[優秀]活動計劃

　　光陰迅速，一眨眼就過去了，我們又將續寫新的詩篇，展開新的旅程，寫一份計劃，為接下來的工作做準備吧！計劃到底怎么擬定才合適呢？下面是小編整理的活動計劃10篇，歡迎大家分享。

活動計劃 篇1

　　隨著我校建設發展步伐的加快，校外來訪者日益的增多，為了適應新形勢發展的需要，為了每位學生都能了解我校文化的個性魅力，了解校園文化的內涵，達到文化育人、快樂學習的'教育目的。經研究決定舉行z小學 “校園文化我先知—爭當快樂解說員”活動，特制訂方案如下：

　　一、活動目的

　　1、開發學校資源優勢，引導師生關注校園文化，感受校園之美，從而體會快樂學習、幸福為師的道理。

　　2、以比賽活動為契入點，鍛煉學生膽量及講解能力，營造濃郁的校園文化氣息。

　　3、培養學生的參與意識及社會責任感和社會服務意識。

　　二、領導小組

　　組長：z

　　副組長：z

　　組員：德育處及各年級組長、班主任

　　三、比賽對象：

　　（一） 校園特色征稿—> 3—6年級學生（歡迎老師積極參與）

　　（二） 小小校園解說員—>3—5年級學生

　　四、比賽內容及要求：

　　（一）校園特色征稿：

　　1、依據學校的八大景色：1）校門口（育桂石、桂花）

　　2）孔子像

　　3）操場

　　4）植物園

　　5）圖書館（體現出閱讀教學特色）

　　6）教學樓

　　7）感恩墻、銅鐘

　　8）特色介紹（粵劇、空手道）。

　　寫出為校外人士介紹校園的文章，每篇只介紹一個景色，文章長度200字左右。

　　2、以班為單位，每班至少上交三份給語文科組長陳毅老師。

　　3、截止日期：4月27日 （歡迎老師積極參與）

　　（二）小小校園解說員：

　　1、以班為單位，每班選一至兩名形象大方、普通話標準的同學參與比賽。年級組長與5月18日之前統一把名單上報到德育處。

　　2、小小校園解說員可以從校園特色征稿中選擇喜歡的稿件作為參賽作品。

　　3、比賽時間：5月31日 地點：多媒體教室（暫定）

　　五、比賽評判標準：

　　（一）校園特色征稿：由語文科組組織評選。

　　（二）小小校園解說員： （1） 發音：50%

　　（2） 語調：30%

　　（3） 儀態：20%

　　六、獎勵辦法：

　　（一）從校園特色征稿中，選出若干件優秀作品，將其內容放置于學校的網頁，并在全校1—5年級各班進行展示誦讀，每位優勝者還可獲獎狀及獎品。

　　（二）小小校園解說員一等獎2名，二等獎4名，三等獎6名，其余為優勝獎，每位優勝者頒發獎狀及獎品。

活動計劃 篇2

　　一、活動目的：在第xxx個教師節來臨之際，通過組織學生開展一系列親力親為的體驗活動，讓學生了解教師工作的辛苦，感受教師默默耕耘、無私奉獻的精神，感謝老師的辛勤工作，表達對老師的敬愛之情，同時也讓老師感受到職業的光榮與幸福。

　　二、活動主題：感謝師恩，愛在我心

　　三、活動時間：

　　四、活動對象：全校師生

　　五、活動地點：大操場

　　六、活動準備：

　　1、各班利用晨會、隊會向全體學生做好宣傳工作，要求學生利用課余時間積極做好準備。（9月8日前）

　　（1）交一份最好的作業。

　　（2）給老師一天最好的表現。

　　（3）向見到的`每一位老師問好。

　　（4）練習歌曲《感恩的心》，包括手語

　　2、各班向學生傳達“過廉潔教師節”的思想，不接收學生貴重禮品或鮮花。

　　七、大隊主題會活動過程：

　　1、學生代表節日致辭

　　2、10位學生代表向老師贈鮮花

　　3、全體學生齊唱“感恩的心”

　　備注：教師節當天，請全體老師都到操場上集合，并以辦公室為單位上臺接受學校為老師準備的鮮花。

活動計劃 篇3

　　一、指導細想

　　為全面發展素質教育，活躍班級文化生活，貫徹黨的教育方針，陶冶情操，使學生的身體素質能夠健康成長，得到充分發展。從自己的周邊生活中主動地發現問題并獨立地解決問題的態度和能力；發展實踐能力，發展對知識的綜合運用和創新能力；養成合作、分享、積極進取等良好的個性品質。特擬訂本班課外活動計劃。

