故事的作文大全(15篇)
在平平淡淡的日常中，大家都寫過作文吧，作文是人們把記憶中所存儲的有關知識、經驗和思想用書面形式表達出來的記敘方式。怎么寫作文才能避免踩雷呢？以下是小編為大家收集的故事的作文，歡迎大家借鑒與參考，希望對大家有所幫助。
故事的作文1
每個人都有愛好，我當然也不例外，我的愛好很多，唱歌，跳舞，聽歌，畫畫，還有看書，這里面我最喜歡看書了，因為看書的時候很安靜，我最喜歡的就是去圖書館，因為那里面好安靜， 我能把自己融到書里去，把自己當做書中的一人。
書可以打開我心靈的窗戶，從小我就聽有些大人說過，窮養兒，富養女，而我當然是一個女孩了。所以，有人說，家里經濟條件好的話，可以帶著孩子經常出去看看，如果條件不好的話，可以多買些書，讓孩子看，有助于氣質的培養，而我當然是后者了，所以從小媽媽就喜歡給我買書看，到現在我的書架上都滿了，有小時候的兒歌書，有再大點的'童話書，還有百科書，有十萬個為什么之類的，到現在的作文書，真是應有盡有，而我最大的樂趣是隨著媽媽去書店選書，以前都是媽媽給我選，而現在我長大了，學會了自己選書，怎么樣，我的書多吧！
現在有些大人就能看出我的氣質來，問媽媽怎么培養的我，媽媽笑著說，她從小看了好多的書，雖然經濟條件不行，不能去世界各地看看，但是書里面都帶她去了，世界旅游文化她好多都知道，所以說，可以從書中培養她的氣質來。
我現在跟書是僅僅聯系在一起的，所以很感謝媽媽！
故事的作文2
你擋在了我的前面，遮住了我的視線。開玩笑似的敞開你的懷抱，微笑著接受我這個“新公民”。你其實早知道我已不再是“新公民”。書，你那博大的懷抱，永遠等著我去探索，去創造。我們之間，是不得不說的故事……
初級階段——情竇“書”開
從幼童時期，我就認識了你和你的家庭。當時的你只是一本很普通的幼兒讀物。你很漂亮，有美麗的插圖和簡單的文字。咿咿呀呀中，我學會了和你一起玩耍。玩耍之余，我也同樣和你一起學習，看著你身上美麗的圖畫，看著你身上那簡單的文字。在你的幫助下，我知道了“雞”、“鴨”，我知道了“西瓜”、“蘋果”……你，也總是樂此不疲地接受我的邀請，陪我一起玩耍，陪我一起學習。就從那時起，我情竇“書”開……
中級階段——“書”山有路
慢慢的，我們都長大了。我從小學老師那里懂得了更多的知識，你也充實了你的儲備。我們還是像往常一樣，一起玩耍，一起學習。但更多的`是學習。你再一次敞開你的懷抱，我發現了一座山。看到了它，心里的想法在腦海中不斷涌現：我要徒步爬上去！在途中我和陶淵明一起體會“采菊東籬下，悠然見南山”的恬淡；和杜甫一起感受“烽火連三月，家書抵萬金”的思念；和李白一起抒發“安能摧眉折腰事權貴，使我不得開心顏”的豪情……當然，對于這些，你很清楚，這些知識讓我的思緒中多了一點文采。在攀登“書山”的路上，我已漸漸開始學會摸索，在你的引導下繼續摸索……
高級階段——“書”海拾貝
你在更新著，不斷地更新著。初中的我已不滿足你的儲備了。當我再一次進入你的懷抱時，我驚呆了。放眼望去是一片“書”海，海灘邊，五彩斑斕的貝殼吸引了我的眼球：我和魯迅在鳳鼻螺中體驗著“五猖會”的樂趣；我和朱自清在夜光貝中感謝父親的恩澤；我和老舍在虎斑貝中批判老北京黑暗的社會；我和奧斯特洛夫斯基在珍珠貝中贊揚著保爾的堅強……你讓我感動，你讓我充實。在海灘上看著那些貝殼，回憶起那些熟悉的往事，才覺得我們真的是形影不離的好朋友……
