復習計劃
時間流逝得如此之快,我們的工作又進入新的階段,為了在工作中有更好的成長,該為自己下階段的學習制定一個計劃了。計劃怎么寫才能發揮它最大的作用呢?下面是小編收集整理的復習計劃6篇,供大家參考借鑒,希望可以幫助到有需要的朋友。
復習計劃 篇1
一、復習指導思想:
通過總復習,把本學期所學的知識進一步系統化,使學生對所學的概念、計算法則、規律性知識得到進一步鞏固,計算能力和解答應用題的能力等進一步的提高,全面達到本學期的教學目的。
二、復習重難點:
多邊形面積的`計算與用方程解應用題。
三、復習內容:
1、小數乘、除法的意義和計算方法。
2、整、小數四則混合運算。
3、多邊形的面積計算。
4、方程及用方程解應用題。
5、應用題。
四、復習要求與做法:
1、根據教材的重點和知識間的內在聯系,加深學生理解所學知識,提高學生綜合運用知識的能力。
2、復習小數乘除法的意義和計算方法時,先使學生進一步明確小數乘除法的意義與整數乘除法的意義有什么聯系和區別。然后著重復習小數乘除法的計算方法,使學生能夠按照計算法則比較熟練地進行小數乘除法運算。注意出現一些判斷題,檢查學生對所學概念、法則理解得是否正確,培養學生的判斷能力。
3、復習整、小數四則混合運算時,先讓學生回憶一下混合運算的運算順序,以及中括號和小括號的使用,然后著重通過具體題目進行練習。注意提醒學生認真審題,確定先算什么再算什么,計算時要認真細致,保證每步正確,可以用簡便方法計算的,要注意隨時使用簡便方法。
4、復習多邊形面積時,不要只背公式和計算習題,注意引導學生回憶這些公式是怎樣得來的。才能使學生正確無誤的記住和應用這些公式。
5、復習簡易方程時,要注意讓學生進一步認識用字母表示數的意義以及一些特殊的寫法。
4、復習應用題時要注意通過具體的題目,既能按照一般的分析思路進行解答,又能根據題里已知條件間的特殊數量關系選用簡便方法解答。有些題還可以通過改條件、改問題再讓學生解答,培養學生靈活解題的能力。
五、復習時間與內容安排:
時間
復習內容
注意事項
12月20日前
結束新課
盡量保證復習時間
12月22日
整、小數乘除法的意義和計算法則
牢記法則靈活運用
12月23日
四則混合運算
運算順序
12月24日
簡便運算
靈活運用運算定律
12、25~29日
應用題
注意應用題的分類
12月30日
多邊形面積計算公式的推導經過
將知識系統化
12月31日
多邊形面積計算公式的運用
靈活運用公式計算
1月1日
簡易方程
加減乘除各部分的關系
1月2日
列方程解應用題
抓住相等數量關系
1月3~4日
綜合運用
查漏補缺
復習計劃 篇2
完型方面
在做習題和真題的過程中總結常見的詞,有些詞是核心詞中的核心,與其他題目相通。同時還要學習其中的句型,可以應用到寫作當中。在這一階段同學們不做模擬題,只需做真題即可,真正達到每道題目都無生詞、無難句、無選項的程度,并且需要對篇章進行透徹理解。
閱讀方面
要分三步走。第一步,在規定時間內做題(17-18分鐘),不查單詞;第二步,查閱生詞。在做題中所遇到的生詞、分析句子、分析選項,總結出來,因為這些核心詞匯每年都有機會再考;第三步,通讀全文,了解文章在講什么,并選出其中兩三句翻譯。此外,在此階段涉及真題的演練。如果有的同學程度較好,真題全部掌握之后,可以適當做一些模擬題。但一定要注意的是,做題時不可以依賴參考書,最好能自己寫出答題解析解析。
新題型方面
建議不以05、06、09年的真題為重點,剩下的題目考前半個月再做一遍。另外,建議一種有效的提高解答新題型能力的.方式,大家可以自己在沒有看選項的情況下,寫出所填空之處應該填寫什么,在這個過程中,學生就會思考段落之間的關系與銜接。同時用閱讀A去做閱讀B,分析每個段落之間的關系,對七選五有效。對于排序題,借助張健黃皮書,整理文章架構。同時對閱讀A也有幫助。
翻譯方面
對于英語一來說,若沒有時間讀全文,需要瀏覽文章第一句話,這樣也能對文章有大概的理解。全部劃線句子掌握后,學生無需再翻譯其他未劃線部分,有時間可以翻譯閱讀中的出題點句子。對于英語二來講,可供練習的題目較少,同學們可以找相關適當長度的小段落進行練習,而20xx年新題型也比較適合作為英語二的翻譯。
寫作方面
要遵循這樣一個步驟,在現在這個時間先背各年作文,一周一篇,背完默寫。到了12月初,每天寫一篇,大小作文都寫,先xx題,寫完再做模擬。12月中旬,每天下午兩點,把大小作文模板默寫一遍。
如果同學們能夠按照上述方法有條不紊的復習,相信最后的成績一定不會辜負你們的努力的。
復習計劃 篇3