　　二、目的意義

　　這次活動的設計，旨在通過培養六年級學生的安全意識以帶動全校師生，形成自救自護的能力，讓學生能主動參與，積極探究，系統全面的了解安全常識，學會自救自護的基本技能，使學生學會珍愛生命，既要增強自我保護意識，遠離傷害、危險，安全健康地生活；又要激發生命的潛能，提升生命的質量，努力實現生命的價值，讓生命煥發光彩。

　　三、具體活動安排

　　（1）、前期準備：

　　教師：

　　1、提出活動任務——觀察現實生活中存在的危險，了解一些自護自救的方法

　　2、 要求學生隨時記錄活動情況、心得體會或寫日記，以便交流。 學生：

　　網絡探究、收集整理資料階段

　　由于經過前一階段的活動，同學們已在校內外展開了廣泛的調查實踐活動。為了讓同學們更全面地了解相關信息，將利用網絡在課余指導同學們簡便、快捷地進行資料查詢。引導學生針對出現的種種問題進行研究，討論出整理資料的方法，再讓學生在組長的帶領下，圍繞本組研究內容對自己的資料（如文字、數據、圖片等）進行整理、歸納，使之更簡潔更有條理。為下一步的匯報評價做好充分的準備。 （設計意圖：讓學生有目的地利用網絡資源，實現了由課內向課外的便捷延伸，學生可以根據自己的興趣和能力進行自主選擇性學習。而在整理資料的過程中，則讓孩子們懂得和形成了交流合作的高效學習方法與互相協助的重要性。）

　　1、自由搭配成組。

　　2、小組組合完畢，大家進行一系列的研究準備，如小組分工、討論、策劃活動計劃。

　　3、給小組命名、明確組內人員分工。

　　4、創作小組口號、制作小組招牌。

　　5、討論、確定活動地點和時間。

　　（學生經過自由搭配， 以自愿為原則，同學們自行分好組，成立了4個實踐活動小組，還給小組取名字：“一路平安”小組、“安全用電”小組、“綠色飲食”小組、“實際行動”小組等。再通過投票選舉選出信任的小組長，具體負責本小組的工作，又聘請一名指導人員（可以是老師，也可以是家長）具體指導小組實踐活動的開展活動。

　　（2）、各小組根據本組研究內容的特點自定研究的計劃、方法

　　四、活動組織

　　（1）指導人員帶領小組進行調查訪問等

　　在指導人員的帶領下，學生分組開展有效的活動，“校園安全”小組巡視校園，采訪學校的有關領導和老師；“綠色飲食”小組走進各大小商店，采訪小攤小販；“安全用電”小組來到供電所，采訪相應的工作人員；“外出活動”、“一路平安”小組深入群眾，訪問各色人等。 （設計意圖：在這里以活動為主要開展形式，學生積極參與到各項活動，在親身經歷中發現和解決問題，體驗和感受生活，發展了實踐能力和創新能力。）

　　（2）、網絡探究、收集整理資料

　　由于經過前一階段的活動，同學們已在校內外展開了廣泛的調查實踐活動。為了讓同學們更全面地了解相關信息，將利用網絡在課余指導同學們簡便、快捷地進行資料查詢。引導學生針對出現的`種種問題進行研究，討論出整理資料的方法，再讓學生在組長的帶領下，圍繞本組研究內容對自己的資料（如文字、數據、圖片等）進行整理、歸納，使之更簡潔更有條理。為下一步的匯報評價做好充分的準備。 （設計意圖：讓學生有目的地利用網絡資源，實現了由課內向課外的便捷延伸，學生可以根據自己的興趣和能力進行自主選擇性學習。而在整理資料的過程中，則讓孩子們懂得和形成了交流合作的高效學習方法與互相協助的重要性。）

　　（3）、活動匯報

　　各小組利用課余時間準備本組的匯報內容，老師針對他們的研究內容給他們出出主意、提提建議，并且明確要求：內容要生動有趣、說明要簡潔有力、形式要豐富多樣。可以采用小品表演、圖片展示，演講等形式展示出來。

　　五、活動要求

　　課外活動必須落到實處，指導教師要有明確的活動目標，認真制定切實可行的活動計劃，并認真安排好活動內容，及時地做好相關記錄。根據學校實際情況，保證活動質量。

　　六、注意事項

　　在活動的開展進行中，由于學生要涉入社會中進行訪問調查，會牽涉到學生的個人安全問題，為此指導員要特別留意學生的安全問題，確保每一個學生的安全。此外，由于是小組合作形式，難免會有出現意見分歧的情況，這時就要求老師要阻止他們的紛爭，引導他們達成共識，友好合作，互相協作。

