寫老師的作文
在學習、工作、生活中，大家都寫過作文，肯定對各類作文都很熟悉吧，作文是從內部言語向外部言語的過渡，即從經過壓縮的簡要的、自己能明白的語言，向開展的、具有規范語法結構的、能為他人所理解的外部語言形式的轉化。那么你有了解過作文嗎？以下是小編為大家整理的寫老師的作文，希望對大家有所幫助。
寫老師的作文1
我們班有一位嚴厲的老師，她就是我們的語文老師—杭老師。
開學第一天，她穿戴整齊，邁著優雅的步伐來到了教室。她把書“砰”的一聲放在了講臺上，嚴厲的對我們說：“新的學期要有新的開始，同學們要努力學習啊！”說完，又對我們約法二章：“1、努力學習、考出好成績。2、積極參加課外活動。”我心想：“杭老師的要求好嚴格呀！”
開學沒過幾天，杭老師組織了一次語文默寫，我考的很不理想，只得了60分。杭老師用她那嚴厲的目光，看看我。然后用低八度的聲音說：“班干部都考了100分，就你沒考到，你這樣是沒有資格當一位優秀的班干部，你自己回去想想吧！”她的口氣中帶著一種恨鐵不成鋼的情感。面對著老師的批評，我低著頭，默默不言。心里卻想：“哎，這次怎么沒考到一個好成績呢？挨老師的批評和媽媽的'責備，要是考一個好成績就好了。”下課了，杭老師又把我叫到身邊說：“平時你的成績是挺好的，今天怎么回事才考了60分，你不要氣餒，要總結這次的經驗教訓，我相信你下次一定會考出好成績的。”面對著老師的關心和重視，我的臉一下子紅了起來，淚水在我的眼眶打著轉。覺得下次如果沒有好成績回報老師，那真是要使我無地自容了。
還有一次，我們小組在扇子舞的比賽中失敗了，我們垂頭喪氣，互相埋怨著對方。這時杭老師走過來一邊安慰著我們，一邊又用她那美麗的笑容鼓勵著我們，使我們仿佛又煥發了斗志。
我終于體會到了杭老師的嚴厲，那里面包含著一份對我們的濃濃的關心和深深的愛！
寫老師的作文2
可愛的老師們：
人的一生中會有許多的老師，他們教給我們知識和做人的道理，也使我們的學習生活變得更有趣。我可愛的小學老師們給我留下了不可磨滅的印象。
語文老師
楊老師愛用的句型是感嘆句。有時我們上課過于活躍，不專心聽講，她的感嘆句就來了：“唉，你們這個班可怎么辦哦!考試怎么考得高分哦!現在你們都沒有一班好咯!”最好笑的是，楊老師她一邊說這感嘆句還一邊拍自己的'大腿。過了一會兒，楊老師又看見王曉峰上課睡覺，又來了一句：“王曉峰啊!你上課竟然睡覺!你對得起你自己不!天天日曬雨淋到學校，學習是來給老師學的啊!”王曉峰呢，他好像每天都聽慣了楊老師一句比一句強烈的感嘆句，睡覺照樣繼續，非炸雷休想將他驚醒!
數學老師
楊老師愛用的句型是祈使句。上課時，總會有那么幾個男生不安分，違反記律，這可把楊老師惹火了，于是她的祈使句就來了：“請你閉上嘴巴!”“請你給我站到后邊去!”“給我安靜……”她說這些話時，面無表情，手中還揮舞著那讓人恐懼的藤條。
科學老師
鄒老師慣用的句型是陳述句。恕我直言，上他的課，實在是太過枯燥。他講的課沒有任何感情變化，聲音也不會抑揚頓挫。“環境污染有……等。”我對他的印象，永遠都定格在一個畫面上：面無表情，手上拿著一本教科書，用那沒有任何感情基調的陳述句式生硬的讀著上面的文字。
英語老師
林老師一般都用設問句。上課時氣氛不太好，有些人都在打瞌睡。突然，林老師冒出一句：“這單詞什么意思呢?”過了許久，我們都沒出聲，老師轉身一看：我們寫作業的寫作業，看小說的看小說，睡覺的睡覺。就是沒人在聽他的問題。老師倒也不生氣，扶了扶鼻梁上的眼鏡，自個兒在那慢悠悠地說：“這個單詞的意思是……”我暗暗發笑：好一個名副其實的設問句!
