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感悟生命話題作文指導(dǎo)
篇一：感悟生命話題作文指導(dǎo)
感悟生命話題作文指導(dǎo)
【話題回放】
★2003年的春天，一場(chǎng)突如其來(lái)的傳染病蔓延開來(lái)。一場(chǎng)沒有硝煙的戰(zhàn)斗打響了。這是生命與疾病的抗?fàn)�。在充滿生命危險(xiǎn)的病區(qū)里，那些可敬可親的白衣戰(zhàn)士，面對(duì)病魔，前赴后繼，用自己的生命換來(lái)了千百個(gè)病人的康復(fù)，譜寫了一曲曲生命之歌。鄧練賢、葉欣、王晶、丁秀蘭、李曉紅這些閃光的名字后面，都有著一個(gè)感人的故事。
★在我們身邊，有許多熱愛生命的人：辛勤培育我們的老師，治病救人的醫(yī)生、護(hù)士，忠于職守的警察叔叔他們用勞動(dòng)創(chuàng)造著美好的生活，也使自己的生命充滿光彩。 ★樹，砍斷枝條還能再生；草，燒了還能再長(zhǎng)。懸崖上的一顆松樹茁壯地生長(zhǎng)著，不需要誰(shuí)來(lái)施肥，也不需要誰(shuí)來(lái)灌溉。一粒種子，可以掀翻壓著它的石塊，頑強(qiáng)地向上生長(zhǎng) ★人最寶貴的是生命，生命屬于人只有一次。人的一生應(yīng)該這樣度過：當(dāng)他回首往事的時(shí)候，不會(huì)因?yàn)槁德禑o(wú)為、虛度年華而悔恨，也不會(huì)因?yàn)槿吮傲�、生活庸俗而愧疚。這樣，在臨終的時(shí)候，他就能說(shuō)：“我已把自己的整個(gè)的生命和全部的精力獻(xiàn)給世界上最壯麗的事業(yè)──為人類的解放而奮斗�！薄獖W斯特洛夫斯基
請(qǐng)以“生命”為話題，自擬題目，寫一篇600字左右的文章。
【話題聚焦】
生命是一個(gè)很抽象的東西，抽象到我們無(wú)法去用自己的筆來(lái)描摹它，這就要求我們充分借鑒第五單元系列課文的寫法：或用形象化的比喻，或用擬人化的故事，或用托物言志的寫法，或者用富有形象化的議論來(lái)從一個(gè)小小的側(cè)面表達(dá)出自己對(duì)生命獨(dú)到的認(rèn)識(shí)或感悟。 可以寫身邊的那些熱愛生命的故事；可以寫身邊熱愛生命的人；選擇自己感受最深的內(nèi)容寫下來(lái)。內(nèi)容要具體，要寫出真實(shí)的感受。
【思維火花】
★ 有人問我：生命是什么？
我可以告訴他： 生命是飛蛾求生的欲望。 生命是飛蛾扇的翅膀。 生命是一棵棵不屈向上、茁壯生長(zhǎng)的瓜苗。 生命是一聲聲沉穩(wěn)而有規(guī)律的心跳。 生命是老樹枯枝上的新芽。 生命是展翅高飛的雄鷹。 生命，是東方升起的太陽(yáng)。 生命，是新生嬰兒的啼叫。 生命，是少先隊(duì)員胸前的紅領(lǐng)巾。 是學(xué)生們的那朗朗讀書聲，是剛出生的嬰兒剛出身的叫聲的堅(jiān)強(qiáng)生命是那么的寶貴，那么的珍貴，同學(xué)們，珍惜生命吧！讓自己的生命光彩有力！ ★ 有人問我：生命是什么？我可以告訴他： 生命是老樹枯枝上的新芽， 生命是一棵棵不屈向上、茁壯生長(zhǎng)的瓜苗， 生命，是三月里一株株的艷麗桃花，是秋天果園里的累累碩果，生命是秋天田野里的潔白的棉花
★ 世間萬(wàn)物皆有生命。植物有生命，所以它們會(huì)春榮秋枯。動(dòng)物和人有生命，所以才會(huì)有生老病死的歷程。但所有的生命都只有一次，所以讓我們熱愛大自然的一草一木，愛惜身邊的鍋碗瓢盆，更要愛惜點(diǎn)點(diǎn)滴滴的時(shí)間，因?yàn)槟蔷褪俏覀兊纳?