活動計劃 篇4

　　近年來，學生課外閱讀的組織與指導越來越引起語文教育工作者的重視。為了使學生們的課外閱讀走向有序和高效，制訂文學名著閱讀計劃如下：

　　一、活動目的：1、以人類的先進文化影響學生，引導學生發展個性，健全人格。2、培養學生良好的閱讀習慣及發現、探究、解決問題的能力，為其終身發展打基礎。3、引導學生積累知識、培養語感，促進其語文素養的全面提高。

　　二、閱讀任務根據《課程標準》的要求和學生實際，參照語文版教材中“名著引讀”評介的書目，遵循經典、循序漸進和課內外結合的原則，選定課外名著必讀書目如下：閱讀書目：《西游記》、《童年》、《水滸傳》、《魯濱遜漂流記》、《家》、《鋼鐵是怎樣煉成的》（上述書目要求全體學生按時按量共同閱讀，教師進行統一的指導和評價。另外，推薦《三國演義》、《湯姆?索亞歷險記》等數十部中外名著作為選讀書目，鼓勵那些學有余力的學生按照自己的興趣選擇閱讀。）

　　三、實施步驟下面，以《西游記》為例來說明各部名著閱讀的實施步驟：㈠導讀階段（安排1-2課時）本階段，指導學生閱讀教材中“名著引讀”的相關內容，并向學生補充導讀材料，如作者生平，寫作背景，思想內容及藝術特點簡析等，讓學生對作品先有個大體的了解，然后布置閱讀任務、明確閱讀要求、統一閱讀進度。另外，教師還應指導學生掌握一些閱讀長篇小說的基本方法。㈡積累性閱讀階段（安排10周左右）本階段要求學生以泛讀為主，每周閱讀十回左右的`內容。每周設計作業如下：1、摘抄語段：摘抄本周閱讀到的精彩語段，并做簡單點評；2、內容概括：概括本周閱讀的內容，不少于500字；3、寫讀后感：每篇圍繞一個中心來寫，力求有自己的見解，不少于500字。（考慮到學生差異，不同程度的學生可以從以上作業中任選其二來完成。）本階段，教師以培養學生閱讀興趣，形成良好閱讀習慣為中心目標，每周抽查學生作業并做有針對性的指導。在逐回閱讀完全書后，安排1課時，由學生發言、討論，教師歸納、總結，最終理清整部《西游記》的線索，把握故事情節。㈢探究性閱讀階段（安排2周左右）1、分析人物形象（2周）本階段安排學生精讀有關情節，指導學生重點分析孫悟空、豬八戒、唐僧及諸神魔的形象，并以“我眼中的×××”為題寫一篇作文，然后按學生作文所分析的人物形象進行分組交流，最后推薦出優秀作品展評。2、了解小說的思想內容和藝術特色（安排2課時）由教師開設一次“名著欣賞專題講座”，幫助學生更好地了解名著的思想內容和藝術特色；然后，組織學生根據講座指導，查找資料，完成一篇讀書筆記，嘗試分析小說的思想內容、藝術特色。㈣總結階段（安排1周左右）本階段準備開展《西游記》影視欣賞、讀書筆記展評、讀書經驗交流會等活動，一方面繼續調動學生課外閱讀的積極性，另一方面幫助教師檢測學生的閱讀成果。四、活動評價每學年進行一次活動評價，包含參照學生讀書筆記等材料進行的過程性評價，和通過設計名著閱讀試卷對學生進行的總結性評價。

活動計劃 篇5

　　一、指導思想：

　　興趣是學生的內驅力，引發學生濃厚的情感是學好英語的關鍵。農村小學英語學習缺乏語言環境，學生遺忘現象比較比較嚴重，出現學時會、用時忘的現象。長此以來，會導致一部分學生成績偏差，慢慢對英語學習失去興趣，影響老師的正常教學。有效的課外活動是用豐富的多彩的游戲、對話、競賽來提高學習積極性，更重要的是把階段性的英語知識加以總結，為英語語言的信息加工提供機會。每舉行一次活動，學生就多一次重新考慮和尋找材料之間內在聯系的機會，使一些新的信息與原有的知識相聯系，把所有的`孤立知識條理化、系統化。

　　小學是學習語言的關鍵時期，還未形成獨立的語言系統，開展多方面的英語活動能夠激起學生學習語言的興趣，從多方面提高學生英語的綜合素質，建立多方的英語環境，幫助其形成語言體系，進一步提高英語水平。我校在配合英語教學開展英語興趣小組。旨在從英語基本能力入手，著重訓練學生的聽說讀寫的能力。

