三年行動計劃（優秀）

　　時間過得可真快，從來都不等人，我們的工作又將在忙碌中充實著，在喜悅中收獲著，是時候靜下心來好好寫寫計劃了。相信大家又在為寫計劃犯愁了吧？以下是小編為大家收集的三年行動計劃7篇，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。

三年行動計劃 篇1

　　為深入貫徹落實《中共中央國務院關于加強青少年體育增強青少年體質的意見》(中發〔20xx〕7號)和《國家中長期教育改革和發展規劃綱要(20xx-20xx年)》，推動學校體育科學發展，促進學生健康成長，根據國務院辦公廳批準并轉發的《教育部、發展改革委、財政部、體育總局關于進一步加強學校體育工作的若干意見》（國辦發[20xx]53號）的精神，為實現到“十二五”期末，學校體育場地設施總體達到國家標準，初步配齊體育教師，基本形成政府主導、部門協調、社會參與的學校體育推進機制和學校體育持續健康發展的保障機制，推進學校體育工作的改革與發展，特制學校體育工作三年行動計劃。

　　一、指導思想

　　堅持“健康第一”和“全面發展”的指導思想，圍繞“我校學生健康成長”的目標，使我校學生學會至少兩項終身受益的體育鍛煉項目，以重普及、促提高為原則，堅持體制機制的完善，著眼于學生體育興趣培養和體育鍛煉習慣和健康生活方式的養成，促進體育教育發展，為加快實現教育現代化而努力。

　　二、工作目標

　　近年來，我校不斷完善和落實各項學校體育工作的政策措施，廣泛開展陽光體育運動，有力推進了學校體育改革發展。但總體上看，學校體育仍是教育工作中的薄弱環節。今后幾年內，我校還將繼續深入推進學校體育改革發展，力爭到“十二五”期末，學校體育場地設施總體達到國家標準，基本形成學校體育持續健康發展的保障機制，基本建成科學規范的學校體育評價機制。

　　（一）全面加強教育、體育“十二五”規劃的.執行，深化體教結合，貫徹執行《國家中長期教育改革與發展規劃綱要》、《全民健身實施計劃》，促進學生全面健康發展。

　　1.要實施好體育課程和課外體育活動。要切實保證學生每天一小時校園體育活動，嚴禁縮減學生校園體育活動時間。要因地制宜制定并落實體育與健康課程的實施方案，在校本課程中科學的安排體育課時。要著力培養學生的體育愛好、

　　運動興趣和技能特長，讓每個學生學會至少兩項終身受益的體育鍛煉項目，養成良好體育鍛煉習慣和健康生活方式。要加快教師結構調整，專業匹配有學歷、有能力、有特長的學校體育教師。建立健全體育教師培養體系，鼓勵吸引退役優秀運動員按照有關規定從事學校體育教育工作。到20xx年要對全校體育教師進行一輪培訓。保障體育教師在職務評聘、福利待遇、評優表彰等方面與其他學科教師同等待遇。對體育教師組織學生訓練比賽和開展課外體育活動以及組織學生體質健康測試等，要納入教學工作量。

　　2.要加大學校體育設施建設力度，在基層公共體育設施建設中統籌規劃學校體育設施建設，推動學校體育設施和器材逐步達到國家標準。大力推動公共體育場館和運動設施向學生免費和優惠開放，學校體育場館設施在課余和節假日應向學生優惠開放。

　　3.各學校每年要對所有學生進行體質健康測試，并將有關情況反饋到學生家長手中。要把學生體質健康水平作為學生綜合素質評價的重要指標，將學生日常參加體育活動情況、體育運動能力以及體質健康狀況等作為重要評價內容，以加強學校體育工作績效評估。

　　4.要切實保障學校體育經費，合理保證學校公用經費中10%用于體育的支出，并隨公用經費標準提高而逐步增加。教育督導機構要定期聯合有關部門開展學校體育工作專項督導，并將督導評估結果及時向社會公示。

　　（二）堅持“資源共享、人才共育、特色共建、成果共創”的原則，完善學生體育后備人才挖掘、培養和輸送的工作體制和運行機制，要充分發揮體育社團、運動隊的示范帶動作用，夯實學校體育工作基礎。。

　　（三）按照“人人有項目、班班有活動”，讓每位學生真正掌握2項體育技能的要求，組織開展學校陽光體育活動、體育特色學校上報工作、陽光體育示范校的評選表彰工作等，推動學校體育工作蓬勃有序開展。

　　（四）加強體育教師、教練員隊伍的教育、培訓與管理的力度，打造一支職業道德高尚、業務素質過硬、專業技能精湛的體育教師人才隊伍。

　　（五）加大對外交流，開拓視野，選送優秀教練員（體育老師）參加省內外的考察與培訓，爭取參加省市級的體育比賽，為擴大視野和提高技能搭建平臺。

　　（六）全面促進競技體育成績的提高，確保每年一屆的全鎮體育運動會和一年一屆的學校運動會及單項比賽制度化、規范化，并逐步提高參與面和活動質量。

　　三、工作措施

　　（一）加強領導，完善工作職能

　　一是進一步發揮好學校體育工作領導小組的作用，每年召開一次學校體育工作專題會，完善各項工作機制，布置、協調、檢查學校體育工作。

　　二是規范學校體育工作領導小組和運動委員會的職能，定期召開由主管校長、負責處室，有關單位人員參加的工作例會，落實領導小組的決策，解決學校體育工作推進中的具體問題。

　　三是加強學校體育工作督導，由學校體育工作領導小組體育組定期對學校實施《國家學生體質健康標準》工作進行工作督查，將督查、檢查結果納入學校評估與考核指標。

　　（二）轉變觀念，加強對學校體育工作內涵的新認識

　　一是加強宣傳，轉變觀念。圍繞提高學生學生身體健康素質目標，實行教育重心轉移，即由應試教育人才培養模式轉為重視素質教育的全面提高。

　　二是提高學校體育活動吸引力。加強課內與課外執行力度，以學校體育社團創建、體育特色項目營建及體育活動開展為首要任務，進一步激發學生自覺參與體育活動的興趣。

　　三是提高項目布局的發展力。調整與完善項目布局，拓展體育活動項目品種，為學生體育項目的普及與身體素質的提高提供有效組織保證，滿足學生個性化、多樣化的體育課程需求。

　　（三）加強調研，建立健全布局網絡

　　推進“學校有特色，人人會運動”項目建設。堅持“健康第一”和“全面發展”的指導思想，挖掘學校已有體育優勢項目內涵，營造校園體育文化氛圍，提升學生自覺運動的興趣，確保每個學生學會2項體育技能，提高學生體質健康水平，形成學校體育工作特色。

