我與老師的故事的作文

時間：2024-03-28 06:55:35 作文我要投稿

我與老師的故事的作文

　　無論是在學校還是在社會中，說到作文，大家肯定都不陌生吧，寫作文是培養(yǎng)人們的觀察力、聯(lián)想力、想象力、思考力和記憶力的重要手段。如何寫一篇有思想、有文采的作文呢？下面是小編幫大家整理的我與老師的故事的作文，歡迎大家借鑒與參考，希望對大家有所幫助。

我與老師的故事的作文

我與老師的故事的作文1

　　都說老師是辛勤的園丁，是我們的啟蒙老師。我們班的谷老師就是一位很愛我們的教師，她把所有的知識都無私地奉獻了出來。她把知識傳授給了我們，教給了我們怎樣做人，讓我們懂得了更多的道理。

　　她高高的個子，一頭烏黑的亮發(fā)，一雙明亮的大眼睛，一張圓圓的臉，顯出知識分子常有的那種神態(tài)，這便是我們的班主任谷老師，她有一股神奇般的力量，常常鼓舞著我們，支持著我們，溫暖著我們。

　　與我們相處了三年多，谷老師對每個同學的要求都十分嚴格，而且態(tài)度很嚴肅，這是班里的每個同學都很清楚的，她對每個同學犯的錯誤總是及時批評，耐心教育。因此幾乎每個同學都有些怕谷老師，我也不例外。

　　我和谷老師發(fā)生過很多小故事。記得有一次，那幾日我迷上畫卡通人物漫畫，竟然在谷老師上語文課的.時候大膽地畫了起來。我的一舉一動被谷老師看得一清二楚，而我卻依然在津津有味地畫畫。谷老師非常著急和生氣，好像對我很失望。她嚴肅地對我說：“你應該發(fā)現(xiàn)你最近有些反常，成績有些下降了，這樣下去怎么行？”聽到了谷老師的批評，我真不理解，覺得她太不講情面了。后來，我的成績又有了進一步的提高，最終弄明白了谷老師的苦心，她對學生的關(guān)心和負責感動了我。

　　這使我發(fā)現(xiàn)了谷老師的又一個特點——對工作盡心盡責。她很關(guān)心學生，關(guān)心班里的每一件小事。比如同學的東西丟了，同學之間發(fā)生爭執(zhí)，或者遇到困難解決不了，谷老師都會幫助我們認真地處理好。

　　谷老師付出的汗水和辛勞，讓我們得到許多知識，她無怨無悔，她是無私的。谷老師，您將是我成長的過程永遠不會忘懷的一個重要篇章，我為是谷老師的學生而驕傲，谷老師會永遠留在我的腦海里。

　　我在這里為谷老師祝福，愿她事業(yè)一帆風順，健健康康，開開心心每一天！

我與老師的故事的作文2

　　從幼兒園開始至今，我遇上了無數(shù)個老師，每個老師都無微不至地關(guān)心我、幫助我，但給我印象最深的還是教我語文的過老師。在我心中，她總是那么親切，那么和藹，那么高大。清楚地記得那是一個秋天：

　　那時我背上書包剛剛踏上三年級的學習旅程，我就遇到了過老師。記得在二年級時，華老師就說過三年級要開始寫作文了，我以為作文肯定是很困難的，而且是很難寫好的，所以一直對作文存在著畏懼的心里。直到過老師指導的第一次習作《我的自畫像》開始，我對寫作產(chǎn)生了濃厚的興趣，而且每次寫作文都會心潮澎湃、一氣呵成。

　　過老師在第一節(jié)作文指導課上，花了很多的時間和精力來和我們一起學習怎樣寫好“我”這個話題，她還特意把我請到了講臺邊，把我當模特兒來指導寫作文。我站在大家面前，是多么自豪！過老師講得妙語連珠、滔滔不絕，大家聽得連連點頭。一節(jié)課下來，我對怎么介紹自己終于像撥開云霧見到了青天一樣，然后一口氣寫完了第一篇習作，我還是第一個交給過老師的呢。

　　第二天，過老師滿臉笑容地讀起了一位同學寫的優(yōu)秀作文：“我有一張圓圓的臉，白皙的皮膚非常光滑，像個白雪公主……”我越聽越覺得這些文字好熟悉啊：“難道這是我的作文？”心里不禁怦怦直跳。

　　讀完之后，過老師笑著問：“你們知道這是誰寫的'嗎？”大家你看看我，我看看你，捉摸不定。“她呀，就是可愛的薛曉怡同學寫的！”聽到這里，我的心情異常激動，同學們都向我投來贊許的目光，我興奮不已。