一晃本學期快結束了,期末考試將至。本學段(1-3年級)的數學學習的內容已經學完了,為了更好、更有效地組織復習,讓學生更系統的掌握本學段的學習內容,特擬定復習如下計劃:
一、學生基本情況分析:
本班學生共有73人,整體上看學生學習數學的興趣濃厚,大部分學生能完成基本的學習任務。但只有部分學生思維敏捷,有一定的深度和廣度,基礎知識較好,思維比較發散,有初步的創新意識和能力,在課堂上能積極思維,主動參與學習活動。還有部分學生在學習習慣、思維方式等方面都不盡人意,有一小半學生不善于學習,不愿意參與到學習活動中來,沒有好的學習習慣,自我控制能力不夠,注意力不集中;A知識較差,口算水平,無論速度上還是正確率上,都有待提高;學習方法上,更要進一步加強,他們面對有難度的問題,只知道生搬硬套,不能舉一反三,靈活運用。這樣就形成了兩極分化較為嚴重的現象。特別有四五個學生在數學的學習上不知道怎么學習,基礎知識很差,每次考試很難得到60分,經常不及格。另外還有極少部分學生學習狀態不穩定,還需要老師和家長做好思想引導工作。因此,復習時要抓補差工作,讓全體學生都學到有價值的數學。
二、復習內容:
本次總復習的內容涵蓋了本學段的學習內容,本學段學生學習的內容主要有以下幾個方面:
“數與代數”方面:認識萬以內的數,初步認識小數和分數;會三位數的加減法運算;會一位數乘三位數、兩位數乘兩位數的乘法運算;會一位數除三位數的除法運算,以及兩步運算為主的四則混合運算與解決相應的簡單問題;認識鐘表上的時、分、秒;認識千克、克、噸與年、月、日等常見的量等。
“空間與圖形”方面:認識長方體、正方體、圓柱、球、等立體圖形和正方形、長方形、三角形、圓、平行四邊形等平面圖形,知道立體與平面之間的關系;認識角、直角、銳角與鈍角;認識周長、面積,并能運用公式進行計算;認識長度單位與面積單位;感知平移、旋轉、軸對稱現象,并能在方格紙上畫出簡單圖形沿水平、豎直方向平移后的圖形及簡單圖形的軸對稱圖形;能從不同的方向觀察物體的形狀等。
“統計與概率”方面:經歷簡單的數據統計活動;認識平均數;知道客觀事件發生的不確定性,并能描述事件發生的可能性的大小等。
三、復習要求:
本冊教材是第一學段的最后一冊教材,本次的總復習既是對本冊內容的一次復習,也是對第一學段所學知識的一次梳理。充分利用總復習的內容,讓學生的計算能力更加提高,數感、空間觀念、統計觀念、應用意識等得到發展,讓學生經歷回顧、梳理、反思等過程,加深對所學知識的理解,為第二學段的學習打下良好的基礎。
四、總復習時應注意以下幾點:
1.注意知識間的內在聯系,構建知識網絡。
2.注意加強與生活實際的聯系,加強估算意識和能力的培養。
3.加強解決問題能力的培養。在總復習中,數與計算、空間與圖形、統計等內容的應用本身就是解決問題;另外,也單獨安排了一些聯系生活實際的'解決問題的內容。
4、注重對學習有困難的學生給與幫助,縮小他們與其他學生的差距。
五、復習措施:
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1、針對各班的學習情況,制定好復習計劃,備好、上好每一節復習課。
2、充分依托“班班通”設備,合理選用網絡資源,努力提高復習課的課堂效率。注意知識的整合性、連貫性和系統性,引導學生對已學過的知識進行歸類整理。
3、在抓好基礎知識的同時,全面培養學生的數學素養,培養學生總結與反思的態度和習慣,提高學生的學習能力。
4、復習作業的設計體現層次性、綜合性、趣味性和開放性,及時批改,及時發現問題,查漏補缺,做到知識天天清。
5、注重培優補差工作,關注學生的學習情感和態度,與家長加強溝通。
。ǘ⿲W生方面:
1、要求在態度上主動學習,重視復習,敢于提問,做到不懂就問。
2、要求上課專心聽講,積極思考、發言,學會傾聽別人的發言。
3、要求課后按時、認真地完成作業,及時進行自我反思。
(三)補差措施
1、對各差生的不同原因,對癥下藥,從態度、習慣、知識、方法入手,制定不同的目標,目標要小、細、實。
2、將課內課外補差相結合,采用“一幫一”的形式,發動學生幫助他們一起進步,同時取得家長的配合,鼓勵和督促其進步。
3、時刻關注這些學生,做到課上多提問,作業多輔導,練習多講解,多表揚、鼓勵,多提供表現的機會。讓他們力爭做到當天的任務當天完成。
六、復習時間安排
1、數與代數(6課時);
2、空間與圖形(4課時);
3、統計與概率(2課時);
4、綜合復習(6課時)。
復習計劃 篇4
一、一輪復習的目標是夯實基礎,將原來的基礎知識結構、基本概念規律強化溫習、理順成綱.