【構(gòu)思指導(dǎo)】
構(gòu)思作文時(shí)，先想想自己對(duì)生命有著怎樣獨(dú)到的認(rèn)識(shí)、思考或感受，并用一句精煉的話將這點(diǎn)滴的思維流動(dòng)定格；接下來(lái)，要考慮用什么樣的物象（樹、水、花、草、動(dòng)物、人的經(jīng)歷等等）把這種感受、認(rèn)識(shí)、或思考明白而形象地演繹出來(lái)。立意（認(rèn)識(shí)、思考或感受）和其賴以依托的材料（物象）確定后，接下來(lái)，要考慮我們?cè)撚迷鯓拥膶懛▉?lái)將選好的物象突現(xiàn)出來(lái)（能表現(xiàn)自己對(duì)生命思索的方面要詳寫），如何在細(xì)膩傳神的摹寫中表現(xiàn)自己的立意，可用哪些寫法或者修辭，甚至是個(gè)別形象、傳神的字詞。
可采用小標(biāo)題的形式，用不同的鏡頭來(lái)寫出自己對(duì)生命的多重感悟，一個(gè)鏡頭就是一個(gè)感悟�？梢杂猛捇蛟⒀缘墓适碌男问�，以動(dòng)植物或人物作為主人公來(lái)傳達(dá)自己的人生思考。
可以用日記再現(xiàn)的形式，寫自己在不同年齡階段對(duì)人生的思考：是幼年的幼稚，是童年的天真、是少年的萌動(dòng)但是，一定要注意這幾個(gè)階段的認(rèn)識(shí)最好是同一個(gè)問題�？梢詫懽约簩�(duì)一些名人的采訪，通過他們的故事來(lái)啟發(fā)人們對(duì)人生的思考。。。
【佳作選粹】
生命的意義
童天宇
有一位母親，當(dāng)她從菜市場(chǎng)買完菜回家時(shí)，在自家樓房的馬路對(duì)面，瞥見三歲的兒子正爬到?jīng)]有欄桿的陽(yáng)臺(tái)上。幸好，當(dāng)她盯著兒子發(fā)呆時(shí)兒子也驚奇地發(fā)現(xiàn)了她。她朝兒子擺了擺手，示意兒子趕緊爬下陽(yáng)臺(tái)。兒子畢竟才三歲，哪懂得她的心思啊，他只認(rèn)為媽媽要抱他，便做出了一個(gè)擁抱的姿勢(shì)向她撲來(lái)。
人們驚呆了。因?yàn)橐坏篮谏男L(fēng)，從他們眼前呼嘯而過，穿過馬路，向孩子墜落的地方奔去。她跌坐在地上，而她三歲的兒子正在她懷里哇哇大哭。兒子安然無(wú)恙，她卻臉色蒼白。
人們又一次驚呆了。因?yàn)樵跇O短的時(shí)間內(nèi)從馬路那邊跑到馬路這邊并穩(wěn)穩(wěn)地接住兒子，根本是不可能的，可奇跡就發(fā)生在眼皮底下，容不得人們懷疑。
有人精確測(cè)算過母親當(dāng)時(shí)的速度超過了世界百米短跑冠軍，這就是偉大的母愛。愛的速度是無(wú)法衡量的。生命讓母愛創(chuàng)造了奇跡。
“只有生命是神圣的，對(duì)生命的愛是第一美德�！绷_曼 羅蘭如是說(shuō)。的確，生命需要呵護(hù)，沒有愛的生命是一種殘缺。