　　二.活動重點：

　　增加學生的詞匯量，提高學生的口語和閱讀能力；促進學生綜合語言運用能力的發展。

　　三．活動目的：

　　1、通過有效的課外活動，培養學生對英語及英語學習的興趣。

　　2、授人以漁，培養學生英語學習能力。

　　3、養學生良好的行為習慣，形成健康的個性心理。

　　4、提高學生的詞匯量,語感,常用話題等等整體素質，為今后的比賽打好基礎。

　　四．活動對象

　　本校3--5年級學生，原則上學生總數不超過30人。

　　五．活動內容

　　1．學唱少兒英語歌曲、英語兒歌、做英語游戲、看、聽、學、講、演英語小故事等。

　　2．擬以《快樂英語》為藍本，摻雜小部分適合本校3—5年級學生的各種教材，內容主要包括學習生活常用句型和詞匯，包括問候用語、見面用語、客套用語、公共場合特定用語,常用話題等等。

　　六.活動時間、地點

　　每周星期三下午課外活動時間，在多媒體教室。如遇特殊情況另行安排。

　　七．進度安排略

　　八、指導教師：

　　本校專職英語教師xx、xx等。

活動計劃 篇6

　　根據上級精神的指示和學校有關小學生爭章的相關要求，我們三年級爭章是“手拉手章”和“自護章”為了能更好地把學生爭章活動落到實處，真正起到教育學生的目的，我結合本班實際情況，特制定爭章活動計劃如下：

　　1、認真學習“手拉手章”和“自護章”的目的，爭章活動計劃。

　　讓學生通過學習，從本質上認識到“手拉手章”和“自護章”的含義，從思想上認識到這兩個章的目的是為了讓學生都能夠團結互助，學會自我保護的方法，只有這樣，才能讓學生有努力爭章的動力和努力的方向。

　　2、組建爭章活動小組評審委員會。

　　對于有意愿參加爭章活動小組評審委員會的同學都可以申請報名，然后經全班民主選舉產生五名能公平、公證對待每一個同學的學生為爭章活動評審委員會成員，我負責監查工作，工作計劃《爭章活動計劃》。這些成員要明確自己的工作職責和一些要求。

　　3、制定評比細則。

　　我將和爭章活動小組評審委員會的成員認真學習學校有關評選的細則，并結合本班的實際情況制定評比細則，并公布于眾，聽取同學意見之后再進行修改。

　　4、具體評比方法。

　　班級共有24名同學，我把他們分成兩人一組，都有一個比較優秀和一個缺點多一點的學生組成手拉手的對子，向他們提出要求，互相學習，互相幫助，取長補短，共同進步。采取每周一評比的`方法，對于兩個人手拉手活動中都有進步的學生獎勵一個“手拉手章”，對于在自護中做的好的學生獎勵一個“自護章”。每個月達到每種都是四個章的學生，獎勵一個獎狀，期末對于獎章多的學生，評為“手拉手金章”和“自護金章”，并在家長會表揚，希望得到家長的配合和支持。

　　5、采取多種評價制度。

　　為了能從根本上落實爭章這項活動，使學生真正起到教育的目的，我將采用學生自評、互評和評審委員會評和集體評的多種評價制度，讓每個學生從內心深處去評價和反思自己的行為，從而積極努力去爭章，全班形成一個人人爭章的良好氛圍。

　　以上我在班級爭章活動的計劃，在實際工作中我會努力把這些想法落實到實處，能公平、公正地對待和評價第一個學生，把這項工作做好，讓學生在爭章活動中能積極踴躍地參加，達到較好的教育目的。

活動計劃 篇7

　　一、指導思想：

　　家庭教育是現代教育中一個重要組成部分，只有加強科學管理，努力辦好家長學校，提高家庭教育水平，促進家校聯系，廣開社會育人渠道，積極構建家庭、學校、社會一體化的教育體系，才能全面推進素質教育，培養德才兼備的跨世紀社會主義事業建設者和接班人。

　　二、工作目標：

　　（一）開辟多種渠道，夯實家長學校的管理。

　　（二）采用多種形式，豐富家長學校的活動。

　　三、具體工作：

　　（一）加強領導、完善機構。

　　學校定期組織領導班子及教師隊伍學習家庭教育的理論及方法途徑，研究相應的教育內容，針對各年級學生心理特點，開展授課活動及時聽取家長意見，不斷改進工作。形成一整套科學的管理體系和管理班子，為家長學校的發展配備良好的人員結構。

　　（二）充分發揮各年級分班的作用，把工作做實、做細。

　　本學期每個年級為一個班，定期授課，并針對各個時期的集中問題進行分解總結，指導好家長。各年級班主任擔任輔導員，各司其職，認真授課，做好課后小結，注意搜集學員意見并及時向領導小組反映。本學期每班授課不少于一次。