你和我的故事，簡單又明了。從小小的我到大大的你，我們都在改變。但是，唯一不變的是那份感情，那份無法用語言詮釋的感情；你和我的故事，結局永遠是簡單的。但是，過程永遠不簡單，對嗎？
故事的作文3
今年是祖國成立六十周年。紅領巾是紅旗的一角，是革命鮮血染紅的。
一年級開始，我就和紅領巾發生了許多故事，胸前的紅領巾時時提醒我別做傻事。記得有一次英語第一單元考試卷發下來，黃老師報分數，我心里像裝了只兔子，“呯呯”直跳。黃老師開始報了，“……方潔瓊”，一聽老師報到了我的名字，我連忙豎起耳朵聽，“一百分”。我高興地連忙去拿試卷，可我翻到后面一面的時候，發現有一個圈，而且旁邊還扣了兩分。我心里矛盾起來，是說還是不說。我頭腦里出現了兩個小人，一個小黑人，另一個小白人。我聽見小黑人說“別去跟老師說，好不容易得來的一百分就沒了，多可惜呀！”小白人說：“去跟老師說吧，做人要誠實，說謊的`孩子可不好。”
我看到了胸前的紅領巾，想到做人要誠實。我就鼓起勇氣，過去對黃老師說：“黃老師，你這里批錯了，應該要扣掉兩分。”這次我沒有得到一百分，但我很開心。因為我做了一個誠實的孩子。雖然這次沒得一百分，但我下定決心下次一定要考一百分。
我還記得有一次，我們一千米晨跑，跑了一半肚子疼得厲害，不想跑下去了，可一看到紅領巾，就想到解放軍戰士在戰場上奮勇拼搏，保家衛國，越戰越勇，我就一定要跑完四周。還有一圈，半圈，一百米，五十米，終于到了。
紅領巾，讓我不會做傻事，讓人堅持到底，永不放棄。
故事的作文4
我的名字叫徐翰霖，這名字是我爸爸起的。
“翰霖”音同“翰林”，是古代狀元的.意思。它的由來可以追溯到唐朝唐玄宗時，從文學侍從中選拔優秀人才，充任翰林學士，專掌內命由皇帝直接發出的極端文件，如任免宰相、宣布討伐令等。由于翰林學士參與機要，有較大實權，當時號稱內相。
而“霖”字，有倆個寓意。一是樹木需要雨水澆灌才能茁壯成長；二是古意為有福之人。
我的名字，飽含爸爸對我的期待和祝愿。他希望我茁壯成長，能夠多讀書成為一個學識淵博，有福氣的人。
故事的作文5
每個孩子隨著時間的轉動，都慢慢地成長起來了，在成長的過程中，我們都有許許多多的成長故事，像在夜晚時會數著天上閃爍的星星，數都數不清……我的成長故事，那就是學溜冰。
大班時，有一天我跟著媽媽去上海西站玩，看見一個小女孩穿著粉紅色的溜冰鞋快速地從斜坡滑下去，我看著都驚呆了，默默地想：那個小女孩真厲害！，我也要學會溜冰，成為一個頂尖的溜冰高手。媽媽看我一直盯著那個溜冰的小女孩，便微笑著拍拍我肩膀，對我說：“陳嘉思，你在看什么呢？”我對媽媽說：“我想學溜冰”。媽媽說：“看你這么有興趣，就幫你買溜冰鞋吧！”媽媽在網上買的溜冰鞋，不到兩天，溜冰鞋就送到家了。我打開快遞，迫不及待地穿上溜冰鞋，在房間里溜了起來。一開始我會摔跤，后來自己扶著桌子，來回溜，溜了一個多小時，我終于站得穩了。我到小區里試著溜溜，摔了好多次，不過我還是堅持不懈，練了一個多月，每一天里摔了好多次，有一次不僅摔哭了，而且手掌也流血了。可我終于學會了溜冰這項技能，我可以自由自在的在廣場上溜冰，還可以在西站那邊的`斜坡溜下去。我感到很開心，很自豪。媽媽也夸我聰明，是最棒的！聽了媽媽對我的夸獎，我心里像喝了蜜一樣甜。
經歷了這次學溜冰成長的過程中，我懂得了：人只要堅持不懈，就會有成果，有收獲。
故事的作文6
