【熱】掌聲的作文15篇
無論在學習、工作或是生活中,許多人都有過寫作文的經歷,對作文都不陌生吧,作文是通過文字來表達一個主題意義的記敘方法。為了讓您在寫作文時更加簡單方便,以下是小編為大家整理的掌聲的作文,希望能夠幫助到大家。
掌聲的作文1
在我的人生中,掌聲已成為了我最好的伙伴。
記得在小時候,還在上幼兒園,每天都有才藝表演的課程,我那時斗膽背了一首《水調歌頭》,在下面準備的我既激動又興奮,里面還帶著一絲緊張的心情。“現在,有請彭徐旭小朋友為我們誦讀一首宋詞:《水調歌頭》。”老師在講臺上講著,我還枚反應過來,同學們都望著我,我才知道該我表演啦。我一上臺,兩手背在后面,眼睛瞪著臺下的人,就這樣緊緊張張的開始背了:“明月幾時有,把酒問青天不知天上宮闕……”同學們都望著我,我背得更起勁了,背的更有感情了。“但愿人長久,千里……共……”我這下就急了,像熱鍋上的`螞蟻。心想:哎呀!我這死腦筋,怎么快背完了就要卡殼呢?我安慰自己,不急不急,心急吃不了熱豆腐啊!“千里共嬋娟。”我當時什么也沒想,一句話就背下來了。老師聽后高興極了,她想不到我竟然能背出這么長的宋詞來,對一般人來說不算什么,但那時我才上幼兒園的大班!我背完后,一陣陣掌聲半天不停,把我樂的美滋滋的。
一轉眼,上小學的我開始對音樂方面產生了濃厚的興趣,媽媽從外面搬回了一帶鋼琴:“旭!你干脆去學鋼琴吧!”我高興極了,仔細一看,這鋼琴是純黑色的,我再配一套黑色衣服,哈!肯定酷極啦。在十歲的生日派對上,我表演了我新學的一首鋼琴曲:《茉莉花》。那有我的家人,同學和老師,我眼看著大家,卻忘了看樂譜,“咚……”我突然聽到一聲聲咚咚的聲音,我再一看,我把音彈到了最低音去了,但我沒有停下來,而是面帶微笑繼續彈了下去。到最后一個音節彈完了,媽媽第一個站了起來,為我鼓掌。接著,下面鼓掌的人越來越多,我心里又是一陣樂。
轉眼間,我已經上六年級了,面臨的是艱巨的小考任務,我不由得拘束自己,少玩一點,多學一點。老是把我推薦去爭取市三好的名額,沒想到,我成功啦,在領獎臺上媽媽和老師都為我鼓掌,我的心就更美了。
掌聲是無處不在的。
掌聲的作文2
每當我站在臺上時,期待的,或許不是獎狀,而是眾人給我的鼓勵與肯定的掌聲,獲得掌聲的剎時,我會露出光榮的微笑。回想這一路走來,短短的十秒掌聲,足以抵過千百句贊美的言語。
科技發達的時代,你可曾想過,“掌聲”全部換成電子音效?臺下觀眾省力,臺上授獎者更可以想多大都就多大聲。那就錯了,掌聲最重要的是“誠”這個字,每個人是否能誠心地為優秀的表現鼓勵才是最關鍵的。
一次,我在書桌前閱讀《一公升的眼淚》時,看見作者木藤亞也璀璨的一生,她那不屈不撓的精神像一個作曲家一般,盡情地為生命畫上斑斕的色彩,她自己知道,她罹患的疾病會使她的健康和生命隨歲月流逝,但堅強的她從未畫上休止符。而坐在書桌前的我,雙手不由自主地為亞也的毅力拍手,給她贊嘆的'掌聲。
