我與學校的故事作文[薦]

　　無論是身處學校還是步入社會，說到作文，大家肯定都不陌生吧，作文根據寫作時限的不同可以分為限時作文和非限時作文。怎么寫作文才能避免踩雷呢？下面是小編為大家收集的我與學校的故事作文，僅供參考，大家一起來看看吧。

我與學校的故事作文1

　　校園啊，校園，你是我生長的地方，我永遠忘不了我的小學學校。

　　春天，我們和小朋友一起去郊游，老師教我們新的東西時，我們高興的無法形容，夏天，小朋友在球場上，揮汗如雨，秋天，果實熟了，小朋友你牽我，我牽你，一起去撿楓葉，做書簽。這段美好有短暫的回憶，我永遠不會忘

　　夏天，知了不停的叫。大地好像熱德跟蒸籠一樣，大家都在練長繩在這種天氣，我們大家都累的氣喘吁吁，唯有夏波同學躲在樹蔭下說;‘我才懶的去，這么熱的天。’忽然，班長發現理他，班長十分氣憤，跑了過去，一把揪起他眉毛往上一挑，眼神忽然變的嚴肅起來像一頭獅子咆哮道;‘你看你，懶成什么樣子!大家都在操場，練得那么認真，你呢?躲到樹蔭下。’夏波不屑得說;‘怎么了少一人又不是會死’班長氣得無發形容說;‘你還有理說，你不去練大繩，你還有理了你趕快去練大繩，不然我就告訴老師。’夏波不屑得說;‘告就告誰怕誰。’班長氣急敗壞，拉著他，直奔我們練大繩的'地方，說;“你看他們，你再看看你。夏波總算知道錯了，羞愧得臉都紅了，慚愧的低下了頭，只好跟我們練，一二三一二，多么有力的口號聲啊。冬天，白雪茫茫，冬伯伯給我們的學校，穿上了一件新棉衣，有些孩子嬌氣，不敢出來，我們卻高興得下去玩，我們決定玩打雪仗，我們分成兩組，男生組，女生組，趙老師，當男生組長，張老師當女生組長，別看趙老師老了，可他，跟敵人打的火氣朝天，老少益壯，我們一起打，你一團，我一團，輪番進攻，張老師，還派人從正面進攻，都被我們打退了，我正想打一個女生，沒想到，螳螂捕蟬，黃雀在后。

　　正當我們快勝時，叮鈴鈴下課了。

　　校園啊，校園，你是我生長的地方，我永遠忘不了我的小學學校。

我與學校的故事作文2

　　如果說我的童年就像一串貝殼的話，那么我在梓橦路小學的生活一定是其中最美的一枚。

　　我的梓橦路小學是一所以環境優美而聞名的校園。一進校門，左右兩邊有綠綠的草坪，一棵棵小草把最美、最綠的顏色展現出來；夏日里，門前大樹茂盛的葉子把陽光擋著，樹下陰涼得很，可舒服了。教學樓花盆里有一、二、三、四、五太多的樹了，小樹把我們的二氧化碳變成氧氣，空氣清新甜潤。

　　葉子像花的翅膀，扇啊扇啊，把炎熱的夏天扇走了。我走在丹桂路上，路旁一顆顆桂花樹高而纖細那葉啊！桂花的葉啊！綠啊綠啊，把校園染綠；桂花的花啊！笑啊笑啊，把秋天笑來了。桂花的香像小姑娘身上的`香，那香啊！是甜甜的香。

　　我慢慢的走向前面，前面是幾大片草地，小草綠綠的，有許多小蚯蚓在下面住家；大小蝴蝶在草地里飛來飛去的，一定在看這美麗風景。

　　如果說我的童年就像一群小魚的話，那么我在梓橦路小學的生活，一定是其中最美的，游的最快的一條小魚。

我與學校的故事作文3

　　人生可能要走很多大大小小，長長短短的路，我想在我小時候從家到學校的路是最溫暖的路。

　　我依稀記得那條小路，那時旁邊的兩列大樹依舊是那么高大，挺拔，爺爺牽著我慢慢地走在小路上，我一邊享受著那氛圍，綠蔭，一邊聽著爺爺給我講故事。我喜歡從家到學校的路，路上總是那么愉快。

