 二、物理復習步驟安排
1、三輪復習法
第一輪：以本為本，夯實基礎。按照聲學、光學、熱學、力學、電學五個板塊進行知識梳理（3月16號---5月6號，共計50天）。
復習過程中，主要幫助學生理解基本概念和本質規律，熟悉基本的物理公式等。原則上每個板塊配的復習題以基礎知識為主，緊扣教材和課標，不拓展不加深，主要檢測學生對基本概念的理解，公式、定律的運用，題量以45分鐘為宜。具體安排如下表：
第二輪：把握重點，進行專題復習（5月6號---5月26號，共計20天）
這一輪復習注重提高學生的解題能力，有針對性的突出重點、難點、考點，課堂練習題以近幾年中考試題為主，選擇（內容和形式直指中考）和利用好手上的每一份綜合測試題。
具體分為三類：第一類是題型專題，如：“作圖專題”、“實驗專題”、“比例、方程等計算專題”等；第二類是難點專題，如：“電路分析和故障判斷”、“綜合能力訓練”等；第三類是熱點問題專題：如“開放題”、“信息題”、“實驗設計題”、“綜合類型題”、“應用題”、“科學方法題”等。本輪復習重在方法指導和能力提高。 第三輪：針對考點、強化訓練（5月26號—6月16號、共計20天）
經過前兩輪的復習，學生無論從知識的掌握,還是從解題能力的培養都會有所提高，但在臨考前心理上很不穩定，因此要進行必要的適應性訓練或模擬訓練，以提高學生解題速度和正確度及整齊度。并通過練評反思及時發現問題，查漏補缺。在復習的過程中注重提高學生的綜合能力和解題技巧，同時注意培養學生適應開放性試題，以及科學的解題方法。挑選合適的對應練習題，以省內模擬考試和臨汾市中考練兵題進行模擬考試訓練。這樣，既讓學生得以考前練兵，熟悉中考的試題類型，也可讓教師在考前有限的時間內提高復習效率。還有，教師要注重訓練學生的解題技巧和方法，練習試題可以根據實際情況另定。
總之，通過三輪復習，使學生從不同角度得到強化，由淺入深，既有點的知識，又有面的綜合，從而使知識得以系統化，使學生能力得以提高和加強。我的`最終目的是使每一個學生通過復習，物理運用能力有所提高，中考取得滿意成績。
2、關注熱點問題，把握中考動態
(1)科學探究方法題主要考核物理概念、規律形成中的思想方法；教材中運用了常考的控制變量法、建立理想模型法、實驗推理法、轉換法、類比法。常考:控制變量法、替代或等效法
(2)情景信息題即在考題中提供較多的情景信息，（數據、圖象、漫畫）根據題目要求，通過觀察分析從中篩選出有用的相關信息，用物理知識解決相應的問題。
(3)開放、創新、綜全實踐性試題(包括結果開放、條件開放、過程開放等)即在研究中可以多角度、多方面地進行研究的方法、手段可以多種多樣，沒有固定的模式和定勢，研究的結果并不唯一，表達的形式可以豐富多彩。 三、各章節詳細復習要點：
復習計劃 篇3
學數學畢業總復習無論是對學生掌握數學知識的水平層次，還是對教師全面提高教學效益都有著舉足輕重的意義和作用。為切實抓好總復習工作，全面提高六年級教學質量，特擬訂以下復習計劃，供大家參考。
一、復習目標：
1.使學生比較系統的牢固的掌握有關整數、小數、分數、比和比例、簡易方程等基礎知識，具有進行整數、小數、分數四則運算的能力，會使用學過的簡便算法，合理、靈活的進行計算，會解簡易方程，養成檢查和驗算的習慣。
2.使學生鞏固已獲得的一些計量單位的大小的表象，牢固的掌握所學的單位間的進率，能夠比較熟練的進行名數的簡單改寫。
3.使學生牢固的掌握所學的幾何形體的特征，能夠比較熟練的計算一些幾何形體的周長、面積和體積，鞏固所學的畫圖、測量等技能。
4.使學生掌握所學的統計初步知識，能夠看和繪制簡單的統計圖表，并且能夠計算求平均數問題。
5.使學生牢固的掌握所學的一些常見的`數量關系和應用題的解答方法，能夠比較靈活的運用所學知識獨立的解答不復雜的應用題和生活中的一些簡單的實際問題。
二、復習重點：
