三年行動計劃[實用7篇]

　　時間就如同白駒過隙般的流逝，迎接我們的將是新的生活，新的挑戰，此時此刻需要制定一個詳細的計劃了。計劃怎么寫才不會流于形式呢？下面是小編為大家收集的三年行動計劃7篇，僅供參考，歡迎大家閱讀。

三年行動計劃 篇1

　　近年來，蓬萊市把發展學前教育，作為推動教育事業發展和改善民生的重要任務，納入政府工作的重要議事日程，先后出臺《學前教育三年行動計劃》、《關于健全學前教育管理體制的實施意見》，初步形成了政府主導、公辦為主、民辦補充的辦園體制，推動了學前教育科學、快速、健康發展。目前，全市現有各級各類幼兒園82所，公辦及公辦性質幼兒園38所，省級實驗園1所，省級示范園6所，煙臺市級示范園21所，煙臺市級一類園24所。全市在園幼兒9768人，學前三年幼兒入園率94。8%，學前一年幼兒入園率達到100%。幼兒教師（含園長）566名，學歷達標率達到98。7%，專業合格率達到91%。20xx年6月16日，《中國教育報》第2版頭條以《偏遠農村孩子也能上公辦園》為題，全面介紹了蓬萊市在學前教育建設方面的經驗。

　　一是增加經費投入，落實教育惠民政策。一方面，市委市政府把學前教育作為重要惠民工程，逐年加大學前教育經費投入，其中20xx年投入700萬元。同時，先后投入5000多萬元用于園舍建設，共新建、改擴建幼兒園26所，建筑面積1。5萬平方米，基本滿足學前幼兒入園需求。另一方面，市教體局建立健全學前教育表彰獎勵制度，每年都對學前教育先進單位和先進個人進行專項表彰，設立專項經費，獎勵有突出成績的單位和個人。同時，嚴格按照《煙臺市學前教育政府助學金暫行管理辦法》，將各項教育惠民政策落到實處。20xx年，安排專項經費34。78萬元，對933名家庭經濟困難兒童、孤兒和殘疾兒童給予資助，資助比例達到10%。

　　二是拓寬籌資渠道，擴大學前教育資源。按照“地方政府撥一塊，幼兒收費取一塊，社會贊助拿一塊”的渠道，不斷擴大學前教育資源，加快幼兒園建設步伐。一方面，引導小區配套建設幼兒園。在小區建設之初，根據小區規模，配套建設幼兒園，建成后無償交由教育部門主管。二小幼兒園就是海夢苑小區配套幼兒園，建成后無償交給第二實驗小學管理，學校安排了一位專業素質高、業務能力強的中層領導任園長，目前該園已交付使用。另外，和諧家園小區和半島蘭庭小區均配套建設6個班級以上規模的幼兒園，近期將交付使用。另一方面，鼓勵社會力量舉辦幼兒園。為改善居民孩子上學條件，抹直口社區投資近3000萬元，精心打造的一所省級示范幼兒園——華澳幼兒園，對本社區的孩子實行免費入園。5月份，該幼兒園又投資近百萬元，新購置了兩輛標準校車。

　　三是建設鄉鎮中心園，倡導普及學校辦園。一方面，利用校舍布局調整的有利時機，根據學齡人口分布情況深入實際，科學測算入園人數，科學合理建設中心園。同時，每一所中心園，選派中心小學的中層領導擔任園長，并培訓部分專業素質高的年輕小學教師充實到幼兒教師隊伍當中，不斷提高保教質量。另一方面，采取召開專題會議、外出考察、參觀等形式，不斷提高小學校長學前教育工作的認識，倡導和普及學校辦園，同時鼓勵校長們多方籌措資金，努力改善辦園條件，擴大辦園規模。坐落在蓬萊市南部山區的王莊小學幼兒園是宋校長利用一年多的時間，硬是在一個廢棄的廠房上改建起來的，前來檢查驗收的.領導說：沒想到在這么偏僻的南部山區，竟然能有一所這么漂亮的幼兒園，蓬萊的學前教育管理真是“橫到邊，豎到底”；龍山店小學幼兒園是利用中學富余校舍多方籌資，將原來破舊不堪的舊校舍改建成了一所花園式幼兒園，這兩所幼兒園現都已通過煙臺市級示范幼兒園的達標驗收。目前，蓬萊市農村小學辦園率達到84%，86%的學校辦園達到了煙臺市級一類幼兒園標準。

三年行動計劃 篇2

　　為加快教育現代化步伐，進一步提升全區學校教育信息化水平，根據《省教育信息化“十二五”發展規劃》、《推進市教育信息化工作實施方案（20xx-20xx）》和《區教育改革和發展第十二個五年規劃》精神，結合我區教育信息化工作實際，特制訂《區教育信息化三年行動計劃》。

　　一、指導思想與發展目標

　　（一）指導思想

　　堅持教育信息化帶動教育現代化的發展方略，著力促進建設標準、技術水平和應用能力的全面提升，以滿足師生發展需要、推動教育教學管理和服務為目標，以建設覆蓋全區各級各類學校數字化環境為主要任務，以“推進全區中小學教育信息化基礎設施建設，深化教育管理、教學實踐、校園文化建設等方面的高水平應用與研究，整合和優化區域教育信息資源，完善教育管理公共服務平臺”為重點，求真務實、開拓創新，為高標準創建省教育現代化達標區及構建學習型社會奠定堅實的基礎。