哈哈……這些“常用的句式”令我們的學習生活豐富多彩，也正是這些老師給我們的小學生活帶來了快樂。謝謝你們!
寫老師的作文3
我敬愛的老師們：
“感恩的心，感謝有你，伴我一生讓我有勇氣做我自己。感恩的心，感謝命運，花開花落我一樣會珍惜……”每當這沁人心脾的歌曲響起，我都會情不自禁地想起我敬愛的老師們。是他們，在講臺上、書桌旁，寒來暑往，嘔心瀝血，把畢生的心血都默默無聞地投入到了自己心愛的教學事業上，我要感謝老師為我們付出的一切。老師的愛看不見、摸不著，像許多家長一樣有“望子成龍，盼女成鳳”之心，但是這種愛卻滋潤到學生的心里。老師，你們辛苦了!我衷心地感謝老師對我們的諄諄教誨，使我們懂得了真理，擁有知識的翅膀。猶如縷縷陽光的溫暖，使我們更具綠的芬芳。
老師是太陽底下最神圣的職業。人們都說老師像一支無私的蠟燭，照亮別人前進的道路，卻燃燒了自己。的確如此，對于我們的成長而言，老師是文化的傳播者，帶領我們在知識的`海洋中遨游;老師是我們成長的開拓者，將荊棘條變成花朵，教導我們如何做人、處事;老師是火種，點燃下一代求知的欲望;老師是我們的朋友，尊重、理解、關心我們的成長。使我們變得堅強、無所畏懼;老師是工程師，在荒原上筑起高樓大廈;老師是我們的榜樣，言傳身教，使我們終身受益……
老師，感謝你們!感謝你們一直以來在講臺上用汗水澆灑干渴的我們;用如歌的聲音播灑愛的陽光;用溫柔的雙手撫慰我們不定的靈魂。感謝你們一直以來如蠟燭般燃燒自己，照亮我們;如粉筆般消磨自己，給予我們知識;如桅桿般挺立，把我們引向成功的彼岸。感謝你們用粉筆作槳，思緒作帆，指引這一艘艘載滿希望與期盼的船只乘風破浪，躲過那一道道暗礁般的難題，到達明亮的知識殿堂。
鮮花感謝雨露，因為雨露讓它滋潤;雄鷹感謝長空，因為長空讓它飛翔;高山感謝大地，因為大地讓它高聳……我要感謝敬愛的老師。你們，是用千言萬語也難以形容的。
感謝您，我敬愛的老師們!
