復習計劃

　　時間的腳步是無聲的，它在不經意間流逝，很快就要開展新的工作了，寫一份計劃，為接下來的工作做準備吧！計劃怎么寫才能發揮它最大的作用呢？以下是小編精心整理的復習計劃10篇，歡迎閱讀與收藏。

復習計劃 篇1

　　期中考試將至，為了在復習時避免無效信息的重復傳授、有的放矢地對學生進行教學和訓練，提高學生的學習效率。需要整合本組教師資源，發揮集體優勢，充分提高整體教學水平，特制定如下切實可行的復習方案。

　　一、復習目的：

　　1、查缺補漏，加強基礎知識，提高知識的綜合運用能力；

　　2、抓住基本知識與技能，提高中、下等學生的成績；

　　3、訓練學生綜合運用知識解決問題的能力。

　　二、復習重點：

　　1、考試說明中要求的基礎知識；（杠桿的平衡條件，功、功率、機械效率的計算，機械能的轉化，改變內能的方式，熱機的工作過程等。）

　　2、重點實驗（如杠桿的平衡條件、探究動能、重力勢能的大小與什么有關等）、書上的插圖等的內涵和外延。

　　三、具體措施：

　　1．學生建知識樹：建立系統的知識體系

　　物理課是以單元作為結構單位的。九年級物理上冊上半期主要為簡單機械和功、機械能和內能、電路三個單元。教學過程（）中，一般都采用“段段清”的做法，物理復習則應以新課程標準為指導，對每個單元所學的知識進行總結和訓練，讓學生從總體上了解和掌握系統的知識體系，訓練和提高所規定的能力。

　　2．典型例題精講，突出重點，突破難點訓練是復習課的主要教學活動形式。那些題海戰術、機械性重復訓練是訓練中的弊端。而平時教學中學生接受學習的機會不均勻，出現了知識上的差異，因此在復習每一個單元時，教師因根據平時教學中所掌握的情況，出典型例題。

　　讓學生看書和已做過的的試卷，使學生對已選定的'知識有一個記憶的復蘇，其次，教師引領學生逐一復習各個知識點，然后，通過資料加強學生訓練，訓練中要注重于重點，適當采用一些例題精講，突破難點，精選有代表性的題，突出重點。使得每一個學生在復習中有滿足感，能較好的收到復習的效果。

　　3．個別輔導，提優補差

　　課后，做好輔導工作，學生個別有不自覺的，教師要起到一個監督和疏導工作；對學生的情感投入多些，對一些特別學生多些關心。在做好上面的各項工作后，還要即時反饋，看學生掌握的情況如何，考核時，以基礎為主，難題少量，比例為：易、中、難，5：3：2，讓學生感覺不是很難，有助于提高學生的信心。

　　4．根據學生復習的情況，進行兩次期中模擬測試，進行查漏補缺，彌補漏洞。

　　四、復習時間：

　　一個星期，分成兩個階段，每天課前做一份天天練

　　第一階段：（11月1日——11月5日）單元復習

　　11．1簡單機械和功

　　11．4機械能和內能

　　第二階段：（11月8日——11月9日）綜合模擬

　　11．8綜合模擬一

　　11．9綜合模擬二

　　五、注意事項

　　1、負責試卷的老師提前作準備——搜集材料、印發卷子。

　　2、根據各班實際情況調整復習進度。

　　3、根據各班實際情況確定好所要抓住的邊緣生，注意落實到人，特別要注意幫助偏科的學習物理困難的學生。

復習計劃 篇2

　　首先強調的是基礎,爭取在最后的幾個月能夠達到基礎零失分,不要驚訝,中考110分以上的考生基本上都是零失分,方法很簡單,把考試說明上的二字、四字詞語做到會讀、會寫;四字詞語要知道解釋。打印三份第一份可以借助工具書查找字音、詞義;第二份,默寫、第三份對錯的加以改正,每月重復兩次字音、字形、成語應該就沒問題了。熟語、文學常識、都可以用這個簡單易行的方法來完成。病句常考的幾大類型每天練五道題,堅持十天,你會發現病句很簡單。

　　其次是綜合性學習,這部分是大多數學生都會丟分的,要找典型題來練習,如材料題和圖表題。材料題,首先是讀清提干,然后是找準答題區間,去區間里找關鍵詞、關鍵句來答題。對圖表的分析要關注表頭、關注表里的每項內容,橫向比較、縱向比較、關注、最大最小值。根據問題要求選取歸納的信息答題,建議做近三年真題模擬題。

