我與老師的故事作文【精華】

　　在生活、工作和學習中，大家都有寫作文的經(jīng)歷，對作文很是熟悉吧，通過作文可以把我們那些零零散散的思想，聚集在一塊。那要怎么寫好作文呢？下面是小編精心整理的我與老師的故事作文，希望能夠幫助到大家。

我與老師的故事作文1

　　那是一個沒有月亮的晚上，晚自習放學后，我孤單一人坐在空蕩蕩的教室里，抬眼望去窗外滿天的星星都在沖我眨眼睛。

　　我好想出去看星星，只是梁老師交給我的任務，還沒有動筆呢—將未完成的作文補完。

　　身材瘦小、個子偏矮的梁老師，時而嚴肅、時而友善。當同學們都完成好作業(yè)時，她會露出欣慰，愉悅的笑容。反之，當有同學未完成作業(yè)時，她紅潤的小臉上就會露出嚴厲苛刻的表情，并狠狠的詢問著“你為什么沒有完成作業(yè)呢？你真的太讓我失望了。”而今天，我就是那個讓梁老師失望的那位同學，“你放學后留下來，到我辦公室補作文，補完了在回家。”這是梁老師放學對我說的話。當我看到同學們陸陸續(xù)續(xù)的回家了，我真是又羨慕又惱怒，我羨慕同學們可以開開心心的回家，我惱怒梁老師為什么非要留我一人下來。

　　我磨磨蹭蹭的來到辦公室，乖乖拿出讓人可恨的作文進行瞎編，過了一會兒，梁老師進來了，看到我在老老實實補作文，便詢問我：“你知道為什么我要留你下來嗎？”“因為我沒有寫作業(yè)讓老師您失望了。”我回答道，梁老師搖了搖頭說：“這只是一些原因，更主要的原因是，你是語文課代表，要有帶頭的作用，你不能帶頭不寫作文啊！”“我知道錯了，梁老師。”我低著頭看著地板，不敢去看梁老師的眼睛。天上的星星越來越閃了，夜也越來越深了。梁老師捏了捏我的.臉，又給我了一顆糖，說：“捏你臉是對你不寫作業(yè)的懲罰，給你糖是因為你認錯態(tài)度誠懇，早點回去吧，乖乖把作業(yè)補了。”“知道啦，老師明天見嗷！”梁老師目送著我走出校門，便也離開了。

　　從那之后，我再也沒有缺交過作業(yè)了。有一個好的學生，必定會有一個好的老師。

　　梁老師每節(jié)課從來不缺席。記得有一次梁老師吃壞東西，導致食物中毒，卻依舊堅持給我們上課。她拿著粉筆的手微微顫抖，曾經(jīng)紅潤的嘴唇也因為難受而變白，在她撐到極致的時候也依舊先布置好作業(yè)，再拿著紙巾離開。班上每一位同學都面面相覷，擔心著梁老師的身體，當梁老師重新回到班上之后，那蒼白的更加的白了，可她卻給了我們一個微笑，安慰我們說自己沒事。直到下課，梁老師的笑容都沒有消失。

　　或許我畢業(yè)以后，梁老師也依舊會堅持對講臺的尊重，從不缺課，從不遲到，也從不放棄任何一個頑皮的學生。在我心里，梁老師永遠值得尊敬與愛戴。

　　微風吹過，窗外的星星時隱時現(xiàn)，讓我回想起那晚被梁老師留下來的那一晚。這一夜里，我夢見了繁星點點，夢到了梁老師，我看見她用她的小手努力的擦著那顆滅掉的星星，使它重新熠熠生輝。

我與老師的故事作文2

　　每當看到蔡老師，我倆都會相視一笑。敞開記憶的心扉，回想起三年級和蔡老師成為“黃金搭檔”，同學們有多大的進步，到現(xiàn)在我還記憶猶新，異常懷念。

　　剛上三年級，我們用還二年級的態(tài)度來看待三年級，行為“猖狂”，在教室、宿舍等打打鬧鬧，肆無忌憚。我這個管紀律的和蔡老師傷透了腦筋，那可真是活受罪。幸好，老師靈機一動，很快就想了個妙計，要我配合，我聽了老師的計劃后連連叫好。并開始實施――

　　第一次單元考試成績下來，所有人都懵了，宛如一把巨錘敲在心頭。老師嚴厲的批評了我們不應該那么懶散，每個人都要寫一份檢討書，并總結(jié)前段時間自己的行為如何，我們聳拉著腦袋點點頭。然后，老師又點名批評了小張，他以前是挺優(yōu)秀的.，但這段時間他跟那幫不上進的男同學“同流合污”，所以成績才直線下滑，不讓人省心。

　　在老師批評時，小張一直沉默不語，低著頭，看著自己的試卷。憑直覺，他的眼淚快要決堤了。下了課后，我悄悄地來到他的身邊，輕輕拍打著他的肩膀，并小聲安慰道：“別傷心了，以前的你紀律和成績都很好，只是這個學期你控制不住自己，和那幫男生嬉皮打鬧，違反紀律；也沒有掌握學習方法，端正態(tài)度，還以二年級的態(tài)度對待三年級，當會考不好。”小張狠狠地點點頭，并堅定的說：“嗯，我以后也不會了。”后來，他的成績和紀律都好了，也不會打鬧，經(jīng)常受到老師的稱贊。

　　還有一次，在等待回家的同學們在教室里吵吵嚷嚷，亂成一鍋粥。禍不單行，老師又恰好在與家長談話。我努力的維持紀律，卻無濟于事。最后，我忍無可忍，一怒之下就讓最吵的幾個同學罰抄。教室里頓時鴉雀無聲，被點名的幾個同學知道我平時雷厲風行，無可奈何只能悻悻地拿出筆紙來受罰。直到家長來來了，我還是硬“咬”著他們不放，他們偷偷啜泣著，筆不停地寫著。老師聞訊趕來，并語重心長地對他們說：“別哭了，不用吵了，回家吧，但你們要想想他也是為你們好，一則是為了讓你們遵守紀律，還為了讓你們加強對知識的記憶。”他們?nèi)粲兴�思地點點頭。之后，他們真的就安靜下來，不敢惹是生非，也成了品學兼優(yōu)的好學生，令同學刮目相看。