　　（四）加強督導，完善評估機制

　　在學校體育的深化推進中，將把教育督導、活動評估、重點提升、等級評定、表彰獎勵、宣傳引導作為學校體育特色深化的有效措施。

　　一是對學生體育項目開展情況進行教育督察。把學校體育項目發展作為考核評估必有的重點內容，加強教育部門和學校體育部門的履責行為。

　　二是對學生運動隊建設實施動態管理。建立與完善學生體育俱樂部的管理機制，實施動態的工作指導和檢查。

　　（五）加大投入，積極推進合理資源配置

　　一是在經費投入上，設立專項資金，用于體育比賽、學校評比、教師培訓、考核激勵等，并采用前期初投，過程指導與檢查，結合結果獎勵的辦法，加大對學校體育工作的經費投入和管理保障。

　　二是加強硬件建設力度，結合十二五規劃及項目發展需求，繼續推進學校體育場地改建和體育場地增建，在改建和增建過程中，加強溝通和協商，使場地建設兼顧項目普及的使用需要。

　　三是加強體育教師隊伍建設，促進新體育教師的快速成長，滿足體育教學的需要，合理計算工作量，提高薪酬。

　　四是進一步優化整合資源，探索建設多元利用、多方整合的模式，使場地建設既滿足學校師生需要，又滿足學校周邊社區體育活動的需要，形成多層次、多方面的公共體育服務體系。真正做到“學校安全得到保障、對外開放時段得到保證”兩方面兼顧。

　　（六）創新機制，加強教練員隊伍、體育教師隊伍建設

　　加大培訓力度，開展體育教師專業化培訓，做好定量學習記錄、細化評價機制，并計入年度績效評估考核；鼓勵教練員、體育教師多參加有關的各類學習班和培訓班。有條件的建立由體育教師、教練員組成的項目中心組，制定保障制度，開展相關業務學習及活動。

　　（七）正確引導，深化體育競賽工作改革

　　一是以學生課外文體活動工程和陽光體育活動為契機，努力建設豐富多彩的校園體育文化。積極探索我校學體育競賽工作改革方案，通過多種形式比賽的有機組合，構建多元化、多層面、多渠道的學生體育比賽平臺，開展更多、更好、更安全、更便捷、更有實效的學生喜聞樂見的體育鍛煉與活動比賽，吸引更多的

　　學生培養終身體育的理念，滿足廣學生的體育文化需求，塑造“更快、更高、更強”的人文精神，促進學校體育得到進一步的普及和提高。

　　二是以《國家學生體質健康標準》測試為主線，推動學校校本課程建設，充分利用和整合現有資源，拓展學校課外體育文化的社會影響力。積極開拓社會優質資源，加大合作力度，提升學生體育活動發展空間。

　　積極完善學生體質健康配套建設與監控制度，實現學校在監測、考核、評價、宣傳表彰工作中的聯動，同時以“健身處方”形式促進學生日常科學鍛煉和良好品德行為、健康生活方式的養成。

　　還要共同探索研究，做到管好、用好、利用好體質監測各種儀器，提高體質監測中心的利用率，有效發揮利用各種儀器的功能和應有效能，建立健全學生身體健康檔案，為指導體育教師有針對性地施教，引導學生科學健身做出貢獻。

三年行動計劃 篇2

　　為進一步拓展學前教育優質資源，滿足幼兒就近接受良好學前教育的需求，黛溪辦將用3年左右的時間，加大財政投入，實現合理布局學前教育資源，改善幼兒園辦學條件，合理配置保教人員，整體提升保教質量，滿足廣大人民群眾送子女好入園、入好園、追求品質教育需求的總體目標。

　　一、 事業發展現狀

　　由于受各種條件的制約，黛溪幼兒園現有教學班5個，只接納本轄區服務范圍內3-6歲幼兒共有177名，教職員工18名，其中公辦教師有9名，占教師總數的55%。公辦教師的平均年齡達43歲，現學前教育專業率為70%。各班幼兒數嚴重超額，且還有部分要求入園的2-4歲幼兒無法解決，根本無法達到托幼一體化的目標，更無法滿足外來人員的子女入園的要求。

　　1、辦園規模小，辦園條件相對落后。目前，我園配有一套大型玩具，每個活動室配備一臺電視機、VCD、一臺錄音機，教師辦公達不到人手一臺電腦，缺少多媒體等現代化教學設施。受園舍條件的影響，幼兒園沒有游藝室、圖書室、電腦操作室等功能室，無法滿足幼兒在園活動需要。

　　2、管理機構不健全，管理不規范

　　在管理方面，幼兒園相繼制定和完善了各種規章制度，加強了目標管理、計劃管理。由于受辦園規模小等因素的制約，管理機構不盡完善，還需進一步健全管理網絡，增強目標意識和責任意識，使目標管理更規范、科學，并形成體系。

　　3、教師隊伍素質亟待提升

　　（1）新教師專業水平較低，教學經驗不足

　　近年來，黛溪辦多次面向社會招聘幼兒教師充實到我園，實現新老更

　　替，教師隊伍趨于年輕化。由于各種原因，新招聘的幼兒教師專業對口率相對較低，導致其專業知識與技能缺乏，均需進行崗前培訓及后續跟蹤培養，造成人員及資源的雙重浪費，制約了教師隊伍整體水平的提高。

　　（2）專業成長遇瓶頸。受各種條件限制，幼兒園教研機構不完善，教研活動層次低。教師的教學視野不夠開闊，科研意識淡薄，缺乏正確科研方法的引領及具體指導，新的教育理念內化不足，教學工作創新少。

　　（3）待遇低，教師隊伍不穩定

　　當前我辦非公辦幼兒教師的待遇相對較低，與省定標準和縣直及部分鎮辦相比有一定差距，導致我辦幼兒教師隊伍很不穩定，造成培訓—成長—調離的被動局面，同時也造成教師培訓始終處于低水平循環狀態，嚴重阻礙了幼兒園及全辦學前教育事業的發展。

　　（4）保育專業人員相對匱乏

　　隨著現代教育觀念的轉變，人們都意識到幼兒教育注重“保教結合”，保育員的專業知識在幼兒良好習慣的培養及舒適環境的創設方面都起著舉足輕重的作用。目前我園幼兒保健師、營養師等保育專業人員相對匱乏，保育水平相對較低。