　　小時候，爸媽忙，所以是我爺爺奶奶一把屎，一把尿的把我養大的，爺爺是接我上下學的。

　　從家到學校的路總是那么有趣，那么愉快，小路上有賣水果的小攤，有賣糖葫蘆的大叔，有正在下棋，喝茶的老人，遇到他們我們總會親熱地打招呼，他們也會熱情地回答。這時小攤主給我一串小葡萄，大叔會送我一串糖葫蘆，爺爺笑瞇瞇地看著我，謝過了他們，牽著我的手繼續走還不時用紙巾給我擦嘴，跟我談論今天發生的事情。

　　從家到學校的路，總是那么令我難以忘懷，我從家到學校的過程中，除了吃還是吃，這時聽爺爺講的`故事是我唯一感到快樂的，爺爺牽著我的手，生動地描述著神話故事和民間傳說。最讓記憶猶新的是民間的一只怪獸，它叫年，每到除夕，他便潛入村莊吃人，這讓人們十分驚恐。有一天，一位上了年齡的老人，說：“年怕紅色和爆竹聲。”于是到了除夕，年又來了，但這是人們穿了紅色的新衣，放起了爆竹，年十分害怕，跑到了很遠很遠，每次聽到這我總是又喜又怕，喜的是我知道驅趕年的方法，怕是怕年不再除夕來，所以我每次總是戴一頂小紅帽，生怕年過來吃我。因為爺爺的關系我愛上了讀書，可每次讀到爺爺講的故事，我總覺得少了一種氣氛。

　　現在我上了初中，不能時常見到爺爺，我懷念我從家到學校的路，更懷念我和爺爺一起共處的時光!

我與學校的故事作文4

　　我們在英華園里呆了六年，是一個即將要畢業的大學生了。雖說不愿離開我的母校，但終究要分離。

　　難忘母校，讓我懂得了感恩，讓我學會了去做一個有禮貌的好學生，也讓我學會了怎樣去做一個孝順的好孩子。感謝母校，讓我懂得了世間變化不停，要學會保護自己;讓我學會了怎樣去勇敢的面對挫折;讓我懂得了怎樣才能使自己受到別人的`愛戴。校園里那一叢叢的迎春花、一棵棵大樹。一朵朵鮮花，使您更加美麗。您始終讓我感受到了家的溫暖，您就是我的第二個家!

　　難忘老師，給了我無窮無盡的知識。您是我黑暗中的指明燈;是海上的一座燈塔;是我人生道路的引導者。您讓我們學會了怎樣去明辨是非;您教會了我們很多的學習方法;您也教會了我們怎樣讓自己做一個有道德的人。您把我們從一個懵懵頑童，變成了一個謙謙君子。您臉上的皺紋和頭上的因私是您為了教導我們而長出來的。我用一句話來贊揚您的品質，就是：春蠶到死絲方盡，蠟炬成灰淚始干。

　　難忘餐廳師傅，給予我們可口的飯菜。關心的問候我們：“吃飽了沒有?”難忘宿舍老師，為我們縫縫補補，在睡覺時為我們蓋上被子。那一句悉心的叮囑，是我們耳邊最溫暖的話。

　　難忘與我朝夕相處同學，在困難的時候給予我幫助;在受到挫折時給予我鼓勵;在感到傷心時給予我溫暖。你們在玩耍時一張張歡快的笑臉，在我傷心時為我扮的鬼臉。都深深的烙印在我的心里。

　　難忘英華園，是英華園哺育了我生長!

我與學校的故事作文5

　　那年夏天，有風吹過。紅白藍交錯的美麗，日月星照耀的清輝，風河柳依依的溫柔，夢中，一刻的回眸，讓我淪陷。從此，我走進了一個新的故事—楊中。這個故事不驚險，不刺激，卻讓我難以忘記，這個故事沒有太多的裝飾，卻讓我感到無比的美麗動人……

　　在這里，有我人生中的貴人——高鳳香。她啊，長著一雙燦若星辰，深邃無底的眼睛，仿佛可以裝下一個世界。她啊，腦袋里似乎裝著數不清的奇妙思想，她啊，平日里手舞足蹈的樣子讓人開懷大笑。你說，怎么會有這么可愛的人呢？就是這樣一個可愛的人，將我帶上了寫作之路，放心地讓我飛翔。我還清楚的記得我寫的第一篇文章《楊中—我生命中的新起點》她想了又想，改了又改，最后跟我說：“夢瑤，你是一個有才氣的女孩！”當時的我竟傻傻的信以為真了，以為我真的妙筆生花，筆下生輝。然后就此開始寫一些有的沒的的話。現在我才明白，當時的我還遠遠不夠“才氣”二字，可是，她那句話卻改變了我很多，讓我擁有了自信，至少現在的我不會被人說成一無是處。她對我，就像是對她的'女兒一樣，記得有段時間，我和一個男生走的挺近，她知道了，只留了一句話嚇唬我：“石夢瑤，你要是敢談戀愛，我就把你的腿打斷！”嘖，那神情，“迫使”我和男生保持著一定的距離，那模樣，我至今刻骨銘心。

