復習計劃

　　光陰的迅速，一眨眼就過去了，我們的工作又進入新的階段，為了今后更好的工作發展，做好計劃可是讓你提高工作效率的方法喔！計劃到底怎么擬定才合適呢？下面是小編為大家整理的復習計劃10篇，歡迎閱讀與收藏。

復習計劃 篇1

　　如何制定學習與復習計劃學習不是一朝一夕的事，古人寒窗十載，才得以有金榜題名的榮耀，現在雖說廢除了八股取士，在入大學之前同樣有十幾年的書要讀，讀這么長時間書，計劃顯然必不可少，“宜未雨而綢繆，忘臨渴而掘井。”

　　下面說一說如何制定計劃。學習是溫故而知新的過程，所以作計劃自然也分學習計劃與復習計劃兩種。首先說一下如何制定學習計劃。由于針對高考，所以暫只就高中而談。從新生入學開始，就應當有明確的目標，考大學，考什么大學，高考中考到什么程度，這是學習計劃的第一條：終極目標。然后就是根據這一目標制定遠近期計劃。從長期看，一個學期、一個學年都可，但一般以一學期為宜。

　　計劃的內容可以包括以下兩個方面：

　　1、打算考到的名次，包括保位名次或超出幾個名次；

　　2、對總分及各科分數的階段性要求。這就使你在短期內有了目標，在每次小測驗、單元考中向所定的目標靠攏，但切記目標不可定得太高，否則結果如果離目標太遠會十分打擊自信心。從短期看，作出一周至一天的計劃來，可以使自己對學過的東西有一個更好的掌握。對于一周的計劃，每周可以有一至兩個重點科目，如果你對知識的渴望超過對升學的熱衷，計劃中的自由時間可以多一些，反之可以少一些。對于一天的計劃來說，要注意對老師所講內容消化時間的安排，并留出適當的時間以備調整。對于新生來說，全面掌握是十分重要的。總之，遠期與近期計劃都應符合自身情況，并要結合學習情況進行調整，才能達到它的效果。下面是復習計劃的制定問題。復習計劃的制定已是完全針對中考而言的.。學完所有的內容后，老師一般會按他出的計劃帶領同學們復習，而對同學來說，課余時間沒有必要按老師的思路做。

　　首先，計劃書中要有充足的時間留給基礎知識，無論哪一科，基礎知識往往比考生忽視，實際上，這才是高分的基石，必須踏實。其次，考試題型訓練，熟悉中考，消除手生的感覺，做到熟練解題。第三，留出時間放松心情，這對考前的學生來說必不可少，很多考生就是在沖刺階段搞壞了身體，以致無法正常發揮的。最后，在臨近考試時，回顧基礎知識與歷屆考題應是計劃的主要內容，這時計劃不要過緊，養足精神備考。

　　最重要的不是制定而是執行，只要持之以恒，相信同學們都可以考出個好成。

復習計劃 篇2

　　高一物理期末復習計劃

　　一、復習指導思想

　　還有一個月多一點的時間，就到了高一學習結束的時候了，本學期期末考試仍是全區統考，為了考出理想的成績， 按照學校的統一要求，制訂如下計劃 。

　　二、考試內容

　　高一物理必修一20%，必修二80%

　　試題結構6單選(24分)+6雙選(36分)+2實驗(20分)+2計算(20分)=100分

　　三、需要注意的問題

　　1 注意夯實基礎，對所學知識要進行梳理，最好是做成框圖形式，便于學生整體把握和理解。

　　2 及時總結各類基本題型和解題方法。這一部分題目較多，題型較多，學生往往感到無法掌握，我們可以把題目進行歸納，把解題的.基本方法進行總結，這樣就可化繁為簡，便于學生掌握和理解了。

　　3 題目難度要降低，題型要全面。高一試題一般很簡單，復習過程中少做一些綜合性強的題目，避免浪費時間，加重學生的負擔。

　　4 定時訓練，強調認真書寫，規范解題，及時批改和講評。

　　5 注意精講多練，多給學生時間去做題、領悟和總結

　　6.實驗是應該注意的一個環節，我們的學生沒見過實驗儀器，沒做過實驗，但是考試時實驗有20分的題目，這是要重視的。

復習計劃 篇3

　　1、階段訓練（XX年3月初-4月底）

　　指導思想：按教材內容順序，抓綱靠本，使學生從零散知識的學習自然過渡到知識的系統歸納上，使基礎知識更加條理化。

　　在材料的整體處理及時間分配上，我們擬訂在三月初開始著手總復習，抓住課本，從初一開始，初一上下冊花一個星期時間復習，從初二內容起兩天復習一個單元，重要單詞、詞組、句子，讓學生對照著去復習。同時在課上老師按時態等把語法總結復習一下，再由老師針對學生的一些薄弱知識分單元編寫一些練習講義給學生加以練習，每個單元出一份練習，主要題型為：詞組翻譯、選擇題、首字母填詞、詞語釋義、詞形轉換、翻譯句子等。由于針對四月底的口語考試，在這段時間內，我們還要穿插進行口語的復習輔導，故大概在在四月底可以完成第一輪復習。在教學方法的選用上，堅持打破傳統的.復習模式，不搞填鴨式、滿堂灌，而是利用提問式、討論式、辯論式、啟發式等方法讓學生歸納、總結，群策群力，互相補充或由師生共同歸納出各個階段的知識要點、難點及考點。讓學生有思考的時間，有發言的權利，有查漏補缺的機會。