　　4、家園教育形式單一，自我宣傳力度弱

　　目前，成立家長委員會、召開家長會已成為各幼兒園的常規工作內容之一，加強了幼兒園與家庭之間的聯系，對家園共育起了一定的作用。但也存在一些不容忽視的問題，如家園活動形式單一，缺乏計劃性、系統性，教育功能體現不明顯，自我宣傳力度弱，知名度、滿意度提升受阻礙。

　　二、發展目標

　　1、事業發展目標

　　（1）科學規劃，學前教育布局調整到位。將全辦幼兒園整體規劃、重新布點，將現城里小學改建成規模12個班以上的中心幼兒園，服務城區居民及外來務工人員；將前城、韓坊小學改建成規模在4——6個班的幼兒園，服務偏遠村莊居民，使黛溪辦所有幼兒均受到優質學前教育。

　　（2）逐步構建0—3歲嬰幼兒早期教育體系，探索托幼一體化的學前教育管理模式，親子園活動做到規范化、科學化、多樣化。

　　2、辦園總目標

　　深化教育改革，樹立以幼兒發展為本的教育理念，注重保教結合的原則，把幼兒園建成教育思想先進，管理科學規范，師資結構合理，幼兒全面發展，教育具有個性，社會聲譽良好的.學園、家園、花園、樂園。

　　3、幼兒園管理目標

　　（1）建立現代幼兒園制度，完善園長負責制、教職工聘任制、崗位責任制、考核獎懲制、園務公開制，嚴格規范，將落實進行到底。

　　（2）充分運用教育設施設備等資源，做到物盡其用，提高使用效率。

　　（3）加強目標管理，科學管理幼兒園，幼兒園積極開展以爭創省級示范幼兒園為目標的一系列創建活動，提升辦園水平。

　　4、幼兒發展目標

　　教學中確立幼兒的主體地位，使其健康、活潑、自信、快樂地成長。

　　5、教育科研目標

　　以科研為先導，建立完善的教育科研管理機構及體系，形成教科研網絡，引領教師向研究型發展。

　　6、教師隊伍建設目標

　　幼兒教師整體調整，招聘培養雙管齊下，實現教師配備高專業率；構建

　　園本培訓新模式，促進教師專業化成長，建設一支專業水平高、思想境界高的教師隊伍。

　　三、分年實施目標要求

　　20xx年：

　　1、有計劃、多渠道地補充合格幼兒教師，使幼兒教師隊伍年輕化，加強教師隊伍建設，優化教師隊伍，使公辦幼兒教師比例達到60%。

　　2、為教師的成長搭建舞臺，為教師的發展創造條件。

　　（1）探索園本培訓新路子，通過各種形式、途徑加強自我培訓。

　　（2）鼓勵教師學歷進修，專科達標率50%。

　　3、教師科研意識加強，園本教研開展常規化，教師能正確運用科學手段進行教科研活動。

　　4、加強幼兒教育的實踐和研究，提高幼兒教育質量，增強幼兒體質。

　　5、扎實開展課題研究，爭取微型課題在縣級立項。

　　6、繼續完善辦園章程并嚴格落實，強化依法治園的意識，加大科學管理力度。

　　8、開發符合自身的辦園特色，并有計劃、有步驟地進行探索實施。爭創縣級星級特色幼兒園。

　　20xx年：

　　1、根據辦事處總體設計，學前教育事業整體規劃，科學布局。建成以城里（計劃投資260萬元）為中心的高標準幼兒園，現在的黛溪幼兒園將合并到中心幼兒園。

　　2、立足全辦，重組幼兒教師隊伍，確保保教崗位需求。

　　3、分期分批對全體幼兒教師進行崗位培訓，保證幼兒園各項工作高質量開展。

　　4、建立辦園的章程，健全管理機構及網絡，做到職責分工明確，責任到位有效，依法治園措施落實。

　　5、綜合利用開發各種教育資源，對幼兒園室內外環境進行整體設計，制定能為幼兒提供安全、優美、實用、具有個性化的設計方案，力爭做到園所中無一處無用空間。

　　20xx年：

　　1、立足自培，構建園本培訓新模式，促進教師專業化成長。培養一支具有一定教育理論、掌握科學研究方法、能獨立開展教育科研課題研究的教師隊伍。

　　2、拓寬幼兒教育的渠道和領域，進一步推進幼兒教育的發展。

　　3、園本教研氛圍濃厚，思路清晰，方法成熟，形成科學穩定的研究框架。

　　4、特色教學活動扎實、有序開展，效果顯著，園本特色明顯，形成教育品牌。

　　5、形成科學、規范、精細的自我管理機制，實現幼兒園的良性運營。

　　6、優化家教指導活動管理，提高家教指導活動的質量。通過一系列家教指導活動的開展，大力宣傳幼兒園，提升在家長及社會中的滿意度和知名度。

三年行動計劃 篇3

　　20xx年8月22日至8月23日，我參加了閔行區《上海市學前教育三年行動計劃》的培訓，深有感觸。通過這次培訓，我深深感受到我區對學前教育的高度重視，把學前教育擺在優先發展的戰略地位，提出了加強醫教結合，促進幼兒健康發展，促進學前教育規模與內涵同步發展，有效緩解“入園難”問題，不斷滿足人民群眾對學前教育的需求，促進幼兒身心發展、快樂成長，建立科學發展的學前教育體制。

　　作為園長，我個人認為《上海市學前教育三年行動計劃》將學前教育的重要性提升到國家教育發展戰略的高度來認識，不但提出了未來3年我市學前教育發展的具體目標，而且明確指出“學前教育對幼兒身心健康、習慣養成、智力發展具有重要意義”，因此，我們要“遵循幼兒身心發展規律，堅持科學保教方法，保障幼兒快樂健康成長。要達到這一目標，幼兒教師的專業水平是關鍵因素，因為幼兒園教師作為教育實踐者，直接決定教育的效果。我園教師的專業水平發展不平衡，部分教師專業水平偏低。雖然教育觀念日趨科學化，但這些教育觀念在教育實踐中尚未得到充分體現，在各領域教育、家園合作、環境創設、個別指導、評價等方面的具體行動策略還有待于不斷完善。可以說，我園教師的專業發展狀況與《上海市學前教育三年行動計劃》對幼兒園教師專業發展水平的要求還相差很遠。推進幼兒園科學發展的關鍵在師資。我們堅持以人為本的原則，加快教師專業成長的步伐，提升師資隊伍的整體素質，就能為我園幼兒教育科學發展提供強有力的.保障。目前我園青年教師在教師隊伍中所占的比例日益提高。通過園本培訓、園本教研，幫助青年教師在業務上成長起來，已成為我園師資隊伍建設刻不容緩的任務。我們應本著思想上幫助、生活上關心、業務上嚴格要求的原則，通過傳幫帶的形式，發揮骨干教師及老教師的示范作用，使所有青年教師在思想業務方面盡快成熟起來，鼓勵老師們積極參與教育科學研究，錘煉組織教育活動與開展班級管理工作的藝術，不斷提升業務素質。因此，我們幼兒園教師要想真正擔負起《上海市學前教育三年行動計劃》所賦予的責任，需要不斷提高自身的專業能力。為此，我園將通過各種途徑來提高教師的專業水平。