　　在這里，有我親密無間的摯友——師小雯。春日踏青，親蕪如氈。友誼是綠茵遍野時那一抹久違的驚喜；夏日聽雨，雨聲淅瀝，友誼是千縷繽紛下，那一絲從容的清新；秋日開花，花葉相輝，友誼是紅葉清風里那一派無盡的瀟灑；冬日觀雪，雪意斑斕，友誼是玉田瓊屋上那一份驚艷的潔白。如果說要給友誼一個定義，那么我覺得，我們的友誼像牛奶一樣平淡，像咖啡一樣苦澀，像奶茶一樣香甜。我們是多數人嘴中的損友，也是少數人嘴里的摯友。我愿稱我們為“雙下巴姐妹花”，因為我們都不約而同的長著肉眼可見的雙下巴，說到不約而同，我就很納悶，我們不在一個考場，卻總是能不約而同的選擇了同一個錯誤的答案，就連填空題都能做到“不約而同”，這到底是什么樣的心有靈犀啊！平日里，我們秉持著“有我一口飯吃，就有你一口湯喝”交友理念，及時為對方送去一些不必要的“需要”，小打小鬧，惡作劇之類的更是不在話下。但是關鍵時刻，我們總是踏著同樣的拍子，保持統一戰線，共同對抗外來侵略者。我希望，不僅僅是在楊中，就算出了楊中的門，我們還能是一輩子的“雙下巴姐妹花”。

　　在這里，有我可親可敬的教官——查宇萱。印象中，這已經不是第一次在我的文章中提到她了，但每次都有不同的感覺，這感覺令我。我喜歡熾熱的九月，因為那是我們相遇的日子，我喜歡胸前掛著的小恐龍，因為你說過，它很像我。我喜歡你小而巧的眼睛，因為那里有無盡的光和希望。不知道是我眼光好，還是你本身就很優秀，喜歡你的人數不勝數，這真的導致我壓力山大啊。我很喜歡你作為軍人威嚴的外表下毫不吝嗇的露出的可愛又不傷大雅。宿舍樓內，你像小企鵝一樣的步伐讓我難以忘懷。有人叫你“查查”時，你害羞的笑。你總是說，我是一個渾身散發青春氣息的女孩，而我也羨慕你放蕩不羈的青春年華。在我身邊，你扮演的角色似乎并不只是“教官”，帶給我的更多的是朋友般的溫暖，傾聽者的耐心。如果說，我們的相遇是一片海洋，那么我希望它永遠沒有邊界；如果說我們的相遇是一個故事，那么我希望，這個故事永遠沒有結局。

　　故事的開始是語文老師在講《沁園春長沙》數學老師在講集合的概念，英語老師在講exchange，物理老師在講質點，化學老師在講分類。故事的結尾，是老師在叮囑考場事項，同學們含淚分別。秋風的水袖，把許多的浮華，喧囂靜靜揚棄，將我招搖進揚中這所校園。吹著青春的舟，渡過時光的海，轉眼間，我和楊中的故事已經寫了一半，雖不知結局如何，但我相信，任何事情最后都有一個好的結局，如果結局不好，那一定還沒有結束……

我與學校的故事作文6

　　現行學校作文教學，從學生的寫作能力上來看，學生的寫作能力普遍不達標。為什么?從我校的七年級來看，有八個班，只有三個班的學生寫作文算達標，而有五個班學生的寫作能力偏下，這就說明小學作文教學存在問題。存在寫作問題的初中生，還是按照小學的寫作教學模式進行教學的初中生，能寫好作文嗎?

