（必備）我和老師的故事作文

　　在平平淡淡的學習、工作、生活中，說到作文，大家肯定都不陌生吧，作文是從內部言語向外部言語的過渡，即從經過壓縮的簡要的、自己能明白的語言，向開展的、具有規范語法結構的、能為他人所理解的外部語言形式的轉化。那么你知道一篇好的作文該怎么寫嗎？以下是小編為大家收集的我和老師的故事作文，僅供參考，希望能夠幫助到大家。

我和老師的故事作文1

　　敬愛的姜老師，我是雍佳旖，您還記得我嗎？雖然您只在幼兒園教了我短短一年，雖然我離開您身邊已經有六年了，但我永遠忘不了您，因為是您改變了我。

　　那時的我，用“膽小如鼠“來形容，一點兒也不夸張。在學校里，我從不主動開口說話，更別說舉手發言了，既使老師在課堂點到了我，我也只敢蚊子似的哼哼兩聲。就這悶葫蘆勁兒，誰會喜歡呢？只有您例外。

　　說也怪了，我想什么，您都知道。當我想舉手又不敢舉的時候，您就點到了我的名子。我發言聲音小了，您告訴大家說我的聲音可好聽了，讓大家鼓勵我再說一遍，結果全班同學都為我鼓掌。我喜歡唱歌、跳舞，可從不敢表現自己。看到別的小朋友在臺上又蹦又跳，我心里羨慕死了。這心思不知怎么您又猜到了，您一個勁地夸我，我喜歡舉手了，喜歡大聲說話了。我打心眼兒里喜歡您。

　　盡管我非常喜歡您，不過我也曾有一次偷偷說過您的壞話。那年“六一“兒童節前，班里排練節目，您讓我領舞，對我的要求比別的小朋友都要高，每一個動作，都得重復做五遍、十遍……。到最后我也數不清多少遍了，當時我就在心里埋怨：“壞老師，開底下第一壞老師”。

　　“六一”兒童節到了，幼兒園來了好多的'家長和客人。我那在這么大的場面演出過呀，嚇得腿都軟了。可就在這時，我又聽見您的鼓勵聲了，我不害怕了。那天，我們班表演的節目得到的掌聲是最熱烈的。在臺下，我聽到了好多好多的夸獎，別提有多自豪啦！現在我更加懂得了您對我付出的一切是多么寶貴啊！我想您一定會原諒我的無知吧！

　　姜老師，如果沒有您的關愛和鼓勵，就沒有今天活潑、自信的我。謝謝您，姜老師，您永遠都是我的老師，我永遠都是您的學生。

我和老師的故事作文2

　　記得那個時候，我還是一個二年級的小學生，便和龐老師發生了一件真實感人的故事。

　　那個時候，我正在走樓梯，準備到操場上去做操，眼看離平地只有幾格了，就在這個時候，不知是誰在我背后伸出了一雙邪惡的手，狠狠地推了我一下，只聽“撲通”一聲，我倒在了地上，手撐在了光滑而又潔白的地面上，而雙腿卻還在樓梯上，從第五格滑到了第三格，我“哇”地一聲哭了出來。不一會兒，我的旁邊圍滿了“觀眾”，我難為情極了，竟然在這么多同學面前哭了起來，我恨不得馬上讓它停下來。可是，眼淚就像掉了線的珍珠，怎么也停不下來，“啪啪啪啪”地落在了地上，過了一會兒，我不哭了，堅強地站了起來，勉強地向前走了幾步，但每走一步，就好像有一根針，刺進我的膝蓋里一樣，我掀開褲子，啊血！我的膝蓋正不斷地往外摻出鮮血。后來，龐老師知道了，慌慌張張地跑過來，彎下腰，小心翼翼地掀開褲角，仔細地看了又看，她讓我早操不用做了，帶我去了校醫室，用酒精消毒了一下我的傷口，擦了紅藥水。這天上午，龐老師狠狠的批評了那個推我的'同學——茅燁超，而且每節下課都來關心我，我感動了，龐老師真不愧是一個好老師。

