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我和作業的故事作文
在平平淡淡的學習、工作、生活中，大家都跟作文打過交道吧，作文要求篇章結構完整，一定要避免無結尾作文的出現。還是對作文一籌莫展嗎？下面是小編為大家整理的我和作業的故事作文，僅供參考，大家一起來看看吧。
我和作業的故事作文1
在我們的生活里有很多不一樣的困惑。每個人肯定都會有困惑，這些困惑都一直纏繞著我們。隨著我們的成長，困惑也越來越多。而我覺得在很多困惑中，最令我困惑的就是作業。
現在，我們小學生的作業有點多。以前小學一年級作業量少，可是隨著我們慢慢長大，到了高年級作業就多起來了。中國的學生，特別實在最關鍵的階段初中和高中的時候，作業真是一大堆，常常要熬夜通宵。我聽說國外的孩子作業都很少，我十分羨慕他們，恨不得自己也身處國外。
記得那夜平安夜，我們原本以為今天是平安夜，老師們應該會手下留情，把作業布置得少一點。哪知語數外三門學科的老師都拿出了“殺手锏”，布置了一大堆作業。我一下子就急了，心想今天晚上要去外面吃飯，這么一大堆作業可咋辦？于是我想：在學校趕緊把作業做完，吃完飯回家再接著做。
在自修課上，我開始認真做作業，可是要命的是當天有一篇作文。我開始拿起筆奮筆疾書地寫作業。拼了命似地休息也不休息，頭也不抬地寫作業。平時常常愛說會話的我，今天一句都不說，只顧著自己寫著我的.作業。周圍的人在講話我理都不理，拼命奮力寫作業。放學了，作業還沒寫完，只好吃好飯再來寫了。
晚上因為堵車，吃好飯回到家已經10點多了。我克制住陣陣襲來的睡意，馬不停蹄地趕作業，等我寫完所有作業已經11點多了。我感覺我的手都寫得快廢了，早就抽筋了。這個平安夜真是讓我終身難忘！
作業讓我困惑！老師啊！作業能不能少點！畢竟屬于我們的童年時光馬上要一去不復返了！
我和作業的故事作文2
自從我升入小學一年級后，就不能自由自在地玩耍了，每天放學后都要寫作業。隨著年級的升高，作業也就更多了。
每次到周末，我就想扔下作業，去看電視、和小伙伴們一起玩游戲、聽音樂。而爸爸、媽媽要求我完成所有作業后再去玩。于是，我只好不情不愿地向“開門見書山”的臥室走去。
寫第一遍作業時，我的人在作業旁，心卻不知道飄哪兒去了，匆忙地就把作業寫完了。我蹦蹦跳跳地把作業拿去讓正在看報紙的爸爸檢查，爸爸看到一半時,臉色由晴轉陰，生氣地說：“字體不端正，重新去寫一遍！”說罷，爸爸便把作業撕了。
寫第二遍作業時，我端端正正地坐在椅子上，把字寫得工工整整，卻沒注意書面的'整潔。寫完后，我又拿去給剛做完飯的媽媽檢查，沒想到慈祥的媽媽臉上也烏云密布，嚴厲地說：“你怎么寫的作業？第一遍字體不端正，第二遍書面不干凈，拿回去再寫一遍！”
寫第三遍作業時，我把注意力都集中在作業本上，把字寫得既工整又大方，書面也干凈了許多。于是，我壯著膽兒去讓媽媽檢查，心里像揣著一只小兔子一樣亂跳。真是沒想到，媽媽居然興高采烈地說：“嗯，這次寫得很棒，字體工整，書面整潔。”我聽后，緊張不安的心終于放下了，開心地對媽媽說：“下次我還會更加努力的！”
這就是我和作業之間的故事。我希望同學們一定要吸取我的教訓，寫作業時千萬不能一心二用、馬馬虎虎。
我和作業的故事作文3
每個人都有自己小時候“創造”的心魔。每個心魔的名字也不一樣！膽小、怕黑、怕撥牙------而我以前的心魔，卻是“作業”。
初入學校時，我對室外游戲很感興趣，什么“編花籃”啦、“跳山羊”啦、“拍人游戲”什么的，都十分好玩。我那時一門心思全都放在“玩”兒上，連課都不聽（當然除了我喜歡的課以外），每天只知道編什么新游戲出來。結果我每天放學回家拿出作業本時，總會愁眉苦臉地坐在書桌旁，看著那一道道在我眼中特別可怕的題目，然后在那兒發呆，后來媽媽終于看不下去了，只好充當我的“輔導老師”，所以每晚的作業對我來說都是一個“惡夢”。這也就是為什么我基礎不好的原因了。
經過媽媽的一次次苦口婆心地教導，我終于發現了學習的價值，而且發現了“游戲”只是一個浪費時間的東西而已，再說了，玩久就無聊了。上了二年級的我開始拼命地認真學習，不再“虛度光陰”了。每晚的作業再也不像以前那樣“難纏“了。過了幾天，我甚至覺得那一道道題目仿佛是一個個美麗無比的可愛音符，可以吹奏出一曲一曲長長的'、美妙的學習交響樂。再難再怪的題目在我眼里都不在話下，漸漸地，我深深地沉浸在學習的樂趣中。
不信？你瞧！語文課上，我積極發言，認真聽講；數學課上，我再也不做小動作了，我不再覺得字母無趣了。于是開始摘錄老師的筆記------下課后，操場上、班級走廊前都沒了我的身影，往教室里一瞧，嘿！原來我在“啃書”哪！
