我的讀書(shū)故事范文
我的讀書(shū)故事范文1
小時(shí)候，在家里常常是我一邊搭積木，媽媽一邊給我念故事，許多書(shū)，我看都懶得看，總是依賴(lài)媽媽給我讀。
上了小學(xué)，有一年暑假，我打開(kāi)書(shū)柜想找一支筆時(shí)，一本封面精致的書(shū)引起了我的注意，我從書(shū)堆中抽出來(lái)一看，原來(lái)是一本《名人故事》。我翻開(kāi)第一個(gè)故事《惜時(shí)如金》瀏覽了一下，故事講的是德國(guó)著名詩(shī)人、劇作家歌德?tīng)?zhēng)分奪秒地工作，去世前還伏案寫(xiě)作的事。故事告訴我們：時(shí)間在不知不覺(jué)中?悄然而逝，時(shí)間是一切生命的基礎(chǔ)，時(shí)間賜予了生命意義我一下子就被書(shū)中的故事情節(jié)和內(nèi)容吸引住了，于是捧著書(shū)坐到書(shū)桌前，如饑似渴地看了起來(lái)。一個(gè)個(gè)生動(dòng)有趣、簡(jiǎn)短的小故事，令我愛(ài)不釋手。
從那以后，我變得愛(ài)看書(shū)了，《三國(guó)演義》讓我似乎見(jiàn)到了一位位英雄的機(jī)智英勇；《西游記》帶我走入奇妙的神話(huà)世界；《草房子》領(lǐng)我走入妙趣橫生的'小學(xué)生活；《苦兒流浪記》使我明白了：命?運(yùn)再苦也不要被打敗一本又一本的書(shū)帶我走進(jìn)一個(gè)又一個(gè)神奇的世界，讓我深受啟發(fā)，懂得了許多許多的道理，學(xué)到了很多很多的知識(shí)。我終于發(fā)現(xiàn)，書(shū)的海洋竟然是如此的廣闊！
書(shū)，成為了我最好的朋友。現(xiàn)在，每天做完作業(yè)，我都會(huì)捧起一本課外書(shū)，如癡如醉地看起來(lái)，如同遇見(jiàn)好朋友一樣，沉浸在無(wú)比快樂(lè)之中。
我想，我會(huì)和書(shū)成為一生的好朋友！
我的讀書(shū)故事范文2
書(shū)伴我成長(zhǎng)
培根說(shuō)過(guò)：“讀書(shū)給人以樂(lè)趣，給人以光彩，，給人以才干。”
我覺(jué)得：“書(shū)就像神秘的寶石，里面藏著無(wú)限價(jià)值；書(shū)是知識(shí)的寶庫(kù)，使無(wú)知的人變的博學(xué)、多才；書(shū)就像忠實(shí)的朋友，在你遇到困難的時(shí)候，總會(huì)默默給予你幫助和支持。”所以，我愛(ài)書(shū)，甚至愛(ài)書(shū)愛(ài)到癡迷的程度。
我隱隱約約的記得，在我很小的`時(shí)候，媽媽每天下班回來(lái)，總會(huì)把我抱在她的腿上，手里拿著一本故事書(shū)，一篇一篇給我講。我總會(huì)靜靜的坐著，津津有味的聽(tīng)著，仿佛自己置身于書(shū)中所描繪的世界。媽媽講到精彩之處，我還會(huì)使勁的拍手，那一刻，媽媽總會(huì)欣慰的看看我
上二年級(jí)的時(shí)候，我擁有了第一本屬于自己的文字書(shū)——《海底兩萬(wàn)里》。那天晚上，我正在聚精會(huì)神地寫(xiě)著作業(yè)。媽媽把一本書(shū)遞到我的面前，我定睛一看，在書(shū)的封面上畫(huà)著一幅神秘的圖畫(huà)：一個(gè)戴眼鏡的科學(xué)怪人，正坐在一艘魚(yú)形的怪船中開(kāi)懷大笑。幾只全身布滿(mǎn)彩色條紋的石斑魚(yú)，正圍著怪船游來(lái)游去，似乎在打量這個(gè)闖進(jìn)他們世界的不速之客。我立刻被它深深吸引住了，立刻從媽媽的手中搶過(guò)書(shū)來(lái)，立刻翻開(kāi)書(shū)看了起來(lái)。管他什么作業(yè)，先放到一邊去了。書(shū)中的怪魚(yú)，勇敢機(jī)智的尼摩船長(zhǎng)，此時(shí)已經(jīng)成為了我的一切。不知過(guò)了多長(zhǎng)時(shí)間，我突然聽(tīng)到媽媽的叫聲：“辰辰，作業(yè)做完了沒(méi)有。”直到這時(shí)，我才想起作業(yè)還沒(méi)完成，匆匆忙忙的補(bǔ)完作業(yè)后，我把書(shū)偷偷帶到被窩里。夜深了，家中靜悄悄的。我又輕輕的把書(shū)翻開(kāi)，和書(shū)中尼摩船長(zhǎng)一起繼續(xù)神游奇妙的海底的世界
第二天醒來(lái)時(shí)，我發(fā)現(xiàn)那本書(shū)還被我牢牢地抱在胸口上。接下去的幾周，那本書(shū)白天陪我去上學(xué)，晚上陪我睡覺(jué)。他簡(jiǎn)直就成了我生命的一部分。
從接觸《海底兩萬(wàn)里》這本書(shū)開(kāi)始，我嗜書(shū)的情結(jié)，一發(fā)不可收拾。我迫不及待地走入了書(shū)的世界了。書(shū)展示給我的比我想象的還要多，那是一個(gè)與現(xiàn)實(shí)世界完全不同的奇幻世界，那個(gè)世界比現(xiàn)實(shí)世界還要豐富、要奇妙。 《一千零一夜》 《格林童話(huà)》 《十萬(wàn)個(gè)為什么》 《昆蟲(chóng)記》像漩渦一樣一下就把我吸到書(shū)海的海底，久久不能浮出水面。