�、闭�、小、分數四則運算，混合運算和簡算，解方程和解比例。(網中網友情提示：發表論文請選擇正規刊物)
�、矎秃蠎妙}、分數、百分數應用題。
⒊幾何形體知識。
�、淳C合運用知識，解決實際問題。
三、復習難點：
⒈使學生對所學基礎知識┄概念、性質、法則、公式以及常見數量關系系統化，并能融會貫通。
�、察`活解答應用題的能力和方法。
�、硿蚀_的進行計算。
四、復習關鍵：
掌握雙基，并能靈活運用。
五、復習方法：
⒈分階段復習
�、畔到y復習，24課時左右。
�、茖ｎ}復習，12課時左右。
�、蔷C合檢測，查漏補缺，根據具體情況而定。
⒉復習主要采用講練結合，以練為主的方法進行。
六、復習時間安排：
第一階段24課時左右
⒈數和數的運算（6課時）
這節重點確定在整除的一系列概念和分數、小數的基本性質、四則運算和簡便運算上。
⑴數的意義、數的讀法和寫法
�、茢档母膶�、數的大小比較
�、菙档恼�、分數小數的基本性質
�、人膭t運算的意義和法則
⑸運算定律和簡便算法
�、仕膭t混合運算
⒉代數的初步知識（3課時左右）
本節重點內容應放在掌握簡易方程及比和比例的辨析。
�、庞米帜副硎緮�
�、坪喴追匠�
�、�、比和比例
�、硲妙}（7課時左右）
這節重點放在應用題的分析和解題技能的發展上，難點內容是分數應用題。
�、拧⒑唵螒妙}（1課時）
⑵、復合應用題（2課時）
⑶、列方程解應用題（2課時）
⑷、用比例知識解應用題（2課時）
�、础⒘康挠嬃浚�2課時左右）
本節重點放在名數的改寫和實際觀念上。
�、�、長度、面積、體積、重量、時間單位
�、�、名數的改寫
�、怠缀纬醪街R（5課時左右）
本節重點放在對特征的辨析和對公式的應用上。
⑴、平面圖形的認識
�、�、平面圖形的周長和面積
�、�、立體圖形的認識
⑷、立體圖形的面積和體積
⒍、簡單的統計（2課時左右）
本節重點結合考綱要求應放在對圖表的認識和理解上，能回答一些簡單的問題。
�、�、平均數
⑵、統計表
�、恰⒔y計圖
注：在復習第一階段中，需要穿插4份綜合練習。
第二階段：專題復習訓練（12課時左右）
�、彼膭t混合運算、簡算、解方程、解比例的強化訓練。
�、矌缀涡误w公式的實際綜合應用。
⒊各類應用題的訓練。
�、刺羁疹}和判斷題的強化。
第三階段根據具體情況而定。(網中網友情提示：發表論文請選擇正規刊物)
綜合練習和評講，及時查漏補缺。
七、復習中的注意點：
1、注意啟發，引導學生進行進行合理的整理和復習。
2、注重雙基訓練，夯實知識功底。
3、以教材為本，扣緊大綱。
4、加強反饋，注意因材施教。
5、力求作到上不封頂，下要保底。
八、總復習復習措施：
1、在復習分塊章節時，重視基礎知識的復習，加強知識之間的聯系，使學生在理解上進行記憶。比如：基礎概念、法則、性質、公式這類。在課堂上在系統復習中糾正學生的錯誤，同時防止學生機械的背誦；對于計量單位要求學生在記憶時，理順關系。
2、在復習基礎知識的同時，緊抓學生的能力。
�、�、在四則混合運算方面，既要提高學生計算的正確率，又要培養學生善于利用簡便方法計算。利用自習與課后輔導時間對學生進行多次的過關練習。
�、�、在量的計量和幾何初步知識上，多利用實物的直觀性培養學生的空間想象能力，利用習題內型的衍射性指導學生學習。
�、�、應用題中著重訓練學生的審題，分析數量關系，尋求合理的簡便的方法，講練結合，歸納總結，抓訂正、抓落實。
3、在復習過程中注意啟發，加強導優輔差。對學習能力較差，基礎薄弱的學生，要求盡量跟上復習進度，同時開小灶，利用課間與課后時間，按最低的要求進行輔導。而對于能力較強，程度較好的學生，鼓勵他們多看多想多做，老師隨時給他們提供指導和幫助。要做到突出尖子生，重視學困生，努力提高中等生。(網中網友情提示：發表論文請選擇正規刊物)
