與什么舞作文

　　在我們平凡的日常里，大家最不陌生的就是作文了吧，寫作文是培養人們的觀察力、聯想力、想象力、思考力和記憶力的重要手段。那么問題來了，到底應如何寫一篇優秀的作文呢？以下是小編為大家收集的與什么舞作文，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。

與什么舞作文1

　　“俯瞰家園，同一個地球村；仰望日月，同一個太空城。三馬飛天齊祝愿，天地連線一家人。”

　　——題記

　　“神舟七號，我為你自豪，我為你歡呼，我為你祝福，你的名字比我生命更重要。”神舟七號成功飛天，中國人真正實現與“星”共舞。

　　星空如此多嬌，引無數英雄競折腰。

　　美國人和前蘇聯人開啟了人們航天飛行的夢想，引領人們走向燦爛的星空。美國人造衛星成功升空，人類從此進入衛星時代。眾多衛星紛紛升空，點綴了絢麗的星空。“探路號”“上升號”“和平號”等眾多載人飛船的升空，使美麗的星空有了人類的足跡。

　　俱往矣，數風流人物，還看我巍巍中華。

　　“東方紅一號”順利升空，優美的《東方紅》的旋律，在宇宙中飛揚，五彩的音符響徹星空。“神舟一號”飛船飛向太空開啟神舟系列飛船的光輝路程。“神舟五號”中國人歷史上的'位的跨越。“神舟六號”再一次證實了中國力量。“神舟七號”則讓中國步入世界強國的行列。太空中開始有了中國人的足跡，五星紅旗真正實現與“星”的舞蹈。

　　三匹天馬的腳步在星空中踏響，那是中國的力量，是中國的騰飛，更是中國的聲音。中國正在走向成功，中國的色彩留在宇宙中，中國的騰飛也留在所有人的心中，中國也也迎來了世界所有人的關注。

　　“五星紅旗，我為你自豪，我為你歡呼，我為你祝福，你的名字比我名字更重要。”五星紅旗與眾星的舞蹈，舞出了所有中國人的夢想！

與什么舞作文2

　　與舞蹈為友，我的生活充滿快樂。

　　——題記

　　舞蹈是我快樂的源泉，它給了我充實的生活、活躍的細胞、健康的身體……從四歲開始，舞蹈就在我的'心中種下一顆種子，而這顆種子隨著時間的流逝生根、發芽、開花、結果。

　　幼兒園時，我第一次感受到了舞蹈的魅力，并決定與其為友，于是，我報了跳舞班，開始了我的舞蹈之旅。很快我就學會了許多動作和基本功，因為我很柔軟，就連老師都十分羨慕，為此我感到十分自豪。

　　小學一年級時，我第一次站在舞臺上，和同學們一起表演了集體舞，得到了老師的表揚和同學的贊賞。我對自己的小有成感到十分欣喜，從此更加努力地學習舞蹈。雖然在學習的過程中有些磕絆，但我從未放棄，一直讓自己做到最好。

　　現在我已經六年級了，舞跳也到了十級，目前我正在參加學校排練的舞蹈，在排練中，我一直盡力地記住所有的動作和隊形，想在即將到來的表演中在全校師生面前展現自己的風采。

　　舞蹈像黑夜里的明星閃閃發光；像汪洋中的燈塔指引道路；像冬天里的爐火溫暖心田……舞蹈，給了我無窮無盡的快樂，我在學習舞蹈的過程中了解到了各民族的音樂特點。我相信，只有讓我的靈魂融入到舞蹈當中，讓舞蹈融入到我的生活中，才能更好地去探索舞蹈的真實意義。

　　與舞蹈為友，我樂在其中。

與什么舞作文3

　　“嘟”，體育老師吹響手中的口哨，我們被帶到了一大片草地上。老師將同學們分成兩排，對立而站。

　　不用說，大家一定會知道這就是扔實心球訓練。拿起實心球，我細細觀察起來：它有一個黑不溜秋的胖身了，皮膚上全是突起的小疙瘩，有些硌手。我輕輕一掂，有２公斤左右。

　　首先，老師告訴我們拋實心球的`動作要領。只見他拿起，兩只手相對的手指呈內八字狀。接著，身體站正，一只腳向前，一只腳向后。后腿微微彎曲，將全身質量都壓在后腳上。然后，雙手舉球過頭頂，向后仰。最后不要猶豫，快速向空中拋出。