　　（三）充分發揮家長委員會的作用。

　　定期召開家長委員會研討家長學校工作，定期向家長介紹教育經驗，相互交流，充分發揮民主性，組織家長協助學校科學治校、科學育人。

　　（四）開展多種形式教育活動，豐富家長學校內容。

　　充分利用有條件家長的教育力量，積極對學生開展社會實踐活動，充分利用教育資源，使家長與學生，家長學校與學校整體工作都能取得更大的進步。

　　（五）進一步做好家長學校的資料積累工作。

　　做到“六有”，即：有家長學校，有家長學校組織網絡，有教材，有教學計劃，有講師隊伍，有家長學校工作計劃、記錄、總結。

　　（六）強化家校聯系工作。

　　教師應主動走向學生，走向家庭，走向家長，以教師強烈的工作責任心贏得家長的信任，進一步提高家訪的質量和效果。每次家訪要做好記錄。努力做到一學年家訪達100%。家長來校了解學生的.學習情況，教師應熱情接待，與家長親切交談，共同商討教育學生的對策。本學期，將下列類型的家庭作為工作的重點來抓。

　　一是借讀生。這些家長無暇顧及教育子女的義務，老師家訪找不到，開會沒時間，對這樣的家長要采用電話或書信的形式聯系，強化家庭教育的意識和責任。

　　二是單親家庭。這類家長多數在心理上有一定障礙，與之交往時把尊重對方、理解對方作為前提。

　　三是經濟困難家庭。對這樣的家庭，班主任要向學校反映情況，以便給予援助，保證學生能夠實現應享受的教育，幫助學生樹立自強自立，拼搏向上的精神。

　　四、工作安排：

　　八月份：制定家長學校工作計劃。確立家長委員會名單。

　　九月份：召開家長委員會，研討家長學校工作，確定本學期活動的安排。

　　十月份：

　　1、組織召開各年級家長會。

　　2、家長學校授課。

　　3、開展學生社會實踐活動。

　　十一月份：

　　1、開展家長開放日活動。

　　2、家長座談會。

　　十二、一月份：

　　1、收集整理家長學校資料。

　　2、家長學校學期工作總結

　　二月份：重新確定家長委員會名單。

　　三月份：召開家長委員會，研討家長學校工作，確定本學期活動的安排。

　　四月份：

　　1、組織召開各年級家長會。

　　2、家長學校授課。

　　3、開展學生社會實踐活動。

　　五月份：

　　1、開展家長開放日活動。

　　2、家長座談會。

　　六、七月份：

　　1、慶“六一”家校同樂活動。

　　2、收集整理家長學校資料。

　　3、家長學校學期工作總結

活動計劃 篇8

　　活動目的：

　　通過本次班會，使學生在歡樂的活動中掌握防火安全知識，增強學生的防火安全防范意識，提高學生的自護自救能力，減少火災難事故的發生，促使小學生的健康成長。

　　活動準備：

　　1、讓同學們收集有關火災事故的新聞。

　　2、組織學生排演節目。

　　3、選好及訓練班會主持。

　　4、了解一些防火安全知識。

　　活動過程：

　　班長：親愛的`同學們，火是人類的朋友，它帶給我們光明，推動著人類社會走向文明。但是，火一旦失去控制就會造成災難，古往今來，多少無情的火災舉不勝舉。為了增強同學們的安全防范意識，提高學生的自護自救能力，為此我們準備了這次消防安全主題班會。在這次班會上，我們將通過各種形式來掌握消防安全知識，從而減少火災事故的發生，預祝班會圓滿成功！

　　主持人：我宣布“生命無價安全第一”消防安全主題班會現在開始！

　　一、張宗圣讀有關火災事故的新聞以引入主題。

　　1、主持人讀新聞。

　　2、主持人：大家聽了這則新聞有什么感想呢？

　　3、同學們議論，各抒己見。

　　4、主持小結。

　　二、表演小品，議一議：

　　1、著火了，怎么辦？

　　發生火情，同學們一定要保持鎮靜。火災初起階段，一般燃燒面積不大，產生的熱量不多。這時只要隨手用沙土、干土、浸濕的毛巾、棉被、麻袋等去覆蓋，就能使初起的火熄滅。如果火勢十分猛烈，正在或可能蔓延，切勿試圖撲救，應該立刻逃離火場，打119火警電話，通知消防隊救火。