　　我愛龐老師！愛關心著我們的每一位老師！在一年一度的教師節里，我衷心地說一聲：“老師，您辛苦了！”

我和老師的故事作文3

　　楊老師既是我的數學老師又是我的班主任，她那嚴肅的臉上有一雙炯炯有神的眼睛，但有時會露出蒙娜麗莎般的微笑。她不但了解我的學習情況，而且深知我的性格，我很敬佩她，愛戴她。現在就讓我來告訴你們一個發生在我和楊老師之間的故事吧：

　　記得這學期剛開學，我就感冒了，大熱天我仍穿著白襯衫。在上活動課時，楊老師關切地問我：“怎么穿這么多？感冒了？”我回答：“是的.。”她又關心地說：“你體質太差，要加強鍛煉身體。”這簡短的問話又把我引入了一段難忘的回憶：那是在四年級的第一學期，楊老師剛接管大家班，那時同學們都說楊老師太嚴厲了，我也有同感，可不久的一件事改變了我對楊老師的偏見。有一天，在早讀課時我感到心臟有些不舒服，可我又不敢說。這時徐老師看我臉色不太好，就走到我身邊關切地問：“是不是不舒服？”當我說心臟有些不舒服時，她就急忙給我媽媽打電話，讓媽媽帶我去醫院看看。從醫院回校后楊老師又來問寒問暖，當得知沒有問題時，楊老師的臉上綻開了放心的笑容，這件事一直讓我很感動。漸漸的我發現楊老師不僅是大家學習上的一位嚴師，更是大家生活中的一位慈母。

　　再過幾天就是一年一度的教師節了，在每個人的成長歷程中，老師，是最值得大家尊重和感恩的人，因此，我想對楊老師說：你對我慈母般的關愛，我永遠不會忘記！老師您真好！我和您在一起的時光總會是最美好的！

我和老師的故事作文4

　　從小到大，我的不計其數，許多我已經漸漸淡忘了，唯有陳老師，她給了我永久的，占用著我的記憶。

　　說陳老師是我的老師，還不如說陳老師是我的另一個媽媽，這樣說還更加恰當一些。老師把我像她的女兒一樣看待，給了我般的關愛與重視。

　　有一件事情，始終令我記憶猶新——

　　去年，我參加了縣里的作文。這次的要求肯定是很高的，所以，需要參賽選手認真對待，對的文章進行反復修改。那次，我寫的作文是《崇尚科學反對邪教》，我寫了一稿又一稿，可終究是不滿意，但是也不知道哪里還缺些什么。老師讓我有空的時候把作文發到她的郵箱里讓她修改修改，看看哪里不對。結果我發給老師的作文雜亂無章，第二天，老師把我叫到辦公室，對我說“你發的文章順序不對，先建立一個新文檔，發到桌面上，然后再發到我的郵箱里。”我按照老師的方法把文章重新發到老師的郵箱里。老師看了我的文章然后一針見血地指出：你要寫出典型事例，文章的題目要寫的新穎些，重新寫。看到這里，我的眼眶不禁濕潤了，一顆碩大的淚珠從臉龐滑落。從來沒有見到過一個老師對我那么認真負責，也只有媽媽才會如此上心。雖然我嘴上叫著的`，還是“老師”，可在我的心里，老師已不僅僅是我的老師，還是我另一個媽媽。

　　六年的時光如云煙飄過，時間的天使不茍地將時針撥向離別。在這離別之際，我的如大海的波浪般洶涌澎湃。親愛的老師，您的名字永遠留在了我們的心上。也許時間可以沖去人世間的恩恩怨怨，可唯一沖不去的是我們對您的留戀。在畢業之際，多想再一次傾聽你講課，多想再一次與您握手，多想衷心向您道聲：“謝謝您，老師，您辛苦了！”在最后的時光里，我衷心地祝愿您：桃李滿天下，春暉遍四方。