　　我學著老師的模樣，兩條腿叉開，用力將球拋出。但立即我感受到了一股酸痛。球的重量讓我的腰承受了太大壓力，手也使不出勁了，像一堆亂泥，耷拉掛在腦后勺。球似乎在跟我作對，“啪嗒”在空中輕輕掉下來了。接著我又試了幾次，卻沒有大的進展。我輕輕嘆了口氣，不知練好實心球。也許是體育老師發現了我的問題，他小跑過來，在我準備拋一個時，他一把抓住我的胳膊，將它拉直。接著指著我的腿說：“看，現在應該屈后腿，而你剛剛屈了前腿，這樣就不好發力。”他抬起我的頭，指著天空：“拋實球講究的是一個高度，合適的大約是自己一個半人的高度，球要向空中拋，劃出弧線，曉得了嗎？”我點點頭。

　　我細細琢磨著，深深吸了一口氣，右腿輕輕劃到后面，我望著天空，腰有力地向后彎，雙手緊握著球。“三、二、一……”我將手臂快速向后蕩，接著腳蹬地，雙手用手向上甩動。球如一只驚弓之鳥一般向空中飛去，發出“嗖”的一聲，接著在空中劃出一道風景，緩緩地向草地落去。只聽“咚”一聲，球已經落地了。

　　看見自己的變化，真的是又驚又喜，卻不曾望見汗水已經順著鼻尖落在了草地上。

與什么舞作文4

　　影子——我的貼身丫鬟兒，請你與我共舞。——題記

　　以前，我從未注意，我的身邊有丫鬟在跟隨著我。因為那些談不上朋友的他們日日圍在我的身旁，與我交談著構不上式子的邏輯。可能是那時充滿好奇的我喜歡暢想吧！聽過他們的談話，永遠是以我的笑聲結束。

　　踏入中學，我們各奔東西。同一年級，不同的班級把我們分開。曾經哭過，期盼友誼長存。但新的同窗再次分開我們。他們也都拉上稱作朋友的伙伴，唯獨我保有那份友誼。漸漸地，我習慣了我行我素。驀然發現，身邊的伙伴已全部離開，只剩下那個貼身丫鬟與我同行、共舞。

　　陽光下，丫鬟與我同行，我們邁著同樣的步伐，哼著同一首曲子，擺動著相同的肢體，就連模樣都完全相同。只是她穿著黑衣服，而且我還不能真切的觸摸到她。我罵她，她不作答；我打她，她不還手；我蹲下，她也從不站起。我這才意識到——她就是我的影子。我害怕她離去，于是不住的與她交流，可她并沒有應答。就在那天，下雨了。她拋下了獨自的我，看著那雨水“滴答滴答”的落下，我知道她是舍不得我的。可能有事離開一會兒。你看！她還在流淚呢！

　　果然，她在陽光下又出現了。她又攜帶著皎潔的月亮回來了。我向她絮說著沒有她相伴的`一天的苦悶煩惱，并請求她和我跳支舞——雖然沒有觀眾，沒有音樂，沒有正確步子，沒有優美姿勢的舞蹈。但月光的鼓舞，足以讓我笑意盈盈了。

　　甩開了童年的幼稚，少時的無知，我又拉上了多愁善感的花季之手。是它將我拉進中學；是它將我推向孤僻；是它將我推向痛苦；但也正是它讓我尋找到我的貼身丫鬟——她與我共舞的影子。

　　與影共舞，其樂無窮！

與什么舞作文5

　　手中的書冊還沒翻開，一縷唐的古蘊飄然而至，滌蕩我的思緒；一絲請茗拂過，唐的一切泉涌而出，邀我與其共舞！

　　看那牧童的手指一直亙古不虞的指著那詩壇盛世———歌舞生平的唐朝，霓裳羽衣的唐朝。唐朝的詩書，驚魂萬卷，卷卷永恒；唐朝的詩句，字字珠璣，筆筆生花。無論是沙場征夫一去不返的悲壯還是思婦春花秋月的悲涼，總之唐詩之美，或曾經滄海，或凄苦悲涼，或激昂亢奮，或豪壯熱烈，都是絕倫美奐，久而彌篤。

