第一學(xué)期語文教研組工作總結(jié)
總結(jié)是把一定階段內(nèi)的有關(guān)情況分析研究，做出有指導(dǎo)性結(jié)論的書面材料，它可以促使我們思考，因此好好準(zhǔn)備一份總結(jié)吧。你所見過的總結(jié)應(yīng)該是什么樣的？下面是小編為大家收集的第一學(xué)期語文教研組工作總結(jié)，歡迎閱讀與收藏。
第一學(xué)期語文教研組工作總結(jié)1
時光流逝,轉(zhuǎn)眼之間一學(xué)期過去了，語文教研組工作總結(jié)。本學(xué)期本組主要做了以下幾方面工作：
一 、加強(qiáng)組內(nèi)建設(shè)，認(rèn)真鉆研教材。
教研組建設(shè)，備課組建設(shè)非常重要。開學(xué)伊始，教研組就要求備課組認(rèn)真鉆研教材，做到有計劃有目的的進(jìn)行教學(xué)。各備課組在組長的帶領(lǐng)下，組織全組教師認(rèn)真學(xué)習(xí)了教材，把握了教材的單元要求和難點(diǎn)，有針對性的制定了教學(xué)計劃和進(jìn)度，并按照二期課改的要求制訂了拓展課計劃，做到了有序教學(xué)。各備課組定時間、定人員、定主題開展活動，教研組長不定時參加備課組活動，聽了4節(jié)隨堂課，及時發(fā)現(xiàn)教學(xué)上的一些問題，及時提出一些意見。備課組以教研課為契機(jī)，積極參與討論，既提高了備課組老師教研課的水準(zhǔn)，又提高了每個教師的`教學(xué)水平。
二、開展教學(xué)研究，提高教學(xué)質(zhì)量。
本學(xué)期全組教師把目光聚焦于課堂，積極想辦法運(yùn)用二期課改理念提高教學(xué)效率。組內(nèi)老師每開一節(jié)研討課，教研組都要求說課，教研組老師都要發(fā)表意見，研討課實(shí)際變成了全組老師探討二期課改理念的研究舞臺。語文組全體老師特別是青年教師積主動的參加教學(xué)研討活動，尤其是參加了區(qū)校級層面的“駿馬獎”“耕耘獎”的說課、評課、教學(xué)等活動，對二期課改的教學(xué)方法有了較深刻的理解，取得了一定的成績。教研組老師積極參加了學(xué)學(xué)科教育教學(xué)課和“教研組展示活動”課。
四、以科研為引領(lǐng)，投身教學(xué)改革。
教研組老師投身教學(xué)改革，積極參與教學(xué)科研，以科研促教學(xué)，以科研增效率。開學(xué)初就根據(jù)區(qū)布置區(qū)級課題；研究落實(shí)教研組科研活動，經(jīng)常討論日常教學(xué)中的共性問題，并提出相應(yīng)的教學(xué)措施，及時在課堂教學(xué)中加以實(shí)踐。例如：教研組老師以課題為引領(lǐng)，提出了各年級實(shí)施方案，并以此進(jìn)行了實(shí)踐，總結(jié)了經(jīng)驗教訓(xùn)，提出了改進(jìn)措施，受到區(qū)的好評，逐步理清了朗讀教學(xué)在語文教學(xué)中實(shí)施的一些方法，為進(jìn)一步研究打下了基礎(chǔ)。
五、狠抓日常規(guī)范，開展各類活動。
全組教師以科研為指導(dǎo)，平時積極參加區(qū)教研活動，從不缺席，全組教師共開設(shè)研討課8節(jié)，教研組集體活動18次，參加區(qū)“駿馬獎”“耕耘獎”競賽5人次。組內(nèi)4位成員正在研究、實(shí)踐了區(qū)教研課題“朗讀在語文教學(xué)中策略研究”；組織學(xué)生參加了3次作文大賽，獲獎20人次。
六、提高德育意識，關(guān)注每個學(xué)生。
關(guān)注學(xué)生。學(xué)生是學(xué)習(xí)的主體，學(xué)生學(xué)習(xí)態(tài)度的好壞，直接影響到學(xué)習(xí)成績的好壞，全組教師深深明白這個道理，積極利用家校聯(lián)系互動想盡辦法調(diào)動一切可以調(diào)動的力量，希望學(xué)生成績有所提高。認(rèn)真研究語文教學(xué)的德育滲透特點(diǎn)將德育與教學(xué)有機(jī)的結(jié)合起來，做到了德育教育的無痕銜接。
七、增強(qiáng)團(tuán)結(jié)協(xié)作，形成良好氛圍
加強(qiáng)自身基本功建設(shè)，增強(qiáng)底氣。本學(xué)期全組教師積極參加了學(xué)校組織的研討課、“教研組耕耘獎、駿馬獎活動”的備課、研討工作，在交流中提高自身素質(zhì)。“教研組研討課”中，語文組所有老師都能以積極的，認(rèn)真的態(tài)度對待這次教研組展示活動，把它當(dāng)作一次展現(xiàn)自己，促進(jìn)自己，提高教學(xué)水平的大事來抓。
總之，本學(xué)期本組教師積極努力，較好的完成了教學(xué)任務(wù)，但還需努力，不斷的改進(jìn)不足，特別是要上出語文學(xué)科的特色來，要注重教學(xué)內(nèi)容的確定，多想辦法爭取取得更大的進(jìn)步！
語文教研組
20xx-1-19
第一學(xué)期語文教研組工作總結(jié)2
一、指導(dǎo)思想
積極貫徹市教研室和學(xué)校教導(dǎo)處工作計劃，課堂教學(xué)以精講、互動、高效為指導(dǎo)，教研工作以校本為中心，努力提高語文學(xué)科的教學(xué)質(zhì)量，培養(yǎng)學(xué)生的人文素質(zhì)。
二、常規(guī)工作
1、每周的集備活動要按照教務(wù)處的安排落到實(shí)處。期中考試后除了集體備課外，還學(xué)習(xí)理論、聽講座、看課堂實(shí)錄，在各種形式的培訓(xùn)中學(xué)習(xí)提高。
2、各備課組能根據(jù)學(xué)期初制定的早讀課方案，同備課組教師通力合作，實(shí)行目標(biāo)化管理，實(shí)現(xiàn)資源共享。
3、青年教師多磨課，根據(jù)課堂情況進(jìn)一步提高課堂實(shí)效。