　　閱讀是中學語文的重點環節決不可掉以輕心。首先是必考文言篇目要會翻譯,對內容熟練、對作者的思想感情明確,特別是文中的重點實詞、和重點句式要進行匯總 ,準確翻譯,加以記憶。現代文閱讀中的文學作品閱讀對文章主旨的把握、關鍵詞、關鍵句的含義、句段的作用、詞句的賞析以及拓展延伸的解題方法都要有明確的了解。說明文的材料鏈接和某詞去掉可不可以等題型。議論文,找論點、論證過程及思路的把握、補充論據可以做為現階段突破的重點,這些知識點的方法講解在20xx暑、秋、寒、春的講義里明確講解可以留心下。建議做近三年中考真題及一、二模題。

　　作文要做的是積累素材、巧婦難為無米之炊,用在作文上也如此,首先對常考的作文類型進行新穎素材的.積累,如:情感類、勵志類、品格品質類等等。然后是結構思路的把握,要訓練出屬于你自己的結構模式,達到運用自如的效果,也就是說材料如何變化,都可以用你的結構來駕馭素材。然后是語言要有文采,多積累四字詞語、多用修辭、多引用古詩文、名言、名句等。最后是寫作技巧的提升如開頭、結尾的技巧、細節描寫的技巧、和寫出真情實感的技巧等是我們沖刺的重點,當然這些都要建立在立意明確中心突出的基礎之上的。

　　以上是對這一階段學生復習的一些建議,如果能給困惑的你一點幫助,是我們最開心的事。

復習計劃 篇3

　　一、指導思想

　　全面落實黨的教育方針，深刻認識語文的人文性和工具性。樹立“大語文”教育觀念，努力培養和提高人的語文素質。積極開發每個學生的潛能，培養學生的健康個性，培養學生自我教育和終身教育的意識。語文不僅要讓學生學到了語文知識和能力，更重要的是要提高思想水平、文化修養、觀察能力、思維能力等，為培養適合未來社會所需要的新人而努力奮斗！

　　二、教學的總要求

　　認真學習新課程標準，更新教學理念，大膽進行教學改革，實施“自主、合作、探究”的學習方法，確立學生在學習中的主體地位，為學生自主學習、合作學習、探究學習、創造性學習，創造必要的條件，促進學生語文素養的進一步提高，為其他學科的學習打好堅實的基礎。

　　三、教材分析：

　　本冊教材是按照《課程標準》編排的新教材，體現了新理念和新目標，致力于構建新的教材系統，促進學生綜合素質的提高，確立學生在學習中的主體地位。

　　本冊共有29篇課文，按主題合成七個單元，每個單元按照主題進行綜合訓練，努力吸引學生，提高學生的學習積極性。在綜合學科中提高學生的語文素養，在不斷的實踐中，提高學生學習語文的積極性，培養實踐能力、創新能力和探究能力。根據對課改精神的學習和對語文教學方向的把握，我們初步擬定了本學期語文教學的培養目標。

　　思想品德目標：在語文教學過程中，進一步培養學生的愛國主義精神，激發學生熱愛祖國語言文字的`感情，培養學生社會主義的思想品質，努力開拓學生的視野，注重培養創新精神和創造能力，發展學生的智力，培養學生健康高深的審美情趣，提高學生的文化品位。發展健康個性，逐步形成健全人格。本學期要創造一個良好的開端，打下基礎。

　　知識目標：了解課文中出現的有關重要作家作品的常識，了解描寫方法和修辭方法和詞類的有關知識，熟記課文中出現的生字生詞的音形義。

　　掌握和運用知識能力的目標：在小學語文的基礎上，指導學生正確理解和運用祖國語言文字，使他們具有基本的閱讀聽話說話的能力，養成學習語文的良好習慣。具體地說，就是能領會詞句在語言環境中的含義和作用，理解思想內容和文章的思路，了解基本寫法，具有一定的語言感受能力，初步掌握精讀略讀的方法，培養默讀的習慣，提高閱讀速度，能用普通話正確流利地朗讀課文，背誦基本課文中的一些精彩片段，初步具有欣賞文學作品的能力，讀文言文課文，要了解內容，背誦一些基本篇目，熟練使用常用字典詞典，養成讀書看報的習慣。

　　人文素質目標：初步學會在日常生活中能正確運用語言文字來進行交流表達，把課本中感受學習到的有關人的語文素質的東西靈活運用到生活中，從而提高自己的文化品位，例如待人接物的儀態，為人處事的心理，讀書看報看電視的習慣等。