　　2、怎樣報火警？

　　（1）牢記火警電話119。沒有電話或沒有消防隊的地方，如農村和邊遠山區，可以打鑼敲鐘、吹哨、喊話向四周報警，動員鄉鄰一齊來滅火。

　　（2）報警時要講清著火單位、所在區（縣）、街道、門牌或鄉村地址。

　　（3）說明什么東西著火，火勢怎樣。

　　（4）講清報警人姓名、電話號碼和住址。

活動計劃 篇9

　　大學生活是人生的重要階段，在倡導學生自我服務、自我管理和自我教育的同時，自律委員會將在團委的指導和關懷下，在學生的配合中，以學生會總的章程為基準，貫徹自律委員會的基本章程，積極創新開展自律委員會的基本工作以及與學生會的配合工作，為同學們營造一個健康、文明、和諧的學習生活環境。

　　一、定期召開部門會議

　　定期召開工作會議，首先有針對性的進行內部問題的解決，強化服務意識，并進一步增強內部成員的交流。同時，在會議上及時傳達團委及學生會的最新指示，使自律委員會統一思想，增強委員會的協調能力、凝聚力、戰斗力，也使委員們樹立責任感意識，團隊意識和大局意識，全面提高委員們的整體素質，充分發揮委員們自我教育、自我管理、自我服務、自我約束的功能，同時也進一步規范委員們的日常行為，明確自律委員會開展工作的方向和目。

　　二 力爭創新，積極開展日常工作

　　1、同學們有一個良好的身體素質，切實做好早操的督察工作，要進一步改善早操的檢查方式，在同一核實各班出操人數，統一上報各班實際出操人數，統一匯總各抽查班級實際出操人數的基礎上繼續改進，使之更加合理化實用，明確規定出出操時間、請假制度、站操標準等。同時我們還要努力在實踐中進行探索，結合實際對出操進行檢查，使早操成為同學們積極參加鍛煉的方式。

　　2、做好每日的晚自習考勤和紀律檢查工作，督促各班的晚自習期間的紀律。檢查以登記督促為主，做好每日的記錄，每周進行一次小匯總，每月一次大匯總，并及時把結果反饋到各班，根據各班存在的問題，與班委進行溝通，加強與班級的交流，及時了解班級管理存在的困難，以便幫助解決困難。

　　3、進行衛生的不定期抽查。為了同學們的身體健康以及良好衛生習慣的養成，自律委員會將繼續配合衛生部做好對個班級的衛生檢查工作。檢查工作主要以抽查為主，并將檢查的結果記錄存檔，作為

　　將來評選優秀班級的參考數據，并不定期組織班級衛生委員召開座談會，為各班提供一個交流的平臺，讓各班相互取長補短，完成班級的`衛生工作。

　　4、不定期進行學生宿舍檢查，以監督同學們的歸寢問題和宿舍安全問題。對各個宿舍進行檢查，做好不歸、晚歸學生的記錄，并報送系輔導員，配合好輔導員做好學生的監督工作，確保同學們的人身安全。同時也對宿舍的大功率電器使用進行檢查，杜絕用電安全隱患，維護宿舍安全。

　　5、針對不文明就餐進行檢查，促使同學們養成良好的就餐習慣。主要采用思想引導，引導同學們爭做文明大學生，同時對于餐廳的衛生、菜價、飯菜質量等進行監督，切實維護好同學們的利益。

　　6、做好每次升旗及其他活動的秩序維持。活動開始前，自律委員會成員應該提前到達現場，安排位置，制定出相關應急方案。活動開始時，應以最快的速度維護好現場的秩序。

　　三、廣泛聯系、積極協調

　　作為系自律委員會，我們不僅要促進做好本職工作，也要努力促進與其他自律委員會及學生會的聯系。積極參加院校活動。在溝通交流的過程中不斷改進我們內部的運作方式和活動內容。

　　大學生自律委員會在本學期繼續本著“全心全意為同學服務”宗旨，努力完成本職工作。我們相信責任比能力重要，做比說重要，以后的工作中，我們將始終以飽滿的工作熱情和認真負責的態度，團結一致，開拓創新，力求一切做的更好。

　　服裝工程系自律委員會

　　2 0 1 2年 4 月1 3日

　　篇六：校自律會創意T恤DIY大賽活動策劃書

　　活動背景

　　現今很多大學生，他們擁有很多新奇，有創意的idea。但是卻總是缺少那么一個很好的平臺。我們的活動就是給這樣的同學一個展示自己的平臺，盡情釋放你的才能，把他們最想表達的，感覺最有創意最美好的東西通過自己手上的筆展現出來，給自己的青春新顏上色。本次活動也是給社區文化節的獻禮，希望能夠給社區文化節一個好的開端。也是宣傳自律會的好的機會。