4、每個年級組能用好教輔《學(xué)與教》，精心選好題目，有針對性地練習(xí)。
5、作文教學(xué)尤其是九年級，能結(jié)合中考要求進(jìn)行有針對性地訓(xùn)練。
6、九年級備課組在制定計劃的時候把中考復(fù)習(xí)的研究和指導(dǎo)和新課教學(xué)任務(wù)同時納入計劃中，在上新課的同時有針對性地對學(xué)生的薄弱環(huán)節(jié)進(jìn)行補(bǔ)救，為20xx年的中考取得好成績奠定基礎(chǔ)。
三、重點(diǎn)工作
1、狠抓教學(xué)質(zhì)量，特別注重畢業(yè)班教學(xué)質(zhì)量的提高和措施的落實(shí)。期中考試在自行命題的基礎(chǔ)上嚴(yán)格把關(guān)，做好試卷的分析和評價，及時找到教學(xué)中的疏漏。
2、抓實(shí)教科研，本組教師在教學(xué)一線能及時把自己的教學(xué)心得體會形成文字，在各級各類論文評比中，本組教師能取得比較好的成績。在省師陶杯論文評比中，本組教師陳z獲得二等獎、zzz等老師獲得三等獎。校“揚(yáng)子杯”論文評比中，鄒z老師的論文獲得一等獎，張z老師的論文獲得二等獎，楊z老師的論文獲得三等獎
四、特色工作
1、搞好競賽輔導(dǎo)，積極組織參加市舉辦的各項活動，在“好書伴我成長”讀書活動中，莊曉芬老師指導(dǎo)的.學(xué)生獲得二等獎和三等獎的好成績。在水征文評比中，劉肖蓉老師指導(dǎo)的學(xué)生獲得一等獎，鄒清虎老師指導(dǎo)的學(xué)生獲得二等獎，莊曉芬、周忠巧、吳虹等老師指導(dǎo)的學(xué)生獲得三等獎。由周忠巧老師和張微老師輔導(dǎo)的學(xué)生參加市演講比賽獲得市特等獎和三等獎的好成績。
2、每個班級的語文老師都切實(shí)用好學(xué)校圖書館和班級圖書角這個平臺，切實(shí)用好每節(jié)課前3分鐘的美文賞析和語文小老師環(huán)節(jié)，拓寬學(xué)生視野，豐富學(xué)生課外閱讀，以閱讀為抓手切實(shí)提高課內(nèi)語文閱讀教學(xué)的質(zhì)量。
五、教師發(fā)展
1、本組青年教師積極響應(yīng)市教研室教學(xué)基本功競賽的選拔，在學(xué)校層面的比賽中精心準(zhǔn)備，積極投入，參加了市最后的選拔。對青年教師來說是個很好的鍛煉機(jī)會，也為他們經(jīng)后的成長積累了寶貴的經(jīng)驗。
2、積極參加學(xué)校和教育局設(shè)立的五級培養(yǎng)教學(xué)展示，本學(xué)期張微老師申報的市教壇新秀，順利通過了理論考試，并進(jìn)入課堂考核環(huán)節(jié)。雖然最后沒有獲得殊榮但對教師專業(yè)發(fā)展和成長提供了很好的借鑒。
3、由周忠巧老師領(lǐng)銜的課題《初中語文情境教學(xué)有效性研究》，帶動了本組教師的積極參與。
第一學(xué)期語文教研組工作總結(jié)3
一元欣復(fù)始司晨，在這辭舊迎新之際，回顧實(shí)驗中學(xué)語文教研組這一學(xué)期的工作。繼續(xù)以提高教學(xué)質(zhì)量為根本，以培養(yǎng)學(xué)生自主合作探究能力為主導(dǎo)，積極推進(jìn)語文課堂教學(xué)改革，切實(shí)提高課堂教學(xué)效率，各年級均取得優(yōu)異成績。
具體總結(jié)如下：
一、加大力度，深化課堂教學(xué)改革。
學(xué)校“小組合作 順學(xué)而教”的課堂教學(xué)改革已經(jīng)走過三個年頭，語文組的課堂教學(xué)課改也不斷引向深入，探尋出富有語文學(xué)科特色的合作學(xué)習(xí)模式。
1、文言文合作學(xué)習(xí)模式。
在教學(xué)文言文字詞句翻譯時，可以采用小組合作的方式，師徒間小組間互讀、互譯、互相解答疑問。交流展示的時候，一生負(fù)責(zé)朗讀，一生負(fù)責(zé)重點(diǎn)詞語講解，一生負(fù)責(zé)重點(diǎn)句子講解，一生負(fù)責(zé)段落翻譯。這樣可以變以教師講授的課堂為學(xué)生自主學(xué)習(xí)的課堂。在文言文知識點(diǎn)的梳理時，同樣以小組合作的方式進(jìn)行，通過組間比賽來競爭。增加學(xué)生完成任務(wù)的興趣，更主要的是提高了學(xué)生對一詞多義、詞類活用、通假字、古今異義、特殊句式等文言知識的辨析能力。
2、詩詞鑒賞合作學(xué)習(xí)模式。
詩詞鑒賞越來越受到重視。老師先講一首，教會學(xué)生方法，然后開展合作學(xué)習(xí)，運(yùn)用所學(xué)到的方法，進(jìn)行誦讀練習(xí)，語言鑒賞，意象意境鑒賞等方面的合作學(xué)習(xí)。這樣可以讓學(xué)生學(xué)會舉一反三，學(xué)以致用。
3、專題教學(xué)的合作學(xué)習(xí)模式。
語文專題學(xué)習(xí)是一種新型的學(xué)習(xí)方式和教育活動，主要體現(xiàn)為語文知識的綜合運(yùn)用、聽、說、讀、寫能力的整體發(fā)展、語文學(xué)科和其他學(xué)科的溝通等，在專題學(xué)習(xí)中進(jìn)行合作學(xué)習(xí)，可以很好地發(fā)展學(xué)生主體性，充分挖掘?qū)W生的創(chuàng)造力和研究能力，更好更全面地提高學(xué)生語文素養(yǎng)。語文教學(xué)中的專題教學(xué)可以說是最適合小組合作學(xué)習(xí)的。在合作過程中，同學(xué)間思維的碰撞，激發(fā)了他們的創(chuàng)造力，培養(yǎng)了他們探究問題的能力，幫助他們初步建立了一種研究的意識。
4、試卷評講中的合作學(xué)習(xí)模式。
試卷講評忌諱平均用力，重點(diǎn)不突出。對于學(xué)生基本掌握的題目，教師少講或不講；對于部分同學(xué)出錯的題目或大面積存在問題的題目，可以安排小組互助解決。可以選擇一些有代表性的題目，分配任務(wù)到每個小組中，小組討論后，派代表進(jìn)行講解，說出做題的思路，講出答題的要點(diǎn)，分析錯誤的原因，讓其他同學(xué)來評價，補(bǔ)充。這樣，可以提高學(xué)生自己解決問題能力和養(yǎng)成不斷反思學(xué)習(xí)的習(xí)慣。