　　四、班級基本情況分析

　　二班各有學生（104班）47人、（106班）44人。學生好的習慣（課堂聽講，記筆記，發言提問）正在逐步養成，學習興趣和學習態度也有了明顯的轉變，語文的綜合能力也在原來的基礎上有了較大的提高。雖然優秀率有所差異，但存在的問題不容樂觀：目前班級學生最大的特點是兩極分化嚴重，而且尾巴較大，大部分學生學習自覺性不強，隨著學生年齡的增長和知識難度的增加，加上現在根據課改的精神對教學目標進行的調整，本學科更加注重考察學生理解與運用能力，對學生掌握知識的深度和廣度，思維能力和認識水平都提出了更高的要求，這對個別優秀的學生來說是如魚得水，但對絕大多數學生來說，并非福音。

　　五、教改措施

　　1、以深化語文教學改革為契機，加大課堂教學改革力度，積極投身新課改，運用先進教學理念和導學案進行教學，在減輕學生負擔的同時，激發學生的學習興趣，喚起問題意識，實施教學民主化，努力提高課堂教學質量。

　　2、從整體上把握教科書，弄清編輯者的意圖及內在聯系，從本校本地的實際情況出發，廣泛博覽參考資料，集思廣益，總攬全局，面向全體。做好試卷分析，找出教學中的薄弱環節，注重補差補缺，爭取教學大面積豐收。

　　3、認真抓好聽說讀寫訓練，進行口語交際訓練，結合教材中的名著欣賞，誦讀欣賞、引導學生進行綜合訓練，尤其要注重培養語言交際能力和寫作能力。

　　4、注重培養學生良好的學習習慣，掌握良好的學習方法，增強學習的后勁，為學生今后的發展打下基礎，重視人文精神和科學精神的培養，確立語文教學的新理念。

　　5、搞好第二課堂活動，引導學生擴大閱讀面，多讀文學名著，多讀健康有益的課外讀物，提高文學修養，陶冶高尚情操，使學生獲得社會所需要的終身受用的語文能力。

　　6、注重學科之間的聯系和相互滲透，強化綜合能力的培養，積極開發課堂學習資源和課外學習資源，溝通課堂內外，溝通平行學科，創造性地開展各種活動，努力提高語文素養，實現語文能力的可持續發展，實現終身受用，為中考和高考打下堅實的基礎。

　　7、作文采用全批、抽批、面批，學生互批等方法，快捷、及時反饋給學生，及時指導、評價、交流，激發寫作動力，用最貼近學生生活和學生最容易接受，最容易受感染的學生作品啟發，激勵學生寫作，把作文教學落到實處。

　　8、指導學生讀書和寫好讀書筆記，形成豐富、生動的語文學習過程，避免死讀課本和讀死書現象。

　　9、做好開頭的扭轉工作，扭轉以往不良的學習習慣。

　　10、教學過程中抓住學生的閃光點多表揚少批評，讓學生樹立起學習語文的信心。

復習計劃 篇4

　　期末復習是對整冊內容的全面回顧、整理和升華。通過復習，可以幫助學生進一步鞏固和加深對所學知識的理解，溝通各部分知識之間的內在聯系。同時，進一步提高學生綜合運用所學知識解決實際問題的能力。通過復習活動，找出學生存在的問題，運用科學的方法讓不同的學生在現有的基礎上都有所提高。

　　一、復習目標

　　1.通過整理復習，進一步理解、鞏固本學期所學知識，使所學知識系統化、網絡化。

　　2.經歷知識回顧和整理過程，學習整理知識的方法，提高歸納、整理知識的能力和綜合解決問題的能力。

　　3.在對知識的整理與復習過程中，養成回顧與反思的習慣，增強學好數學的自信心。

　　二、復習內容

　　1.小數，2.四則運算，運算定率。3空間與圖形。4統計。

　　三、復習重、難點

　　1.小數的意義和性質。

　　2.四則運算及簡便計算。

　　3.三角形。

　　四、方法與措施

　　1.對全冊內容進行梳理，要正確地把握與體會教材的編寫意圖，弄清知識間的緊密聯系。熟悉教材，老師要對每個領域各部分所涉及的知識點有個深刻的了解，并把其結構理清楚；

　　認真鉆研教材，通過集體教研，備好復習課，努力提高復習課的效率。

　　2.調動學生的復習積極性。復習課與新授課相比沒有太多新鮮感。針對四一班學生學習興趣不是很濃厚的現象，摒棄復習時一本課本、一塊黑板的復習方式，將系統化的數學知識做到多媒體課件當中，另外增加一些生活化的實際問題，提高學生的學習興趣，同時課堂的容量也會大大提高。

　　3.因材施教，提優和補差同時進行。對于能力較好的學生在復習好基礎的前提下，適當增加有挑戰性的習題，既調動了學習興趣，又樹立的.學習的信心。對于學習上有困難的學生，只需要將基礎的知識、必備的能力進行要求，做到“會做的能做對”即可。重視處在邊緣的學生，幫助他們尋找自身的薄弱之處，分析原因，加強訓練，打好基礎以后再進行提高訓練。