　　很快，我們被同學們發(fā)現(xiàn)了我們的“規(guī)律”：我們當中有一個批評同學，另一個就會安慰同學。終于，我們的秘密在一個普通的日子真相大白了：這天，小張剛好路過辦公室，就聽到：“老師，你這辦法這不錯，一個唱白臉，一個唱紅臉，這幾個調(diào)皮鬼總算變乖了。”“當然，這段時間班級紀律和成績都上去了，繼續(xù)努力！”“好”……聽完，小張飛奔回教室，向大家揭開真相。等我和老師一踏進教室，同學們就響亮地喊起下課定好的稱號：“黃金搭檔”我和老師哈哈大笑，說：“既然知道了，就好好學習吧！”

　　可惜，這搭檔只做了一年，便“解散”了。但是，同學們的進步是永久的，我們在三年級的一點一滴是永久的，我們和老師的友誼更是天長地久的！

我與老師的故事作文3

　　我的老師長著一頭烏黑的及腰長發(fā)，一雙湖水般清澈的大眼睛下是一個挺拔的鼻子。老師總愛穿長長的連衣裙，她工作干脆利落，和我們閑談時又像一位母親慈愛地看著自己的孩子一樣，眼里有無限疼愛和慈祥，我們都很喜歡她。

　　我一直盼望能像一個小演說家一樣站在舞臺上，用聲音征服萬千聽眾。“機會總是留給有準備的人”這句話果然沒有說錯，終于，一次能參加演講比賽的機會降臨到我身上。我萬分激動，雖然表面上似乎對這件事并不在乎，但心里早已激起無數(shù)波瀾。

　　老師把我叫到她身邊練稿子。我小心翼翼地讀著，生怕出了什么錯，腳都發(fā)抖了。老師一看我紅得發(fā)燙的臉，知道了我的心思：“你太緊張了，所以發(fā)揮不好。”原以為老師會罵我一頓，可沒想到老師的聲音甜甜的，讓人聽起來那仿佛是一句關(guān)心的話語。“其實，你的聲音很好，只是沒有經(jīng)驗，放開些就好了。”老師讓我再試一遍，這次，我膽大了些，眼睛也敢看著老師那漂亮的大眼睛，聲音也逐漸加大。讀完了，老師摸著我的頭：“你看，這不就好些了嗎？把聽眾當成朋友，不要緊張，你一定能行！”我的自信又添了幾分，沖老師微笑著點了點頭。

　　演講比賽的時間逐漸逼近，我的'心情也越來越緊張。那天上午，我吃過早飯就與老師一同來到比賽現(xiàn)場。哇！那么多人來參加比賽，我肯定要名落孫山了！老師看到不停在冒冷汗的我，安慰道：“不要怕，咱們不求名次，只求在臺上好好地展現(xiàn)自己，別有壓力。”老師的眼睛是透視眼嗎？怎么能把我的心思看得一清二楚？好害怕主持人叫到我的名字上去演講呀，那么大的場合，我還是控制不了自己內(nèi)心的小緊張，小心臟都快跳出來了。時間一分一秒地過去，終于，還是有個聲音殘忍地把我從幻想中拉了回來。那么快就到我了？我不敢相信地望向老師，老師心領神會，抓了抓我的手臂：“加油，你一定行！”觀眾雷鳴般的掌聲在我耳邊響起，我充滿自信地走上臺，開始演講。一開始，我的聲音小極了，即使用了麥克風可還是不能掩飾我心中的緊張感，聲音都有些顫抖，我無助地望了望老師，似乎在求助。老師也望著我，老師的眼睛里好像有無窮無盡的力量，一直流進我的心里。我收到了老師的鼓勵，有自信了，聲音也大了些。

　　演講結(jié)果出來了，我獲得了一等獎！我興奮不已，心中懸著的大石頭終于放下了。不過，我能拿到這么好的成績，全是因為老師的辛勤勞動和引導，以后我會以更好的成績回報老師的！

　　老師就像我的第二個媽媽，她溫柔慈祥，平易近人，親切極了！老師，您在心目中的地位永遠也不能動搖！

我與老師的故事作文4

　　漫漫人生中，總會有那么幾個人，讓你印象深刻，難以忘懷。在小學六年中，老師是我們最知心的人，我相信在和老師交往和生活中，必定會發(fā)生一些小故事吧！有些溫馨，有些教誨深長……在我的人生中，就有一件事讓我難以忘懷。

　　20xx年9月7日，那是升上六年級后的第七天。這天，我像往常一樣急匆匆的抓起書包就上學。媽媽開車把我送到學校門口，因為快到上課時間了，我擔心遲到，一下車，我就像一支離鉉的箭一般沖向教室。幸好沒有遲到。

　　“鈴鈴鈴”，上課了。同學們急忙回到自己的座位坐好，我們的語文老師，號稱“惡魔”的李老師抱著一大疊作業(yè)本，快步走進教室。只見她神情嚴肅，面無表情，一放下作業(yè)本，就開始滔滔不絕的，如同演講家一般的講起課來了。

　　九月的太陽依然酷熱無比，放肆地烘烤著大地。教室里又悶又熱，熱風從窗口吹進來，熏得人昏昏欲睡。老師在滔滔不絕的講著課，而我卻呆呆的盯著窗外。明媚的陽光透過大樓，照射在綠油油的草地上，金光閃閃。兩只顏色各異的蝴蝶在草地上翩翩起舞，像一對好朋友在你追我趕，美麗極了！我正出神地看著窗外美景，突然感到頭頂?shù)牡胤胶孟裼幸粚訛踉埔幌伦由w下來。天呀，李老師一面怒氣地站在我旁邊，瞪著我，眼珠子都好像要跳出來了，咬牙切齒的說：“下課來找我！”然后怒氣沖沖的`回到講臺繼續(xù)講課。我再也不敢開小差了，專心地投入到老師的課堂里。

　　“鈴鈴鈴”，下課鈴響了。我膽戰(zhàn)心驚的走出教室，心里想著：這次慘了，我肯定要被老師罰了。會罰我什么呢？罰抄書？罰寫檢討書？要見家長？還是……一邊想，我的腳一邊顫抖，最后居然好像雙腳灌了鉛一樣，幾乎走不動了。

