可怕的老師作文

　　在學(xué)習(xí)、工作乃至生活中，大家總少不了接觸作文吧，根據(jù)寫作命題的特點，作文可以分為命題作文和非命題作文。還是對作文一籌莫展嗎？以下是小編精心整理的可怕的老師作文，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。

可怕的老師作文1

　　“蔡小磊，給老娘滾出去！”胡老師那“河?xùn)|獅子吼”又來了。頓時，教室里充滿了殺氣，令人毛骨悚然。

　　這一天早晨，是數(shù)學(xué)課。鈴響過了半天，胡老師還沒來教室上課，大家就七嘴八舌地講起小話來。“噠、噠、噠”又是這熟悉的皮鞋聲，死亡般的聲響慢慢靠近教室。同學(xué)們用飛一般的速整理好書，把課本放在桌上聚精會神地看著。

　　胡老師走了進來，用“死亡之眼”斜視了一遍教室，同學(xué)們屏住呼吸，用害怕的'眼神望著胡老師。忽然，傳來一陣“呼、呼”的睡覺聲，原來是蔡小磊在打瞌睡。我心里暗念道：“蔡小磊，安息吧！愿你下輩子投胎成一頭豬。”不用說，蔡小磊死定了，只聽見老胡雷厲風(fēng)行地說了一句：“蔡小磊，給老娘滾起來！”我緊緊地閉著眼睛，不敢再看了……

　　咦？奇怪，為什么沒有動靜？我睜開雙眼一看，啥！蔡小磊他……他還在打瞌睡。老師直接被蔡小磊給“氣炸”了，瞬間“小宇宙爆發(fā)”，拿起講臺上的4堆的試卷向蔡小磊撲去。頓時，教室里，蔡小磊的頭頂“試卷飛舞”，把他一整個人給“埋”了。這回真是被“活埋”了，愿你早升極樂凈土，遠(yuǎn)離有老胡的時空！

　　還有一次，原本是體育課，同學(xué)們都高興不已，可在這時，胡老師走了進來，大聲宣布：“今天體育課不上了，上數(shù)學(xué)課。”同學(xué)們都驚呆了。其中一個同學(xué)對老師小聲說道：“老師，今……今天這節(jié)課不……不是……不是體育課嗎？”老師看了他一眼，破口大罵：“既然你們那么喜歡體育課，下課后全班圍足球場跑20圈。”同學(xué)們都默不作聲了，下課后只好去操場跑步。邊跑老胡邊罵，那聲波都快把我們震得飛出校園了……

　　胡老師啊胡老師，您為什么一直都那么兇，像一頭“母老虎”。希望你笑口常開，永遠(yuǎn)年輕美貌。不好過我還是要感謝你，若不是你，我們班的數(shù)學(xué)成績也不會一直突飛猛進。

可怕的老師作文2

　　以前就聽說六年級的老師比魔鬼還可怕，那時我還不信，現(xiàn)在，我可領(lǐng)教到了。下面我總結(jié)出了老師的幾大可怕之處。如有雷同，純屬巧合。

　　可怕之一：在課堂上

　　老師正在津津有味地講課，突然有一個同學(xué)搞小動作，＂xx給我出去！＂我這辛辛苦苦地給你上課，你給我玩兒！不想學(xué)好說，回家呆著去！我說他也是在說在座的每一位……＂老師的說細(xì)胞搭上了高速快車，開始了＂口若懸河＂計劃。不信你問問，哪節(jié)課不把我們罵個狗血淋頭。

　　可怕之二：副課上

　　“丁零零！”上課了。我們剛沖出教室，就被數(shù)學(xué)老師撞上了。老師問：“干嗎去？”我們說：“去上微機課。”老師說：“都什么時候了，還想著玩，也不想想考得上考不上……”老師又施展出“三寸不爛之舌”術(shù)，把我們一齊“拽”回了教室。沒辦法，只好和副課們說拜拜了，哎！

　　可怕之三：留作業(yè)時

　　啊！難熬的一天終于結(jié)束了——對不起，我說錯了，是快結(jié)束了。因為還有最后一個可怕的時刻——留作業(yè)！低年級的.同學(xué)可能會問：“留作業(yè)有什么可怕的？”那是你不了解情況，我們老師和你的可不一樣。“下面我開始留作業(yè)！”聽著吧，讓你領(lǐng)教一下！“語文：（1）三張卷子（2）三四單元字詞抄一聽寫（3）……”“老師，你饒了我們吧！”同學(xué)們一齊“呼吁”（當(dāng)然是超小聲的，讓老師聽見了你就完了）。放學(xué)了，同學(xué)們你一言我一語地說了起來。“明天我要戴副眼鏡了！“（熬成黑眼圈）”今天晚上我要沖刺12點！”“你還沖刺12點，我每天都寫到12點！”......