平日給自己很高要求的我,常被同學叫“完美主義者”,也因此在參賽或課業上時常得到肯定。但,我始終要求自己,在獲得掌聲之際要懂得謙虛,最后和大家說聲:“謝謝,以加倍的“誠意”感謝他人的掌聲,并且把“掌聲”化作信心,鞭策自己下次要有更優異的表現。
一彎流水,是美;而在榆蔭旁化為一流清淺更是美;再遠觀整片森林,最美。而在肯定別人時也是如此;給成功的人微笑,是風度;給優秀的人贊美,是雅量;而除此外再加上誠心的掌聲,就是品德高潔的君子了。
回想從小到大,從爸媽的掌聲并說:“你真棒!”一直到我站在臺上,接受全場的掌聲,每每都給我無比的信心,而獲得的快樂與掌聲將一生伴我。孤單失落時想起,“掌聲”便會再次重現,猶如花兒一般,在我心底盛開,永不褪色。
掌聲的作文3
每當聽到激動人心的掌聲,我總會不由自主的想到那次改變了我膽小羞澀性格的掌聲。
我屬于一個膽小羞澀的小女孩,自上學以來我總是一個人靜靜地坐在最后幾排,無論是上課還是下課,我都不敢像其他同學那樣張揚。課堂上老師叫舉手時,其他的同學都積極地把手舉得高高的,可我卻膽小得一動也不敢動。這樣的情況卻在四年級的班會課后徹底改變了。
那是一次主題班會演講,老師說:“根據我們定的主題,準備好的同學舉手上來演講,不要害怕,大膽一點。”老師剛一說完,全班便小手林立,可我依然把頭埋得低低的,心想:老師千萬不要點我。可老師卻偏偏注意到了躲在角落的我。緩緩走向我,“你怎么了?不敢嗎?沒事,要不,你就上來演講一次吧!”全班的眼睛也都盯著我,可我依然像木頭一樣坐在座位上,心里像十八個吊桶打水——七上八下的。外面的鳥兒嘰嘰喳喳的叫著,仿佛在嘲笑我一樣,烏云也飄過來把太陽遮住,仿佛不愿意給我一絲陽光。正在這時不知是誰帶頭,教室里響起了一陣激動人心的掌聲,我的自信也被這掌聲點燃了,我鼓起勇氣站了起來,伴隨著掌聲走上了講臺,接著便開始了我的演講,演講剛開始,我有點膽怯,說話結結巴巴的,可當看到老師那期待、鼓勵的眼神,回想著剛才的掌聲,我的.自信心便又是滿滿的了,當我演講完時,教室里再一次響起了熱烈的掌聲。
從那次起,我就變了一個人,不再膽小,不再羞澀,而是擁有自信、熱情。每當老師叫舉手時,教室里總少不了我躍躍欲試的樣子,那天之后我發現鳥兒也不再嘲笑我,而是在贊美我,太陽公公也總把陽光慷慨地灑向我。
也許,在別人看來不過是再平常不過的一次掌聲,但在我的心里,那次掌聲卻給了我力量,給了我勇氣,給了我自信,對我來說,它是我最珍貴的禮物。
掌聲的作文4
掌聲是人類表達鼓勵的一種方式。每個人一生都有人鼓掌,我也是。
那是在暑假舉行的夏季運動會。天氣很熱,空氣中充滿了這種熱氣。夏令營的老師推薦我參加長跑。看著火辣辣的太陽,雖然很想拒絕,但是被老師鼓勵的眼神感動了,于是決定參加比賽。