當(dāng)然，在語文學(xué)科的教學(xué)中，可以采用小組合作學(xué)習(xí)的課型遠(yuǎn)遠(yuǎn)不止以上這些。我們還將不斷探尋符合我們語文學(xué)科規(guī)律，富有我們語文學(xué)科特色的小組合作學(xué)習(xí)的教與學(xué)的方式。
二、團(tuán)隊合作，落實(shí)小組集體備課。
本學(xué)期，各備課組定時定點(diǎn)開展集體備課。發(fā)揮團(tuán)隊優(yōu)勢，實(shí)現(xiàn)資源共享。通過集體備課，優(yōu)化教學(xué)目標(biāo)、優(yōu)化教學(xué)過程、優(yōu)化教學(xué)方法、優(yōu)化教學(xué)反思，從而提高了課堂教學(xué)效率。主要在以下幾個方面取得顯著的成效：
1. 提高了教師的教學(xué)水平。集體備課教師在教學(xué)的.認(rèn)知、行為上向科學(xué)合理的方向轉(zhuǎn)化。教師的自我鉆研、集體研討、分工主備、教后反思，使教學(xué)水平得到了提高。
2. 發(fā)揮了小組的集體智慧。同組教師在集體備課時，積極討論，集思廣益，博采眾長，在討論的過程中相互啟發(fā)，在思想的碰撞中擦出智慧火花。在復(fù)習(xí)備考時，大家分工合作，積極出謀獻(xiàn)策，準(zhǔn)備相關(guān)資料，使復(fù)習(xí)迎考時能夠講練結(jié)合，重點(diǎn)突出，有序進(jìn)行。
3.有效地服務(wù)于教學(xué)。通過集體備課時重點(diǎn)研討一節(jié)課的教學(xué)方案和研磨文本中的重點(diǎn)、難點(diǎn)和疑點(diǎn)，這樣使得教師對教材把握更加透徹，對學(xué)情分析更加細(xì)致。因此，有效地提高了課堂教學(xué)效果。
三、多方努力，加強(qiáng)師資隊伍建設(shè)。
語文組在做好教學(xué)常規(guī)工作的同時，更注重師資隊伍的建設(shè)。采用多種方式來提高教師的業(yè)務(wù)水平和專業(yè)素養(yǎng)。主要做好以下幾方面的工作：
1.做好師徒結(jié)對的工作。陸怡青、顧俊英、陳文濤都是工作兩年以內(nèi)的新教師，學(xué)校都為他們配備了導(dǎo)師。新教師和導(dǎo)師之間互相聽課，導(dǎo)師不斷引領(lǐng)新教師，使得這三位年輕教師快速成長。
2.做好其他教師的專業(yè)培訓(xùn)工作。謝英、郭靚燕、顧琴老師參加太倉市語文工作組工作。張元媛、沈玉芳、孫勤豐、萬虹、范黎等老師赴上海、杭州名校觀摩學(xué)習(xí)。全組老師參加太倉市網(wǎng)絡(luò)遠(yuǎn)程培訓(xùn)，有效提高全組老師的教學(xué)水平。
3.有效組織老師開設(shè)公開課和教學(xué)研討活動。本學(xué)期先后有陳文濤、顧俊英、郭靚燕、顧琴、陸怡青、孫勤豐老師開設(shè)校級公開課，范黎老師開設(shè)一節(jié)市級公開課。全組老師集體參與了“磨課”、“開課”、“聽課”、“評課”的活動，在活動中教師們的教學(xué)設(shè)計水平得到了全面的提升。
4.鼓勵教師研讀教育教學(xué)相關(guān)的雜志和著作，撰寫教學(xué)論文。本學(xué)期學(xué)校推薦教師閱讀《作業(yè)設(shè)計》，幫助教師專業(yè)成長。鼓勵教師撰寫論文，謝英、馮曉霞、范黎等老師各有論文發(fā)表。
四、多種渠道，加大作文研究力度。
本學(xué)期各備課組都擬定作文教學(xué)計劃，撰寫作文教學(xué)設(shè)計方案，不斷深化對作文教學(xué)的研究與實(shí)踐。學(xué)校組織了現(xiàn)場作文大賽，并推薦張一清、陸天驕兩位同學(xué)參加高一級的作文競賽，兩位學(xué)生過關(guān)斬將，最終獲得江蘇省“中學(xué)生與社會”現(xiàn)場作文大賽二等獎的優(yōu)異成績。學(xué)校若干位學(xué)生獲得太倉市讀書征文活動的一、二、三等獎。
五、積極參與，推進(jìn)“爭星奪章”活動。
本學(xué)期學(xué)校積極推進(jìn)課外閱讀“奪星爭章”活動。教師積極研究閱讀課型，認(rèn)真上好課外閱讀指導(dǎo)課。郭靚燕老師開設(shè)一堂《小王子》的閱讀研討課。各年段學(xué)生根據(jù)閱讀書目，有計劃地進(jìn)行閱讀，初一、初二學(xué)生順利參加網(wǎng)上答卷“奪星爭章”活動。學(xué)校更是開展了豐富多彩的課外閱讀活動：讀后感評比活動、好書推薦活動、讀書筆記展示活動、閱讀小報制作活動等等。語文組以“爭星奪章”活動為依托，營造了濃厚的讀書氛圍，讓學(xué)生在書籍的浸潤中，不斷成長。
語文組將本著“善誘 善摩”的教風(fēng)，繼續(xù)發(fā)揮全組教師勤奮踏實(shí)的作風(fēng)，穩(wěn)步發(fā)展，不斷提升。
第一學(xué)期語文教研組工作總結(jié)4
本學(xué)期，在教務(wù)處的統(tǒng)一部署之下，語文教研組繼續(xù)以推進(jìn)活力建設(shè)與和諧建設(shè)，進(jìn)一步提升教研工作的質(zhì)量和效益為目標(biāo)，以務(wù)實(shí)和進(jìn)取的精神，認(rèn)真組織好各項活動。總結(jié)如下：
一，組織本組教師學(xué)習(xí)貫徹教育方針和上級有關(guān)工作的指示，加強(qiáng)業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)，引導(dǎo)教師按照教學(xué)大綱，教育方針和教育規(guī)律進(jìn)行教學(xué)工作。每月定期檢查教案，聽課，組織老師完成期中、期末語文試卷上交、批改及總結(jié)工作。