　　又不知誰人第一個在春江花月夜里望見了明月，便有了千里嬋娟，夜照塵寰的'詩意。月是游子的故鄉，舉頭望見的明月會化作思鄉的霜露；月是深閨佳人的牽掛，望穿秋水惟有伴月獨行；月是孤人的摯友，徘徊著與其對影成三人，舉酒對歌———

　　唐朝的酒烈，引得古人紛紛舉杯消愁，千金換酒，但求一醉。一壺酒，一把劍，一輪殘月，一路狂舞，一路豪飲；舞出個盛唐的劍膽，飲出個詩壇的豪仙。人生能向花間問罪有幾會？暫且給我一壺烈酒，顯我豪情萬丈。滄海一聲笑，那肯催眉折腰？

　　唐朝的離別苦。涓涓溪流，留不住歷歷秋的影子；折斷柳枝，留不住伊人的腳步；挽斷羅衣，止不住歲月的蹉跎。任時光荏苒，留下的只有一曲離歌，兩行淚水。

　　唐朝的紅顏多薄命，廣舒長袖在刀刃上輕歌曼舞。都羨一騎紅塵妃子笑，誰憐馬崽坡下一胚黃土掩風流，不是粉飾，不是虛稱。誰舍誰收？

　　“萬卷古今消永晝，一窗昏曉送流年。“如今，我們在衣櫥的唐裝中與唐共舞，在裙袂的中國結上與唐共舞。與唐人共舞，舞出生命的豪放不羈；與唐朝共舞，舞出對史的追溯；與唐詩共舞，舞出對文的敬仰。捧一卷<詩三百>，品一杯菊花茶，在與唐共舞間感悟。偶爾有風吹過湘簾，驀然忘了今夕何夕！

與什么舞作文6

　　深秋。小徑。

　　是那片落葉驚醒了我。我就是這樣，走著路都能發起呆來。呵呵，人就是這樣的莫名其妙，不是么。

　　我捏著那片殘葉的葉柄，轉啊轉。越來越多的葉子零落，這殘景竟也分外地好看。

　　有多少人會去欣賞著深秋的葉落呢。

　　一旦欣賞，竟會覺得，這落葉的紛落，也配得上用落英繽紛來形容。

　　恩，是很貼切啊。

　　你自由了，和它們一塊兒去飛吧。我揚了揚手中的葉，它就隨著風搖曳起來。

　　霎那間，我不禁苦笑，殘花敗柳，還做什么悲壯的赴死儀式呢？莫非，你們也是值得稱頌的英雄么？呵呵，沒感覺。

　　難道，這殘葉也想被稱道作“落紅不是無情物，化作春泥更護花”？不，“落紅”，它們不夠資格。或者，他們也把自己與“停車坐愛楓林晚，霜葉紅于二月花”相媲美？如此這般殘華，何與楓葉相比呢？自不量力。

　　幾只棕灰色的小鳥安靜地飛過。秋季到了，不知道它們是去是留呢？唉，去去留留，本是自然規律，它們也是無法自己決定的吧。自然中的生命不亦是如此么。就像這落敗的葉，今年此時落了，來年又會長出新葉，而到來年這個時候，又是落葉紛飛的景象了。

　　是啊，其實生命的循環歷程，就是這么簡單。簡單的不能再簡單了。

　　所以，這臨死的最后精彩一瞬，或許每一個曾經活過的生命，都是應該被允許的`，被贊揚的吧。畢竟，他們都曾經鮮活過啊。

　　此刻我釋然了。秋，就是屬于落葉的。讓它們去舞吧。

　　滿天滿地，落英繽紛。

　　現在我是真的感覺很貼切了，真的。

與什么舞作文7

　　今天一大早，我們興高采烈地去南郊公園春游。公園里春暖花開，春色滿園，仿佛仙境一般。小鳥在樹上嘰嘰喳喳的叫著，好像在說：“歡迎你們，一（1）班的小朋友！”

