我與名著的故事作文15篇【熱】
在平平淡淡的日常中，大家或多或少都會接觸過作文吧，借助作文可以宣泄心中的情感，調節自己的心情。你知道作文怎樣才能寫的好嗎？下面是小編精心整理的我與名著的故事作文，僅供參考，大家一起來看看吧。
我與名著的故事作文1
“白龍馬，蹄朝西，馱著唐三藏跟著仨徒弟。”對《西游記》的了解，從這首歌開始。和《西游記》的故事，也從這里啟航。
小時候對西游記的理解很簡單，無非是師徒四人和小白龍克服重重困難，到達西天求取真經，最后成功的故事。然而隨著年齡的增長，我對《西游記》有了不一樣的理解。
從最初的一個問題開始：孫悟空一個跟頭就是十萬八千里，明明一下子就可以到西天，他為什么不帶著唐僧去呢？帶著問題，我又再一次打開了《西游記》。我注意到，悟空在化齋前經常在地上畫一個圓圈，這代表什么呢？更有趣的是，一旦出圈就會遇到妖怪，我似乎找到了答案，孫悟空就是人的內心，而那個圈就是人給心的界限，一旦逾越，就會被“心魔”——妖怪所劫。
而豬八戒又代表了什么呢？我從他的`名字下手，八戒即戒欲，在山珍海味，美色的誘惑下，八戒總是不能克制自己，在遙遠的取經道路上，時常喊累的不也正是八戒嗎？可就是這樣，唐僧卻也不懲罰她，可以見得，八戒所代表的，就是人的欲望。而人一旦被欲望牽著走就會離開內心的界限。
沙悟凈和小白龍，是故事中最默默無聞的角色，他們一個踏實肯干，一個堅定不移，在取經的道路上，一路無言卻十分重要，悟凈所代表的就是人的本性，而小白龍就是支持人前進的意志力。
唐僧一路無言，或許就是人的身罷，心，身，欲，本性，意志，構成了一個完整的人。吳承恩通過這樣一個故事，告訴人們什么是自我救贖，取經的路就是人生的路，只有不斷克服內心，抗爭心魔，才能成就人生。
唐僧帶著四人一路降妖除魔，事實上就是去除心魔，磨煉心性。用一句話來說：“他們五位一體，取經即修心。”
我與名著的故事作文2
書架上擺放著各種古典名著，我翻開《紅樓夢》的一頁，跌入了賈府的園林里。我見到了林黛玉，她美麗而嬌媚，卻眼含憂傷。我與她成了好友，一起分享喜怒哀樂。
黛玉向我訴說著她內心的痛苦，她深愛著賈寶玉，卻無法與他相守。我安慰她說：“人生苦短，何必糾結于情感的紛擾呢？讓我們一起努力，尋找屬于自己的快樂。”黛玉對我微笑了微笑。
接下來，我踏進了《西游記》的世界，遇見了孫悟空。他渾身金光閃閃，頭頂猴毛豎起，酷似一只小調皮。他是個狡猾機智的小猴子，卻也是個孤獨的戰士。
孫悟空告訴我他是一只被壓在五指山下五百年的石猴，他向我傾訴著他的心愿，希望能夠重獲自由。我對他說：“勇敢地面對挑戰，相信自己的'力量，你終將獲得自由。”孫悟空對我豎起大拇指，表示贊許。
隨后，我跨入《水滸傳》的故事中，遇見了武松。他威猛勇敢，兇神惡煞，卻被父母親的仇敵所迫，進入了江湖。他痛苦地告訴我：“我想為父母報仇，卻陷入了無盡的冤屈和紛爭。”
我鼓勵武松，說道：“保持正義之心，堅持追求真理，你一定能夠還家報國，讓仇敵付出應有的代價。”武松緊握拳頭，發誓向前。
最后，我闖入《三國演義》的世界，與劉備面對面。他溫文爾雅，謙虛有禮，深受百姓的擁戴。他向我述說著他建立蜀國的艱辛和困難。
我鼓勵劉備說：“只要樹立信心，團結一心，為眾人著想，你定能夠成就一番偉業。”劉備抱拳一禮，表示感激。