我和老師的故事作文5

　　唐老師既是我的語文老師又是我的班主任，她那嚴肅的臉上有一雙炯炯有神的眼睛，閃著智慧的光芒，她笑起來親切動人，露出蒙娜麗莎般的微笑。唐老師知識淵博，工作一絲不茍，平時對我們既嚴格要求，又十分關心，大家都很愛戴您。她不但了解我的學習情況，而且深知我的性格，我很敬佩她。

　　我和唐老師之間有許許多多的故事，其中有一件事至今讓我記憶猶新，久久不能忘懷。

　　記得去年5.12下午，上課鈴剛一響，我們跑進教室正在聚精會神地讀書，讀著讀著，突然教室劇烈的抖動起來，轟轟直響，教室的墻壁上不斷地掉下水泥、磚塊，看到這種情景，同學們嚇得驚慌失措，亂成一團，而我躲在桌子底下，一動不動，正在這危急時刻唐老師來了，她大聲的安慰著我們叫我鎮定，不要怕。接著叫我們趕緊下樓，由于過度驚嚇，有的'同學腿已經軟了，走不動了，唐老師冒著生命危險，完全忘掉了自己的安危，把同學們背的背、拉的拉，在很快的時間內，把同學們全部轉移到了學校的操場，她最后才下了樓。大地還在不斷地抖動，同學們驚魂未定，唐老師像媽媽一樣安慰著我們，在唐老師的安慰下，我們膽子大了許多，直到爸爸媽媽把我們接回家，唐老師才離開。

　　這件事一直讓我很感動。

　　漸漸的我發現唐老師不僅是我們學習上的一位嚴師，更是我們生活中的一位慈母。

　　九月是教師的節日，在每個人的成長歷程中，老師，是最值得我們尊重和感恩的人，因此，我想對唐老師說：“你對我慈母般的關愛，我永遠不會忘記！老師您真好！”

　　我想請清新的晨風為您而拂，送去我的真摯祝愿；我想請明媚的旭日迎您而升，帶去我的哀心祝福；我想請可愛的小鳥為您歌唱，捎去我的誠摯問候。

我和老師的故事作文6

　　我和老師的故事

　　從上幼兒園開始，教過我的老師有很多，但我印象最深的還是英語張老師。每當有學生上課時才想起交作業，她總會說：“該干什么的時候，就要干什么！”

　　以前我的英語成績不怎么好，上課時總覺得有些“云山霧罩”，跟不上老師的思路，自己感到非常苦惱。課堂上不用說積極回答老師提問了，就是完成課后作業也是非常勉強。記得有一次，我因生病沒有及時完成作業，老師上課查作業，我被“大浪淘沙淘”了出來。老師問理由時，我告訴老師因身體不適沒有完成作業。張老師慈祥地看了我一眼，親切地說道：“你坐下吧，要注意休息好，作業放學以前交上就行，記得以后要提前好好地預習課文，有問題可以隨時來問老師。”我心里暖暖的，眼睛濕濕的.，用力地點了點頭。從那以后，我還真的按照張老師“該干什么的時候，就要干什么！”的要求，加大了課前預習力度，漸漸地以前那些覺得難記英語單詞，難理解語法也變得容易了起來。我的英語成績越來越好了，課堂上也愛發言了，寒假我還報名參加了中央電視臺“希望之星”英語風采大賽呢！是張老師一個慈祥的眼神、一句深情的勉勵、一聲溫暖的問候，讓我提起了學好英語的興趣。

　　聽，張老師又在講“該干什么的時候，就要干什么！”了。我真心地說一聲：“謝謝您！我敬愛的張老師！”

我和老師的故事作文7

　　“每當我想起你,敬愛的好老師……”每次唱起這首歌,我就會想起我們的班主任----余老師。余老師在我眼里是一位出色的、慈愛的老師，她常常鼓勵我們，讓我們失敗不要灰心，勝利不要驕傲。