　　活動意義：繪畫是一種聲音，表達自己內心深處最真摯的感情，展示自己最天馬行空的想法和團隊這間的凝集力，讓整個校園更加的和諧，并激發學生的個性以及創造能力。

　　活動主題

　　校園魅力無限，個性自我展現

　　組織機構

　　主辦單位：華僑大學社區中心

　　承辦單位：華僑大學校自律會

　　活動時間：XX年x月x號到x月x

　　活動地點：華僑大學

　　參賽對象：全校學生

　　報名方式：現場報名

　　活動內容

　　一、前期宣傳：

　　(時間初步設定x月x日開始)

　　1、 攤點宣傳：

　　a.x月x日至x月x日(共3天)于二餐前，選手現場報名。

　　b.可以考慮現場放置一只人形公仔(若商家可提供或租借)，以吸引人眼球。

　　c.在攤位展示宣傳海報(風采照片展示)。

　　2、在4號籃球場拉橫幅和在華園大道、華園西路張貼海報。

　　3、在各宿舍樓棟貼宣傳條。

　　4、路標，樹標，logo：在通往賽場的路/樹上貼上小腳丫等造型的引導路標。

　　5、在社區微博、人人、以及干事qq/msn等狀態發布關于本次活動的宣傳。

　　6、在《華園之聲》雜志中的社區文化節活動立項表中將提及此次活動。

　　7、通過校廣播臺對此次活動進行宣傳。

　　8.通過現場作畫吸引人,利用一件t恤,讓值班的人在人流量多的時候在那邊把t恤掛起來涂鴉. (同一件一直反復利用)

　　9.工作人員利用自身在班級優勢,在班級宣傳 (可選在和其他班級上課的時間段)

　　二、活動流程

　　初賽階段

　　x月x號至x號，在華園大道擺攤分發宣傳單和收集報名表。比賽分為兩個賽區：1：手繪組，由參賽人員自己在t恤上作畫，盡情釋放才能;2：電腦設計組，由參賽人員在電腦進行原創設計(注意：原創，若被發現作品抄襲即作廢)。兩賽區均須在規定時間內上交作品，且兩賽區分開評選。

　　注意：在擺攤點根據報名表發放白色t恤給參賽人員， 并收5元的抵押金，并在各個團隊交作品后，將押金歸還各個團隊。在規定時間內上交的作品方才有效，否者是為棄權。

　　評選：全體自律會，一人一票，選出得票數前30的作

　　品(按實際參賽的作品,以比例進行篩選)進入復賽。

　　復賽階段

　　在金川一樓會展廳，將三十位同學的創意t恤張貼出來(電腦組打印出彩色紙作品)，在金川展廳，利用電腦放映ppt，(選手提前把t恤照下來 附上理念發給工作人員)選手在各自作品前為評委和觀眾講解拉人氣,展示給學校的全體師生看，再由全體師生們選出心目中最喜歡的作品。

　　評選：1、大眾評審：晉級決賽張貼出來的作品旁設有投票箱， 由全校師生投票。本次結果占總分的30%。

　　2、專業評審：邀請美院老師和相關領導，對作品進行評價打分其占總分70%。

　　3、在兩賽區中分別選出5個(手繪組)、3個(電腦組)最佳作品(其中，將賽區2的電腦設計獲獎作品噴繪在t恤上做出成品)最后獲勝的八對團隊將在最后的社區文化節的晚會活動上走臺秀，展示自己的作品。主要形式：由選手們穿著自己diy的t恤，進行一場走秀活動。并現場頒發證書，獎品和獎金。

　　三、獎項設置

　　手繪組一等獎 1名 *100 電腦組 一等獎 1名 100 +t恤

　　二等獎 2名 *50 二等獎 1名 50+ t恤

　　三等獎 3名 t恤+獎狀 三等獎 1名 t恤+獎狀

　　活動預算表物資數量金額海報120*80cm手繪海報：20*3=40元

　　120元橫幅2條48*2=96元t恤(庫存70件)50件8元*50=400元宣傳單/報名表500張500*.4=200元復賽電腦組作品打印30份1*30=30元證書9張6*9=54元獎金 350元賽后電腦組t恤制作3件*3090元比賽用水1箱：28.8元28.8元布置會場 200元不可知預算 100元總計1668.8元