在與名著中的人物相處的過程中，我學到了很多。他們的堅持、勇氣和智慧都深深地觸動了我。我決心秉持著這些精神，迎接生活中的挑戰。
我與名著的故事作文3
五歲那年秋天，我因為得了肺炎需要在醫院里吊鹽水，爸爸怕我無聊，就去醫院附近的書店里買了三本圖畫書：《水滸傳》《三國演義》和《西游記》。我那時候認字還不多，加上發燒，腦子也轉不動，就請媽媽幫我讀。媽媽讀得口干舌燥，我卻聽得津津有味。一本書差不多讀好的時候，我的'鹽水也吊好了。這幾本書陪我度過了那段生病的日子，它們減輕了我的痛苦。
從那以后，我就喜歡上了這幾本書。爸爸告訴我這些都是中國古典四大名著，但是他沒有買到《紅樓夢》，所以我們就用iPad下載。我很喜歡iPad 里的《漫畫紅樓》，里面的人物都很漂亮，講故事的姐姐聲音也很好聽。接著我又下載了另外三本，還發現了不同的版本，我全部下載了，只要有空，就一遍又一遍地聽讀。
今年暑假一開始，我就把這幾本書又看了一遍。現在我已經能認識里面所有的字，所以更加有興趣了。媽媽開玩笑說：“你一天讀完一本名著，不得了哦！”
其實我現在讀的都是連環畫，我打算明年暑假開始讀青少版的四大名著。
我與名著的故事作文4
同學們，你們都看過《水滸傳》這本書嗎？去年寒假，我和媽媽去書城買的。我在書架上看到這本書，便拿著看了起來，越看越愛看，我完全唄里面的內容、情節所吸引，媽媽見狀便買下來送給了我，就這樣它變成了我的好伙伴。
說起我對它的癡迷，還發生了幾件事。有一天，快吃晚飯了，我正在看《水滸傳》，媽媽催了我好幾遍，最后，我干脆把書翻在了飯桌上，邊吃邊看，手都停了下來，還聚精會神地看著；還有一次，我寫作業的時候，媽媽正在做家務，我想起我的這個小伙伴，于是便把它拿了出來，本想看幾眼后放回去，可是越看越著迷，最后把學習的事給忘了。媽媽走到我身邊時我都不知道，還津津有味地看著，媽媽神氣地說：“作業都寫完了嗎？”“媽媽，還差一點，老師說它是名著，應該多看。”我狡辯著。“那也不行，不能因為它是名著，而不寫作業啊！”媽媽說著就把書給沒收了。為此我還和媽媽生了天氣。
《水滸傳》中有許多精彩的片段，分別有‘魯智深大鬧野豬林’、‘林教頭風雪山神廟’、‘五虎上將戰童貫’……其中我最喜歡林教頭風雪山神廟一回，林沖被高俅迫害，刺配滄州，又火燒草料場，被迫逼上梁山，林沖一生歷經坎坷，歷盡了許多磨難，但他仍不屈不撓，不向命運低頭……我要學習他那種不屈不撓的`精神。我以前學習不好，我要學習林沖那樣在困難面前不低頭。書中還著力描寫了勇敢無畏，注重義氣的李逵；足智多謀、深謀遠慮的吳用；有勇有謀、有恩必報的武松；直爽率真、粗中有細、豁達明理的魯智深都給我留下了深刻的印象，也都是我學習的榜樣。
我十分愛看書，特別是，《水滸傳》，它有一股無窮無盡的力量，宛如磁石一般緊緊地吸引著我，使我愛不釋手、百讀不厭……
我與名著的故事作文5
在一個寒冷的冬日，我獨自坐在書房里，身旁堆滿了灰塵的古書。突然，一本名為《紅樓夢》的古典名著吸引了我的注意。我抱著好奇的心情，翻開了那一頁神秘的故事。
《紅樓夢》中的故事發生在一個豪門世家，主角林黛玉是一個聰明美麗的女子，卻備受命運的折磨。她像天空中的云朵，自由而飄忽，但終究無法逃脫現實的羈絆。看著黛玉痛苦的境遇，我感同身受，仿佛看見了我的影子。