　　（二）發展目標

　　經過20xx-20xx年三年建設，教育信息化基礎設施建設全市領先，教育信息資源豐富共享，教育信息化公共服務平臺高效開放，教育教學信息化應用廣泛，教育信息化專業隊伍素質扎實過硬，形成“設施完備、功能齊全、運行高效、應用廣泛、特色鮮明”的區域教育信息化格局。

　　區教育信息化三年發展細化目標

　　注：“外、市”指外來工子女學校和市民學校；“幼”指省三級（二星級）及以上幼兒園。

　　二、主要任務和重點工程

　　（一）主要任務

　　1.基礎設施建設

　　（1）完善教育城域網的基礎設施。通過分期建設適應教育資源庫、遠程教育、電子巡考、IPTV等應用需求的萬兆網絡核心，千兆到中小學、幼兒園、成校，百兆到用戶桌面的教育寬帶專網，使網絡的運行與維護管理及安全體系達到省內領先水平。教科網骨干網關鍵設備和線路達到全冗余，互聯網出口帶寬達到1GB，至上級教育網出口帶寬達到1GB，實現省、市、區、校四級網絡高速互聯互通。

　　（2）積極探索與推進基于移動終端、3G技術、云計算和下一代互聯網的網絡教學、虛擬實驗、電子書包和移動學習的現代信息化教學方式。到20xx年，全區中小學、成人學校實現電子白板進入每一個普通教室，各功能室多媒體配備率達到50%。街道（鄉鎮）中心以上幼兒園液晶交互式一體機進入50%普通教室，其他省三級（二星級）及以上幼兒園多媒體進入普通班級率達到100%。各中小學有效生機比達到5:1（外7:1），師機比達到1:1（外3:1）。60%的學校能滿足遠程教育、課堂錄播、學校網絡電視臺等功能需求，新建成6個高規格的虛擬仿真實驗室、數字化功能實驗室，推進4個學校試點電子書包和移動終端應用，引進多媒體英語教學視頻流媒體服務器用于絡教研，校園無線網絡覆蓋率達到62%。

　　2.教育信息基礎數據庫建設

　　建成以學籍管理為核心的學生基礎信息數據庫，實現全區學生基礎數據信息的統一管理。建立教師基礎信息數據庫，為全區教師的人事、師訓等提供基礎信息。制訂適合于各應用平臺交換數據的統一標準，逐步實現數據統一，并將各類應用系統逐步納入統一身份認證管理。

　　3.教育資源與平臺建設

　　（1）加強資源庫建設。依托區學科教研體系，以公共數字圖書、電子期刊、視頻教學資源、電子課件等為基礎，對接國家及省市級的教育資源平臺，建設內容涵蓋各級各類教育的含有學習素材、教學課件、網絡課程等數字化內容的教育資源庫，為全區廣大師生教與學提供數字資源。到20xx年，全區各類教育教學資源容量達到6TB。

　　（2）建設開放大學（數字化學習港）。改版數字化學習港平臺，整合成人教育、職業教育、社區教育、特殊教育、家庭教育、心理健康教育、青春期教育、安全教育等各類教育資源，在三年內開發1000個網絡課件、100門終身教育特色課程，構建富有特色的開放大學，保證全區各級各類人員能通過信息化網絡實現“人人、處處、時時”學習。

　　（3）建成遠程教育網絡平臺。以現有的省遠程教育網絡平臺為基礎，完成區級主播教室（會場）與各級各類學校的分會場的建設，滿足全區開展基于教育城域網的遠程教育和視頻會議的應用需求。

　　（4）開發具有地域特色的。對教育博客進行改版，將教育博客與有機結合。以教研室為主，分學科組織區內各級各類教師制作和上傳各類優質教育教學共享資源，每學年不低于100G。開辟區名校長、名師工作站，由人事科牽頭，組織區內名校長、特級教師、名師、學科骨干教師將其治學、辦學和教育教學經驗與成果進行展示。開辟菜單式選課平臺，由師訓中心負責將每年的教師培訓內容分學科以菜單的形式發布在選課平臺上，供教師自主選擇。開展資源庫建設的貢獻和使用情況考核，對優秀資源的提供教師和學校予以表彰和獎勵。

　　4.站建設

　　（1）深化區、校站建設與應用，推動教育宣傳與信息化環境下校園文化建設與積累，提升公共服務水平和學校辦學的社會影響力。加強站信息公開和網上辦事服務體系的建設，積極推進各類教育機構網上信息公開，完善公眾互動平臺建設，實現政府職能部門與公眾的.良性溝通。

　　（2）大力推進中小學、幼兒園、成人學校和市民學校的站建設。到20xx年底省三級（二星級）及以上幼兒園校園網站建設率達65%，外來工子女學校網站建設率達到100%，市民學校建網率達到50%。

　　5. 教育信息化應用能力體系建設

　　（1）建立區教師（教育管理人員）教育技術能力培訓體系。由人事科牽頭，制定校長、教師、信息化專（兼）職人員、實驗員、圖書管理員等各類人員的培訓方案。加快具有現代信息素養的校長隊伍、熟練應用信息技術的教師隊伍、具有較高專業水平的網管人員、實驗員和圖書管理員隊伍建設。在三年時間內，分批對學校校長、學科教師和信息化專（兼）職人員、實驗員及圖書管理員進行一次教育信息化素養及應用的全員培訓。

　　（2）參照上級部門制定的各級各類學生信息素養標準，進一步完善信息技術課程體系，充分運用信息技術改革教學內容和方法，推動信息技術與課程教學的有機整合。開展內容豐富的學生電腦作品評比與智能機器人競賽等活動，鼓勵學生應用信息技術進行課外學習和研究，提高學生信息素養及自主學習、實踐和創新能力。

