復習計劃

　　日子如同白駒過隙，我們的工作又進入新的階段，為了在工作中有更好的成長，是時候抽出時間寫寫計劃了。相信許多人會覺得計劃很難寫？以下是小編整理的復習計劃6篇，僅供參考，歡迎大家閱讀。

復習計劃 篇1

　　復習提要 ：

　　1、 語言積累和運用。

　　2、 現代文閱讀。

　　3、 文言文、古詩詞閱讀。

　　4、 作文復習。

　　5、 專題訓練及總測試。

　　重 點 ：

　　1、 注意辨別字形、正字音、釋詞義，理解語句在具體語境中的含義。

　　2、 整體感知課文，理解文章內容和寫作特色，領悟作者的思想感情。

　　3、 學習文言文，生在朗讀、背誦。掌握積累一些文言詞語，理解文章大意，學會翻譯文言文。

　　4、 學會審題，并結合學習生活實際，選取典型的材料進行作文，學會運用學過的詞語及寫作技巧。

　　難 點：

　　1、 關鍵詞語的揣摩。

　　2、 理解一些重要語句的深刻含義。

　　3、 理解詩歌的意境。

　　4、 作文的選材立意。

　　課時劃分：

　　本期復習安排在第17周至20周完成，總課時數為24節。共四周時間。具體時間安排為：

　　1、 積累與運用（6課時）。A、拼音漢字、改正錯別字。B、古詩、名句的默寫。C、仿寫句子、綜合性學習。

　　2、 現代文閱讀（10課時）。A、課內閱讀（5課時）。B、課外閱讀（5課時）

　　3、 文言文閱讀（6課時）。

　　4、 作文（2課時）。

　　第 周 第 課時 年 月 日

　　側 記

　　教學內容：第一部分：語言積累和運用。

　　1、復習本冊學過的生字生詞，掌握音、形、義。

　　2、熟練運用學過的生字詞。

　　教學重難點：

　　1、書寫：要求學生寫規范字，卷面整潔。17周在本班進行一次書寫展示。激發學生寫規范字的熱情。

　　2、字音：將課本中的生字、常用字歸類，要求學生注音或給生字注音。或每節課前要求學生給其中的字注音。加強訓練。

　　3、生詞：

　　（1）注意辨別字形、正字音、釋詞義，理解語句在具體語境中的含義。

　　（2）關鍵詞語的揣摩。

　　課時安排：六課時

　　復習過程：

　　一、復習本冊學過的生字生詞，掌握音、形、義。

　　1、教師指導學生掌握關鍵詞語，讓學生讀、抄一遍，掌握正確的讀音和拼寫規則，特別注意平常容易讀錯的字音和多音多義字的讀音。

　　如： 你一定能順利完成下面的兩項工作。

　　根據拼音寫出相應的漢字。

　　shùn( )間 庸1ù( ) gū( )負 zhù( )立 小qì( ) chú( )形 靜mì( ) téng（ ）蘿 滑jī( ) gōu( )火 zuàn( )緊 dǎo( )告 蹂lìn( ) zhuó( )越 mián( )延 xī( )戲

　　給下列漢字注上正確的拼音。

　　迸( )濺 屢( )次 連綴( ) 女媧( ) 糟蹋( ) 慷慨( ) 劫掠( ) 哀號( ) 蛻( )變 醞釀( )骸( )骨 墮( )落 虬( )枝 頭銜( ) 霎( )間

　　你有一雙火眼金睛，一定能發現下面各題中的錯誤。

　　下面各項加點字的注音都有一個錯誤，找出并訂正。

　　A．蕩漾yàng 干涸gù 蝴蝶dié( )

　　B．窗扉fēi 狩sh6u獵 細菌jūn ( )

　　C .虐nuè殺 怦怦pēng 裹guǒ藏 ( )

　　D．富貴guì 炫xuán耀 應和hè ( )