我正把壓歲錢放入錢包中，忽然，一枚硬幣“叮”的一聲掉了出來。我望著這枚硬幣，仿佛在做一個夢――
一般人養蠶都是為了繅絲，然而我家養蠶是為了讓我寫觀察日記。連續養了五年，蠶自然成倍成倍地增長，漸漸地，家里蠶多為患了，于是，我和媽媽選了一些蠶去賣。為了省去叫賣的羞澀，我在一塊紙板上寫上五個大字：賣蠶，10條/元。
然而，當我們在公園里擺好攤位后，很快發現，事情并沒有想象中的那么容易――來公園里散步的人雖然不少，可沒有一個人往我們這邊看一眼。我不禁有些心灰意冷了。
這時，一個虎頭虎腦的小男孩跑了過來，興高采烈地說：“媽媽， 我要養蠶！”我一聽，不禁心里一喜。“不買不買，蠶可難養了。”他的媽媽頓時給我潑了一盆冷水。“我一定會養好它們的。”小男孩乞求道。“不買！”他的媽媽斬釘截鐵地決定道，并把小男孩連拖帶拽地弄走了。
這時，一位四十歲左右的中年婦女走了過來，看見了盒子里正在蠕動的蠶，問她的.兒子：“要不要買？”還不等她的兒子回答，她就掏出了一元錢，買了十條。
我們非常感激并感動，連聲道謝。那位中年婦女卻毫不在意地說：“不要緊，我兒子也養過蠶，我也知道養蠶的麻煩。”接著，她便和媽媽一見如故，兩人一起聊了一會兒，接著就離開了。從此，我們再也沒有遇到“顧客”……
晚上，在家里，媽媽微笑著把那一元錢遞給我說：“這是你自己賺來的錢哦！”我接過錢，鼻子酸酸的，并鄭重其事地把它放進了我的錢包里。
是啊，這珍貴的一元錢，我怎么會舍得讓它丟失呢？
故事的作文7
依稀記得小時候春節去徐州太公家，他的書房里堆滿了書刊和報紙，書桌上放著一個溫玉色的長方形物體：內分三格，左右二個較小，中間一個差不多有一只筆的長度；太公告訴我：這是硯臺，是從太公的父親那里傳過來的。當時年紀小，只覺得顏色漂亮，像果凍，就用手去拿：涼涼的，還挺重的。太公怕我打碎，連忙接過去，笑著對我說：“等你長大了，上學了，就送給你哦。”我開心地拍著手，蹦蹦跳跳地走開了。
太公的父親，也就是我的老太公，民國時期曾在政府里做過公務員，書香門第。我的印象里，他是一個很有智慧、很精神的老人。每次去太公家，他都是坐在書桌前，不是在寫東西，就是在看書、讀報；而面前那臺果凍似的硯臺，就在那里靜悄悄地陪伴著他。聽外公說，太公是高級經濟師、市政協委員，為地方的經濟建設獻言獻策，為地方經濟的發展做出了貢獻；他還曾在省內的財經學校里兼任過老師，桃李不說是滿天下，但也是遍布全省。太公酷愛寫文章，是徐州市政協文史資料委員會的.委員，每年都會在刊物上發表一些文章。
一年級的那個春節，我回徐州去看望他，他坐在書桌前的椅子上，慈祥溫暖地對我笑著：“琛琛，你上學了，太公把這個硯臺送給你作為入學禮物；并且送你一句話——‘詩書繼世長、忠厚傳家遠’。希望你以后‘讀好書、做好人’。”我小雞啄米般的連連點頭，歡快地接過硯臺，寶貝似的把它抱在懷里。接著，外公還拿出一本書，鄭重地遞給我，說：“這本書也送給你吧。”后來得知，太公年紀大了，已經不在刊物上發表文章；但是他多年養成的寫作習慣，依然保留；空閑之余，仍然筆耕不輟，自己編寫詩詞回憶錄，記錄他生活、工作的點點滴滴；連著三年，每年一本。
太公于21xx年7月1日因病醫治無效，永遠離開了我們。但是他送我的溫玉硯臺、送我的那句話、送我的三本書，我將永遠珍藏。
故事的作文8
有人說老師是根，我們是樹，他們給我們營養；有人說老師是園丁，我們是花朵，她們精心的培養我們成長。而我卻說老師是一條河，我們是那河中的一塊不平整的石頭，他們努力的打磨掉我們人生中的棱角。