寫老師的作文4
老師的微笑是春天的百花，香氣充滿了心窩；是夏天的雨水，滋潤了我的心坎；是秋天豐收的果實，味道飄向了我的心屋；是冬天的陽光，照耀了我的內心。
今天的最后一節品德課上，邵老師把課堂作業本發給我，我看了一下，發現最后一題做錯了，題目叫我們按總—分—總的格式寫一個片段。邵老師說我寫的這個片段選材不好，重新寫一個。我左思右想、冥思苦想卻怎么也想不出來。突然，眼淚開始在我的眼眶里直打轉，我不想讓它流下來，可眼淚像個不聽話的孩子偏偏要流出來。聞泓程發現我在流淚，便來安慰我說：“褚泓杰，不要哭。”邊說還邊給我擦眼淚。這時，放學了，邵老師說課堂作業本交起的走，沒交起的到外面去訂正。
我沒出去，爸爸看見我在哭，就走了進來，邵老師給我爸爸說我那題做錯了。爸爸看了一眼，便徑直走到我身邊罵了我幾句，打了我一個耳光叫我訂正。然后叫我到外面去訂正，我拿好書包、鉛筆盒、和作業本到外面去做了。我第二次寫的是黃山的奇峰異石多的數不勝數。我寫到一半時，鄭盈盈主動要看我寫的怎么樣，還要給我修改，但是被我否決了。
我第二遍寫好后，要給老師看，老師問我讀過了沒，我看了一遍就給他了。老師還說寫的.不好，原因是：我總起句寫的是黃山的奇峰異石多的數不勝數，可我中間部分卻只寫了仙人指路一個奇石。聽完后，我心里很不是滋味。我第三遍剛剛寫好，老師就叫我、袁昊琪到辦公室去訂正，我一進辦公室就把我寫好的第三遍給老師看，老師還是覺得不好，直到第七次，老師才覺得好了。
寫完后，邵老師對我說：“你不是說想不出嗎？現在不是想出來了啊！說完還微笑了一下，我知道老師這一笑是因為老師看到我完成了作業和讓我下次不要留晚學，鼓勵我而笑的。
寫老師的作文5
我從上小學時，便喜歡英語課，因此對英語老師有了一份獨特的感情。老師把自己的一切奉獻給了教育事業，把最深的愛獻給了學生，而留給自己的卻是兩鬢秋霜。
七年級的英語老師給我的印象最深。他是一位女教師，姓李，他的頭發烏黑發亮！不大的'眼睛里總是發出柔和的光，一臉的笑容使同學們感到親切，同學們都甜甜地叫他：“李老師！”
笑，是美好的。但我的心目中，李老師的笑最美。以前，我以為老師是最讓我害怕的。然而，左老師的每一堂課幾乎都用笑容面對我們，使我一下子明白：老師不是令人害怕的，而是令我們感到和藹可親的！李老師的笑給他形象生動的英語課增色不少。所以，我們都愛聽他講課。
但李老師也有發火的時候。記得有一次，數學老師布置完回家作業，同學們就開始“大鬧天宮”了：有的站起來說話；有的隨意在教室里走動；就連坐在座位上的同學也湊起了“熱鬧”。教室里真是人聲鼎沸。這時，李老師走進了教室。同學們看見李老師那常掛笑容的臉一下子變得嚴肅起來，便安靜了下來，頓時教室里變得鴉雀無聲。李老師嚴厲地說：“誰讓你們這么鬧的？”同學們沉默不答。“給我把第七課課文抄一遍，快，抄！”大家好象都意識到了自己的錯誤，乖乖地抄起來。最后，也許是李老師不忍心讓我們抄了，便讓我們停了下來。他語重心長地說：“同學們，時間是你們的，浪費時間也是你們的事，可是，你們有那么多的時間來吵鬧，不如拿出書來看，既能節省時間，又能提高學習效率。”啊，這是李老師對我們的期望，他希望我們成為有用之材！我一直拿這句話激勵自己，以后一有時間就看書，了解了很多課外知識。
說實話，誰不愿結交這樣的良師呢？愿李老師的甜甜笑容永駐面龐！每當我看見他那親切的笑容，就想高歌一曲，唱出我對李老師的愛戴之情！
寫老師的作文6