看看窗外像雪片一樣的落葉吧!它們用這種古老的接力似的舞蹈一年年的展示著生命的偉大。想想懸崖邊的斑羚飛渡吧!一道道的弧線，詮釋了生命的莊嚴(yán)與壯烈。
浩渺無(wú)邊的大海，一只孤獨(dú)的小船，一個(gè)干枯的老人。所有的一切被一根快要斷的線所牽連。一雙冰冷僵直的手死死勒緊細(xì)線，像另一端是系著自己的生命。人與魚的冷酷對(duì)峙，成了老人整個(gè)生命與命運(yùn)的抗?fàn)�。頑強(qiáng)的生命在生活的壓迫下得到錘煉。
慘無(wú)人道的集中營(yíng)，一位機(jī)智幽默的父親，一個(gè)聰明活潑的兒子。面對(duì)殘酷的虐待，一個(gè)美麗的謊言讓四歲的兒子遠(yuǎn)離了恐懼，保持了一顆天真無(wú)邪的心靈。父愛的陽(yáng)光驅(qū)散了戰(zhàn)爭(zhēng)邪惡的陰影，脆弱的生命在死神面前驕傲地綻開了笑靨。
生命的意義何在它不在于時(shí)間的長(zhǎng)短，而在于愛的多少。面臨森林大火緊抱成團(tuán)的蟻群，沙漠中面對(duì)饑渴不忍分開的駱駝母子，茫茫雪野中用殷紅鮮血導(dǎo)引搜救的母親一幕幕的感天動(dòng)地，一場(chǎng)場(chǎng)的驚世駭俗，演繹著愛的絢麗，演繹著生命的精彩。
珍愛生命吧!珍惜生命吧!有愛的滋潤(rùn)，生命會(huì)像破土而出的芽一樣年輕，像魚兒躍過海面一樣充滿激情。
【例文點(diǎn)評(píng)】文章緊緊扣住話題要求，以富有激情的語(yǔ)言闡述了“生命的意義在于愛”這一論題：對(duì)生活的熱愛、對(duì)家庭的摯愛、對(duì)人生意義的追求，都會(huì)讓生命變得充滿激情，充滿魅力，美麗迷人。
【范文展示】
熱愛生命
生命是什么生命是渺小的，就像大海中一朵朵小浪花，一點(diǎn)不起眼;生命是偉大的，就像一顆顆璀璨的夜明珠，是無(wú)價(jià)之寶。父母養(yǎng)育了我們，給予了我們生命這個(gè)美好的東西，它很珍貴，屬于我們只有一次。有些人好好珍惜了生命，讓生命活出了精彩，創(chuàng)出了屬于自己的生命軌 跡;而有一些人因?yàn)樯畹拇煺酆涂部�，居然就輕易地舍棄了自己寶貴而又年輕的生命，這是多么的不負(fù)責(zé)任啊!而時(shí)間又是什么呢時(shí)間像一張弓箭，正所謂拉弓沒有回頭箭，只要你用足勁拉起弓，這只箭就會(huì)射出，只須一眨眼的工夫，箭就會(huì)在你眼前消失得無(wú)影無(wú)蹤，一去不復(fù)返。
作為一名學(xué)生，應(yīng)該以優(yōu)異的成績(jī)來(lái)報(bào)答自己的父母和社會(huì)，體現(xiàn)自己的生命價(jià)值。但是要得到優(yōu)異的成績(jī)就必須珍惜時(shí)間，珍惜這分分和秒秒來(lái)刻苦學(xué)習(xí)。此時(shí)，我想到美國(guó)著名作家富蘭克林曾說(shuō)過的一句名言：“你熱愛生命嗎那么請(qǐng)別浪費(fèi)時(shí)間，因?yàn)闀r(shí)間是組成生命的材料。”的確，只有珍惜時(shí)間才能讓自己的生命更充實(shí)，更有意義。