　　4.學習方法的指導。針對這個班級平時檢測中出現的問題進行總結，主要失分之處有基本概念的理解與應用、解決問題和計算。在解決問題中提倡解題方法多樣化，培養學生分析問題、解決問題的能力，著重訓練學生的審題，分析數量關系，講練結合，歸納總結，及時訂正及時落實；而計算錯誤是學生久已存在的問題，可以通過每天“口算、簡便運算、混合運算”練習，同時要求學生做一步就檢查一步，尤其是做混合運算時，這樣能逐漸提高學生計算的正確率。

　　5.鼓勵學生在課下自覺主動復習，發揮學生主觀能動性，提高復習效率，做到自覺復習、查缺補漏、敢于質疑、師生交流。

　　6.一切以學生為中心，及時發現復習中出現的問題。每一塊專項復習完以后，找幾個學生進行了解，及時與學生進行溝通、交流，了解學生的處境，及時糾錯，督促學生掌握知識的同時提高他們學習數學的能力。

　　五、復習時間安排

　　以7月8號期末檢測計算，六一結束新課學習，去掉假期也有四周的時間安排復習。期末復習主要分兩個階段，第一階段是專項分領域復習，在六月上旬進行。第二階段是綜合測試練習，在中旬進行。六月下旬進行模擬測試，進一步查漏補缺，迎接期末考試。

復習計劃 篇5

　　一、復習目標：以新大綱和《課程標準》要求為目標，充分而準確地分析學生學習需要充分利用教材，面向全體學生，因材施教，突出復習重點，采取切實有效的措施，幫助學生進行系統整理，查缺補漏、在雙基人人過關的基礎上體現新課程三維目標，注重講練結合、側重積累、運用為主使好、中、差不同的學生的語文能力都得到提高。

　　二、復習內容及課時安排復習內容： (共16課時)

　　(一)、漢語拼音(3課時)

　　1、復習漢語拼音，基本上能做到準確地拼讀音節，正確書寫聲母、韻母和音節。

　　2、能借助漢語拼音認讀漢字。能根據拼音寫出要求學會的漢字。

　　3、復習鞏固大寫字母。會用音序查字法查字典。

　　(二)、字詞(3課時)

　　1、復習認讀《生字表（一）》中的550個漢字，復習掌握《生字表（二）》中的250個漢字。

　　2、復習和掌握一些常用的識字方法。

　　3、復習辨析本冊要求掌握生字中的形近字、同音字、多音字，復習本冊要求的反義詞、近義詞，能用部分生字口頭或書面組詞。

　　4、進一步培養獨立識字的能力及主動識字的愿望。

　　(三)、句子(3課時)

　　1、認識句子，能正確地抄寫或聽寫句子。

　　2、正確判斷句子是否完整，能將不完整的句子補充完整。

　　3、復習本冊要求學會的句式，學會用這些句式說一句完整的話。

　　(四)、積累(滲透在整個復習過程)

　　1、復習理解或掌握課文中的詞語，不斷豐富、積累詞匯，能

　　在口頭或書面語言中運用部分詞語。

　　2、復習《語文園地》中的“日積月累”，積累其中的好詞佳

　　句和優秀段篇。

　　3、正確背誦指定的課文。

　　(五)、閱讀 (3課時)

　　1、復習結合上下文和生活實際了解課文中詞句的意思。

　　2、復習課文中出現的常用標點符號。學習使用句號、問號、逗號和感嘆號。

　　3、理解課文內容，培養閱讀理解能力和閱讀的興趣，感受閱讀的`樂趣。

　　4、復習本學期的課外閱讀，開闊視野，努力增加閱讀量。

　　(七、)朗讀(滲透在平時讀書的時候)

　　1、復習用普通話正確、流利、有感情地朗讀課文。

　　2、在朗讀中，體會句號、問號、感嘆號所表達的不同語氣。

　　3、學會分角色朗讀，展開合理的想象，獲得初步的情感體驗，感受語言的優美。

　　(八)、寫字(滲透在平時書寫的時候)

　　1、掌握不同結構漢字書寫的規律把握各種筆畫書寫的特點。

　　2、養成正確的寫字姿勢和良好的寫字習慣，基本做到書寫規范、端正、整潔。

　　3、能按筆順規則用硬筆寫字，注意間架結構。初步感受漢字的形體美。

　　(九)、說話(2課時)