　　活動收尾

　　自律會會隨時關注該活動的發展情況，給參賽選手一個公平公正的機會。并會協助選手更好的完成自己的作品。同時出跟蹤海報和一張總結海報，對之進行跟蹤宣傳。

活動計劃 篇10

　　一、指導思想：

　　使學生綜合運用所學知識，開展以學生為主體，以實踐性、自主性、創造性為主要特征的多種活動內容的課程，靈活多樣的實踐活動，旨在引導學生在生活中體驗，在體驗中感悟、在感悟中創新，在創新中發展。使學生的綜合能力得到充分地展示，人際交往和分工協作能力得到提高，遇事應變能力、分析能力及心理承受挫折能力得到培養。

　　二、工作目標：

　　1.組織教師繼續認真學習《課程改革動態》、《新課程解讀》、《綜合實踐活動課程設計與實施》、《小學綜合實踐活動指導與示例》等，通過學習、討論、交流體會，使教師及時了解課改動態，明確綜合實踐活動的內涵。通過教育觀念的改變，使教師能積極主動、創造性地投入到綜合實踐活動中來。

　　2.我們在實施綜合實踐活動中，按“主題----方案----實施----總結----拓展”的步驟進行。我們將采用綜合主題活動（以主題帶活動）為主要形式，在具體的操作過程中，我們將體現“以實踐為中心”、“以探究為主線”，培養學生自主、合作、探究的學習能力。

　　（1）小學綜合實踐課的學習內容主要來源于兒童生活實踐經驗，從日常生活中組織學習內容，建立與生活目的的聯系，使學生產生情趣，這是維系學習的原動力。因此，在組織學習內容時，就應當使課程和學生的生活實際相關聯，縮小與學生的距離，為學生搭起一座認知的橋梁。

　　（2）小學綜合實踐課要回歸生活，我們不能將學生囿于學校，而要以學生的活動和交往為線路，構建學校、家庭、社會三維的活動網絡，全面實施教育。引領學生走出校門，走進社會，在家庭、社區開展豐富多彩的活動，用自己的眼睛觀察生活，用自己的心靈感受生活，用自己的方式去研究生活。

　　（3）以學生自主經歷、體驗、探究為主，使學生體驗生活。在教學中重視學生的經歷和體驗，注重讓學生自主參與豐富多彩的實踐活動，從不同的角度、用不同的方法、通過不同的途徑去探究、發現、感悟，有利于發揮學生的自主性和創造性，把知識學習與人格養成融為一體。學生在自主探究的過程中，接觸、了解社會，對身邊的一些現象進行積極的觀察和思考。學生通過操作實踐，體會到了自己探究和解決問題的愉快情緒，也體驗到把書本知識運用于實踐的喜悅，真正達到了體驗生活的目的。

　　3.加強與他人合作、交流，如怎樣表達自己對問題的理解，解決問題的思路，怎樣理解他人對問題的思考和解決方法等。分析自己在研究過程中的得與失，并總結經驗。

　　三、具體安排：

　　九月份：開展綜合實踐活動，是打破了按部就班的'教和學的程式的。從現實生活中自主選擇自己感興趣的問題開始，自主選擇合作學習的伙伴，選擇解決問題的方式，選擇成果的表現方式，充分的自由，充分的自主。

　　（1）植物栽培組的同學種下豆芽，了解植物種子發芽的條件。

　　（2）走進兒歌世界——走進童話世界——走進古詩世界——走進圖書世界

　　十月份：我們還注重建立組際間的交流策略，通過研究成果展示的形式，將各階段調查研究中學生精心設計的富有創意的照片、充滿童真童趣的調查菜單、形式各異的書面的調查表、日記，實錄、體會等進行布展交流。

　　十一月份：強調每個學科每堂課都要重視學生的經驗的引入和開發，綜合實踐活動在各學科都得到了較好的滲透。如數學教師調查地板磚的價格，查閱了有關裝修知識，讓學生進行了房間、校園、舞臺的設計；語文教師都組織學生的自行出試卷、結合語文教材內容展開相關的實踐活動；音樂學科進行了世界著名音樂家、民曲的調查，進行學生作詞作曲的嘗試、中國打擊樂器的調查等；美術學科教師讓學生進行了世界著名畫家的生平、名作、軼事的調查，以及以個人和小組為單位出版學科小報、網上收集信息等；社會學科老師組織學生進行了少數民族風情方面的調查等。

　　十二月份：組織學生積極地上網瀏覽相關網站信息，去書店購買或摘抄相關的書籍材料，將自己獲取的信息上傳到校園網與學習伙伴享，設計社會調查問卷，進行調查、分析總結，還要展開實地的商討，得出設計的方案，最后制作成圖、配以相應的文字說明……完全是學因此，活動的組織形式要因地制宜，因“效”制宜。要通過各種生活體驗活動，滿足學生的天性，讓學生在活動中獲得快樂和愉悅的同時獲得發展。

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