上學期末媽媽開完家長會回家告訴我，下學期我們要換新的語文老師了，新老師姓祝。我心里一驚，對于祝老師，雖然不了解，但也并不陌生，經常在學校里看到她和她班上的學生在一起有說有笑，聽說她很嚴格，但是學生們又都很喜歡她。媽媽說，像我這樣學習馬虎的學生，就應該讓祝老師這樣要求嚴格的老師來“收拾”一下。我郁悶了，心中對張老師的不舍漸漸被祝老師的嚴厲代替。唉，下學期，不會很“慘”吧。
開學第一天晚上的晚自習，祝老師就和我們見面了，簡短的自我介紹后，就是很長的'學習要求。比如課前準備，上課時的要求，寫作業的要求等等，同學們都說她的課是魔鬼課，對于這樣嚴格的要求，我極不適應。
第二天的第一堂語文課，祝老師踏著上課鈴聲走進教室，她沒有馬上走上教講臺，而是檢查我們課桌上的課前準備，語文書、筆、字典，缺一不可，倘若少一樣，即使拿出來了，還是會被罰站。可能是被她頭天晚上的嚴厲嚇著了。
祝老師講課，不是講完生字講詞語，分析完課文就結束，而是會時不時穿插一些小故事、小插曲，一個詞語可能引起她學生時代的回憶，一段文字可能引起她詩興大發，她的詩特別好記，有同學說，如果教材讓祝老師來編寫的話，那么整本教材大家都會很輕松地背下來了。我和很多同學一樣，被祝老師的“魔鬼課”吸引住了，心里也漸漸開始喜歡她了。
媽媽說，學生喜歡一個老師的表現就是會非常迫切地希望聽他講課，我發現真的是這樣。現在，我每天都非常迫切的期待語文課的到來，盡管課堂上我舉起的小手沒有被祝老師看到，盡管祝老師的一些要求我偶爾還是做不到，盡管我還是一如既往的馬虎，但我的一些不好的習慣在祝老師的嚴格規范下慢慢在改變。
寫老師的作文7
教過我的老師有很多，其中，我最喜歡的老師就要數繆老師了。
繆老師是我幼兒園大班的老師。她長得瘦瘦小小的，總是穿一條樸素的白色連衣裙，盡管簡樸，卻很整潔，很精神。她的臉上總掛著春風般親切的笑容，眼里閃爍著慈愛的目光，每次看見那雙有神的眼睛，我就覺得有一股暖流流過心田。
那時，我們正在學習寫數字，一有空，繆老師就讓我們練一練。我握著鉛筆的小手認真地寫著一筆一畫。可是，每個筆畫都如同蚯蚓般歪歪扭扭，這讓我覺得有些灰心。
有一回，當我再一次鼓起信心，寫下一筆一畫，可當看到依舊歪歪扭扭的筆畫時，我失望至極，心灰意冷地把筆一扔，癱坐在椅子上。這時，一只溫柔的手輕輕拍了拍我的肩膀。我回頭一看，原來是繆老師。繆老師看了看我的練習本，心領神會地笑了笑：“來，我們一起練，你一定可以做到的。”這句話如同大樹，深深扎根在我幼小的心田里，至今難以忘懷。繆老師半蹲下身子，讓我握住鉛筆，然后用手掌包住我的.小手，用纖細的手指捏住我的筆，認真糾正我的筆畫，并在旁邊寫了一個大而清楚的數字。接著，她松開手來，讓我自己再寫一遍。我照著老師那個賞心悅目的字樣寫起來，橫平豎直，結果奇跡發生了，這回我寫出來的數字像脫胎換骨似的，跟之前歪歪扭扭的字判若兩人。繆老師在我耳邊柔聲說道：“你做得多棒啊！”她這一句輕描淡寫的鼓勵，在我聽來卻是莫大的安慰；她臉上的殷殷笑容，在我眼中是全天下最美麗動人的笑容。
上小學之后，每當我學習上遇到挫折，灰心喪氣的時候，耳邊總會響起繆老師那柔聲的鼓勵，于是，我又再次振作起來，重新挑戰自己。
繆老師，您手把手與我共同寫下的，何止是普通的數字，那是一曲愛的樂章。我愛您，就像愛媽媽一樣，謝謝您，您給予我的關懷，我終生難忘。
寫老師的作文8
金秋九月，云淡風輕，銀杏樹下，你我相遇銘高。“咔嚓”一聲門響，雷哥駕到!