　　終于到了李老師的辦公室。我低下頭，不敢看老師一眼，等待著老師給我“宣判死刑”。可是，李老師居然拉著我的手，讓我坐在她的旁邊，語重心長的跟我說：“小文，你已經(jīng)長大了，是六年級的大哥哥，明年就要升讀初中了，所以每一節(jié)對你來說都是非常重要哦！你一直都是一個愛學習的好孩子，可不能讓父母，讓老師失望哦。”聽著李老師的話，我的心中流過一股暖流，眼眶一下子濕潤了，想跟老師說話，卻感覺喉嚨有東西塞住一樣，居然說不出話來。“課堂上要積極舉手發(fā)言，不要因為害怕犯錯誤而不舉手，只有積極參與到課堂中，才能一直保持積極的狀態(tài)，才不會開小差哦。”李老師的話像一根鋼柱，有力的植入了我稚嫩的心靈。

　　自從這次“教訓”后，我終于明白了：平時總是對我們嚴格要求的李老師，其實是非常關(guān)心愛護我們的。就因為有了她的嚴格教導，才有了今天上課積極舉手發(fā)言，積極思考問題的我。李老師的循循善誘使我終身難忘，也為我的童年生活中增添一份難忘的記憶。

我與老師的故事作文5

　　茫茫的蒼穹給，暮沉的一片。突然，我看見天邊飄著一朵浮云，灼紅而耀眼，仿佛是一團正在燃燒的火焰，它因暮色的陪襯而更顯光華，暮色因它的照耀而愈發(fā)瑰麗。朋友告訴我，那是黃昏的浮云。黃昏并沒有隱去，也沒有失色。――題記

　　美，不同年齡段的人對此會有不同的認識。我與我的歷史老師的故事變由此拉開了帷幕。

　　上課鈴響起了，可是我看得正入迷呢，由于背著突然響起的上課鈴給嚇著了，不禁惡狠狠地詛咒了一下。在我發(fā)愣之際，一聲洪亮的聲音，把我拉會了現(xiàn)實。原來是上歷史啊，我的心中不忍激動，我裝模做樣地打開書，并悄悄地把那本沒看完的雜志也放到了歷史書的下面。就這樣我美美地看了一節(jié)課，心里正因為歷史老師沒發(fā)現(xiàn)而僥幸地吐了一口氣。可是，心還是七上八下地，簡直一副做賊心虛的樣子。不一會，我就被告知，歷史老師找我。

　　我忐忑的走進了辦公室，看到歷史老師那一臉平靜地模樣時，我想可能不是剛才上課看書的事，正當我要張口說話時，老師突然變了一副生氣的表情盯著我，問我：你上課看什么雜志呢？我一下子被問住了，不知道該怎么說。歷史老師見我一副死也不說的樣子，狠狠地瞪了我一眼，然后拿出日歷給我看，問我還有幾天的就期中考試了，我搖了搖頭。老師又狠狠地瞪了我一樣，接著我看老師找出我昨天的作業(yè)，我飄了一眼一堆紅叉。即便如此，老師依舊耐心地給我判著，頓時，我突然很會我開才的行為。我低下了頭，認真地和老師坦白了一切，并拿出了那本雜志。

　　歷史老師看到這本雜志時，在一次狠狠地瞪了我一眼。老師翻看完這雜志后，問我這些人的打扮好看嗎，美嗎？我點點了頭，只見您用力地指著其中一人說“奇裝異服”，便用一種上下打量我的眼神把我審視了一翻，問我：你覺你個女孩子家的弄成這樣好看嗎，不倫不類，像個學生樣嗎？我被問地是啞口無言，真想著個地縫鉆進去。

　　回家后我洗點掉了校服上的圖案和手上的指甲油，卸掉了耳釘，把那些雜志都給扔了。在我迷茫時，我的歷史老師，是您苦口婆心的勸解我，告訴我要做個好學生；是您為我這迷途的小鳥指明了前進的方向；是您用您的正能量感化了我這顆搖擺不定的心；是您用您的耐心感化了我的心。

　　老師，這個神圣的職業(yè)，他們不是演員，卻吸引著學生饑渴的目光；他們不是歌唱家，卻能讓知識的`清泉叮咚作響；他們不是雕塑家，卻塑造著一批批青少年的靈魂。在這世上，沒有任何規(guī)定老師一定要默默奉獻，所以面對著這樣的無私的愛，我們要敬仰，我們更要學會感恩。也許他們僅需要一句：老師好”！

　　慢慢彈奏青春的鋼琴，指尖在琴鍵上留下淡淡的馨香，就像一個個香甜的吻，勾起以往幸福的回憶，熟悉的《月光曲》，曾經(jīng)合奏的樂趣，作為彼此的還禮，而今各自飛，留下的只有點滴記憶，像春天的湖水――平靜，碧綠，不起波瀾。

我與老師的故事作文6

　　他知識豐富，曾經(jīng)獲過多個獎。

　　梁老師，在上課時每篇課文時都要講到很多關(guān)于這篇課文的相關(guān)知識點。如第5課的《童趣》時，老師告訴我們這篇課文告訴我們作者抒發(fā)了對蚊子的討厭，然后癩蛤蟆把二只蚊子一并給吞了。然后又是第2課的《走一步，再走一步》老師告訴我們每個人都有遇到挫折的時候，但千萬不要因為因一時受挫，而對自己的能力產(chǎn)生懷疑，進而形成一種壓力。我想說：當你遇到困難的時候，請記住一句話——沒有永遠的困難，也沒有解決不了的困難，只是解決時間的長短而已。困難與人生相比，它只不過是一種顏料，一種為人生增添色彩的顏料而已。當你遇到困難的時候，不要逃避問題或是借酒消愁，有道是：“借酒消愁，愁更愁啊！”只要你對自己有信心的話，那么什么困難都難不倒你的。

　　老師，謝謝您！您像蠟燭一樣，燃燒了自己，照亮了別人；您像春蠶一樣，奉獻了自己，裝飾了別人；您像粉筆一樣，犧牲了自己，留下了知識；您更像一盞導航燈，指引我們在知識的海洋中前進……

　　我要謝謝梁老師，梁老師教我們學了很多知識，梁老師您辛苦了！

　　"他聽了端起面條飛快地跑了！記得還有一次，那是一個六月的下午，突然下起了傾盆大雨，風像野獸一樣呼呼地刮著。祖國母親有輝煌的一面也有恥辱的一面。在去青島的路上，我很想它甚至還以為它還活著還怕它餓，我在苦苦思索一個問題，它為什么死在了門口呢!我和老師的故事作文 篇7