4、在復習期間，引導學生主動自覺的復習，學習系統化的歸納整理，對于學生多采用鼓勵的方法，調動學習的積極性。
5、加強審題訓練，提高解題能力。在復習時，教師應切實加強學生認真讀題，審題習慣的培養。讓學生在讀題時讀清、讀透。
6、在復習當中，對于學生的掌握情況要及時做到心中有數，認真與學生進行反饋交流。以達到預期的復習目標。
小學生數學復習計劃5
【指導思想】
落實畢業班任課教師開的座談會的會議精神和要求，認真組織有計劃的、有效率的復習，使每一個畢業班的學生能圓滿完成小學階段的數學學習任務，順序升入高一級學校，充分做好迎接區畢業班教學質量調研和小學畢業升考試的準備。
【復習目標】
1、使學生比較系統地牢固地掌握有關整數、小數、分數、比和比例、簡易方程等基礎知識，具有進行整數、小數、分數四則運算的能力，會使用學過的簡便算法，合理、靈活地進行計算，會解簡易方程，養成檢查和驗算的習慣。
2、使學生鞏固已獲得的一些計算單位的大小的表象，牢固地掌握所學的單位間的.進率，能夠比較熟練地進行名數的簡單改寫。
3、使學生牢固地掌握所學的幾何形體的特征，能夠比較熟練地計算一些幾何形體的周長、面積和體積，鞏固所學的簡單的畫圖、測量等技能。
4、使學生掌握所學的統計知識，能夠看和繪制簡單的統計圖表，并且能夠計算求平均數問題。
5、使學生牢固地掌握所學的一些常見的數量關系和應用題的解答方法，能夠比較靈活地運用所學知識獨立地解答不復雜的應用題，解決生活中一些簡單的實際問題。
【具體措施】
1、制訂具體的復習計劃。
對本班學生理解和掌握數學基礎知識的情況以及能力發展的情況進行全面的分析研究，找出學生學習中的缺陷、薄弱環節以及存在的其它問題，結合本單元各個復習板塊的教材編排情況，擬定具體的復習順序、重點、課時分配及適當的配套練習。
2、重視基礎知識的復習，注意知識間的聯系。
重視學生對概念、法則、性質的理解和掌握，溝通知識間的聯系，使學生對已有知識系統，弄清它們之間的聯系，避免混淆。
3、注意繼續培養學生的能力。
在計算方面，要注意提高每一個學生的計算能力；在幾何知識方面，要進一步發展學生的空間觀念；在復習應用題時，要注意提高學生分析問題的能力和解決簡單的實際問題的能力。
4、注意啟發、引導學生主動地進行整理和復習。
講究復習技巧，有效調動學生復習的積極性和主動性，課堂上要讓學生多說、多練習，互相促進，切實提高復習的效果。
5、注意因材施教，加強培優補差。
復習要面向全體學生。對學有余力的學生要讓他們通過復習得到進一步的提升；對知識掌握比較薄弱的學生要區別對待，在課堂上還掌握不牢固的內容，要利用課后時間補差，幫助他們掌握好最基本的知識和形成最基本的技能。
復習計劃 篇4
一、復習目標與要求
期末臨近，復習在即，為了使本學期思品復習工作收到良好效果，復習時要力求體現明確的價值導向性，努力提高現實針對性和適應性；力求對傳統的思想品德教材有超越性和創新性。要通過對本學期的知識點進行歸納總結，讓學生在認識的基礎上有更全面系統的掌握，及時補缺補漏。注重講練結合，綜合訓練，讓學生及時地反饋學習情況，面向全體，注重層次。通過復習，達到鞏固更新，不斷提高教學效果，促進學生自主學習，切實提高教育教學質量。
二、復習措施：
（一）、指導學生掌握正確的解題方法
首先，認真審題，把握題意，理清設問同材料的關系。
其次，鑒于答案的綜合性強這一特點，我們還要全面把握相關知識點，注意知識的系統性和完整性。
最后，要注意答案的條理性和開放性。在解答開放性試題時，有的同學對問題的分析把握得還不錯，但在組織答案時卻忽視了答案內容的條理性和開放性。他們只是把知識簡單地羅列在一起，缺少層次，缺少邏輯關系，缺省自己對問題的獨立見解，結果成績不理想。所以，教師要指導學生答題時要層次清晰，可分條分行，否則，有時評卷教師可能會把考生兩個要點的答案作為一個答案要點給分，這樣失分就太可惜了。