書(shū)陪我渡過(guò)歡快的時(shí)光！書(shū)籍將成為我的終生朋友陪伴我成長(zhǎng)！
我愛(ài)讀書(shū)
我的讀書(shū)故事范文3
我喜歡的一本書(shū)書(shū)，是人類(lèi)最好的朋友，在茫茫書(shū)海中，
要挑出一本最好、最喜歡的，實(shí)在不容易，因?yàn)槲蚁矚g的書(shū)太多了，如果硬要我說(shuō)出一本中意的書(shū)，那就非《西游記》莫屬了。
《西游記》這個(gè)名字我歲就知道了，但是我不知道《西游記》是什么，甚至天真地以為它是一6 32種玩具。爸爸媽媽為了讓我知道《西游記》是什么，就在我歲生日那天給我買(mǎi)了本關(guān)于《西游記》的小人書(shū)，也就是它帶我走入了名著的殿堂。于是，我就天天看著上面的漫畫(huà)看，我看得愛(ài)不擇手，一拿起來(lái)就舍不得放下。只可惜上面好多字我不認(rèn)識(shí)，直到小學(xué)一年級(jí)，我借助拼音才能自己讀懂里面的字。也就是我第一次看《西游記》 。第一次看《西游記》，我的收獲只有把《西游記》里所有人物的名字背了個(gè)滾瓜爛熟。第二次品味它則是在四年級(jí)，通過(guò)那次細(xì)細(xì)品味，我發(fā)現(xiàn)它比小人書(shū)精彩多了。它把孫悟空的勇猛，豬八戒的呆懶描寫(xiě)的淋漓盡致，他們的颯爽英姿都給我留下了很深的印象。
第三次看《西游記》就是現(xiàn)在了，書(shū)里有些部分是文言文，原著的《西游記》更精彩了，你看這一段：兩個(gè)在半空中一場(chǎng)好殺，咦？齊天大圣，混世潑牛王。只為芭蕉扇書(shū)中的人物都活生生地展現(xiàn)在我的面前，戰(zhàn)斗場(chǎng)面也非常詳細(xì)，騰云駕霧，刀光劍影都十分精彩，給我的氣氛不像是在看書(shū)，而是在看一部驚心動(dòng)魄的.電影。這本書(shū)我太喜歡了，經(jīng)常看得不肯放下，連媽媽叫我吃飯都不知道。為此，我經(jīng)常受媽媽批評(píng)，但我還是忍不住要去看。
這本書(shū)給我?guī)?lái)了很多快樂(lè)，比看電視精彩多了，我喜歡這本書(shū)。
我與書(shū)的故事在我還是個(gè)嗷嗷待哺的嬰孩時(shí)，媽媽就為我開(kāi)始了閱讀之旅。自然，從那之后，我戀上了書(shū)，我與書(shū)的故事也就拉開(kāi)了帷幕
有件事讓我至今記憶猶新，記得是這樣的——故事發(fā)生的那天我?guī)缀跛艘惶斓挠X(jué)，所以當(dāng)天晚上精神得啊，都能跟劉翔賽跑了！等到傍晚我醒了的時(shí)候，就跑去讓媽媽開(kāi)始閱讀。不一會(huì)兒，我就沉浸在《海的女兒》曼妙的意境、唯美動(dòng)人的情節(jié)中，接著就睡著了。這件事被大人們傳為笑談——這孩子怎么那么能睡啊。他們從沒(méi)有想過(guò)這件事的深層意義——書(shū)的魔力，竟可以如此巨大，竟能做到一件似乎完成不了的事——讓睡了一天的我睡著。真的不得不感嘆書(shū)的魔力啊！
從這以后，我開(kāi)始了自己捧起書(shū)本，自己用心品味故事的日子。于是，我與書(shū)之間的故事越來(lái)越多了
還有一件事是在我進(jìn)入小學(xué)幾年后的一件事。楊紅櫻阿姨說(shuō)在她小時(shí)候讀的最多的書(shū)是《十萬(wàn)個(gè)為什么》《安徒生童話(huà)》《紅樓夢(mèng)》，在寫(xiě)科學(xué)童話(huà)時(shí)，知識(shí)從《十萬(wàn)個(gè)為什么》中汲取，意境借鑒《安徒生童話(huà)》，語(yǔ)言結(jié)構(gòu)這些則從《紅樓夢(mèng)》里學(xué)到了很多。要知道，我一直佩服楊紅櫻阿姨能寫(xiě)出那么棒的故事，我可是一直想寫(xiě)出來(lái)啊！于是我天天讀《十萬(wàn)個(gè)為什么》《安徒生童話(huà)》和《紅樓夢(mèng)》，瘋狂地讀著。有一次是一整天沒(méi)吃飯，一直在讀那幾本厚厚的書(shū)，一整天啊！等到晚上該睡的時(shí)候竟因?yàn)樘哿藭灥梗‖F(xiàn)在回想起來(lái)，真是可笑。不過(guò)，那終歸是自己以前的一個(gè)執(zhí)著的夢(mèng)想啊，有什么可笑的呢？
回首過(guò)去，我與書(shū)之間的故事如同繁星一般多，且耀眼地閃著光芒。哪里閃光呢不就是我對(duì)書(shū)的愛(ài)閃著光嘛！書(shū)香伴我成長(zhǎng)，也將那些故事一起珍藏
我的讀書(shū)故事范文4
在我的生活中，不曾離開(kāi)過(guò)書(shū)，也不曾離開(kāi)過(guò)書(shū)這個(gè)字眼。我從不感覺(jué)我有多了解這個(gè)“朋友”，因?yàn)槲以搅私馑驮礁杏X(jué)他的深?yuàn)W。
從來(lái)沒(méi)有真正認(rèn)識(shí)過(guò)這位“朋友”，仿佛很神秘讓我總想探解。讀的書(shū)愈多愈感到讀的太少。正應(yīng)了雪萊那句話(huà)——讀書(shū)越多，越感到腹中空虛。