　　找出下面一段話中寫錯的字詞并訂正。

　　我們進入中學以經半年了，老師們精精業業地工作，同學們克苦努力地學習；校園里文明禮貌尉然成風，校榮校貌渙然一新，真是一片興興向榮的景象。

　　下列成語中有6個錯別字，先在錯別字下面畫橫線，然后在下面的方格中正確規范地書寫。

　　水瀉不通 刻骨銘心 碌碌無為 津津樂到 見義思遷 明查秋毫 問心無愧 耀武揚威 德高望眾 晦人不倦 塞翁失馬 海枯石爛 時過境遷 苦心孤詣 夜色蒼茫

　　二、進行逐單元進行聽寫訓練。（一般分開在課前進行）

　　三、完成《英才教程》各單元基礎知識部分的字詞練習。

　　教學后記：

　　第 周 第 課時 年 月 日

　　側 記

　　教學內容：第二部分：文言文、古詩詞閱讀。

　　教學重難點：

　　學習文言文，生在朗讀、背誦。掌握積累一些文言詞語，理解文章大意，學會翻譯文言文。

　　課時安排：六課時

　　復習內容 ：

　　復習古詩、名句的默寫。

　　復習過程 ：

　　一、學生復習要求背誦古詩和名篇。

　　1、 學生誦讀本冊要求背誦的古詩。

　　2、 教師指導學生熟記一些名句，會默寫。

　　3、 掌握重點，理解詩歌的主題思想，體會含義深刻的句子。

　　二、默寫練習。（主要針對后進生，以激勵為主）

　　例如：1.下面的朗讀節奏劃分有一項不正確，請找出來。

　　(1)A．明月／別枝／驚鵲，清風／半夜／鳴蟬。

　　B．常記／溪亭／日暮，沉醉／不知／歸路。

　　C．商女／不知／亡國恨，隔江／猶唱／后庭花。

　　D．七八個／星天外，兩三點／雨山前。

　　(2)A．斷腸／人在天涯。 B．謝太傅／寒雪日／內集。

　　C．你看，那淺淺的／天河。D．問渠／那得／清如許。

　　2.請你完成下列搭配：

　　作家 朝代 作品 出處

　　曹操 唐 《山市》 《樂府詩集》

　　自居易 東漢末年 《錢塘湖春行》 《聊齋志異》

　　馬致遠 清 《西江月》 《白氏長慶集》

　　蒲松齡 宋 《天凈沙·秋思》 《金元散曲》

　　沈復 唐 《童趣》 《浮生六記》

　　3.你能根據語言環境，填寫出相應的課文原句嗎?試試看。

　　子曰：“由，誨女知之乎！ ， ， 。”

　　子曰：歲寒， 。

　　何當共剪西窗燭， 。

　　綠樹村邊合， 。 ，還來就菊花。

　　君與家君期日中， ，則是無信； ，則是無禮。

　　《觀滄海》中以虛景表現詩人主觀感受的句子 是： ，若出其中 若出其里。

　　《天凈沙·秋思》曲末一句：夕陽西下， 。點出了作者濃濃的鄉愁。

　　《錢塘湖春行》中的對偶句是：幾處早鶯爭暖樹， 。

　　，志在千里。

　　，禪房花木深。

　　我寄愁心與明月， 。

　　無可奈何花落去， 。

　　爭渡，爭渡 。

　　莫言下嶺便無難， ； ，一山放過一山攔。

　　商女不知亡國恨，___________________. 《泊秦淮》

　　《觀滄海》中展現海島生機勃勃的詩句是： ， 。

　　《次北固山下》一詩中道出新舊更替的生活哲理的名句是：

　　三、完成《英才教程》各單元文言文部分的閱讀練習。

　　教學后記：

　　第 周 第 課時 年 月 日

　　側記

　　教學內容：第三部分 現代文閱讀

　　教學目標：

　　1、 本冊書中的課內講讀課文。

　　2、 整體感知課文，理清文章思路，理解文章主要內容。

　　教學重難點： 體味和推敲重要詞句在語言環境中的意義和作用。 理解文章的主題思想。

　　課時安排：十課時

　　復習過程：

　　一、整體感知課文，理清文章思路，理解文章主要內容

　　1、 指導學生再次把握各講讀課文的文章脈絡，理清思路。

　　如《看云識天氣》這一課

　　《看云識天氣》是一篇介紹如何看云識別天氣的方法的科普文。作者憑自己多年的觀察體驗，抓住“云就像是天氣的‘招牌’”這一特征，先從總體上指出云和天氣的關系，說明可以看云識天氣；再用生動形象的語言從兩個方面，具體介紹不同形態的云和天氣變化的關系、不同的云上光彩和天氣變化的關系，說明怎樣看云識天氣；最后指出看云識天氣的意義及局限性。閱讀本文使我們從中學到許多識別陰晴雨雪天氣的知識。