中午,我們的比賽時間到了。比賽規則是:繞跑道跑5圈。跑道的長度是200米。兩個人一起組隊,需要同時到達終點才能算出成績。這次有8支隊伍參加比賽。我看了看長長的'跑道,就臨陣退縮了,因為200米跑道跑五圈很長,對于一個四年級的學生來說很難。但是想到老師信任的眼神,我咬緊牙關,必須克服困難才能完成比賽。
我和我的好朋友小剛在一個小組里。比賽開始時,只聽到一聲發令槍響,八個兩人小組像箭一樣沖出起跑線。起初,我們超過了其他球隊,處于領先地位。但是沒多久我就跑了,開始氣喘吁吁。這一刻我覺得跑200米乘5是一段很長的路程,需要足夠的耐力。只有慢慢跑,積累體力,才能在別人體力耗盡的時候輕松超越。想到這,我把自己想要的戰術告訴了小剛,同時放慢了速度。其他隊伍爭相超越我們,我們把實力保持在隊伍的尾部。跑到最后一圈的時候,班里其他同學的體力都用光了,越跑越慢。這時候我們用上了自己積累的體力,超越了其他隊伍,率先到達了終點。
我們贏了。我抱著小剛,激動地跳了起來。這時,熱烈的掌聲和贊美聲在我們身邊響起。我聽到了老師的聲音,轉身向四周看去。老師笑了笑,向不遠處的我們豎起了大拇指,我的心里更加激動了。我們沒有辜負老師的期望。
掌聲是成功的象征。每當我們得到掌聲時,我們的心情都會異常激動和愉快,因為它包含了我們的汗水和奉獻。
掌聲的作文5
今天下午,老師給我們帶來了一個別開生面、生動有趣的活動——掌聲的魔力。老師告訴了我們之后,許許多多的同學都舉起了小手,問:“掌聲怎么會有魔力呢?”“掌聲的魔力是從哪兒來的?”“……”老師說:“其實掌聲的魔力就是由一個同學出去,老師把兩朵小花藏到某一個地方,再請那一個同學找出小花,還有別的同學不能說出正確答案,如果鼓掌鼓得響就遠,鼓掌鼓得輕就近,我說完了規則,請問誰先來?”每個同學都迫不及待了,爭先恐后的舉起了手,叫出了“我”,“我”,“我”……
馬承前胸有成竹,所以老師選了他,馬承前馬上走出了門,大家關好了門之后都坐了下來,陳老師把花放到了包里,后來,大家叫馬承前進來,馬承前走著走著走到了講臺旁,大家的掌聲變輕了起來,馬承前見此狀況往前走,把書柜的第一層都翻了遍,沒找到,反而書柜的第一層被他找得亂七八糟的',同學們見此癥狀把掌聲拍得響了起來,他馬上把投影儀給抬了起來,沒有發現,卻發現了一角錢,弄得全班人哈哈大笑,拍桌子的拍桌子,蹬腳的蹬腳,他誓不罷休,又把我們的作文本都抬了起來看,有沒有發現,后來,徐昶心急了馬上看出:“在包里!”這才是他找到了這兩朵花!
這一次老師選了胡夢娜,老師把花放進了黃家愷的帽子里,大家看了捧腹大笑,她進來時,到粉筆盒里找了一下,大家的掌聲鼓得很響,她又來到了自己的座位上找了同桌的鉛筆盒,自己的鉛筆盒書包都找不到,他來到黃家愷的身邊時掌聲變輕了,胡夢娜馬上搜了黃家愷的書包與衣服上的袋子,還是找不到,大家就反復的提醒她,她終于找到了小花。
啊!這一次游戲讓我認識到了掌聲能增加自信心,掌聲是指引你學習中前進的指南針,我希望下一次能多開開展這樣的活動!
