公開課作文

時間：2023-05-25 07:02:16 作文我要投稿

精選公開課作文四篇

　　無論是在學(xué)校還是在社會中，大家或多或少都會接觸過作文吧，借助作文人們可以反映客觀事物、表達思想感情、傳遞知識信息。一篇什么樣的作文才能稱之為優(yōu)秀作文呢？以下是小編精心整理的公開課作文4篇，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。

精選公開課作文四篇

公開課作文篇1

　　12月5日非常特別，我們興高采烈地來到手球館。為什么呢？因為這天我們要在手球館上一次別開生面的英語公開課。

　　一進手球館，只看見許多老師坐在臺下。他們來自全國各地。他們有的拿著筆記本，正在做筆記；有的正往臺上看學(xué)生的表演。面對這種大場面，我一點也不緊張，因為公開課上得多了，每學(xué)期一二次。

　　開始輪到我們班上公開課了。給我們上課的`女老師來自南京，她身穿紅色毛衣，臉圓得像太陽，非常可愛。老師叫我們猜她的名字，許多同學(xué)積極地舉了手，但都猜錯了。于是，老師給了一個小提示：“我的名字跟水果有關(guān)。”鄧心怡靈機一動，站了起來，說道：“您的名字叫apple。”老師一聽，笑著說：“你猜對了。”在一旁的我很羨慕。

　　接著，老師教了我們幾個關(guān)于衣服的新單詞：毛衣、大衣等，還教了許多夸贊別人衣服的語句：“多漂亮啊！噢，這件衣服真好看！這件大衣好漂亮”等等。還有兩首好聽的英文歌和一首兒歌。我盡量牢記下來。公開課中，我發(fā)言積極，回答聲音嘹亮。我共回答了四個問題，破了我自己的紀(jì)錄。

　　最后一個環(huán)節(jié)是走服裝秀，三個模特分別是：熊梓迪、鄧心怡和焦洋。他們每個人的姿勢都引人發(fā)笑。尤其是焦洋，只見她雙手叉腰，擺出的姿勢引得臺下的老師哄堂大笑。她學(xué)著電視上的模特走貓步，臺下的老師一邊大笑一邊鼓掌。然后，焦洋又在掌聲中一搖一擺地走回了原位上。

　　這次公開課上得很成功，我也感覺非常高興。希望下回我們還能有機會上臺表演。

公開課作文篇2

　　“叮呤呤”“叮呤呤”上課了，老師領(lǐng)著我們?nèi)h室上公開課。

　　人們來到會議室，后面不僅坐著老師還坐著家長，我的媽媽也在其中。我在心里暗暗想：媽媽你就等著看我的精彩表現(xiàn)吧！開始上課了，老師風(fēng)趣地說：“我們今天組成一個旅游團去香港玩一玩，怎么樣？”“好！”在家異中同聲說道。說著老師便操縱著鼠標(biāo)，香港海洋公園的場面頓時映入我們的眼簾，海豚和海獅有的'頂球、的有鉆圈、有點舉重、還有的嬉水跳躍，不時逗得我們開懷大笑。

　　然后，老師繼續(xù)放著錄像帶，我們又來到了迷人的沙灘。那里浪平沙細，陽光和煦的淺水灣真是旅游渡假的好地方……隨著同學(xué)的朗讀，我們都陶醉了。

　　最后，我們看到了香港三大鬧市之一的銅鑼灣，那里人流如潮，旁邊琳瑯滿目的商品使人們也不覺得擁護了。

　　“叮呤呤”“叮呤呤”下課的鈴聲又響了，大家也留戀忘返的回來了，真是一堂生動的語文公開課。

　　簡評：要找到這節(jié)課的亮點，而不是簡單地復(fù)述呀。

公開課作文篇3

　　針對2、3、4年級的同學(xué)，開作文公開課。

　　請了解公開課不是正式上課，時間控制在30分鐘左右為宜。通過一課時時間讓家長了解互動作文的教學(xué)特色，讓學(xué)生感受寫作文的快樂，體現(xiàn)有趣+有效兩個教學(xué)特色，本節(jié)課教師要事先說明，事后總結(jié)。