古往今來(lái)，多少文人墨客靠書(shū)的階梯一步步成長(zhǎng)。貫看現(xiàn)在，書(shū)籍的力量愈來(lái)愈巨大。我、我們和書(shū)的故事愈來(lái)愈長(zhǎng)，似乎訴說(shuō)不完，你的腦海里是否有書(shū)的身影？羅曼羅蘭說(shuō)：“和書(shū)籍生活在一起，永遠(yuǎn)不會(huì)嘆氣。”可見(jiàn)他對(duì)書(shū)的那份熱愛(ài)。
閱讀一本好書(shū)，可以使你更加善辯，更加明智，還可以陶醉你的心靈。當(dāng)你把讀書(shū)當(dāng)做娛樂(lè)的時(shí)候，你就會(huì)徹底愛(ài)上他。如果你熱愛(ài)閱讀，你就會(huì)擁有一對(duì)隱形的翅膀，帶你翱翔于更高的藍(lán)天！
“多讀書(shū)，讀好書(shū)，然后寫(xiě)出自己的感想，這是作文的開(kāi)始。”這是冰心說(shuō)過(guò)的一句話(huà)。是的，多閱讀，就能更多的陶冶你的.情操，放飛你的思想，就能使你的作文技巧更上一層樓！
我與書(shū)的故事，有好多好多，是書(shū)讓我汲取了更多的知識(shí)精華，是書(shū)，讓我明白許許多多大大小小的道理和真諦。相信書(shū)，能滋養(yǎng)我們心靈的最深處。
讀書(shū)破萬(wàn)卷，下筆如有神。是書(shū)，讓我自由地馳騁于知識(shí)的樂(lè)園！遨游于知識(shí)的海洋！
我的讀書(shū)故事范文5
親愛(ài)的老師、同學(xué)們：
愉快的暑假生活就快要結(jié)束了，在假期中我有很多收獲，而收獲最大的就是讀了幾本好書(shū)。
在我讀《三國(guó)演義》時(shí)，我仿佛看到了三國(guó)交戰(zhàn)時(shí)的激烈場(chǎng)面和將軍們的斗智斗勇；而讀《甜橙樹(shù)》時(shí)，讓我懂得做事一定要堅(jiān)持不懈才能做好，還懂得了幫助別人是一件很快樂(lè)的事情；《西游記》讓我在孫悟空與妖魔鬼怪的斗爭(zhēng)中明白了要想做成功一件事，要不怕困難，勇往直前；我還讀了《老鼠記者》系列中的《尋找沉默的寶物》、《鼠膽神威》、《喜馬拉雅山雪怪》……等一系列的`好書(shū)。從這些書(shū)中我明白了要向主人公小老鼠學(xué)習(xí)，學(xué)習(xí)他們樂(lè)觀(guān)、勇敢、積極向上的精神。
我愛(ài)讀書(shū)，因?yàn)樽x書(shū)讓我獲取了許多知識(shí)，懂得許多道理，獲得了快樂(lè)；我愛(ài)讀書(shū)，因?yàn)樽x書(shū)讓我懂得了美與丑、善與惡的區(qū)別；我愛(ài)讀書(shū)，因?yàn)樽x書(shū)讓我變得更聰明，更有智慧。
我的讀書(shū)故事范文6
俗話(huà)說(shuō)：“讀書(shū)破萬(wàn)卷，下筆如有神。”對(duì)此，我的理解是這樣的：多讀一些好書(shū)，寫(xiě)作時(shí)便可才思泉涌般地寫(xiě)出好文章。
過(guò)年時(shí)，舅舅從北京給我買(mǎi)了一本《寓言大全》送給了我，這可是我夢(mèng)寐以求的，拿在手里真有些舍不得放下。我像一只惡狼一樣，貪婪地閱讀著，常常被書(shū)中動(dòng)人的故事吸引著
那本書(shū)有四五百頁(yè)，我看了兩三天就看完了，說(shuō)到這里，你一定會(huì)說(shuō)，四五百頁(yè)的書(shū)能在兩三天就全部看完？那不是囫圇吞棗，一目十行才怪。說(shuō)實(shí)在地的確如此，看完后的幾天，還記得一些故事情節(jié)、人物形象，可過(guò)了不到十日，卻什么也么記不清了。記得舅舅去北京臨行前的一個(gè)晚上，叫我講個(gè)故事給小表弟聽(tīng)，我講得是吞吞吐吐，一個(gè)完整扣人心弦的故事情節(jié)被我講得支離破碎，有時(shí)甚至張冠李戴，弟弟責(zé)怪我講的故事一點(diǎn)都不動(dòng)聽(tīng)。
開(kāi)學(xué)時(shí)，我們學(xué)了一組有關(guān)讀書(shū)的課文。
從書(shū)中，我有僅懂得了作者是如何愛(ài)書(shū)，還懂得了一些讀書(shū)的方法：讀書(shū)時(shí)要慢慢地讀，要細(xì)嚼慢咽，不能求快，要理解書(shū)中所描述內(nèi)容的意思。懂得了這些，我并嘗試著用這樣的方法來(lái)讀《寓言大全》，我讀一段就想一段，想這段包含了什么意思，并試著復(fù)述一下內(nèi)容，做完這些，我還在一本日記本上摘抄一些故事精彩的情節(jié)，寫(xiě)下自己的'讀書(shū)體會(huì)。只要翻開(kāi)日記本，我就能把故事完完整整地背下來(lái)。可以說(shuō)一本日記本就是濃縮一本書(shū)的精華。
“讀書(shū)破萬(wàn)卷”不是把書(shū)讀破了，而是要用心地讀，讀進(jìn)去，讀深入，讀許多書(shū)。這樣的讀書(shū)才有益處，才能有真正地收獲。這就是我讀書(shū)的體會(huì)。
我的讀書(shū)故事范文7
尊敬的老師，親愛(ài)的同學(xué)們：
大家好!