掌聲的作文6
他的生活如同一臺機器,每天反復地做著同樣的事。
他如同一條魚,一條被生活的浪花無情拍到沙灘的魚……
他如同一只螞蟻,一只弱小到只能躲在自己的面具下,拼了命才能得到食物的螞蟻……
他如同一個小丑,一個為了生活而每天戴上虛假到令自己作嘔的面具的小丑……
他時常做夢,夢到獲得掌聲的他人;夢到拿到獎杯的他人……可那個人永遠不是他。
到了琴房,他的手在鋼琴上飛快地敲擊著,他每次都把心中的.不滿用鋼琴完美地書寫下來。美妙的琴聲讓他沉醉,似乎只有在此時此刻,他才明白自己為什么活著。節奏越來越快,音樂流淌在房間的每一個角落,仿佛他和音樂早已合二為一了。
曲子終于彈完了,他起身打算去睡覺。可琴房門口竟傳來了掌聲。門口倚靠著一個男生。“你彈得真棒,我以為你是個只會聽從命令的人,原來是我想錯了。你是個帶著面具的人,在面具后面,你是那么鮮活。”說完,男生就走了。他一臉錯愕,但內心分明有觸動。
晚上,他在夢中夢到了別人給他的掌聲,上臺領獎的也是他自己,這是一個彩色的世界。滾燙的淚水從他的臉頰劃過。
第二天,他照樣彈起了琴。他的手在鋼琴上飛快地拋灑出一個個優美的音符,美妙的琴聲圍繞在他的耳畔。他閉上眼,整個人沉醉在音樂的海洋之中。他用音樂,把自己心中的喜悅一絲不剩地展現了出來。歌曲時而歡快,時而悲傷,好像在向以前的他告別。
曲子在最后一個音符中結束了,可突然,雷鳴般的掌聲像浪花一樣沖到了他面前。他一起身,看見一群人擠在門口……
這一刻,他的眼淚一下子掉了下來,連同他的面具。
掌聲的作文7
掌聲無處不在,它像一盞明燈,照亮了我們前進的道路。每當我們取得成就和榮譽時,每當我們面對困難和挫折時……無論是面對怎樣的情景,我們都需要掌聲。掌聲仿佛被一股深深的力量所依附,能為人帶來自信,給人以面對挫折的勇氣!
我們上有一位很自卑的同學,上課從來不回答問題,老師把他點起來他也是支支吾吾的回答,答的不好還會被我們班少數同學嘲笑。久而久之,他與我們班其他同學漸行漸遠,每天獨來獨往,不跟我們一起玩,不和我們一塊兒聊天,就連學習離我們遠遠的。正是因為有了那次經歷,他才重新收獲了信心。
記得那是一次數學課,課程的主題是學習“式與方程”,老師在黑板上提出了“方程是什么?它的性質和意義又是什么呢?”這個問題,這個問題可真是太簡單了。我環顧四周,發現班級內的絕大多數同學都舉起了手。可唯獨只有他一個人低著頭,不知道在思考些什么。楊老師好像看見了他瑟縮的樣子,慈祥地拍了拍他的肩膀,示意他站起來。他仿佛不知道發生了什么,茫然的看看我們,又耷拉著頭,一言不發。
這本是我們習以為常的情境,但是這次楊老師的舉動卻超乎了我們的想象。楊老師溫和地鼓勵他說:“沒事,你說吧,我們都在安靜的聽。”聽著老師溫聲細雨,他終于支支吾吾的開口了:“這個就是……”雖然他回答問題的`聲音不大,但流暢的回答無不讓人側目相視。老師帶頭鼓起了掌,接著教室里一片排山倒海般的掌聲,使他惆悵的神情終于掛上了一絲笑意。
從那以后,他的膽子就逐漸大了起來,不僅上課敢主動回答問題了,就連和我們的關系也變好了不少。我們每個人都需要掌聲的肯定,掌聲讓那些遇到困難的人勇往直前;我們也需要掌聲的鼓舞,掌聲使那些膽怯的人重獲勇氣。
掌聲,為每一個人帶來快樂和自信。為他人響起的掌聲,就是那縷照亮他人生道路的璀璨光芒。為他人響起的掌聲,真好!
掌聲的作文8
火紅的嫁衣,飄逸的長發與裙裾,金燦燦的鳳冠,雍容華貴的轎子,一個懷抱琵琶,略帶憂傷的倩影,在城樓上君王的注視下,漸漸遠去……
歷代后宮佳麗三千,每每想起她,總想把我的掌聲送給她。
初入深宮的她,還是一個天真無邪,不諳世事的少女,渴望得到陛下的寵幸,但卻因為畫家的惡意抱負,讓她雀躍的少女心變得多愁善感,讓她那小小的愿望成為了南柯一夢。于是,她整天在自己的小院里侍弄花草,撫弄琴弦,日子過得清閑,但卻又少不了寂寞。于是,她常常想:難道我就要在這深宮中人老珠黃,度過余生嗎?
