公開課作文

時間：2023-06-09 07:16:03 作文我要投稿

關(guān)于公開課作文四篇

　　無論是在學(xué)校還是在社會中，大家一定都接觸過作文吧，寫作文可以鍛煉我們的獨處習(xí)慣，讓自己的心靜下來，思考自己未來的方向。那么你知道一篇好的作文該怎么寫嗎？下面是小編為大家收集的公開課作文4篇，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。

關(guān)于公開課作文四篇

公開課作文篇1

　　設(shè)計意圖

　　1、改變傳統(tǒng)意義上的學(xué)生習(xí)作觀，寓教于樂，激發(fā)興趣，變被動的苦惱的習(xí)作為主動的快樂的習(xí)作。

　　2、通過游戲活動與老師的指導(dǎo)，使學(xué)生不懼怕作文，讓孩子覺得寫作文其實就是一件簡單的事。

　　3、通過游戲創(chuàng)設(shè)生活情境，讓學(xué)生細心觀察，切身體會，再通過習(xí)作把這種生活情境寫下來，從而培養(yǎng)學(xué)生在生活中運用語文的習(xí)慣。

　　教學(xué)目標：

　　1、引導(dǎo)學(xué)生主動參與游戲，留心體驗所處場景的氛圍，細心觀察人物表情、動作的變化，體會自己的內(nèi)心感受。

　　2.指導(dǎo)學(xué)生口頭交流觀察及體會所得，在此基礎(chǔ)上把觀察及體會所得有條理地、具體地寫下來，然后再交流習(xí)作成果，達到相互學(xué)習(xí)，取長補短，共同提高的目的。

　　教學(xué)重點、難點：

　　引導(dǎo)學(xué)生主動參與游戲，指導(dǎo)學(xué)生認真觀察他人的動作、神態(tài)，細心揣摩其心理活動；交流觀察所得；把印象較深的游戲和自己的觀察、感受具體地寫下來。

　　教學(xué)過程：

　　一、做游戲，寓教于樂，為寫作創(chuàng)設(shè)情境。

　　1、寫詞語

　　師：同學(xué)們，這節(jié)課我們來上一節(jié)作文課，寫作文之前先做做游戲好嗎？

　　（學(xué)生答）

　　師：我們都知道描寫人的詞語很多，比如笑呵呵、全神貫注等等，下面咱們就來寫一寫，可以寫兩個字的（詞語）、三個字的，還可以寫四個字的，咱們來比一比，看誰寫得多。寫得多的將在“我是積累小能手”的評比中加上十分。好，準備好筆和本，開始！（學(xué)生寫詞語）

　　師：好，時間到！

　　師：同學(xué)們數(shù)一數(shù)你寫了多少個詞語？（學(xué)生數(shù)詞語）來，你來說一說，你寫了多少個詞語？念給大家聽一聽。有比他多的嗎？你多少個？（挑最多的念給大家聽一聽）奧，你寫的最多，把你的念給大家聽聽吧！真不錯，掌聲祝賀他獲得十分！（如果有同學(xué)寫的不是描寫人的'，教師隨時叫停：“大家聽聽這個詞語是寫人的嗎？是描寫什么的？所以這個不能算，繼續(xù)念）

　　師：同學(xué)們，剛才我們用二分鐘的時間做了寫詞語的游戲，你們覺得二分鐘是長還是短呀？

　　（學(xué)生答）

　　2、結(jié)冰——融化

　　師：接下來我們再用二分鐘的時間做個游戲，游戲的名稱叫結(jié)冰—融化，游戲怎么個玩法呢？大家來看一看規(guī)則：（一名同學(xué)讀）（展示大屏：1、根據(jù)老師的要求擺出造型。2、同學(xué)們放松心情，可自由說笑，頭部不受限制，表情越豐富越好。3、游戲的時間為二分鐘。4、同學(xué)們在做游戲的時候，觀察與思考：你看到了什么？聽到了什么？想到了什么？）現(xiàn)在，大家起立，準備好了嗎？開始：（兩臂伸平，掌心向下，抬起右腿成90度，左腿伸直），對就是這個樣子，各就各位，預(yù)備，結(jié)冰。

　　（提示：看誰能堅持到最后！同學(xué)們在堅持的同時，別忘了觀察：動作、神態(tài)怎樣？同學(xué)們堅持啊！看看誰的表情豐富，搞笑！可以說一說自己的感受，堅持！再堅持！）