　　2、專項訓練（20xx年5月初~5月底）

　　指導思想：在階段訓練的基礎上，進行語法專項練習并針對中考題型進行專項強化訓練，提高對各種題型的解題能力。針對中考題形進行分項練習，因此，結合我市的中考題型，對閱讀理解、翻譯句子、單項選擇、對話缺詞填空和書面表達等進行專項訓練，并把重點放在學法的指導、解題技巧的點撥上，引導學生了解、熟悉各個題型的特點，強化分類練習。

　　3、模擬訓練（20xx年6月）

　　模擬訓練是考前大練兵，是中考前的熱身訓練階段。運用一些模擬題，就模擬考試時間、考場要求、答題方式等，對學生進行應考、應試技巧的訓練，反復培養學生的臨場發揮能力和應變能力。

　　4、考前心理輔導（中考前）針對具體個性不同的學生，給予不同的心理輔導，排除他們的考前緊張心理。

復習計劃 篇4

　　20xx年2月22日下午在四樓英語組辦公室，英語組開展教研活動。鑒于我校學生英語基礎較差的現狀，為了學生能在復習時有所收獲，有所進步，一個實用性的復習計劃對他們來說極其重要。英語組所有成員經過討論，制定以下高三英語復習計劃：

　　練習：課時練、單元練、單元檢測，穿插聽力訓練和限時閱讀訓練。

　　目的：積累知識，夯實基礎，到邊到角，全面具體，有的放矢。

　　方式：講練結合，課前預習，課后鞏固，跟蹤輔導。

　　具體方式：

　　一. 狠抓基礎。

　　詞匯是高中英語最基本的要素，它好比是人身體上的肉，而語法是人身體上的骨骼，兩者一起組成了人體，所以高中英語復習關鍵是詞匯復習。以教材為基礎，提煉出每個單元的重點單詞，短語，句型，要求學生用學習的態度去對待復習，讓他們從內心去體會英語單詞，短語，句型在實踐中的重要性。不但要求學生自主學習，老師應加大對學生的.檢查力度，通過上課提問，可而后聽寫，課下作業等各種方式，是學生能夠把字，詞，句應用到實際的練習中。

　　二. 練真題。

　　總結高考相關類型的考題，尤其注重重點單詞，短語在具體語境中的使用。對于每一單元的語法，我們采取了個人負責制，統一分配任務，制成試卷，內容分為兩部分。一部分為語法講解，另一部分為近三年來相關的語法高考題，通過講解和練習相結合的方式幫助學生加強理解。不要盲目相信某個地區的模擬試題。英語水平較差的同學，完全沒必要花很多時間去做模擬題中又難又怪的東西。要做適合自己的東西。邊做邊總結，練一段時間就停下來總結總結，爭取記住自己犯過的錯誤，第二次第三次碰到類似的問題時保證不錯。對學生進行語法專項指導，各個擊破，一一掌握。并加以單項選擇的解題技巧，提高學生分析問題和解答問題的能力。

　　三. 背結構，會模仿。

　　因為學生基礎太差，所以最笨的方法有可能是最實在有用的方法。正對每個單詞，注意它們的含義，詞性，詞形等針對每個短語，讓學生知道他們確切的意思后，學會辨別類似的短語。了解并區別他們的共性及區別，然后通過實踐讓學生在具體應用中活學活用。英語學習的重點是模仿，而不是理論分析。要模仿好，就要背一些東西。熟讀熟背一些英語范文，可以使自己熟悉英文的習慣用法，熟悉英美人的思維方式，使自己寫出說出的英語地道準確。

　　四. 重閱讀。

　　閱讀是英語考試中份額最大的一部分，所以限時訓練必不可少。我們計劃每周抽出一節課。提供三篇有梯度的閱讀理解，要求學生在規定時間內完成，然后立刻訂正。逐漸培養學生的閱讀興趣，通過點滴積累，提升自我能力。在選擇正確答案的同時，鼓勵學生要充分利用平常所學過的閱讀技巧。如尋找主題句，猜詞，推理，跳讀，略讀等獲取所需要的信息，并對照答案，反復揣摸作者意圖及思路，并要求自己在單位時間內每天做一篇完形填空或閱讀理解，堅持持之以恒的自我閱讀訓練，閱讀速度和正確率定會日漸提高。因此每天必須讓學生有閱讀材料閱讀并及時評講。