這天注定是不平凡的一天,她被人莫名其妙的帶到了大殿上,此時的她還一頭霧水,旁邊的人也垂著頭。這時,大殿上一個渾厚有力的聲音響起:“誰愿意與匈奴聯姻?”聯姻!這句話如同一個驚雷在她腦海里炸響。她不由得想到了那荒無人煙的大漠。其余的女子也露出驚慌的神色。時間仿佛凝固了,大殿陷入了一片寂靜。是呀,誰愿意放棄錦衣玉食的生活嫁到沙漠去受苦呢?她也陷入了極度糾結之中——一面是天下的百姓,一面是自己的'幸福,她到底該怎么做?抬頭看看高高在上的君王,眉宇之間少了一絲英氣,多了一份焦慮;臉上少了一點威儀,多了一份無奈。她又聯想到戰士們浴血沙場,百姓們妻離子散。這不是她所期待的,更不是陛下所期待的的。嘴唇已被她咬得發紫,但她還是堅定了信念,犧牲她一人,換取中原的安定祥和。值了!沉默許久,一個柔弱卻異常堅定的聲音劃破了沉寂:“我愿意去!”說完,她又重復了一遍:“我愿意去!”“好!好!快去令人準備!”君王的眉頭漸漸舒展……
這天便是她遠嫁的日子,她在城門樓上告別了君王,懷抱琵琶,莞爾一笑,翩然轉身,踏上了去往大漠的路。
縱使后宮佳麗三千,絕代芳華,她只不過是一個柔弱的女子,但卻能為了天下的百姓,獻出了自己本該幸福美好的生活。黃沙漫漫,她的名字在沙漠上凝成一座不倒的豐碑。
昭君,我把掌聲送給你。
掌聲的作文9
“別玩電腦了,老弟,出去玩會。”“奧,你和我一塊吧?”“你先出去吧,我接著就出去。”我一推開門,就聽見外面唧唧喳喳的。
原來是一窩羽翼豐滿的小燕子在學飛。為了不嚇著它們,我悄悄的回到了屋里,趴在窗臺上看了起來。現在已接近正午,太陽無情地炙烤著大地,這給它們的任務增添了幾分難度。一只小燕子從窩里“飛”了出來,沒有節奏的拍打著那羽翼豐滿的'翅膀,很快落了下來,掉在地上。它們的媽媽從一旁的鐵絲上嫻熟的飛了下來,輕巧的落在小燕子身旁,一次又一次的為它演示從起飛到扇動翅膀的過程。小燕子一次又一次的練習著,但結果還是失敗。但是它不服輸,不認輸,不停地練著。
它無數次的起跳,扇動翅膀……直到有一次,它跳了起來,迅速的扇動翅膀,離開了地面,在空中劃出一道優美的弧線——它飛起來了。
他又飛回到巢穴中去,其他幾只小燕子在不停地叫著,好像是在為它歡呼,在為它尖叫。另外幾只,也紛紛從窩里“飛”出來,歪歪扭扭的落在了地面上。
媽媽也飛了下來,落在它們身旁,做起了示范……經過了無數次的練習后,這一窩小燕子飛了起來,展開雙翅翱翔于天空,和它們的媽媽一起去感受屬于它們的藍天。雄鷹能夠翱翔于藍天,是因為他經受了痛苦的洗禮;巖石能夠變得如此光滑,是因為它經受了風雨的侵蝕;珍珠能夠變得如此圓潤,是因為它經受了海浪的打磨……一句歌詞唱的好“不經歷風雨,怎能見彩虹,沒有人能隨隨便便成功!”只有付出汗水和淚水之后才能感受成功;只有在失敗之后,才能感受到成功的來之不易。
小燕子,我把掌聲送給你。
掌聲的作文10
夏日的午后,漫步在校園的小路上,法桐正茂盛地成長著。抬頭望去,夏日的陽光像被篩子篩過一樣,細碎的光芒穿透枝葉,灑滿一地,望著這斑駁的影子,記憶隨之飄到那年夏季。