原來在高一和高二期間的學習是對零碎知識的堆積,現在是把頭腦中零碎的堆積轉化為圖書館藏書式的條目結構,即第一輪復習要達到的目的.一輪復習要對教材進一步地熟悉,對基本內容進一步加深認識,只有熟記于心,才能熟能生巧.這一過程非常重要,對基礎好的同學而言這是一個加強和加深的過程,對基礎弱的同學則是一個迎頭趕上的良好機會.可以說,這一階段是高三學生的黃金時段,這一階段是彌補以前學習中知識上的缺陷和能力中的不足的最好機會.
第一輪的復習雖然是對教材知識的溫習,但絕對不是原來課堂內容上的重復,而是理順各章節的綱領關系,歸納每個部分的處理方法.在這個過程中,要弄清每個章節需要加深的有哪些知識點,以及這些知識點在新高考中是什么樣的要求(新《考試說明》沒有到位,可按上一年的《考試說明》要求);要了解基本規律的來龍去脈,知道本章節內容和其他章節內容的關聯;不僅要加深對基本概念、基本規律的理解與運用,而且還要弄清概念、規律的形成過程;要通過復習對所學知識進行綜合歸納,連成線、結成網、形成樹.復習中要備好兩個本,一是錯題本,二是筆記本.錯題本是把做過的題目,包括在平時的考試和自測中,那些做錯的和不會做的'題收集起來,認真分析錯誤的原因,明確是屬于知識缺陷、理解錯誤,還是自己一時疏忽看錯了題,或是計算失誤、書寫不當等,自己有何感受和啟發,并加以評述和記錄,以備以后查看;筆記本不僅是課堂筆記,更重要的是將學過的知識根據自己的理解進行整理,總結、形成自己所理解的體系,這一過程是將書本由厚讀薄的過程,形象地說,就是自己寫一本自己看的書,自己寫的書對自己最有用,理解也更深刻,無論什么時候有了新的理解,都及時把它加入到這本書里,最終形成網狀的知識結構.
復習期間,老師會以綱領為線條進行講解、以方法為主線進行典例分析.作為學生則要緊跟老師的指揮棒,認真體會其中的分析方法,尋找知識點間的內在聯系.對每個章節的復習盡量不要孤立地進行,最好采取滾雪球的方式,也就是后面的復習要將前面的內容有意識地包容進去,將前面遇到的問題在后面的復習中再度有意識地重現.這樣既可以避免前面復習過的內容出現遺忘,又加強了前后知識間的綜合與聯系.一輪復習中,對于教材上的內容應該用心通讀一遍(每章節復習開始時進行,注意聽老師講解本部分在高考中的具體要求,一定要注意教材的內容和高考要求是否完全一致,教材上的極個別內容在新高考中不作要求);對于典型例題要多下功夫,要認真思考例題與這一部分知識的聯系,思考例題中所求的物理量與已知物理量如何通過本章節的知識聯系起來建立關系式,然后繼續討論、思考該例題有哪些解法,這些解法中哪種方法是最簡捷的,為什么是最簡捷的(這一定有著內在聯系),對典型題目一定要一題一議,達到做一題帶動一類題、舉一反三、觸類旁通的目的.
二、踏踏實實、降低難度、狠抓基礎是取得高考成功的關鍵策略,也是一輪復習的指導思想.