　　1、能認真聽別人講話，努力了解講話的主要內容。

　　2、能較完整地講述小故事，簡要講述自己感興趣的見聞以及自己的想法。

　　3、與別人交談時，態度自然大方，有禮貌，并能對別人的發言做出簡單的評價。

　　4、有表達的自信心。積極參加討論，對感興趣的話題發表自己的意見。

　　三、復習重點和難點

　　(一)復習重點 ：

　　1、要讓學生能夠認讀《生字表（一）》中的550個漢字。掌握《生字表（二）》中的250個漢字。

　　2、了解和掌握一些常用的識字方法。

　　(二)復習難點

　　1、幫助學生辨析本冊要求掌握生字中的形近字、同音字、多音字。

　　2、指導學生能夠用部分生字進行口頭或書面的組詞，從而達到積累語匯的目的。

　　3、發展學生的思維，培養學生自主性與靈活性。

　　4、審題能力的培養。

復習計劃 篇6

　　一、指導思想

　　為迎接本學期期末復習考試，讓本年級學生對所學知識進行系統梳理，為扎實打好基礎，查漏補缺，更好地提優補差，加深理解、鞏固知識，現制訂本學期語文復習計劃。

　　二、復習重點。

　　1.從漢語拼音入手正確認讀、默寫本冊會寫生字和詞語，多音字。

　　2、背誦制定課文段落和百花園中的積少成多。

　　3、對課內外閱讀訓練，能完成練習。

　　4、習作練習中，認真審題，敘事完整，要求字體工整、內容豐富，恰當地運用優美詞句。

　　三、復習方法。

　　調動學生復習積極性，調整好心態，學生自訂的復習計劃和老師的.計劃要配合實施。

　　2、有效利用復時間，提高復習效率。

　　3、同學之間互幫互學，共同進步。

　　4、教育學生考試前要有信心，考試中要細心，考試一門學科后有恒心。相信自己是最棒的。

　　四、具體復習安排。

　　單元復習課文和做單元卷相交叉進行，及時更正，及時總結。

　　復習時間

　　復習要求

　　復習內容

　　12月21日——25

　　單元復習

　　一至八單元課文內容和試卷

　　12月28日——31日

　　歸類復習

　　歸類詞語、句子、百花園

　　1月4日、5日

　　綜合復習

　　閱讀、習作及綜合檢測

　　總之，相信每位學生都有很大的潛能，只要復習方法得當，都能考試出好成績。

復習計劃 篇7

　　全年的復習規劃

　　對與報考北理工設計學院的同學來說，與其他同學一樣，有關公共課、專業課的復習時間也要因人而異。專業課較強的同學和一些美術好的同學，用的時間要相對少一些。專業課弱的同學要盡量把大部分的時間用在專業課上，因為北理工設的兩門專業課能拉開很大差距，只要英語還過得去，專業課幾乎決定了考生能不能通過初試。萬學海文總結近些年報考此學校此專業的同學們復習的經驗和教訓，擬出一個全年復習計劃，供大家參考，希望能給考生帶來實質性的幫助。

　　對于兩門專業課的時間分配

　　以練習設計創作為主，應占專業課復習總時間的60%以上。設計創作又包括創意和手繪兩方面：

　　創意的練習：

　　一，同學們平時在瀏覽網站的時候就需要注意到對創意的搜集，遇到好的概念設計要把圖片保存下來并大致的畫一下，使其在腦海中有個大概的印象。這些自己搜集的圖也需要平時多多揣摩。

　　二，要在復習中逐步建立一套自己的發散思維方法。考試時要求設計的都是常見的產品，那么我們設計的東西如何區別于這些常見產品呢？例如：專為兒童設計，專為老年人設計，可以節省空間，可以節能，改變操作方式，改變材質，方便移動，形態仿生等等等等，這些都是要自己平時的積累，思考，才能在考試中運用得當。

　　三，有設計靈感的時候，要隨時把自己的想法記錄下來，通過長時間積累，可以建立一套自己的產品庫并把好的想法拓展到其他方面。

　　四，要對日常生活中常見產品的構造有一定了解，知道其每一個組成部分的功能，這樣畫圖時才不至于遺漏了重要的部件或者犯下常識性錯誤。

　　手繪練習的內容：

　　一，線條

　　首先要保證線條流暢，同學們平時每天都要進行線條練習。考試畫圖時一般要先用鉛筆打底稿，然后用針管筆在上面勾勒。平時練習草圖則要直接使用針管筆或簽字筆，不要反復描繪，每下一筆都要先想好了，覺得自己能流暢準確的畫出來的時候再落筆，按這種畫法才能提高進步速度。