　　縱觀九年義務教育的寫作教學，我個人認為其存在如下問題：

　　一、學生沒有強的`積累意識，沒有良好的積累習慣。學生的學，只停留在學上，沒有進行必要的閱讀積累和寫作積累。尤其是字詞的運用能力，不在積累的基礎上，是很難有更好發展的。猶如巧媳婦，做飯時，卻沒有“米”。

　　二、學生沒有更好的運用工具書進行閱讀的有效訓練。學生沒有工具書，在農村中小學校，是普遍的現象。學生對所學過的字詞，都是模糊的，有些是不懂的，只是誤用或習慣性的模仿使用，一旦問起某詞的意思，很多學生存在含糊狀態。對于字詞的意義不清，又不愿意去翻閱工具書，如《現代漢語詞典》。誤用、濫用、不能準確巧妙地運用，也就是正常的了。

　　三、閱讀成為一項無為的勞作。為了考好試，為了獲得高分，考什么，老師教什么，學生就學 什么，從不關心優秀的作品，不讀優秀的文章。閱讀就是為了考高分，閱讀就成了一種無為的勞作，甚至可以說，閱讀活動不能正確開展，學生的閱讀能力不能很好地培養。閱讀心智畸形發展，這無形是對學生能力的最大傷害。

　　現行學校作文教學，從學生的寫作能力上來看，學生的寫作能力普遍不達標。為什么?從我校的七年級來看，有八個班，只有三個班的學生寫作文算達標，而有五個班學生的寫作能力偏下，這就說明小學作文教學存在問題。存在寫作問題的初......

我與學校的故事作文7

　　每個男孩兒心底都有一個英雄。而我的英雄，來自幼時的一段經歷：那時我5歲，在外面玩與家人走丟，當時害怕地只會號啕大哭。

　　這時來了一位警察叔叔，和風細雨地問了我爸爸的姓名后，他陪著我，不知叔叔做了什么，過了好一會兒爸爸來了……叔叔的面孔我已記不清楚，但那份溫暖的感覺、那身藏藍的身影印在了心底。

　　又是一年高考季，空氣里漸漸充斥的悶熱讓人心躁，偶然低頭看見自己的這身藏藍，會心一笑寫下這篇文章，致正在高考路上奮斗的學子。

　　那年高二下的期末考試，我考了班級第一、年級第十、兩門選修均為A。帶著這份欣喜，開始了我的高三生活。經歷了一個暑假的磨礪，迎來了零模。卷子比想象中的簡單，結果我卻跌出了班級前十。高三的每次模考都會開家長會。每次會上，班主任都說：排名，每次都會有翻天覆地變化。沉下去，我命令自己。

　　一模：不道春來愁共來

　　經過小考、大考地洗禮，一模來臨。那天，剛好是我的生日。我帶著不負自己的決心踏入考場。結果出來：剛達一本線。我有點彷徨：這一百多天的努力效果不明顯?班主任讀出了我的心思：“有起伏正常，這一次考試暴露的問題，好好查漏補缺，后面會有驚喜。”我馬上進入狀態，疲憊的神情、大大的眼袋成了我的`寫真。為夢想奮斗的感覺真好。

　　二模：念念不忘，必有回響

　　每天，我如打了雞血一樣刷題、盤著細碎的知識點。據說最難的二模來了。我考試中從容不迫，成績也如所感：重奪桂冠。我有點飄，覺得實現夢想不難。

　　三模：煙雨卻低回，望來終不來

　　N張試卷刷完，訂正N次，老師再抽查N次。當夜闌人靜時，背著語文十分拗口的文言詞匯時，低頭苦思數學題卻百思不得其解時，演算一道物理計算題卻難以解出時，心里默念：蘇警院、蘇警院。一切愁苦皆消散，剩下的唯有堅持。

　　本以為會一路平坦，三模卻讓我摔了個“鼻青臉腫”：比一本線低了三十幾分。那條不可逾越的分數鴻溝讓我默然落淚，難道真與“藏藍”無緣?心理老師知道了我的狀態，特意找到我：聽說你這次沒考好，不要灰心喪氣，別忘了勝利是“V”型。觸底反彈，她的話讓我飛越陰霾。

　　高考：也無風雨也無晴

　　高考如期而至，第一天的語文、數學，第二天的英語，第三天的物理、地理。當寫完最后一筆蓋上筆帽的剎那，竟有一種勇士收刀入鞘的從容。交卷時與監考老師的相視一笑，我知道：昨日的腥風血雨，昨日的驕傲輝煌，昨日的悲傷失落，都在此刻畫上句號。

　　6月24日下午五點我查到了分數：一本線上20分。頓時，臉頰掛上了兩道“清溪”。7月11號收到了蘇警院錄取通知書。我，實現兒時的夢想!去拿高中畢業證書的那個下午，走進熟悉的校園，想起了昔日的快樂與心酸，它們都將永遠留在那里。