復習計劃 篇5

　　【項目簡介】

　　本精品課程繼續由開發區一小的高年級精品課程團隊承接，由在教壇上摸爬滾打多年、教學經驗豐富、創意多、有獨到見解的胡冬梅副校長主持，研發內容五年級的整理與復習課。自20xx年12月精品課程研究以來，我們學校便確立復習課這一主題去研發，如今已走過了五個學期，分別對蘇教版六年級上下冊的整理和復習進行了系統的開發，經歷了摸索—研“模”--制“模”階段，這學期我們把眼光投向五年級，力求把前四個學期研究的成果進行推廣，進入“入模”階段，重理巧練，理在得法，練有張度，教會學生“理”知識、“用”知識，主要體現如下特點：1.利用“知識圖”，對所學知識進行系統的整理，使之“縱成線”“橫成片”“縱橫交錯連成網”，達到復習知識點條理清晰，脈絡分明，形成一個統一的整體，即梳理。2. 利用“知識圖”，打開學生的話匣子。力求使復習課變得有趣有味。這次的精品課程，我們力求在前有研究的基礎上對如下幾方面找到突破口：

　　一、舊課想新招，整理知識有提高

　　我們在復習課上一路走來，一直在如何讓復習課更加有味有趣的層面進行努力。但仍有一些地方一直覺得沒有很好地得到落實和解決，比如板書，如何在學生整理知識的基礎上，教師的板書能做到不重復，源于卻又高于學生知識圖，使一節課的知識點脈絡分明；又比如，我們在練習環節，如何讓學生平時的錯題資源更好地利用，而不是簡單的重復等等，這兩個問題都是我想在此節課力求解決得比往的課都要好的方面。幾節課過后，通過錄相慢慢地回顧，值得欣慰的是，我們在這兩方面進行的大膽嘗試，雖然還不成熟，但解決了一直困擾我們的板書問題，練習的設計也得到大家的首肯。原市教研室吳國輝在聽過我們的精品課后是這樣點評的：

　　“這節復習課最具亮點的是引導學生對舊知的整理，利用知識圖，一日了然，非常有創意。”

　　吳老師的一席話，一語中地，囊括了自已要說的'許多話，確實，我在這節課的心思重點是花在這兩方面，課伊始，我像以往一樣叫小組交流自已所得，不一樣的是，在學生上臺展示自己的知識前，我先在黑板上出示本節復習的各知識點：分數的性質、分數的意義、通分、約分、比較分數的大小等，且故意把這些知識雜亂無章地擺放，讓學生根據自己的整理經驗把它們進行有序的歸類，并說說理由。當學生上臺說明之后，再讓他們說說自己的整理圖，這樣，雙管齊下，不但讓全體共同參與疏理了知識，也讓板書自然地生成了，一箭雙雕，何樂而不為？

　　二、練習設計有趣有味

　　吳老師還對本節課的練習作了評價，他說：“除了整理，練習的設計也具針對性、目的性、多樣性、層次性，在數軸上表示數，為降低難度，不是簡單的把原題呈現，而是把原題進行分解，從 —0---1，體現一一對應關系的同時，巧妙地從中理解分數單位和有關概念。此外，還充分利用學生的錯題資源，變式成為填空、判斷，充分利用生活中的有效資源為練習服務，練習設計收到很好的效果。”

　　確實，我們在練習設計上是花了一番功夫，在復習階段，如何讓舊知煥發出與新知同樣的光芒，如何讓練習不是機械重復，如何讓每一個練習題都得到它價值的體現？我們可謂煞費苦心。

　　【教材分析】

　　九年義務教育人教版六年制小學數學第十冊有五個章節 ,即 1.簡單的統計 ;長方體和正方體 . 約數和倍數 ,4. 分數的意義和性質 ;5. 分數加減法。這冊教材內容基本概念多 ,教學內容的面比較廣 ,很多內容都是今后進一步學習的基礎知識。學生牢固掌握本冊教材的內容顯得尤為重要。這部分教材一共分四安排，第一段是“數的世界”。主要引導學生整理和復習方程、分數的意義和基本性質、公倍數和公因數等概念，練習解方程、求兩個數的最小公倍數和最大公因數以及分數的加減法。第二段是“圖形王國”。主要引導學生整理和復習用數對確定位置和圓的相關知識。第三段是“圖形王國”。主要引導學生整理和復習復式折線統計圖。第四段是“應用廣角”，主要引導學生通過實際調查、測量和簡單的實驗，收集信息、交流信息，并利用信息解決一些簡單的實際問題。

　　【學情分析】

　　我校五年級共有7個班，大多數來自農村家庭，學生年齡偏小，是第一屆六周歲入學的孩子，從思維方面來看顯得稚嫩些，從學習生活的自理能力來看，也顯得弱些，但他們都伴隨著教改的腳步長大，在教師較新理念教育下，已具備了一定的學數學能力，特別是對于合作學習、探究學習中受益匪淺，新型的學習方式已在學生心中生根發芽，數學學習習慣已有一定的定勢，此外，多媒體的介入，使數學教學更生動活潑、生機盎然，然而隨著教改的深入，也出現了一些“過”的現象，比如老師太過注重電教動畫代替實際操作，小組合作太過流于形式，探究學習太過講求表面，老師講解仍占時太過。如此等等的問題出現，一定程度上培養了學生的“惰性思維”，尤其在復習教學中，學生們習慣了適應“復習課就是做試卷”的模式，感覺復習課無新意，雖是高年級的學生，但這種被動適應的狀況仍普遍存在。

