2017國家“雙一流”名單
國家教育部公布世界一流大學和一流學科(簡稱“雙一流”)建設高校及建設學科名單，包括42所一流大學建設高校和95所一流學科建設高校。下面是陽光網(wǎng)分享的國家“雙一流”名單，具體的名單情況下面就隨小編一起去看看吧。
2017國家“雙一流”名單
廣東五所高校18學科入選國家“雙一流”名單!
其中，廣東中山大學、華南理工大學入選一流大學建設高校，中山大學、華南理工大學、暨南大學、華南師范大學和廣州中醫(yī)藥大學的18個學科入選一流學科建設名單。
從名單可以看出，42所一流大學建設高校分為AB兩類。其中北京大學、中國人民大學和清華大學等36所高校入選A類建設高校，東北大學、鄭州大學、湖南大學、云南大學、西北農(nóng)林科技大學、新疆大學等6所高校入選B類建設高校。
從廣東高校來看，中大有11個學科入選一流學科建設高校，分別是哲學、數(shù)學、化學、生物學、生態(tài)學、材料科學與工程、電子科學與技術、基礎醫(yī)學、臨床醫(yī)學、藥學、 工商管理。華工有4個學科入選，分別是化學、材料科學與工程、輕工技術與工程、農(nóng)學。暨南大學的藥學(自定)，華南師范大學的物理學，廣州中醫(yī)藥大學的中醫(yī)學，也分別入選一流學科建設高校。
“雙一流”高校并不等于已經(jīng)是“一流”
剛剛，教育部、財政部、國家發(fā)展改革委印發(fā)《關于公布世界一流大學和一流學科建設高校及建設學科名單的通知》，公布世界一流大學和一流學科(簡稱“雙一流”)建設高校及建設學科名單。據(jù)悉，本次一流大學建設高校共42所，一流學科建設高校共95所。
對于這份名單，輿論高度關注，有媒體這樣報道:剛剛，“雙一流”名單正式公布!看看有沒有你的母校和專業(yè)!而河南的媒體則不無驕傲地突出報道的重點:河南大學入圍一流學科建設高校，鄭州大學入圍一流大學建設高校。
也許很多關注這份名單的輿論沒有注意到，國家有關部門在公布這一名單時，做出重要說明，提醒公眾，此次遴選認定所產(chǎn)生的'是“建設”高校及“建設”學科，重點在“建設”，是邁向世界一流的起點，而不是認定這些學校和學科就是世界一流大學和一流學科，能否成為世界一流大學和一流學科還要看最終的建設成效。
不要認為入選“雙一流”名單，就已經(jīng)成為“雙一流”，更不能把“雙一流”作為學校的身份標簽，這是關注“雙一流”建設必須高度重視的。否則，“雙一流”建設就可能重蹈之前985、211工程建設的問題，導致學校身份固化、競爭缺失的問題。
我國之所以要在985、211工程基礎之上，推進“雙一流”建設，是因為985、211工程在建設過程中，出現(xiàn)了身份固化的問題。本來國家是希望通過重點投入少數(shù)學校、學科，促進其提高辦學水平，結果卻變?yōu)槿雵膶W校，把入圍本身作為了對學校辦學的認可，將其作為學校的榮譽，進而，社會也把我國高校等級化，隨之出現(xiàn)用人評價中的學歷歧視，非985、211學校畢業(yè)的不用，以及基礎教育的名校情結——學生都希望能考進985高校、211院校。
國家在推出“雙一流”時，就反復強調(diào)，“雙一流”不搞終身制，要引入競爭機制。可是，社會輿論還是特別關注入圍名單，而在名單一公布后，相關學校就把其作為榮譽來宣傳。之所以會出現(xiàn)這一問題，一方面是繼續(xù)985、211工程的思路，把入圍作為學校的身份、等級;二是雙一流建設，確實還存在行政主導評審的問題，按照傳統(tǒng)的行政評審思路，學校是會把入圍作為上級部門對高校辦學的認可的。這和其他行政評價一樣，存在重立項，把立項作為榮譽、政績，而輕建設的問題。
為了讓“雙一流”建設取得實效，我國應該在推進“雙一流”建設時，進一步進行改革。首先，應該認真考慮985、211工程的存廢問題。
目前看來，國家在推進“雙一流”建設時，是準備繼續(xù)長期保留985、211的。國家有關部門指出:把國家重大戰(zhàn)略布局作為遴選“雙一流”建設高校的重要因素，把“211工程”“985工程”等作為重要基礎，發(fā)揮“雙一流”建設對區(qū)域、行業(yè)發(fā)展的支撐帶動作用。而且明確“雙一流”建設期末，將根據(jù)建設高校的建設方案及整體自評報告，參考有影響力的第三方評價，對建設成效進行期末評價。根據(jù)期末評價結果等情況，重新確定下一輪建設范圍，有進有出，打破身份固化，不搞終身制。
(蘭州大學舉行建校108周年“雙一流”建設講述會。圖為校長王乘致辭。來源：中新網(wǎng))
可問題是，如果985、211保留終身制，雙一流就是不搞終身制，怎么改變985、211身份固化問題?對于985、211高校來說，有“雙一流”是錦上添花，沒有“雙一流”也關系不大，何況，所有的985高校，都在“雙一流”之列(只有3所在B類)。只有徹底取消985、211的學校身份，才能做到高校平等競爭。否則，不管“雙一流”建設怎么強調(diào)是公平公正的評價所有學校的辦學，都難以扭轉社會輿論對學校的等級化評價。
其次，“雙一流”建設必須明確要求不能將這作為學校的身份標簽。具體而言，政府部門不能把入圍“雙一流”的學校，用“雙一流”概念加以強化，學校在招生宣傳時，也不能用所謂“雙一流概念”進行宣傳，這會在985、211基礎上又給學校弄一個身份。需要注意的是，如果不能從建設一開始注意這一問題，就是后來做到不搞終身制，曾經(jīng)入圍的學校還是會把其作為身份。就如長江學者，就不是終身制，可過了聘期后，仍被稱為長江學者，這就是在乎身份的結果。
重建設，而不要重身份，這是“雙一流”建設成敗的關鍵。
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