我天真好動的心被改造了，變成了知識和好奇，以及一些我的小秘密------讀書變的不再可怕，原來昏昏欲睡的課堂，變成了激情四射的課堂了。啊，我終于不再為作業和學習而煩惱了！
我和作業的故事作文4
我們每天都要寫各種各樣的作業：在數學世界里列式解答，在語文海洋中寫字思索，在英語國度中讀文練詞，在科學天空中冥思苦想……我最喜歡的莫過于語文老師布置的“奇特”作業。 “奇特”作業之一：階梯式作業
大家看到這個都很疑惑吧？作業不是全班都一樣嗎？怎么還有“階梯式作業”呢？其實啊，我們班的作業是按照語文成績來布置的。上學期期中考試后，老師根據考試成績把作業分成A、B、C三大類。90分以上的同學寫A類作業，一般只有一項；80——90分的同學寫B類作業，會有兩項；80分以下的同學寫C類作業，一般會有三項。大家都認為這樣很合理。因為成績優異的同學不必書寫大量重復性的字詞，成績不理想的同學也不再因做不出拔高題而愁眉苦臉。真可謂兩全其美！ “奇特”作業之二：動手型作業
這可是我最喜歡的作業了。我們創辦“安全手抄報”“護眼手抄報”，制作“勞動節知識卡片”“端午節知識卡片”，創作精美的“古詩配畫”，書寫許多有價值的'“閱讀卡”。每次老師布置這樣的作業，我心里那個高興勁兒就甭提了，好像全身每根汗毛都活潑地跳了起來。一回到家，我就會迫不及待地找出紙和筆，找好相關資料，創編我的佳作。片刻工夫，一件精美的作品便在我這位聰明伶俐的“大師”手中誕生了。當它被粘貼在班中的“文化墻”上‘時，我心里就像夏日里吹來一陣涼風一樣舒暢。這樣的作業不僅有利于我們積累知識，還可以充分發揮我們的想象力，更讓我們擁有愉快的心情。
你喜歡這樣的“奇特”作業嗎？如果你也喜歡，就讓我們期待下次的作業吧！
我和作業的故事作文5
提起交作業相信大家都并不陌生，那就是老師在平常或者假期里布置作業以后，開學之后需要同學們把老師布置的作業完成之后再交給老師檢查。
這本來是一件特別普通的事情。可是在現在的學生的假期里，卻存在著這樣的一種現象，學校里會隔三差五的要求家長把學生們寒假里做的作業拍成圖片發到群里。各科老師在把群里的作業發回學校。
說實話自己并不知道這樣做的意義在哪里，可能真的是學校對于學生的`不信任，害怕學生們在開學的時候沒有完成寒假作業，又或者說是什么別的原因。
如果是假期里布置作業時讓孩子們進步的話，那么檢查作業完全可以放到開學之后，這樣子的話就是讓老師在假期里也能夠享受一下假期的輕松。
可是現在還家里交作業和考試，我相信不只是學生和家長每天一個頭兩個大，老師們應該也挺犯愁的，先不說檢查不檢查作業，有的人如果手機要是配備不好的話，一大堆一大堆的作業發回去，會直接導致手機的卡頓。
當然這些可能也并不是學校考慮的范圍之內，學校的要求只是讓家長把圖片發回去，可能這樣子更加保證了還怎么佳琪作業的質量吧？
否則的話自己再也想不出另外一個理由，是什么樣的原因讓學校里非得提前在手機上檢查作業，而且開學之后還必須把作業都交回去重新檢查一遍。
真的是一件讓人想不透的事情。
我和作業的故事作文6
父母為我們付出了許多，而我們卻覺的那是里說應當的。在我們心中，報答只是一句空話。今天的作文課上，老給我們布置了一個有趣的作業——對父母說一聲“我愛你”。
我用驚訝的眼神看這黑板上的“我愛你”三個大子，簡直不敢相信自己的眼睛。奇怪的想：不是作文課嗎？怎么會布置這個作業？我不近不住冷笑了一下在心你默默說到：“不就是簡單的‘我愛你’三個字嗎？這也能難得倒我？太小兒科。”
回到家，我仔細的想來想去，還是決定跟媽媽說吧!因為爸爸平時太冷漠了，像一個冷血動物一樣。我坐在沙發上，嘴里一邊嚼著香甜可口的餅干一邊想著媽媽會有什么樣的表情，媽媽會笑？會激動的哭？還是會說我一頓？還是想爸爸那樣面無表情？……正想著，一陣熟悉的腳步聲打破了我的`沉思，我高興的喊道：“媽媽回來了！”我興沖沖地給媽媽開了門。媽媽用慈祥的眼神看了我一眼，就回到了臥室。我想：這可是一次難得的機會呀！
我站在媽媽臥室門口，心砰砰亂跳，手怎么也敲不響。就在這時，媽媽打開門，吃驚的問道：“糖糖，有事嗎？有事快說，我還要做飯呢！” 我小聲的說了一聲：“沒……沒事。”我后悔，一次大好的機會就這樣從我手中溜走了，不由得在心里責怪自己。吃過晚飯，我鼓足了勇氣和信心，沖進了媽媽的臥室，大聲地說：“媽媽，我愛你！”媽媽笑了笑說：“這是要靠實際行動的，不光是三個字。”我開心的笑了笑，沖媽媽扮了個鬼臉，就跑出了媽媽的臥室。
回到我的房間，我心想：這真是一個有趣的作業。通過這次有趣的作業，我想起了一句話：“世上無難事，只怕有心人。”以后我也要做一個勇敢堅強的人。
我喜歡這樣的作業！
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