校牌的故事作文(2篇)
無論在學習、工作或是生活中，大家總免不了要接觸或使用作文吧，作文是人們把記憶中所存儲的有關知識、經(jīng)驗和思想用書面形式表達出來的記敘方式。如何寫一篇有思想、有文采的作文呢？以下是小編幫大家整理的校牌的故事作文，希望能夠幫助到大家。
校牌的故事作文1
四年級的一天早晨，我懷著愉快的心情跨進了校門。可是一到教室，我的好心情便被破壞了——章敏沒帶校牌。完了！我心想，我們班要被扣分了……就在這時，章敏突然問我，“嘉如，你有沒有帶校牌啊？借我用一下唄。”我解下了戴在脖子上的校牌，疑惑地問道：“他們會發(fā)現(xiàn)你用別人的校牌的，你想想怎么辦？”我的校牌不大也不小，里面裝著許多綠卡和一張有我的班級、姓名的`卡片，那張卡片可重要了，如果沒有那張卡片，那我就進不了校門了。只見章敏把這張有我的姓名、班級和照片的卡片取出來，拿在手中，她仿佛拿的不是那張卡片，而是一件珍貴無比的寶物。思量片刻后，章敏便帶著這張紙下樓了。
我坐在位置上拿出作業(yè)后，不禁陷入了沉思：她應該知道那樣不行的，卡片會被輔助員拿去檢查核對的，最終我們還是要被扣分的。唉！我們又要得不到“紀律優(yōu)勝”了。但是，萬一可以呢？說不定今天的輔助員查得不是特別嚴呢？我又帶著僥幸的心理等著章敏回歸。
一分鐘，兩分鐘，五分鐘……
章敏回來啦！我急忙走上前去問她，“你有被發(fā)現(xiàn)嗎？”章敏搖搖頭。yes！我心里暗暗歡呼。“說說吧！你是怎么做到的？”章敏得意地跟我說：“就把名字和班級用指頭擋住就行了，就像這樣。”她用一個大拇指擋住了我的姓名和班級，那動作，看起來就像是在不經(jīng)意間完成的，再加上我這張一年級時拍的照片和章敏有些相像，難怪她能“蒙混過關”了。
好多同學都冒用過我的校牌，我的那張校牌卡片都不知道有多少人的手印和指紋了！
校牌的故事作文2
我和校牌有一段心驚膽戰(zhàn)的故事。
這個星期一的早上，我高高興興地跑去上學，準備戴校牌的.時候，一摸褲兜，完了，校牌沒帶出來，可惡，這該怎么辦呢？我眉頭一皺，心想：如果闖進校門，被檢查到扣了分，可就尷尬了，不但辜負了老師對我的期望，也丟盡了我的臉面，這可不行。
我在校門口走來走去，看起來有什么心事，別人都用異樣的眼光看著我，一個學生不進校門，在門口轉圈圈干什么呀？我嘆了口氣，默默地說：“為什么是校牌沒帶，紅領巾沒帶也好些，可以去校門口買，偏偏是一個臨時不能搞到的校牌，哼！真是太氣人了！”我不停地拍著自己的腦袋，不知道下一步要怎么做了。
突然，我想到了一個辦法——就是等那個站崗的輔助員進去了，我再進去，反正只有幾分鐘了，我就再等等唄！于是，我就假裝有什么急事，跑到校門邊的一個角落里，避開人們的視線，又偷偷地看著他們什么時候離崗。
果不其然，過了幾分鐘，他們就整隊走了，我連忙沖進校門，跑上二樓，隨即拍了拍胸口，這次進校可真不容易呀！下次可不能忘戴校牌了。
這個看似小卻能鬧出大麻煩的東西，當我回到家，發(fā)現(xiàn)它正靜靜地躺在我房間里等著我……
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