曾幾何時，我也曾像黛玉一樣失去了自由。面對競爭激烈的學業壓力，我迷失了自己。在這個名利場中，我的內心逐漸變得麻木。然而，通過與古典名著的相伴，我逐漸找回了迷失的靈魂。
我與《紅樓夢》中的人物相伴，感受到他們的堅持和執著。賈寶玉的愛情、林黛玉的純真，他們不斷地追求自己內心的真摯和熱情，即使最后成為塵埃，卻也留下了永恒。
古典名著不僅是古代智慧的結晶，更是我人生路上的.指南。通過讀書，我試圖解開每個故事背后的謎題，探索其中蘊含的智慧。在每一次的閱讀中，我都能感受到古代文人對人生的思考和對真理的追求。
從那以后，我不再焦慮于眼前的得失，而是開始站在更高的層次審視人生。我學會了懂得平衡，從容面對困難和挫折。古典名著教會了我如何成為一個真正有內涵、有深度的人。
通過與古典名著的互動，我重新找到了自己。它們如同一盞明燈，照亮了我前行的道路。無論是《紅樓夢》中的憂傷，還是《西游記》中的冒險，古典名著都是我心中最美的存在。
我與名著的故事作文6
主人公小明是一位熱愛寫作的中學生，他在學校里聽說了一個有趣的比賽：“我和名著的故事”。這個比賽要求參賽者創作一篇500字以內的作文，將自己融入到名著中的故事里。小明立即被這個比賽吸引，決定參加。
經過一番思考，小明決定將自己融入到《紅樓夢》的故事中。他再一次閱讀了這部經典名著，仔細揣摩著其中的每個細節。小明開始創作，在500字的篇幅里，他將自己嵌入到賈寶玉的身份中，虛構了一個激情四溢的`旅程。
電影的故事情節通過小明的筆端逐漸展開。賈寶玉本是紅樓中的主角，但伴隨著小明的加入，故事里也多了許多令人驚喜的變化。小明巧妙地編織出一段奇妙的經歷，與黛玉、寶釵等眾多角色產生了交集。他們一同踏上了尋找仙境的旅程，經歷了無數的艱險和挑戰。
在這段旅程中，小明不僅展現出了勇敢和聰明，更展現了純真善良的本性。他幫助賈寶玉解決了諸多問題，也改變了自己的思想。電影中娓娓道來的情節，引人入勝，充滿了驚喜與沖突。
最終，小明成功地完成了比賽，并奪得了第一名。他的《我和名著的故事》成為了一部備受贊譽的電影，在觀眾中引發了熱烈的討論。小明也因此獲得了人們的認可和贊賞，從此開啟了自己輝煌的寫作之路。
我與名著的故事作文7
大江東去，浪淘盡，千古風流人物……自孩提時起，爺爺便常給我講《三國演義》里的故事。什么“過五關斬六將”、“火燒赤壁”，爺爺都講得繪聲繪色。講至激動處，往往便把眉毛一挑，眼睛一瞪，拉開架勢，道一句：
“吾乃常山趙子龍也——”
那時我還小，不懂這句話的含義，只道爺爺是趙子龍上身和我鬧著玩兒罷了。但爺爺那時目光炯炯有神，瘦削的身板一挺再挺，頗有幾分武生的神韻。整個人熠熠生輝，我對這個畫面，記憶猶新。
后來某次機緣巧合，我再次翻開了那本厚厚的《三國演義》。忽然發現從前晦澀難懂的文言文我也能看明白七八分了。興致一來，我便繼續翻開了書頁閱讀。當我讀到趙子龍這個熟悉的名字，我在行間移動的手指一頓，想起了爺爺那句：
“吾乃常山趙子龍也——”
我便開始留心關于趙云的情節：
起初，趙云不過一介小卒，但劉備卻慧眼識才發現了他。得到劉備賞識，感激涕零，投入劉備麾下，忠心跟隨主公打下一片江山。此時趙云意氣風發，威名遠揚。兩軍對陣，他只消報上名號，對面被嚇得丟盔棄甲落荒而逃。