那時的我還是一名初二的學生，雖然已經上了初中，但還是改不掉玩的天性。那是一個陽光明媚的一天，天氣就好像我的心情一樣！第一節課是語文課，我高高興興的'等待著語文老師的到來。可是老師一走進教室接著說了一句：“我檢查背誦。”一聽這話，我的心咯噔一下，心想：“完了！昨天晚上貪玩，把這項作業忘了！”我因為心虛而低下了頭。自言自語地說：“別叫我！千萬別叫我。”就在這時，老師叫到了我的名字！我慢吞吞的站了起來，背了兩句后就停住了，我想看書，可是又不敢，只能紅著臉低下了頭。老師對我說：“坐下，繼續背。”我輕輕的坐下。下課后，老師把我叫到了辦公室。我的心又咯噔一下，看了看著要下雨的天，心想：完了這次肯定有去無回了！我面對著老師，眼神有些閃躲。老師看了看我說：“你怎么沒有背過呢？你應該背過的。”我快速的低下了頭。老師溫柔的說：“回去吧，你能背過！”我點了一下頭，快速的跑回教室，背了起來。
這就是老師，她永遠相信你！
師恩難忘，師情永存！
轉眼間我已經是初四的學生了，很快我就要離開與我朝夕相處的老師們了！無論我走多遠，我都不會忘記老師的教誨！
故事的作文9
很久以前，有一個農民，他每天勤勞地在田地里耕種。
一天下午，農民埋頭在田地里做農活，突然有一只兔子飛快地從草叢中跳出來，一直往前沖，結果撞上了一個樹樁，摔在了地上。農民看見了很高興，彎下腰，伸手撿起兔子，一蹦一跳地回家了，心想：拿這只兔子做什么好吃的呢？做兔子湯吧。到了家，農民對妻子說：晚上有好吃的了！妻子瞪大眼睛問：真的？是的，農民說。農民到廚房里，開始做湯，先把兔子放在鍋里，再加上蔥、姜、調料等，做出一鍋香噴噴的湯，農民說：湯來了！兩個人美滋滋地吃完晚上就睡覺去了。
第二天早上，農民沒有出去，他在家做了幾個捕獸夾。下午，農民把捕獸夾放在草叢里。
傍晚，所有的夾子上面都有獵物，有小兔子、小雞、小鹿和狐貍。晚上又做了很多好吃的。
從此農民上午種田，放捕獸夾，中午休息，下午把動物們抓回家，有的養著，有的'吃了。
從此以后，農民和妻子過上了幸福的生活。
故事的作文10
遙遠的天邊，漾著點點星光，夏夜的瑩蟲，開始輕輕吟唱，晚風攜夾我的思緒，飄向了遠方，埋藏心底的故事，叫做——成長……
小時候，天上的白云是棉花糖，火紅的太陽像圓盤，煩惱化作愛游玩的飛鳥，日暮也不見歸巢，和小伙伴們蹦蹦跳跳。
長大些，我們離開父母的懷抱，步入了知識的圣殿，開始的不舍與恐慌，后來愈漸增多的朋友，我們與過去的世界無形劃了一條界線，不再只是充斥著父母的身影。
再大些，我們開始因學習苦惱，為朋友緊張；開始懂得距離；開始習慣任何人的漸行漸遠；開始明白孤獨；開始不再幻想；開始沉默與選擇。卻又在愈加孤單的旅程中探索為什么，終于感慨時間這場不落幕的陰謀中，我們與兒時越來越遠，而這便叫做成長。
少年時，我們開始有了自己的秘密，對父母不再滿心依賴。我們的翅膀愈漸圓滿，開始渴望獨立，別具一格。一些人開始了“叛逆期”，進入了青春期的短暫“瘋狂”，卻忽略了那雙疲憊的淚眼。一些人更堅定信念，開始為夢想拼闖，而這便是成長的意義。
再大點，就像我什么都沒有忘，但有的故事只適合收藏，我們學會把所有的痛苦都往心里咽，我們不復少年。開始必須堅持，開始學會堅強，像前塵莫追，后來不想，我們終歸越長越大。而過往的.一切都是渡我們的一條河，不能遺忘，也不足回想……
