語文作文指導

時間：2022-11-08 15:21:01 作文指導我要投稿

語文作文指導6篇

　　在日常學習、工作或生活中，大家一定都接觸過作文吧，作文是由文字組成，經過人的思想考慮，通過語言組織來表達一個主題意義的文體。那么一般作文是怎么寫的呢？下面是小編幫大家整理的語文作文指導，希望能夠幫助到大家。

語文作文指導6篇

語文作文指導1

　　前幾年，爸爸從南京買回了一匹玻璃馬，它就擺放在我家大廳的柜子上，雖然柜子里有許多漂亮的工藝品，但要數我最喜歡的工藝品還是那匹既是最引人注目又最威武高大的玻璃馬了。

　　這匹玻璃制的馬，兩只眼睛炯炯有神，神采奕奕，永遠折射出兩道閃閃發(fā)亮的光芒，特別有精神。兩只小三角形般的耳朵機敏的.豎立著，仿佛在隨時聆聽著周圍的動靜。身上的鬃毛一排一排的，使這匹矯健的玻璃馬馳騁起來的樣子更加威武、耀眼了。更令人想不到的是，這匹玻璃馬肥健的身子后面拖著一條棕色的大尾巴，只要輕輕的一甩，就像一道閃電一般在你眼前一晃，真是瀟灑極了!前面一直馬蹄凌空而起，另一只則微微彎曲，另外兩只馬蹄用力地使自己的身軀往前奔馳。這馳騁的姿態(tài)真是威風凜凜，霸氣十足。

　　每當我看到這匹正在馳騁飛奔的玻璃馬時，就會不由自主的想起馬那不服輸的品質，就是因為馬有這樣不怕困難的品格，所以它遇到的困難都能迎刃而解，一一克服。不是嗎?正如唐代著名詩人杜甫所寫的：“所向無空闊，真堪托死生。驍騰有如此，萬里可橫行�！边@兩句詩所代表的就是馬的意志、品格。所以，我每當看到這匹威武健壯的銅馬時，就會努力做到不怕困難，永不退縮，勇往直前，戰(zhàn)無不勝。

　　這匹玻璃馬象征著“勇往直前”，象征著“馬到成功”，只要做什么事情都不半途而廢，不退縮，那么你一定能夠成功。這匹銅馬一直激勵著我，它將陪伴我走過風風雨雨，它將陪伴著我通往成功的彼岸，永不退縮，永不服輸。

語文作文指導2

　　一、高考語文作文提煉中心法

　　對于高考語文作文的材料來說，一定要能夠從材料中提煉出最重要的部分，也就是文章的主旨和中心。一篇出色的高考作文首先來說必不可少的就是最深刻的立意和最正確的觀點。

　　二、高考語文作文要抓住關鍵句

　　一般來說，高考作文的關鍵性句子都是暗含在文章材料中的.，所以，考生們一定要仔細閱讀所給的作文材料，找到其中的關鍵性語句，找好立意角度來進行突破。

　　三、高考語文作文分清材料的褒貶含義

　　有些高考語文材料作文中的材料是借著諷刺的意味來揭示出某一個道理的，考生在審題時一定要捕捉到材料中的褒貶情感的含義，體會作者的真實意圖，然后再去進行對文章結構的塑造。