　　記得二年級的秋季運動會，我跑步在小組賽中得了第一名，進入了總決賽。我高興極了，趕緊跑到余老師身邊激動地說：“余老師，我進入了決賽耶！”余老師一把抱住我說：“哇，寶貝，你太厲害了！真了不起！不過，別太驕傲，人外有人，天外有天。決賽要加油哦！”興奮的我在聽到最后一句話后，心里很不服氣，心想：等下一定跑個第一給你看看。時間一分一秒地過去了，總決賽的比賽終于開始了。我站在起跑線上緊張極了，只聽“啪”的一聲，我像離玄的箭沖了出去，同學們都為我鼓掌加油。眼看就要到終點了，突然，我一個踉蹌，差點摔倒，卻因此影響了比賽成績，成了最后一名。我哭著把事情經過說給余老師。她說：“小寶貝，別傷心，能進入決賽已經很棒了，小小的失敗算什么？下次加油就可以了。”聽了這話，我受到了鼓舞，竟不再傷心。心里也暗下決心，下一次一定不要有失誤，把失去的比賽贏回來。

　　我和余老師的故事還有很多很多：忘不了，課堂上老師親切的話語，鼓勵的眼神；忘不了，批改作業時，老師專注的.神情；忘不了，生病時，老師著急的模樣；忘不了春游時，老師燦爛的笑容……

我和老師的故事作文8

　　春天的花開了，老師我想念你，你的恩澤如綿綿細雨，滋潤我心底；夏天的蟬叫了，老師我想你，你的教誨似涼爽的風，輕撫我耳邊；秋天的果實熟了，老師我想你，我看到你那慈祥的臉上蕩漾著笑意；冬天的雪花飄了，老師我想你，一個青松般的身影聳立于大地。

　　我從小就崇拜老師，想著自己長大以后也能當上一名老師。有一位老師陪著我們走過了一個春秋，至今使我難以忘懷，使我印象深刻的那就是鄭老師。

　　記得上二年級的時候，我性格很內向，不愛說話，也不敢舉手回答問題。鄭老師注意到我，經常用那會說話的眼睛暗示我，鼓勵我。下課時，鄭老師牽著我的手告訴我：“好孩子，大聲說話是勇敢的表現，你是一個勇敢的孩子，你能行！”。語文課上，老師用期待的目光看著我，我不由自主的舉起了手。老師點到了我。我心里一驚，站起來怯聲怯氣地說出了答案。“說的多么正確呀！再大聲說一遍。”我鼓足了勇氣，又大聲重復了一遍。老師向我豎起了大拇指鼓勵我，這時，全班響起了雷鳴般的掌聲。我微微的笑了。

　　記得有一次，我考砸了，鄭老師不但沒有批評我，反而鼓勵我說：“璞靜，每個人都有失誤的'時候，這次你一定是馬虎了，以后再仔細一點，多多學習，我相信你一定還會取得好成績的。”果真在期末考試時，經過努力，我取得了97分的好成績。

　　真高興能遇到鄭老師，鄭老師，您用美好的心靈培育我們，您的心永遠和我在一起。

我和老師的故事作文9

　　正當數學老師滔滔不絕地為我們講課時，一位瘦小的老師踏進了我們六三班的教室，而這位手提挎包的就是自稱為我們上公開課的李鈞老師。

　　李鈞老師留給我的第一印象就是非常的和藹可親，說起話來語言委婉動聽……總之，只憑幾個優美的詞語是不能概括她留給我那深深印象的。

　　課堂來了個180度急轉彎，有數學變成了語文。李鈞老師見狀，便詢問我們的小腦袋瓜能否轉過彎來，我們大家異口同聲地回答道：“能！”說罷，李鈞老師就言歸正傳，直接奔向主題——《廣玉蘭》這篇課文。“唰唰唰—”幾個醒目而蒼勁有力的大字呈現在我們的.眼前，老師說：“這三個問題，誰來回答？”36位同學中有9位同學舉手了，而我雖然會，卻一直沒有舉手。后來由于更多的同學都舉起了手，我也膽怯地把手慢慢向上抬。“這位同學，由你來回答吧！”李鈞老師把機會讓給了我，我的臉漲得通紅，小聲回答了老師，“請坐！”李鈞老師用手示意我坐下后，我懸著的心才慢慢落下。不過，還別說，回答了問題后，自己的心情也好了許多呢！