于是陷入迷茫，不想成長，暗道人世滄桑，時間賦予的傷痕，無法痊愈，我長大，你卻越來越老，我走在時光那頭，你卻不跟我往前走，不甘，我執著過往，一道聲音在心中回響，它說過眼云煙，我逃離俗世，它說浮生一夢，我問它是誰，如何不畏成長？它說：“我就像過去一樣看著你微笑，哭泣，逃避，勇敢，只不過你一直停留現在，而我停留在過去。”它說：“我是過去你，你是未來我，跟隨心走，別去問是劫或是緣……”
成長啊，彎彎曲曲的沒有盡頭的一條小路，一步一個腳印向前走，過往被留在了轉彎處，無法回頭，而前面的一切，也都還未知啊！所以，奔跑吧！像從未跌倒。微笑吧！趁陽光正好。
故事的作文11
書籍是人類進步的階梯，書籍是我們必不可少的營養品，書是人類文明的“長生果”……書點亮了我們前方黑暗的道路，帶領我們通往明亮的未來。書伴隨著我們成長，書是一位可以暢快談論古今中外的老友，書是一位有趣可親的老師。書，豐富了我的見聞，書使我的人生更精彩。
我與書之間發生了很多故事。
在記憶中，我與書的故事并不都是愉快而美好的，因為它，我也常常能害怕一整天。
那天，我在房間里寫完作業，歡樂的讀書時間開始了。我捧起書來津津有味地品讀著，房間里安靜極了，我甚至聽到了鐘表滴答的聲音，時間飛逝，我貪婪地接受著知識雨露的滋養，好似在與書交談，我開心極了。“滴滴滴”我心里暗暗一驚，沮喪極了，因為鬧鐘響了，睡覺的時間到了。我與“書朋友”交談正歡，實在不想中斷，我心里的“小惡魔”開始給我出主意了：把書和手電筒帶到被窩里，偷偷看。這個主意不錯，我心里異常高興，一切準備就緒。我小心翼翼地拿起“書朋友”，生怕驚動媽媽。終于到達目的地，我又捧起書，如獲至寶地讀起來，不知過了多久，我的眼睛已經慢慢地睜不開了，抵不住瞌睡蟲的威力，不知不覺地睡著了。
第二天早上竟沒被鬧鐘叫醒，還是媽媽進來把我叫醒，我坐了起來，懷里的.手電筒和書掉了出來。媽媽看了看我，什么也沒說，關上門做早餐去了，我了解媽媽，這是暴風雨前的寧靜。一上午我都過得提心吊膽，中午放學回來，我小心翼翼生怕觸碰了老媽某根敏感的神經。平安度過了一上午，看到媽媽又若無其事地給我杯里添水、收書包，到了學校后，又跟我揮手道別，我心里的石頭才落了下來。然而，我最后還是沒能逃脫媽媽的“五指山”。因為下午上課時，我竟困得睡著了。這事被媽媽知道了，我以為媽媽一定會把我拎回家大罵一通，但媽媽卻溫柔地說：“我非常高興你能愛看書，但不可影響休息，所以，我決定每天晚上合理安排時間陪你讀書。”我歡呼起來。從此以后每天晚上我都有大顯身手的機會，我讀好詞好句給媽媽聽，媽媽會像孩子一樣認真聽我讀書，我享受極了，我比以前更愛讀書了。
我似小草，書似雨露，書是我生活里永遠不可缺少的營養品。
故事的作文12
我是一顆小小的鳳仙花種子，來自一座美麗的花園，我的媽媽長得非常漂亮，我也夢想著和她一樣開出最美的花。
上周，我輾轉來到了一個小花鋪，我心里既緊張又激動，真不知道等待我的.命運是什么？沒過多久，一個虎頭虎腦的小男孩走進了花鋪，他東瞧瞧西望望，最后，他的手指指向了我，我的心緊張得蹦蹦直跳。
就這樣，我被小主人裝進書包，跟著他一蹦一跳地回了家。回家后，小主人小心翼翼地把我從盒子里取出，仿佛捧著一件稀世珍寶。他端來一個花盆，用手指頭在泥土里戳了些小窩，輕輕地把我種在土里，蓋上了一層溫暖的“泥被”。