書(shū)，這個(gè)詞承載的是我童年的記憶。它對(duì)我來(lái)說(shuō)，是一個(gè)神奇好玩的世界，也是一位教會(huì)我成長(zhǎng)的良師益友;更是一顆散發(fā)出神秘美艷光芒的寶石，有無(wú)限的價(jià)值和財(cái)富。只是它現(xiàn)在靜靜躺在泥土里沒(méi)被我們發(fā)現(xiàn)、挖掘……
在我小時(shí)候，總喜歡媽媽給我讀那夢(mèng)幻、美麗的童話(huà)故事，只要媽媽讀完一個(gè)又一個(gè)的故事后，我會(huì)躺在床上，沉浸在剛才的故事情節(jié)中，不知不覺(jué)，我便睡著了，在夢(mèng)里展開(kāi)一段刺激、好玩的童話(huà)冒險(xiǎn)。
在夢(mèng)里，我看到了身世無(wú)比可憐的丑小鴨，看著它忍受著饑寒交迫，我不禁淚落如珠。可是你沒(méi)想到，當(dāng)它蛻變成美麗的白天鵝時(shí)是多么神圣、快樂(lè)!這讓我明白了：在成長(zhǎng)的道路上難免會(huì)遇到挫折，但只要我們勇敢面對(duì)困難，便會(huì)成為奇跡!
就這樣，我對(duì)書(shū)產(chǎn)生了一種共鳴，從那以后，我便開(kāi)始手不釋卷的'讀書(shū)史了。
長(zhǎng)大后，我便喜歡上了文學(xué)。每當(dāng)從好友那借來(lái)自己喜愛(ài)的書(shū)時(shí)，我所有的煩惱都煙消云散了，我忘了外面的一切，專(zhuān)心致志的讀了起來(lái)，常常是忘了吃、忘了睡，直到讀完這本書(shū)后才從美夢(mèng)中清醒過(guò)來(lái)，走在路上時(shí)難免會(huì)想起那美好的結(jié)局。
能快樂(lè)地從書(shū)中取知識(shí)，是最美妙不過(guò)的事了。周末，都會(huì)要求大人帶我去書(shū)店里讀書(shū)、買(mǎi)書(shū)，到書(shū)店時(shí)，我便像發(fā)現(xiàn)新大陸一般，這里摸摸，那里瞧瞧。所以，一本書(shū)，真像暗難為情隨時(shí)想去就去的故地，帶你繼續(xù)去領(lǐng)略那兒的美麗……
于是，我發(fā)現(xiàn)了生命中那顆最珍貴的寶石——書(shū)。它帶給我美好的童年回憶，也帶給我愛(ài)和信仰。
我的讀書(shū)故事范文8
20xx年xx月，我成了一名小學(xué)生，我遇上了我們的班主任蔣老師。蔣老師每天中午午讀就會(huì)給我們講好聽(tīng)的故事，我被這一個(gè)個(gè)故事吸引住了，蔣老師告訴我們這一個(gè)個(gè)故事來(lái)自課外書(shū)。我對(duì)書(shū)產(chǎn)生了濃厚的興趣，纏著媽媽要書(shū)看，媽媽給我買(mǎi)了很多很多好看的書(shū)。我與書(shū)就這樣相識(shí)了。
我每天都要讀書(shū)，中午放學(xué)讀，晚上睡前讀，有時(shí)吃飯時(shí)候也忍不住看上一眼，甚至上廁所也要揣上一本書(shū)，媽媽說(shuō)我是一個(gè)“小書(shū)蟲(chóng)”。
書(shū)帶給我無(wú)窮的歡樂(lè)，我常常讀著讀著，忍不住哈哈大笑；我從書(shū)中學(xué)到了很多知識(shí)，我讀《我的第一本爆笑知識(shí)漫畫(huà)書(shū)》，我知道了世界上最小的恐龍是猛德滑恐龍，它只有一個(gè)手掌那么大，世界上最大的動(dòng)物是鯨，是阿基米德發(fā)現(xiàn)了浮力，被黑洞吃掉的東西再也回不來(lái)了，因?yàn)楹诙蠢锩嬗腥芤海赃M(jìn)去的東西被溶液融化掉，等等很多的知識(shí)都跑到了我的腦子里；我在讀書(shū)的過(guò)程中獲得了勇氣和力量，我讀《非洲草原歷險(xiǎn)記》的時(shí)候，多利一行人被盜獵者丟棄在大草原上，他們克服一切困難，終于逃脫了非洲草原，他們的勇氣讓我佩服；《犟龜》中犟龜不達(dá)目的誓不罷休的精神，讓我明白了不管干什么要堅(jiān)持不懈；讀《了不起的狐貍爸爸》《逃家小兔》《猜猜我有多愛(ài)你》我深深地懂得了父母的愛(ài)無(wú)處不在，父母愛(ài)我們方式有很多種，我要珍惜父母的愛(ài)；讀《什么是好的'，什么是壞的》我知道做事情的標(biāo)準(zhǔn)，比如，對(duì)父母發(fā)火是不對(duì)的；讀《一千一萬(wàn)》我知道了同學(xué)之間相處時(shí)要互相寬容，尊重別人才能獲得別人的尊重
太多太多，說(shuō)上三天三夜也說(shuō)不完。書(shū)成了我形影不離的好朋友。
我的讀書(shū)故事范文9
我把我的讀書(shū)故事取了一個(gè)題目，叫《書(shū)中四季》。
因?yàn)槲矣X(jué)得，不止時(shí)間里有四季，我們的人生也有四季，不同的人生階段喜歡讀不同的書(shū)，所以書(shū)中也有四季。
孩提時(shí)代就像是人生中的春季。一切都是新的，一切都 充滿(mǎn)童趣。媽媽說(shuō)，在我兩三歲的時(shí)候，給我買(mǎi)了一本 兒童詩(shī)歌，每天教會(huì)我一首，媽媽下班后，必讓我背誦一遍。再大一些，媽媽在單位給我定了一份雜志。每期必有一個(gè)連載故事，名字是《丹尼斯騎鵝旅行記》。讀這個(gè)故事，我的心跟著丹尼斯一起飛翔在廣闊的天空。好多細(xì)節(jié)都記不得了，但是丹尼斯帶我走進(jìn)的廣闊世界永遠(yuǎn)記在心里。想想那時(shí)，很感謝媽媽?zhuān)驗(yàn)槊康揭黄诠适拢瑡寢尪紩?huì)讀給我聽(tīng)。我們現(xiàn)在大力提倡的親子閱讀，我竟然也是受益者！還有另一本童話(huà)書(shū)《丁丁歷險(xiǎn)記》。雖然這是一本最適合男孩子看的書(shū)，我也是看的津津有味。我從這本書(shū)中學(xué)到了勇敢，堅(jiān)強(qiáng)，和執(zhí)著。我的童年是伴著童話(huà)成長(zhǎng)的！
