生與知高中作文

　　閑時讀書，偶然發現了一個流傳甚廣、且無人發覺的錯誤：老師常用“吾生有涯而知無涯”來鼓勵學生要上進求知，而這句出自《莊子?養生主》的名句原句是：吾生也有涯而知也無涯，以有涯隨無涯，殆已。其意可以說與素來廣傳的相反。

　　在我看來，老師們所“斷章取義”的是對所有人都有勉勵作用的，而原句，才是最適合廣大人民群眾的。

　　在求學時期，作為學生，每個人都應當對這個世界的一切抱以最大的好奇心，努力渴求未知、待解的一切，盡可能多的汲取外界的知識來充實自己。沈括自小好問問題，他上山賞桃花，聯想到“人間四月芳菲盡，山寺桃花始盛開”的詩句，便對此提出了疑問：為何山中桃花比尋常山下開的晚？與伙伴在早春山上吹了許久寒風之后，沈括茅塞頓開，找到了問題的根源所在。憑借著這種求索精神與實證方法，他長大后完成了流傳青史的《夢溪筆談》。

　　沈括年少的好問求索無疑是他未來成功的基石，他用實踐證明了“惟日孜孜，無敢逸豫”“好問則裕，自用則小”以及“不學不成，不問不知”的古訓，為后人樹立了極有勵志作用的榜樣。他“以有涯隨無涯”的做法也為后人留下了一大筆精神財富。他畢生追求的，正是那茫茫的無涯之知！

　　在漫長而又短暫的人生之中，時間是最廉價的也是最寶貴的東西。庸人揮霍時間，智者利用時間，大能者追逐時間。人生中除了知識以外，還有數不盡的、要耗盡時間才可獲得的東西，金錢、地位、名望、權力……在如此多的誘惑下，若是再貪心地追求知識，那這樣的人，不是天才就是傻瓜。真正的求知者，他該是無情、無欲之人。無情，方可專一；無欲，才能不受誘惑。

　　“以有涯隨無涯，殆已。已而為知者，殆而已矣”。

　　莊子說得不錯，有涯隨無涯，人會很累。在生活中，太過玄妙深奧的知識顯然是用不到的，畢竟，沒有人會用函數去買菜或用化學計算一道菜肴各成分的價值總和。普通人能用的知識是有限的，若說隨著時代的發展，那么既學的知識也是足夠的，繼續追根究底，可能對自己或是他人造成大傷害。

　　曾經有人好奇與各種劇毒化學物質的味道而親身品嘗，從而得出稀硫酸的味道是“淡淡的酸味，回味感覺油膩，微熱，甜，無任何不適感”；四氯化碳味道最恐怖“整個嘴里感到燒塑料的味道，極濃郁，吐掉以后出現說不出的怪異甜味，直感覺全身松軟”。不得不說，這位“神人”的求知精神可謂發揮到了極致，以致于竟敢以身試法，用身驗證，當真不知說是執著還是魯莽。

　　誠然，莊子的思想有消極成分的存在，但他的話不無道理。心太大，要的太多，求知過甚，有人會樂在其中，但更多的人怕是深受其苦，他們是被這個社會逼著去追求，而將本心所想抹殺，如何能不殆？

　　生命有窮，世界無窮。人類在不斷地用生命追求所謂的真理，剖析所在的世界。而世界也給予了我們努力的回報，而人類呢，利用既掌握的知識，一步步地發掘可利用的一切。人類相信世界是無窮的，卻不知它已捉襟見肘。若是求知是為了利用，那還不如無知。起碼保存了一份敬畏，不至于淪為世界的毀滅者。

　　生命與知識，二者之間是不懈追求，還是流傳并沒有定論。從人類自身特點與發展來說，無疑是追求，而對于我這樣的“守成者”，恐怕的是傾向流傳吧。

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