高考歷史如何備考

　　一、回歸課本，夯實基礎

　　臨近高考，不少學生對歷史基礎知識的把握還不夠扎實，因此要重視對教材內容查漏補缺，夯實基本功。在復習過程中應該以課標和考試大綱為依據，以課本為依托，復習知識點要，強化基礎知識的記憶和理解。重視對史實、歷史概念、歷史階段特征、重要史學觀點、學術觀點等方面的把握。要注意歷史通史知識的拓展，專題模塊與通史復習相結合，注重知識的橫向與縱向聯系。對教材知識進行重組與梳理，注重古今中外歷史知識之間的相互聯系，知識的遷移運用。

　　二、掌握主流史學理論

　　當前高中歷史教科書涵蓋了多種史學觀念。在復習過程中，學生要學會運用這些史學范式，對學科主干知識進行分析、理解、歸納、概括和評價。如對新航路開辟的評價：革命史觀→早期殖民擴張，屈辱災難落后；文明史觀→人類文明鏈接，交流碰撞發展；整體史觀→分散走向整體，世界市場雛形出現；現代化史觀→歐洲經濟發展，落后地區開發；社會史觀→促進物種交流，豐富人民生活。

　　三、加強獲取有效歷史信息

　　近來高考命題材料大都出自于教材之外，文字材料、圖表、圖片、地圖種類豐富，學生要把材料解析貫穿于復習過程中。根據材料提供的證據，探求歷史的真實，形成理解能力；基于材料承載的內容，培養提煉有效信息，形成概括能力；依托材料創設的情景，學會闡釋、辨析、評價歷史，提高卷面表達能力。

　　四、合理訓練，提高應試技巧

　　考前沖刺階段，不要盲目采用題海戰術，保持適度高效的習題訓練，注重解題能力的提高。通過多種方法擴大知識面，拓寬視野，開闊思路，提高文字表述能力。復習中應掌握重大歷史事件的評價觀點，進行多角度、多側面的認識，不要拘泥于教材的觀點，關注新的史學觀點和學術成果并實際運用于復習訓練中�？偨Y每次考試的得失，避免非智力因素導致的失分，如審題不清，答非所問，答題不規范等。

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