　　（3）培養一批教育技術專業骨干，提升信息環境下教育教學方式的探索與實踐能力、信息技術與課程的整合和評價能力、網絡信息資源的獲取與共享能力、教育信息環境的管理和服務能力、教育教學軟件的研制和開發能力。

　　6. 教育技術支持服務體系建設

　　加強教育技術應用指導，積極配合上級教育主管部門構建好各級教育技術支持服務體系，為學校提供技術保障與支持服務，提高教育技術設施的應用效益。

　　（二）重點工程

　　1.數字校園示范工程

　　（1）制訂《區中小學數字化校園建設與評估標準》（試行稿）（見附件），啟動中小學數字化校園建設工程。20xx年底，區內省、市級現代教育實驗（示范）學校率先達到市優秀級（區優秀級）標準。20xx年全部中小學達到市達標級（區達標級）建設標準，并有25所學校達到市優秀級標準。至20xx年底，全區中小學全部達到市優秀級數字化校園建設標準，有1/3學校成為區級數字化校園建設示范學校，其中有1-2所學校被確立為省數字化校園示范校。

　　（2）選擇區內5個左右數字化建設基礎較強學校，通過云計算技術，推進校內數字化校園電視臺、數字化監控、數字化校園廣播、數字化校園信息發布系統、數字化校園一卡通、數字化平安校園等各業務應用模塊開發，為今后全區中小學全數字化校園建設提供經驗。

　　2.科技校園特色工程

　　充分發揮現有的中小學探究性實驗室的作用，與學生社團建設有機整合，加大投入力度，進一步提升實驗室的效益。大力發展以機器人、車航模、陶藝、數字化實驗（虛擬實驗）、技術與設計、電子控制技術、農業與科技為主題的一校一基地一特色建設，同時積極創設條件加強學生科技實踐基地培育，為廣大學生提供多項目、綜合性的科技實踐場所。充分依托實驗室和科普基地，結合師生科學探究行動，加強校本課程研發，重視科技小論文（小教案）撰寫，以課程推進科技探究活動的可持續發展。

　　3.書香校園亮點工程

　　（1）保障學校圖書（含電子圖書）配備經費。結合省、市書香校園工程文件精神，由教育局每年從各類專項資金中安排一定的經費，從20xx年起按照中學生均3冊/年、小學（幼兒園）2冊/年遞增的標準添置圖書。

　　（2）探索基于信息化環境的校園圖書館建設的新思路和新模式。大力推進學校電子化圖書館建設，提高中小學校圖書館信息化管理水平，全面實現全區中小學和中心級及以上幼兒園圖書館采編、流通、檢索的數字化管理。通過自主建設和合作建設的途徑，到20xx年底，建成學生圖書配送、調撥中心2個，采用電子化管理的圖書館達到49所，新增省、市級示范圖書館4個。

　　（3）開展書香校園評比活動。制訂《區中小學書香校園建設示范校評估標準》，引導學校濃厚班級、走廊等書香氣息，推進全天候開放式、高流轉的圖書室建設，進一步提升學校的文化品位，營造“愛讀書、讀好書、會讀書”的校園文化氛圍。

　　4.外來工子女學校關愛工程

　　加大外來工子女學校教育信息化建設投入，從外來工子女教育專項發展資金中每年安排一定比例的經費用于學校教育信息化建設。爭取到20xx年底網絡通到每一個普通教室，每校新建或改建機房、圖書閱覽室和實驗室各1個，教師3人1臺計算機，多媒體投影普及到每個普通教室，有效生機比達到7:1。

　　三、保障措施

　　（一）組織保障

　　1.成立區教育信息化領導小組。領導小組由局領導和相關科室長組成（注：文件另行下發），辦公室設在教學儀器站，負責制定全區教育信息化發展規劃和教育信息化工作的方針政策、規章制度和標準，組織實施全區教育信息化工作，統籌全區教育信息化重大應用系統建設，確保教育信息化建設工作順利推進。

　　2.建立校級“一把手”負責的信息化建設決策機構，設立校內信息化工作職能部門，選派一名學校副職或中層作為具體責任人負責學校教育信息化建設，并按規定配備好信息化專職人員，保障教育信息化工作的正常運行。

　　（二）機制保障

　　1.制訂全區教育信息化建設規劃、教師教育技術能力建設計劃、數字化資源建設規劃、數字化校園建設評估標準，建立和完善教育信息化檢查評估機制、教育資源共建共享機制，統籌經費投入和資源配置，確保教育信息化工作的持續發展。

　　2.建立教育信息化工作督導、考評機制。各校須制定本校教育信息化三年發展規劃并上報區教育信息化辦公室備案。區教育局督導室結合學校三年發展性規劃組織相關人員對學校教育信息化建設、應用與信息技術教師、網絡管理員專職人員的配備以及示范數字化校園創建情況進行專項督查。

　　3.建立教育信息化工作定期總結表彰制度。每兩年評比一批中小學數字化校園建設示范學校、示范圖書館（室）、書香校園建設示范校、科普教育示范基地、優秀教育網站。每兩年召開一次全區教育信息化總結和表彰專題會議。定期舉辦信息技術與學科整合和網絡環境下課堂教學改革的優秀課件、優秀課堂教學評比、展示等活動。