　　二、體味和推敲重要詞句在語言環境中的意義和作用。

　　1、教師讓學生明確詞語在不同的語言環境中會有不同的含義，或更具深刻的含義。

　　2、指導學生如何去理解在語言環境中詞語的深刻含義。

　　A、上下文的聯系。

　　B、詞語句子的言外之意。

　　C、作品的寫作背景。

　　如：《風箏》

　　然而我的懲罰終于輪到了，在我們離別很久之后，我已經是中年。我不幸偶爾看了一本外國的`講論兒童的書，才知道游戲是兒童最正當的行為，玩具是兒童的天使。

　　文中的“不幸”應該如何理解？（結合上下文）

　　“現在，故鄉的春天又在這異地的空中了，既給我久經逝去的兒時的回憶，而一并也帶著無可把握的悲哀。我倒不如躲到肅殺的嚴冬中去吧，——但是，四周又明明是嚴冬，正給我非常的寒威和冷氣。”

　　如何理解“無可把握的悲哀。我倒不如躲到肅殺的嚴冬中去吧”（結合寫作背景）

　　三、理解文章的主題思想。

　　1、理解作者表達的主題思想，劃出文章中的重點句子，并能結合主題思想有較深的理解。

　　如：《風箏》

　　《風箏》是一篇意蘊深厚，發人深省的散文詩。文中回憶了“我”粗暴地毀掉小兄弟苦心孤詣做好的風箏這一少年往事，抒發了自己懺悔、自責的思想感情，字行間流露出濃濃的同胞手足之情。這篇散文詩可以多角度、有創意地解讀。

　　“我還能希求什么呢？我的心只得沉重著”表達了作者怎樣的思想感情？

　　2、 理解文章的主題思想的方法有：

　　A、 看文章的題目。

　　B、 看文章的開頭和結尾。

　　C、 看文章的抒情、議論部分。

　　D、 分析人物的性格。

　　E、 綜合各段段意。

　　F、 分析文章的寫作背景。

　　這些方法要結合具體的文章去感悟，去理解，去運用，多做專題訓練，才能提高自己的閱讀水平。

　　四、聯系自己的生活體驗，對課文的內容和表達有自己的心得。

　　3、教師在“閱讀與思考”上指導學生，如何結合生活實際去理解文章。

　　創作源于生活，我們讀到的一些文章，往往好像就發生在我們身邊，似曾相識，甚至有的學生好像自己親身經歷過。這時，我們就可聯系自己的生活體驗，運用正確的觀點和態度，評價文章的真、善、美，發表自己的看法，談自己的感受。

　　如：《皇帝的新裝》

　　A、對兩個騙子的行騙，如果是你，你會上當嗎？

　　B、騙局被揭穿后，為什么皇帝還要把游 行進行下去呢？談談你的看法。

　　五、小結

　　要提高閱讀能力，一定要多讀，多想，多訓練，運用教師教給的閱讀方法，解決新情境中的問題。課堂上大膽質疑，討論歸納，提高閱讀能力，積極參與。

　　六、完成《英才教程》各單元現代文部分的閱讀練習。

　　教學后記：

復習計劃 篇2

　　一、指導思想

　　一輪復習的指導思想是：立足學科，抓綱靠本，夯實基礎，聯系實際，關注綜合。

　　綜合科目的考試主要是學科內的綜合，因此一輪復習要抓好學科基礎知識的落實，以新課標為依據，以教材為線索，以考試說明中的知識點作為重點，注重基本概念和基本規律的復習，理解含義，掌握產生背景、使用條件、與相關知識的聯系，弄清它們的本質，會運用它們分析解決實際問題。復習中要突出知識的梳理，構建知識結構，把學科知識和學科能力緊密結合起來，提高學科內部的綜合能力。復習中強化解決問題的基本方法，增強學生接受信息、處理信息、解決實際問題的能力。