在一輪單元系統復習中,一定要把握難度,踏踏實實地按照高中階段的《課程標準》、《考試說明》的要求進行全面復習,認真落實基礎知識和基本技能,仔細落實《考試說明》中的每一個知識點.清華大學電子系學生北京理科狀元汪涵,在談到自己的成功經驗時曾經說,必須緊抓《考試說明》,它是考試沖刺階段復習的立足之本、對《考試說明》里的每個詞都要認真推敲.重視對基本概念、基本規律的理解.不僅要知道概念的內涵,還要知道其外延.對基本規律不但要知其然還要知其所以然,要了解規律產生的背景、前因后果、適用條件和范圍,還要明確相關知識的聯系和區別.只有強化學科雙基,才能談得上能力.復習中逐步在頭腦中編織中學物理知識網絡、構建物理知識體系,增強自我總結、自我反饋的能力,強化用已學過的知識進行遷移、演繹、推理和歸納的能力.在總結復習中,使自己完成從不知道自己不知道,到知道自己不知道,再到不知道自己知道這樣認知結構上的兩次質的飛躍.
從另外一個角度分析,高考命題一般遵循的試卷難度比例是3∶5∶2,即試卷的30%為簡單題、50%為中等題、20%為難題,這意味著基礎題占了80%.其實,正是這一部分(80%)決定了我們高考是否成功,由此也容易理解我們狠抓雙基的出發點.鑒于此,建議大家多花時間在中等及以下難度的題目上,把80%的復習時間和精力用于80%的復習內容上.難題并非做得越多越好,最好根據自己的程度適量地做:一是因為對大多數同學來說做難題感到很頭疼,容易產生厭煩情緒;二是做難題過多太費時間;三是因為大多數難題是由中等題目結合形成,基礎題做熟練了,再來做難題就會相對容易些.
三、一輪復習中注意養成良好、有效的思維習慣,有意識地培養理解能力和審題能力.
在新高考重點考查的五項能力中,理解能力是首要的.理解能力是掌握自然科學的基礎,是形成科學思維的正確途徑.物理的基本概念和規律在理解的基礎上要抓住重點和聯系點的突破,再橫向聯系比較,將其與典型現象、基本物理模型和實驗相結合,通過深刻理解物理概念和規律來判斷一些似是而非的說法,加強易混知識的比較,辨析易犯的典型錯誤,建立易混知識檔案(可以借助錯題本).在一輪系統復習的過程中,還要特別注意對重點知識的掌握與解題方法的鍛煉,如靜力學中常見的十二種解題方法,帶電粒子磁偏轉的圓心位置、偏轉角、半徑的確定方法等(要在二輪專題復習中,通過對經典題型的分析,進一步加強方法的綜合訓練).方法是構成能力的核心要素,沒有對研究方法、解題方法、實驗方法的訓練,就談不上能力的提高.
審題不過關即是制約很多學生成績的一個重要因素,也是一個普遍存在的問題.審題不過關說到底就是方法、習慣不過關.朱熹在《讀書之要》中曾有讀書三到之說法,我認為,要過物理審題這一關,應提倡四到,即眼到、口到、手到和心到,就是要做到眼觀、口讀、手畫和腦思的全面結合.
眼觀是前提:它是從題目中獲取信息最直接的方法,也是解題的基礎環節,這一步一定要全面、細心.眼觀時對題中關鍵性的詞句要多加思考、搞清含義,全面分析出已知、未知的物理條件,特別是一些隱含的物理條件,這是解決問題的關鍵.眼觀時不要急于求解,審題時看漏、看錯、看不全題目中的條件,這是解題之大忌,也是解題中無從下手、解答出錯的重要原因之一.眼觀過程中,邊思考、邊聯想,弄清題目中所涉及到的現象和過程,正確還原各種模型,找準變量之間的關系.
口讀是強化:可以小聲讀或默讀,它是強化認知、接受題目信息的有效手段,這是一個物理信息的強化過程.它能解決看漏、看錯、看不全題目、注意力不集中等問題.有的同學看見難題、內容長的題,腦中我做不出、我討厭的意念就纏住了思維,這時口讀不失為一個擺脫這種困境的好辦法.
手畫是方法:就是對特殊字、詞、句、條件可以用符號標注;對題目中出現的物理情景、物理模型畫一些必要的草圖和變化的流程.草畫圖形,要搞清楚物理過程,還原物理模型,找出題目的關鍵之處,這是解題中很重要的一環,也是解題的突破口之一.搞清楚物理過程必須認真審題,根據題中提供的各已知量之間的數量關系,充分聯想、分析、判斷,運用手畫方法畫出草圖以展示完整的過程圖景,使得物理過程更為直觀化、形象化.正確的草圖,往往會在百思不得其解時帶來一些靈感,為查找規律提供方便.手畫是正確、全面分析問題的重要保障,提倡在平時的學習中盡量養成作圖的習慣.