　　師：還有5秒，4秒??融化！

　　師：同學(xué)們，感覺如何？（學(xué)生自由答）這次的二分鐘過得是快還慢呢？

　　（學(xué)生自由答）

　　師：我想同學(xué)們在結(jié)冰的兩分鐘里，身體雖然定格了，可我們觀察到了許多。現(xiàn)在請同學(xué)們回顧與思考把看到的、聽到的、想到的說一說：（三名同學(xué)展示）我想大家都想說一說，這樣咱們在小組內(nèi)說一說，開始！

　　（小組討論）

　　師：同學(xué)們在小組內(nèi)說得很熱烈，哪個人愿意把自己看到的、聽到的、想到的和大家分享一下呢？注意：他在說的時候大家認真聽，看看他看到了什么，聽到了什么，又想些什么？

　　（一名同學(xué)說一說）

　　師：誰來說一說，他看到了什么？

　　師：這是他看到的，能說一說你自己看到的嗎？（同學(xué)們說自己看到的，教師引導(dǎo)相機板書：動作、神態(tài)、外貌）

　　師：這是我們看到的，某某同學(xué)還聽到了什么呢？誰能重復(fù)一下。（如果學(xué)生復(fù)述不出來，再讓那個學(xué)生自己說一說）

　　師：我們聽到的和他一樣嗎？我們還聽到些什么？

　　（同學(xué)們說自己聽到的）

　　師：我們不僅看到了、聽到了，也有很多的想法，來，快說一說當(dāng)時我們是怎么想的吧！

　　（學(xué)生說，教師評價，教師相機板書:心理）

　　二、學(xué)生寫作

　　師：同學(xué)們，這堂課上，我們用兩個兩分鐘做了兩個游戲，那么兩分鐘到底有多長呢？我想同學(xué)們通過游戲一定都有自己的感受，現(xiàn)

　　在請同學(xué)們回憶剛才做游戲的過程，擬好題目把自己的所作所為及觀察到的寫成一篇完整的文章，老師這里還有一些金點子送給大家：（大屏展示：1、可以寫一場比賽。2、也可以寫兩場比賽，中間加一句過渡句，把兩場比賽連起來，還可以從時間的角度來寫一寫對二分鐘時間的感受。3、寫的時候，盡量運用一些動作、神態(tài)、心理、語言等描寫。）

　　（學(xué)生寫作，教師巡視指導(dǎo)。）

　　三、習(xí)作展示

　　師：好，離下課還有三個兩分鐘，老師想看看同學(xué)們寫得，誰想展示：（1、圍繞兩分鐘的展示。2、圍繞游戲結(jié)冰融化展示。）

　　四、教師總結(jié)

　　師：同學(xué)們，這節(jié)課，老師和大家共同用兩個兩分鐘做了兩個游戲，相信大家都體會到了游戲的樂趣，也感受到了時間的長短與我們的內(nèi)心感受有關(guān)。愿我們都能擁有快樂的每一分鐘。沒有寫完的同學(xué)利用課下幾個兩分鐘時間把作文寫完。

公開課作文篇2

　　今天，我上了一節(jié)十分不一樣的公開課。

　　上課前，我在階梯教室門口激動了十分鐘，而且一直幻想里面的樣子：會不會很隆重呢？會不會有很多老師呢？

　　我一進教室，什么！竟然有200多個語文老師在聽課，有市里的語文老師，學(xué)校里的語文老師，連校長也來了，我還是第一次碰到這樣的大場面呢，這也太隆重了吧！

　　如果這堂課表現(xiàn)好，會不會成為校園明星啊？我坐在位置上，又緊張又興奮，心里有種怎么也說不出來的喜悅。

　　上課了，面帶微笑的邵老師說先報聽寫，而且還要加大難度，報句子。我和我的小伙伴都驚呆了，這種隆重的場面竟然還要報聽寫，真是太奇怪了，不過后來還是服從了命令。總不能當(dāng)著這樣的場合說不吧。

　　聽寫后，邵老師提了許多有趣的.問題，有些簡單有些難，我都很積極地舉手了，雖然邵老師沒請到我，但課后老媽說把我舉手的次數(shù)除三再乘五得數(shù)兌換零花錢給我，哈哈！我真是太幸福啦！這個星期我的零花錢可要暴漲了呀。