緣分讓我們相遇一班，遇見你，此生難忘。從倒數第一的成績進入這個班，壓力實在不小。曾經仰慕的學霸，如今竟坐在了我的身邊，萬分驚恐的我，感受到了前所未有的壓力。迷茫間，高中生活就這樣開始了。班里的學霸像脫韁的野馬般往前沖，我卻掉隊了。正驚嘆于他們不是天賦異稟就是毅力驚人時，您來了，我終于重拾信心，奮力追趕。
第二次月考一結束，我徹底絕望了，自卑了。老師們紛紛過來評講試卷，聽著周圍同學“嗖嗖嗖”的'打勾，我卻只能低著頭，咬著牙嘆著氣，默默訂正著。記得那是上體育課前，大家都忙著去看成績，我只是躲在他們身后，但您還是看見了我。把我叫到跟前，問道：“怎么回事啊，這次班里退步第二的就是你。先去上課，晚上回來再解釋。”從來沒有上過這么不愉快的體育課。
晚自習很快到來了，我們好好地聊了聊，您不但沒有訓斥我，反倒在鼓勵我。告訴我盡早適應這個班級，盡早適應數學的難度，您告訴我，學習應該合理地分配時間和精力。這次短暫的談話，讓我有了底氣與這些學霸一起奮斗。
本以為高中的學習是枯燥無味的，但您卻給我們的生活帶來驚喜與歡樂。還記得那天早晨，您抱著一臺打印機走進教室，將智學網的賬號登錄在班上的電腦上，這樣一來，我們就可獲得我們想要的學習資料啦!
還有一次班會，您抱著一個箱子放在講臺上，嘴角微微上揚，好奇的我們期待著箱子里的寶物，但萬萬沒想到，箱子里裝的卻是全班同學的生日禮物!我至今也沒有將那只精美的書簽拆分開，只想默默的收藏，留作回憶。元旦之后，您竟然還為我們準備了新年禮物，希望我們帶著快樂與留戀奔向20xx。
如今已退出您所在的班級，但在那個班級，我感受到了學霸不同的氣質，感受到了關懷與愛，不知未來我們是否還能相遇，但還是要感謝您，雷哥!
寫老師的作文9
老師是“炸彈”
今天的語文課上，我們學習最后一篇課文：《明天，我們畢業》。誰也沒想到，本該是溫情脈脈的一節課，竟然充滿了火藥味，這是怎么回事呢？
當我們讀到課文中“您是天使，您是大樹，您是海洋……”這句話，老師溫和地問大家：“我們還可以怎樣比喻老師呢？”
同學們紛紛舉手，老師讓大家一個個地回答，有的把老師比作藍天，我們是藍天的朵朵白云；有的把老師比作花朵，我們是從蜜囊里采蜜的小蜜蜂；有的把老師比作雨露，我們是雨露滋潤下的禾苗……我們即將畢業，有的同學說到動情處，竟然哽咽地說不出話來。
老師又叫我們班的調皮鬼楊文博回答，他大聲地說：“老師是一顆炸彈……”
沒等楊文博說完，班上立刻炸開了鍋，有的幾乎笑倒在座位上。有的臉上是驚訝的表情，有的豎起大拇指沖楊文博小聲地說：“牛！”我不禁嘀咕著：“什么！炸彈？怎么把老師比作炸彈呢，你吃了豹子膽啊？”
大家的目光全都投向楊文博，他滿臉通紅，像做錯事似的委屈地站在那兒。老師揮了揮手說：“大家聽楊文博說完。”
我們安靜下來，等著看楊文博的`葫蘆里到底是什么藥。這時，他吞吞吐吐地說：“老師就像——一顆炸彈，為我們炸開一條路，掃除了前方的障礙。”
教室里沉靜下來，大家似乎恍然大悟，老師為我們開辟了前進的道路，不正像爆破的炸彈嗎？
我沖著楊文博點了點頭，又將目光轉向了老師，似乎從來沒有這樣仔細地看過老師的臉龐。為了我們，老師的鬢角添了白發，為了我們，眼角也多了幾絲皺紋……
寫老師的作文10