腦思是關鍵:做到以上幾點后,下面就是充分挖掘大腦中所有儲存的知識信息、方法信息,準確思考、深入思考、全面思考、快速思考,分析物理過程遵循的規律及解題的思路和方法.這一步要注意的是:
、賹τ诳疾榛局R和基本技能的題目,求解起來不會太難,可以比較順利地解決,但這時切忌掉以輕心、洋洋自得,因為這些題看似簡單,但可能潛藏著小小的陷阱,稍不留意就會陷進去;
、诮忸}時每個人都會遇到關卡,切忌一遇到困難就自亂陣腳,否則就會越做越緊張,結果的不理想可想而知;
③遇到似曾相識的問題,不要想當然,更不要自以為是,一定要注意習題條件的變化;
、苡龅綇膩頉]有碰到過的題型或一時無從下手的問題,千萬不要以為自己一定做不出來!要抱著我有能力解決的信心去面對。
復習計劃 篇5
一、復習的主要內容:本冊教材共分八個單元,涉及內容有:生活中的數、有趣的圖形、加減法、購物、統計、綜合訓練。
1、認識長方形、正方形、三角形、平行四邊形和圓,會用這幾種圖形拼圖。
2、會數、會讀、會寫100以內的數;會比較數的大小,并能結合實際進行估計;認識數位,了解加減法中各部分的名稱。
3、能正確地口算有關兩位數的加減法,會用加減法解決簡單的生活實際問題。
4、認識元、角、分,了解它們之間的關系,會用錢款實際購物并進行簡單的計算。
5、認識統計表,經歷數據的收集和整理過程,會用統計圖中的數據解決一些簡單的問題。
二 。復習的主要目標 :
1、引導學生主動整理知識,回顧自己的學習過程和收獲,逐步養成回顧和反思的習慣。
2、通過總復習使學生在本學期學習到的知識系統化。鞏固所學的'知識,對于缺漏的知識進行加強。
3、通過形式多樣化的復習充分調動學生的學習積極性,讓學生在生動有趣的復習活動中經歷、體驗、感受數學學習的樂趣。
4、有針對性的輔導,幫助學生樹立數學學習信心,使每個學生都得到不同程度的進一步發展。
三。教學重難點
1。重點 能正確地口算有關兩位數的加減法,會用加減法解決簡單的生活實際問題。
2。難點 了解加減法中各部分的名稱及意義。
四、學情分析
一(1)班、一(2)班現有學生59人,這兩個班的學生中,大部分孩子學習習慣較好,能自覺、保證質量的完成作業和學習任務,基本能夠掌握所學知識并能靈活運用和實踐;有部分學生有作業馬虎、算題粗心、略于檢查等現象;還有個別孩子程度差一些,到現在還不能很好得掌握所學知識,學習起來仍然比較吃力、解決問題能力稍差,盡管經過多方面的共同努力,還是有那么一些學生在學習上行走得慢了一步,在復習的時候很是困難,在復習的時候需加大力度,對于100以內的進位加法和退位減法,這兩方面的內容個別孩子計算不熟練,計算的速度比較慢;還有部分學生常出現抄錯數字、看錯符號,而且做完題檢查的習慣很少。為了在僅存少許的時間內把漏洞缺失更快地補起來,而不至于重復地復習,浪費短暫的時間。在加大基礎知識的復習,強化以前所學知識的梳理和鞏固的同時,另外做到對學生學習習慣、學習態度方面也加強鍛煉和培養。
五。復習的設想:
1、首先組織學生回顧與反思自己的學習過程和收獲?梢宰寣W生說一說在這一學期里都學了哪些內容,哪些內容最有趣,覺得哪些內容在生活中最有用,感覺學習比較困難的是什么內容,問題銀行中還有什么問題沒解決,等等。也可以引導學生設想自己的復習方法。這樣學生能了解到自己的學習情況,明確再努力的目標,教師更全面地了解了學生的學習情況,為有針對性地復習輔導指明方向。
六。具體安排如下
生活中的數(100以內數的認識) 4課時
加與減(兩位數加減法,連加、連減、加減混合運算,用加減法解決簡單的生活問題。) 6課時
有趣的圖形(認識長方形、正方形、三角形、平行四邊形、圓) 3課時
購物(認識元、角、分,進行簡單的計算。) 4課時
統計(收集整理數據,繪制統計圖,用統計數據解決簡單的問題。) 3課時
綜合練習 4課時
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