　　1、體現(xiàn)互動討論的教學(xué)特色，在這堂課中，讓學(xué)生敢說，敢表現(xiàn)自己，迅速融入團隊，通過課堂討論學(xué)習(xí)如何生動的描繪一個事件，讓學(xué)生感到寫作文“有趣”。

　　2、體現(xiàn)集思廣益的教學(xué)特色，讓學(xué)生紛紛貢獻得意的詞匯，了解作文需要大量生動的詞匯，這是未來滿分作文中大量使用的寫作技巧。通過集思廣益出來的作文無限接近于滿分，讓家長看到“有效”提高作文水平的效果。

　　可以選擇貼鼻子或者“天氣真熱”“ 天氣真冷”五感兩動教學(xué)法。開場白：

　　各位家長，歡迎大家參加“北師大奧小滿分作文”公開課，滿分作文特訓(xùn)的宗旨是“有效有趣”，所謂有效，就是讓同學(xué)們在短時間內(nèi)迅速提高成績，我們很多學(xué)員學(xué)完一期作文以后，寫作能力比大一兩個年級的師兄師姐還要高，而且我們采用北師大奧小滿分作文教材，每次上完課以后，都要讓家長在上面簽一個字，讓家長親眼看您孩子語文成績的迅速提高，我們對自己教學(xué)效果有信心，也敢于讓家長監(jiān)督我們每次課的教學(xué)效果。所謂有趣，您們一會就會看到，您孩子上我們的作文課，不僅僅是被動的學(xué)習(xí)，而是主動地參與，他們上課的時候會感到非常的快樂。

　　好，我們現(xiàn)在開始上課。

　　貼鼻子是示范課，可以在一節(jié)課中給家長完美的體驗。不在乎學(xué)生寫得如何精彩（沒有上過作文技巧課，不會寫得很好），但讓孩子們鍛煉在課堂上的互動，作文有的可寫，喜歡上這門課，目的就達到了。

　　五感兩動寫“天氣真熱”或“天氣真冷”公開課流程：

　　1. 老師經(jīng)常說，寫作文要具體生動，那么怎么寫作文才算是具體生動呢？我們今天就來實踐一下： 2. 我們今天要寫的作文是“天氣真熱”，那么你們說說天氣真熱這篇文章你們

　　會怎么寫呢？隨機找3-5個同學(xué)說一說，表揚一下說的比較具體生動的同學(xué)們。比如“說得不錯，還有沒有同學(xué)來補充一下??”

　　3. 今天老師教給大家一個方法，讓大家寫作文的時候非常的`具體生動，而且，

　　大家掌握這個方法以后，你們一定會比高年級的同學(xué)寫得還要好，你們信不信？好，我們開始學(xué)習(xí)“五感兩動” 4. 大家知道，人有五種感覺，分別是：“視覺、聽覺、嗅覺、味覺、觸覺”（這

　　個時候，老師要用手指著自己的五官，同時說出這幾種感覺），強調(diào)一下，觸覺不僅僅是手的觸覺，全身的皮膚都是觸覺。兩動非常簡單，就是我們的思想活動（想）和實際行動（做）。 5. 以下分別提問，讓同學(xué)們七嘴八舌的討論出結(jié)果，把好的詞句簡要記錄在黑

　　板上。以備大家看著這些詞進行寫作。今天天氣特別熱，

　　我們看到了什么：看到天上沒有云，太陽白得耀眼，停車場汽車頂蓋上的空氣都扭曲了，小河里一點水都沒有，田野的土裂成一塊一塊的。我們聽到了什么：樹上知了不停的在叫，屋里空調(diào)嗡嗡響。

　　我們皮膚感覺怎么樣：從觸覺上，感到太陽曬得臉發(fā)疼，太陽照在后背上，火辣辣的疼。手一摸汽車頂蓋（單杠雙杠）等金屬物品，燙手。

　　我們的鼻子和嘴是什么感覺（選談）：聞到柏油馬路被曬化的瀝青味道，感到口渴，口干舌燥。聞到干燥的塵土味道。請同學(xué)們再寫兩句形容天氣熱的句子。晚上熱得睡不著覺（思想活動，實際行動）。我一口氣喝了兩瓶冰水才涼快下來。（實際行動）

