因交流而多彩作文

　　在平平淡淡的日常中，大家對作文都再熟悉不過了吧，作文根據(jù)體裁的不同可以分為記敘文、說明文、應用文、議論文。那么，怎么去寫作文呢？以下是小編幫大家整理的因交流而多彩作文，希望能夠幫助到大家。

　　“讀一本好書，就是和許多高尚的人談話。”夜晚，月光如水，傾瀉大地，風兒輕輕吹拂，柳枝輕輕起舞。我獨坐窗前，打開書本，幽幽墨香自字里行間溢出，書中人物裹挾著悠悠情思，款款向我走來，欲與我進行思想的交流。

　　打開山水田園詩的畫卷，古人邀我共賞大自然的旖旎風光。我與陶淵明一起漫步廬山，遙望“山氣日夕佳，飛鳥相與還”。陶公告訴我，他最喜歡在黃昏的時候，在自己的籬笆墻邊隨意地采摘菊花，偶然間抬起頭來，目光恰與南山相會。我幡然領悟：人悠然，山幽靜。人閑逸而自在，山靜穆而高遠。人與自然已經(jīng)融為一體了。

　　吟誦《終南別業(yè)》，我與王維在輞川邂逅，我問摩詰，“行到水窮處，坐看云起時”的雅興從何而來。摩詰回答，他興來獨游，不知不覺，竟走到流水的盡頭，看是無路可走了，于是索性就地坐下來，漫隨天外云卷云舒。我告訴他，賞景怡情也是我的追求，文人都喜歡恬淡閑適的情趣。

　　夏日午后，火辣辣的太陽照耀大地，蟬噪蛙鳴聲聲入耳。此時研讀《詩經(jīng)》中的《黍離》，閑適心境便蕩然無存。我看到一位飽經(jīng)滄桑的詩人佇立在田埂上，他須發(fā)斑白，一遍又一遍地痛苦地吟唱：“彼黍離離，彼稷之苗。行邁靡靡，中心搖搖。知我者，謂我心憂；不知我者，謂我何求。”詩人的眼角淚花晶瑩。我問他緣何落淚，他說，那是因為亡國之痛而生成的淚花，那是他化不開的永遠的傷悲。是啊，黍離之悲，綿延幾千年，有無人能承受？閉目凝神，透過歷史的風塵煙霧，我聆聽到了大師們的心聲：沅湘江邊，屈原悲泣“長太息以掩涕兮，哀民生之多艱”；長安城內(nèi)，杜甫低吟“感時花濺淚，恨別鳥驚心”；潼關路上，張養(yǎng)浩慨嘆“興，百姓苦；亡，百姓苦”。歷代先賢道出了多少妻離子散的人間悲劇！然大廈傾覆，獨木難支，他們唯有長歌當哭。

　　宋詩中最能打動人心的莫過于《過零丁洋》，我朗誦著“山河破碎風飄絮，身世浮沉雨打萍”“人生自古誰無死，留取丹心照汗青”。這時，零丁洋畔文天祥的慷慨悲歌破風而來，響徹云霄，與我的激情朗誦水乳交融，愛國主義的豪情溢滿胸懷。我告訴他，昔日的風雨飄搖已經(jīng)不復存在，現(xiàn)在的中國日益富強。曾經(jīng)的苦難早已化作了我們前進的動力，零丁洋上建起了港珠澳大橋，“一橋飛渡三城客，百舸輕迎四海風”，現(xiàn)在的人民也不再流離失所，而是耕者有其田，居者有其屋，生活富足安康。

　　眼隨書轉，情隨境移。讀《紫色菩提》，我和林清玄靜坐參禪，但愿能以至誠之心，回向給這世界一切苦難的眾生。讀《文化苦旅》，我與余秋雨漫游在這山重水復、莽莽蒼蒼的大地上，探討人文山水的誘人魅力。讀《目送》，我和龍應臺一起目送父親背影的遠去，感慨生命的無奈。讀《假如給我三天光明》，我與海倫·凱勒促膝而談，相互勉勵：即使世界給你一千個理由哭泣，你也要找出一千零一個理由來微笑。

　　遨游書海，逐浪溯洄，我的內(nèi)心世界越來越豐富。與書本交流，我品嘗到了生活的酸甜苦辣，感受到了多維的情感體驗；與先賢交流，我變得睿智、善感、樂觀、堅強，生活的色調變得豐富多彩，我仿佛從單調無聊的漫漫長路走進了綠樹成蔭、繁花似錦的大花園，園里山清水秀，鳥語花香，令人心曠神怡。

　　打開書，滄海變桑田；合上書，世上已千年。書籍是我靈魂的擺渡人，驀然回首，心靈已經(jīng)棲息在了寧靜的港灣。

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