　　考試畫圖時，對長直線，長曲線，圓等，如果實在沒有把握，可以使用直尺，曲線板等工具，但盡量用的自然一點。對于功底較深的考生，最好不借助工具，以展示自己的水平。

　　線條的練習時間須占到手繪練習的30%。

　　二，透視

　　透視是手繪練習最重要的一項， 一幅圖線條好不好要仔細看，色彩也可以少用一點，但是一旦透視不準確，就完全失敗了。

　　對透視準確度的把握，是通過大量練習時的觀察和積累來實現的。許多同學可能透視畫的并不準，自己卻覺察不到，這是練習太少的緣故。對每幅圖的練習，都要仔細把握"近大遠小"這一大原則。

　　平時同學們可以多畫畫一些較為復雜的圖來練習透視，不用上色，比如汽車，能把車的透視畫好，再來畫簡單的產品，透視自然會非常準確。

　　透視的練習時間也必須達到手繪練習時間的30%。

　　三，色彩

　　色彩運用的好，是同學們的試卷能夠在眾多試卷中脫穎而出的保證。

　　說到色彩，必須提到效果圖繪制使用的工具。雖然效果圖的表現方法很多，但是綜合畫圖的速度，效果來看，我推薦使用全套油性馬克筆+部分水性馬克筆，可以使用少量的彩色鉛筆進行潤色。

　　油性馬克筆：作為基本工具，一定要買全套，特別是灰色系。油性馬克筆筆觸不明顯，尤其適合表現較大的面，以及塑料等柔和材質的漸變。這里推薦TOUCH的油性馬克筆，顏色不錯，便宜，性價比最好。

　　水性馬克筆：水性馬克筆顏色亮麗而具有透明感。筆觸較為明顯，對運筆筆法有一定要求，在熟練使用的`情況下，畫面可以使用較多的水性筆來畫。推薦日本美輝的水性馬克，性價比不錯，是最普通的馬克筆，很容易上手。同學們可以選擇一個完整的色系來買，如紅色系，藍色系，綠色系。

　　考試時整張試卷一般只使用一個彩色系+灰色系，配合極少量的其他色系，這樣出來的卷面會和諧而有整體感。

　　平時練習色彩也要按照考試的標準。首先確定物體的亮面和暗面，做到"深入淺出"，即深的要暗下去，淺的要亮起來，使畫面搶眼，層次感分明。把握"近實遠虛"的原則，近處刻畫要細膩鮮明，遠處一筆帶過。

　　色彩訓練比較復雜，但是我們有專門的方法，因此可以通過較少的練習達到很好的效果，色彩練習占手繪練習時間的30%。

　　四，排版

　　考試卷面的排版也是相當重要的。

　　一份高分試卷應包括以下層次：

　　第一層：效果圖。效果圖是我們要表達的最完善最細膩的地方，也是能否抓住評卷老師眼球的關鍵。

　　第二層：草圖。考試一般會要求設計幾個方案，次要方案都作為草圖來畫。草圖要"簡"，但不能"草"。就是運用盡量簡單的線條和色彩來表現，但是也要工工整整，不能信筆亂畫，草圖的大小約為效果圖的二分之一。

　　第三層：細節。細節就是對草圖或者效果圖中無法表達清楚的部分進行局部的放大并詳細繪制。草圖可以沒有細節表現或者只有一個細節。效果圖必須有兩到三個細節表現。

　　第四層：標題，文字說明，三視圖。標題是試卷必須要有的，標題大小要適中，字體要處理得當。文字說明是對圖形的補充，每個圖都必須要有（這點試題一般會要求）但切忌過多，一般50字以內。另外，試題會要求畫出最終方案的三視圖，即便沒有要求我們也要畫出來。三視圖不用上色，要工整，盡量用尺，并標出大致尺寸。

　　第五層：線框。如果卷面僅有以上的四層，就會顯得散亂，這時候我們必須用線框來規范一下。線框的顏色也要屬于整個卷面的色系，并且不能用鮮艷的顏色以免喧賓奪主。

　　設計理論的復習

　　北理的設計理論考試是要求考生寫出一篇論文，雖然沒有明確的字數要求，但是考試時應最少寫到1500字以上。這就需要平時的大量積累才能在考試中得心應手。

　　北理工業設計不提供專業課復習資料，但是并非無從下手，只要我們能熟悉基本的設計概念，再加上大量的閱讀和自己的一些體會，寫出來一篇過硬的論文還是不難的。

　　重要知識點：

　　現代主義運動，后現代主義設計運動，流線型，新古典主義，折衷主義，浪漫主義，工藝美術運動，新藝術運動，包豪斯，表現主義，立體主義，未來主義，風格派，構成派，機器美學，藝術裝飾風格，斯堪的納維亞風格，有機現代主義，當代主義，新現在主義，高技術風格，美國商業性設計，波普風格，孟菲斯，綠色設計，通用設計，無障礙設計，人性化設計