那年夏季,我正年少,花兒般的季節,憑借一腔熱血參加了學校廣播站播音員選拔賽。高傲自負的我總以為自身會成功,然而結果卻令我羞憤。原本以為自身很優秀,失敗的瞬間我恍然大悟:我什么都不是,只是一個很平凡的女孩。在家,父母寵你,那是由于你是他們最愛的女兒;在學校,老師夸獎你,那是由于你是老師眼中的好學生。在同學間,你什么都不優越,你和其他人是平等的。所以,從那以后,我不再鋒芒畢露,而是低調處事;我不再自以為是,而是虛心向同學求教。然而遺憾的是,我不再朗誦。它是我心靈的一塊瘡疤,它疼痛地裸露在我的心中,我不愿再去碰觸它。那是年少時一段痛徹心扉的記憶,我不愿讓其他人看到我曾經的失敗。就這樣,默默地守著,守著……
是誰說過,上帝關閉了你所有的門,但總會給你打開一扇窗。而敬愛的張老師便是那照進窗的陽光,驅走了我心底的陰霾。
又一次,大家學校組織了演講比賽。在張老師的支持、鼓勵下,我懷著忐忑不安的心情參加了。每當我害怕的時候,張老師信賴的.目光就會浮目前我的腦海。這次,我成功了。當我走上領獎臺時,我看到了同學們為我鼓掌,還有張老師那一如既往的支持的目光。在這回蕩的掌聲中,我又找到了那個熱愛朗誦的自身,我重新拾起了自信的行囊。在那之后,我變得堅強并且自信。
事隔多年,我卻永遠忘不了那個夏季,那個掌聲中突然長大的女孩兒。哦,難忘那掌聲!
掌聲的作文11
掌聲,是失落時的鼓勵,是奮進時的動力,是成功時的肯定。掌聲,是生活中不可缺少的一部分。
失敗時,掌聲是鼓勵
望著數學試卷上那刺眼的54分,我羞愧得無地自容。這可是我學習生涯中第一次“亮紅燈”呀!我伏在課桌上,無聲地啜泣。
中午放學回家,我把試卷給爸爸媽媽看,媽媽安慰道:“沒關系,一次失敗代表不了什么,記著,陽光總在風雨后!”爸爸說:“是啊!來,我們給她點兒掌聲,鼓勵她下次奪冠!”啪、啪、啪熱烈的掌聲在我耳邊響起來,真是入耳牽心。我勇敢地抬起頭,臉上掛著晶瑩的淚花笑了。
拼搏時,掌聲是動力
運動會上,800米長跑決賽,還有最后的200米了。我早已累得上氣不接下氣,真想馬上躺下。這時,班上的同學站在跑道邊上,一齊為我吶喊助威。聽到那充滿激情的掌聲,我猶如被注射了藥一般,腳底生風,一口氣沖向了終點。“成功了!”“勝利了”同學們高興地喊道,圍著我歡呼雀躍。
我深深的體會到:是掌聲給了我拼搏的動力。
成功時,掌聲是肯定
舞臺上,我飽含深情地唱著《掌聲響起來》——“孤單站在這舞臺,聽到掌聲響起來。”掌聲四起。我欣喜若狂,更加包含激情地唱著——“掌聲響起來,我心更明白,歌聲交會你我的愛。”臺下又掀起了雷鳴般的掌聲。我的心潮澎湃了,這可是我苦練了一個月的`成績呀!這掌聲,包含了我的汗水,更包含了觀眾對我的肯定。
掌聲,讓我從失敗中站起來;掌聲,讓我從退縮中勇敢起來;掌聲,讓我從成功中自信起來。成長的路上,我不斷地捕捉生活中的掌聲,為別人鼓掌,為自己鼓掌,為精彩的人生增添一串快樂的音符。
掌聲的作文12