（二）、指導學生學會正確使用課本
首先，要求學生不要簡單地、大段大段的摘抄語段。開卷考試后，好多學生在平時學習和復習中，出于僥幸心理，把老師上課的例題，或自己在復習用書做過的題目和答案抄到課本的空白處。臨考時，憑著自己的印象在書中找相似的題，然后照搬答案，或者從答案中摘錄自己認為有用的語句，這樣的答題正確率是很低的'。
其次，不要見題就翻書。有的學生認為開卷考試無非是考試時翻翻書而已，但真到考試時，若要題題都翻書，考試時間就不夠用，特別是平時成績較好的學生，對分數較重視，生怕做錯失分，結果在考試中動輒每題必翻，導致時間不夠用而意外失分。對客觀性題凡是絕對有把握的，就堅決不查；凡絕對必須查的（如知識點的概念、原理等），就要查閱；凡是沒有十分把握的題，有時間就查，無時間就不查；對于選擇題，有關的知識應盡量消化在平時的學習和復習中，考試時盡量不靠翻書解答；主觀性試題的解答，可以而且應當多查。
最后，不要盲目抄書。這主要表現在簡答等主觀性試題中。有的學生在答題時，不是先審題，而是先忙于翻書，找到后又忙于抄書，看書中哪段與該題答案最為接近就抄哪段。由于審題不認真，盲目抄書，雖然答案筆墨耗費不少，但得分卻不盡人意。解答此類題目，一定先要讀懂題目，即搞清楚題目的內容和要求是什么，然后再翻書查找相關資料，否則不僅答案做錯，而且還會浪費時間。另外，找到相關資料作答時，不要急于動手，更不能把相關資料大段大段抄錄，應快速地通讀相關知識的內容，然后用最簡潔的語言加以概述。
（三）用好手頭復習資料：作業本和期末試卷
總之，讀書學的是方法，培養的是能力，過多的功利心理在里面，最終可能學無所成。
復習計劃 篇5
一、 復習目的：
1、能熟練的數出數量在20以內的物體的個數，會區分幾個和第幾個，能掌握數的順序和大小，會讀寫1~20各數。
2、初步知道加減法的含義和加減法算式中各部分的名稱。初步知道加、減法的關系，比較熟練地計算20以內的加減法。
3、能根據統計圖表中的數據提出并回答簡單的問題。
4、掌握數學符號＝、＞、＜，會使用這些符號表示數的大小。
5、學會認讀鐘面上表示整時、半時、快幾時和幾時剛過的時刻。
6、能直觀辨認長方體、正方體、圓柱和球等立體圖形
二、復習重難點
復習重點：能初步知道加減法的含義和加減法算式中各部分的名稱，知道加法和減法的關系，能熟練地計算20以內的加減法。
復習難點：初步體驗數據的整理過程，認識簡單的統計表和象形統計圖，會填補相應的圖表，并能根據統計圖表中的數據提出并且回答簡單的問題。
三、學生現狀分析
本學期所教的內容有：生活中的'數、比較、分類、加減法、位置與順序、認識鐘表、統計等內容。其中，學生掌握比較好的有：生活中的數、分類、10以內加減法、位置與順序等內容；而對于20以內的加減法、統計這兩方面的內容比較差。較多的學生對20以內的加法算式和減法算式不熟練，計算的速度比較慢；而統計這一內容，有比較多的學生由于理解能力較差，導致不能根據統計表回答問題。
四、復習措施
根據本班學生掌握知識的實際情況制定以下措施進行復習：
1、將學生的零散知識集中起來，使知識縱成行、橫成片，形成互相聯系的知識網絡。
◆您現在正在閱讀的20xx——20xx年度一年級上學期數學復習計劃文章內容由收集!本站將為您提供更多的精品教學資源!20xx——20xx年度一年級上學期數學復習計劃2、采用變換練習的方式，開展游戲活動等多種方式調動學生的學習積極性。
3、加強對20以內加減法算式的練習。
4、加強對個別學生進行個別輔導。
五、復習時間。
1月13日1月27日（共計11課時）
六、具體復習安排。
1月13日 復習20以內數的認識
1月14日----18日 復習20以內加、減法及應用題方面的知識，以不同類型圖畫應用題為主，尤其要注意一圖四式大括號比多和比少的問題。
1月19日 做綜合復習卷。