　　有人說老師是一座燈塔，為我們照亮前方的路，有人說老師像一支蠟燭，犧牲自己，照亮我們，還有人說老師是勤勞的園丁，用自己的心血和汗水來澆灌我們。而我認為我的'老師像一片扁舟，把我們帶到知識的海洋里遨游。

　　光陰似箭，日月如梭，不知不覺就要臨近初三的末尾了，在這三年中，讓我印象最深的還是我與梁老師的故事

　　記得有一次語文課，同學們都在奮筆疾書的寫著作業(yè)，而我也如此，突然我聽到梁老師叫了我的名字，我心想是不是我默寫古詩錯了，于是我趕忙的上去，沒想到梁老師帶著微笑遞給了我一本嶄新的本子，我趕忙謝謝梁老師，回到座位我覺得很開心，抱著嶄新的本子久久不愿放下，我知道這是我努力得來的結(jié)果，也是梁老師的欣慰。

　　還與梁老師發(fā)生過許多故事，還有一次我像往常一樣在課上認真的完成著課堂作業(yè)，突然梁老師緩緩走過來，和藹的對我說：“這個字的意思是這樣的，跟其他的不同，要仔細看題呀。”聽了梁老師耐心的教導，我也深刻的記下了這個字的意思。還有一次大課間休息了，我在座位上吃著早餐，梁老師拿著一沓作業(yè)本走了過來總對我說：“幫改一下默寫本。”于是我放下了手中的早餐，認認真真改起了作業(yè)，直到改完了也已經(jīng)上課了，我知道梁老師把作業(yè)本交給我，是信任我并對我有信心才愿意給我改，我也一定不能托付老師給我的眾望！

　　梁老師，您總是細心的教導我們關(guān)心我們，就像是我們的大姐姐，有您的關(guān)愛我們才能更好的沐浴成長，謝謝您，梁老師！

我與老師的故事作文7

　　從前，有兩個學生，一個叫老師，一個叫做班主任，他倆是一對形影不離的好朋友，他們都很愛同學。他們在一起學習、玩耍、嬉戲，一起游戲、一起笑、一起鬧。

　　一個夏天，一個學生們約好了去野外郊游。一個學生在路上看見了兩個學生，老師就問他們：“這兩個學生，你們倆為什么要來這里玩？”兩個學生說不知道。老師說：“我和兩個學生在一起玩。”兩個學生就這樣一起回了家。

　　回到家里，爸爸問他：“兩個學生是怎么玩的？”兩個學生回答：“我們玩老鷹捉小雞的游戲。”“那怎么玩呢？”老師問。他倆說：“我和小雞、小雞一起玩。”第二天，他倆去野外游泳。

　　老師問：“你們倆為什么要來玩老鷹捉小雞？”兩個學生說：“我們來玩老鷹捉小雞。”老師說：“可是你們不是老鷹啊！”兩個學生說：“我們來玩老鷹捉小雞的游戲吧。”老鷹捉起小雞來。

　　老鷹抓起一個雞，用繩子綁在雞的.身上，小雞們就用繩子綁在身上。老鷹游了一段路，小雞們就被捉住了。

　　又經(jīng)過一段時間的練習，老鷹捉起了一只小雞。小雞跑的太慢了，老鷹很懊惱說：“小雞，你們?yōu)槭裁匆獊碜ノ遥俊崩销椧贿呎f一邊跑。小雞們一個接著一個地玩，可老鷹不聽話，一會兒追上一會兒又跑下來，老鷹看著小雞們不想玩了，就停下來等老鷹追上來的時候，老鷹就把老鷹往回拉，可是老鷹已經(jīng)跑得無影無蹤。兩個學生看了老鷹跑過去把他們捉住了。老鷹說：“好你們兩個要么跟我來玩吧？”他們就跟著老鷹到了一個草叢里去玩，老鷹跑的太快了。

　　又過了一段時間，兩個學生在草叢里玩起了老鷹捉起的雞。玩著玩著，一條繩子把兩個學生們給絆倒了，兩個學生就在草叢中被捉住了。老鷹跑的太慢了，老鷹又跑的太慢了。兩個學生看著兩個學生，老鷹就停下來跟他們說：“你們兩個要么跟我來玩吧？這么長時間都不可能抓到。”說完，老鷹又跑回來跟兩個學生說：“我們玩不成了，我們玩不成了。”兩個學生看了看四周，發(fā)現(xiàn)還有一個學生沒被捉住。老師說：“你們兩個要么跟我來玩吧？我要把你們兩個都捉住，好嗎？”兩個學生異口同聲地說：“好的。”老師又把兩個學生叫了過來，兩個同學異口同聲地說：“好吧，那我們就一起玩吧。”老師把兩個學生安全地帶回了家。老師對我們說：“現(xiàn)在你們兩個人要去玩，不要玩太危險的東西，要么不要到外面玩。”我們聽了，都點了點頭，心想一定要把這件事說完，說完老師就帶著我們來到了那個草叢，那個草叢里面可能會出現(xiàn)小雞，然后再去捉小雞。

　　到了那個草叢中面，老師問我們要玩什么？兩個學生答：“玩老鷹捉小雞的游戲。”老師說：“你們兩個要么要去外面玩，不要到外面吃飯，要么去玩”這時兩個學生的眼睛都盯著老鷹，老鷹看看四周，沒有一個小雞出來。這時老鷹看到了一只小雞，就飛快地跑過去，把小雞抓住了。他們看到小雞，都很高興。

　　從那以后，兩個學生每天都會去玩老鷹捉小雞的游戲。

我與老師的故事作文8

　　是您，像茫茫沙漠中的一泓清泉，為我?guī)�來希望；是您，像迷宮森林中的指南針，為我指引方向；是您，像冷冽寒冬中的一縷陽光，為我打開心扉……我和您之間的故事數(shù)不勝數(shù)，但我最喜歡的是那最璀璨的幾顆明珠。