　　首先，最重要的是學習。我們充分調動教師提高自身教育素養，掌握操作技能的主動性、創造性，幫助教師懂得作為幼兒教師，除了以自身積極的情感、全身心的投入來吸引幼兒主動學習之外，還需要不斷開拓自己的知識面，樹立“終身學習”的理念。我們組織教師依據幼兒的發展目標，根據自身的需要和特長，制定自我發展計劃。鼓勵教師進行業務進修，使教師自身發展目標與幼兒的培養目標融為一體。我們要針對幼兒師資情況制定詳細的師訓計劃，實施開展各類自我培訓活動，優化教師成長環境。對新教師，我們采用師徒結對幫帶的形式幫助，使其以最佳的狀態步入軌道;對兩年以上教齡的教師，我們通過針對性的帶教，使她們在教育教學上逐步形成自己鮮明的特色。

　　其次，作為一名園長，對于當什么樣的園長，辦什么樣的幼兒園正是我所面臨的問題，講座中很明確的給我們提出了現代園長應具備的觀點和要求以及現代化的幼兒園應該達到的要求，明確了我們園長的角色和幼兒園的發展方向，在此次學習中，讓我們明確幼兒園的管理不容忽視，從師資、設備、環境、孩子、家長等各個方面做了全方位的分析，幼兒園必須朝著精細化方向發展。

　　再次，幼兒園教育科學發展，說到底就是按照幼兒身心發展規律，促進每個孩子在原有基礎上健康、和諧、快樂的成長。為實現這一目標，我們要以進一步深化幼兒園課程改革為抓手，強化細節管理，在幼兒一日活動各個環節加大教育、引導力度，讓每一個幼兒實現科學發展。如在生活課程中，讓幼兒園自主參與，成為生活的主人，培養他們自理生活能力;在學習課程中，通過師幼互動、幼幼互動，引導孩子主動學習，主動發展、探索;在游戲活動中，放手讓每一個孩子操作，保證給孩子提供充足的游戲時間和游戲材料。教師置身孩子游戲中，當好組織者、引導者，使他們個性得到發展、智慧得到張揚。同時，無論生活課程，還是學習課程、游戲課程，均應在促進孩子智力發展、身體發展的同時，關注孩子的心理發展狀況，針對活動中出現的各種各樣的心理障礙，進行必要的心理干預，加強溝通交流，促進他們健康成長。

　　通過這次培訓以后，我會將《上海市學前教育三年行動計劃》的精神落實到各項工作中去，準確把握《上海市學前教育三年行動計劃》的主要精神，把學習貫徹《上海市學前教育三年行動計劃》與開展創先爭優活動緊密結合，推動我園各項工作的科學發展。抓住機遇、加快發展，不斷提高教育教學水平，更好地為幼兒和家長服務，爭創人民滿意的幼兒園。

　　金XX

三年行動計劃 篇4

同志們、朋友們：

　　春風吹拂萬物蘇，又是一年植樹時。在第39個植樹節即將到來之際，我們在這里舉行“造綠添彩三年行動計劃”啟動儀式，這是踐行綠色發展理念，落實“五優并進”戰略舉措，加快美麗崛起，建設生態名城的一項務實之舉，也是一件功在當代、利在千秋的大事實事。在此，我謹代表縣委、縣政府對行動計劃的啟動，表示熱烈的祝賀！

　　多年來，我縣圍繞建設森林****，堅持縣鎮村三級聯動、政企民三方推動，堅持不懈組織開展聲勢浩大的全民義務植樹活動，廣大干部群眾共同播種了孕育希望的綠色，也收獲了“綠水青山就是金山銀山”的碩果。目前，全縣森林面積164.5萬畝，全市最多，生態林每年發揮生態效益12億元；平原綠化率19.5%，森林覆蓋率63%，均為全市最高；并且創成了省級森林城市、國家園林縣城和全市首個國家生態縣。

　　造綠添彩是有生命、會呼吸的基礎設施。接下來，總的是要以“造綠添彩三年行動計劃”為抓手，全力推進超70個重點綠化工程建設，全面提升我縣綠化美化水平。今天啟動儀式開工建設的5個項目，包括主會場的'毛嶼港景觀工程一期，還有4個分會場的甬臨線復線雙水—岔路段綠化提升、氣象北路道路綠化提升、白溪流域前童段河道彩化、黃墩公園綠化等工程，總投資4.8億元，可以說打響了行動計劃的“第一槍”。各級各部門要立足當前、著眼三年，統籌謀劃、做好規劃，加強指導、強化保障，提高種、管、養質量，確保種植一片、成活一片、美化一片。特別要將行動計劃與三改一拆、四邊三化、五水共治等生態建設組合拳緊密結合起來，開展多樹種、多色彩、多層次造林，塊狀、帶狀、線狀造林，沿路、沿溪、沿村、沿海造林，不斷提高森林覆蓋率和生態效益。各項目業主和施工單位要精心組織實施，保質量、保安全、保進度，把每個項目都建成優質工程、安全工程和群眾滿意工程。

　　同志們、朋友們，當前正是植樹造林的好時節。在此，希望全縣黨員干部帶頭響應行動、帶頭參加行動，擼起袖子加油干、甩開膀子加快干，充分調動廣大群眾和社會力量積極參與，全面營造起義務植樹、造綠添彩的濃厚氛圍，齊心協力為創建國家級森林城市、國家生態文明建設示范縣扎實基礎，為建設生態名城、打造兩灣明珠，力爭早日躋身全國強縣第一方陣作出新的更大貢獻！

三年行動計劃 篇5

　　一、指導思想：

　　學前教育作為素質教育的啟蒙階段，幼兒園的教育有著其特殊而又重要的地位，回顧“十五”的成敗得失，思索未來金山衛鎮中心幼兒園如何適應當今社會的和諧發展，在實施“科教興區”、“人才強區”戰略，建設充滿智慧的金山教育的今天立于不敗之地，更有后繼發展勢頭，全面提高教職工的素質與保教質量，力求做到不說大話、空話、假話，本著實事求是態度，按“十一五”發展規劃的目標，制定20xx~2008三年行動計劃。