他武藝高強，忠勇盡顯，于萬軍中護阿斗周全，七進七出，宛如有神兵相助。我被這樣完美的忠勇大將的形象折服了，興沖沖地找爺爺討論。爺爺此時正在躺椅里小憩，見我來了，睜開瞇著的眼睛，饒有興趣的哦了一聲，問：“那你可看完啦？”我一愣，說：“還沒。”爺爺哈哈一笑，重新躺回躺椅，對我說：“你還需歷練呀！再去看看吧”
我被這番話搞得云里霧里，一頭霧水。
而爺爺一語成讖，我終究是耐不住性子看完這厚厚的一大本。加之后來蜀國已顯傾頹之勢，《三國演義》我便不再看了。
再次拿起《三國演義》是高中的事了。重翻那老舊的書皮，輕撫它的毛邊和泛黃，仿佛又回到了小時候。這次再讀，我終于讀了下去。當看到趙云已老，仍力斬五將不減當年之勇時，我心頭一震，豁然開朗。多年前的`記憶涌起——“你還需歷練呀”、“吾乃常山趙子龍”、還有爺爺挺直的腰板，上挑的眉頭……
我明白了。
“吾乃常山趙子龍也”是爺爺的愿望。老了卻不服老的既是趙子龍，也是我那年近八旬的怪老頭兒。這句念白，是他的傲，他的狂，他的憧憬，也是他的不甘。
古有辛棄疾“老夫聊發少年狂”，今有毛澤東“指點江山，激昂文字，糞土當年萬戶侯”。縱使千帆過，不變的是一身不老的英雄氣。
我與名著的故事作文8
從小，我就對古典名著充滿了好奇和向往。經過多年的閱讀，我深深被其中的故事所吸引，仿佛與那些文學巨匠一同穿越時空，與他們交流思想和情感。
有一次，我讀到了《紅樓夢》這本偉大的作品。我被書中細膩的描寫和豐富的哲理所折服。于是，我決定在現實生活中找到與之相關的經歷。
有一天，我在圖書館讀書時，突然看到一個失落的少女，她正癡癡地望著窗外。我好奇地走過去，發現她正是賈寶玉的幼香兒。
我和幼香兒聊了起來，發現她對賈寶玉以及《紅樓夢》里的`其他人物都了如指掌。她告訴我，她是來尋找賈寶玉的靈魂所化身的，希望能夠與他相遇。
我感到震撼，仿佛與《紅樓夢》真實地發生在眼前。我們決定一起尋找賈寶玉，踏上一段神奇的旅程。
在這段旅程中，我見到了眾多《紅樓夢》中的人物，如黛玉、薛寶釵等。他們像親密的朋友一般和我們交流，分享各自的故事和心得。
最終，我們找到了賈寶玉，他正在享受著平淡的生活。我們與他聊天，他向我訴說了自己的癡情和對命運的無奈。我被他的真摯所感動，也深刻領悟到了生活的珍貴。
這段與古典名著相遇的經歷讓我受益匪淺。通過與幼香兒一起尋找賈寶玉，我不僅深入了解了《紅樓夢》，更明白了人生的意義和真諦。
我與名著的故事作文9
大碗喝酒，大口吃肉，愛恨分明，武藝高超，獨戰猛虎——武松，是《水滸傳》中我最喜歡的好漢之一。他徒手打老虎的故事家喻戶曉，從小我就崇拜武松，總是想象著，自己也能徒手打一次老虎。
我家有一只仿真老虎，是毛絨玩具，身長一米五左右。前腿著地，后腿翹起，一雙眼睛像兩個乒乓球似的，這是老虎的攻擊形態，十分逼真，我決定用它來過過癮。我坐在客廳里，將那只仿真老虎放在正前方，旁邊放著翻到了《水滸傳》第二十三回《橫海郡柴進留賓景陽岡武松打虎》，準備開始打虎。