　　我走在外面的馬路上，熱得受不了，想著馬上到有空調(diào)的屋里，吃冰激凌。（思想活動）

　　衣服一會就被汗?jié)裢噶耍路梢詳Q出水來。（寫實，觸覺）

　　寫板書如下表（看、觸、想、做位置留大一些，另外三個位置留小一些），

　　6. 讓大家寫天氣真熱這篇作文，假設(shè)同學(xué)們走在外面，感覺很熱，然后走回家，

　　迅速讓自己涼快下來這個情景。詳細描寫“看、觸、想、做”這四個部分，至少三句話表述，另外三個可以適當(dāng)描寫。

　　7. 讓同學(xué)們分成三到四個人一組，讓他們描述剛才的場景，盡可能用上黑板上

　　的詞。這樣同學(xué)們每個人都有說話的機會，會很高興。老師在此時到各個小組聽同學(xué)們說，等一會挑幾個說得好的同學(xué)在全班面前說。

　　8. 讓同學(xué)們主動發(fā)言，說一下“天氣真熱”的情景。鼓勵幾個說得好的同學(xué)。

　　這段話較長，不用讓同學(xué)們真的寫，就是說就可以了。

　　9. 總結(jié)本節(jié)課，“同學(xué)們，這節(jié)課我們應(yīng)用了北師大奧小的特色課堂教學(xué)法，

　　全班同學(xué)一起集思廣益，寫出了精彩的一段文字，我注意到同學(xué)們剛才用??詞非常精彩（這個時候用手指著黑板上的好詞好句），我們短短的半個小時，掌握的新詞匯量比正常上課一個月都要多，每個小朋友寫這篇作文的能力比培訓(xùn)前有了很大的提高，我們未來上課，也會采用這種方式，讓大家在上課的時候多討論，多發(fā)言，讓大家在快樂的學(xué)習(xí)過程中迅速提高自己的作文能力，這也就是我們滿分作文的宗旨，有效！有趣！” 根據(jù)氣候，可以換用天氣真冷：

公開課作文篇4

　　上公開課以前，老師說：“這次星期四我們要在前教學(xué)樓的四樓上公開課希望大家遵守紀(jì)律，只要求大家這一點！”我們異口同聲地說好，一定做到。我們那天準(zhǔn)備好書本和筆，端端正正的坐好準(zhǔn)備上課。

　　老師先給我們放映了許多地方各式各樣的編碼，有：小轎車、摩托車、煙盒以及身份證的編碼。

　　老師問我們：“還有哪些編碼呢？”

　　我們說：“還有郵政編碼、書背面的.編碼以及食品上的編碼！”

　　老師說：“對了。那么還有一個問題，郵政編碼有什么用呢？”

　　一個同學(xué)回答到：“郵政編碼可以使人快速并準(zhǔn)確的找到地址。”

　　“那么食品上的編碼呢？”老師又問道。

　　又有一個同學(xué)說：“在商場里，只要用那個東西一照就可以確認(rèn)出食品的價錢。”

　　老師說：“很對。那么編碼有什么含義呢？”

　　老師點了一個同學(xué)，那個同學(xué)簡單的說：“第一二位是省，第三四位是市，你五六為是縣，第七八九十位是出生年，第十一十二位是出生月，第``````”

　　老師說：“恩，好，請同學(xué)們給這位老師的房間編個號，3棟2單元4樓左邊的房間。”我們這組編的是32401。然后又放映了一位老師為一位剛?cè)雽W(xué)來的同學(xué)編的號碼，并請那位老師講解。我發(fā)現(xiàn)，平時愛講小話的同學(xué)并沒有講話而是積極舉手回答問題；平時愛罵臟話的人，現(xiàn)在嘴里說的都是文明用語，愛東倒西歪坐著的人也腰板挺直，端端正正的坐著。

　　最后老師開玩笑的說：“別看這位老師個子不高，學(xué)問倒挺高的哩！！”

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