　　四、考生在寫作高考語文作文時可以采用橫向立意的方法

　　這就要求考生在思考問題的過程中，按照材料所展現(xiàn)出來的思維去思考，并遵循實際情況進行立意，不要脫離主題，一定要有主要觀點和基本的方向。

　　五、考生可以采用反向立意的方式進行高考語文作文的寫作

　　這種方法要求考生徐亞把材料中的內容倒過來思考，從一個相反的角度對原材料進行質疑和反問。

　　六、考生在寫作高考語文作文時可以選擇類比立意的方式

　　就是考生可以通過聯(lián)想的方式，把材料中已知的內容進行聯(lián)系和對比，找到其中的相似之處進行立意。

語文作文指導3

　　教學目標

　　通過本次習作，培養(yǎng)學生的寫作能力，表達對校園生活的熱愛之情。

　　學生準備：觀察校園的一處景物。

　　一、談話導入，明確要求。

　　1、教師談話導入。（略）

　　2、出示習作要求，讀要求。

　　3、交流。共同梳理出以下要求：

　�。�1）寫校園的一處景物。

　　（2）在仔細觀察的.經常上，按一定順序寫下來。

　　（3）把內容寫具體。

　�。�4）可以加上自己的想象。

　　另外：也可以寫其他的景物。

　　二、選定景物，指導觀察。

　　1、你打算寫學校的哪一處景物？說說這處景物，大家按習作要求點評。

　　2、怎樣才能按順序、說具體？讓我們一起再去校園進一步觀察。

　　3、小組觀察，教師指導：

　　（1）準備寫同一景物的同學組成一組，按照一定的順序再觀察。每組可以選一名小指導員，帶領大家按照順序觀察；其他同學可以把觀察到的講給大家聽，并做好記錄。

　�。�2）教師到各組引導按順序觀察、觀察具體，而且還引導學生想一想：這些景物能讓你想象到什么？

　　三、再次交流，完成初稿。

　�。�1）組交流：結合觀察記錄，把你準備描寫的校園景物講給小組同學聽，講的時候注意按一定的順序，講具體些，還可以加上自己的想象。

　�。�2）怎么說就怎么寫，完成初稿。（如果不想寫校園的景物，可以寫其他的景物。）教師巡視，確定修改例文。

語文作文指導4

　　無論動物、植物還是器物，它們都不僅有本身屬類的類別特點，還有各自作為一個個體的特點，寫作時應抓住這兩個方面的特點來寫。

　　練習設計：

　　試完成下列練習，弄清什么是事物的特點。

　　①松鼠吃東西的時候，常常直著身子，坐在樹枝上，用前爪捧著往嘴里送。(選取松鼠與別的'動物吃東西時不同的姿勢的特點來寫。)

　�、谝巴靡晦D身爬了起來，抖了抖毛，警惕地向四周望了望，飛快地跑了。(選取了野兔最有代表性的警惕這一特點來寫。)

　　③紫羅蘭枝壯葉肥全是紫的，給人以樸素大方的感覺。它沒有直立的莖，都是一些橫斜著的枝條，每根枝條都是用葉子一層一層卷起來的，葉子的形狀像小白兔的耳朵一樣，上面還長著許多白絨絨的細毛，十分喜愛。(這段主要寫了紫羅蘭的樸素大方的特點，著重從枝條、葉子兩個方面來寫的。)

　�、苓@對小瓷貓多可愛呀!右邊的那只，頭和脖子的粗細差不多，幾乎分不出來。頭扭到后面彎的像個拱橋。它的嘴扁扁的，整個身子又扁又寬。從脖子下面起，越到身子后面越肥大，到最后突出的尖尖的部位那就是它的尾巴(這是從形態(tài)方面寫小瓷貓的特點。)

語文作文指導5

　　1：對怯懦與勇敢的關系定位不當，認為怯懦是勇敢的前提條件，就像是失敗是成功之母，從而過分強調了怯懦對人的意義價值。而材料的意思是，害怕是人的本性，正視它，克服它，可使人勇敢，并沒有夸大怯懦對人的作用。

　　2：混淆了害怕與怯懦的概念。怯懦，指膽小懦弱，是膽怯怕事懦弱拘謹的人格表現(xiàn)缺陷。害怕，之面臨險境而心中恐懼，驚慌。也就是說怯懦是帶有點貶義的，但害怕是人的正常反應。

　　3：本則材料，學生寫作不是太過犯難，應該有話可說。但是不少學生沒有進行深刻的思考，寫了一些人云亦云的缺乏深刻思考的'膚淺文章。

　　行文要弄清材料中關鍵語句的含義，“人唯有在害怕的時候才能做到勇敢”，不能簡單地定義為“因為害怕，所以勇敢”，要說清楚為什么害怕的時候反而勇敢了，這兩者之間有什么邏輯關系。

　　4：寫記敘文的選材太低幼化，不少學生會寫一次登山或者考試，比賽等從膽怯到克服了恐懼。還有學生喜歡用對話交代情節(jié)發(fā)展。建議選取能反映人生百態(tài)但是有內涵的材料。不要將主要筆墨放在故事情節(jié)上，而要高度注重細節(jié)描寫，注重挖掘人情人性的美。

　　5：擬題太隨意，或者太虛太空不知所云，或者文不對題。題目可形象，可簡潔明了，最好能讓人一看就覺得符合材料內涵。

語文作文指導6

　　觸景生情，引出回憶

　　事情發(fā)生時的某一情景往往會定格在你的腦海中，因此，在追憶往事之前，不妨運用“觸景生情”法

　　先描述眼前與事件發(fā)生時那相同的一幕情景，這樣既便于自然引起下文，又避免了開頭的空洞說辭，并且因為用了描寫的表達方式，所以會給人生動形象之感。

　　例：涼風徐徐，把渾身充滿倦意的'我從睡夢中吹醒，望著周圍黑黑的夜色，我又不由想起了那個在火車上的不眠之夜。/

　　1. 每當記憶的畫冊讓風兒翻到最初的一頁，總有一架小風車停在那兒，彩色的風車。風吹過來，小風車就呼嚕呼嚕地叫著，興高采烈地打起轉來。

　　那情景就像一條帶子，將我拉到了那段刻骨銘心的時光......

　　2.生活是一列疾馳的火車，它載著我的歡笑、憂傷，以及所有的記憶，毫無猶豫地駛往下一個站臺。

　　當我輕輕地打開記憶的相冊，那些美麗地黑白鏡頭便魚貫而入地沖進我地腦海，它們的淳樸和快樂，一次又一次地感動著我。

　　3. 歷史被如沙的時光悄悄地掩埋，當我們回首時，已了無痕跡。然而當我們真正回首去聆聽和撫摸這塵封的記憶時，卻總有那一串串姓名在大漠的鳴沙中突兀，回蕩。

　　技巧點撥：中考中，常有追憶式文題出現(xiàn)，需要考生追述過去發(fā)生的某一件事。此時不妨聯(lián)想回憶，引發(fā)思緒。這種開頭，洋溢著一種濃郁的情感氛圍，利于抒發(fā)情感。

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