　　4.建立教育信息化工作的激勵機制。把教師應用現代教育技術的能力和績效作為教師考核、評優、晉升職務職稱的內容之一。加強專（兼）隊伍的建設，原則上小學18班以上（含18班）配備專職實驗教師1名及以上、中學3名及以上，小學18班以下兼職1人、中學專（兼）職2人。24班以上（含24班）專職網管人員2名及以上，18 -23班初中、小學專（兼）職網管人員不少于2人，18班以下初中、小學專（兼）職人員不少于1人。24班以上（含24班）配備2名專職圖書管理人員，12-23班配置1名專職人員，12班以下有1名兼職管理人員。

　　5.建立信息技術與學科融合的應用機制。由教研部門牽頭根據各學科的實際情況，充分發揮教研人員的優勢，結合示范課、優質課、公開課等教研活動，大力推進信息技術在學科教學中的廣泛應用。

　　（三）安全保障

　　1.加強網絡建設與管理，確保網絡與信息安全。嚴格執行國家、省、市的網絡、信息安全相關法規、政策，制定全區教育系統統一的網絡運行、網絡安全、數據安全等規章制度和技術保障措施。以教科網為中心加強對各校的網絡安全審計、網絡訪問及上網日志監控。加強數據安全建設與管理，逐步建設容災備份系統，保障網絡安全、應用安全、數據安全和信息安全。

　　2.培育積極健康的網絡文化，建成安全、綠色、文明的教育城域網。加強對網絡與信息安全的科學管理，進一步健全管理制度，完善網絡安全應急預案，增強網絡道德教育，加強技術防范，提升應急響應速度，每年組織1次以上網絡和信息安全培訓與演練，使網絡安全教育有效地注入教育信息化的全過程。

　　（四）經費保障

　　1.落實教育信息化建設所需的經費，區教育局每年安排不低于1000萬元專項資金作為學校教育教學設備增添、更新和維護、保養經費。區師訓中心每年有一定比例的的經費用于信息技術專項培訓。

　　2.各校在安排信息化教育經費時，要全面考慮資源建設、教師培訓、系統建設及設備維修維護等方面的需要，確保應用工作協調發展，努力提高資金投入的效益。

　　3.加強專項資金管理與效益評估，嚴格執行信息化建設項目的立項審批、政府采購、工程監理、驗收審計等制度，加強專項經費使用的監管和公開透明，杜絕重復投資和浪費，確保秉公廉潔。

三年行動計劃 篇3

　　為深入貫徹落實溫州市“大拆大整”專項行動系列部署，全面推進《蒼南縣小微企業成長提升專項行動方案》，結合全縣“四無”生產經營單位整治及企業搬遷改造工作，2月14日，蒼南縣人民政府辦公室下發《中小微企業創業園建設三年行動計劃（20xx-2019年）》。

　　小微創業園升級版

　　計劃按照以整治促提升、以倒逼促轉型的`總體要求，以打造小微企業創業園升級版，實現節約用地，助推小微企業集聚轉型發展為目的，以標本兼治、查補短板、堵疏結合為原則，采取建園、搬遷和培育等多管齊下的措施，為“四無”單位整治、企業搬遷改造、小微企業轉型升級提供良好承接平臺，促進一批小微企業加速成長提升。

　　力促小微集聚發展

　　根據計劃安排，到20xx年底，全縣開工、改造、規劃建設小微企業創業園23個，計劃總用地3736.17畝，實現新增供地數880畝，建成生產及配套用房面積120萬平方米，其中建成省級示范小微企業創業園2個。新增入駐企業300家左右，三年培育入園企業小升規100家以上，解決一批小微企業發展空間問題，消除安全隱患，達到促進中小微企業集聚發展的目的，為大拆大整、“五水共治”、企業搬遷改造和“低小散”整治取得成效提供保障，為促進產鎮聯動，產城融合起到積極示范作用。

　　產鎮聯動 產城融合

　　溫州市市場監管 為深入貫徹落實溫州市“大拆大整”專項行動系列部署，全面推進《蒼南縣小微企業成長提升專項行動方案》，結合全縣“四無”生產經營單位整治及企業搬遷改造工作。

三年行動計劃 篇4

　　根據《國務院關于當前發展學前教育的若干意見》（國發〔20xx〕41號）精神和《臨淄區學前教育三年行動計劃》的要求，結合我鎮學前教育發展情況，滿足社會及家長對幼兒園的需求，提高幼兒園保教質量，以我園實際特制定本計劃。

　　一、幼兒園基本情況分析

　　我園現有班級6個，2個小班，2個中班，2個大班，接收3—6周歲適齡幼兒。隨著鎮領導對幼兒園的重視，近年來我園發展速度比較快，自20xx年全鎮教育資源整合以后，閑置校舍全部留給幼兒園使用，增加了幼兒園活動面積，配置了多種玩具，綠化、硬化了地面，不僅使幼兒園更加美化，也讓幼兒擁有了充足的活動場地。但是，要讓幼兒接收良好的學前教育，我園還有一定的差距。閑置校舍年歲已久，門窗地面等存在一定的破損，原先小學的教師用于幼兒活動室，不符合幼兒園建設標準，辦園條件相對較差。幼兒教師配備不足，教師工作壓力大，工資低，積極性性對比較貧乏。硬件的匱乏，嚴重制約了我園的高質發展，需要進一步改善。

　　二、發展優勢

　　我園坐落于敬仲鎮西葦村，負責招收葦河片9個村的幼兒，大約有260名幼兒，近年來各級領導對幼兒規范管理，明確了幼兒園的教育目標，規范了辦園行為，我園自20xx年的110名幼兒擴增到現在的230名。經過多年的努力，徹底改變了家長的教育觀念，逐步認可并信任幼兒園，贏得了較高的社會評價。連續四年被評為鎮先進幼兒園，并在區里組織的各種活動中取得好成績。20xx年獲得區玩教具比賽優秀組織單位，獲區組織的體操和戶外活動比賽三等獎，并在山東學前教育網發表教育筆記、活動方案等多種文獻資料。為以后幼兒園的發展奠定了良好的基礎。