　　第二階段是朗讀課文。朗讀可以說是我比較好的一方面，老師剛說誰讀第一小節我就舉起了手，沒想到，李鈞老師依然把這次機會讓給了我，我帶著節奏、帶著感情，流利地讀完了第一小節，心里別提有多高興了。隨后，其他同學也把剩下的幾小節依次朗讀了一遍，做到了一字不漏、有感情、有節奏這三大要求。李鈞老師欣慰的笑了，還夸獎我們六三班的朗讀水平十分好呢！

　　第二天，我們班是壓軸也就是公開課的最后一堂課，大家表現的非常突出，我舉了八九回手，遺憾的是李鈞老師一次也沒有喊到我來回答問題……

　　李鈞老師，我期盼您在畢業之際再為我們上一堂公開課！

我和老師的故事作文10

　　一年一度的教師節又到了，要感謝的老師太多太多了，而我最想感謝的，是教了我三年的小學老師——周老師，謝謝您！

　　雖然離開小學已經一年多了，可三年的時光我仍歷歷在目。高高的，一頭烏黑的長發，笑起來眼睛像彎彎的月亮。這是我對您的第一印象。記得您第一次進班的時候，我們因為不想換班主任而不喜歡您，可慢慢地，我們發現我們錯了。

　　我記得您從沒讓我們晚放學過。我知道您不是因為懶得教我們，而是怕我們放學太晚，回家路上不安全。所以您總是犧牲自己午休的時間，為我們補課。

　　我記得您的課堂。在您的課上，我們班總是靜悄悄的每個人都很認真地聽，您的教學方式并不獨特，但您總教我們腳踏實地，要一步一個腳印地往前走。所以，在您身上，我們學會了務實。

　　我記得您的關心。每次放學回家，在馬路上總能看到您的身影。您總是駕著電動車來到我們身邊一遍又一遍地說著那句熟悉的話：“很晚了，快點回家啊。”這句話從您今年剛接我們時聽到了畢業，也從剛接我們時的不以為然到畢業時的感激不已。

　　我記得您的歌聲，我記得您的`笑容。記得您是很少笑的。我們拿優秀班您沒有笑，我們拿文明班您沒有笑。您好像總是吝嗇您的笑容。可是仔細一想，其實不是。當我們在節日祝福您時，您笑了。在我們向您問好時，您也笑了。畢業后，我們去看您，您更是笑得合不攏嘴。您說您不在乎什么文明班之類的，只要我們做好自己就好。

　　周老師，我會永遠記得您，記得您陪我們走過的難忘的三年。

我和老師的故事作文11

　　師生間，傳遞著的是知識的火花，智慧的金鑰匙;師生間，傳遞著的是默默的守護，無私的奉獻;師生間，傳遞著的是虔誠的尊重與太多的感動。

　　今天上課，我抬頭看了您一眼，您正在專心致志的'給幾位同學講題：那略顯豐腴的身材，時而彎腰，時而挺胸，時而皺著眉頭，時而笑逐顏開。那不停變換的手勢，仿佛一位杰出的音樂家，正演奏著慷慨激昂的篇章!

　　老班，謝謝您的關愛!您總能包容我的任性，用溫暖的手掌輕撫我頭，假裝狠狠的揉幾下，仿佛這樣的“懲罰”已經很重了。每每這時，我總能偷偷地瞥見您眉間的笑意，假裝可憐地說道：“我下次再也不會了!”

　　老班，謝謝您的相隨!傷心時，是您鼓勵我“跑得越快，遇到風的阻力越大”;開心時，是您告誡我“驕傲使人落后”;孤獨時，是您陪伴我“打開窗，你會看到悲傷融化”。

　　老班，謝謝您的奉獻!那花白的頭發，是歲月的痕跡;那厚重的鏡片，是知識的杰作;那指間的老繭，是磨礪的滄桑。

　　太陽光輝下最神圣的職業——教師。是您用行動詮釋它的含義;是您用知識的火種照亮學生頭頂的一片天空;是您用無怨無悔的青春歲月，為我們插上搏擊風浪、翱翔天空的翅膀!