　　【復習要點】

　　1.使學生進一步加深對方程意義的理解，會用等式的性質解形如x+a=b、ax=b和x÷a=b的簡單方程，能正確理解簡單實際問題中數量間的相等關系，會列方程解決一些簡單的實際問題。

　　2.使學生進一步理解公倍數與最小公倍數、公因數與最大公因數的含義，能在1～100的自然數中，找出10以內兩個自然數的公倍數和最小公倍數以及100以內數的公因數和最大公因數

　　3.使學生進一步理解分數的意義以及分數與除法的關系，能正確進行分數與小數的互化，能將假分數化成帶分數或整數；會根據分數的基本性質進行約分、通分，會比較異分母分數的大小；能正確計算簡單的異分母分數加、減法，能用合理的方法計算簡單的加減混合運算式題；能應用上述知識解決一些簡單的實際問題。

　　4.使學生進一步理解并掌握在具體情境中用數對表示位置的方法；能在方格上用數對表示點的位置，能根據給出的數對找到相應的點。

　　5.使學生進一步理解并掌握圓的特征，會正確計算圓的周長和面積，并能解決一些與圓有關的簡單實際問題。

　　6.使學生進一步體會復式折線統計圖的特點、作用，能根據收集、整理的數據完成復式折線統計圖，能對圖中的數據進行簡單的分析，提出一些簡單的問題并加以解決。

　　7.使學生在整理與復習的過程中，進一步體會數學知識和方法的內在聯系，能綜合應用學過的數學知識和方法解釋日常生活現象、解決簡單實際問題，進一步發展數感、空間觀念和統計觀念，提高解決簡單實際問題的能力。

　　8.使學生在整理與復習的過程中，進一步評價和反思自己在本學期的整體學習情況，體驗與同學交流和學習成功的樂趣，感受數學的意義和價值，發展對數學的積極情感，增強學好數學的自信心。

　　【教學重點難點】

　　1.疏理所學知識點并對其條理化；

　　2.體會公式推導過程中的基本數學方法；

　　3.會靈活地解答各種容多種知識點的綜合題；

　　【教學策略】

　　學數學復習課可不是重復學習。它是以整理所學知識、梳理知識脈絡、構建知識體系和提高運用知識解決實際問題能力為主要任務的一種課型。其基本含義有兩點：一是整理，是指把學過的知識進行系統歸類、對比梳理，將零散的知識系統化，將容易模糊的知識清晰化，使學生進一步明確各部分教材的地位與作用，揭示各部分內容之間的內在聯系。二是復習，是指深入學習，不是簡單的重復，而是在學生已有的數學知識基礎上對原先學習過的數學知識內容進行深層次上的再學習，它更多的是一個加深數學知識理解，理清數學知識間聯系，進一步提高數學知識掌握水平，提高數學知識應用能力和技能的過程。

　　所以復習時，我們采用“以線串珠”，“以點帶面”的方法，充分調動學生的積極性，改變以往過度依賴教師代為整理知識，重練不重理，把復習課上成練習課的現象。通過把知識概括成表格式、綱要式、圖示式、口訣式，便于鞏固和理解，尤其是我們注重知識脈絡的梳理，把各相關知識通過課前布置讓學生明白知識的橫向聯系和縱向發展，利用知識間內在聯系來促進本單元或本冊教材乃至整個小學階段知識的掌握。

復習計劃 篇6

　　20xx年數學中考復習，將圍繞黃石中考數學考綱要求，大致分三輪進行：

　　第一輪復習：系統復習。

　　時間：3月至4月中旬。

　　復習內容：按代數、幾何、統計與概率三個版塊進行。鞏固基礎知識，理順知識點、考點，強化選擇填空題的準確率。

　　系統復習期間，交叉進行系統測試，培養學生知識的系統性，構建初中數學的知識體系。

　　第二輪復習：專題復習。

　　時間4月中旬至5月底。

　　復習內容：根據黃石中考考點，按有理數計算、化簡求值、解方程組、概率計算、圓的證明與計算、解直角三角形、函數應用題、直線型綜合、二次函數綜合九個專題進行，鞏固提高學生解答題得分率。

　　專題復習期間，交叉進行系統知識測試，檢測學生綜合運用知識的能力，提高準確率。

　　第三輪復習;中考模擬訓練。

　　時間：6月前三周。

　　復習內容：模擬測試為主，對學生掌握的'知識查缺補漏。訓練學生考試的適應能力。

　　主要復習資料：

　　1、系統復習教輔資料

　　2、往年全國各地中考試卷

　　3、自編專題練習、測試試卷

復習計劃 篇7

　　復習目標

　　第一輪：對雙基進行鞏固和提高;(2.25-------4、20)

