小學作文指導課

　　作文難寫，作文課難上，這是小語界不爭的事實。要提高作文教學效率，提高作文指導課的實效性，興趣激發是前提，語言指導是關鍵。

　　有了興趣，學生才愿意聽，愿意參與，愿意表達，愿意動筆；恰當的語言指導才能讓習作上一個臺階。

　　學生對什么感興趣，當然是游戲，是活動，因此，作文指導課要抓住游戲這個學生最喜愛的形式，將游戲貫穿始終，讓學生在激情參與的過程中豐富體驗，盡情表達。

　　一、創設游戲活動，點燃學生習作熱情

　　這節課，教師就以魔術，這一老少皆宜的游戲形式，劉謙，這一當前婦孺皆知的魔術明星為開場白，吸引學生的眼球，激發學生強烈的好奇心。

　　片段一：

　　師：同學們，你們看他是誰？（出示劉謙照片）

　　生：劉謙。

　　師：對，他就是魔術師劉謙，想不想看看劉謙表演的魔術呀？

　　生：想。

　　師：那就讓我們一起來欣賞吧。（播放劉謙表演的魔術視頻）

　　師：我看到同學們都被他的魔術深深地吸引了。他表演的魔術給你留下了怎樣的印象？

　　生：我覺得他的魔術很神奇。

　　生：我覺得他的魔術讓人覺得不可思議。

　　師：是呀，魔術讓人覺得是那么的神奇、不可思議。

　　師：同學們再看，這位魔術師又是誰？（出示老師照片）

　　師：就是高老師。

　　師：對，她就是我。今天這節課高老師也要當一回魔術師，帶著大家進行一次神奇的魔術之旅，大家想不想參加？

　　（板書：神奇的魔術之旅）。

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