　　“報告！老師，對不起，我來晚了！”我急急忙忙地沖進辦公室。咦，這是我的老師嗎？怎么像一個老教授啊？大概有五十歲了吧？而且……還是禿頭！我心中邪惡地暗暗竊喜道。“怎么來的這么晚啊？就剩你一個了！”您帶著氣憤的語氣說道。此時，我心里可不好受了。不就是來的晚了一點兒嗎？干嘛這么兇啊？“你是那個……叫什么？”“黃雨歆。”“哦，對對對，黃雨歆！你先去班上隨便找個位子坐。”我?guī)е�好奇心來到了這個陌生的環(huán)境。第一次講課，您就說：“學習數(shù)學就想學鋼琴一樣，一天不練就會忘記。要持之以恒地練習，不可松懈。要把小題當做大題做，認真對待；大題當作小題做，其實很簡單。細節(jié)決定成敗，態(tài)度決定一切！凡事都怕‘認真’二字！千萬不能馬虎！”這老師講得真好！不愧是個“聰明絕頂”的.老師！我被您認真教學，授之以身的精神深深打動了！“我以后會對你們要求很嚴格，你們也許會恨我，但是我寧愿你們恨我三年。因為三年之后你們就知道是該恨我還是感謝我了！”我想，我這輩子也不會恨這么好的老師吧！——這就是我們的初次相遇，夏令營。

　　正式開學后，我當上了班長。從沒擔任過正班長的我不知道該如何管理班級，像丈二和尚——摸不著頭腦。我什么也不會管，膽子又小，只好“自己管自己”。不是我班主任的您把我叫了過去：“班長應該起一個帶頭作用，幫助老師管理班級，而不是只顧自己。如果人人都像你一樣，那不是大家都能當班長了嗎？還要你干嘛？”一番簡短的話如箭一般深深地刺痛了我的心，我失去了所謂的“尊嚴”，不敢說一句話，始終低著頭，害怕淚水滾落下來。而我心中竟起了一絲恨的念頭。但我知道，您是為我好，并不是針對我這個人，而是針對這件事。不管是誰，只要做錯了，您就會予以批評。我明白了您的苦心，怨恨自己當時內(nèi)心的邪惡念頭。于是，我更下定決心要把原本很差的數(shù)學成績提上來，報答您。這過程中，有過酸甜苦辣，但我不甘放棄，因為我一直有一個看似嚴肅卻時時刻刻心系學生的好老師在背后默默地支持我，為我遮風擋雨。我知道，他的臉是冷漠的，他的心是熾熱的。

　　謝謝您，朱云老師！——那個我曾“恨”過的老師。沒有您與我之間的故事，就沒有我現(xiàn)在精彩的學習生涯！

　　遇見你，是我人生最美的轉(zhuǎn)折點！

我與老師的故事作文9

　　隨著時間的漸漸推移，我在學校已經(jīng)度過了六個年頭。在這六年中，我最感激您――管老師，您不僅在學習上給了我極大的幫助，而且在生活上也是那樣無微不至的關(guān)懷我，給我留下了難以磨滅的印象。

　　您是位年輕的女教師，瘦瘦的臉頰，高高凸起顴骨，一雙有神的大眼睛閃著智慧的光芒，那雙纖長的手常常創(chuàng)出一篇篇美文。您知識淵博，工作一絲不茍，平時對我們既嚴格要求，又十分關(guān)心，大家都很愛戴您。

　　管老師，您還記得我五年級那次倒霉的考試嗎？我想您一定不會忘記。我的數(shù)學只得了７８分，家里人都氣得搖頭。是您那溫和可親的勸說平息了我家人的怒火，您還語重心長地教育我，那耐心細致，循循善誘的話語，像涓涓細流流進了我的心田。我開始發(fā)奮了，終于我又一次取得了１００分，那時我多么激動呀！

　　管老師，您還記得那次“開卷是否有益”的主題隊會嗎？那時，我被光榮地選為辨手。經(jīng)過競爭，同學們都說我和陳婕最棒，您也贊許地點了點頭，當時我多么高興呀！

　　管老師，還有一件事，至今讓我記憶猶新――

　　那天，天空烏云密布，像倒扣著的鍋底。遠處，雷聲陣陣，電光閃閃，很快，黃豆般大小的雨點稀疏地落下來。不一會，閃電越來越亮，雨點開始大起來。沒有帶雨具的我焦急地等待著媽媽來接。由于雨水大，我的鞋子和褲子都被雨淋濕了，我感到非常冷，并不住地打哆嗦。正當我冷得縮成一團時，突然是雨停了――一把雨傘遮在了我頭上。我剛想喊：“媽媽”，一句熟悉而有親切的話又送了過去。“怎么，媽媽還沒來接你啊？！”啊，是管老師！我抬頭望著您那慈祥的面龐，只見您的臉上掛著媽媽關(guān)愛孩子般的笑容。您摟住我，和藹地說：“我送你回家吧！”一路上，您舉著手，怕淋著我不時地把傘向我這么移，您的`一半身體都淋得很濕。這時我竭力學著大人的口氣對老師說：“老師，您看，您為了我，衣服都濕了。”您撫摸著我的頭說：“沒事兒，老師不怕！”我的臉濕潤了，不知是淚水還是雨水，心想：要是再有一把雨傘就好了。這時，家快到了，我聽到有人叫我：“慧慧！”“媽媽！”我大聲說，“媽媽，是管老師送我回來的。”“那太謝謝老師了！”媽媽帶著歉意說。“沒什么，這是我應該做的！”我抬頭望望您，又望望媽媽，啊，您太像媽媽了。

　　您對我的培養(yǎng)，我忘不了；您對我們班付出的點點滴滴，我們更是難忘。忘不了您和我們賽跑、踢毽子、打羽毛球時，精神抖擻的身影；忘不了您批改作業(yè)時，專注的神情；忘不了同學少了課本時，您焦急的神情；忘不了春游時，您燦爛的笑容……

　　我想請清新的晨風為您而拂，送去我的真摯祝愿；我想請明媚的旭日迎您而升，帶去我的哀心祝福；我想請可愛的小鳥為您歌唱，捎去我的誠摯問候。作文

我與老師的故事作文10

　　隨著時間的推移，我已走過了五年漫長的小學生活。在這五年里，趙老師是我們的班主任，對我們的要求一貫很嚴厲，一心撲在我們身上，希望每位同學都能博采眾長，出類拔萃。老師那熱情的幫助，諄諄地教導，都深深地印在我的腦海里……

　　那是在五年級時，在一天之內(nèi)，老師讓我嘗盡了各種滋味，真是百感交集啊！早晨，我睜開惺忪的眼睛，推開窗戶，一陣涼爽的微風撲面而來，我深深地吸了一下這散發(fā)著泥土清香的新鮮空氣，整理好書包，便懷著愉快的心情走在上學的路上……