不一會，我感覺周圍的泥土變得更濕潤了，一定是小主人怕我渴了，給我澆水呢！喝飽水后，我感到全身暖洋洋的，一定是小主人帶我曬太陽呢！我心里感動極了，暗暗下了決心，我一定要快快長大，早日和小主人見面！
就這樣，小主人每天精心地照顧著我，他不僅每天為我澆水、帶我曬太陽，還常常給我講他在學校里的趣事，當他從《百科全書》里知道我們喜歡音樂后，還每天為我播放音樂。日子一天天過去了，我在土里悄悄地生根、發芽，準備給小主人一個驚喜。
十天后，我終于沖破了泥土，長出一片嫩嫩的葉子。我在明媚地陽光中靜靜等待，仿佛已經看見小主人喜悅地朝我走來！
故事的作文13
和煦的陽光普照大地，周圍的樹木顯得格外鮮綠。聽，這里有鳥語，看，那里有野花。夏天的節奏已經響起來了，這是動物們在給夏天伴奏，是植物們再給夏天捧場。可是，夏天也是個頑皮的孩子，偶然犯了錯，被母親責罰，就會烏云聚集，狂風閃電聚集而來，如淚般的雨點傾斜下來。這是我心中在夏天：不平凡卻又內涵，或許還有絲絲的回憶。就像是一個敘述不完的故事。轉眼又是一個夏天，屬于我的第14個夏天。回顧以前的每個夏天，突然發現，我有著怎樣的成長，又有著怎樣的感情和故事。而夏天，或許就像一個慈祥的老奶奶，以前抱著孩子溫柔可親地講故事，后來卻在傾聽一個孩子在她耳邊嘰嘰喳喳講故事。
一到三年級的我有著美好的夏天，這些夏天的我還沒被學習剝走玩耍的時光，學校操場也還沒被剝走綠色的光鮮外衣。家離學校很近，反正在家也閑著無聊，白天就常常呼朋喚友成群結隊地去操場玩。外圍的梔子花也正開的燦爛，紛紛揚揚地落下，下著一場花雨，羞答答的夏風時而吹過綠草，從遠處看就像一片綠色的波浪，草叢里到處都是蛐蛐和蟬，螞蟻自然也不少，花兒開得燦爛的時候還會招來蝴蝶翩翩起舞，我們按耐不住自己的野心，在這里奔跑，嬉笑或是抓幾只小動物玩，拿根竹簽還可以把小螞蟻逗得團團轉，蛐蛐自然難捉，然而有時，這些個小小的歌唱家往往唱得太過認真，一不小心就會被我們逮個正著。真正蝴蝶才是最難捉的`，這里的蝴蝶又多又很漂亮，往往從草叢中飛過，連蛐蛐也不禁安靜下來欣賞他那優美的舞姿，我們常常乘著它們停留在花上的時候，猛地一撲，想捉住它們，可它們也很聰明，周圍有一點的風吹草動也會飛得老高，往往辛苦了大半天也只抓到一個。有時玩累了，就躺在草地上休息，剛被夏天撫摸過的青草輕輕的，柔軟舒適極了，比在家里吹空調都舒服得多。夏天就像在給我講一個童年歡樂的美好故事。
四到五年級的我有著有趣的夏天，因為作業多，學校的操場也毫不留情地改成了廣場，我們玩耍的時間自然少了很多，就在自家的花盆里種上了幾多花草，用我們的話說就是：把夏天搬進我們的家。于是，我們都悄悄地在比較誰家的“夏天”最漂亮，為此，我常常是對我的花草愛護有加，終于在夏天，花盆里都開滿了花，我就常常把它們摘下來，送給別人，我的一個好伙伴很喜歡蒲公英，一次到他家做客，轉入他的房間，突然一陣風，美麗的蒲公英從天而降，我的那位伙伴正在床上拿著他種的花吹來吹去，夏天是多么的可愛，被我們這群小孩子搬進了家，或許，它是有意要枕在我們的夢里，給我們講故事。
后來，我喜歡讀書，在夏天，雖然天氣悶熱，但是或晴或陰總是少不了趣味，在家里，我對著窗戶就是大聲朗讀，讀英語，讀詩文，讀史，什么都讀，而窗外，在那早就蔫了的花盆里有時又會長出幾顆青草，窗外的鳥兒也嘰嘰喳喳地附和我。夏天，是我的聲音好聽，連夏天都會被我陶醉？還是在認真聽我講故事嗎？