　　1、完成知識體系的建構，揭示知識的內在聯系;

　　2、面向全體學生，重點是讓基礎差的學生有所收獲，基礎好的同學有所提高。

　　第二輪：專項復習及綜合訓練( 4、21-------5、20)

　　1、通過計算、作圖、實驗與探究等題型，來提高學生的能力和方法;

　　2、通過綜合訓練，來培養學生審題能力、分析能力和應用能力，以及信息處理能力。

　　第三輪：模擬沖刺 (5、21-------6、19)

　　依據中考命題說明，多方位、多渠道搜集信息，編寫質量較高的模擬試題，并據學生答題情況，及時查漏補缺。

　　中考題型分析

　　為了更好地做好總復習工作，教師必須研究、分析、把握好近幾年河北中考物理試題及命題原則、知識難度、題型結構、考試范圍和重難點，并把握以下特點：

　　1、 重視在實際情景中考查物理知識;

　　2、 突出實驗能力的考查，引導學生體驗探究的過程;

　　3、 重視滲透科學思想、學科方法的考查;

　　4、 試題載體體現當代科技、經濟、文化、社會發展的'熱點;

　　5、 關注科學技術與社會的聯系，培養對社會的責任感，發揮試題的教育價值，滲透情感、態度、價值感的引導。

復習計劃 篇8

　　1.關于輔導班

　　這個我不能多說，因為我只報了個文都的沖刺班，沒什么意思。不過倒是弄懂了一個問題：什么叫不足值的貨幣？好像也不是重點，呵呵。

　　不過這個要視自己的情況而定了，個人覺得如果基礎還可以的話，沒有必要報班了。聽一個報了數學全程班的同學說，暑假上數學，痛苦先不說，武漢這個鬼天氣，熱死冷死，天氣太極端了，再就是對輔導班太過依賴，之前都沒認真看過書，所以上課時完全屬于填鴨式，左耳進右耳出，因此上課前自己一定要仔細看書。

　　2.數學

　　我數學從3月份開始看李永樂的復習全書，有一天沒一天的看，那時課還沒上完，周六周日還要上雙學位的課，看書沒怎么太用心。一般在文泰打游擊，看會書，然后再去上課，上完課再看會數學。一本復習全書，三個月才看了三分之二。到了七月份，要改變復習計劃了，數學打基礎很重要，非常重要。認真的分析09年和10年的數學可以發現，題真的不是很難，但知識點很細，也比較綜合，兩年都各有兩道大題的計算量超大，這樣，復習期間要注意的另一個重要問題：一定要動手做題！

　　我花了兩個半月（7月~9月中旬）的時間把復習全書認真的看了一遍，但并不是簡單的看，我也認真的做了一遍。做題時，只是為了熟悉知識點和某些做題技巧。可能會邊做邊忘，但不要太放在心上，以后在做題過程中還不會不斷地去查看相關知識的。做完這本書后，我花了18天的時間做了陳文登的題型歸納，但只做了微積分和線代部分，實在做不下去了了。現在覺得把李永樂的復習全書認真做完一遍就好了，陳文登那本沒必要做了，浪費時間不說，和李的那本書其實有很多題的題型是重復的。

　　這樣就到了10月份了，我花了25天做基礎過關660，這還是打基礎階段，雖然做了復習全書，發現做660時，很多知識點又忘了。所以這時記得一定要多翻書，勤翻書。說點其中的小插曲，那時由于知識點還是不熟，有時做題壓力還是很大的，也很緊張，每天大概做30道題，有一天，做著做著，發現好像流鼻涕了，我還納悶，以為感冒了，結果用手一摸，發現，媽呀，是鼻血！同學開玩笑說，都這樣了，如果再考不上，老天實在太不公平了！

　　做完660后，也就到了11月份了，開始做真題，差不多要花3個小時做一套題，然后花差不多同樣的時間分析題目，并把相關的知識點抄在真題書上，這時我還是用的李永樂的真題，有15年的，比別的書要多出5套。當然，90年代的那幾套就沒有必要太深究了，參考價值要小于00年以后的。

　　做了一遍真題，發現自己應該有一定的水平了。然后開始做李永樂的經典400題，這題真不是一般的難，我一般也就能做個100分左右，不別也不用擔心，其力既至，其功必成！當時我的目標是做30套題，但最終也沒能達到目標，時間太緊了，后期花在專業課的時間較多。所以做完李永樂的400題后，我只做了蔡子華的10套題，這套題偏簡單些，這時候也12月了，也可以增加點信心。

　　剩下的時間，就是看題了，重點看以前做錯了的題。可以再買個某某三套題或五套題之類的，三天做一套，保持題感，以防做題速度減慢！

　　這大概是我復習的過程，歸納一點：注重基礎，動手做題！

　　3.英語

　　單詞！有人說這個重要，有人說不能死背，說法各異。不管怎么樣，個人認為，單詞極其重要。背單詞要從三月份開始，不過可惜的是我沒有做到。我是從9月份才開始感覺單詞的極端重要性。我買了新東方的那本《核心詞匯50天突破》，最終雖然并沒能把每個單詞的每個意思都背下來，但我可以很自豪地說，每個單詞我至少有一個意思不會記錯。