　　二、存在的問題：

　　1、事業狀況：

　　由于各種條件的制約，金衛幼兒園現有教學班13個，只接納本鎮3~6歲幼兒共有480多名，各班幼兒數嚴重超額，且還有部分要求入園的2~4歲幼兒無法解決，幼兒入園率僅為70℅左右（其中有部分幼兒就讀石化其他幼兒園），根本無法達到托幼一體化的目標，更無法滿足外來人員的子女入園的要求。

　　2、師資隊伍狀況：

　　在編教師32人（教育局06年核定編額為40人），按1：8.3師生比要求，所需教師60人，不足部分聘用臨時工補充，由于流動性大，目前擔任保育員、營養員、門衛工作的12人中間，只有一人持有中級營養員證，其余均未取得相關證書。

　　3、園舍環境狀況：

　　金山衛鎮中心幼兒園于1992年建造，當時只有一幢教學樓，每學期開設四個班，而各村也設有村辦幼兒園1~2個班，隨著城鄉一體化的建設，農民動遷進鎮，到20xx年6月，撤并了所有的村辦幼兒園，如今，中心幼兒園各班幼兒數嚴重超額，幼兒上課、吃飯、睡覺就一間教室，十分擁擠（人均占有建筑面積僅

　　2.5平方米，而按“九五”標準人均占有建筑面積應為12.5平方米），大午睡室內每天安置160多個孩子睡覺，空氣質量、衛生要求等無法達標。

　　4、經費：

　　我幼兒園1/3的臨時聘用人員的工資福利全部是幼兒園管理費中開支，一年約20萬左右。在編教師的年終目標管理獎、高溫費等也是從管理費中開支，一年約35萬。由于同工不同酬，臨時工的報酬低，待遇差，流動性較大，教師也逐漸向收入偏高的地區流動，幼兒園每年的管理費收入近90℅用于人頭費，因而改造設施、設備的投入就較少，園舍設施陳舊落后，廚房狹小，不達標，幼兒活動場地有限，學習、生活配備設施資源不足，存在著諸多不安全因素，家長滿意率較低。

　　總而言之，辦園條件的滯后嚴重地制約了素質教育的全面實施，也阻礙了幼兒園的發展，目前的條件已遠遠不能滿足人民群眾日益增長的接受高質量教育的需求。

　　三、三年行動計劃：

　　（一）、事業發展具體目標：

　　1、規模目標：

　　自20xx年起，我鎮預計每年有200名左右幼兒入園就讀，總人數近700名，預計教學班將超過20個，我們將在鎮政府、教育局的`大力支持下，06年內將規劃籌建新園舍，07年完成金衛幼兒園新園舍的遷建工作，達到《上海市幼兒園裝備標準》，接納全鎮2~6歲適齡兒童入園，達到托幼一體化，滿足社會需求。

　　2、保教隊伍建設目標：

　　（1）、領導班子目標：有德有識，有情有度，相互信任，相互支持，科學管理，開拓創新。

　　A、實行園長負責制，完善管理網絡，加強內部改革，“以人為本”充分發揮教職工的積極性，形成團結、進取、創新、求實的園風園貌。

　　B、依法辦學，以德立園，轉變觀念，提高綜合能力，趕超同類幼兒園的先進水平。

　　（2）、師資隊伍建設目標：師德良好，積極進取，教研結合，敬業愛崗，務實創新。

　　A、進一步提高教師學歷層次，到20xx年上崗教師在100%達到大專學歷的基礎上，60 %的教師學歷達本科，100%的教師計算機達標，100%帶班教師普通話達國家標準。

　　B、至20xx年，中心幼兒園至少有4位教師成為區級骨干教師，更多的教師成為幼兒園的骨干教師。

　　C、至20xx年，凡在崗的帶班教師100%持教師資格證（包括外聘人員）。

　　D、積極創造條件，鼓勵保育員、營養員參加業務培訓，到20xx年，做到90%持證上崗。

　　3、保教工作目標：

　　以幼兒為本，培養興趣，健康活潑，好奇探究，全面發展。

　　（1）、創設良好的教育和保育環境，讓幼兒生活在一個溫馨、親切和睦的氣氛中。

　　（2）、樹立一日活動即課程的思想，全面貫徹落實二期課改的精神，做到面向全體，讓幼兒在自主活動中獲得全面發展。

　　（3）、以教研促教學，提高教研活動質量，提高教科研能力，爭取達到優秀教研組標準。

　　（4）、加強橫向聯系，與本區內同級幼兒園結對子，取長補短，提高本園的保教質量。

　　（5）、建立德育為首的工作方略。實現育人工作的全程化、全納化和全方位。

　　（6）、實施以園為本的課程管理機制，建立健全教師培訓制度、質量管理制度和評價獎懲制度。

　　4、家長工作：

　　（1）、繼續辦好家長學校，主動與幼兒家長配合，利用多種形式指導家長

　　開展各種有益活動，交流育兒經驗。

　　（2）、每學期一次向家長開放半日活動，每月一次家園聯系活動，完善幼兒園網頁，建立班級主頁、幼兒個人信息檔案，讓家長更多了解幼兒園的教育教學情況，促進家園同步教育。

　　（3）、依托社區、街道，成立早教中心，完善面向0~3歲嬰幼兒家長和看護人員普及科學育兒指導的管理網絡，滿足0~3歲嬰幼兒家長多樣化的早期教養服務需求，提高早期教育的科學性，加強對有特殊需要的兒童早期教育與康復的研究與實踐。