二， 根據(jù)學(xué)校的教學(xué)工作和本組特點(diǎn)，期初制定切實(shí)可行的教研組計劃，認(rèn)真貫徹執(zhí)行期中、期末做好教研組工作總結(jié)，學(xué)期結(jié)束做好教學(xué)的專題總結(jié)。
三，了解本組教師的業(yè)務(wù)水平、教學(xué)水平和資質(zhì)開展各項教研活動和課題實(shí)驗，督促課題的實(shí)施，不斷探索教學(xué)規(guī)律，改進(jìn)教學(xué)方法，總結(jié)和推廣現(xiàn)金教學(xué)經(jīng)驗，本學(xué)期教研活動不少于六次，積極開展教研組會議，傳達(dá)學(xué)校精神和任務(wù)，形成良好的'教學(xué)研討氛圍。
四，經(jīng)常了解本組教師的教學(xué)質(zhì)量和教學(xué)工作情況，定期做好教學(xué)常規(guī)的檢查。
五，通過有質(zhì)量的活動，教師強(qiáng)化了內(nèi)功。配合教務(wù)處做好教師業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)和進(jìn)修，充分發(fā)揮電教媒體的作用，提高教學(xué)質(zhì)量。
六，做好教研組各類資料的積累和保管工作，加強(qiáng)自身素質(zhì)的提高，樹立“素質(zhì)教育”思想，貫徹“互相幫助，取長補(bǔ)短，共同提高”的原則，以身作則，團(tuán)結(jié)同志，發(fā)揮全組教師的積極性，爭創(chuàng)先進(jìn)教研組。
七，組織組內(nèi)老師進(jìn)行報刊訂閱工作，以擴(kuò)大教師的專業(yè)知識面；定期舉行教研組活動，進(jìn)行集體備課，集體討論熱點(diǎn)和難點(diǎn)；督促組內(nèi)成員進(jìn)行鋼筆字練習(xí)；積極參與博客寫作；外出聽課學(xué)習(xí)；進(jìn)行單招班語文知識競賽活動；配合各個部門構(gòu)思活動宣傳方案；配合專業(yè)老師輔導(dǎo)技能大賽的學(xué)生；配合參賽學(xué)生的語文方面訓(xùn)練。
回顧本學(xué)期工作，收獲很多，反思也很多，對教研工作更有一層新的認(rèn)識，期待在新的學(xué)期會有長足的進(jìn)步。
第一學(xué)期語文教研組工作總結(jié)5
本學(xué)期，我校語文教研組在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)下，堅持兒童閱讀的立場，以全面提高學(xué)生的語文素養(yǎng)為目標(biāo)，關(guān)注課堂常規(guī)，關(guān)注學(xué)生學(xué)習(xí)的每一個細(xì)節(jié)，策劃好每一次活動，落實(shí)好每一項工作，按照學(xué)期初制定的工作計劃，形式多樣地開展各項語文活動，扎實(shí)有效地進(jìn)行語文教學(xué)工作，圓滿完成了本學(xué)期的教學(xué)教研工作，現(xiàn)總結(jié)以下：
一、教學(xué)常規(guī)常抓不懈，促進(jìn)教師專業(yè)水平成長
（一）落實(shí)教學(xué)“七認(rèn)真”
為了督促和促進(jìn)老師們的教育教學(xué)，了解老師們的日常教學(xué)情況，我們語文組依托每月的“教學(xué)七認(rèn)真”工作，由導(dǎo)師團(tuán)成員對自己年級和其他年級的老師進(jìn)行教學(xué)常規(guī)堅持，對于發(fā)現(xiàn)的問題及時進(jìn)行提醒，以促進(jìn)老師們?nèi)粘＝虒W(xué)的改進(jìn)。同時，各備課組對自己年級的單元成績進(jìn)行了統(tǒng)計，對于一些班級出現(xiàn)的問題也能即使做到反饋。同時，期末對所有作業(yè)、備課等進(jìn)行全面檢查，切實(shí)督促教師保質(zhì)保量地完成本學(xué)期的教學(xué)工作。
（二）一人一卷，提高制卷水平
為深刻領(lǐng)會課標(biāo)精神，提高教師教育教學(xué)水平，本學(xué)期我們進(jìn)行了盛澤實(shí)驗小學(xué)教育集團(tuán)制卷比賽。語文組教師根據(jù)自己所教年段，進(jìn)行期末復(fù)習(xí)的制卷評比，并且人人參與，逐個落實(shí)。制卷能力也是考驗教師對學(xué)生，對教材以及教學(xué)內(nèi)容的把握和了解情況，有利于提高教師的專業(yè)水平。
（三）實(shí)行教育博客代替學(xué)科備課
本學(xué)期，繼續(xù)在部分語文教師中實(shí)行教育博客代替?zhèn)湔n的制度。教育博客能促進(jìn)教師進(jìn)行個性研究，突出以主題形式考量自己的課堂教學(xué)、反思自己的教學(xué)行為，為自己的學(xué)科教學(xué)專業(yè)發(fā)展打好基礎(chǔ)。通過這種形式，解放了教師繁重而低效的備課負(fù)擔(dān)，更加開放性地認(rèn)識自己、認(rèn)識學(xué)科、認(rèn)識學(xué)生、認(rèn)識教學(xué)。
（四）輔導(dǎo)學(xué)生參加活動，讓孩子有所收獲
本學(xué)期，許谷老師輔導(dǎo)的四（1）班獲xx區(qū)小學(xué)生整班鋼筆字比賽一等獎。在“揚(yáng)子晚報全國作文大賽”、中小學(xué)詩歌競賽中，老師們認(rèn)真負(fù)責(zé)輔導(dǎo)學(xué)生，都取得了喜人的成績。有多名學(xué)生在xx區(qū)小學(xué)生主題作文、讀后感等比賽中獲獎。《起步作文》投稿等競賽類活動讓學(xué)生在互動中有所收獲。
二、豐富多樣的教研活動，扎實(shí)教師專業(yè)素養(yǎng)
（一）豐富多彩的教研活動
本學(xué)期，語文教研組積極配合學(xué)校舉辦各種活動，如名師工作室活動、全國兒童閱讀進(jìn)校園活動、20xx年蘇州市小語會賽課活動等，語文組或直接參與課堂教學(xué)，或積極參與聽課評課，并認(rèn)真參加論文、教案評比活動。在一次次活動中，教師開闊了眼界，革新了觀念，改進(jìn)了自己的課堂教學(xué)和教學(xué)理念。
