做幸福教師的作文隨筆
幸福的概念有很多，老師的幸福是什么呢?老師又該如何做一個(gè)幸福的教師呢? 下面陽(yáng)光網(wǎng)小編為大家整理推薦了做幸福教師的作文隨筆，歡迎大家前來(lái)參閱。
做幸福教師的作文隨筆篇一
老師的幸福是什么?
推進(jìn)教育全面發(fā)展給了我實(shí)施素質(zhì)教育廣闊的天空，我把課堂還給學(xué)生，讓課堂充滿生命與活力;我?guī)ьI(lǐng)學(xué)生暢游豐富多彩的校園生活，看他綻放出張張笑臉;我參與學(xué)生的成長(zhǎng)過(guò)程，使他體會(huì)到真誠(chéng)，學(xué)會(huì)贊美和欣賞;我手拿三寸粉筆，百舸爭(zhēng)流;我走進(jìn)純真心靈，播種快樂(lè)，我是幸福的。
我喜歡教師這個(gè)職業(yè)，因?yàn)槲业墓ぷ骺偸浅錆M著理解和尊重，充滿著合作與溝通，充滿著情感與智慧。學(xué)生是學(xué)習(xí)的主體，興趣是高 效課堂的前提。為了讓學(xué)生愛(ài)上學(xué)習(xí)，我不再滔滔不絕的講，居高臨 下的問(wèn)，也不再要求學(xué)生規(guī)規(guī)矩矩的聽(tīng)，小心翼翼的學(xué)，而是把學(xué)習(xí)的自由還給學(xué)生，把想象的空間留給學(xué)生，把表達(dá)的機(jī)會(huì)讓給學(xué)生，注重培養(yǎng)他們的學(xué)習(xí)主人意識(shí)。讓我的課堂成為了互動(dòng)的課堂，和諧的課堂，回旋著生命旋律的課堂!
做教師是幸福的，因?yàn)槲野殡S著一個(gè)個(gè)鮮活的生命的成長(zhǎng)。有人說(shuō)我是“情感型”的老師，我喜歡這樣的評(píng)價(jià)。因?yàn)樵诤⒆觽冄劾镂也粌H僅是他們的老師，更是他們的朋友。每當(dāng)教師節(jié)，走進(jìn)教室，看到黑板上孩子們寫(xiě)的祝親愛(ài)的老師節(jié)日快樂(lè)的祝福語(yǔ)時(shí)，掏出手機(jī)，看到往屆學(xué)生發(fā)的祝福短信時(shí)，走出教室，孩子們甜甜的跟我說(shuō)，老師，你怎么像媽媽一樣時(shí)，我切切的感覺(jué)到了當(dāng)老師真好、真幸福。
誰(shuí)言教師職業(yè)苦，清風(fēng)袖里有乾坤。加減乘除譜春色，琴棋書(shū)畫(huà)鑄輝煌。做老師是幸福的，因?yàn)槔蠋煹男腋：芎?jiǎn)單——它就在課堂上學(xué)生閃亮的'眸子里，就在活動(dòng)中學(xué)生燃燒的激情里，就在探究中學(xué)生發(fā)展的智慧里，就在學(xué)生成長(zhǎng)路上沉甸甸的收獲里。
做幸福教師的作文隨筆篇二
做一個(gè)幸福的教師
著名教育家朱永新老師有一本書(shū)，叫《過(guò)一種幸福完整的教育生活》，我想作為一個(gè)教師，如果他的每一天能夠幸福自信的生活著，那么他必定是個(gè)具有完善人格的善良的快樂(lè)人。我感覺(jué)自己正朝這樣的路上行走，并愿意把自己的心得與大家共享。
我對(duì)快樂(lè)與幸福的定義
什么是幸福和快樂(lè)?其實(shí)每一個(gè)人對(duì)之的定義是不同的，我對(duì)它的定義很簡(jiǎn)單：可以讀自己想讀的書(shū)，可以自由的寫(xiě)出自己所想寫(xiě)的文字，讓自己的心靈充實(shí)，讓自己的靈魂干凈。幸福是自己擁有一個(gè)殷實(shí)的美麗的精神家園，擁有一顆善良純潔而又飽滿的心靈，因此讀書(shū)、思考、寫(xiě)作、工作，一天至少在五六個(gè)小時(shí)的伏案，讓我痛并快樂(lè)著(頸椎病比較嚴(yán)重)。
只有這樣，才能讓我們遠(yuǎn)離職業(yè)倦怠，能夠把每一天看成是嶄新的充滿挑戰(zhàn)的一天，也才能使自己能夠充滿自信的去迎接挑戰(zhàn)和機(jī)遇。同樣一天的生活，怎樣過(guò)取決于一個(gè)人的生活態(tài)度，以陽(yáng)光的積極的生活態(tài)度去面對(duì)，我覺(jué)得我們自然能夠過(guò)上一種幸福的生活。而教師工作的特殊性，這種心態(tài)和生活方式是何其重要?作為教書(shū)育人者，整天板著面孔，面對(duì)學(xué)生沒(méi)有一點(diǎn)熱情，只有訓(xùn)斥和發(fā)怒，只有憎恨和埋怨，那對(duì)于成長(zhǎng)中的孩子又會(huì)產(chǎn)生怎樣消極的影響?況且，對(duì)自己的身心和生活也產(chǎn)生不小的消極影響。不管積極還是消極，你都面臨同樣的一天，那么我更愿意以笑臉迎接!