　　走出校門，回眸一笑，揮別了“兵荒馬亂”的高中時代。

我與學校的故事作文8

　　在我就讀的學校里，有一個令人難以忘懷的故事。那是一個寒冷的冬天，學校突然停電了。

　　全校老師和學生們都不知所措，但很快我們意識到這是一個絕佳的機會來展示團結與合作的力量。

　　于是，班級之間建立了緊密的`聯系，每個班級負責組織一項活動，如講故事、唱歌或表演節目。學生們興高采烈地在教室和走廊里走來走去，分享著他們的才藝和創意。

　　整個校園彌漫著歡聲笑語和團隊合作的氛圍。我們意識到，即使在無電、無互聯網的情況下，我們仍然可以相互依靠并創造美好的記憶。

　　這個故事也讓我明白了一個道理：真正重要的不是外部的設施和資源，而是人與人之間的互動和支持。只要我們心連心，我們就能戰勝一切困難，創造出更美好的未來。

　　這個故事深深地影響了我，并激發了我的思考。它告訴我，我們可以通過真實的故事來傳遞思想、情感和信息，激勵他人并改變世界。

我與學校的故事作文9

　　星小，是我的學校。我與她之間似乎有著千絲萬縷般的關系，緊緊分不開。而把我和星小聯結在一起的，便是曾經的何老師。她就如一座橋，一座通往星小的橋。

　　幼兒園時的我，可謂是“班級一霸”，號稱“調皮大王”，都被老師列入了黑名單，惹得老師常抱怨：“頭都大了！”可剛邁入星小的大門，我就被她那種獨有的學習氛圍所感染了。可好景不長，喜新厭舊的我又調皮了起來，是班級的“老大”。就在這時，何老師來了。

　　何老師是一位年輕的老師，有著兩個可愛的馬尾辮，顯得十分有活力。有一次，我碰到了一道奧數題，這道題十分的難，我的.眉頭都皺成了一個“川”字，絞盡了腦汁也想不出來怎么做。有時還望向遠方，發出“嘶......哎”的聲音。何老師似乎看出了我的不會，連忙過來教我。她語重心長地教導：“這道題......”只聽她口若懸河，講得頭頭是道。我都被講得身臨其境，好像一個個數字都被賦予了生命，在我的面前跳來蹦去。瞧，八加九，“砰”的一聲，就變成了十七。我一直沉浸在其中，被“數字王國”的樂趣深深地吸引住了。偶爾自己也變成了數字，參與在里面。何老師講完了，我仍沉浸在“數字王國”里，還沒緩過神來。經過何老師的提點，我恍然大悟。“講的太好了！”我情不自禁地感嘆道，何老師也臉紅了。

　　何老師也十分可愛。在和我們玩時，她總是笑嘻嘻的，就像一個長不大的“小”孩子，可愛極了。有一次，我們在跳繩的時候，何老師也加入了進來，她那熟練的“雙跳”，哪還是老師，明明就是大孩子嘛！我也在她的指導下，從“調皮大王”變成了“學霸”。

　　星小無論走到哪里，我都不會忘記這個名字，因為她那獨有的氛圍和那座“橋”。

我與學校的故事作文10

　　希望是引導人成功的信仰，是人生奮斗目標，是實現理想的翅膀，是平凡生活的小小期待。我們因希望而生活，世界因希望兒多彩。在這個社會有一個工程讓更多貧困孩子有了美好而充滿希望的童年，那就是“昆山周火生希望工程協會”。

　　大愛無疆，大恩不言謝，我與“希望工程”的故事越來越多。

　　我是“希望工程”資助的學生之一，我感到非常幸運。在那些志愿者的幫助下，我重新找回了快樂的童年，美好的學習生活，非常感謝他們的'愛心。

　　我來自一個普通的農村家庭，因為農村的重男輕女觀念，我有姐弟三人，爸爸在我剛上小學一年級時在工地出了意外，從十三層高樓墜地，身體多處骨折重傷，當時生命已經危在旦夕，經過搶救治療，爸爸恢復了很多，可是腿落下殘疾，再也不能干重活了。面部多處骨折，慘遭毀容，手術后留下了很多傷痕。然而禍不單行，父親通過三個月的住院治療回家后，原本一向很堅強的母親感覺渾身酸痛，直到后來走路都受影響，嚴重的早上起床手指都不能動彈。那是我六歲，妹妹四歲，弟弟一歲半。從此我們家步入無法想象的生活困境。