中學(xué)時(shí)代，我覺(jué)得就是我人生中的'夏季。因?yàn)槟鞘俏曳浅?zhí)著的喜歡上了詩(shī)歌，就如夏天的陽(yáng)光一樣熱烈。還記得我當(dāng)時(shí)背的滾瓜爛熟的一首詩(shī)是汪國(guó)真寫(xiě)的《熱愛(ài)生命》。這首詩(shī)不長(zhǎng)，我想拿來(lái)與大家共享。
熱愛(ài)生命
我不去想是否能夠成功 既然選擇了遠(yuǎn)方 便只顧風(fēng)雨兼程 我不去想能否贏得愛(ài)情 既然鐘情于玫瑰 就勇敢地吐露真誠(chéng) 我不去想身后會(huì)不會(huì)襲來(lái)寒風(fēng)冷雨 既然目標(biāo)是地平線(xiàn) 留給世界的只能是背影 我不去想未來(lái)是平坦還是泥濘 只要熱愛(ài)生命 一切，都在意料之中
這首詩(shī)里的每個(gè)句子都對(duì)我影響很大，尤其最后一句：只要熱愛(ài)生命，一切都在意料之中。很長(zhǎng)一段時(shí)間，我把它作為自己的座右銘。我覺(jué)得，現(xiàn)在自己做事比較執(zhí)著和這首詩(shī)的影響有很大關(guān)系。
還有徐志摩的《再別康橋》和《雪花的快樂(lè)》都是我特別喜歡的詩(shī)。泰戈?duì)柕摹讹w鳥(niǎo)集》雖然當(dāng)時(shí)也讀不太懂，但同樣感受著語(yǔ)言給我?guī)?lái)的快樂(lè)享受。
到了師范。因?yàn)樽⌒＃陀辛烁嗟淖x書(shū)時(shí)間。那時(shí)候沉浸在三毛的作品和《紅樓夢(mèng)》、《簡(jiǎn)愛(ài)》、《穆斯林的葬禮》等一些作品中。
我的讀書(shū)故事范文10
書(shū)像一把鑰匙，為我們打開(kāi)知識(shí)的大門(mén)；書(shū)像一盞照明燈，為我們照亮前方的路途。高爾基說(shuō)過(guò)：“書(shū)是人類(lèi)進(jìn)步的階梯。”
記得有一次，我向同學(xué)借了一本書(shū)，回到家后，我就津津有味地讀了起來(lái)。
當(dāng)我讀到一半的時(shí)候，媽媽說(shuō)：“女兒，別看了，過(guò)來(lái)幫我做點(diǎn)事。”我說(shuō)：“干什么？” “媽媽有事出去一會(huì)兒，幾十分鐘就回來(lái)了，鍋里有煮好的.飯菜，你把它拿出來(lái)，和弟弟一起先吃飯。”媽媽說(shuō)。我連忙答應(yīng)，媽媽出去后，我不是去開(kāi)飯，而是一陣風(fēng)似的跑回房間，拿起那本書(shū)，再一次津津有味地看了起來(lái)。看著看著，弟弟就開(kāi)始在那催促我，我應(yīng)了一句，心想：怕什么，離媽媽回來(lái)還久得很呢！但我并不知道，那個(gè)時(shí)候已經(jīng)過(guò)去了半個(gè)小時(shí)。不一會(huì)兒，一陣熟悉的鑰匙聲傳進(jìn)了我的耳朵中，糟糕，媽媽回來(lái)了。
于是，我連忙沖進(jìn)廚房里，把菜一盤(pán)盤(pán)地端了出來(lái)，并一路小跑。可意外就偏偏在這個(gè)時(shí)候發(fā)生了，在拿最后一樣菜的時(shí)候，一灘水把我給害了，我跌倒在地，菜弄得一地都是。媽媽剛好就在這時(shí)打開(kāi)了門(mén)，被眼前的一幕嚇呆了
媽媽整理好地面后，把我罵了一頓雖然經(jīng)過(guò)了這一件意外的事情，但卻絲毫沒(méi)有打消我對(duì)書(shū)的喜愛(ài)。一本你喜愛(ài)的書(shū)，就像你的一位良師，更像你親密的朋友。
我的讀書(shū)故事范文11
我的第一本書(shū)，現(xiàn)在已經(jīng)找不到它了，回憶起來(lái)印象也不是很深，就像深海中的夜明珠，雖說(shuō)珍貴，但光芒卻不過(guò)是模糊的一點(diǎn)點(diǎn)，不很起眼，但他卻真正一點(diǎn)都不摻假的存在過(guò)，于我有著非凡的意義。
這本書(shū)到現(xiàn)在為止，我已經(jīng)記不太清楚長(zhǎng)什么樣子，我極力想起來(lái)的一絲絲線(xiàn)索，一幅幅畫(huà)面如同鋪了一層沙一樣，很不清晰，隱隱記著上面畫(huà)著貓、狗，還有一頭大象，下面的`實(shí)在想不起來(lái)了。直到現(xiàn)在我還記著以前母親給我在床頭邊上講故事。
每當(dāng)自己獨(dú)自一人在家時(shí)，我總是情不自禁地摸著這本書(shū)，就像自己捧著一個(gè)小孩子一樣。如果有人在家看報(bào)紙、看書(shū)的話(huà)，我就會(huì)在那里裝模作樣的在那里看書(shū)，有時(shí)拿倒了我都不知道。
后來(lái)，我識(shí)字了，可以自己讀故事書(shū)了，我很希望自己能多讀一點(diǎn)書(shū)，能與更多的書(shū)交為好朋友。后來(lái)我讀了一些文學(xué)名著，先是簡(jiǎn)寫(xiě)版，后是原著，讀古代文人的深刻思想，讀今精品文檔