　　那本單詞書我背了多少遍，已經記不清楚了。最先背一遍需要10天左右，到后來的三天背一遍。前三遍背時，不用管背了多少，忘了多少，只要保證在每個單詞上的時間在30秒左右就行，過了三十秒，其實你下次也還是不記得。第四遍，我用一支紫色的筆把不認識的劃了出來。然后再背三遍（這時重點記劃紫色的單詞），第八遍時我用一支橙色的筆把不認識的再劃一遍。然后再來三遍（這時重點記劃橙色的單詞），最后用一支紅色的筆把不認識的再劃一遍。這十遍是每個單詞都要記，十遍之后，也就是用紅筆劃過后，我就開始背那些“頑固派”，凡劃顏色的都要背。一遍再一遍，直到消滅這些頑固派為止。單詞一天也不能放松，你只能選擇少背或多背，選擇在哪個時間背，因為一旦停幾天，就又生疏了。任何零碎的.時間都可以背。

　　我的英語復習從8月中旬開始的，8月和9月做了文都的那本《真題來源報刊選讀》，如果你選了這本書，一定要精讀這一百篇文章，熟悉英文報刊的用詞和套路，找感覺，也順便記單詞。這樣，大概每天做3到4篇。到了10月份，就開始研究真題了，這里說的是“研究”，并不只是做一遍而已。一遍肯定是不夠的，我一共研究了四遍。參考書里面總結的解題經驗畢竟只是作者的，先看看，然后自己總結。一定要把別人的東西化為自己的！研究真題的同時，我把《真題來源報刊選讀》再看了一遍，這時就是泛讀了，沒那么時間再來精讀了，畢竟真題才是重點。同時單詞也要記得背，不要超過三天不看單詞。

　　可能有人要問了，你花了那么多時間來背單詞，不怕分散了精力？其實我每天早上6點半起床，從早上7點半到晚上10點，一天差不多有超過10個小時的學習時間，每天能花兩個小時背單詞。分秒必爭，這一刻的口水可能會成為你下一刻的淚水！我時常用這句話來勉勵自己。

　　最后我還做了張劍的三套模擬題，這個不要看得太重，主要用來訓練速度的。最后上考場，幾乎所有人都覺得時間不夠用（個別天才除外），因此提高速度非常重要。當然這樣也要注意對技巧的總結，有些技巧可以顯著地提高解題速度。這些技巧來自對真題的總結！

　　4.政治

　　政治其實真的不難，不會得很低的分，去年的全國平均分也有57分，但拿高分也不易。復習前，要弄清楚這一點。我雖然在財大呆了四年，但對文科類的東西實在沒什么興趣，當年也是純粹學理的。所以，沒打算政治能給我個驚喜什么的，差不多能考個六十來分就謝天謝地了。

　　我從8月26號開始復習，先把政治大綱看了一遍，同時做了那個什么1600題（類似于陳先奎的20xx題之類的），這樣一遍后基本才知識點有些了解了，這樣一下子就到11月了，然后再開始做任汝芬的序列一，這個過程要勤翻那本大綱解析。做題時一定要先做，然后再對答案，錯題上要做上記號。12月份就開始看選擇題了，這個跟背單詞一樣，每天都抽點時間看，不能超過三天不看。可以把1600上的錯題整理到序列一上，兩本書有些東西是重復的，整理后只看一本書，可以節省很多時間。真題的選擇題很多都是帶有理解性的，并不只是考你的記憶，所以哲學部分一定要理解，如果不懂可以多看幾遍。

　　到了12月底，就開始背那些沖刺的東西了，夢工廠的那本10天10題還可以。再挑一本純粹背誦的小本子，兩本搭配起來背。應該就可以了，反正我就背了這兩本書。最后肯定不會把所有的東西全背下來，只要足夠熟練就好了。當然越熟練越好，余下就靠瞎掰了。