　　需要詳細了解的經典設計：里特維爾徳紅藍椅，斯塔克"沙利夫"榨汁機，漢寧森PH燈，蘋果公司1998年生產的iMac，索尼walkman,中國明代家具。

　　需要詳細了解的設計師：索特薩斯，飛利浦.斯塔克，科拉尼，羅維。

　　需要詳細了解其設計思想及歷史的企業：蘋果，索尼，諾基亞，三星。

　　需要熟悉設計史及設計風格的國家：日本，美國，北歐國家，德國，中國。

　　以上這些是必須要熟悉的，另外要多看網上的論文資料，例如有關設計風格的論文，著名設計師的訪談，對有爭議設計的評論等等。

　　知道的多，才能保證考試時候能寫出來東西，當然語言的組織也比較重要，所以平時應該對論文進行一定的練習，考研之前應最少練習五篇標準的設計論文，字數達到1800字以上。

　　最后贈大家一句格言

　　我相信自己開始也許是棵草，但最終是一定要長成參天大樹的。在這個過程中，好勝心是我前進的動力。所有的轉變，不是因為我多聰明，只是因為我相信平凡人通過不平凡的努力是可以實現一些不平凡的理想的。

復習計劃 篇8

　　一、復習目的

　　為確保品德與社會課的教學質量，迎接期末質量檢測，對一學期以來的教學內容進行一次梳理并有針對性地給予學生指導與評價，特擬定本學科復習計劃。

　　二、復習目標

　　通過這一階段的復習，回顧這學期在品德與社會課上所學的主要內容，從東西南北的差異上，讓學生認識不同地域的生活，了解農業、工業與我們生活的關系。

　　三、復習內容

　　第一單元：錦繡中華在我心中。

　　第二單元：農業文明的歷史發展。

　　第三單元：迅猛發展的現代工業。

　　四、復習重難點：

　　1、通過吃、穿、住、行、語言、文化習俗等方面，了解我國不同地區的差異，探究這些差異與人們生產和生活的關系的'影響。

　　2、知道農業的相關知識，了解農業生產與人們生活的密切聯系，了解農業文明的發展歷程以及現代農業和農村經濟的發展狀況。

　　3、幫助學生了解什么是工業、工業產品，了解當今世界工業生產水平的飛速發展，了解我國的一些工業成就。用事實讓學生知道自己的生活離不開工業，感受工業對現代生活的重要影響，了解工人在工業發展中的作用。

　　五、復習方法：

　　抓住要點，利用教材，緊緊圍繞課本內容對所學知識進行系統的回顧，某些課堂不熟悉的環節可以加強一下，對個別學困生采取單獨的復習策略，要求抓住基礎內容，對領悟力較高的個別同學可以適當提高要求。組織學生展開“一幫一”復習比賽，互相檢查背誦，默寫，教師出題統一檢查復習效果。

　　臨近期末，必須做到專時專用，努力上好每一節復習課，力爭使品德與社會課成為學生樂于上并且有益于他們健康成長的課。

　　復習提綱：

　　復習時間：x月x日——x月xx日

　　1、利用六節課進行單元復習。

　　①用兩節課時間復習第一單元《錦繡中華在我心中》。

　　②用兩節課時間復習第二單元《農業文明的歷史發展》。

　　③用兩節課時間復習第三單元《迅猛發展的現代工業》

　　2、最后另用兩節課機動時間進行綜合復習，查漏補缺；進行期末檢測工作。

復習計劃 篇9

　　一、指導思想

　　以《語文課程標準（實驗稿）》７——９年級“語文課程目標”以及我市制訂的《語文考試說明》為指針，立足教材，結合學生實際，研究復習方法，面向全體學生，全面系統地提高學生的語文技能和綜合素養。

　　二、 備考目標：

　　1、 強化語文積累及運用訓練，尤其強化字詞、名句的默寫，病句修改和開放性創新題型訓練，以學會運用為目的進行練習。

　　2、 強化綜合性學習、口語交際的復習及名著閱讀的拓展，以語文學習與現實生活之間的聯系為主。

　　3、 強化閱讀訓練，包括現代文閱讀（記敘文、說明文和議論文）和古詩文閱讀。

　　4、 強化寫作訓練，進行作文儲備，了解考場作文的技巧。

　　三、時間、內容安排：

　　第一輪復習：疏理知識，系統歸類（4月調考前）

　　第二輪復習：全面撒網，查漏補缺（5月調考前）

　　第三輪復習：模擬測試，重點突破（6月中考前）

　　四、資料使用：

　　《閱讀新視野》、《作文新視野》、《課堂作業》、《學與練單元測試卷》、《語文知識能力要點》

　　五、復習策略：

　　以教材為本，幫助學生過好課本關，掌握好課本上的基礎知識和基本技能。把握落“實”的原則，采取知識點歸類復習的方式。

　　（一）、語文積累及運用

　　1、強化字詞的訓練。此項訓練可用2-3天完成，教師可逐冊篩選出課本中“詞語積累”里面的重點字詞、課文注釋里的重點字詞（常用而又易讀、寫、用錯的），按音形義出題，印成小頁子發給學生，在自習課和課外當作業完成，然后抽1節課時間糾錯，再進行檢測和訂正。