　　這堂有趣的公開課竟有報聽寫，又有200多人聽課，老師比學(xué)生還多，可真不一般啊！

公開課作文篇3

　　屈老師是我的小提琴老師，全名屈國忠，他一生熱愛于音樂，幾乎將他的一生都獻給了音樂。

　　音樂是他的摯友，心中的喜，怒，哀，樂，他全部傾訴于音樂，所以學(xué)生們總是喜歡靜靜地坐在老師旁，閉著眼睛聽老師拉琴。有時，我們一起在美中之海里享受；有時，我們在憤怒之海中嘶鳴；甚至有時，我們聽著聽著，淚水已悄悄吻了我們的臉頰。

　　音樂能讀懂屈老師的心，他也能讀懂屈老師的內(nèi)涵。每當(dāng)用二胡拉起<<賽馬>>這首鏗鏘之曲時，他很灑脫，長而稀的頭發(fā)在風(fēng)中搖擺，眼前一幅賽馬之景，氣勢磅礴，雄偉壯觀；每當(dāng)用小提琴拉起<<思鄉(xiāng)曲>>之時，熱淚不住地流淌，仿佛那曲中的思鄉(xiāng)之情讓這個"普通男人"撕心裂肺，想哭，怕影響這曲子的和悅；想喊，又怕破壞這曲中的幽靜和凄冷之美。<<新疆之春>>是他的常練之曲，他總帶有新疆男人的豪邁，女人的柔情，這使我們總聽得如癡如醉。

　　他喜悅時，他拉琴；他悲怒時，他拉琴；他傷感時，他還是拉琴。總之，他是一個多愁善感的`"藝術(shù)家"，而這種多愁善感，不是矯柔造作，也不是無病呻吟，而是樸素真實的情感。

　　一個酷愛音樂的人，是灑脫的；一個全身心投身于音樂之中的人，是豪邁奔放的。而屈老師，則兩者皆備，因為他是一個一生都鐘愛于音樂的人，因為他對因為的付出無怨無悔！

公開課作文篇4

　　今天是我暑假參加珠心算學(xué)習(xí)的最后一節(jié)課，是一節(jié)公開課，爸媽和我一起上了這節(jié)課。

　　上課了，王老師引領(lǐng)我們走進了故事中，故事里有一只小白兔要進入一個山洞里尋寶，可是山洞的洞口被五大石頭堵住了，要想搬開石頭必需請智慧老人幫忙。老師請來了智慧老人，是一個像老人的手套娃娃，老師扮成老人的聲音說道：“要想搬開第一塊石頭，請小朋友們幫忙算出一道拔珠題。”于是老師出了一道拔珠題，小朋友們趕緊在算盤中進行拔打。時間到了，老師對我們計算的結(jié)果進行檢查，我們?nèi)拷獯鹫_，于是第一塊石頭被搬開了。接著智慧老人說出了第二道問題“要想搬開第二塊石頭，請小朋友們幫忙算出三道拔珠題。” 老師出的計算題，結(jié)果我們?nèi)坑纸獯鹫_，于是第二塊石頭被搬開了。智慧老人又出了第三道問題“要想搬開第三塊石頭，請小朋友們幫忙算出三道心算題。” 老師出了心算題，其他小朋友解答正確了，只有我由于有點緊張把答案輸在算盤上時搞亂了，沒答對。智慧老人要求要全部人都答對了才能把石頭搬開，于是老師又出了一道心算題給我解答，我很快就得出了正確答案。于是第三塊石頭被搬開了。通過我們的共同努力把全部石頭都搬開了，小白兔走進了山洞里。

　　小白兔在山洞里又遇到了困難，它找不去寶藏的安全道路。在我們的幫忙下，小白兔最后終于找到了寶藏。老師為了表揚我們的辛勤勞動，發(fā)給我們每人一個喜羊羊與灰太狼的徽章。我高興地選一個我喜歡的.懶羊羊。

　　后來，老師又和我們做了一個豬八戒吃西瓜的游戲，我們玩得非常開心。不知不覺一小時的公開課就結(jié)束了，我們依依不舍地告別了老師。

　　今天的公開課讓我特別的難忘，如果每天的課都那么有趣就好了。

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