　　二、一輪復習的基本任務

　　1. 知識方面：完成知識的完整性、準確性及單元范圍內的.系統性。

　　2. 能力方面：加強理解能力、推理能力、實驗能力、分析綜合能力及運用知識解決問題的能力的培

　　養，并突出學科內綜合能力的培養。

　　三、一輪復習的主要環節

　　1.抓好教學各環節落實，注重實效。“讀、講、練、考、評 ”

　　①“讀”是讓學生有目的、有針對性地閱讀教材，通過學生精讀，使學生全面系統地復習所有的知識點，達到知識在頭腦中的“再現”，要防止學生讀書不深入，不仔細，無目的性，走馬觀花，讀后就忘。(主要是對復習資料知識點的閱讀和例題的預習)

　　②“講”是教師在學生對基礎知識已初步掌握的基礎上，了解摸透學生對單元知識存在的疑點、難點。根據學生提出的問題，有針對性地組織題精講，重在強化對知識的理解，不可過深過難。講解要突出思維過程，注重思想、方法的歸納提煉，克服重結論輕過程的不良習慣，引導學生注意知識間的聯系，注意對思想、方法、等進行歸類，逐步培養學生的知識遷移能力。

　　③“練”要有針對性，講什么練什么，并進行改變情境、改變條件、改變設問角度的變式練習，增強學生的知識遷移能力。綜合練習要全面覆蓋單元所有知識點，“全面練，重點講”。練習題要有所篩選，增強其針對性、應用性，要以低、中檔題為主，以掌握鞏固知識，提高學生學科能力和培養學生創新意識為目的，避免訓練盲目拔高，與學生實際水平脫節。

　　④“考”是教師了解學生復習效果的主渠道之一，也是鍛煉學生應試能力所必需的。該環節要注意題量、題型、背景，盡量接近高考，全面考察高考要求的知識點，每月少要進行一次檢測。

　　⑤“評”是高三復習中重要的教學環節。講評課要以學生出錯多的知識點為突破口，要分析錯因，講評要重點講、歸類講、變式講，不要面面俱到。每個備課組建立每個章節的錯題集，做到錯題重現，錯題再練，直至學生掌握。

　　⑥通過考試發現復習中漏掉的重要知識和出現錯誤較多、掌握不牢的知識點，及時點撥、講解，進行補償性測試。

　　2. 充分調動學生學習積極性，激發學生興趣。

　　復習中各環節都要注意充分發揮學生作用，調動其復習積極性，引發學生思考，總結歸納，掌握方法，提高能力，要鼓勵學生多提問題，把復習遇到的難點、疑點真實地反映出來，確保教師講課有的放矢。

　　四、一輪復習中加強對目標學生的培養 (抓學科臨界生)

　　因為學校對我們學年高考的指標完成要求很高，大家都覺得壓力很大。所以我們思想上高度重視，充分認識到目標學生培養的重要性，樹立全局觀念，確保真正把目標學生培養落到實處。

　　1、對目標學生進行學法指導。學無定法，要認真全面分析每個目標學生的知識水平和個性差異，幫助目標學生確立自己最適宜的學習方法，并不斷調整、改進，提高目標學生的學習效率。

　　2、對目標學生的成績與能力提出明確要求，使目標學生復習有明確的奮斗目標，逐步提高學科能力。 3、個別輔導，因材施教，發現目標學生在復習中存在的問題，并及時分析解決，通過個別輔導了解學生復習中遇到的難點、疑點，并幫助他們解決。對成績不理想、波動大的同學，幫助其找出原因，促其穩步提高。

　　五、一輪復習中防止出現以下幾個問題

　　1、講課無新意，詳略不得當，重結論輕過程。其表現為：

　　(1)把復習課上成壓縮的新授課，講授不改變形式，疑點把握不準，平均用力，引不起學生共鳴，難以調動學生的積極性。

　　(2)只講概念規律的結論，不講來龍去脈，學生理解知識不深，不準確，不透徹，知識不能遷移。

　　2、對高考要求把握不準。其表現為： (1)個別知識點挖得過深、過難。

　　(2)訓練題目過程理想化，且過于繁、難。

　　3、解題不少，能力不高。其表現為：

　　(1)就題論題，而不是就題論法，過分強調題目結論，思維過程被壓縮，不對解題思維過程進行提煉、歸納，就難以形成能力，思維方法就難以靈活遷移。

　　(2)題目重復過多，增加學生負擔，效率不高。

　　六、主要工作安排

　　1、高三第一學期每月進行一次月考和成績分析，對于教學成績考核最后一名的教師，學校領導將進行誡勉談話;