老師像春蠶，吐盡所學，教會我們知識；老師像蠟燭，燃燒青春，激勵我們前進。
在我得到小升初考試的消息時，心里不由得泛起一絲傷感。我就要和教了我三年數學的沈老師分離了嗎？我愛我的沈老師，這三年里，他不但教我課本知識，還教導我怎樣做人，至今很多事情值得我們回憶。
沈老師是一位平凡的數學老師，不出名也不出眾，快到退休的年齡。他對我的要求，非常的嚴格。
記得一次考試，我得了99.5分，我既得意也很驚訝：原本以為的100分，泡湯了。仔細一看，又是粗心惹的禍，一個“答”字寫錯了。不出所料，下午被沈老師叫去辦公室狠狠地訓斥了一頓后，意味深長地對我說“朱力辰同學，你知道考場上的'0.5分有多重要嗎？現在的0.5分意味著你可以上升幾十個名次，考大學時的0.5分，意味著你是否可以去心中理想的大學讀書。你不要小看這0.5分啊，一定要改掉粗心的壞毛病。”一字千金，這些話從此便深深刻在我心中，直到現在我還牢牢記著，時刻提醒自己萬事都不能粗心。
可憐天下老師心！
有一次，一位心地善良的同學看見一位老人摔倒在地，連忙上前去扶，結果被老人家屬劈頭蓋臉一頓臭罵。事后，我們都笑同學太善良，引火上身，不但沒有美名遠揚，反而被罵得狗血淋頭。當沈老師了解這件事情后，他便說“同學們，這位同學做得很好，你們不要取笑他。人總有老的一天，等到你們老了的時候，假如有一天你們也摔倒在地上，孤立無助，而周圍的人卻對你很漠視，你們會怎么想？是不是也很想有人來幫你？”老師循循善誘，告訴了我們做人的道理。
可憐天下老師心！
夜深人靜，萬家俱暗，唯有一縷燈光透過窗眼，顯得格外亮眼，殊不知，那是沈老師在臺燈下批示著一摞摞的作業和試卷，一個個顯眼又鮮紅的對勾或紅叉在那里跳動著。燈光下的老師雖萬分疲倦，但他從不說苦，從不說累。從青春到白頭。
可憐天下老師心！
而我，幸遇如此良師，我感到萬分高興！
寫老師的作文11
“另類”老師？老師哪有“另類”的？天下的老師都一樣，作業、考試一個都不落下。別說，我筆下這位還真是“另類”。
她嘛，要求挺“另類”的：在某某方面表現好，可以把一個中、良或是優改成優星；期末登分，會讓我們自己給自己登，而她則會“咚咚當當”幾聲，寫下登分要求……這些點點滴滴，都使我驚訝。
就連上課也要“另類”一下。這天，上課鈴響了，我忙一陣手忙腳亂，拿著工具，恨不得“嗖”地一下就到美術室——她，也就是美術老師說過，下課就把工具放過去的！可數學老師在下課鈴響后仍滔滔不絕地給我們灌輸數學公式，一點兒都沒有停下來的意思啊！我想：唉，等著美術老師罵吧！
我忐忑不安地跟著隊伍，進了教室。她呢，則托著腦袋，盯著我們。那眼神，沒有憤怒，只有柔情；沒有火氣，只有諒解。我剛想解釋，她便搶著說：“我去看過了，你們在上課呢。沒關系的。”我一驚：她居然沒有盲目責怪，她……她……我的臉有點發紅，一摸，滾燙的。
有一天美術課，我正專注地畫畫，她無聲地走來。當熱氣呼到了我的臉上，我才注意到她的臉：那是一張黃褐色的'、笑容常駐的臉。她說：“我說什么的？這船太小了吧，跟個螞蟻似的。”溫和的目光掠過我的臉。我抱歉的一笑，改大了些，老師她才滿意地說：“不錯。”
哦，對了，她還善解人意，關心同學；事事一絲不茍；待同學和藹可親；對人春天般溫暖……