　　三、辦園理念

　　我園培養幼兒以“快樂”貫穿始終，“讓幼兒快樂度過每一天”是我們不變的目標。“在快樂中成長，在快樂中求發展；在快樂中求知”是我們的培養目標。

　　培養樂究型幼兒，造就善究型的教師。以培養幼兒樂于發現問題，探究問題為理念，善究型的教師依托教研組、年級組、班級組為主要陣地。通過樂究和善究形成探索式學習的氛圍。

　　四、主要工作目標和實施要點

　　（一）總體目標

　　以鎮政府、教委為主導，幼兒園為主體，提高幼兒園硬件設施的配備。完善幼兒園管理制度，嚴把教師關，加強教師培訓，提升幼兒園的整體水平。努力取得更高一級的榮譽，提升幼兒園知名度，突出幼兒園特色。

　　（二）發展任務

　　1、入園率：20xx年學前三年兒童入園率達98%以上，0—3歲嬰幼兒受教育率達到18%以上；20xx年學前三年兒童入園率達98.5%以上，0—3歲嬰幼兒受教育率達到20%以上；20xx年學前三年兒童入園率達99%以上，0—3歲嬰幼兒受教育率達到25%以上。幼兒園班額符合國家規定標準，開辦幼兒園托班并實施幼兒園小班化教育。

　　2、園所建設：20xx年新建幼兒園，新建幼兒園按照《山東省幼兒園基本辦園條件標準（試行）》要求建設，并達到《山東省鄉鎮中心幼兒園基本辦園條件標準（試行）》標準要求，幼兒園的設施設備符合相關規定和安全、衛生要求。

　　3、師資建設：新增教師符合資格準入要求。 20xx年，園長、教師學歷達標率為90%，持證率達30%，入保率達65%； 20xx年，園長、教師學歷達標率為92%，持證率達40%，入保率達90%；20xx年，園長、教師學歷達標率為96%，持證率達60%，入保率達100% ，形成足夠數量的園級骨干、區級教學能手、學科教學標兵、學科帶頭人隊伍。幼兒園教師、保健員、保育員、營養員按規定配置，并持有符合崗位要求的上崗證書。幼兒園教師、保健員、保育員、營養員按規定配置，并持有符合崗位要求的上崗證書。利用“走出去、請進來”的方式，加強在職教師的培訓，力求3年的時間打造一支優質的幼師團隊。

　　4、保教質量：幼兒園立足本園實際，為幼兒提供健康豐富的生活、活動環境，尊重幼兒身心發展規律和學習特點，以游戲為基本活動，保教并重，關注個別差異，促進每個幼兒富有個性的發展，培養幼兒健康活潑、好奇探索、文明樂群、勇敢自信的素質。

　　5、幼兒教師工資待遇：切實落實幼兒教師待遇。依法落實非公辦幼兒教師工資待遇和社會保障政策，建立非公辦幼兒教師最低工資保障制度，非公辦幼兒教師工資不低于當地城鎮職工最低工資標準，并依法落實解決非公辦幼兒教師的養老、醫療、失業等社會保障問題。

　　（三）鎮重點工作

　　1、落實政府發展學前教育責任。鎮人民政府對本區域學前教育發展負主要責任，負責幼兒園規劃布局，負責籌措經費，改善辦園條件，建設并辦好區域內中心幼兒園，負責其他公辦性質幼兒園建設與工資保障、經費籌措等。

　　2、建立以政府投入為主的.學前教育保障機制。鎮政府要將學前教育經費列入財政預算。保障公辦幼兒園的建設經費。鎮政府要設立學前教育專項經費，用于改善公辦性質幼兒園辦園條件和補助普惠性民辦幼兒園以及組織培訓園長和教師。20xx年在全鎮范圍內實施“幼兒教育券”。

　　3、建立學前教育資助制度。鎮政府要設立學前教育資助經費，確定資助標準，幫助家庭經濟困難兒童、孤兒、殘疾兒童等接受普惠性學前教育。

　　四、管理目標

　　（一）重組教育資源，以人本管理為抓手，形成教工自我管理機制。

　　1、20xx年，繼續完善各項制度，根據每個崗位工作要求與教職工共同建立和完善各項制度，共同探索幼兒園制度建設，規范辦園。營造寬松的管理氛圍，堅持“以人為本”的管理理念，營造寬松和諧，團結向上的工作氛圍，使每個教職工在幼兒園都有自己的發展機遇與空間。園領導努力做到關注教工的需要，關注教工的特長和長處，關注教工的自主發展。優化人力資源，加強人力資源的優化組合，重視老中青結合，發揮個人優勢，提高管理效率。

　　2、20xx年，在幼兒園形成“規范”的管理網絡，制定符合現代幼兒園的規章制度。營造務實氛圍，

　　發揮教職工主人翁意識，加強民主管理，激勵教工自我發展完善，并且有開拓創新求實務實的工作作風。提倡專業發展。利用網絡，幼兒園逐步走入現代化。

　　3、20xx年，實行民主管理，發展幼兒園特色，幼兒園走進信息時代。

　　（二）注視教育科研，提高課程利用價值，發展幼兒園特色

　　加強教育科研，以教師操作為重點提高教育研究與實踐的能力。構建幼兒園、家庭、社區相互合作的教育網絡，在全園實施信息化教育，逐步構建自己的幼兒園課程。20xx年，繼續提高教育科研的時效性，將幼兒園課程有機結合，爭創市級幼兒園榮譽。20xx年，提煉科研成果，形成幼兒園特色課程，建立幼兒園網站。爭創省級示范幼兒園。