　　5、其他工作：

　　（1）、加強黨建工作，加強政治思想工作，加強各層面干部培養考核選拔工作。考察發展新黨員，吸收優秀青年教師加入黨組織。

　　（2）、繼續發揮共青團、工會組織的作用，開展豐富多彩的活動，定期召開教代會，凝聚干群力量，充分發揮工會組織的協調、監督作用。

　　（3）、引入競爭機制，改革人事制度，評聘分離，崗薪掛鉤，多勞多得，優勞優酬，逐步提高教職工的福利待遇，充分調動教師的工作積極性。

　　（4）、推進教育現代技術信息化工程，每個教室配置電化教育設備。

　　（5）、繼續做好財務管理、校產管理電算化工作。

　　（6）、檔案管理更科學化，規范化，達到區級優秀檔案室標準。

　　（二）、實現目標和任務的主要措施：

　　1、爭取上級主管部門、鎮政府領導的支持，依靠社會力量，新建園舍，完善配套設施，改善辦園條件。

　　2、統一規劃，作好安排，創造條件，鼓勵教師參加學歷進修及各類培訓學習，提高文化素養及業務能力。

　　3、利用一切宣傳空間，宣傳學前教育的重要意義，依法辦學，以德立園，以實績取信于民，提高學前幼兒入園入托率。

　　4、嚴格管理，實行崗位聘任制。加強師德師風建設，明確崗位職責，建立

　　一系列的規章制度及考核條例，采取必要的獎罰措施，激勵教職工奮發向上，努力完成各自的任務，提高保教質量。

　　5、穩定現有的師資隊伍，向社會招聘各類人才，做好保育員培訓持證上崗工作，創造條件，讓營養員有深造機會，力爭人人持證上崗。

　　以上是我園今后三年發展的設想和規劃，很不完善，在實施過程中視情況予以適當調整。要實現規劃中的目標，必須加強自身能力的提高，盡心盡責，做好工作。同時，還必須得到上級有關部門的關心和重視，給予支持和指導。

三年行動計劃 篇6

　　近年來，蓬萊市把發展學前教育，作為推動教育事業發展和改善民生的重要任務，納入政府工作的重要議事日程，先后出臺《學前教育三年行動計劃》、《關于健全學前教育管理體制的實施意見》，初步形成了政府主導、公辦為主、民辦補充的辦園體制，推動了學前教育科學、快速、健康發展。目前，全市現有各級各類幼兒園82所，公辦及公辦性質幼兒園38所，省級實驗園1所，省級示范園6所，煙臺市級示范園21所，煙臺市級一類園24所。全市在園幼兒9768人，學前三年幼兒入園率94。8%，學前一年幼兒入園率達到100%。幼兒教師（含園長）566名，學歷達標率達到98。7%，專業合格率達到91%。20xx年6月16日，《中國教育報》第2版頭條以《偏遠農村孩子也能上公辦園》為題，全面介紹了蓬萊市在學前教育建設方面的經驗。

　　一是增加經費投入，落實教育惠民政策。一方面，市委市政府把學前教育作為重要惠民工程，逐年加大學前教育經費投入，其中20xx年投入700萬元。同時，先后投入5000多萬元用于園舍建設，共新建、改擴建幼兒園26所，建筑面積1。5萬平方米，基本滿足學前幼兒入園需求。另一方面，市教體局建立健全學前教育表彰獎勵制度，每年都對學前教育先進單位和先進個人進行專項表彰，設立專項經費，獎勵有突出成績的.單位和個人。同時，嚴格按照《煙臺市學前教育政府助學金暫行管理辦法》，將各項教育惠民政策落到實處。20xx年，安排專項經費34。78萬元，對933名家庭經濟困難兒童、孤兒和殘疾兒童給予資助，資助比例達到10%。

　　二是拓寬籌資渠道，擴大學前教育資源。按照“地方政府撥一塊，幼兒收費取一塊，社會贊助拿一塊”的渠道，不斷擴大學前教育資源，加快幼兒園建設步伐。一方面，引導小區配套建設幼兒園。在小區建設之初，根據小區規模，配套建設幼兒園，建成后無償交由教育部門主管。二小幼兒園就是海夢苑小區配套幼兒園，建成后無償交給第二實驗小學管理，學校安排了一位專業素質高、業務能力強的中層領導任園長，目前該園已交付使用。另外，和諧家園小區和半島蘭庭小區均配套建設6個班級以上規模的幼兒園，近期將交付使用。另一方面，鼓勵社會力量舉辦幼兒園。為改善居民孩子上學條件，抹直口社區投資近3000萬元，精心打造的一所省級示范幼兒園——華澳幼兒園，對本社區的孩子實行免費入園。5月份，該幼兒園又投資近百萬元，新購置了兩輛標準校車。

　　三是建設鄉鎮中心園，倡導普及學校辦園。一方面，利用校舍布局調整的有利時機，根據學齡人口分布情況深入實際，科學測算入園人數，科學合理建設中心園。同時，每一所中心園，選派中心小學的中層領導擔任園長，并培訓部分專業素質高的年輕小學教師充實到幼兒教師隊伍當中，不斷提高保教質量。另一方面，采取召開專題會議、外出考察、參觀等形式，不斷提高小學校長學前教育工作的認識，倡導和普及學校辦園，同時鼓勵校長們多方籌措資金，努力改善辦園條件，擴大辦園規模。坐落在蓬萊市南部山區的王莊小學幼兒園是宋校長利用一年多的時間，硬是在一個廢棄的廠房上改建起來的，前來檢查驗收的領導說：沒想到在這么偏僻的南部山區，竟然能有一所這么漂亮的幼兒園，蓬萊的學前教育管理真是“橫到邊，豎到底”；龍山店小學幼兒園是利用中學富余校舍多方籌資，將原來破舊不堪的舊校舍改建成了一所花園式幼兒園，這兩所幼兒園現都已通過煙臺市級示范幼兒園的達標驗收。目前，蓬萊市農村小學辦園率達到84%，86%的學校辦園達到了煙臺市級一類幼兒園標準。

三年行動計劃 篇7

　　為加快教育現代化步伐，進一步提升全區學校教育信息化水平，根據《省教育信息化“十二五”發展規劃》、《推進市教育信息化工作實施方案（20xx-20xx）》和《區教育改革和發展第十二個五年規劃》精神，結合我區教育信息化工作實際，特制訂《區教育信息化三年行動計劃》。

　　一、指導思想與發展目標

　　（一）指導思想

　　堅持教育信息化帶動教育現代化的發展方略，著力促進建設標準、技術水平和應用能力的全面提升，以滿足師生發展需要、推動教育教學管理和服務為目標，以建設覆蓋全區各級各類學校數字化環境為主要任務，以“推進全區中小學教育信息化基礎設施建設，深化教育管理、教學實踐、校園文化建設等方面的高水平應用與研究，整合和優化區域教育信息資源，完善教育管理公共服務平臺”為重點，求真務實、開拓創新，為高標準創建省教育現代化達標區及構建學習型社會奠定堅實的基礎。

　　（二）發展目標

　　經過20xx-20xx年三年建設，教育信息化基礎設施建設全市領先，教育信息資源豐富共享，教育信息化公共服務平臺高效開放，教育教學信息化應用廣泛，教育信息化專業隊伍素質扎實過硬，形成“設施完備、功能齊全、運行高效、應用廣泛、特色鮮明”的區域教育信息化格局。