（1）參與“全國兒童閱讀進(jìn)校園”活動
為了營造更好的閱讀環(huán)境，展示我校閱讀教學(xué)的成果。10月份，我們語文組參與了“全國兒童閱讀進(jìn)校園”活動的工作。各年段分年級都有一定的閱讀活動主題，在這樣一個活動的過程中，老師們對閱讀教學(xué)有了更深刻的認(rèn)識。
（2）校級“一課三磨”
“一課三磨”是我校長期以來堅持的校本教研計劃，是我校青年教師成長和展示自己的舞臺，對青年教師的成長有很大幫助。上周，集團(tuán)內(nèi)低段語文組的磨課在舜湖校區(qū)展開。來自程開甲小學(xué)的袁盼盼老師和舜湖校區(qū)的張穎麗老師進(jìn)行了課堂上展示活動，集團(tuán)內(nèi)低段語文組的老師全程參與了活動。本周，借助于小語會賽課的`校級選拔，我們將再次組織低年段的語文老師參與，在聽課觀課中，讓更多的老師借助于校級一課三磨平臺，，借鑒并學(xué)習(xí)上課老師的優(yōu)秀經(jīng)驗，輔助自身成長。
（3）小語會賽課
1月初，我校舜湖校區(qū)承辦20xx年度蘇州市小學(xué)語文教學(xué)展示評比活動。我校語文組教師全程參與聽課活動，其中舜湖校區(qū)的沈霞老師代表我校參加小語會賽課，并獲得蘇州市一等獎的好成績。
（二）導(dǎo)師團(tuán)隊幫扶成長
（1）新教師幫扶工作
本學(xué)期由于學(xué)校規(guī)模變大，我們語文學(xué)科中出現(xiàn)了一大批年輕的新教師，這些新教師充滿教育教學(xué)的激情，但是卻缺乏足夠的課堂教學(xué)經(jīng)驗。為了幫助這一大批青年教師迅速成長，我們在學(xué)期初開展新教師理解性聽課活動，針對新教師的課堂教學(xué)情況、備課情況、教材解讀情況、教學(xué)七認(rèn)真情況等有了一個全面的了解。針對在了解性聽課中發(fā)現(xiàn)的問題，我們實(shí)行“學(xué)科導(dǎo)師團(tuán)結(jié)對活動”，對新教師出現(xiàn)的問題進(jìn)行針對性幫扶。
同時，就新教師集中的一年級和三年級，專門進(jìn)行了導(dǎo)師團(tuán)學(xué)科專題培訓(xùn)，每周一、周三下午都會準(zhǔn)時開展活動。幫助新教師在對教材解讀、課堂常規(guī)教學(xué)，日常作業(yè)等方面進(jìn)行專題的學(xué)科培訓(xùn)，為新教師的課堂教學(xué)教學(xué)工作提供了具體的幫助。
（2）新教師匯報課
為促進(jìn)新教師的成長，了解新教師在日常教學(xué)中的成長和進(jìn)步情況。我校教育集團(tuán)對上崗一年內(nèi)的新教師進(jìn)行了評比性聽課。新教師評比性賽課通過獨(dú)立備課，校區(qū)評比和集團(tuán)賽課三個階段進(jìn)行。舜湖校區(qū)低段的張婷、徐秋琪、沈靜怡和高段的錢梟老師進(jìn)行了集團(tuán)賽課，雖然上崗僅一年，但是在課堂上應(yīng)對自如、張弛有度，能夠關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)狀態(tài)，進(jìn)行有針對性地引導(dǎo)。他們能緊扣文本特點(diǎn)，精心挖掘教學(xué)內(nèi)容，說明一個學(xué)期下來對課堂教學(xué)的感悟頗深。
（三）建設(shè)教師社團(tuán)：
讀書、演講、磨課、研文是盛澤實(shí)小青年教師的四項基本功，一書三讀、一書三講在一定程度上能提高理論水平，促進(jìn)教師各方面的發(fā)展。在之前教師讀書團(tuán)隊的基礎(chǔ)上，本學(xué)期，學(xué)校繼續(xù)拓寬教師的閱讀寬度和深度。讀書團(tuán)隊每月完成一本專著閱讀，并通過沙龍等方式，在專家引領(lǐng)下圍繞主題進(jìn)行深入探討。同時不斷激勵更多的教師多抽出時間認(rèn)真閱讀學(xué)校訂閱的專業(yè)書籍和雜志，提倡借閱教師圖書館的書籍，提倡加入讀書團(tuán)隊，不斷提升閱讀品質(zhì)。
三、以主題活動促學(xué)生發(fā)展
學(xué)校主題節(jié)活動能豐富學(xué)生的校園生活，促進(jìn)學(xué)生的身心發(fā)展。
本學(xué)期開展了以“兒童閱讀”為主題的閱讀活動。通過豐富多彩的形式，讓每個孩子真正去讀好一本書，讓閱讀向前邁進(jìn)一步。在活動中，我們低年級以“童心滋養(yǎng)生命”進(jìn)行繪本閱讀，并進(jìn)行繪本閱讀的經(jīng)驗分享、親子共讀或者親手繪小書活動提高學(xué)生閱讀的興趣。中年級以“好書推薦”為主，通過好書推薦單和閱讀單的形式把自己閱讀的心得感悟進(jìn)行分享。高年級以“同書論道”的形式閱讀經(jīng)典名著，讓學(xué)生在思維的碰撞與交流中體會閱讀的魅力。
以兒童的眼光看世界，以兒童的心態(tài)樂觀面對，以兒童的語文素養(yǎng)為目標(biāo)，新的一年，我們語文組將以嶄新的面貌迎接新的挑戰(zhàn)！
第一學(xué)期語文教研組工作總結(jié)6
時光荏苒，一個學(xué)期又結(jié)束了。本學(xué)期，語文教研組的工作在校領(lǐng)導(dǎo)的支持下，在全體語文教師密切配合下順利開展。沒有轟轟烈烈，只有踏踏實(shí)實(shí)。一學(xué)期來，語文組的老師走到了一起，共同探索。現(xiàn)將本學(xué)期的具體工作總結(jié)如下：
一、繼續(xù)學(xué)習(xí)課程理念，轉(zhuǎn)變教學(xué)觀念本學(xué)期，語文組利用每周的集體備課時間，結(jié)合業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)，組織全體語文老師認(rèn)真學(xué)習(xí)語文新課程標(biāo)準(zhǔn)及最新的教育理念，正確把握語文教育的特點(diǎn)，積極倡導(dǎo)自主、合作、探究的學(xué)習(xí)方式，構(gòu)建自主互助學(xué)習(xí)型課堂教學(xué)模式，努力建設(shè)開放而有活力的語文課程。