我看著書上武松打虎的過程，老虎應該是先從高處撲下來的。于是，我把老虎放在立式空調上，用力一推，那仿真老虎十分笨拙地向前俯沖了過來，把我撲倒在地上。繼續對照“教材”，按照“教材”上說的：“一按按將下來。那只大蟲急要掙扎，被武松盡力氣捺定，那里肯放半點兒松寬？”我沒那么大本事，干脆翻了個身，把老虎壓在身下。朝著老虎的假眼，用拳頭狠狠地打。嘴里念念有詞：“我讓你再跑，我讓你再咬”。說罷，又騎在那仿真老虎的背上，用手摁著頭，嚴格按照武松的`動作，朝仿真老虎的嘴，鼻子處猛打。我十分賣力，仿佛自己真的變成了武松，還得時不時模仿下老虎的慘叫聲來讓自己入戲。
那仿真老虎只剩下“不多的氣力了”，我看了看“教材”，與那“大蟲”在地上撕扯。我將那仿真老虎的頭扭了個360度，越打越起勁，越打越解恨，仿佛把武松的拳腳功夫全部都安到了自己的身上。
終于，我翻到了“教材”最后一頁，“大蟲”死了。而我那仿真老虎，兩個眼睛被我摳掉了，左耳朵被我扯下來了，那被我扭了360度的頭也不能回正了，客廳滿地都是被我扯下來的“虎毛和虎須”，我成功戰勝了我的“老虎”，我還不忘學著武松的樣子，“背”著老虎離開了客廳。
就這樣。我真正領略了武松的勇猛無畏，做了一回武松。我想，這就是好漢的形象吧。現在，那只被我“打死”的“老虎”還在我家的衣柜上，沒了眼睛，沒了耳朵，歪著個頭，“惆悵”地“眺望”遠方……
我與名著的故事作文10
“不論我活著，還是死亡，我都是天地間飛來飛去的快樂的牛虻。”這句話是牛虻寫給瓊瑪的信的結尾，更是亞瑟一生的寫照。而我與《牛虻》的故事則從這里開始。
拿起書，一張飽經風霜的人臉映襯在書的封面：粗獷的面容，碩大的臉龐，還有那緊皺的眉頭，無不表達著牛虻的堅決信念。而居其中間的，還是兩個陳樸又枯黃的大字——“牛虻”。這就是《牛虻》。
初讀《牛虻》，被其吸引的并非從容勇敢的'亞瑟，而是書中典型的社會環境。常常一個下午，一間房，便在這本書中泡著。一句“伙計們，打得太差了”，一聲“預備——舉槍——射擊”，卻道盡了社會現實的丑惡。當我讀到一個個慷慨淋漓的詞語，當我看見一句句義憤激昂的文段，當我聽聞一段段擲地有聲的篇章，心都會不由自主地顫抖：這是一個怎樣的社會啊？教會欺騙，國家黨爭，鋪天蓋地是謊言的世界，是捉弄的天地。牛虻，亞瑟又該如何生存下去呢？
想到牛虻的身世，便有一種莫名的力量推動著我讀完《牛虻》。如今再讀，也是另外一種心境了。
亞瑟改名為“牛虻”，為的是堅決將革命進行到底的信念。再看看我，身上的事情，卻是如此地不堪入目，無不是“三天打魚，兩天曬網”的。學習、足球、打卡……一個人尚可以為了革命頑強生存，改名忍辱，我呢？當一次次集體的起義出現，當一輪輪共同的攻勢發生，只有那一個個不忘初心的革命黨人至死不渝。革命尚可如此，生活中的零瑣小事又有何不可呢？又為何無法“頑強”下去呢？
牛虻最后雖然英勇就義，但意大利的革命遠未結束。在他身后，有千千萬萬只牛虻正在磅薄成長，像他一樣頑強堅持。身為新時代的“牛虻”，追求著更加美好的生活，又有什么理由不頑強堅持呢？
我與名著的故事作文11
小時候，我對名著并不感興趣。但是有一天，我偶然讀到了一本名著，它改變了我的生活。
這本名著是《小王子》，它講述了一個來自小行星的王子，他與一只狐貍、一朵玫瑰以及其他各種奇特的角色展開了一段精彩的冒險。通過這個故事，作者聚焦于人性、愛情和成長。