　　桌旁，一摞摞的書，那是一塊塊為我們走向成功鋪就的墊腳石。依稀，那低垂的夜幕，遠處的犬吠，耳邊的蟲鳴間，是您伏案的身影，憤疾的筆尖……

　　或許，您不會知道您對我的思想碰撞有多么激烈，但請不要忘了，有那么一個學生，希望著您永遠的健康、長壽!請允許我借此次教師節的機會祝您，也祝全天下的老師們：“教師節快樂!”

我和老師的故事作文12

　　說起老師，在我的學習生涯中，我遇到了許許多多的好老師，有的幽默風趣，有的和藹可親，有的嚴格要求……而在我的印象中最深刻的.就是陶老師了，直到現在他還時常回蕩在我的腦海中。他有雙炯炯有神的眼睛，一頭烏而發亮的黑發；還有一個高鼻梁，鼻子上還架著一幅眼鏡，一眼望去，他那高大威猛的身影閃現在眼前。在我讀小學五年級的時候，我們班來了一位新老師，那就是陶老師了，他是教我們語文的。開學的第一天“叮鈴鈴”的鈴聲響了一陣，全班同學都回到了座位上了，有的同學在準備文具，有的議論紛紛新來的老師該是個怎樣的人。就在這時走了進來，看起來覺得很嚴格，但在說話時卻很有幽默風趣，讓我告訴你陶老師怎樣幽默吧！

　　老師在和我們上課時。發現有一位同學在睡覺，老師叫醒那個同學，便說：“現在很晚了，你媽媽找你回家吃飯啦！”小亮不好意思地笑，我們全班都哈哈大笑。還有一次老師在講奇數和偶數時，問小華：“什么是自然數，除了偶數還有什么數0。”“0、2、4、6、8。”小華得意的說，“我對了吧。”我們笑著說：“是奇數。”老師又氣又好笑的說：你吃多點“奇”蛋就知道什么是奇數了。”我們又哈哈大笑。在我的心目中，陶老師就是一位幽默風趣的一位教師，也是給我特殊鼓勵的一位老師，在我所認識的老師中他是使我最難以忘懷的。陶老師你為了我們不持勞苦的工作，感謝您，我的老師！

我和老師的故事作文13

　　是一個老師，改變了我的人生……

　　她的一排劉海兒仿佛是垂下的一排排窗簾，讓我們在知識的世界里遨游，看不到那外面的事事非非；她的兩只明亮的眼睛猶如天上的兩顆明月，指引我們前方的道路；她的那雙手是知識的源泉，讓我們飲進智慧之泉；她的……

　　她叫王曉，是我的良師更是我的益友。

　　王老師是教我一年級的老師，大家都知道一年級時人生的轉折點，如果沒把前面的磚鋪好，前面的路就是難走。

　　一年級時，我總喜歡玩。一天不務正業，這時我們班來了一個新老師——王老師。我的舉動讓王老師很傷心。于是王老師跟我談了談：“佳欣，可以好好學習嗎？別忘了你可是你爸媽的希望！”當時我幼稚地回答道：“學習是什么？還不是坐在課堂里聽老師們的'什么什么嘛！有什么可學的？”“但你現在的生活美好，不代表你以后的生活好啊？我給你一句話‘書山有路勤為徑，學海無涯苦作舟’請你好好學習，不要辜負老師、爸媽對不對期望。”聽了老師的一席話我頗為領悟了許多。從此我立下誓言——一定要好好學習，讓爸媽過上幸福的生活！