1月20日 復習比較和位置與順序
1月21日 復習分類認識物體
1月22日 復習認識鐘表、統計
1月25日----27日做總復習的測試卷。針對綜合試卷的練習，對多易錯的知識，易混的知識進行強化練習。
復習計劃 篇6
本學期我們的學習計劃如下，希望同學們認真學習，在復習中做到心中有數，力求達到事半功倍的學習效果。
一、 回歸教材
初步擬定38天。這一環節是中考語文復習的起始環節，關鍵環節。本階段以七——九年級六冊課本為根本立足點，期待通過這一階段的復習，同學們能回顧起學過的'知識點。
專題日期天數：
1、文言文專題xx月xx日——xx月xx日xx天。
2、議論文專題xx月xx日——xx月xx日xx天。
3、說明文專題。
4、散文專題xx月xx日——xx月xx日xx天。
5、小說專題：在復習過程中，老師會適時為同學們準備相應的習題，針對訓練。
二、專題復習階段
初步擬定25天。
專題日期天數：
標點、病句：xx月xx日至xx日xx天。
語法、修辭：xx月xx日至xx日xx天。
期中考試：5天
課外古詩詞：xx月xx日至xx日xx天。
作文：xx月xx日至xx日xx天。
三、模擬演練
集中于xx月xx日至xx月xx日，其他時間段也會穿插模擬考試。
在未來的日子里，為自己喝彩！在今后的歲月里，把每一個日子都讀成風景！
復習計劃 篇7
人們對于剛學過的東西，總是一開始忘得快，過一段時間就逐漸減慢。所以您指導孩子復習，必須要注意這個規律，讓孩子及時復習。每天孩子從學�；貋矶紝W了一些新東西，您可以要求他先復習當天所學的內容，復習之后再做作業。還可以告訴孩子，每天晚上睡覺前想一想：我今天都學了什么!然后在頭腦里把這些東西過一遍。對于低年級的孩子，您可以用問話的方式讓孩子回答，比如今天的語文課都學了什么?孩子回答后，再進一步詢問。比如孩子說學了兩個生字，就可以說：這兩個字是怎么寫的，寫給媽媽看好嗎?孩子不會寫的話，就可以鼓勵他再去看看書，然后寫出來。如果不及時復習，時間一長孩子就忘記了，許多內容最后集中到一小段時間復習，效果自然不好。
(1)分散復習
如果有60分鐘的復習內容，您是讓孩子一下子復習完呢?還是分成幾段間隔復習呢?心理學家很早就對這個問題進行了實驗，實驗的結果表明：分散復習要比長時間的集中復習效果好。對于小學的孩子來說，其身心發育的特點也要求采用分散復習的方式。所以，您不妨讓孩子每次復習20分鐘。中間休息之后再復習，這樣孩子就不會疲勞，復習的效果也會更好。
(2)交叉復習
當我們同時面臨幾門課程的復習任務時，最好采用交叉復習的方式，即這10分鐘復習語文，休息后換成數學，再之后又變成別的什么，這樣復習的好處是不會使孩子產生厭倦心理。
(3)多種方式復習
長時間用同一種方式復習效果不好，尤其對于小學的`孩子更是如此。想想看，我們成人學習英語時，有時是默讀，有時大聲朗讀，有時抄寫，不斷變換方式或者結合并用。對于小學生更要這樣。比如復習語文，可以讓孩子以朗讀、背誦、默寫、造句、寫作文等不同的方式變換進行。復習數學，就可以讓孩子看書、記公式、做練習題(計算題、應用題)，而且習題也要注意變化題型。
(4)靈活應變
自己復習，不能只給自己布置幾本書或幾道題就放手不管，而是要盡可能根據孩子的實際情況隨時作出調整。如果發現某一部分的內容孩子已掌握住，您就可以讓孩子跳過這一段，復習下面的內容。如果孩子已經做了幾道這方面的題目仍然出錯，就需要您指導孩子加強對這一部分的復習力度。根據復習時間的長短，您也要指導孩子采用不同的復習策略。如果時間很寬裕，您可以讓孩子從頭至尾將書過一遍;如果時間緊迫，再平均分配時間顯然不合適，就得重點復習自己的薄弱環節，有時只研讀平日整理的錯題庫也能達到理想的效果。
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