　　五、工作措施

　　（一）加強安全、衛生等管理。建立健全安全管理和安全責任制度，做到安全防護體系全覆蓋。各幼兒園要把保護幼兒生命安全和健康成長放在工作首位，制定實施《幼兒園管理一日常規》制度，按照有關安全、衛生等管理規定配足配齊安全保衛和衛生管理人員及設施，建立健全各項安全、衛生管理制度和安全、衛生責任制。

　　（二）鎮建立幼兒教師準入制度、訓制度、考核制度和退出制度。制定幼兒教師資格準入標準和招聘方案，嚴格標準，嚴格程序，對新進幼兒教師實行公開招聘，優先聘用年齡25歲以下、基本功扎實、綜合素質高的幼教專業的優秀畢業生。三年內全員參加一次區級培訓，園長及骨干教師參加一次省市級培訓。建立幼兒教師專業考核和綜合考評制度，制定具體考核方案和考評辦法。對考核優秀、合格的幼兒教師按等次進行績效獎勵，并作為工資增長的依據；對于考核不合格、素質較低的幼兒教師予以待崗學習或辭退。

三年行動計劃 篇5

　　20xx年8月22日至8月23日，我參加了閔行區《上海市學前教育三年行動計劃》的培訓，深有感觸。通過這次培訓，我深深感受到我區對學前教育的高度重視，把學前教育擺在優先發展的戰略地位，提出了加強醫教結合，促進幼兒健康發展，促進學前教育規模與內涵同步發展，有效緩解“入園難”問題，不斷滿足人民群眾對學前教育的需求，促進幼兒身心發展、快樂成長，建立科學發展的學前教育體制。

　　作為園長，我個人認為《上海市學前教育三年行動計劃》將學前教育的重要性提升到國家教育發展戰略的高度來認識，不但提出了未來3年我市學前教育發展的具體目標，而且明確指出“學前教育對幼兒身心健康、習慣養成、智力發展具有重要意義”，因此，我們要“遵循幼兒身心發展規律，堅持科學保教方法，保障幼兒快樂健康成長。要達到這一目標，幼兒教師的專業水平是關鍵因素，因為幼兒園教師作為教育實踐者，直接決定教育的效果。我園教師的專業水平發展不平衡，部分教師專業水平偏低。雖然教育觀念日趨科學化，但這些教育觀念在教育實踐中尚未得到充分體現，在各領域教育、家園合作、環境創設、個別指導、評價等方面的具體行動策略還有待于不斷完善。可以說，我園教師的專業發展狀況與《上海市學前教育三年行動計劃》對幼兒園教師專業發展水平的要求還相差很遠。推進幼兒園科學發展的關鍵在師資。我們堅持以人為本的原則，加快教師專業成長的步伐，提升師資隊伍的整體素質，就能為我園幼兒教育科學發展提供強有力的保障。目前我園青年教師在教師隊伍中所占的比例日益提高。通過園本培訓、園本教研，幫助青年教師在業務上成長起來，已成為我園師資隊伍建設刻不容緩的任務。我們應本著思想上幫助、生活上關心、業務上嚴格要求的原則，通過傳幫帶的形式，發揮骨干教師及老教師的示范作用，使所有青年教師在思想業務方面盡快成熟起來，鼓勵老師們積極參與教育科學研究，錘煉組織教育活動與開展班級管理工作的藝術，不斷提升業務素質。因此，我們幼兒園教師要想真正擔負起《上海市學前教育三年行動計劃》所賦予的責任，需要不斷提高自身的專業能力。為此，我園將通過各種途徑來提高教師的專業水平。

　　首先，最重要的是學習。我們充分調動教師提高自身教育素養，掌握操作技能的主動性、創造性，幫助教師懂得作為幼兒教師，除了以自身積極的情感、全身心的投入來吸引幼兒主動學習之外，還需要不斷開拓自己的`知識面，樹立“終身學習”的理念。我們組織教師依據幼兒的發展目標，根據自身的需要和特長，制定自我發展計劃。鼓勵教師進行業務進修，使教師自身發展目標與幼兒的培養目標融為一體。我們要針對幼兒師資情況制定詳細的師訓計劃，實施開展各類自我培訓活動，優化教師成長環境。對新教師，我們采用師徒結對幫帶的形式幫助，使其以最佳的狀態步入軌道;對兩年以上教齡的教師，我們通過針對性的帶教，使她們在教育教學上逐步形成自己鮮明的特色。

　　其次，作為一名園長，對于當什么樣的園長，辦什么樣的幼兒園正是我所面臨的問題，講座中很明確的給我們提出了現代園長應具備的觀點和要求以及現代化的幼兒園應該達到的要求，明確了我們園長的角色和幼兒園的發展方向，在此次學習中，讓我們明確幼兒園的管理不容忽視，從師資、設備、環境、孩子、家長等各個方面做了全方位的分析，幼兒園必須朝著精細化方向發展。