　　王老師是你改變了我的人生態度，是你創造了今天的我。謝謝你送我的這句話“書山有路勤為徑，學海無涯苦作舟”，在我遇到困難的時候總能想起這句話。

我和老師的故事作文14

　　生活如一個五味瓶，有時讓你悔，有時你時歡喜，有時讓你自豪那一次，我真后悔。

　　那天是發成績單的日子，我考了81分，從以往全班前十，直接被打入了谷底，倒教第五。

　　放學了，同學們像牛犢一樣撒著歡兒跑出了教室，我坐在座位上，若木雞。“嘩”的一聲，一道閃電劃破天際，我霎時間眼前一閃，下雨了，可我沒帶傘，自己走回家，不行，會被淋濕的，家人也要被拖累。怎么辦，我像熱上的留蟻，團團轉，這時一個身影映入眼簾，是老師！她走了過來，溫和地問道：“怎么了？怎么還不走？”我支支吾吾地答道：“我我沒帶傘。”話音剛落，老師離開教室，向辦公室走去。片刻，她帶著她唯一的雨傘走了進來，遞給我：“給，你趕回家去吧。”“您呢？”“老師一會有人來接。”接過雨傘，回家了。

　　學還沒有放盡，一把把雨平像-朵朵盛開的花兒，好不漂亮！雨還在下，就像天上的仙人失手打翻了機杯中的漿直瀉人間。雨水打在地上濺起個個小噴泉，打在池塘里，一圈圈漣漪，連續散開，打在S傘上，就像打在了我心里，手里握著這把傘，一股暖流湯便全身涌遍涌遍涌遍全身。

　　第二天，我發現師沒有來上課，聽同桌說老師冒雨回家生病了。我心中一陣陣后悔，不應該接老師的'那把傘。

　　放學后，我帶著雨傘去看望老師，向老師道歉，老師只是笑笑說：“沒關系，老師應該關心孩子們的健康。”

　　老師您是類靈魂的工程師，您給我們假期了希望的大橋，老師謝謝您！

我和老師的故事作文15

　　下午時分的斜陽透過玻璃窗灑在通技教室的白色地板上，將其染成了金色，我看著手里的502膠和楊老師幫我固定吊墜的模樣，心中一片溫暖的同時，不禁有些發怔。

　　吊墜是在上周末被撞碎的，當時我第一反應就是用膠水將吊墜的兩半粘起來，于是便跑到客廳無緒地翻找，卻發現工具箱里并沒有502膠。意識到這點，我攥著吊墜的`手滲出了層薄汗，手里的吊墜也似乎“變”得冰冷刺骨，心中既無措又煩悶，這種急躁帶來了熟悉感，有一次上勞技課心情也是這般，對呀！我可以去找楊老師！想到周五有勞技課，我便像遇到海難的人看到了救生船一樣的安心。

　　“孩子，你來滴膠吧，我來幫你固定！”一道柔和的聲音把我的思緒牽回到教室。“啊，好！”我連忙上前小心而均勻地滴在吊墜潔白的斷口處，當滴管剛從縫間拿出，楊老師便立刻合起來。看到兩半無縫的契合時我耳邊拂過的幽幽的風隨著一聲如釋重負的“呼”敲在我心尖，老師像她自己的物品壞了一樣的緊張，這么想著，似乎感到有一縷曙光打在了心門上，讓我在覺得修好吊墜有了希望的同時有了一絲感動，隨著時間的推移和老師一動不動的手，希望越來越大，感動之情也越釀越深，我不禁看著那雙略粗褶皺較深的手出了神，或許他人看著普通可在我看來是如此的美麗。

　　當老師的手移動開來，將完好的吊墜遞給我時，我的鼻子竟泛上了點點酸意，視線被薄淚遮得有些模糊，心中的暖流如耀眼的夕陽推開心門溢滿了整個心房般強烈，如清澈的細流般舒緩，我輕輕的走上前給她了一個擁抱“謝謝您，楊老師！”千萬思緒化做一句話將我與她的心如被膠水粘合的兩半吊墜連在一起。

　　在感動的同時，我下定決心要認真聽楊老師的課，這不僅是我對她的感謝也是我對自己的提升！

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