　　從那時起，我就愛上了作文。現(xiàn)在的我，作文在班級里是數(shù)一數(shù)二的，經(jīng)常被老師當做范文來念給同學們聽，還多次參加了各級各類的征文比賽，并且獲得了可喜的成績。每當聽到同學們經(jīng)久不息的掌聲時，每當看到鮮紅的獲獎證書時，我心里就會涌起對過老師的無限感激之情……

　　過老師，是您教會了我怎樣寫作文，是您讓我從此愛上了寫作文。過老師真是我的好老師啊！

我與老師的故事的作文3

　　人們除了父母，最親近的便是老師了，孔子曰：“三人行，必有我?guī)熝伞！备w現(xiàn)了老師是人的一生之中不可缺少的一部分。“老師是人類靈魂中的工程師，是照亮別人、犧牲自己的蠟燭。”這都是描寫老師精神的“臺詞”。早就想寫寫我和老師之間的故事，總是難以下筆，今天才靜下心來，寫一寫我最尊敬的華老師。華老師何許人也?——我四年級的班主任也。

　　現(xiàn)在講的是我和老師的兩個故事。

　　第一件事是在體育課后發(fā)生的，我們的體育課上完后，我剛領(lǐng)了飯跑上樓的時候，因為太激動，被樓梯絆了一下，飯全撒在了地上，白白的米飯立刻變成灰色的，沒辦法再吃。我一下子就呆住了，急得像熱鍋上的.螞蟻，心想這次我可倒霉了，沒有飯吃了。正巧一位華老師從我身邊經(jīng)過，她看到我狼狽不堪的樣子，溫柔的說不要緊，趕快打掃干凈，吃我的飯菜吧，說完就把她自己的飯菜分了一半的給我，我一邊吃一邊留下了激動的眼淚。覺得這是我有生以來最香的飯。

　　還有一件事也是在課間發(fā)生的，我不小心摔了一跤，頭撞到鋼板上，痛得哇哇直叫。華老師趕到了，趕忙白抱起我將我送到了醫(yī)務(wù)室，直到我的媽媽來了，她才放心地離去。當時的情景我記憶猶新。一直以來我是個調(diào)皮喜歡動的男孩子，發(fā)生在我和華老師之間的故事還有很多很多，這些事情象一個個散落的珠子，我想把它都串起來，做成一串美麗的項鏈，戴在心中，直到永遠永遠……

　　是啊，在陽羨小學生活五年以來，老師們給了我們多少幫助!當我作業(yè)沒有按要求完成時，老師們耐心地為我講解;當我上課走神時，老師們總是提醒我;當我在生活上遇到困難時，老師們又會無私地幫助我，就是從來沒有教過我的、不認識的老師也會盡力地幫助我……我明白了，老師愛學生就像愛自己的孩子一樣，我們也像愛父母一樣要尊敬自己的老師。

我與老師的故事的作文4

　　光陰似箭，日月如梭。轉(zhuǎn)眼間，我靜靜踏入了六年級。有許許多多的人和事，都消失在記憶的長河里，但有一位老師卻令我記憶猶新。

　　那位老師老師就是我一年級的張老師。她眉清目秀，她用她能說道的嘴巴，教會了我很多很多的知道和人生道理。

　　記得有一次，學校要舉行童話比賽，得一等獎的同學的童話可以被收錄于一本書——《童心文苑》。我很高興，一回家就跟爸媽說要參加，讓他們和我一起編一個童話。我那時就很喜歡講童話故事，就講了自己編的一個小故事，讓把爸爸媽媽們加以修改。第二天，交上去以后，張老師直夸我很棒，能編出了那么好的童話。后來拿到那本書的時候，我發(fā)現(xiàn)我的童話真的被登上去了，而且還在第一頁呢。那個時候童稚的我真的很高興，從那時我開始有了寫作的動力，雖然時隔六年，但我不會忘記我拿到那本書時的喜悅。

　　還有一次，張老師說他要網(wǎng)購圖書，說還要送我一本，我還以為老師只是開個玩笑，沒想到幾天后，張老師叫我去她辦公室，我還以為有什么要緊事，到了才知道原來是兌現(xiàn)上次的諾言，老師拿了一本楊紅櫻的《笑貓日記——虎皮貓，你在哪里》跟我說：“瑩瑩啊，我不知道你喜歡什么數(shù)，但你們這種年齡的人應該都很喜歡楊紅櫻，所以我猜你會喜歡的。”“嗯，謝謝張老師。”當我手捧這本書時，心中是如此的.溫暖，我感受到張老師對我的期許對我的愛。

　　從那以后，我愛上了楊紅櫻的書，愛上了閱讀，也愛上了語文。

　　老師給我的，我永遠都不會忘記，不會忘記老師給我的書，不會忘記老師給我的愛，您的愛，太陽一般溫暖，春日一般和熙，清泉一般甘甜。我永遠愛你！

我與老師的故事的作文5

　　悠悠歲月，歷歷往事，面對朝夕相處的老師，胸中有無限激情在沸騰，心中也有許多話語在跳躍。學習的時光是短暫的，卻是美好的難忘的。有人說老師是蠟燭，燃燒自己，照亮別人，有人說老師是園丁，默默無聞，辛勤耕耘，也有人說老師是綠葉，托起花的絢麗和果的甜美……