　　哎，我的魔鬼老師！

可怕的老師作文3

　　我們的數(shù)學(xué)老師叫趙永平，我們?yōu)樗�編了一個口訣：“數(shù)學(xué)老師好可怕，弄得人們心慌慌。”不信？請看下面的事例。

　　我們的數(shù)學(xué)老師看著和藹可親，但上課時毫不含糊的。本來只有夏天的時候人們的神經(jīng)才是緊繃的，可是在我們趙老師這里，沒有春夏秋冬的。只要一上課，同學(xué)們的神經(jīng)都是緊繃的。汗水如小溪一樣順著額頭流下來，滴到地上。只是上了一節(jié)數(shù)學(xué)課，但同學(xué)們個個就像上了一節(jié)體育課似的，個個滿頭大汗。而且，趙老師在上課時除了他講課的聲音和我們回答問題的聲音外，不許再有大一點的動靜。比如：一個男同學(xué)的口缸掉了，趙老師的耳朵可比誰的都靈，我們還在找時，趙老師就已經(jīng)知道是誰了。于是，那位男同學(xué)的口缸只能到垃圾桶里了。

　　趙老師上課不僅有嚴(yán)明的紀(jì)律，還有一張和原子彈威力不相上下的嘴。誰被點到，誰那里就狼煙四起。趙老師出一道題目，點到誰答不上來，誰就要把那道題做在作業(yè)本上，一直做到會為止。

　　趙老師嚴(yán)明的紀(jì)律和一張快、準(zhǔn)、狠的'嘴已經(jīng)讓我們很難堪了。可是他行如風(fēng)的動作更是讓我們叫苦連天。下課鈴響了，一聲“下課”在教室響起后，一眨眼的工夫，趙老師就如同人間蒸發(fā)一般從教室里消失了，我還有一題沒聽懂，趕忙追出去，可到了教室門口，哪里還看得見趙老師的影子。我氣得直跺腳。后來，我問其它老師，才知道知道趙老師的辦公室在哪里。

　　每個做學(xué)生的都知道，考試就是“世界末日”就是“大災(zāi)大難”。可是到了初中，就不一樣了。初中每個月都要考一次，可在我們班，趙老師的課，如果沒有其他安排的話就是考試，考試還是考試。

　　我們的數(shù)學(xué)老師就是這樣的。

可怕的老師作文4

　　3這學(xué)期剛開始我們的科學(xué)老師姓全，個子高高的，性格很開朗，很有幽默感，我們都非常喜歡他。可他教到一半時，忽然不教了，改行教語文。于是換了位姓呂的新老師，可樣子很兇，說起話來像喝多了，隨時都想打人的樣子，全班都很怕他。就在這個星期五的下午發(fā)生了一件事讓全班同學(xué)更加深了對他不好的印象。事情是這樣的：某個同學(xué)不知為何在上課的時候說了聲：“給我”。老師聽了，停止了上課問那個同學(xué)：“你干什么？”并用犀利的目光盯著他，目光就像一團烈火，要把他燒焦似的。那個同學(xué)膽怯地說：“他拿我的東西了”。“拿你東西活該！”老師仍用那種口氣，冷冷地問：“他拿你什么東西了”。這個同學(xué)嚇得沉默不語。

　　老師讓他站在講臺上，繼續(xù)問他，而他更是一句話也不敢說了。這可把老師惹惱了，讓他到班主任那里，然班主任不在。又讓他到數(shù)學(xué)老師那，可能是因為數(shù)學(xué)老師也不在的緣故，這個同學(xué)就回到自己座位上。老師更惱怒了：“讓你去辦公室，你聽到?jīng)]有？！你再不去，我可要動手了。”這時候，空氣仿佛凝固起來，二、三秒后，老師見他紋絲不動，徑直走向他，揪起他的衣領(lǐng)，拽著他走向門外。只見老師胳膊一甩，那個同學(xué)的后腦勺便重理地摔在墻上，發(fā)出＂呯＂地巨響．全班同學(xué)不約而同地發(fā)出＂哎喲＂好像是自己的頭磕到了一樣．我的.手不由自主的摸了摸后腦．全班都勸老師別打了，老師還說我沒打，只是推他一下．然后老師把他送到了辦公室就繼續(xù)上課．到了放學(xué)，同學(xué)都很關(guān)心那個同學(xué)怎么樣了，只見他的后腦勺上有個大鼓包．大家都說：這個老師太狠了．真的，我們真討厭這個呂老師．全老師，您快回來吧！

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