夏天的故事究竟又會是什么，是不是他在童年告訴過我人生的真諦？又或是他在我長大后告訴我生命的不惜，頑強和美麗？總之，夏天就是這樣，溫文爾雅，喜歡和我們這些不厭煩的小孩子講故事吧。
故事的作文14
從前，有一個人養了許多羊，他非常喜歡這些羊，每天早晨他都會把羊放到山坡上去吃又鮮又嫩的草，到了傍晚，再把羊群趕回自己的羊圈里。還經常給它們洗澡、梳理毛發。因此，他的羊養得肥肥壯壯。
一天夜里，一只餓狼偷偷潛入村子找吃的。它東找找，西看看，忽然眼前一亮，發現了養羊人的羊圈，看著肥肥壯壯的羊群，狼的口水都流了下來，它圍著羊圈轉來轉去，發現羊圈有一個大窟窿，它喜出望外，心想：哈哈，終于可以不費吹灰之力就能飽餐一頓啦！狼“嗖”地一下鉆進了羊圈，叼起一只羊，拔腿就跑。
第二天早上，那個養羊人還像往常一樣去放羊，突然發現羊少了一只，奇怪地自言自語道：“是誰把我的羊偷走了呢？我一定要抓住他！”一位街坊走了過來，安慰他說：“不用難過，我們一起尋找線索吧！”只見他圍著羊圈走了一圈，笑著拍了拍養羊人的'肩膀，說：“朋友，我來告訴你是誰偷的吧！你看，你的羊圈有個大窟窿，窟窿下面有一大堆狼腳印，所以我斷定，一定是狼把你的羊叼走的。我勸你還是把羊圈修一修，補上那個窟窿吧！”養羊人自以為是地說：“羊都丟了，還修什么羊圈呀！”街坊搖搖頭，走開了。
第三天，養羊人還是照樣去放羊，發現羊又少了一只，他很后悔，不該不接受街坊的勸告，心想：現在修還不晚！他趕快拿來工具，把羊圈修得結結實實的，從此，他的羊再也沒丟過。
這個故事告訴我們：只要知錯就改，就不算晚。
故事的作文15
秋，是我生命的一部分，烙進我的骨血，刻進我的心靈。在第一片落葉悄然落下時，伴隨著陣陣蕭瑟的秋風，我的生命由此開始了……
初秋·生命的起點
我是在初秋呱呱墜地的，似乎血液里也含著秋。好奇的大眼睛，吸收著秋的靈魂。秋風是我的搖籃，偶爾，空中飄著的金黃的葉子，也是我心中一曲最美的華章。
秋是絢爛多彩的，也是充滿生機的。田野里翻滾的麥浪，果樹枝頭的橙紅，哺育著我。在我哭泣的時候，讓風兒為我擦干臉頰上的淚珠；在我露出笑容的時候，讓葉兒們為我翩翩起舞。在涼爽的秋夜，它更是一位慈祥的母親，用知了的歌聲將我送入夢鄉……
那時，秋在我心目中，是溫柔而絢麗的。
中秋·歡樂的搖籃
果子熟了，沉甸甸的掛滿枝頭；麥子黃了，掀起金色的波浪。中秋，是收獲的日子，是有著最燦爛的笑容的日子。
土地，松軟、干爽，鋪著一層厚厚的落葉。挎著一只小小的竹籃子，蹦蹦跳跳地走在田埂上，一邊還把手伸進籃子，津津有味地咽著甜甜的`水果。玩累了，找一條小溪，捧一捧清水，讓清涼的水珠撲上那灼熱的臉頰，沾濕薄薄的衣裳。當夕陽的余暉染紅天空，映在深棕的小徑上時，遠處的房屋也開始冒出縷縷灰色的炊煙。每當夜幕降臨，屋前的草地上總會燃起一堆炭火。
那時，秋在我心目中，是幸福而有趣的。
深秋·夢想的臺階
風，漸漸冷了，不再溫柔，而變得狂躁，冷漠。透過玻璃，尖叫著、咆哮著涌入室內。一張小小的鐵床上，鋪著棉被，角落里堆著幾本課本、一個筆盒。
這一年，我一年級。
馬上就要期末考試了，我小小的手，握著一支鉛筆，認認真真的寫作業。
風仍在呼嘯，但我小小的心中，充滿了溫暖，一個美麗的夢想，在前方等待著我……
那時，秋在我心目中，寒冷、但充斥著希望。
又是金秋十月，望著天地間的金色，我飛奔著，去追尋，去迎接，迎接那金色的夢想！
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