　　叮鈴鈴，上課鈴響了，趙老師捧著一沓作業(yè)本，邁著和往常同樣輕快的步子微笑著走進教室，優(yōu)雅地站在講臺上，“同學們好”，說完，便開始講評作業(yè)。老師第一個點名表揚的就是我，“作業(yè)書寫工整，上課認真聽講”，老師這一番話語，像一股清澈的泉水，滋潤著我的心田，老師眼神里那滿含鼓勵的目光，給我以溫暖，鼓舞著我奮進。整個上午，我感覺全身輕飄飄的，心里像灌了蜜一樣甜滋滋的。下午，我的興奮勁兒一直追隨在左右，快活地像個小神仙似的，盼望著最后一節(jié)趙老師的語文課快快到來。這一回，卻沒有在我的想象之中，同學們寫的讀書筆記亂七八糟，多數(shù)同學格式也不對，老師的語氣很嚴厲，發(fā)下去讓同學們互相看看。同學們個個面如土色，呆若木雞，像老鼠見了貓大王似的，都不敢抬頭正視老師一眼。教室里顯的異常安靜，鴉雀無聲，我也一樣安份守紀地翻看著同桌的讀書筆記。只聽同桌在一旁交頭接耳，竊竊私語：“郭佩佳書寫的格式也錯了。”老師走過來，氣沖沖地說：“老師是怎么強調(diào)的，你沒聽懂嗎？重寫。”“咔嚓”一聲，將我的作業(yè)撕了下來。剎那間，我的頭頂如五雷轟頂，羞愧的無地自容，看著那兩張撕碎的稿紙，心里像打翻了的五味瓶，幾十雙眼睛都犀利地聚焦在我身上，兩朵火燒云迅速爬上了臉頰，自己恨不得趕快找個地縫兒鉆進去。“作業(yè)書寫不工整、格式錯了的`全部重寫。”老師的又一句話重重地敲響著每位在座同學的心上。放學了，走在路隊中，原本斯文的我，顯得更呆板了些，走起路來小心翼翼，生怕再出什么差錯，我的一舉一動，也許早被老師看穿了。鬼使神差，竟然不約而同的與老師的目光再一次相遇，在那一刻，反倒坦然了許多，變得更加自信了。看到老師那飽含深情的目光里，有關(guān)懷、有鼓勵、有激勵、有期望……想到老師深夜為我做的那一張張精美的演講幻燈片，想到老師平日里彎下腰挨近我輕輕地和我說話的模樣，想到老師在寒冷的冬天，用她那有力的大手溫暖著我的小手......眼前立刻又浮現(xiàn)出一份親近，一份信任，一份濃濃的師生情誼。

　　趙老師，您總是嚴厲中帶著幾分慈祥，嚴謹而又不乏和藹。這五年來，您總是起早貪黑，苦口婆心的教育我們，呵護著我們健康成長，趙老師――您是我心中最敬重的好老師！

我與老師的故事作文11

　　李老師，盡管我們相處的時間并不算長，可是，您那勉勵我的眼神，至今，任然讓我難以忘懷。

　　自從進入六年級以后，我的語文成績就一直不好，同學們都鄙視的眼神看著我，讓我的心里非常難過。那天，頭頂上烏云密布，眼見得暴雨將至。狂風拂亂我那紅叉赫然的試卷，又在翻倒我那打翻了五味瓶的心：迷茫、無奈、煩悶涌上心頭。我的自信大廈被一錘一錘的敲擊著，正搖搖欲墜。

　　我淚流滿面地正在向前走著。這時，李老師走了過來，她將我拉到了她的跟前，輕柔的說：“多么粗心啊，就連標題也忘寫了。作文的標題就是文章的眼睛，一篇作文一旦沒有了眼睛，它也就沒有了生命，當然，你也就被扣十分了。”我慚愧的點了點頭，只見您注視著我，嘴角露出甜美的微笑，傳遞給我的是一陣溫暖，然后，您接著說：“老師希望有一天能夠手拿著一張報紙，很驕傲的對身邊的同事說：看，這是我學生寫的文字！”

　　李老師，我想對你說，您，一直在鼓勵著我，您對我的寫作幫助最大了。從最先，我開始抱著看別人寫的好文章，到后來，我的作文水平有了很大的提高，原來在考試中，我的數(shù)學不錯，每次數(shù)學競賽都能獲獎，語文一直不咋樣，后來我在您的指點下，我的作文水平漸漸提高，現(xiàn)在還參加了語文競賽，以前語文競賽，從來都沒有我的份，特別是作文，我寫的太一般了。

　　上了六年級了，我的作文水平有了很大提高，成績扶搖直上，對我來說算進步不小了。我不會辜負您的期望，我要努力寫作，寫出更好的文章！現(xiàn)在，我的作文每次都在班上當成范文讀，我的心里有一種成就感！

　　李老師，我想對你說，上次我的一篇文章怎么改也改不好，思路很亂，您對我說：“讀了一下文章，感覺文章較為散亂，關(guān)鍵就是段與段之間缺少過渡，如果有了過渡句，段與段之間就粘貼到一起了。你看每一段單獨來讀都很精彩，但把它們放在一起就顯得雜亂無章了！”我默默的記您話，從那以后，我就特別注意文章的段與段之間的銜接了，我慢慢的改進，慢慢的提高，一點一點的進步……

　　李老師，您一直在鼓勵我，當我像以往一樣學習，生活的時候，你找到了我。你告訴我，鼓勵我自學。您說您相信我，我可以自己寫出更好的.作文的。

　　李老師，因為有了您的支持，我開始用所有的時間去自學；我有了更多的時間去學習其他的課程，您就那么一如既往地支持著我，讓我每走一步，都充滿著信心和快樂。因為有一份信念始終支撐著我，那就是——“老師希望有一天能夠手拿著一張報紙，很驕傲的對身邊的同事說：“看，這是我學生寫的文章！”

　　李老師，是您一直的鼓勵，我才有今天的進步……

我與老師的故事作文12

　　徐老師和她的名字一樣，是一位相貌平平的老師。除了發(fā)際線偏高，她的相貌真的沒有的特點。我想，不能準確生動地描繪徐老師相貌，讓人印象深刻，除了要責怪我的文筆太差之外，徐老師的長相也是要負一點責任的。