復習計劃 篇9

　　臨近升學考試，做好九年級數學復習課教學，對大面積提高教學質量起著重要作用。通過復習應達到以下目的：

　　（1）使所學知識系統化、結構化、讓學生將初中三年的數學知識連成一個有機整體，更利于學生理解；

　　（2）多講多練，鞏固基本技能；

　　（3）抓好方法教學，引導學生歸納、總結解題的方法；

　　（4）做好綜合題訓練，提高學生綜合運用知識分析問題的能力；

　　（5）培養學生的良好學習習慣。

　　為了在較短的時間內達到此目的，本人特制定了以下復習計劃：

　　一、復習措施。

　　1。認真鉆研教材、課標要求、吃透考試大綱，確定復習重點。確定復習重點可從以下幾方面考慮：

　　（1）根據教材的教學要求提出四層次的基本要求：了解、理解、掌握和熟練掌握。這是確定復習重點的依據和標準。

　　（2）熟識每一個知識點在初中數學教材中的地位、作用。

　　（3）熟悉近年來試題型類型，以及考試改革的情況。

　　2。正確分析學生的知識狀況、和近期的思想狀況。

　　（1）是對平時教學中掌握的情況進行定性分析；

　　（2）每天對學生的作業及時批改，復習過程側重評講。

　　（3）是對每周所復習的知識進行測試，及時發現問題和解決問題。

　　（4）將學生很好的分類，牢牢的抓在手中。

　　（5）備課組成員每人出好兩套模擬試題，優化及共享資源。

　　二、抓好教材中例題、習題的歸類、變式的教學。

　　在數學復習課教學中，挖掘教材中的例題、習題等的功能，既是大面積提高教學質量的需要，又是對付考試的一種手段。因此在復習中根據教學的目的、教學的重點和學生實際，對相關例題進行分析、歸類，總結解題規律，提高復習效率。對具有可變性的例習題，引導學生進行變式訓練，使學生從多方面感知數學的方法、提高學生綜合分析問題、解決問題的能力。在講解時可從以下幾方面入手：

　　（1）尋找其它解法；

　　（2）改變題目形式；

　　（3）題目的條件和結論互換；

　　（4）改變題目的條件；

　　（5）把結論進一步推廣與引伸；

　　（6）串聯不同的問題；

　　（7）類比編題等。

　　三、落實各種數學思想與數學方法的'訓練，提高學生的數學素質。

　　理解掌握各種數學思想和方法是形成數學技能技巧，提高數學的能力的前提。通過不同形式的訓練，使學生熟練掌握重要數學思想方法。

　　1。采取不同訓練形式。一方面應經常改變題型：填空題、選擇題、簡答題、證明題等用，使學生認識到，雖然題變了，但解答題目的本質方法未變，增強學生訓練的興趣，另一方面改變題目的結構，如變更問題，改變條件等。

　　2。適當進行題組訓練。用一定時間對一方法進行專題訓練，能使這一方法得到強化，學生印象深，掌握快、牢。四、具體時間安排與復習內容

　　（一）、第一輪復習（2月27日——4月15日）：

　　基礎知識專題—————全面復習基礎知識，加強基本技能訓練

　　這個階段的復習目的是讓學生全面掌握初中數學基礎知識，提高基本技能，做到全面、扎實、系統，形成知識網絡。1、重視課本，系統復習。2、按知識板塊組織復習。

　　3、重視對基礎知識的理解和基本方法的指導。

　　4、重視對數學思想的理解及運用。如函數的思想，方程思想，數形結合的思想等。

復習計劃 篇10

　　一、做到三個學習三個理解

　　我在制定復習計劃之前，要做到三學習三理解：

　　一是新課程標準和教學大綱。對新課標和大綱制定的有關六年級的各項要求，要了如指掌：理解其中的每一項標準、尺度、重難點。

　　二是學習《考試說明》。理解《考試說明》中的知識要點、能力考查、閱讀的項目、寫作的要求、口語交際的要求，以及每一項的難易程度和新課標的關系。

　　三是學習教材課后練習和進修學校印發的試卷。理解作者的編排的意圖，理解每一項知識與新課標的關系。

　　二、做到兩個調查兩個分析

　　一個是調查學生的心理狀況。我召開不同層次的學生的調查會，了解學生對畢業考試的看法和態度，了解他們對復習有什么要求：分析學生的心理層次，可以開展一些活動，給學生一些精神食糧，調動每一個學生的積極性，使學生以飽滿的熱情投入到期末復習中來。

　　二個是調查學生的知識狀況。我采用問卷的形式，了解學生的知識漏洞，了解學生最需要老師幫助他們解決什么難題;分析學生的知識層次，我可以因材施教使得復習有針對性，使得每一個學生在復習中有滿足感，能較好的受到復習的效果。

　　三、認真做好復習計劃

　　在完成以上兩項任務以后，我就是詳細地制定復習計劃，我一般從以下四個方面制定計劃：

　　1、指導思想：根據新課標、依據教材和卷子、對本班的學生狀況都做個簡單的分析和說明。

　　2、復習時間：一般是三個星期，我分成四個階段，每個階段四天左右，第一階段我安排語文基礎知識的單項復習，第二階段我安排閱讀和習作的復習，第三階段我安排的是單元綜合和模擬綜合的測試。第四階段我安排的自由復習和個別輔導相結合。