日名家的精彩文筆。我讀的書(shū)一點(diǎn)點(diǎn)多了起來(lái)，生活也變得無(wú)法分開(kāi)了。書(shū)徹底融入了我的生命。
我的讀書(shū)故事范文12
說(shuō)起我和書(shū)的故事，那得穿越到我兩歲時(shí)，那時(shí)的每個(gè)夜晚，聽(tīng)媽媽說(shuō)她都會(huì)在睡覺(jué)前給我讀寓言.園春雪》。六歲時(shí)又開(kāi)始讀《西游記》、《三國(guó)演義》（白話(huà)文）。在這期間我還看由外國(guó)名著改編,的電影比如：《夏洛的網(wǎng)》等雖然算不上博覽群書(shū)吧，但是也算是讀了“小半個(gè)群”吧！就是這樣，從此我就和書(shū)便結(jié)下了不解之緣。
記得，去年快考試了，我卻開(kāi)始迷上了漫畫(huà)書(shū)，例如：《阿衰》《豌豆》《老夫子》這三本書(shū)我每天必看，每天沉浸在漫畫(huà)的海洋里，但好景不長(zhǎng)，媽媽發(fā)現(xiàn)以后，一怒之下把我的漫畫(huà)書(shū)全撕了個(gè)粉碎，那叫一個(gè)慘！我大鬧了一場(chǎng)，最終以這次考試過(guò)后，她要給我買(mǎi)一套書(shū)而勝利。周六媽媽帶我去書(shū)店，嗨！我直奔漫畫(huà)專(zhuān)柜，被媽媽拽了回家，經(jīng)過(guò)回家的唇槍舌戰(zhàn)之后，周日再去書(shū)店，這回我可長(zhǎng)了---記性，挑了一套文學(xué)方面的書(shū)《八大名著》，媽媽一看好幾百元呢！媽媽說(shuō)：“等你過(guò)生日在給你買(mǎi)”我說(shuō)“不么，離我過(guò)生日還有好幾個(gè)月呢，大人就是騙子”就這樣這次買(mǎi)書(shū)又以失敗告終。一連幾天我都不理媽媽?zhuān)钡綆滋旌蟮囊粋�(gè)晚上，媽媽回來(lái)很晚，她一進(jìn)家門(mén)把一個(gè)沉沉的東西放到桌上，說(shuō)：“辰辰，打開(kāi)看看！”我打開(kāi)一看竟是“八大名著”。媽媽說(shuō)“只要是對(duì)你成長(zhǎng)有益的書(shū)，不管多貴，都會(huì)滿(mǎn)足你的'。”
就這樣，經(jīng)過(guò)這件事，我更加熱愛(ài)讀書(shū)，而如今我卻不再熱衷于讀漫畫(huà)，而是讀一些家長(zhǎng)和老師推薦的勵(lì)志、對(duì)成長(zhǎng)有益的書(shū)！
我的讀書(shū)故事范文13
管永霞，教育碩士，南通市如東縣洋口港實(shí)驗(yàn)學(xué)校語(yǔ)教師、教科室副主任，南通市中青年名師丁衛(wèi)軍工作室核心成員。高中老師的贈(zèng)言牢記至今：努力了未必成功，但為了成功，我必須努力！
從一拿到手，我就被書(shū)面上端莊秀麗的“語(yǔ)，我和你的故事”八個(gè)楷體字吸引住了。倒不是這個(gè)書(shū)名有多么詩(shī)意浪漫，倒是其中的“故事”兩個(gè)字散發(fā)出的樸質(zhì)、自然、柔和的氣息一下子吸引了我的目光。
書(shū)是由曹勇軍老師所著，一位用語(yǔ)熔鑄生命的老師。
一、美麗的語(yǔ)美麗人
全書(shū)記錄了曹老師漫游在語(yǔ)長(zhǎng)河中掀起的一個(gè)又一個(gè)美麗浪花。書(shū)里有曹老師記錄的他所在的語(yǔ)教研組的同事的真實(shí)堂，有他所讀到的經(jīng)典作品中的理想堂。最讓人感動(dòng)的是曹老師為了聽(tīng)好一節(jié)，在前把相關(guān)作者的作品閱讀研究個(gè)透，再聽(tīng)學(xué)習(xí)，為的就是能給上老師最貼近原作者初衷、最真切的看法和建議。這樣的聽(tīng)品質(zhì)真讓我們這些以為聽(tīng)就是搬個(gè)凳子坐享其成般地記個(gè)筆記的老師汗顏啊！
堂教學(xué)中，對(duì)于的學(xué)習(xí)，他都能抽絲剝繭，還原作家寫(xiě)作的本，觸摸其靈魂的溫度，真正走進(jìn)寫(xiě)作者的內(nèi)心或是作品中人物的內(nèi)心。有了這種身臨其境的探討，學(xué)生們獲得了閱讀中發(fā)現(xiàn)和創(chuàng)造的快樂(lè)，自然對(duì)他們閱讀和寫(xiě)作素養(yǎng)的提高起到了潛移默化的作用，這和董旭午老師倡導(dǎo)的生活化語(yǔ)教學(xué)不謀而合啊！
書(shū)里第一部分尤其記錄了曹老師帶領(lǐng)孩子去讀含蓄雋永立意又難以摸清的幾篇現(xiàn)代散的堂，從內(nèi)容到構(gòu)思結(jié)構(gòu)再到思想立意，曹老師就帶著孩子們一點(diǎn)點(diǎn)去讀、去品、去到字的中間，去到作者的心底。讓我記憶猶新的是曹老師沒(méi)帶領(lǐng)孩子們讀一篇散，都不會(huì)僅僅局限在這一篇里頭，而是總能旁征博引，用同一作者的其他篇、用不同作者的類(lèi)似主題或是類(lèi)似結(jié)構(gòu)的激活這一篇，讀透這一篇。最終學(xué)生們事先的迷霧散開(kāi)了不說(shuō)，他們對(duì)曹老師所引的那些篇、那些、那些詩(shī)產(chǎn)生了濃厚的興趣。這樣，視野拓寬了，境界也就提升了。