　　2、XX年10月1日，學校高三年級將開設各學科培優班;

　　3、XX年10月15日，學校將開設學生自主招生考試輔導班(語文、數學、物理)

　　4、XX年12月1日，組織學生進行自主招生資格申報工作;

　　5、XX年春節前實驗班、小尖班結束第一輪復習，XX年3月1日前。平行班結束第一輪復習;

　　6、XX年3月開展高三第二輪專題復習;

　　7、XX年4月至5月，高三開展每周一次的模考訓練

復習計劃 篇3

　　復習目標

　　1、識字寫字：能準確認讀358個生字，并能按筆順正確書寫、默寫生字，能按字的結構把字寫端正、勻稱，能正確理解、運用這些生字。學會用音序和部首查字法查字典。

　　2、詞語：掌握由生字組成的詞語，認讀并聽寫詞語，會造句，找出部分近義詞和反義詞，給詞語歸類，排列詞語，搭配詞語。正確填寫量詞。

　　3、句子：

　　（1）能區分句子是否完整，把不完整的句子補充完整。

　　（2）能按要求把句子寫具體生動。

　　（3）養成文必加點的習慣，會按句子的語氣和停頓，正確使用逗號、句號、問號、嘆號。

　　4、口語交際：能認真聽別人講話，聽懂別人說的一段話和一件簡單的事，能轉述其基本內容，能較完整的復述課文內容，做到語句完整，意思連貫；能在看圖或觀察事物后，用普通話說幾句意思完整、連貫的話。與別人進行口語交際的時候，態度大方，口語清楚，有禮貌。

　　5、閱讀：正確、流利、有感情地朗讀課文，熟練背誦指定的課文，聯系語言環境和生活實際，理解常用詞語的意思；理解課文內容，知道課文的大意。

　　6、寫話：能用學過的部分詞語造句。能理順次序錯亂的句子。復習按一定順序觀察圖畫和簡單事物，寫幾句連貫的話；復習應用文。在寫話過程中能正確使用逗號、句號、問號、感嘆號。

　　復習重點

　　1、正確書寫358個生字。

　　2、朗讀、背誦課文

　　3、簡單的閱讀訓練

　　4、寫話練習

　　復習形式：

　　縱向知識點的復習；歸類練習（拼音、字、詞、句）；閱讀寫話交際；綜合練習積累；自行復習。

　　復習措施

　　學困生：力求扎實基礎知識，加強訓練，落實課本知識的復習。中等生：進一步扎實基礎知識與課本知識，加強課外閱讀訓練。優等生：拓展知識面，加深難度，培養他們的`綜合能力。

　　復習小策略：

　　一是互幫互學，優化組合。課內，我們讓優等生與后進生搭配，以優促差；課外主要采用優優組合，相互競爭激勵。二是注意學生的信息反饋，以便及時矯正或查漏補缺。三是通過創設和諧、平等的師生關系，讓學生能保持積極的心理狀態。特別對差生不僅不能歧視他們，而是要加倍關心他們，關注每一點進步并予以支持鼓勵，使她們看到身邊老師和同學的期望，增強他們的自信心。

復習計劃 篇4

　　1、扎扎實實打好基礎知識和基本技能，同時重視培養學生創新意識和學習數學的興趣。

　　2、充分考慮學生身心發展特點，盡量采取游戲的方法，設計一些富有情趣的數學活動，使學生在快樂中復習，更好地獲得最初步的知識和技能。

　　3、把握好知識的重點、難點以及知識間的內在聯系，使學生都在原來的基礎上有所提高。

　　4、把本學期所學知識分塊歸類復習，針對單元測試卷、復習冊、作業中容易出錯的題作重點的滲透復習、設計專題活動，滲透各項數學知識。專題活動的'設計可以使復習的內容綜合化，給學生比較全面地運用所學知識的機會。