　　2、強化課文背默。課本和課標里規定背誦的現代文、古詩文，要再一次熟記并理解其含義，能夠默寫名句，不寫錯別字，可得用早讀和課余時間進行復習。教師出一些檢測題進行測試，對多數學生易錯的地方，再進行強化訓練，力爭做到默寫不丟分。

　　3、強化詞語運用和句子銜接的訓練。教師可用2節課時間結合典型題分類講解，結合具體語境教授該題型做的技巧。然后用大量分類練習的方式來達到掌握方法、靈活運用的目的。

　　4、強化病句修改的訓練。教師可用2節課時間，講解常見的病句類型及題型，再讓學生做一些練習題，以提高識別病句的能力，尤其要重視修改語段里的多個病句的綜合性練習，要求規范使用修改語段里的多個病句的綜合性練習。

　　（二）、綜合性學習及名著閱讀

　　綜合性學習的考查幾乎涉及了語文學習的方方面面，特別強調語文學習與現實生活之間的聯系。，但它也是有規律可循、有“法”可依的。

　　首先，可讓學生用3天的課堂及課余時間復習完6冊書的活動內容，并對重點資料進行整理記憶。再把6冊書中所列舉的名著知識及介紹復習一遍，然后拓展一些課外知識，讀一些名著介紹。第三，可做一些近年來的中考試題，以便熟悉題型及答題技巧。

　　（三）現代文閱讀

　　在訓練時，首先要弄清楚記敘文、說明文和議論文三種文體的基本特點，其次要讓學生認真完成《新視野》、《語文知識能力要點》上所提供的練習，再適當分文體做一些中考試題，總結規律及答題技巧。可用1周時間。

　　（四）古詩文閱讀

　　古詩文閱讀是中考語文的'重頭戲之一，在復習時要講求古詩文復習的方法和效率。在1周的復習時間中可采取以下步驟：

　　1、 再一次強化背誦默寫。文言文及古詩要求背誦默寫的篇目較多，力求做到不漏、不添、不改、不錯字和不顛倒語序，還要對一些名句、重點句進行理解性記憶。可在早讀和課余復習時采用大聲誦讀法、出聲背誦法、書寫練習法、總結名言警句法（包含揭示、中心的關鍵性語句等）來復習。

　　2、 梳理文言實詞。首先，整理一些特殊的實詞，包括通假字、典型的古今異義詞以及詞類活用和一詞多義現象。其次，整理一些在現代漢語中仍有生命力，仍在使用的實詞。第三，在整理實詞解釋時，要依據課下注釋，力求準確無誤，不可似是而非。

　　3、 強化文言語句的翻譯。重點整理一些文言語句，如：課文當中的名言警句，體現中心或主題的關鍵句子，帶有特殊句式的語句，句中含有一詞多義或詞類活用的句子以及固定句式等。

　　4、 課內語段閱讀的把握。可以挑出有代表性的篇目進行歸納性復習，也可做文言文專項閱讀練習，鞏固記憶，舉一反三。

　　5、 課外語段閱讀的把握。在復習時教師可指導學生閱讀、積累一些文言語段，如寓言故事、成語故事等。另外，最好挑選10篇未讀過的精品文言短文，進行強化訓練。

　　（五）作文

　　寫作強化建議用1周時間。

　　教師可用3課時從審題、立意、選材、構思、結尾、鋪陳、過渡、照應、書寫等方面進行講解指導，要注意寫文章時“化大為小，以小見大”，“獨辟蹊徑，表現個性”等技巧，尤其要養成良好的書寫習慣。另外，讓學生分清記敘文與議論文、命題作文和半命題作文、材料作文與話題作文的區別。

　　學生針對自己的實際，用3-4節課寫出3篇以上的模擬作文，將寫好的作文修改并儲備起來，以便中考時靈活化用。

　　在進行完各個專項強化訓練后，然后2-3套精選的模擬試題，找出存在的問題，逐一分析原因，再進行單獨強化。這樣循環訓練，狠抓難點和疑點，中考成績一定會提高。

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