在讀過《小王子》之后，我開始關注人與人之間的情感交流。書中的狐貍曾說：“你對我來說是只有獨一無二的玫瑰，我對你也是。因為你曾花時間和心思待我。”這句話讓我明白，真正的感情是需要經歷和付出的。
接下來，我讀了更多的`名著，例如《紅與黑》，《傲慢與偏見》等。每一本書都讓我領略到不同的思想和情感。通過主人公們的經歷，我看到了人性的復雜與美麗。
現在，我已經深深愛上了名著。每當我讀完一本書，我就會思考其中的故事和內涵。我通過寫作來表達自己對書中情節的理解，同時也希望能夠傳遞思想和感受給其他人。
名著是一面鏡子，它讓我們更加深入地了解自己和世界。通過閱讀名著，我們可以成為更加有思想、有情感的人。
我與名著的故事就是通過閱讀和寫作，通過思考和感悟，讓我找到了與自己對話的方式，并且逐漸成長為一個更好的人。
我與名著的故事作文12
“戰爭與和平”通過講述一個真實的內容來表達思想、情感或傳遞信息的形式對青年人成長的影響進行詳細的寫作。
我的名著之旅始于高中一年級。在老師的推薦下，我讀了《戰爭與和平》這本巨著。一開始，我對這部書感到畏懼，但在翻開第一頁的那一刻，我被它深深吸引。
小說中描繪的歷史背景、復雜的人際關系和沉重的戰爭場景讓我意識到，面對人生中的困難和難以預測的未來，我們需勇敢面對，積極應對。正如書中的`人物們，在動蕩的戰爭年代中尋找自我，堅持追求理想，不放棄希望。
讀完這本書后，我意識到知識的力量是無窮的。我開始主動探索其他名著，如《紅樓夢》、《巴黎圣母院》等。每本書都給我帶來不同的思考，擴大了我的視野。
名著不僅讓我獲得知識，還讓我陶冶情操。在《傲慢與偏見》中，我看到了浪漫的愛情和堅持自我價值的勇氣。在《呼嘯山莊》中，我體驗到了澎湃的愛恨情仇。這些故事喚起了我對美好生活的向往，塑造了我積極向上的品格。
通過閱讀名著，我也從中品味到了人性的復雜性和社會的種種問題。《1984》中的恐怖統治、《麥田里的守望者》中的反叛精神，都使我更加關注社會現實，思考如何扮演積極的角色，影響社會的發展與進步。
通過與名著的親密接觸，我明白了知識的重要性，他們像一盞明燈，給我指引前進的方向。它們開闊了我的眼界，讓我擁有智慧去思考人生的意義和價值。正是在這個過程中，我逐漸成長為一個積極向上、有思想的人。
我與名著的故事作文13
《別怕，我和名著的故事》是一部感人至深的青春成長電影。故事發生在一個普通初中校園里，陳小玲是一個內向低調的女孩，在班上并不起眼。但是，她對文學充滿了熱愛，尤其對名著情有獨鐘。
一次由校方舉辦的名著作文比賽，成為了陳小玲一直以來的夢想，她努力想寫出一篇能讓人難忘的作品。然而，事與愿違。當天，陳小玲突發患病，無法參加比賽。
陳小玲對此放棄了一度，直到她遇見了一個神秘的老人。老人告訴她，他能幫助她實現這個夢想，但條件是她必須前往名著中與主角進行一次交流。陳小玲毫不猶豫地接受了這個任務。
她穿越時空，來到了《紅樓夢》中的大觀園，與賈寶玉、林黛玉等人相遇。在那里，她親眼目睹了紅樓悲情的愛恨糾纏，感受到了人生的無常和真情的可貴。不僅如此，她還前往了《西游記》的`世界，見到了行走江湖的孫悟空和唐僧，經歷了一番險阻與心靈的磨礪。