　　老師領著我們往前走，說是要讓我們去與金龍“共舞”。小朋友可興奮了，別說“與龍共舞”，我們可是連真正的龍都還沒見過呢！大家一路蹦著，跳著，笑著，爬過了一座小山坡。老師指著前方的一條在半空中快速飛轉的“金龍”，大聲說：“小朋友，敢不敢與這條金色巨龍共舞？”“敢！”我們歡呼著沖向巨龍。這條龍的身子可真長，一次可以讓22個小朋友坐在它的肚子里！我坐在它的尾部，想試一試它飛起來甩動尾巴的感覺。呀！它開始動了，我趕緊抓住胸前的扶手，我想，那可能是它的一根骨頭吧。我感覺到速度越來越快，平時溫柔的春風似乎發怒了，在我耳邊“呼呼”作響。“金龍”越飛越高，突然，它猛的往下俯沖，我的'心都跳到嗓子眼兒來了，生怕被甩下去，嚇的雙手死死抓住扶手，雙眼緊閉，跟著小朋友一起尖叫。也不知道過了多久，“金龍”終于停了下來，大家停止了尖叫，我也睜開了雙眼，跟著小朋友走出了“金龍”的肚子。

　　走下“金龍”，我余悸未消，雙腿還有點發抖，感覺有點軟弱無力。這時老師笑瞇瞇地對我們說：“小朋友，你們知道老師為什么要讓你們坐‘金龍’嗎？就是要鍛煉你們的膽量，培養你們敢于戰勝困難的勇氣。一個人只要有勇氣，任何困難都可以戰勝。”聽了老師的話，我一下子來了精神。心里想，今后要是遇到真的龍，我也敢像孫悟空一樣騎在它的背上，與它一起飛舞。

與什么舞作文8

　　以前，總看見電視上有人坐過山車，我覺得十分有趣，但自己卻從未嘗試過，于是我央求爸爸媽媽帶我去坐過山車。

　　來到游樂場，只見一條“長龍”飛速轉動著，老遠就能聽見一陣陣尖叫，仔細一瞧，那就是過山車。它可以讓幾十個人坐進去。它一會兒騰空而起，轉眼間又俯身向下。看著別人驚恐地大叫，我也有點望而生畏。

　　我剛到那里，剛才在上面的人便下來了。他們一個個喘著氣，這讓我更害怕了。我忐忑不安地坐了進去，可是過了很久過山車也沒行駛。我就開始亂動起來，突然，“巨龍”以“迅雷不及掩耳之勢”“飛”了出去。我的臉“唰”得一下子白了，平時那溫柔的微風現在也在我的耳邊怒吼。我本能地大喊：“救命啊——”忽然，過山車一個“金龍擺尾”，只覺得像是要被甩到空中一樣，我不禁冒出了一股冷汗，手緊緊抓住欄桿，生怕一不小心摔了下去。

　　真是“一波未平，一波又起”啊！還沒等我喘口氣，“巨龍”又是個“長龍翻身”，繞著軌道向前轉了好幾圈，讓我頭暈眼花。

　　叫聲依然回蕩著，可好戲并沒有結束，說時遲那時快，“巨龍”“嘩”得一下從高處沖進了“萬丈深淵”，我以為過山車脫軌了呢！嚇得我差點從位子上蹦起來。后來才知道原來已經結束了，真是虛驚一場啊！

　　盡管與“巨龍”共舞需要極大的.勇氣，但是卻鍛煉了我的膽量，現在我還想再和“巨龍”舞一舞呢！

與什么舞作文9

　　生活中的方方面面都將會是我們形影之間的。這些患得患失而又人走茶涼！與其這樣那就學會珍惜現在所有的一切！也許這生活的殘酷無情，但是卻都將會是美好的經歷！就讓這經歷改變我們，放飛自己原有的夢想！相信著未來都將會在于我們之手！與你共舞，共創美好家園！知識改變命運，初心必得始終！為了自己，為了人生，向前沖，相信一切都將會是最好的！

　　相信，現在的生活當中，沒有了知識卻是不行的。因為只是同樣是一個人的`飯碗！如果沒有了過高的學問，那我們又將會是該何去何從？在這平凡之中，卻又彰顯出自己不同的人格魅力！知識有改變命運，與知識共舞。相信我們會變化的更大！至少現在的我們都曾努力了，曾付出了。這樣的青春都將會是無怨無悔的。在最美的年華之中，遇見了你—知識。那將都會是最美的時刻！珍惜現在的擁有，未來之路都將會是暢通無阻的！希望在這命運的抉擇之下，我們會更加的輝煌！

　　也許，這人生就本該如此，命運的患得患失又總是在這身邊發生！但是除了這命運，也似乎沒有什么事情令我們所牽掛了！畢竟這命運則會使我們的一生！幻想著未來及以后，同樣有做到了初心，這心中的巨大包袱壓在身上。總是這樣的重！但是現在又卻是以后的未來。做好現在，才將會是最好！與命運共舞，人生道路將會在你的手中！與命運交談，時間相伴，明天的明天都將會是最好的！