“老師是太陽底下最光輝的職業！”是呀，“另類”老師不另類，她和所有老師一樣，都是我們在學校里的家長！那么，我寫的是誰？她就是我們的美術老師——張老師！
寫老師的作文12
鮮花感恩雨露，因為雨露滋潤它生長；雄鷹感謝天空，因為天空讓它飛翔；高山感謝大地，因為大地讓它高聳、挺拔；我感恩許多人，其中之一就是老師。
如果我是彩虹，那您就是太陽，給予我繽紛的光彩；如果我是魚兒，那您就是水中的藻，給予我充足的空氣；如果我是青草，那您就是春雨，給予我生長的動力。
老師教會了我1、2、3；教會了我A、B、C；教會了我加、減、乘、除。當我遇到難題，可以向她求助；當我娛樂煩惱，可以向她傾訴；當我學習進步，可以和她一起分享我的快樂。甚至在我自甘墮落時，她也會悉心開導我，多么好的老師啊！
還記得，在夏日炎炎的某天，我中暑了，請了一下午的假，導致了我第二天聽不懂課的情況發生，連作業也不會做。。。。。老師也許是發現了我上課時迷茫的眼神，下課好把我叫到了辦公室，她先問了問我身體的情況，接著問我聽不聽的懂老師上的課，我茫然的'搖了搖頭，為了不讓我掉隊，她把昨天的課重新講了幾遍，在她耐心的教導下，我聽懂了。
我們萍水相逢，她卻能為了我們付出，世上倘若沒有老師，會是一番能怎樣的景象呢？
離開了與我相處六年的老師們，還是在自己的崗位上，培育出一代代祖國的花朵。如今，原本美麗的老師，兩鬢多了些許白發、眼角，也多了絲絲細紋。升入初中，壓力越來越大，時間也越來越少，偶爾才有時間去看老師們，多虧了老師們，沒讓我們放縱，讓我們打下了堅實的基礎，也不至于掉隊。
老師，你用心點亮了我的心，以愛哺育了我的愛，那位你，我感到了世間的溫暖，將來，不管哦是挺拔的喬木還是低矮的灌木，我都會以生命的翠綠向您致敬！
寫老師的作文13
有人說，老師是個偉大的職業，而我是這么認為：老師不僅是個偉大的職業，而且也是最值得我們感謝的人。
記得二年級時，我的數學還很差，我也十分努力，想要把成績提上去，但無論怎么努力，都無濟于事，我就像熱鍋上的螞蟻一樣著急，于是我鼓起勇氣去請教張老師。他細心地給我講了學習的正確方法，學習不能一知半解地去學，要學會融會貫通，并鼓勵我不懂就問。之后，我按照盧老師的方法去學習，一有不懂的題目就去問張老師，她每次都不厭其煩地給我細心講解。為了給我和像我一樣的同學講解題目，她常常誤了正事，如接送她的小孩等等，經常仔細地批改作業和備課到深夜才回家，可是第二天卻仍然精神抖擻地來到學校。一天晚上，我上完晚自習準備回宿舍睡覺卻突然發現辦公室的燈還在亮著。
透過窗戶我發現老師還在批改作業我的眼睛濕潤了，想起一個學期下來，我的數學成績大大地提高了，而盧老師卻一點點地消瘦下去了。老師不但為了我們的學習，不管自己身體消瘦下去，仍然耐心地輔導著我們的學習，而且還關注著我們的'身體健康，只要有同學生病了，她就會時不時地向他問寒問暖，等同學身體好了之后就主動地給他補課。再看看老師頭上的不知何時被染白的幾縷頭發，我心中只有感動。謝謝您，張老師。以前不知誰給我說過：“別的行業中老師可能在教給你技能時留一手，因為俗話說：教會徒弟餓死師傅。但是老師卻恨不得把自己畢生所學盡數教給學生，讓他成人成才！所以說老師是最無私的。
讓我們向老師致敬吧！
寫老師的作文14