　　自從我家發生了這些情況，學校老師都盡可能的給我幫助。一個春天的早晨，我們班主任把我叫到辦公室說：我們接到“昆山周火生希望工程協會”的資助，班主任說給我申報上，后來就得到一位叫李叔叔的資助。我永遠不會忘記，在20xx年6月1日，那天學校突然來了好多身穿紅色馬甲的叔叔阿姨們。他們是無私獻愛心的志愿者們，他們是在河南商會余昌權會長的牽線搭橋下來到我們這里。感到意外的是捐助的有書籍、體育器材、益智小玩具等還有一個600元救助金的信封。這些愛心人士還為我們學校捐助了課桌板凳，給我們貧困山區的孩子們提供了良好的學習環境。

　　沒有他們，我不可能明白“人間大愛”的真正含義，沒有他們現在我可能已經輟學了。媽媽經常告訴我：要好好學習，用成績來回報!

　　我想將來長大了，不管我從事什么職業，都會像這些叔叔阿姨們那樣堅持把這樣的一份愛心傳遞下去，奉獻社會。

我與學校的故事作文11

　　時光似水，光陰似箭。不知不覺我已經在學校度過五個多年頭了，我的母校坐落在蘇州古橋寶帶橋畔，她就是蘇州寶帶實驗小學。

　　還記得五年前，我作為一個一年級的小學生初次踏入寶帶小學的校門，一條寬闊又平坦的大路通往高大的教學樓。兩旁樹木蔥蘢，隨風擺動，好像在歡迎新生的到來。我們的教室寬敞、明亮，窗戶一塵不染，桌椅排列的整整齊齊，而且每個教室都配備了一臺電腦、電視和高清的投影儀。還有寬闊、平整的塑膠跑道和操場，使我耳目一新，心情愉悅。

　　轉眼我已六年級了，這是我的成長過程。當初好比是乍到的小客人，現在是學校的小主人。回頭看來，有無數的感慨縈繞在我的腦海里：寶帶小學的配套設施齊全，有音樂教室，電腦教室，圍棋室等；學校開展豐富的興趣活動，有外語節、閱讀節等；學校的日新月異的發展。最讓我難以忘懷的是老師對我們的關愛和教導，同學之間的團結互助。

　　記得我三年級的時候，有一次課間，我發燒難受，還在教室里嘔吐。同學們有的給我拿紙巾，有的幫我清掃弄臟的'地面，有的去通知老師。老師立即聞訊趕過來，給我媽媽打電話，并且帶我去醫務室檢查。第二天還不忘關心我身體是否恢復了。讓我感到學校班級是溫暖的大集體。還記得五年級的一天，我考試成績不好，語文老師下課后和我談話，讓我不要氣餒，要分析錯誤題的原因，下次認真仔細，爭取考出理想的成績……成長路上的老師們，給我帶來許多感動，也給了我許多鼓舞和勇氣。老師，謝謝有你！

　　寶帶小學的一草一木、一磚一瓦，都有我無數的回憶，都是我成長路上的點點滴滴。每當我站在學校門口，便會感到格外親切。這里的一切，已深深地映入了我的腦海里。我衷心的祝福寶帶小學年年桃李，歲歲芬芳。

　　在校園中，我逐漸長大，我驕傲我與我的學校共同成長。幾個月前，學校讀書節拉開序幕，朗朗的`讀書聲總是縈繞在我的耳畔。記得在讀書節開幕式上，學校領導提到同學們將會看到學校的新變化——在教學樓的四層和五層專門配備了新的桌椅和各類書籍，以方便同學們閱讀。