二、開展教研活動，提高教學(xué)質(zhì)量
抓好校級語文教學(xué)研究課。本學(xué)期共上了5節(jié)公開課，王靜燕老師執(zhí)教了縣級錄像課《人人爭當(dāng)安全使者》，還上過一節(jié)校級公開課《奇怪的大石頭》，李月微、陳笑珍、陳俐老師分別執(zhí)教校級公開課《富饒的西沙群島》、《孔子拜師》、和《趙州橋》。執(zhí)教者認(rèn)真?zhèn)湔n、上課、說課。與會教師認(rèn)真聽課、記錄、集體評議，通過這一系列的步驟，相互研討，共同促進(jìn)，形成良好的教研氛圍。每位語文教師能根據(jù)學(xué)生的特點(diǎn)，積極探索，研究科學(xué)合理的教學(xué)模式，運(yùn)用到課堂教學(xué)中去，促進(jìn)了基礎(chǔ)性課程的研究，并能把學(xué)到的新理念、新方法、新技能運(yùn)用到教學(xué)實(shí)踐中，促進(jìn)教研和科研結(jié)合，提升了教研活動質(zhì)量。在評議中，我們對教學(xué)進(jìn)行探討式評課，反思：假如我來教，這個環(huán)節(jié)會怎樣處理，怎樣去評價肯定學(xué)生，怎樣進(jìn)行文本、學(xué)生、教師間的互動，怎樣點(diǎn)燃學(xué)生思維的火花，真正讓課堂充滿文化魅力、思想的魅力、藝術(shù)的魅力。你有什么金點(diǎn)子，我有什么好主意，他有什么新創(chuàng)舉，都會在評課中各抒己見。
三、重視常規(guī)檢查，強(qiáng)化教學(xué)管理在鼓勵語文教師們創(chuàng)造性工作的同時，不放松對其教學(xué)常規(guī)的指導(dǎo)和監(jiān)督。本學(xué)期，語文組配合教導(dǎo)處進(jìn)行了兩次教學(xué)常規(guī)工作檢查，內(nèi)容包括是否寫教案，教案是否切合實(shí)際，是否寫和教后記，學(xué)生作業(yè)的設(shè)計是否有創(chuàng)新，批改是否及時、認(rèn)真等方面。從檢查的情況來看，全組教師備課都非常認(rèn)真，教案完整，重點(diǎn)突出，有反思，作業(yè)設(shè)計科學(xué)合理，批改細(xì)致準(zhǔn)確。檢查結(jié)果令人滿意。
四、舉辦多種活動，促進(jìn)學(xué)生學(xué)習(xí)語文。在教導(dǎo)處的領(lǐng)導(dǎo)下，本學(xué)期，我們組還組織學(xué)生參加了形式多樣的.各種活動，年級段漂書活動，在每位語文教師的精心指導(dǎo)和鼓勵下，雖然才三年級，但大部分孩子在這次活動的影響帶動下，養(yǎng)成了每天閱讀經(jīng)典書籍，與老師同學(xué)交流感受，學(xué)會摘錄好次好句等良好的讀書習(xí)慣，為孩子的獲取廣博的知識、終身學(xué)習(xí)、終身發(fā)展，奠定了基礎(chǔ)。大部分孩子一學(xué)期看了近10本長篇書籍，最多的大30本左右，閱讀量大大增加。
總之，在本學(xué)期里，我們都取得了一定的成績。但我們也看到了困難和不足，如教研組活動開展得還不夠扎實(shí)，在許多具體工作環(huán)節(jié)上缺乏創(chuàng)意，備課組活動效率不高=。對學(xué)生的課外閱讀指導(dǎo)還不夠，在學(xué)生活動的組織上依然沒有跳出應(yīng)試的窠臼，對其語文綜合素養(yǎng)的提高關(guān)注不夠。不過我們相信，只要真正堅持正確的辦學(xué)方向，在總結(jié)本學(xué)期經(jīng)驗教訓(xùn)的基礎(chǔ)上，在各位教師的共同努力下，我們組下學(xué)期各方面的工作會做得更好。
第一學(xué)期語文教研組工作總結(jié)7
光陰荏苒，一轉(zhuǎn)眼一個學(xué)期即將結(jié)束。回顧點(diǎn)滴，這學(xué)期我們教研組的每一位老師工作勤勉踏實(shí)、積極進(jìn)取，有目的、有計劃地開展各項教育教學(xué)工作。這一學(xué)期，我們有耕耘，有收獲，有欣慰，有滿足，也有遺憾。
一學(xué)期以來，我們主要做了以下工作，簡要小結(jié)如下：
一、積極實(shí)踐，“效”在課堂
上個學(xué)期，我們已經(jīng)在“高效課堂”建設(shè)方面邁出了堅實(shí)的步伐，本學(xué)期，我們在高效課堂的研究上有了新的突破。作為教研組，我們深深地感到，教研組應(yīng)該始終站在改革浪潮的前頭，為學(xué)校的語文教學(xué)，為推動學(xué)校整體語文教學(xué)水平的提高，發(fā)揮教師集體的智慧和才能。因此，本學(xué)期，我校語文教研組以教研組為中心，注重“高效課堂”理念學(xué)習(xí)和實(shí)踐研究，促進(jìn)教師的專業(yè)發(fā)展。
1、開學(xué)初，語文教研組要求語文教師繼續(xù)加強(qiáng)有關(guān)高效課堂的教育理論與實(shí)踐經(jīng)驗的學(xué)習(xí)，組織教師學(xué)習(xí)“先學(xué)后教、當(dāng)堂訓(xùn)練”的教學(xué)模式，采取自學(xué)形式，做好讀書筆記。我們語文組教師能出色地完成。在教師的自主學(xué)習(xí)中，新的理念深入人心，每位語文教師的理論水平、科研水平和教育教學(xué)能力都得到了更進(jìn)一步地提高。
2、開展好教研活動，利用教研活動的時間組織切實(shí)有效的學(xué)習(xí)“高效課堂”討論活動，用先進(jìn)的教育理念支撐深化教育改革，改變傳統(tǒng)的教學(xué)模式。教師在學(xué)習(xí)、交流、實(shí)踐的過程中，把新的教學(xué)理念滲透到了教學(xué)中，教學(xué)注重了以培養(yǎng)學(xué)生的自主探究、合作交流意識和實(shí)踐創(chuàng)新能力為主，注重了尊重學(xué)生的需要，培養(yǎng)了學(xué)生的自學(xué)能力。