　　再次，幼兒園教育科學發展，說到底就是按照幼兒身心發展規律，促進每個孩子在原有基礎上健康、和諧、快樂的成長。為實現這一目標，我們要以進一步深化幼兒園課程改革為抓手，強化細節管理，在幼兒一日活動各個環節加大教育、引導力度，讓每一個幼兒實現科學發展。如在生活課程中，讓幼兒園自主參與，成為生活的主人，培養他們自理生活能力;在學習課程中，通過師幼互動、幼幼互動，引導孩子主動學習，主動發展、探索;在游戲活動中，放手讓每一個孩子操作，保證給孩子提供充足的游戲時間和游戲材料。教師置身孩子游戲中，當好組織者、引導者，使他們個性得到發展、智慧得到張揚。同時，無論生活課程，還是學習課程、游戲課程，均應在促進孩子智力發展、身體發展的同時，關注孩子的心理發展狀況，針對活動中出現的各種各樣的心理障礙，進行必要的心理干預，加強溝通交流，促進他們健康成長。

　　通過這次培訓以后，我會將《上海市學前教育三年行動計劃》的精神落實到各項工作中去，準確把握《上海市學前教育三年行動計劃》的主要精神，把學習貫徹《上海市學前教育三年行動計劃》與開展創先爭優活動緊密結合，推動我園各項工作的科學發展。抓住機遇、加快發展，不斷提高教育教學水平，更好地為幼兒和家長服務，爭創人民滿意的幼兒園。

　　金XX

三年行動計劃 篇6

　　新華社北京6月20日電（記者劉詩平）生態環境部副部長趙英民20日在國務院新聞辦公室舉行的政策例行吹風會上說，《打贏藍天保衛戰三年行動計劃》將于近期印發實施，總體目標是，經過3年努力，大幅減少主要大氣污染物排放總量，協同減少溫室氣體排放，進一步明顯降低PM2.5濃度，明顯減少重污染天數，明顯改善環境空氣質量，明顯增強人民的`藍天幸福感。

　　生態環境部會同有關部門編制的三年行動計劃提出，以京津冀及周邊地區、長三角地區、汾渭平原等區域為重點，持續實施大氣污染防治行動，綜合運用經濟、法律、技術和必要的行政手段，調整優化四個結構，強化區域聯防聯控，狠抓秋冬季污染治理，統籌兼顧、精準施策，堅決打贏藍天保衛戰。

　　三年行動計劃提出的具體指標是：到20xx年，二氧化硫、氮氧化物排放總量分別比20xx年下降15%以上；PM2.5未達標地級及以上城市濃度比20xx年下降18%以上，地級及以上城市空氣質量優良天數比率達到80%，重度及以上污染天數比率比20xx年下降25%以上；提前完成“十三五”目標的省份，要保持和鞏固改善成果；尚未完成的省份，要確保全面實現“十三五”約束性目標；北京市環境空氣質量改善目標應在“十三五”目標基礎上進一步提高。

　　趙英民同時介紹，三年行動計劃提出了6項具體任務：調整優化產業結構，推進產業綠色發展；加快調整能源結構，構建清潔低碳高效能源體系；積極調整運輸結構，發展綠色交通體系；優化調整用地結構，推進面源污染治理；實施重大專項行動，大幅降低污染排放；強化區域聯防聯控，有效應對重污染天氣。

　　三年行動計劃提出了3項保障措施：健全法律法規體系，完善環境經濟政策；加強基礎能力建設，嚴格環境執法督察；明確落實各方責任，動員全社會廣泛參與。

三年行動計劃 篇7

　　為進一步拓展學前教育優質資源，滿足幼兒就近接受良好學前教育的需求，黛溪辦將用3年左右的時間，加大財政投入，實現合理布局學前教育資源，改善幼兒園辦學條件，合理配置保教人員，整體提升保教質量，滿足廣大人民群眾送子女好入園、入好園、追求品質教育需求的總體目標。

　　一、 事業發展現狀

　　由于受各種條件的制約，黛溪幼兒園現有教學班5個，只接納本轄區服務范圍內3-6歲幼兒共有177名，教職員工18名，其中公辦教師有9名，占教師總數的55%。公辦教師的平均年齡達43歲，現學前教育專業率為70%。各班幼兒數嚴重超額，且還有部分要求入園的2-4歲幼兒無法解決，根本無法達到托幼一體化的目標，更無法滿足外來人員的子女入園的要求。

　　1、辦園規模小，辦園條件相對落后。目前，我園配有一套大型玩具，每個活動室配備一臺電視機、VCD、一臺錄音機，教師辦公達不到人手一臺電腦，缺少多媒體等現代化教學設施。受園舍條件的影響，幼兒園沒有游藝室、圖書室、電腦操作室等功能室，無法滿足幼兒在園活動需要。

　　2、管理機構不健全，管理不規范

　　在管理方面，幼兒園相繼制定和完善了各種規章制度，加強了目標管理、計劃管理。由于受辦園規模小等因素的制約，管理機構不盡完善，還需進一步健全管理網絡，增強目標意識和責任意識，使目標管理更規范、科學，并形成體系。

　　3、教師隊伍素質亟待提升

　　（1）新教師專業水平較低，教學經驗不足

　　近年來，黛溪辦多次面向社會招聘幼兒教師充實到我園，實現新老更

　　替，教師隊伍趨于年輕化。由于各種原因，新招聘的幼兒教師專業對口率相對較低，導致其專業知識與技能缺乏，均需進行崗前培訓及后續跟蹤培養，造成人員及資源的雙重浪費，制約了教師隊伍整體水平的提高。

　　（2）專業成長遇瓶頸。受各種條件限制，幼兒園教研機構不完善，教研活動層次低。教師的教學視野不夠開闊，科研意識淡薄，缺乏正確科研方法的引領及具體指導，新的教育理念內化不足，教學工作創新少。