這兒有個(gè)故事，在一個(gè)演講會(huì)上，一位著名的演說(shuō)家手舉一張鈔票邁著大步走上講臺(tái)，他對(duì)會(huì)議室里的人問：“這有20美金，有人要嗎”一只只手舉了起來(lái)。他接著說(shuō)：“我打算把這20美元送給你們中的一位，但在這之前，請(qǐng)準(zhǔn)許我做一件事�！彼f(shuō)著將鈔票揉成一團(tuán)，然后問：“誰(shuí)還要”仍有人舉起手來(lái)。
他又說(shuō)：“那么，假如我這樣做又會(huì)怎么樣呢”
說(shuō)完他把鈔票扔到地上，又踏上一只腳，并且用腳碾它。然后他拾起鈔票，鈔票已變得又臟又皺。“現(xiàn)在誰(shuí)還要這張鈔票”他說(shuō)完后還是有人舉起手來(lái)。
看了這個(gè)故事，我有了很深的感受，無(wú)論演說(shuō)家如何對(duì)待那張鈔票，人們還是想要它，因?yàn)樗]有因?yàn)榕K、皺而失去價(jià)值，它依舊值20美元。在人生道路上，我們會(huì)無(wú)數(shù)次被失敗或挫折擊倒，正如鈔票被揉和碾一樣。但是應(yīng)該相信，我們的生命和這20美元一樣，永遠(yuǎn)不會(huì)喪失價(jià)值，我們要把自己的生命當(dāng)成無(wú)價(jià)之寶，永遠(yuǎn)地愛惜它，無(wú)論你是顯貴或是平民。
下面是另一個(gè)故事。
你見過被壓在瓦礫和石塊下面的一棵小草生長(zhǎng)嗎它為著向往陽(yáng)光，為達(dá)成它生之意志，不管上面的石塊如何沉重，石塊與石塊之間的縫隙如何狹小，它總要曲曲折折地、頑強(qiáng)不屈地透到地面上來(lái)。它的根往土下長(zhǎng)，它的芽往地面挺立，這是一種不可抗拒的生命之力，阻止它的石塊被掀翻了。一棵小草的生命力之大如此。
沒有一個(gè)人將小草叫做大力士，但是它力量之大，的確世界無(wú)敵。這種力量是一般人看不見的生命力。只要生命存在，這種力就會(huì)顯現(xiàn)，上面的石塊毫不足以阻擋它，因?yàn)檫@是不達(dá)目的不停止的生生不息的生命之力。 生命就要像小草一樣，無(wú)論在什么環(huán)境下，都奮發(fā)向上永不低頭，只有這樣的生命才是最精彩、最有意義的。時(shí)間就是生命，時(shí)間是一去不復(fù)返的，我們要珍惜這大好光陰，努力學(xué)習(xí)，長(zhǎng)大后為祖國(guó)效力。正所謂“一寸光陰一寸金，寸金難買寸光陰�！�
如果你熱愛生命，就請(qǐng)珍惜時(shí)間吧!
【例文點(diǎn)評(píng)】 以一種積極樂觀的心態(tài)，由物及人從別人到自己，讓我們感受到時(shí)間、生命的彌足珍貴，讓我們熱愛生命、熱愛時(shí)間!