　　區教育信息化三年發展細化目標

　　注：“外、市”指外來工子女學校和市民學校；“幼”指省三級（二星級）及以上幼兒園。

　　二、主要任務和重點工程

　　（一）主要任務

　　1.基礎設施建設

　　（1）完善教育城域網的基礎設施。通過分期建設適應教育資源庫、遠程教育、電子巡考、IPTV等應用需求的萬兆網絡核心，千兆到中小學、幼兒園、成校，百兆到用戶桌面的教育寬帶專網，使網絡的運行與維護管理及安全體系達到省內領先水平。教科網骨干網關鍵設備和線路達到全冗余，互聯網出口帶寬達到1GB，至上級教育網出口帶寬達到1GB，實現省、市、區、校四級網絡高速互聯互通。

　　（2）積極探索與推進基于移動終端、3G技術、云計算和下一代互聯網的網絡教學、虛擬實驗、電子書包和移動學習的現代信息化教學方式。到20xx年，全區中小學、成人學校實現電子白板進入每一個普通教室，各功能室多媒體配備率達到50%。街道（鄉鎮）中心以上幼兒園液晶交互式一體機進入50%普通教室，其他省三級（二星級）及以上幼兒園多媒體進入普通班級率達到100%。各中小學有效生機比達到5:1（外7:1），師機比達到1:1（外3:1）。60%的學校能滿足遠程教育、課堂錄播、學校網絡電視臺等功能需求，新建成6個高規格的虛擬仿真實驗室、數字化功能實驗室，推進4個學校試點電子書包和移動終端應用，引進多媒體英語教學視頻流媒體服務器用于絡教研，校園無線網絡覆蓋率達到62%。

　　2.教育信息基礎數據庫建設

　　建成以學籍管理為核心的學生基礎信息數據庫，實現全區學生基礎數據信息的統一管理。建立教師基礎信息數據庫，為全區教師的人事、師訓等提供基礎信息。制訂適合于各應用平臺交換數據的統一標準，逐步實現數據統一，并將各類應用系統逐步納入統一身份認證管理。

　　3.教育資源與平臺建設

　　（1）加強資源庫建設。依托區學科教研體系，以公共數字圖書、電子期刊、視頻教學資源、電子課件等為基礎，對接國家及省市級的教育資源平臺，建設內容涵蓋各級各類教育的含有學習素材、教學課件、網絡課程等數字化內容的教育資源庫，為全區廣大師生教與學提供數字資源。到20xx年，全區各類教育教學資源容量達到6TB。

　　（2）建設開放大學（數字化學習港）。改版數字化學習港平臺，整合成人教育、職業教育、社區教育、特殊教育、家庭教育、心理健康教育、青春期教育、安全教育等各類教育資源，在三年內開發1000個網絡課件、100門終身教育特色課程，構建富有特色的開放大學，保證全區各級各類人員能通過信息化網絡實現“人人、處處、時時”學習。

　　（3）建成遠程教育網絡平臺。以現有的省遠程教育網絡平臺為基礎，完成區級主播教室（會場）與各級各類學校的分會場的建設，滿足全區開展基于教育城域網的遠程教育和視頻會議的應用需求。

　　（4）開發具有地域特色的。對教育博客進行改版，將教育博客與有機結合。以教研室為主，分學科組織區內各級各類教師制作和上傳各類優質教育教學共享資源，每學年不低于100G。開辟區名校長、名師工作站，由人事科牽頭，組織區內名校長、特級教師、名師、學科骨干教師將其治學、辦學和教育教學經驗與成果進行展示。開辟菜單式選課平臺，由師訓中心負責將每年的教師培訓內容分學科以菜單的形式發布在選課平臺上，供教師自主選擇。開展資源庫建設的貢獻和使用情況考核，對優秀資源的提供教師和學校予以表彰和獎勵。

　　4.站建設

　　（1）深化區、校站建設與應用，推動教育宣傳與信息化環境下校園文化建設與積累，提升公共服務水平和學校辦學的社會影響力。加強站信息公開和網上辦事服務體系的建設，積極推進各類教育機構網上信息公開，完善公眾互動平臺建設，實現政府職能部門與公眾的良性溝通。

　　（2）大力推進中小學、幼兒園、成人學校和市民學校的站建設。到20xx年底省三級（二星級）及以上幼兒園校園網站建設率達65%，外來工子女學校網站建設率達到100%，市民學校建網率達到50%。

　　5. 教育信息化應用能力體系建設

　　（1）建立區教師（教育管理人員）教育技術能力培訓體系。由人事科牽頭，制定校長、教師、信息化專（兼）職人員、實驗員、圖書管理員等各類人員的培訓方案。加快具有現代信息素養的校長隊伍、熟練應用信息技術的教師隊伍、具有較高專業水平的網管人員、實驗員和圖書管理員隊伍建設。在三年時間內，分批對學校校長、學科教師和信息化專（兼）職人員、實驗員及圖書管理員進行一次教育信息化素養及應用的全員培訓。

　　（2）參照上級部門制定的各級各類學生信息素養標準，進一步完善信息技術課程體系，充分運用信息技術改革教學內容和方法，推動信息技術與課程教學的`有機整合。開展內容豐富的學生電腦作品評比與智能機器人競賽等活動，鼓勵學生應用信息技術進行課外學習和研究，提高學生信息素養及自主學習、實踐和創新能力。

　　（3）培養一批教育技術專業骨干，提升信息環境下教育教學方式的探索與實踐能力、信息技術與課程的整合和評價能力、網絡信息資源的獲取與共享能力、教育信息環境的管理和服務能力、教育教學軟件的研制和開發能力。

　　6. 教育技術支持服務體系建設

　　加強教育技術應用指導，積極配合上級教育主管部門構建好各級教育技術支持服務體系，為學校提供技術保障與支持服務，提高教育技術設施的應用效益。

　　（二）重點工程

　　1.數字校園示范工程

　　（1）制訂《區中小學數字化校園建設與評估標準》（試行稿）（見附件），啟動中小學數字化校園建設工程。20xx年底，區內省、市級現代教育實驗（示范）學校率先達到市優秀級（區優秀級）標準。20xx年全部中小學達到市達標級（區達標級）建設標準，并有25所學校達到市優秀級標準。至20xx年底，全區中小學全部達到市優秀級數字化校園建設標準，有1/3學校成為區級數字化校園建設示范學校，其中有1-2所學校被確立為省數字化校園示范校。