最終，陳小玲返回到現實世界，拿出自己的作文參加比賽。她通過自己的獨特視角和對名著的理解，讓大家重新認識了這些經典作品。她的作文打動了所有人，贏得了比賽的第一名。
《別怕，我和名著的故事》這部電影，讓觀眾看到了一個平凡女孩的成長歷程。通過她與名著的親密接觸，她不僅學會了對文學的理解與欣賞，更懂得了人生中的堅持與勇氣。這部電影鼓勵我們去追尋自己的夢想，用心去感悟生活中的美好。
我與名著的故事作文14
《三國演義》是我國四大名著之一，每當我看到這本書，總會想起那個兒時令我恨得咬牙切齒的諸葛亮，他給我的童年留下了陰影，讓我想逃也逃不出去。
我的爸爸特別喜歡諸葛亮，每當我犯錯誤時，他總會拿我和諸葛亮比，讓我自愧不如。記得有一次，我忘了關水龍頭，結果搞得家里地面上都是水。爸爸便開始批評我：“你怎么這么健忘，你看看諸葛亮做事，從不馬虎，不放過每個細節，你這個大老粗怎么跟人家比！”我一臉不滿地看著我爸，心里想著：“如果劉備不去臥龍崗請諸葛亮就好了，那樣我也不用和誰比了。”接著連續好幾次，我都被爸爸嘴中的諸葛亮狠狠地踩在腳底下，無法翻身。于是，我開始痛恨諸葛亮。
記得我五歲生日時，爸爸給我的生日禮物是一幅長3米寬2米的諸葛亮畫像。爸爸將諸葛亮畫像貼在我的房間里。我站在旁邊看著，雙手不自由自主地握起拳來，眼里流露出兇狠的'眼神，恨不得馬上把畫撕了。爸爸說：“這諸葛亮真帥，他的本事更厲害！”但我感覺畫面上的諸葛亮就像一個乞丐，他手里的扇子就像一個破舊的飯碗。到了晚上，我拿起碳素筆，在畫上又捅又畫，頓時感覺舒服了很多。最后將畫撕成碎片，扔進垃圾桶，這才將心里的氣氛發泄完了。雖然第二天被爸爸說了一頓，并且又拿諸葛亮狠狠地批了我一頓，但在我心里，諸葛亮已經不存在了……
隨著年齡的增長，以及對《三國演義》的了解，我開始佩服諸葛亮了，佩服他的聰明智慧，也佩服他料事如神，上知天文下知地理。諸葛亮，從我痛恨的歷史人物變成了我的偶像。
我與名著的故事作文15
從初中開始，我就迷上了讀書。每次打開名著，世界仿佛展開一扇巨大的門。通過閱讀，我與這些名著創造了屬于自己的故事，以獨特的方式表達我的思想、情感和傳遞信息。
《紅樓夢》的故事是如此千回百轉，其中宛若長廊深處的寶貝。我通過它看到了人世間的榮辱與悲歡，品味著人生百態。林黛玉、賈寶玉等人物的命運在我心中跳躍，啟迪了我對親情、友情和愛情的理解。
與《西游記》結緣，我仿佛是唐僧師徒中的一員。孫悟空的機智勇敢、豬八戒的傻呵呵、沙僧的`全力支持讓我深受啟發。通過那波瀾壯闊的旅程，我領悟到了團結、勇敢和維護正義的力量。
讀完《三國演義》，我幾乎能聽到戰場上士兵們的喊殺聲。曹操、劉備、關羽等偉人的智勇忠誠，在我心中留下了深刻的印象。他們仗義執言、舍己救人的行為激勵著我，讓我堅信正義和勇氣是永恒的。
經典如《水滸傳》勾起了我心中的英雄夢。宋江、林沖等忠勇的英雄形象讓我明白了什么是拯救正義、保護弱者。通過與這些名著的對話，我學到了勇氣、智慧和堅持不懈的品質。
經典之書，不僅是知識的源泉，更是思想的火花。它們開啟了我內心的世界，啟迪了我的見解和人生態度。我與名著的故事，從未停止，它們與我跳動的心靈相互交織，成就了獨特的我。
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