在家里，在大街上，在小區里，在校園里販販無論是大家，還是小家，到處都充滿著愛。但老師對學生的愛，就像母親對孩子的愛，老師對學生的愛，就像園丁對小花的愛！老師的愛，讓我溫暖，讓我幸福，讓我甜蜜。
記得今年上學期，我校準備舉行“經典誦讀”比賽，老師經過精心地挑選，最后選了我當主唱。當時我覺得自己責任重大，暗暗下決心要為班級爭光，所以我拼命地練習。在一個陽光明媚的上午，我反復練習了幾遍，因為沒吃早飯，突然體力不支，兩眼發花，臉色發白，嘴唇發紫，額頭上的冷汗直冒，根本沒有辦法支撐自己的身體，似乎馬上就要倒了下去。這時，侯老師看見了這一切，一個箭步沖上去，豪不猶豫地一把把我抱起，摟在懷里，侯老師焦急地說：“王舒怡，你怎么呢？哪不舒服？”我有氣無力地低聲說：“我心里難受，兩眼發花。”老師接著問：“你早晨吃了飯嗎？”我無力地搖搖頭說:“沒吃飯。”聽了我的話老師快速地跑到辦公室沖了一杯糖開水，又買來蛋糕和熱騰騰的豆漿。此時，同學們早已把我和侯老師團團圍住，個個都在噓寒問暖。侯老師一手扶著我的身子一手輕輕地撫摸著我的頭說：“傻孩子，快把這些東西趁熱吃了，以后可要愛惜自己的身體，每天都要吃早飯，不要身體會虛的。”頓時，一股暖流遍布我的全身，我躺在侯老師的'懷里一動不動，感覺就像是媽媽的懷抱，是多么的寬廣，多么的溫暖。此刻，我甚至想自己要慢一點好起來，讓侯老師多抱我一會兒。侯老師愛我，我也更愛我親愛的侯老師。
時間過得真快啊！這件事一眨眼就過去兩年了，可老師對我那濃濃的愛像細雨一樣滋潤著我的心田。這愛讓我溫暖，讓我幸福，讓我甜蜜。
寫老師的作文15
語文老師——精打細算
“叮叮叮。”美妙的下課鈴響起。同學們一臉期待地望向窗外，如同患了多動癥一般，渾身躁熱。語文老師看出了我們的小心思，思索了一下，托起下巴，緩緩開口說道：“今天訂正作業浪費一分鐘，一位同學回答問題，說話結巴浪費一分鐘，‘調皮鬼’上課搗亂，肆意插嘴，浪費時間兩分鐘，整理紀律浪費一分鐘，總計時間五分鐘。”“所以現在繼續上課，把書翻到第十頁，我們把剩下的.題目講完。”語文老師說道，嘴角泛起一絲不易察覺的笑容。嗚嗚，出來混，總是要還的……
數學老師——自由選擇
黑板旁邊的小綠燈剛剛亮起，這預示著下課鈴聲響起。全班同學就如同打了雞血一般，哦吼，終于要下課了！這時，數學老師——“老曹”就在黑板上寫了一道十分復雜的題目。這時下課鈴聲響起了。“現在可以下課了！”老曹清了清嗓子說道。同學們瞬間兩眼放光，躍躍欲試。“但是如果現在下課，這道奧數題將作為你們的家庭作業，你們是要我現在講，還是作為家庭作業？”“你現在講。”同學們紛紛回答，果然姜還是老的辣。
英語老師——again
“把單詞表讀一遍，我們就下課。”Miss錢說道。同學們瞬時來了勁，連水都不喝一口，就大聲地朗讀起來。為了早點下課，我們還讀得快了些，當我們讀到倒數第三個單詞時，英語老師突然拍起手來“Oh， it’s so bad。 Let’s read it again。”于是，生無可戀的我們又讀了一遍。拖堂還可以這樣玩兒？
真不愧是我們班的三位拖堂“大佬”，真是“拖堂也創意”啊！
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