做幸福教師的作文隨筆篇三
幸福的體驗(yàn)是靠修煉的
當(dāng)然，這種幸福的體驗(yàn)并不是與生俱來(lái)的，也不是想要就能要來(lái)的。我覺(jué)得讀書(shū)和寫(xiě)作是修煉這種心態(tài)的最好方法和最佳途徑!回顧自己的成長(zhǎng)史，其實(shí)就是一部從來(lái)也沒(méi)有間斷過(guò)的讀書(shū)史;探究自己心靈的成熟史，就是一部不斷反思自己的寫(xiě)作史。我喜歡讀書(shū)，源自于高中，在周浦中學(xué)讀書(shū)，鎮(zhèn)上有一個(gè)新華書(shū)店，一個(gè)農(nóng)村出生的孩子，便用自己的方式買(mǎi)書(shū)來(lái)看;后來(lái)念中文系，在一個(gè)寒假里，曾經(jīng)創(chuàng)下一個(gè)禮拜看四部世界長(zhǎng)篇名著的歷史。
我把《紅樓夢(mèng)》讀了六遍，跟它學(xué)做人，每讀一遍便會(huì)有不同的體驗(yàn)!讀《簡(jiǎn)愛(ài)》和《呼嘯山莊》我讀得淚流滿面，讀書(shū)，真的有太多的故事。當(dāng)然還包括許多買(mǎi)書(shū)的故事，每年暑假都要去參加書(shū)展，每個(gè)月都要到書(shū)城，福州路、文廟、博庫(kù)、九久網(wǎng)、一城網(wǎng)、當(dāng)當(dāng)網(wǎng)等我都是常客。現(xiàn)在，我像守財(cái)奴似的積聚下的幾千冊(cè)圖書(shū)已經(jīng)沒(méi)有辦法讀完，常常是舊書(shū)沒(méi)有讀完，新書(shū)就已經(jīng)來(lái)了。我常有這樣一個(gè)感覺(jué)，就靜靜坐在書(shū)房里，心便安定和充實(shí)起來(lái)。
讀書(shū)真的改變了我的性格，改變了我的人生，讓我有許多的朋友。剛工作的時(shí)候，血?dú)夥絼偅夂懿缓茫苋菀讻_動(dòng)，得罪人，但這種習(xí)性，現(xiàn)在已經(jīng)幾乎沒(méi)有了;也曾有過(guò)“憤青”的做派，但現(xiàn)在能夠比較全面看問(wèn)題了，包括自己對(duì)世界的認(rèn)識(shí)、對(duì)人生觀的認(rèn)識(shí)，在專業(yè)上對(duì)自己的提升等，都很有幫助。如讀了黃老師惠贈(zèng)的《學(xué)會(huì)教學(xué)》，恍然覺(jué)得原來(lái)教書(shū)是這樣的;近幾年來(lái)一直讀一些教育教學(xué)方面的書(shū)包括中國(guó)教育史，感覺(jué)自己對(duì)教育教學(xué)的想法越來(lái)越多了。這些變化，其實(shí)都得益于讀書(shū)。
另外一點(diǎn)，與讀書(shū)相伴的是寫(xiě)作，我的寫(xiě)作經(jīng)歷其實(shí)也來(lái)自高中，自己的處女作是自己紀(jì)錄87年連民龍卷風(fēng)的日記，發(fā)表在《青少年日記》上，于是便一發(fā)不可收拾。
我如今還有寫(xiě)日記的習(xí)慣，二十多年，一直沒(méi)有中斷過(guò)!剛開(kāi)始的時(shí)候，寫(xiě)作真的是為了名利，為了發(fā)表，為了滿足自己的虛榮心，于是拼命的寫(xiě)，拼命的投稿，當(dāng)然也小有收獲。但近幾年來(lái)特別是05年后，我突然改變了自己的這種想法，我感覺(jué)寫(xiě)作更多的是帶來(lái)精神上的一種宣泄，心靈上的一份滿足和靈魂上的洗禮。
譬如每天在日記中對(duì)自己言行得失的反思，可以提升自己性格的品位，提升自己的道德修養(yǎng);譬如在寫(xiě)作教學(xué)中或教育中的一些課例和案例的時(shí)候，可以使自己避免犯同樣的錯(cuò)誤，積累一些教育教學(xué)的經(jīng)驗(yàn)。而且寫(xiě)得多了，更可以為自己做一點(diǎn)教學(xué)研究服務(wù)。
沒(méi)有功利性的寫(xiě)作，讓我寫(xiě)得更輕松、更自由，不用去考慮什么主題，也不用去考慮怎樣構(gòu)思，寫(xiě)得隨心所欲，得心應(yīng)手。08年在上海解放網(wǎng)上開(kāi)了個(gè)博客，今年4月在教育1+1上開(kāi)了個(gè)博客，對(duì)于寫(xiě)作就更是欲罷不能，成為自己生活的一部分，每天所碰到的教育事故成為我寫(xiě)作的內(nèi)容，教育1+1幾乎每天在更新新的東西。
因?yàn)閷?xiě)作，我就更加細(xì)心留意學(xué)校里發(fā)生的一切，每天在校園的每一個(gè)角落、在每一個(gè)教室、在每一個(gè)課堂，都會(huì)出現(xiàn)我的身影。也因?yàn)閻?ài)寫(xiě)作，我也更愛(ài)思考，對(duì)教育教學(xué)、對(duì)學(xué)校管理發(fā)表自己的見(jiàn)解和看法，使自己的理論水平和管理能力、教育教學(xué)能力隨之不斷提高。更因?yàn)閷?xiě)作，自己的每一天都能留下點(diǎn)痕跡，每一天過(guò)得忙碌而充實(shí)。有什么還比具有自由而飽滿的心靈更讓人感到幸福的呢?
做一個(gè)幸福的教師，有一個(gè)幸福的人生，其實(shí)很簡(jiǎn)單，以自己的方式努力構(gòu)建自己的精神家園，讓心靈充盈，你就會(huì)過(guò)得更加快樂(lè)!
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