　　5、改進對學生評估，重視學生自身的縱向比較，關注學生已經掌握了什么，具備了什么能力，在哪些地方還需努力。

　　6、根據平時教學了解的情況，結合復習有關的知識點做好有困難學生的輔導工作。

　　7、加強家庭教育與學校教育的聯系，適當教給家長一些正確的指導孩子復習的方法。

　　8、做好學困生的轉化工作，知識補差與思想補差雙管齊下；并根據他們的實際情況，有針對性地補差，開好“小灶”，讓他們都有進步。

復習計劃 篇5

　　9月1日-9月30日，平均每天2小時，共計50-60小時

　　此階段的目標是：1、熟悉考研英語完形填空的命題特點并進行強化訓練； 2、熟悉考研英語翻譯的.命題特點并進行強化訓練；3、單詞和語法進一步鞏固記憶。

　　復習建議：

　　這一階段霸閱讀理解單獨拋開了一些訓練時間。主要針對完型填空、翻譯這兩項進行強化訓練。當然單詞和語法是這一階段仍然要重視的兩項訓練。

　　1、完形填空強化訓練；（20-25小時）

　　2、翻譯的強化訓練；（20-25小時）

　　3、復習單詞和語法。（10小時，以單詞為主）

　　按部就班，循序漸進，英語成績一定得以飛躍，愿每一位備戰20xx的考研學子復習順利。

復習計劃 篇6

　　計劃一：多音字識記技巧

　　1.多音字要做到據義定音。多音字的意義不同，讀音也相應改變。因此要根據一個字在具體語境中的意義去判定它的讀音，依照“據義定音，音隨義轉”的特點，將音義結合起來進行記憶。

　　2.注意區分一般詞語與專用詞語。如 “巷”在與采礦業有關的“巷道”中讀 “hàng”，而一般情況下讀“xiàng”，如“小巷”、“街談巷議”、“萬人空巷”等。

　　3.運用記少去多的方法。“少”是指使用范圍較小、涉及詞語少的讀音，“多”則指使用范圍廣、涉及詞語多的讀音。考生只要記住涉及詞語少的讀音，就可以準確區分一些多音字了。如“迫”字有兩個讀音 “pò”和“pǎi”，只有在“迫擊炮”這個詞中時，“迫”才讀“pǎi”，其余的都讀“pò”。因此考生只要記住“迫”在“迫擊炮”中讀“pǎi”，就知道了它在其余詞語中的讀音了。

　　4.依據詞性辨別讀音。有一部分多音多義字因詞性的不同而有著不同的讀音。如“處”，讀“chǔ”時多為動詞，讀“chù”時多為名詞，所以，像“處理”、“處罰”、“處世”、“處變不驚”、“處心積慮”等詞語中的“處”都讀“chǔ”。

　　5.要注意平時的積累。普通話的.常用字中有許多多音多義字，主要是因為詞性不同和詞義不同而產生了異讀。所以，考生最好準備一個本子，把平常遇到的多音多義字分類記錄下來，并經常翻閱。

　　計劃二：形聲字記憶絕招

　　形聲字中那些聲旁相同、字形相近、讀音或同或異的詞是我們要特別注意的對象。比如“剽悍、漂泊、虛無縹緲、飄忽不定”一組詞語中的加點字都讀“piāo”，而“悼念、泥淖、綽綽有余、掉以輕心”一組詞語中各加點字的讀音分別為“dào、nào、chuò、diào”。對待形聲字，一方面我們不妨以積極的態度看待“認字認半邊”這一說法，認識到形聲字聲旁表音的特點并利用它來幫助我們識記字音，例如“獎掖、阡陌、招徠、驀然”中加點字的讀音就和它們的聲旁完全一致；另一方面，我們又要克服“認字認半邊”的“慣性”，因為許多聲旁現在不能代表該字的讀音了，例如“孝悌、訃告、掣肘、對峙、熾熱”中加點字的讀音沒有一個和它們的聲旁相同。針對這兩種情況，我們要反復記憶，不斷積累，同時要特別注意隨時整理，經常復習。

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