“沙沙沙……”,考場里靜得只能聽見同學們寫字的聲音。這是在進行期末語文考試。同學們都在奮筆疾書,而我卻被作文題目難住了。猶豫了好半天,才勉強下筆。可沒多久,耳邊響起了監考老師的聲音:“考試還有三分鐘結束。”糟了,我的作文才寫了不到一半。沒辦法,我只好匆匆結尾,把卷子交了上去,心想,這次肯定考砸了。果然,幾天后,成績公布,我考得很不理想。我垂頭喪氣地回到家,悶悶不樂,連飯都吃不下。
第二天一早醒來,我推開窗子,呼吸著新鮮空氣,看著窗外那晴朗的天空,聽著婉轉的鳥鳴,我猛然醒悟:失敗不算什么,只有在失敗后重新站起來,才是最重要的。于是,我下定目標:一定要得到別人肯定的掌聲。
在接下來的假期里,我每天都在努力,除了完成規定的作業,還要看大量的作文書籍,我積累摘抄好詞好句,并不斷進行練筆,每每趕上吃飯,要媽媽叫好幾遍才愛不釋手地放下書。我還把自己寫好的作文讀給家里人聽,讓他們評價,并進行修改。假期結束了,我的寫作水平也有了較大的提高。
開學一周后,老師布置了一篇作文。我經過精心思考,很快就完成了。幾天后,老師在全班同學面前讀了我的作文。之后,同學們熱烈地鼓掌。我知道,我成功了,我達到了目標,我贏得了掌聲!
通過這段經歷,我明白了一個道理:人的.一生免不了有挫折和失敗,但只要在挫折和失敗后不氣餒,勇于振作起來,就一定會贏得別人的掌聲。當然,我們也不要忘了在別人成功的時候,給他們送去熱烈的掌聲。
掌聲的作文13
時間過得真的好快哦!轉眼間已經開學將近三個月的時間了,我也在這個學校經歷了許多坎坷,也經歷了三次考試,可是哪一次都沒能取得一個好成績。
生活中人人都需要掌聲,因為掌聲給人褒獎、給人勇氣、給人鼓舞、給人尊嚴。
來到這個學校,我好像還沒有得到過掌聲,如果得到了,也是僅僅一次而已,這是為什么呢?為什么我卻得不到掌聲呢?看來我做的還不夠,看來我必須好好的反省一下自己了,肯定是我自己有做的不到位的地方。
我已經經歷了兩回月考,我們班的前三名同學,每回都得到很熱烈而且震天動地的掌聲,可偏偏我卻得不到,可能我自己知道為什么,可能是因為我沒有好好學習吧。他們都是好學生,語、數、英三科樣樣都棒,任意一科都比我好。可是我會爭取的,我是一個有上進心的孩子,我會嫉妒他們的,只要有嫉妒,就會給我動力,就會讓我學無止境,就會讓我得到比他們更加熱烈的掌聲,只要我不放棄,任何事情我都會做到的`。
我給你們講一些我小學時候的故事吧!在小學的時候,我是一個特別要強的小女孩,我什么事情都要做得最好,不讓別人比我強,就因為我有了這樣的自私心,我的學習成績直線下劃,當我還是一個未長大的孩子的時候,得到過不少掌聲,都是為了我而鼓掌。媽媽告訴過我:“謙虛使人進步,驕傲使人落后。一定要謙虛做人,不要驕傲自滿。”可是我當初沒聽媽媽的話,還是驕傲了,從那以后,我再也沒能得過掌聲。希望所有人做事一定要謙虛,不要驕傲。
同學們啊!有一句話說得好“陽光總在風雨過后,不經歷風雨哪能見彩虹。”只要你認真地去做了,堅持不懈,那你將來一定會得到非常熱烈的掌聲的!