那片經(jīng)霜的葉子
潘雨梅
中考成績(jī)揭曉的那一天，我整個(gè)人似乎崩潰了：只有4分之差，我就與自己魂?duì)繅?mèng)繞的高中失之交臂
想起中考前夕，我與好友云曾經(jīng)擊掌為誓，相約在高中的校園中并肩看斜陽(yáng)。為了這個(gè)美麗的約定，操場(chǎng)上，我們忘我地鍛煉；實(shí)驗(yàn)室里，我們一起探討；自習(xí)課上，我們爭(zhēng)論得面紅耳赤。早晨，我們迎著啟明星走進(jìn)了教室；晚上，我們擁著月華進(jìn)入了夢(mèng)鄉(xiāng)。
為了我的高中夢(mèng)，我竟在短短的兩個(gè)月內(nèi)瘦了15斤。我總是天真地以為“付出總有回報(bào)”！
可是現(xiàn)在，我的夢(mèng)想竟然成空！“我曾經(jīng)豪情萬(wàn)丈，歸來(lái)卻是空空的行囊！”我的腳下是一塊看不見盡頭的沼澤地；我的頭上是見不到一絲星光的漫漫長(zhǎng)夜；我的世界只是一片沒有了鶯歌燕舞的萋萋荒草。我陷入了迷惘之中，不知自己的路在何方？
我終日以淚洗面。上高中嗎？讓父母為我的4分付出3000元的代價(jià)嗎？看著尚在中年的父母為了我而兩鬢微霜，為了我而滿臉滄桑。我于心何忍呢？
老班鼓勵(lì)我再?gòu)?fù)習(xí)一年。可是我卻沒有勇氣踏進(jìn)自己夢(mèng)想破滅的傷心地：我怕看到周圍學(xué)弟學(xué)妹那滿是好奇和疑問的眼神；我怕再見到那些對(duì)我寄與了無(wú)限希望的老師；我更怕面對(duì)再一次拼搏之后難以預(yù)料的失敗。于是，漫長(zhǎng)的暑假里，我將自己關(guān)在家中，昏天黑地地在書山中徜徉，或是渾渾噩噩地與周公相伴！
開學(xué)了，昔日的一個(gè)個(gè)同窗又都踏上了各自的尋夢(mèng)之旅，只有我，還寂寞地在家中守侯，不知何去何從？
老班再次來(lái)到我家，滿懷期望地對(duì)我說(shuō)：“豆豆，我相信你的能力，也知曉你的個(gè)性，你不會(huì)服輸?shù)�！老師只是希望你能正視自己失敗的現(xiàn)實(shí)，在哪里跌倒就在哪里爬起來(lái)。這才是我眼中的你！”
無(wú)奈之余，我嘗試著走上了老師指給我的一條路。于是，在眾人的各色目光中，我努力將自己的肩膀挺直，雖然我覺得肩上的書包很重很重！
坐在教室里，望著在秋風(fēng)中簌簌落下的樹葉，我的心又莫名其妙地悲哀起來(lái)：我不就是一片在秋風(fēng)中搖擺不定的樹葉嗎？根本無(wú)力左右自己的命運(yùn)！我的眼里盛滿悲哀。
這時(shí)，老班走過來(lái)語(yǔ)重心長(zhǎng)地對(duì)我說(shuō)：“你看見樹葉的顏色了嗎？”我茫然地?fù)u搖頭�！澳闾焯炜创巴獾臉淙~，但是你有沒有發(fā)現(xiàn)樹葉的兩種截然不同的顏色——一種是在秋風(fēng)中自甘墜落的樹葉，它們?cè)缫咽チ嗽械纳珴桑兂闪烁煽莸幕疑�，想保持自己生命本身的顏色都已�?jīng)無(wú)能為力；可是你再仔細(xì)看看那些至今挺立枝頭，與秋風(fēng)、秋霜抗?fàn)幍臉淙~。它們雖然也知道自己在冬風(fēng)將至前墜落，可是它們?nèi)耘f要在墜落前與秋霜擁抱，用金燦燦的顏色來(lái)向世人宣告它們生命的輝煌。
老師的話似當(dāng)頭一棒，驚醒了迷失中的我：是呀！經(jīng)過霜染的葉子才會(huì)綻放生命的光彩；同樣，只有經(jīng)歷磨難的人生才擁有生命的激情與厚重！