3、結(jié)合學(xué)校各階段工作的進(jìn)展來開展交流活動，促進(jìn)教師間的相互交流和合作，達(dá)到教學(xué)相長的目的。在期中復(fù)習(xí)中開展教師復(fù)習(xí)計劃、復(fù)習(xí)教案和復(fù)習(xí)測試等交流活動。在這些活動的開展中，教師互幫互學(xué)，共同進(jìn)步。這樣的教研研討氛圍，不僅加深了教師間的相互了解，更促進(jìn)了教師教學(xué)技術(shù)和藝術(shù)上的提高，達(dá)到了取長補(bǔ)短、共同發(fā)展的目的'。
4、扎實(shí)上課。磨課做到：結(jié)合新課程理念，注重學(xué)生學(xué)習(xí)方式的革新；結(jié)合課題研究，注重成果的推廣應(yīng)用新。評課做到：上課教師說課、聽課教師議課、骨干教師點(diǎn)評。真正做到“人人參與，人人思考，人人發(fā)言，人人受益”。本學(xué)期，我校周曉婷老師評上了縣教壇新苗。很多老師撰寫的教育教學(xué)案例與反思在縣里屢屢獲獎。通過集備研討，試教，執(zhí)教，讓我們看到了一個個青年教師正在教壇上快樂地成長。
二、落實(shí)活動，“趣”在讀書。
本學(xué)期，通過《愛的教育》閱讀競賽，了解了學(xué)生課外閱讀的情況，表彰了班級中獲得閱讀之星的學(xué)生，激發(fā)了他們的讀書興趣。
1、推薦好書
讓每一個孩子都愛上閱讀，養(yǎng)成良好的閱讀習(xí)慣，將閱讀當(dāng)成每日生活的必修，視閱讀為自己生命必不可少的一部分，最終成為有內(nèi)涵的人。教師，作為課外閱讀的引導(dǎo)者、組織者，課外閱讀讀什么？一句話：讀中外優(yōu)秀的經(jīng)典兒童文學(xué)作品。
開學(xué)初，全組教師根據(jù)學(xué)生的年齡特點(diǎn)，推薦學(xué)生閱讀《愛的教育》：適合他們心理和生理特點(diǎn)的經(jīng)典兒童文學(xué)作品。兒童文學(xué)中充滿了真善美，并且它最接近孩子的情感世界，最富有想象力。
2、積極讀書
10-11月，全年級的學(xué)生積極參與《愛的教育》讀書活動中。為了讓學(xué)生養(yǎng)成徐特立先生歷來主張“不動筆墨不看書”的好習(xí)慣。我們結(jié)合我校的《采珠拾貝》、《日記本》，引導(dǎo)學(xué)生寫東西，即：對文章或是書中的精彩內(nèi)容（或詞，或句）的摘錄；自由抒寫閱讀文章或圖書后的體會、感受（讀后感）。如此推進(jìn)，將簡單的閱讀活動推向一個更高的層次。
光寫不交流，易讓學(xué)生陷入自我小圈圈，只局限于自娛自樂，而不宜于讓學(xué)生獲得進(jìn)一步聽讀和寫讀書筆記的積極情感體驗，并將閱讀活動內(nèi)化為自己的一種行為習(xí)慣。所以，聽和寫之外，還應(yīng)積極倡導(dǎo)“多向?qū)υ挕薄Ｕl與誰對話？學(xué)生與文本對話，學(xué)生與自己對話，學(xué)生與學(xué)生對話，學(xué)生與教師對話。于是，利用課間時間和自習(xí)，讓學(xué)生交流讀書中的點(diǎn)滴，暢談自己的獨(dú)特體驗。并學(xué)會思考、傾聽、接納和提升自己。本次活動引起了我們組關(guān)于課外閱讀深深的思考：
上好每周一節(jié)的閱讀指導(dǎo)課。a、快樂積累。提倡學(xué)生在看書時養(yǎng)成摘錄好詞佳句的好習(xí)慣，同時指導(dǎo)全班學(xué)生記好閱讀筆記本《采珠拾貝》。b、有效指導(dǎo)。重視對學(xué)生的閱讀指導(dǎo)，要對學(xué)生進(jìn)行有效的閱讀指導(dǎo)，教師自身也應(yīng)是個愛閱讀的人，這樣才能在學(xué)生中起到示范作用。C.廣泛開展講故事、詩文朗誦、課本劇表演、讀書筆記交流、讀書小報評比以及“跳蚤書市”等形式多樣的讀書活動，并定期組織匯報表演、評比競賽和表彰，以促進(jìn)并引導(dǎo)閱讀活動的正常有序開展。
建立“班級讀書會”，將之作為師生開展讀書活動的基本組織形式。其職能是：組織指導(dǎo)各班開展形式多樣的讀書活動；為各班讀書活動提供導(dǎo)讀、評價等服務(wù)；促進(jìn)班級讀書群體之間的交流和聯(lián)誼。加強(qiáng)宣傳，通過家長會、家訪、電話聯(lián)絡(luò)、給家長寫信，讓家長明確課外閱讀的重要性，能積極配合教師督促學(xué)生開展課外閱讀。
三、自悟自省，“恒”在日記
寫，是最能表現(xiàn)一個人語文素養(yǎng)的一種活動。因此，在鼓勵學(xué)生大量閱讀的基礎(chǔ)上，讓學(xué)生拿起筆，寫出自己的所見、所聞、所感、所思。學(xué)生天天堅持寫日記，此舉極大地激發(fā)了學(xué)生的寫作欲望，促進(jìn)學(xué)生綜合語文素質(zhì)的提高。
總之，一學(xué)期以來，語文教研組的所有老師都在自己的工作崗位上勤勤懇懇工作,默默無聞地奉獻(xiàn)。在今后的工作安排中，語文教研組將繼續(xù)關(guān)注課改，聚焦新課堂改革，同時確立共同的研究主題，積累課堂中的真實(shí)案例，關(guān)注教師專業(yè)成長，促進(jìn)各年級語文教學(xué)質(zhì)量整體提升。
第一學(xué)期語文教研組工作總結(jié)8
本學(xué)期我組在校領(lǐng)導(dǎo)和教務(wù)處的指導(dǎo)之下，積極的開展教育教學(xué)的研討，學(xué)習(xí)先進(jìn)的教育教學(xué)理念，取得了一定的成效。下面，就本學(xué)期的工作做如下總結(jié)：
