論文讀書筆記范文

　　讀后感是指讀了一本書，一篇文章，一段話，幾句名言，一段音樂，或者一段視頻后，把具體感受和得到的啟示寫成的文章。小編整理的論文讀書筆記，供參考！

　　論文讀書筆記1

　　不同國家對音樂教育的目的和形式有不同的理解，并由此產生出不同的教學方法。讀了來自美國和法國的兩篇關于音樂教育的文章很有感想。

　　在《音樂教育及其國家標準的歷史回顧》一文中，作者提到過去在美國的音樂教育中有一個最普遍的錯誤理念是“音樂僅代表它自身”，而當今美國人越來越意識到“音樂教育不僅局限于音樂，它還是一種思想和過程”，認為“必須把音樂教育作為思想、過程的關系來說明，才能有效地推廣音樂教育”。

　　在另一篇題為《音樂與法語的綜合：一個成功的課例》的.文章中，作者指出，在法國的小學里將音樂課與法語相結合，將法語課文、詩歌或新學的生詞編成歌曲，通過多種形式教學生演唱，這是一個全新的嘗試，并已經被越來越多的專家和學者所肯定。在這種跨學科形式的教學下，其教學成果顯示出一定優勢：接受音樂與法語綜合教育的學生，其音樂和法語兩科的成績比接受分科教學的學生優秀。它在音樂課方面的具體優勢顯示在：孩子們發現音樂節奏、旋律的變化和朗讀句子語氣之間的相似之處，在兩者之間建立了關聯。不僅如此，這種教學模式能幫助兒童發展創造技能，引導他們發現音樂與語言在技能和概念上存在的關聯，并最終發現音樂與日常學習的關聯。然而從更深遠的層次看，這種跨學科教學方式的優勢在于：

　　１．促進學習中的遷移能力。

　　２．幫助學生理解所學知識的意義。

　　３．讓學生更好地理解每一門學科在它的整體教育結構中的角色。

　　４．促進高級思維技能的發展。

　　將以上兩篇文章放在一起，可以看出美、法兩國在對音樂教育目標的理解上都并不十分強調音樂學習的直接結果，即音樂理論知識的掌握程度和音樂表演的水平，而更注重像當今美國人所認為的那種所謂“思維和過程的學習”。同樣，法國的這種跨學科教學法也證明了兒童在學習過程中是通過整體而非割裂的思維方式來接受信息和知識的，正如作者所述：“跨學科教學法建立在兒童整體學習方式的基礎上，目的是促進學生領會知識概念與能力的關系，并有助于兒童在所學知識中發現自我與社會的意義。”

　　由此可以認為這兩篇文章值得中國音樂教育者思考的是：美、法兩國人認為的良好的音樂教育結果是什么？他們的側重點或者處于音樂教育中第一位的是什么？以什么來作為我國音樂教育成效高的依據。

　　我想我們可否借鑒以及怎樣借鑒美、法特別是法國的這一教學理念和教學法？我認為這對我國音樂教育界所提出的改革來說是不應被忽視的。

　　論文讀書筆記2

　　在讀了《如何進行教育研究》和《動漫對科普的價值———以名偵探柯南為例》這兩篇論文之后，我對教育研究方法有了更深的體會。

　　第一篇論文以什么是教育研究和教育研究中的基本問題兩個放面入手，來幫助大家進行更好的教育研究。什么是教育研究這方面在課上老師也說過，提出了科學研究方法的四個特征。這里提出了教育研究的五個特征。而第二個方面則從三個角度入手，研究問題，理論視角，研究方法。這路提出了研究問題的三個層次，通過這三個層次讓我們可以將自己所選擇的問題詳細化，成為詳細的課題。當然這里還提出了，公眾性。問題具有公眾性，才具有研究意義。那么第二個理論視角就是告訴我們在研究一個問題時要有一個理論出發點和立足點。第三個角度研究方法則介紹了很多研究方法。最后還提出了教育研究方法的基本問題的`相互關系。

　　那么第二篇就是一個具體的研究課題了。這個研究內容就很吸引我，我覺得這個課題就具有之前說的“公眾性”。首先這個課題的研究是很有意義的，對社會發展與社會科普教育都具有推動性意義。其次這個課題來源于生活，我看動漫其實大多關注于劇情，但是進入大學之后對于這種有專業知識的動漫我思考的甚少，我從來沒有想過這種具有專業知識的動漫是不是都是表現正確的只是還有關于這種動慢的教育意義我也沒有想過，說明我還是缺少發散性思維。

　　這篇論文中出現了很多數據與表格，這些數據都是通過問卷調查得來的。而且對這部動漫做了系統的統計。我覺得數據的統計還是比較注重方法的。問卷問題的設置和樣本的選擇都是有自己的想法的。

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