除此以外，曹老師在教學(xué)中始終把學(xué)生能從每一篇中習(xí)得什么，又如何去讀，方法路徑哪種最適合孩子們，作為他堂的生命線(xiàn)。前曹老師都會(huì)反復(fù)琢磨，后又不斷反思調(diào)整。孩子們總能把在曹老師的堂實(shí)踐中所總結(jié)歸納的經(jīng)典提煉用到后面的學(xué)習(xí)和寫(xiě)作中去，舉一反三。用曹老師的話(huà)說(shuō)就是：“一篇學(xué)完，一本書(shū)學(xué)完，檢測(cè)學(xué)生學(xué)習(xí)的質(zhì)量，有一個(gè)簡(jiǎn)單實(shí)用的方法，就是看學(xué)生口中、筆下有沒(méi)有關(guān)鍵語(yǔ)句時(shí)不時(shí)蹦出，因?yàn)檫@些語(yǔ)句往往使教學(xué)中最有活力，最有個(gè)性的記憶觸發(fā)，間接反映學(xué)生個(gè)體思維的質(zhì)量，多少可以看出教與學(xué)的水平和質(zhì)量。”曹老師多次提到他的堂教學(xué)的評(píng)判依據(jù)：堂教學(xué)中有兩樣?xùn)|西最迷人：“一是學(xué)生提出的問(wèn)題。二是語(yǔ)言生活化的創(chuàng)造運(yùn)用。”
曹老師陳述了他心目中的理想堂，也實(shí)踐了大家眼中的美麗堂，他的每一堂都無(wú)不開(kāi)出美麗的鮮花，而他也因此而美麗。
二、美麗之花遍原野
曹老師的堂是美麗的，其形式五彩斑斕而又無(wú)處不在。
曹老師所在的南京十三中是“江蘇省語(yǔ)學(xué)習(xí)實(shí)驗(yàn)程基地”，在這里大到其整體的布局，小到每一塊版面的設(shè)計(jì)、每一副圖片的搜集都極其地講究，都無(wú)不浸染著曹老師和他所帶領(lǐng)的團(tuán)隊(duì)的良苦用心。為的就是能讓穿行于基地的孩子們能夠了解中西學(xué)的脈絡(luò)框架，推動(dòng)學(xué)生的自主閱讀和自主探究，形成良好的學(xué)習(xí)風(fēng)氣。這里的每一塊展板圖并茂，無(wú)不散發(fā)出迷人的學(xué)氣息，徜徉于其中的莘莘學(xué)子又怎能不深受濡染甚至沉醉其中不知?dú)w路呢。
如果你認(rèn)為語(yǔ)學(xué)習(xí)就是那四十五分鐘的狹小區(qū)域的活動(dòng)的話(huà)，那你就大錯(cuò)特錯(cuò)了。曹老師就像會(huì)變戲法似地開(kāi)發(fā)出形式多樣、精彩紛呈的各式有意思的程學(xué)習(xí)樣式：像“戲劇節(jié)、中秋明月詩(shī)會(huì)、大樹(shù)下的古風(fēng)新唱”等等，豐富多彩的`程樣式給孩子們以深骨入髓的探究、學(xué)習(xí)和體悟，讓孩子們明白學(xué)即生活，生活見(jiàn)學(xué)。正如曹老師在書(shū)中所述：所謂“語(yǔ)學(xué)習(xí)生活”，就是突破狹小的語(yǔ)堂，構(gòu)建良好的語(yǔ)學(xué)習(xí)環(huán)境，讓學(xué)生在語(yǔ)中體驗(yàn)生活，同時(shí)又在生活中發(fā)現(xiàn)語(yǔ)。誠(chéng)然，這樣的活動(dòng)給了孩子們終身難忘的青春磨礪和人生洗禮，難怪學(xué)生畢業(yè)工作了都還記得和曹老師在一起的日子······
在曹老師的引領(lǐng)下，孩子們熱愛(ài)學(xué)，閱讀使他們乏味的高中生活變得有滋有味、芬芳四溢。為了孩子們能夠方便及時(shí)地閱讀，曹老師征求學(xué)校意見(jiàn)把圖畫(huà)館搬進(jìn)了教室，舉行“在大樹(shù)下讀書(shū)”等活動(dòng)。美麗的校園綠樹(shù)環(huán)繞、大樹(shù)婆娑，樹(shù)下更有癡迷閱讀的少男少女。有了曹老師這樣的閱讀點(diǎn)燈人，孩子們的生命一定會(huì)流光溢彩!
不僅如此，曹老師的閱讀之花開(kāi)遍了校內(nèi)外。他在給孩子的閱讀活動(dòng)紀(jì)念卡上這樣題詞：閱讀是精神的漫游，行走是身體的閱讀。真理不光在我們頭上，更在我們腳下。為了能有別樣的體驗(yàn)，也為了讓孩子能有穿越時(shí)空的切身感，曹老師帶領(lǐng)孩子們閱讀的足跡遍布“臺(tái)城、半園、雞鳴寺茶社”。有時(shí)天公不作美，沒(méi)關(guān)系，線(xiàn)上照樣讀、照樣品。師生們閱讀研討的熱烈場(chǎng)景引得路人駐足側(cè)目又如何呢，這里才是最亮麗的風(fēng)景！多年過(guò)去，這樣的“情景讀書(shū)”終將是師生珍藏在心靈深處最美好的回憶。
高中的生活短暫而又辛苦，即便如此，卻絲毫沒(méi)有阻擋師生閱讀的步伐。每周五當(dāng)更多的孩子回家放松勞累了一周的神經(jīng)時(shí)，曹老師帶著不少熱愛(ài)閱讀的孩子坐在學(xué)校語(yǔ)程基地“金陵化研學(xué)中心”的教室里。那里是一群青春的舞者，是一群求知若渴的“劍客”，用孩子們寫(xiě)給曹老師的一封回信中所說(shuō)：“·····這樣的經(jīng)歷越多，我越是沉醉其中，享受每一次的夜讀，享受每一次思想碰撞的喜悅，享受每一次得到新書(shū)時(shí)內(nèi)心巨大的滿(mǎn)足和興奮，這樣獨(dú)特的閱讀體驗(yàn)確實(shí)使我受益匪淺······”曹老師就是這群孩子閱讀路上的燃燈者和指路人，相信孩子們?cè)谝院蟮娜松飞蠒?huì)沿著學(xué)之路越走越遠(yuǎn)，相信有朝一日一定會(huì)“一覽眾小”。