　　知識改變命運，相信擁有知識才將會是擁有一切！把握好現在才是最好。珍惜現在，明天的我們都將會是最好的！只要希望在，便會是一切！與命運共舞，與青春共舞。這樣才是我們當下應該做的！

　　知識改變一切，命運非同尋常！

　　與你共舞，未來在手！

與什么舞作文10

　　舞蹈它可以讓你變得更優雅，站姿更正。我為什么會喜歡舞蹈呢？

　　“哎呀！女兒你就去跳舞蹈吧。”媽媽說。“不，媽媽為什么要我去，我不想去，我只想在家里。”我說。“可是，你天天在家里面，會長胖的，也不會像她們那樣很端正。”“好吧，我想一想去不去。”我把媽媽對我說的話，在腦子里一直重復著，心想：我去跳舞會不會花很多錢，會不會跟不上她們，會不會去外面表演我想來想去，把一切能發生的事情都想了一遍，哎呀，頭疼。后面，我還是選了跳舞，因為在家里面有些無聊。若是不想學了，也可以退。

　　我換好了衣服，來到了舞蹈教室。啊，真大！接下來，我們的BOSS來了。“老師好。”“嗯，同學們好。”“好了，接下來開始學習舞蹈，首先是下腰。”什么，我心想：我的天，看著同學們一個個都好厲害呀。老師看著我說：“同學，你先試一下看行不行？”我只能聽老師的了。我先把手放在地上，可是，我看了她們和我的手放得完全不一樣，我臉紅了，像蘋果紅一樣，我連忙改正回來。

　　哎呀，好痛，我感覺手快斷了。“好了，我們換下一個動作，一字馬。”什么，一字馬，沒逗我吧？我看到有的'同學們的表情也很難看，嘿嘿，應該跟我一樣。當我試著下去時，好痛啊，我滿臉通紅，但是再痛也要忍下去。“停。”前面是練習，這下才真的。我一邊看著老師一邊學

　　因為我學會了舞蹈，我的優雅度上升了。從一個不想學舞蹈的我，到了一個特別喜歡舞蹈的我；從一個跳得不太好的我，到了一個能跳得很好的我。舞蹈改變了我，所以舞蹈就是我的好朋友。

與什么舞作文11

　　“今天下午一，二兩節課跳集體舞”。當方老師把這一“重磅炸彈”投入教室時，“哦，NO！”“為什么要我們班啊！”“救命啊，這不是真的！“……”一時間大家怨聲載道，可是沒辦法，師命難違啊！

　　老師把所有的男生都趕到講臺上，開始男女配對，可是我們班是標準的女多男少，男生自然成了“國寶”。剩下的女生自然是女對女的了。

　　“董瑛——”老師叫到了正在向上帝禱告的我，我順著方老師的手指望去，竟然是於東成！

　　下了樓，沈老師把我們的隊形更改了一下，便讓我們踮腳尖10秒。我想10秒還不簡單，可是沒過5秒，許多人都堅持不住了，險些跌倒。漫長的10秒終于過了，可是我們的苦難又開始了，沈老師讓男生女生手牽手學集體舞，對了，這支舞是《小白船》，於東成拍了拍我的.肩，把縮進袖子里，示意我拉他的的袖子跳，可過了沒多久，於東成可能是因為縮得難受，又把手伸出來，怎么辦呢？有了，兩個人的小拇指勾在一起好了，雖然有點接觸，但也是沒有辦法的辦法啊。

　　這支舞有個對視的動作，於東成看我的時候突然笑了起來，但由于老師在場，還是馬上克制住了，但那副表情造成了“蝴蝶效應”就是整組都是想笑又不敢笑的怪樣……

　　終于解放了，總算可以回到教室了，“徐佳倩，你不會一直和章于杰手拉手吧？”我問。“當然不是了，我未卜先知地拿了一支筆！”“臭美”。不過話雖如此，我還真羨慕她。

　　第二天，我也學著徐佳倩拿了一支筆，可是今天卻有個提手的動作，這樣一來，拿筆的手不是露陷了嗎？看來我的筆是白帶了。

　　混混沌沌地過了一天，明天還得練，怎么這么倒霉啊！

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