　　第二天，我跟伙伴們迫不及待地來到了四樓，果然眼前一亮：一排排黃色的桌子，配上藍色的椅子，書架上整齊地擺滿了大大小小的書，給四樓大廳增添了一道美麗的風景線。這里人來人往，同學們讀書的熱情高漲起來，人多但并不喧鬧。每個人都津津有味地沉浸在書的內容中，貪婪地吸收書中的精華。整個學校都彌漫著書的香氣。在讀書節活動開展后不久，體育節也開始了。當我和其他主持人一起宣布體育節開幕，我感到無比的自豪，因為我知道，我們一定會取得好成績。為了這次比賽，我們班同學鼓足了力氣，積極找時間和場地來鍛煉和準備。在接下來的比賽中，我們班亮出了集體優勢——長跑：五年一班第一名；短跑：五年一班第一名……數不清的第一名的喜訊一個接著一個地傳來！我們都異常興奮。各項角逐結束后，體育老師公布比賽成績：“五年級組獲獎名單，第一名五年一班，總分156分……”沒等老師說完，我們班已經炸開了鍋：“我就知道我們會得第一名。”“咱們準備得這么充分，真是一份耕耘一份收獲！”體委領取了獎狀，喜不自勝，趕緊把這份榮譽粘到了黑板上，可真是耀眼！體育節和讀書節結束后，我們發覺自己長大了，人人帶有書香氣，人人變得堅強有力。

　　我們體會到我們的校園也在變，她變得更豐富、更博大。我愿意與我的學校共同成長！

我與學校的故事作文12

　　育新小學是一所少年軍校，提到軍校，大家可能有些恐懼。但她不僅有軍校的嚴格與安靜，而且還有美麗的景致與活潑的同學們。

　　一日細雨淋漓過后，落日余暉，我駐足校園，突然發現眼前的用藍白相間的瓦片堆砌而成的教學樓在夕陽的余暉中竟流露出我平時未注意到的簡單與樸素的美。

　　在教學樓的對面，有一座綠意盎然的花壇，里面孕育了四季常青的灌木，高聳挺拔的灌木就像校園里茁壯成長的同學們。而我們擁有草木茂盛的花壇要感謝育新園丁守護者的兢兢業業。

　　操場上鮮艷的五星紅旗迎風飄揚，陽光下一群群身穿迷彩服的少年整齊的列隊出操。

　　回想起從前的我還在上幼兒園時，又愛哭又愛鬧，一不合我意，我就任性妄為;遇到不敢的.事情，我只會默默在角落里哭。后來，我來到了這所少年軍校——育新小學，我的一切都被改變了。剛來時，我的膽子非常小，老師點我的名回答問題，我都會瑟瑟發抖，手心冒汗。可育新老師們的和藹可親、循循善誘，育新同學們鼓勵的掌聲，讓我大膽的走上了講臺，帶他們一起夢回唐朝，激情詠詩，和他們一起快意辯論，和他們一起繩舞飛揚。

　　雖然在育新我的好朋友不多，但同學們沒有對我冷漠，都飽含熱情的歡迎我，老師也常常幫助我，這使我倍感親切。漸漸的，我找到了自信，開始適應了小學生活。

　　現在，經過三年的磨礪，我當上了班長，也敢于積極舉手回答問題了，習慣也越來越好，我成了大家心目中的好孩子。

　　我想對育新說：“謝謝您!是您伴我成長，讓我學會堅強，勇于拼搏!謝謝您!那如春風化雨的老師，是您讓我從一個膽小的孩子成長為一個敢于擔當的少年!現在的我以育新為榮，未來的我要讓育新以我為榮!”

我與學校的故事作文13

　　我與學校共成長

　　在我8歲的時候，走進了學校的大門。那時，我還只是一個不懂事的小女孩。是老師教會了我知識和道理。

　　美麗的校園陪伴著我成長。每年春天，紫藤花開花了，紫藤花長在細細長長的藤上，一根根藤像一條條粗細的繩子。上面開滿了紫色的小花，一串一串的，像一顆顆小葡萄。紫藤花的`花瓣是淡紫色的，好像是一位畫家用顏料畫上去的。你輕輕一摸，那滑溜溜的感覺，讓人格外舒服。每當微風吹過，紫藤花就會像風鈴一樣，搖動著自己可愛的小臉蛋，像是在訴說自己的心事。

　　在學校里面有一塊大黑板。上面記載著每天每個班級的情況。每當我們的班級獲得小紅花時，我會無比驕傲和自豪。但要是我們的班級是小刺猬，我便會很失落。

　　我現在已經上三年級了。以前，小樹只有到我的頭頂，現在都比我高了。我和我的同學們在美麗的校園里茁壯成長著，為建設祖國描繪出精繡前程。

　　我喜歡校園，我愛校園!