　　初二一整個學期，梁老師因為懷著小寶寶暫時由代課老師給我們上課，每次上課梁老師經(jīng)過我們班的時候我都會看著梁老師走到5班，我在想：梁老師什么時候才回來叫我們呢。每次走過梁老師身邊都會叫一聲：梁老師好。漸漸的，開始變成了路過的陌生人，語文有疑惑的地方特別想問老師，但是我又不敢問，到現(xiàn)在我還留著這個問題。

　　中考倒計時100天，梁老師在黑板上寫了“乾坤未定，你我皆是黑馬”現(xiàn)在距離中考還有不到30天，每次想放棄的時候，我就會小聲的說幾遍，說著說著就有精神了，然后動筆開始繼續(xù)奮斗。別班的語文課代表都特別的優(yōu)秀，而我卻是個例外，但是我很積極的'，每天早上來學校就催同學們交作業(yè)，感覺自己很忙的樣子，確實挺忙，忙著課間睡覺，每次課間交完語文作業(yè)就跑回教室睡覺。

　　梁老師的口袋里有著數(shù)不盡的糖果，每幫梁老師干一次活，就能換到一顆糖果。某天下課梁老師喊了我的名字，我以為做錯了事情，我走了過去到了梁老師面前，遞給了我一杯奶茶，那是唯一的一杯奶茶給了我，我高興極了，同學們都羨慕我，還有一次晚修，梁老師路過我們班，走進教室給了我一盒壽司，同學們又是嫉妒我又是羨慕我。我變成了梁老師身邊的小吃貨。

　　有時候總覺得自己問的問題是多余的，明明很簡單的一道題目，完全沒有思路。梁老師也沒有嫌棄我笨，而是很有耐心的教我做題思路。我和梁老師像有感應一樣，上課回答問題我們眼神對上，我就被點名起來回答問題，真的太神奇了。

　　梁老師和我的故事很多但是在我的記憶里雖然很零碎，但都是美好的

我與老師的故事的作文6

　　在生活中，我有很多要感謝的人，其中最想感謝的人是我的班主任劉老師。

　　因為剛從加拿大回國，所以我的語文基礎(chǔ)非常薄弱。剛開始上語文課，連簡單的聽說讀都還有一些困難，更別說寫作文了。我不知道怎么進行描寫，也不會把作文寫得生動，所以經(jīng)常要重寫。

　　記得我在學校寫的第一篇當堂作文是《第一次爬長城》，當時心里非常緊張，生怕過不了關(guān)。可是我很幸運，即使交上去的作文漏洞百出，劉老師也沒有批評我，而是耐心地指導我該怎么寫作文。她問我：“你覺得這篇作文寫得好不好？”我回答：“不好。”于是劉老師又問我：“哪兒不好呢？”我說“我覺得文章里有很多病句，還一點兒都不生動。”劉老師贊同地點點頭，和藹地說：“首先寫作文必須語句通順，不能寫錯別字。而且文章內(nèi)容要豐富起來，字數(shù)不能太少。你要多進行描寫，使用好詞好句。”

　　我一邊聽，一邊心里暗暗地想，“那到底該怎么描寫呢？”劉老師仿佛看懂了我的心思，接著說，“你一定在想怎么才能寫出好的描寫吧？比如你這篇游記，可以使用語言描寫、動作描寫，還有加一些景物描寫，總結(jié)出景物的特點。如果寫人的文章，就可以添加外貌描寫、神態(tài)描寫還有心理描寫。這些內(nèi)容除了在生活中觀察積累，更重要是有意識地從別人的文章里去學習好詞好句，然后適當?shù)赜迷谧约旱淖魑睦铩＿@樣文章才可能寫得更加生動，可以讓人的`眼前出現(xiàn)當時的畫面。”

　　聽了劉老師說的話，我緊張的心情變得稍微放松了一點。因為我知道了在寫作上我應該努力的方向。課后，我很認真地按照劉老師的要求進行課外閱讀和課外積累。后來再寫文章的時候，我覺得比以前更有內(nèi)容可寫了，寫的內(nèi)容也更加豐富生動了。劉老師目睹我的進步，也非常高興，甚至還讓我在班里讀了我在作文中寫得比較精彩的段落。這對我是巨大的鼓勵。

　　我要感謝劉老師為我所做的一切。她嚴肅卻又親切，嚴格卻又理解，在我最困難的時候，給予了最大的幫助。

【我與老師的故事的作文】相關(guān)文章：