印像特別深刻的還有就是曹老師在孩子們高考前夕給孩子們上的三節(jié)作，這是他作為禮物送給這些即將踏上人生征途的學(xué)生們的。這三節(jié)分別是“尋覓愛(ài)的真諦、誰(shuí)是真的英雄、我的人生獨(dú)白”，三節(jié)，三個(gè)話(huà)題給了這些人生即將啟航的年輕人一次靈魂的震撼、思想的洗禮、精神的升華。而且，無(wú)論是做人也好，做學(xué)問(wèn)也罷，曹老師絕不容許有絲毫的浮夸虛假和事實(shí)扭曲，因?yàn)閲W眾取寵使不得，求真才是正道！所以人們都說(shuō)曹老師是走在“公民教育的大路上”。曹老師就是這樣一位立足孩子的終身發(fā)展，在平凡的生活里發(fā)現(xiàn)問(wèn)題，探索思考，研究探討，最終由他辛勤灑下的粒粒種子都長(zhǎng)成了一棵棵參天大樹(shù)。無(wú)論何時(shí)何地，他的堂總是充滿(mǎn)尊重、友愛(ài)、真誠(chéng)、思辨，春風(fēng)化雨、潤(rùn)物無(wú)聲，孩子們也因此親切地稱(chēng)呼他為“老曹”，就連考試總結(jié)也能把它變成禮物送給孩子們，這或許正是曹老師作為一名真正的教育者的人格光輝所在。
三、美麗的生命走世界
曹老師在書(shū)的最后向我們真誠(chéng)陳述了他的成長(zhǎng)之路。收獲掌聲和鮮花的曹老師遠(yuǎn)遠(yuǎn)不滿(mǎn)足于此，為了近距離去觸摸人大家的靈魂氣息的厚重與真切，他每到一處講學(xué)都要到當(dāng)?shù)赜袣v史化底蘊(yùn)的名人故居去走一走、看一看。在這里，曹老師找到了大儒雅士的跟，也解開(kāi)了之前未曾解開(kāi)的結(jié)，沒(méi)有了距離感便完全融解消釋了。
曹老師還把他與自己所帶的高三（10）班的故事帶到了國(guó)際舞臺(tái)上。他和孩子們?cè)诟呷@樣一個(gè)忙碌乏味的特殊時(shí)期硬是用實(shí)踐打通了“應(yīng)試教育”與“素質(zhì)教育”的壁障。用“時(shí)事演講”這樣的語(yǔ)活動(dòng)燦爛了這些幾乎被高考窒息的年輕生命，打破了人們根深蒂固的“高三印象”，成就了神奇，成就了生命，成就了精彩。
最后，用曹老師書(shū)中的一段話(huà)結(jié)束此：“打了上鈴是語(yǔ)學(xué)習(xí)的開(kāi)始，大了下鈴更是語(yǔ)學(xué)習(xí)的開(kāi)始。打通前堂后，打通內(nèi)與外，打通教與學(xué)，語(yǔ)學(xué)習(xí)才能氣血貫通。”我輩深受教益，但愿讓語(yǔ)的血液熔鑄到生命的每一個(gè)角落。包括你，也包括我。
我的讀書(shū)故事范文14
我讀過(guò)許多書(shū)，至少有幾十本，每次讀書(shū)也特別快，常常是一目十行。致使沒(méi)有留下一點(diǎn)印象，這使我十分懊惱，懷疑自己的記憶力是不是不好。
有一次，我向爸爸請(qǐng)教，爸爸問(wèn)我是怎樣讀書(shū)的，我告訴他讀書(shū)的過(guò)程。爸爸指出了我讀書(shū)的毛病：“讀書(shū)不能只圖快，哪怕一句話(huà)也要多讀幾遍，這樣一味地只讀不記，囫圇吞棗，怎么會(huì)有收獲呢？”聽(tīng)了爸爸的'話(huà)，我這才明白，我讀書(shū)記不住不是自己的記性不好，而是讀書(shū)的目標(biāo)不明確，方法不對(duì)。我把書(shū)讀多當(dāng)成了目的，忽略了對(duì)書(shū)本內(nèi)容的理解和記憶。這是對(duì)“讀書(shū)破萬(wàn)卷”的誤解，這樣匆忙草率地讀書(shū)既不能讀懂書(shū)中的內(nèi)容，以不能理精品文檔
解其中的意思。為此，讀書(shū)的效果自然就不好。
從今往后，我每讀一本書(shū)，就得好好地想一想書(shū)中的主要內(nèi)容，作者為什么要這樣寫(xiě)，并留心把精彩的語(yǔ)段記下來(lái)。
我的讀書(shū)故事范文15
親愛(ài)的老師、同學(xué)們：
我愛(ài)讀書(shū)，家里的`書(shū)不少于100本，我還經(jīng)常向表姐借書(shū)。每次看書(shū)，我就連飯也顧不得吃，連午覺(jué)也顧不得睡了。我看書(shū)就是這么癡迷。
有一次，去圖書(shū)館買(mǎi)書(shū)，結(jié)果，我一下子拿了5本大書(shū)，可媽媽只給我買(mǎi)了1本書(shū)，我又跳又叫，媽媽就是不多買(mǎi)。我又提出，媽媽讓我在這里看一會(huì)書(shū)的要求，媽媽同意了，天黑了，我還沒(méi)回家，媽媽就去找我了。媽媽找到我以后，看到我還在津津有味的看書(shū)，就無(wú)可奈何的說(shuō)：“你真是一個(gè)小書(shū)蟲(chóng)。”
我過(guò)生日、過(guò)節(jié)時(shí)，不要?jiǎng)e的，只讓爸爸、媽媽給我買(mǎi)書(shū)。當(dāng)我期末考試得滿(mǎn)分時(shí)，也吵著要爸媽給我買(mǎi)書(shū)。家里還有一個(gè)表?yè)P(yáng)欄，每次分?jǐn)?shù)加到100分，爸媽就要給我買(mǎi)書(shū)了。每次，我都要爸媽各給我買(mǎi)一本書(shū)，想只給我買(mǎi)1本書(shū)門(mén)都沒(méi)有。
你們說(shuō)，我是不是一個(gè)小書(shū)蟲(chóng)呢？
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