　　（3）待遇低，教師隊伍不穩定

　　當前我辦非公辦幼兒教師的待遇相對較低，與省定標準和縣直及部分鎮辦相比有一定差距，導致我辦幼兒教師隊伍很不穩定，造成培訓—成長—調離的被動局面，同時也造成教師培訓始終處于低水平循環狀態，嚴重阻礙了幼兒園及全辦學前教育事業的發展。

　　（4）保育專業人員相對匱乏

　　隨著現代教育觀念的轉變，人們都意識到幼兒教育注重“保教結合”，保育員的專業知識在幼兒良好習慣的培養及舒適環境的創設方面都起著舉足輕重的作用。目前我園幼兒保健師、營養師等保育專業人員相對匱乏，保育水平相對較低。

　　4、家園教育形式單一，自我宣傳力度弱

　　目前，成立家長委員會、召開家長會已成為各幼兒園的常規工作內容之一，加強了幼兒園與家庭之間的聯系，對家園共育起了一定的`作用。但也存在一些不容忽視的問題，如家園活動形式單一，缺乏計劃性、系統性，教育功能體現不明顯，自我宣傳力度弱，知名度、滿意度提升受阻礙。

　　二、發展目標

　　1、事業發展目標

　　（1）科學規劃，學前教育布局調整到位。將全辦幼兒園整體規劃、重新布點，將現城里小學改建成規模12個班以上的中心幼兒園，服務城區居民及外來務工人員；將前城、韓坊小學改建成規模在4——6個班的幼兒園，服務偏遠村莊居民，使黛溪辦所有幼兒均受到優質學前教育。

　　（2）逐步構建0—3歲嬰幼兒早期教育體系，探索托幼一體化的學前教育管理模式，親子園活動做到規范化、科學化、多樣化。

　　2、辦園總目標

　　深化教育改革，樹立以幼兒發展為本的教育理念，注重保教結合的原則，把幼兒園建成教育思想先進，管理科學規范，師資結構合理，幼兒全面發展，教育具有個性，社會聲譽良好的學園、家園、花園、樂園。

　　3、幼兒園管理目標

　　（1）建立現代幼兒園制度，完善園長負責制、教職工聘任制、崗位責任制、考核獎懲制、園務公開制，嚴格規范，將落實進行到底。

　　（2）充分運用教育設施設備等資源，做到物盡其用，提高使用效率。

　　（3）加強目標管理，科學管理幼兒園，幼兒園積極開展以爭創省級示范幼兒園為目標的一系列創建活動，提升辦園水平。

　　4、幼兒發展目標

　　教學中確立幼兒的主體地位，使其健康、活潑、自信、快樂地成長。

　　5、教育科研目標

　　以科研為先導，建立完善的教育科研管理機構及體系，形成教科研網絡，引領教師向研究型發展。

　　6、教師隊伍建設目標

　　幼兒教師整體調整，招聘培養雙管齊下，實現教師配備高專業率；構建

　　園本培訓新模式，促進教師專業化成長，建設一支專業水平高、思想境界高的教師隊伍。

　　三、分年實施目標要求

　　20xx年：

　　1、有計劃、多渠道地補充合格幼兒教師，使幼兒教師隊伍年輕化，加強教師隊伍建設，優化教師隊伍，使公辦幼兒教師比例達到60%。

　　2、為教師的成長搭建舞臺，為教師的發展創造條件。

　　（1）探索園本培訓新路子，通過各種形式、途徑加強自我培訓。

　　（2）鼓勵教師學歷進修，專科達標率50%。

　　3、教師科研意識加強，園本教研開展常規化，教師能正確運用科學手段進行教科研活動。

　　4、加強幼兒教育的實踐和研究，提高幼兒教育質量，增強幼兒體質。

　　5、扎實開展課題研究，爭取微型課題在縣級立項。

　　6、繼續完善辦園章程并嚴格落實，強化依法治園的意識，加大科學管理力度。

　　8、開發符合自身的辦園特色，并有計劃、有步驟地進行探索實施。爭創縣級星級特色幼兒園。

　　20xx年：

　　1、根據辦事處總體設計，學前教育事業整體規劃，科學布局。建成以城里（計劃投資260萬元）為中心的高標準幼兒園，現在的黛溪幼兒園將合并到中心幼兒園。

　　2、立足全辦，重組幼兒教師隊伍，確保保教崗位需求。

　　3、分期分批對全體幼兒教師進行崗位培訓，保證幼兒園各項工作高質量開展。

　　4、建立辦園的章程，健全管理機構及網絡，做到職責分工明確，責任到位有效，依法治園措施落實。

　　5、綜合利用開發各種教育資源，對幼兒園室內外環境進行整體設計，制定能為幼兒提供安全、優美、實用、具有個性化的設計方案，力爭做到園所中無一處無用空間。

　　20xx年：

　　1、立足自培，構建園本培訓新模式，促進教師專業化成長。培養一支具有一定教育理論、掌握科學研究方法、能獨立開展教育科研課題研究的教師隊伍。

　　2、拓寬幼兒教育的渠道和領域，進一步推進幼兒教育的發展。

　　3、園本教研氛圍濃厚，思路清晰，方法成熟，形成科學穩定的研究框架。

　　4、特色教學活動扎實、有序開展，效果顯著，園本特色明顯，形成教育品牌。

　　5、形成科學、規范、精細的自我管理機制，實現幼兒園的良性運營。

　　6、優化家教指導活動管理，提高家教指導活動的質量。通過一系列家教指導活動的開展，大力宣傳幼兒園，提升在家長及社會中的滿意度和知名度。

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