　　（2）選擇區內5個左右數字化建設基礎較強學校，通過云計算技術，推進校內數字化校園電視臺、數字化監控、數字化校園廣播、數字化校園信息發布系統、數字化校園一卡通、數字化平安校園等各業務應用模塊開發，為今后全區中小學全數字化校園建設提供經驗。

　　2.科技校園特色工程

　　充分發揮現有的中小學探究性實驗室的作用，與學生社團建設有機整合，加大投入力度，進一步提升實驗室的效益。大力發展以機器人、車航模、陶藝、數字化實驗（虛擬實驗）、技術與設計、電子控制技術、農業與科技為主題的一校一基地一特色建設，同時積極創設條件加強學生科技實踐基地培育，為廣大學生提供多項目、綜合性的科技實踐場所。充分依托實驗室和科普基地，結合師生科學探究行動，加強校本課程研發，重視科技小論文（小教案）撰寫，以課程推進科技探究活動的可持續發展。

　　3.書香校園亮點工程

　　（1）保障學校圖書（含電子圖書）配備經費。結合省、市書香校園工程文件精神，由教育局每年從各類專項資金中安排一定的經費，從20xx年起按照中學生均3冊/年、小學（幼兒園）2冊/年遞增的標準添置圖書。

　　（2）探索基于信息化環境的校園圖書館建設的新思路和新模式。大力推進學校電子化圖書館建設，提高中小學校圖書館信息化管理水平，全面實現全區中小學和中心級及以上幼兒園圖書館采編、流通、檢索的數字化管理。通過自主建設和合作建設的途徑，到20xx年底，建成學生圖書配送、調撥中心2個，采用電子化管理的圖書館達到49所，新增省、市級示范圖書館4個。

　　（3）開展書香校園評比活動。制訂《區中小學書香校園建設示范校評估標準》，引導學校濃厚班級、走廊等書香氣息，推進全天候開放式、高流轉的圖書室建設，進一步提升學校的文化品位，營造“愛讀書、讀好書、會讀書”的校園文化氛圍。

　　4.外來工子女學校關愛工程

　　加大外來工子女學校教育信息化建設投入，從外來工子女教育專項發展資金中每年安排一定比例的經費用于學校教育信息化建設。爭取到20xx年底網絡通到每一個普通教室，每校新建或改建機房、圖書閱覽室和實驗室各1個，教師3人1臺計算機，多媒體投影普及到每個普通教室，有效生機比達到7:1。

　　三、保障措施

　　（一）組織保障

　　1.成立區教育信息化領導小組。領導小組由局領導和相關科室長組成（注：文件另行下發），辦公室設在教學儀器站，負責制定全區教育信息化發展規劃和教育信息化工作的方針政策、規章制度和標準，組織實施全區教育信息化工作，統籌全區教育信息化重大應用系統建設，確保教育信息化建設工作順利推進。

　　2.建立校級“一把手”負責的信息化建設決策機構，設立校內信息化工作職能部門，選派一名學校副職或中層作為具體責任人負責學校教育信息化建設，并按規定配備好信息化專職人員，保障教育信息化工作的正常運行。

　　（二）機制保障

　　1.制訂全區教育信息化建設規劃、教師教育技術能力建設計劃、數字化資源建設規劃、數字化校園建設評估標準，建立和完善教育信息化檢查評估機制、教育資源共建共享機制，統籌經費投入和資源配置，確保教育信息化工作的持續發展。

　　2.建立教育信息化工作督導、考評機制。各校須制定本校教育信息化三年發展規劃并上報區教育信息化辦公室備案。區教育局督導室結合學校三年發展性規劃組織相關人員對學校教育信息化建設、應用與信息技術教師、網絡管理員專職人員的配備以及示范數字化校園創建情況進行專項督查。

　　3.建立教育信息化工作定期總結表彰制度。每兩年評比一批中小學數字化校園建設示范學校、示范圖書館（室）、書香校園建設示范校、科普教育示范基地、優秀教育網站。每兩年召開一次全區教育信息化總結和表彰專題會議。定期舉辦信息技術與學科整合和網絡環境下課堂教學改革的優秀課件、優秀課堂教學評比、展示等活動。

　　4.建立教育信息化工作的激勵機制。把教師應用現代教育技術的能力和績效作為教師考核、評優、晉升職務職稱的內容之一。加強專（兼）隊伍的建設，原則上小學18班以上（含18班）配備專職實驗教師1名及以上、中學3名及以上，小學18班以下兼職1人、中學專（兼）職2人。24班以上（含24班）專職網管人員2名及以上，18 -23班初中、小學專（兼）職網管人員不少于2人，18班以下初中、小學專（兼）職人員不少于1人。24班以上（含24班）配備2名專職圖書管理人員，12-23班配置1名專職人員，12班以下有1名兼職管理人員。

　　5.建立信息技術與學科融合的應用機制。由教研部門牽頭根據各學科的實際情況，充分發揮教研人員的優勢，結合示范課、優質課、公開課等教研活動，大力推進信息技術在學科教學中的廣泛應用。

　　（三）安全保障

　　1.加強網絡建設與管理，確保網絡與信息安全。嚴格執行國家、省、市的網絡、信息安全相關法規、政策，制定全區教育系統統一的網絡運行、網絡安全、數據安全等規章制度和技術保障措施。以教科網為中心加強對各校的網絡安全審計、網絡訪問及上網日志監控。加強數據安全建設與管理，逐步建設容災備份系統，保障網絡安全、應用安全、數據安全和信息安全。

　　2.培育積極健康的網絡文化，建成安全、綠色、文明的教育城域網。加強對網絡與信息安全的科學管理，進一步健全管理制度，完善網絡安全應急預案，增強網絡道德教育，加強技術防范，提升應急響應速度，每年組織1次以上網絡和信息安全培訓與演練，使網絡安全教育有效地注入教育信息化的全過程。

　　（四）經費保障

　　1.落實教育信息化建設所需的經費，區教育局每年安排不低于1000萬元專項資金作為學校教育教學設備增添、更新和維護、保養經費。區師訓中心每年有一定比例的的經費用于信息技術專項培訓。

　　2.各校在安排信息化教育經費時，要全面考慮資源建設、教師培訓、系統建設及設備維修維護等方面的需要，確保應用工作協調發展，努力提高資金投入的效益。

　　3.加強專項資金管理與效益評估，嚴格執行信息化建設項目的立項審批、政府采購、工程監理、驗收審計等制度，加強專項經費使用的監管和公開透明，杜絕重復投資和浪費，確保秉公廉潔。

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