我與學校的故事作文14

　　我校的故事，通過講述一個真實的內容來表達思想、情感或傳遞信息的形式對校園生活進行詳細的寫作。在這個充滿熱情和活力的學校里，每一天都充滿了歡聲笑語。

　　第一段：晨曦中的校園

　　清晨，太陽初升，學校的校園開始變得熱鬧起來。學生們穿著整齊的校服，踏著輕快的步伐走進校門。校園里的花草樹木四季如春，呼吸著清新的空氣，仿佛置身于一個完美的樂園。

　　第二段：師生情深的交流

　　教室里，老師們用激情和耐心講授知識，學生們專心聆聽，并積極參與互動。他們之間建立起深厚的師生情誼，彼此分享快樂和困難，共同成長。教室外的走廊上，學生們互相攙扶著，打鬧著，這些簡單而溫暖的舉動，足以體現校園里的友愛與關懷。

　　第三段：學科融合的多彩活動

　　我校鼓勵學科融合，每周都會有各種多彩的'活動。在英語角，同學們用流利的英語交流；在藝術展，他們展示著自己的創作才華；在科技競賽中，他們用智慧和勇氣解決問題。這些活動不僅豐富了同學們的課余生活，也鍛煉了他們的綜合素質。

　　第四段：傳遞愛心的公益行動

　　我校重視公益事業，積極投身于社會服務。學生們參與各類公益活動，如義賣、植樹、捐款等，用實際行動詮釋著愛心和責任。通過這些活動，他們懂得了分享與付出的重要性，更加關注身邊的社會問題。

　　第五段：鍛煉品格的戶外運動

　　學校不僅注重學生的學習成績，更注重他們的身心健康。舉辦各種戶外運動，如足球、籃球、跑步等，不僅培養了體魄，也鍛煉了團隊合作精神和毅力。學生們在競技中感受到激情和希望，同時也學會了堅持和勇敢。

　　第六段：美食與友情的廚藝大賽

　　我校經常組織廚藝大賽，通過比拼烹飪的技巧和創意，學生們展示了自己的廚藝才華。此外，在這個過程中，他們學會了分享美食，增進了友誼，共同享受著美食與友情帶來的快樂。

　　我校的故事，充滿了感動和溫暖，每個人都在這里找到了屬于自己的成長之路。我們一起創造著美好的回憶，讓校園成為我們終身難忘的地方。

我與學校的故事作文15

　　我有一個很迷你型的學校。我非常喜歡它。它不大，但是很溫暖。陽關可以照射到每一片土地，每一個角落。它不富麗，但是很可愛。花香草青樹壯人靈。它不氣派，但是很特殊。所有的人都在這里增長IQ培養EQ。

　　學校里的一切，雖算不上是什么美景，但也構成了一道亮麗的風景線啊。其中給我印象最深我最喜歡的就是學校的圖書館了。它實在是太特別了。首先它給我的第一印象是“小”。而且小的可憐。簡直都不能用“小”來形容它了。一眼望過去，很不起眼。它沒有優勢的地理條件。也沒有醒目的招牌，標語。

　　圖書館雖小，一次很偶然的`機會讓我讓我認識到小小的圖書館竟然是知識的海洋，許多知識都在靜靜的等待著我們。

　　那是在上學期的時候，我們班開設了“用閱讀提高自己”的特色可。學校最會演講（演講時清晰、旁征博引、各種事例信手拈來）的張老師擔任我們的閱讀課老師。在第一堂課中，他就告訴我們閱讀對青少年的成長有很多好處，并且推薦了很多書，希望我們到圖書館去借閱。印象最深的一句話是：“圖書館雖小，里面包含的知識足以讓我們受益一生”。

　　在張老師的鼓動和帶領下，我和幾位同學帶著向往的心情來到學校圖書館。進門后，看到了一排排木制的書架，書架上整齊地擺放著一本本書。并且每一層書架都用標簽詳細地標注著，有教育類、文學類、科學類、藝術類等等。很快，我就有了一種深刻的感受：“山不在高，有仙則名”，圖書館不在大，書籍齊全就行。很明顯，這里是知識的海洋，這里的知識是我們取之不盡的。很快，我在這些分類清晰的圖書中尋找到我需要的基本人物傳記，圖書館老師熱情地進行了登記，并表揚了我們，她說歡迎我們到圖書館借書，希望我們愛書、惜書。

　　從此，我成了圖書館的常客，越來越喜歡走進學校的圖書館。在這里，我尋找到了許多樂趣，我深刻地領悟到閱讀給我們帶來的無窮無盡的樂趣。

　　在這個小小的圖書館中，每一本書都將成為我成功路上的階梯。

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