　　因為相貌并不出眾，想在人群中找到她簡直就像海底撈針，電視劇中她可能只能做一個匆匆而過的路人甲吧。但就是這位身材并不高大，也沒有特別犀利的眼神，更沒有令人畏懼的兇相的徐老師，讓我真的理解到人不可貌相的真正含義。原本，開學不久的我誤以為這不是一個特別嚴厲的老師，后來的日子里，我終于知道徐老師可以如同河東獅吼，讓一個無辜的路人瞬間感到五臟六腑都被震碎；她一發(fā)火，能像東北虎抓，讓其他“吃瓜群眾”看著也不寒而栗。我這么寫，你是不是認為我不喜歡她？不！你錯了。我真的是很喜歡她，但這并不妨礙我見到她瑟瑟發(fā)抖！

　　雖然我語文真的是不好，但徐老師也并不因此罵我。可不知為什么，就算徐老師不罵我，我還是從來不敢正面看她。每次她直呼我的名字時，我都感到心驚膽戰(zhàn)，心突然都會停了一拍。所以，語文課我從來都不主動回答問題，生怕答錯了挨罵。如果我忘記帶作業(yè)，科代表在收作業(yè)的時候，我忐忑不安汗出如雨，就像跑800米的劇烈運動。我絕望的坐在座位上等待徐老師“加長加特林”的掃射。其實，后果往往沒有我想象的那么嚴重，徐老師只是讓我去背一篇散文來抵銷我的“罪過”。這雖然算不上嚴厲的懲罰，但我只要犯錯我就是很害怕。有時我有點感謝徐老師那副厚厚的眼鏡，否則我的小心臟在徐老師可以洞穿一切的眼神里會更無處躲藏。

　　當然，我怕徐老師還有另外一個非常重要的原因——我的字讓徐老師快要肝腸寸斷。平時我的字就寫得奇丑無比，如果我的寫字速度一旦變快，我的字就被我的筆更要扯得支離破碎，老天爺也不會知道我寫了個啥。徐老師在忍無可忍之后，終于爆發(fā)了。有天中午，徐老師手里不知道拿了些什么向我走來。我當時就慌了，心里不住的`回憶自己是不是又做了什么惹徐老師生氣的事。徐老師走近了，我才發(fā)現(xiàn)她手里原來是一支筆，她是來幫我練字的。她先在本子上寫了示范，讓我在邊上臨摹。見我寫了幾個字，還可以，就叫我自己好好練習，她呆會兒來檢查。她離開后，我想著趕緊寫完，果然我的字又丑的讓人不能直視。我想不到，徐老師很快就折回來，檢查我的字了。見到我的字，她瞧了我一眼，嘴唇動了幾下，我似乎都能感受到她想立即罵我的千言萬語。她抿抿嘴，似乎把那些話又忍了回去，耐心地坐下來，又給我寫了一遍示范，盯著我寫了一遍又一遍，后來我終于勉強寫得好一點了，她才放我走。

　　雖然徐老師讓我背了那么多散文，我的文筆還是一如既往的不優(yōu)美不生動；雖然徐老師讓我練了那么字，我的字還是狗爬式的讓人笑話。我要和徐老師小小聲地說一句“對不起”，我還想告訴徐老師“你真是一個好老師”。雖然您叫徐凡，但是您在我心里一點也不平凡！

我與老師的故事作文13

　　一眨眼，六年的小學生活即將到達尾聲，而在六年的小學生活中，我認識了許多老師，但許多老師都是感覺無比平淡，教完就說再見了，記憶深刻的都是語，數(shù)，英這些主科老師，但有一位非主科老師，卻讓我記憶深刻。

　　我說的那位老師是一位體育老師，我和他，有一段小小的故事。

　　這位老師姓張，我們都叫親切他小張，在級的足球比賽中我因為表現(xiàn)出色，所以被選入了足球隊，而小張，則擔任我們的足球隊教練。

　　在足球隊日子久了，我實在是呆不住了！足球隊是好玩，但是影響學習，天天都訓練到很晚。你想想，人在已經(jīng)在學校做完作業(yè)了，我才剛剛開始做，天天

　　都做到很晚，這多不好啊，所以，我就決定曠課，不去訓練。

　　活動課開始了，應該是去球隊的，但我卻跟著班級隊伍去活動了，當我玩得興高采烈的.時候。突然有一只手伸了出來，回頭一看，是我的足球隊成員--阿城“噢，阿城，你好啊！”我以為他是路過這里的，所以我熱情的和他打招呼，但萬萬沒想到：“小張叫我叫你去足球隊。”他居然是破壞我的曠課計劃的！我頓時警惕起來，兩腳緊貼著地面，生怕一個不小心把我拉走，突然田徑場來了四個同學，想必是小張派來，盡管我竭盡全力，但是還是給他們像抬燒豬一樣抬走。我望著天空，想像接下來小張訓斥我的情景，卻萬萬沒想到會這樣……

　　唉，真是悲劇咯，怎么辦，逃嗎？那么我的好學生生涯就結(jié)束了；和他罵過？依然死定。都不行啊！我開始后悔了，但世上沒有后悔藥啊！為什么我要這樣做！

　　腳步突然停了，到了。緊張的我不禁看了看小張的動作，翹著二郎腿，不像是罵人的氣勢啊。但我還是緊張的不得了，我的腳不停的顫抖，我猶如自己面前的是一只老虎，一張口，一下子就把我吃掉。

　　沒有罵人的高音，也沒有訓斥人的氣場，只是一聲低沉又親切的話：“你是不是不想來足球隊呢？”

　　我非常的茫然，心想：“怎么不罵我呢？”我是什么都沒說，一直筆直的站著。心想：“別以為我不知道你的性格，看你那張賊賊的臉，十有八九笑里藏刀，我和你說實話，難道你不會罵死我嗎？

　　“那我給你休息吧。”小張的眼神沒有半點殺意，語言也極其溫柔，準備看我被老師罵到狗頭淋血的同學也一臉茫然，不知小張在搞什么花招。我也一臉不解：小張這是什么意思呢？是想“炒我魷魚”呢？還是想……我頓時亂了，難道我的足球隊生涯就此結(jié)束了嗎？“要不下個星期你再來吧。”聽到小張這句無比有親和力的話，我的心頭大石也就此放下。我興奮的再次跑回班級的活動場地，這種快樂感，是前所未有的，很放松，無拘無束。