掌聲的作文14
別人都羨慕老天給了我一張流利說英語的嘴,我卻恨老天給了我一張唱歌五音不全的嘴,可惜了我一顆愛歌的心。
插上耳機,誰也不認,源于對英語的熱愛,我的列表里排滿了英文歌。天助我也!學校將舉行一場英文歌比賽,我的心就好像"劍拔弩張",想報名卻被不自信的心態阻撓,猶豫不決的心理使我兩天沒有睡好覺,報名截止當天,我做了一件人生第一正確選擇,工整地寫下了自己的名字。可這以后,我立馬慫了,于是抱著一種順其自然的心態去做它。一次次的練習,我用平板錄下,發現那不是天籟之音,簡直就是“癩蛤蟆”的聲音,就這樣拿出去展示不丟人嗎?!我意識到順其自然思想的錯誤,決定竭盡全力。
一遍遍的聽原唱,一遍遍的跟伴奏。摳讀音、找節奏,終于,它開始接近美妙,我在心里暗暗為自己鼓掌。功夫不負有心人,我對歌詞已是倒背如流,對歌曲的音調也有了“結廬在人境,而無車馬喧”的境界。
熟練的練習使我在比賽時候無壓抑感,這也是唯一一次不緊張的比賽,突然感覺到自己沒心沒肺卻怎么也緊張不起來,大概是對自己的一種自信吧!走上臺的那一刻,下面一張張一模一樣的面孔,真有點頭暈目眩的感覺。我正常水平發揮出來,就當成平常的練習,最后我隨著熱烈的.掌聲走下去,它不同尋常,如春雨,像夏雷,若秋風,又似冬雪。我的心情久久不能平復,那陣掌聲在我腦海里不斷回旋,掀起了我心中的漣漪,更打開了我的心門,清亮我的嗓子,我又重新相信自己的歌喉,因為努力的聲音最動聽!
人生道路上,無論生活還是學習,遇到荊棘坎坷,我們總是喜歡拿順其自然來安慰自己,搪塞別人,卻沒有意識到真正的順其自然,其實是竭盡所能做的不強求,而非兩手一攤的不作為。
去努力吧,然后靜待花開,掌聲也會不請自來。
掌聲的作文15
在課本上,曾提到馬斯洛的人類需求金字塔,而那矗立于最頂端的,正是自我實現這個項目。掌聲,不就是當我們擷取高枝上的果實時,旁人所給予我們的肯定嗎?但是在面對失敗者時,你可曾拍拍雙手,給予他們一些鼓勵?掌聲,是成功者的榮耀,促使他們更上一層樓;掌聲,也是失敗者的慰藉,支撐他們東山再起的動力啊!
即使年幼如嬰兒,也不得不屈服于掌聲的魔力。看過雙親哺育稚兒的畫面嗎?當他學習著咽下第一口飯,身旁的掌聲將會令他不厭倦的張嘴迎接第二、第三口;當他拚命地跨出第一個步伐,耳邊的拍手聲將使他勇往直前,即便蹣跚,卻充滿斗志;當他努力說出第一個字,一句“好棒!”將驅使他進而模仿大人的一串話語。而這 一切的勤奮不懈,都只為了搏得旁人贊美的掌聲啊!
同樣的,掌聲也能使人跌倒再爬起,使人心中注滿勇氣和希望。不久前,學校舉辦了班際拔河比賽。比賽當天來到體育館,一看對方,立即嚇出一身冷汗。對手的身形壯碩無比,他們走起路來,天搖地動,要是跳起來,簡直是天崩地裂,比起來,我們彷佛手無搏雞之力的幼童,一下子,氣勢就矮了一大截。但是其它班級的加油 聲、掌聲及喝采聲交織成使我們揚起希望之帆的勁風。比賽結束,只聽見眼鏡落地碎裂聲,過了好一會兒,一大片震耳欲聾的.掌聲掀開了體育館的李娜頂,我們勝利了!這就是掌聲所帶來的奇跡──建筑起一座永不干枯的希望之泉。
掌聲,是賜予強者的獎勵,也是贈予弱者的補品。在鋼琴家結束精彩演奏時,盼于聽聞觀眾的掌聲;在運動家邁過終點線時,喜于沉浸在親友的掌聲。但在他們跌落人生的舞臺,褪去成功的光環時,勢必也需要旁人掌聲的滋潤,來彌補他們失去的所留下的破洞。所以,千萬別吝于拍動你們的掌,或許它能助人一臂之力呢!
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