　　3、復習方法：我采用的是集中復習和自主復習相結合的方法。

　　4、復習內容：我把所有內容分為四個部分：語基部分、閱讀部分和習作部分、口語交際部分。

　　四、復習的實施方法

　　我想把復習內容和復習方法向大家匯報一下：我采用的是集中復習和

　　自主復習相結合的方法。

　　第一階段：語基部分--全員參與 自主復習

　　第一步：抽簽練習

　　1、把學生分成不同層次的若干小組，由學生依據教材和試卷內容，對字、詞語、句子方面所涉及到的項目進行歸類概括。我們的學生大概歸納了16項基礎知識。

　　2、我把學生歸類概括的這些項目板書在黑板上，幫助學生梳理一下，讓學生都抄在自己的復習本上，做到心中有數。例如：組詞這一項學生們梳理為：

　　①形近字組詞。

　　②多音字組詞。

　　③填字組詞。

　　④一字組多詞。

　　⑤換偏旁組詞、添偏旁組詞。

　　⑥照樣子寫詞語。選擇近義詞填空。

　　⑦寫出帶有數字的詞語。

　　⑧寫出有相反意思的詞語等。

　　……

　　3、為了調動學生的.積極性，我發動他們根據自己的情況選擇其中的一些項目編成知識卡片。這也是學生熟悉的過程。

　　4、在復習的時候，我們就利用學生出的卡片進行抽簽復習，遇到不會的問題及時求教，每五張卡片都做對了的，就獎勵一朵知識之花。

　　第二步：單項驗收

　　在抽簽復習之后，我根據學生在抽簽復習中的一些比較大的問題，進

　　行強化練習單項驗收，這樣能做到發現知識的漏洞及時彌補。

　　第二階段：閱讀部分--練中有導 導中有練

　　一、背誦和默寫

　　1、我要求背誦的部分必須人人過關。

　　2、我把背誦的段落交給學生，讓他們選擇易錯字、重點詞語進行按原文填空的練習。

　　3、默寫不可忽視的，一定要落實在筆頭上，我經常進行一些小型的突擊性的默寫比賽，學生很感興趣的。

　　二、閱讀短文回答問題

　　根據我班學生的實際，我認為閱讀能力的培養在于平時的教學中形成，復習只能是一個加強、提升的過程。所以我復習的重點不是放在怎么讀，而是放在怎么審題、解題方法上。做每一道題時，我都幫助學生審清楚題目要我們做什么?怎么做?對于回答問題的訓練，我采取讓學生根據閱讀興趣出題的方式來完成。

　　例如：我有意識的選擇寫景狀物、寫人記事、參觀游記、比較結合生活實際的一段話或文章，讓大家閱讀后出題。有的學生能出聯系上下文解釋詞語、有的學生能出用--或~~~~線畫出有關的詞語和句子、有的學生能出給短文加題目或換一個題目、有的學生還能出仿寫詞語和聯系上下文內容解釋詞語、還有的學生出的是結合課文內容續寫結尾等等。真是一段話、一篇文章能幫助學生練習很多的題目，使得學生開闊眼界，豐富知識，思維也很活躍。閱讀的興趣也提高了。我認為這樣的閱讀形式是把閱讀材料當作了讀本，而不是教本。是把重點放在了提高學生的分析問題、解決問題的能力上了，而不是放在了教會學生回答一個問題。

　　三、閱讀本冊教材，進行歸類練習

　　我要求學生熟讀教材并分組進行歸類：

　　1、內容要點歸類：可以編成填空題進行練習。

　　例如：賣火柴的小女孩這篇課文( )次寫到"大年夜"。第一次是因為她( )，第二次是因為她( )。

　　2、人物特點歸類：可以編成連線題進行練習。

　　例如： 詹天佑 憨厚老實

　　劉老師 精益求精

　　桑娜 善良淳樸

　　3、寫作方法歸類：可以編成選擇題進行練習。

　　例如：《三峽》這篇課文作者運用了：①按事情發展順序的寫作方法。②按時間順序的表達方法。③按游覽順序的描寫的方法。

　　第三階段：習作部分--反復修改 寫好日記

　　由于我平時對學生的日記、讀中學寫、課后習作都抓得很緊，指導及時，講評反饋比較到位，所以我班學生習作的復習重點不是反復的寫作文，而是把重點放在反復的修改上。

　　1、每天修改一個方面：可以是作文中的重點段、可以是人物的一段對話、可以修改開頭和結尾的方法。

　　2、堅持寫好日記：我讓學生從四個一練習寫日記

　　(1)一事一議(練習寫事的，把過程寫清楚)

　　(2)一景一描(練習寫景的，抓住景物特點)

　　(3)一人一寫(練習寫人的，要讓人活起來)

　　(4)一感一想(練習想象的，想象事實結合)

　　3、堅持日記交流：每天三至五個人進行日記交流，交流日記的方法是自己讀、自己評、同學評、老師導相結合。這樣學生可以互相學習，取長補短，逐漸提高習作水平，而且不乏味。

　　第四階段：綜合復習--及時補漏 自助復習

　　根據學生的實際，我把前邊的單項復習進行綜合檢測，可以是單元檢測，可以是整體檢測，主要是做一些綜合練習卷子，除了做一些綜合試卷外，我還采取了自助復習的方法，下面我就給大家介紹一下，我們班級開展的"把自助餐搬進復習課"的活動。

【復習計劃】相關文章：

復習計劃02-04

復習計劃02-04

復習計劃02-04

復習計劃02-04

復習計劃02-04

復習計劃02-04

復習計劃02-04

復習計劃02-04

復習計劃02-04

復習計劃02-04