【點(diǎn)評(píng)】 這篇文章語(yǔ)言優(yōu)美、流暢、飽含感情，像一溪流水潺潺地訴說(shuō)著小作者的心路歷程。文章籠罩著一股淡淡的憂傷，但是結(jié)尾處的“點(diǎn)睛”之筆卻像暗夜中的一個(gè)閃電，撕開了壓抑在讀者和作者心頭的濃濃陰霾。讓我們看到了生命的頑強(qiáng)與亮色！
關(guān)愛生命
太陽(yáng)就像剛剛出頭的小孩子，紅著臉在偷看著什么。“起床啦，小懶蟲，跟我到菜地去，把雜草除了。”媽媽在叫我起床，“快點(diǎn)哦，不然花蝴蝶飛走嘍�！薄翱禳c(diǎn)快點(diǎn)，我馬上就起來(lái)�！蔽矣皿@慌的行動(dòng)，童聲童氣地回答道。
不一會(huì)兒，我和媽媽扛著鋤頭來(lái)到菜園。放眼望去，一片金黃色，更有那些忽起忽落的花蝴蝶讓我著迷。我跑竄在花菜叢中，悠然得就像這些花的公主，完全忘記了自己是跟媽媽來(lái)菜地鋤草的。媽媽在花叢中除草，只見鋤頭時(shí)而高起，時(shí)而落下；不時(shí)的抬起頭來(lái)看看我，就像害怕我跑進(jìn)菜地園中就找不到了似的。我則在花叢中竄出竄進(jìn)的，伸著胖乎乎的小手去抓那些美麗的蝴蝶。
“呀呼，我抓到了，我抓到了�！蔽揖o緊地捏著抓到的蝴蝶，又蹦又跳地跑到媽媽面前：“媽媽，我抓到了，我抓到了。”媽媽說(shuō)：“快把手松開，讓我看看你抓到了什么�！蔽逸p輕松開小手，里面躺著的卻是一只折斷翅膀的、已經(jīng)奄奄一息的蝴蝶。我驚呆了，我不知道怎么會(huì)這樣，眼淚禁不住落了下來(lái)。媽媽急忙說(shuō)：“別哭別哭，以后你可不要再像這樣抓蝴蝶啦。讓它們活著，自由自在地飛著，你也就能天天和它們一起玩啦。明白了嗎？”我點(diǎn)了點(diǎn)頭。
我一邊擦著滿臉黃黃的花粉中滲著的眼淚，一邊抬起頭，看著菜花上飛舞著的一只只蝴蝶，想著那只被我捏死的蝴蝶，我覺得生命似乎是那么的短暫，那么的脆弱，那么的渺小�？墒�，要是我能夠珍惜它的生命，關(guān)愛它以及像它一樣的其它動(dòng)物的生命，那么，我們的生活將會(huì)更加美好。
篇二：感悟生命作文
感悟生命作文
生命就像是一首歌，而我們就是一個(gè)個(gè)音符，珍惜生命，愛惜生命，讓“生命”這首歌更加光彩、有力，而這些光彩的音符，就是我們自己努力，創(chuàng)造出來(lái)的。 清晨，微風(fēng)中飄來(lái)甜絲的香氣。我悠閑地漫步在湖邊。忽然，我發(fā)現(xiàn)了一塊大石頭壓著一株草兒。它們?yōu)槭裁茨茉谶@塊石頭下面不屈向上、茁壯成長(zhǎng)呢？石頭把它們的身體壓“彎”了，但它們的意志卻沒有喪失，依然頑強(qiáng)地生存下來(lái)。哦！我明白了，它們是為了“生命”而這樣艱難地生存下來(lái)，而且它們也堅(jiān)持不懈，永不放棄。是啊，連一株草兒都懂得努力地生存下來(lái)，何況我們?nèi)四兀?由此我想到了張海迪阿姨，她5歲時(shí)因患病就高位截癱，但她在殘酷的命運(yùn)挑戰(zhàn)面前，不僅沒有放棄生命，反而以頑強(qiáng)的毅力與疾病斗爭(zhēng)。在輪椅上完成了小學(xué)、中學(xué)全部課程，自學(xué)了大學(xué)英語(yǔ)、日語(yǔ)、德語(yǔ)和世界語(yǔ)，并攻讀了大學(xué)和碩士研究生的課程。張海迪的所作所為，不正如她說(shuō)的嗎！既然是流星，就要把光留給人間即使跌倒一百次，也要第一百零一次站起來(lái)！ 可我們現(xiàn)在的生活，是多么的美好呀，吃得飽；睡得香；能夠坐在明亮的教室里讀書。我們應(yīng)該把握我們擁有的，學(xué)習(xí)張海迪阿姨那種在逆境中堅(jiān)持不懈、永不放棄的精神。生命，活著就要活出堅(jiān)強(qiáng)的樣子，為了我的爸爸媽媽，為了所有愛我的人，演奏出一首最動(dòng)聽的歌曲！