　　一天之后，活動課又來了，我居然天上掉屑餅也不要，我并沒有接受小張的假，我竟然情不自禁的去了球隊，而之后，也沒曠課。

　　小張沒罵沒打，幾句話就收復了叛逆無比的我。我一直搞不懂他有什么高招，現(xiàn)在我懂了，其實并沒有什么高招，他是用一顆真誠的心凈化了我。

我與老師的故事作文14

　　從小，我就是一個老師。在我很小的時候，和老師有過一次“緣分”，讓我從一個無知的小女孩，變成了一個懂事的好學生。

　　在我剛剛踏入校門的一刻，老師就已經(jīng)開啟了一門向日葵。我一邊看著一朵朵美麗的花而，一邊在心中感嘆著：“真美啊！”

　　可是，當我第一次來到學校的時候，我就被老師拒絕了：“為什么？”

　　我走上了這片花園，來到了一個十字路口。我看見老師的一舉一動，讓我感到老師有一種神秘的神力。

　　我的眼睛濕潤了。我一定要好好的學習，將來做一個為老師效力的人。

　　我來到了一個十字路口。我看見了一個身影。是您！我一定會好好的學習，不辜負您給予我的希望。

　　我站起來，走向了老師。

　　這時，您把我叫到了辦公室，我的眼淚不自覺的流了出來。

　　那個身影，讓我明白了：“為人師表，為國家培養(yǎng)人才。”我知道，您是辛勤的園丁，培育著我們，使我這一棵小幼苗茁壯成長。

　　我又回過頭，看見了老師。

　　老師啊，我一定聽您的話，不辜負您對我的期望。

　　我與老師的故事

　　老師是一位無私奉獻的園丁，我們就是一個園丁，我們就是那一個個辛勤的園丁。

　　在我們的成長中，老師是我們?nèi)松�的導航�?/p>

　　在學習中，我是一個有學問的孩子，在我一個個成功的背后，老師一定有我的足跡。

　　在我的成長的道路中，老師，我的知識豐富。

　　在我小學生涯中，有一件事令我終身難忘：我和我的同學們一起度過了最值得我回味的的一件事：

　　一天，老師要出門上班去了，要在外面呆十分鐘，我們就一起去了，老師說：“好”。我們就走出了老師的辦公室，回到了班級，老師說：“這么久了，你們一定很累吧？”“沒有”，于是，我們就回到了班級。

　　一下課，同學們就一起去玩了，我和我的好朋友們一起去玩，我們來到了一個比較寬闊的`場地，我們先去了我最喜歡去的地方操場，玩了很久，我們才回到班級里，我回到了自己的座位上，心里想：“今天的老師不會是故意裝的，我們還是回班吧！”

　　就這么過了一段時間，我和我的好朋友們又在一起玩，我們玩呀玩，不知不覺就到了下午，我們回到了班級。

　　在回去的路上，我問：“你們有沒有想做回班長？”“沒有，我們還有其它的老師呢！”她回答。我們一起來到了班級。那個時候，我們看見了我的好朋友小李。

　　我們又和好朋友們一起玩了一次，在那里我和她們一起玩。

　　最后我和好朋友們一起玩了，在那里我們一起度過了一段快樂的時光。

　　最后，我與好朋友們一起玩了一次有趣的游戲：猜成語。那時候，我最想做的游戲就是“猜成語”了。

　　這個游戲是這樣玩的：我和我的好朋友們在一起玩，我們都認為游戲很難。我和我的朋友一起玩，一起猜。我們玩得可開心了。

　　我想：只要把這個游戲做好，我們就能夠玩到最開心。

我與老師的故事作文15

　　一直都不相信我的生活會遇到像報紙、電視上所說的那么好的老師，總覺得那些都是虛構(gòu)的，直到我遇到了我高中的語文老師，我的觀點才改變了。即使現(xiàn)在畢業(yè)兩年多了，可她依然是我最最感謝、最最尊敬的老師。

　　老師與我年齡相差不多，我剛上高中時，她也才大學畢業(yè)。或許是因為這個緣故，我們之間的話題也多了不少。老師是一個很易于相處的人，與同學們都能夠打成一片。下課或晚修時，她的身邊總是圍繞著一群學生問問題。

　　我的語文成績一直都處于中游，這使我非常苦惱。后來我找了老師，她講的方法，有別于其他老師講的那些老掉牙的方法，新穎又易于實行。而且她也從我平時的語文考試中找出我的.弱勢，幫我把弱勢補了上去。我的語文，在努力了一年后，有了很大的進步。這一切都得感謝老師對我得栽培。她沒有優(yōu)差生區(qū)別對待的概念，對每一個學生都用心教導，這一點我非常佩服，這可與學校的制度違背啊。

　　到即將升高三時，我寫好了一切的讀書計劃，準備著要拼盡全力。可是不幸的事情發(fā)生了，我的腰椎受傷了，壓迫到了坐骨神經(jīng)，我無論哪個姿勢都不能減輕疼痛。而且，我不能再運動了，也不能提重物，什么都不能做，就連站和坐都不能太久，這給我的生活帶來了極大的困擾，我的成績也開始下滑。病痛和沉重的學業(yè)壓得我喘不過氣來。老師知道了我的情況后，主動來開解我，幫助我。每次課后，她都多留意我，盡可能幫我多解決學習問題。她知道我生活上很不方便，于是便把她宿舍的鑰匙給我，讓我去洗澡，解決了我不能提水洗澡的難題。這讓我一下子減輕了很多煩惱。后來，由于身體很不方便，于是老師干脆把她的宿舍讓給我住，她則自己每天回她比較遠的家，這樣，我就再也不用擔心影響到別的同學，而我也有一個很安靜的環(huán)境專心養(yǎng)病和讀書。我的成績又上來了，而且，由于沒了后顧之憂，生活上的煩惱都沒了，我更加積極主動地學習，和老師也成了無話不說的朋友。高考完，我以又優(yōu)異的成績靠近重點大學，這一切，大部分都要歸功于我的老師，沒有她給我那么舒適的條件就沒有今天的我。

　　拿到成績單的那天，我第一個打給老師，我很激動，心里有很多話要說，可是不知道該說些什么，只有用一句謝謝來表達。真的很感謝老師對我的照顧與關(guān)懷，沒有她當天的照顧，我就考不上大學了。老師聽到我成績的時候，聲音有點哽咽了，我也早已紅了眼圈。

　　現(xiàn)在畢業(yè)兩年多了，每當回憶起高中，還是很感激她對我所做的一切。或許對她來說舉手之勞，可卻改變了我很多很多。教師節(jié)又要來臨了，我在這里衷心的祝愿她節(jié)日快樂！老師對我的恩情，我一輩子都不會忘懷。

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