篇三：感悟生命 優(yōu)秀作文精選與點(diǎn)評(píng)
感悟生命-——參加獻(xiàn)愛心活動(dòng)有感
同樣是青春年少，我們?cè)陉?yáng)光下奔跑，她卻躺在蒼白的病床上；同樣是心中充滿夢(mèng)想與理想，我們?cè)谂A夢(mèng)，她卻只能在雪白的墻上勾勒自己的未來(lái)；同樣是新世紀(jì)的主人，我們?cè)趯W(xué)校里留下自己的歡聲笑語(yǔ)，她卻只能將無(wú)盡的哀怨與淚水灑在醫(yī)院。
獻(xiàn)愛心活動(dòng)上，看著播放著的片子，看著那個(gè)被白色包裹的弱小的身影，看她垂淚涕泣卻又不甘放棄的堅(jiān)定。我，不禁想起，那個(gè)被一次又一次踩入沙中的小蜜蜂。詩(shī)人被蜜蜂對(duì)生命的頑強(qiáng)毅力打動(dòng)，我被白鶴同學(xué)與死神抗?fàn)幍木翊騽?dòng)！
試問：誰(shuí)愿意在充滿歡笑，飽含激情，正值人生花季之時(shí)離開？誰(shuí)愿意在炫麗多彩，詩(shī)情綻放，夢(mèng)幻般的青春之時(shí)離開？誰(shuí)愿意才剛剛開始書寫自己的人生卻因疾病要帶著遺憾離開？
沒有人愿意。
沒有人愿意！
此時(shí)的白鶴就好像寒秋的一朵野菊，在風(fēng)雪中艱難地向上蒼發(fā)出心底的吶喊：“我想活！活在這多彩的世界，主宰我的人生！我要活，我要活！” 其實(shí)，生命是渺小的。人有多大？地球有多大？宇宙又有多大？
然而，生命是偉大的。生命有多豐富？有多精彩？有多頑強(qiáng)？
人生，不過赤裸裸而來(lái)，又赤裸裸而去。什么也不帶來(lái)，什么也帶不走�？啥嗌偃藚s為之辛苦奮斗一生？只為不枉來(lái)世一遭？只為在滄茫世界里留下自己的一點(diǎn)星輝？又僅僅為活過？
是啊，既然活著，就應(yīng)讓有限的生命煥發(fā)無(wú)限的光彩！
我們無(wú)法決定生命的長(zhǎng)度，但我們可以拓寬我們的生命，讓它璀璨奪目。每個(gè)人都有譜寫自己人生的權(quán)力。
在此，真心祝福白鶴：“早日康復(fù)，讓自己的生命精彩！”
�。ㄒ荒暌话� 畢婧宜）
教師點(diǎn)評(píng)：這是去醫(yī)院參加愛心活動(dòng)，探望我校身患絕癥的白鶴同學(xué)后寫的隨感。畢靜宜同學(xué)不禁想到“看著那個(gè)被白色包裹的弱小的身影，看她垂淚涕泣卻又不甘放棄的堅(jiān)定。我，不禁想起，那個(gè)被一次又一次踩入沙中的小蜜蜂。詩(shī)人被蜜蜂對(duì)生命的頑強(qiáng)毅力打動(dòng)，我被白鶴同學(xué)與死神抗?fàn)幍木翊騽?dòng)！”不僅如此，作者還展開聯(lián)想：此時(shí)的白鶴就好像寒秋的一朵野菊，在風(fēng)雪中艱難地向上蒼發(fā)出心底的吶喊：“我想活！活在這多彩的世界，主宰我的人生！我要活，我要活！真情迸發(fā)，令人動(dòng)容！而最后的對(duì)生命和人生的感悟，升華了主題，體現(xiàn)出作者超越同齡人的成熟令人感嘆！文章雖然短小，因?yàn)檎鎿吹那楦卸鴦?dòng)人心魄。優(yōu)秀的文章是心里流出來(lái)的，這篇文章應(yīng)該就是最好的證明了。
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