1、教研活動積極、正常開展。本學(xué)期我組共有5名教師參加了校骨干教師示范課，4名教師參加了新教師匯報課的開課活動。在每月一次的教研組活動中圍繞“課堂有效性”開設(shè)了4次公開課。在迎接我校三星級驗收和市區(qū)教研視導(dǎo)活動中均開設(shè)了優(yōu)質(zhì)的公開課，受到了各級領(lǐng)導(dǎo)的好評。高三的五位教師也為我們開設(shè)了復(fù)習(xí)示范課。各備課組也都按照各自的計劃進(jìn)行推磨式開課。教師積極的利用這些平臺展示自己、提高自己，也為我們所有的教師提供了一個很好的學(xué)習(xí)平臺。有利于提高我組全體教師的教學(xué)水平。
2、認(rèn)真做好教學(xué)五認(rèn)真的教學(xué)常規(guī)工作。我組教師認(rèn)真?zhèn)湔n、精心授課，并做好作業(yè)、試卷的批閱和講評工作，在學(xué)校的教學(xué)五認(rèn)真的檢查中全部合格，并有6位教師獲得優(yōu)秀。
3、認(rèn)真學(xué)習(xí)教育教學(xué)理論。我組認(rèn)真圍繞“課堂有效性”每月開展一次理論學(xué)習(xí)，積極參加各級研修、教研活動。并對20xx年江蘇高考考試說明進(jìn)行了認(rèn)真的解讀與學(xué)習(xí)。這些都有效地指導(dǎo)了我組教師今后的教育教學(xué)。
4、積極開展各項作文競賽活動。本學(xué)期我組成功組織了江蘇省第七屆高中生作文大賽、南京市“好家長”杯作文比賽、全國中小學(xué)生讀寫大賽的初賽活動，在已經(jīng)結(jié)束的前兩項比賽中，我校學(xué)生取得了優(yōu)異的成績，獲得一、二、三等獎的學(xué)生有三十多人。這些活動的成功開展極大地推動了我校學(xué)生語文學(xué)習(xí)的積極性，營造了良好的'寫作氛圍。
5、認(rèn)真做好“一刊一報”的工作。本學(xué)期在我組教師的努力下，成功編輯了2期《錦粼》雜志和2期校報。在編輯的過程中，我組教師大力宣傳，認(rèn)真組稿、審稿，并親自動筆寫稿。
6、古詩文名句上墻。本學(xué)期我組教師針對高考考試說明中古詩文背誦篇目，精心選擇了其中的名句，制作成文化牌，懸掛于學(xué)校的樓梯入口處，營造了古詩文背誦的良好氛圍。
7、名著導(dǎo)讀材料的編輯。xx年江蘇高考考試說明中新加入了10篇名著的考查內(nèi)容，因考慮到我校學(xué)生的實(shí)際情況，我組教師精心編輯了這10篇名著的導(dǎo)讀材料。
在這即將過去的一學(xué)期里，我組教師團(tuán)結(jié)一致，努力學(xué)習(xí)，積極探索，忙忙碌碌，但和我們打造臨江特色的語文教學(xué)的目標(biāo)還有很遠(yuǎn)，還有很多的工作有待于我們?nèi)プ觥Ｎ覀儗⒗^續(xù)努力，朝這一目標(biāo)邁進(jìn)。
語文教研組
第一學(xué)期語文教研組工作總結(jié)9
學(xué)期工作即將結(jié)束。本學(xué)期在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的正確指導(dǎo)下，語文教研組全體教師積極響應(yīng)學(xué)校的工作安排部署，較好地地完成了學(xué)期教學(xué)任務(wù)。回顧這半年的教學(xué)工作，語文教研組工作總結(jié)如下。
一、教學(xué)過程嚴(yán)格規(guī)范，強(qiáng)化過程，注重成效
本學(xué)期語文組積極配合教導(dǎo)處，抓好備課、上課、作業(yè)批改、學(xué)生輔導(dǎo)、測驗等常規(guī)教學(xué)的幾個基本環(huán)節(jié)，嚴(yán)把教學(xué)質(zhì)量關(guān)。
1、抓好備課、上課、作業(yè)批改環(huán)節(jié)，規(guī)范教學(xué)常規(guī)管理，強(qiáng)化教學(xué)過程管理。本學(xué)期進(jìn)行了備課、作業(yè)批改等常規(guī)檢查，大家能進(jìn)行及時的查漏補(bǔ)缺，有力地保證了教與學(xué)的效果。
2、抓好學(xué)生的早讀、輔導(dǎo)工作，鼓勵學(xué)生參與活動，促進(jìn)學(xué)生和諧發(fā)展。根據(jù)學(xué)校的要求，結(jié)合學(xué)科特點(diǎn)，從總體上看，本組教師加強(qiáng)了學(xué)生的早讀管理，并能合理地安排課外閱讀，從一定程度上扭轉(zhuǎn)了學(xué)生讀死書、死讀書的現(xiàn)象，注重了學(xué)生綜合素質(zhì)的提高。并能積極鼓勵學(xué)生參與各種語文實(shí)踐活動，注重了學(xué)生知識運(yùn)用能力的培養(yǎng)。可以說，這是我們教師教學(xué)觀念轉(zhuǎn)變的一個可喜變化，做到了與時俱進(jìn)，融入了時代的發(fā)展開拓精神，使語文教學(xué)更富成效。
3、抓好各學(xué)段教學(xué)目標(biāo)的落實(shí)，強(qiáng)化學(xué)生的寫作訓(xùn)練，逐步改變我校學(xué)生習(xí)作薄弱的現(xiàn)狀。按照學(xué)期計劃，本學(xué)期，我們堅持做到作文早起步與學(xué)生習(xí)作日常化，完成學(xué)期大小作文各八篇，教師詳批2篇的目標(biāo)，經(jīng)檢查，大部分班級抓的較好。并積極抓好學(xué)以至用，港灣文學(xué)社組織學(xué)生參加現(xiàn)場作文比賽活動，各班參加踴躍，成績顯著。
二、教研活動扎實(shí)有效，促進(jìn)交流，提高素質(zhì)
本學(xué)期，教學(xué)研究仍是本組的工作重點(diǎn)，按計劃地開展了以下教研活動：
1、開學(xué)初，按照學(xué)校部署，教研組積極配合教導(dǎo)處深入課堂，開展“推門聽課”活動，進(jìn)行隨堂教研。尤其是加強(qiáng)了對新教師常規(guī)的指導(dǎo)，并對教師的上課情況進(jìn)行及時的溝通、交流，極大地促進(jìn)了上課環(huán)節(jié)的實(shí)效。
2、組織本組成員開展了3次集體備課活動。課題分別為：《吆喝》、《大自然的語言》、《皇帝的新裝》。組員積極參加討論，集思廣益，形成三個完整的`教案。
3、圍繞學(xué)校“課堂大舞臺，人人展風(fēng)采”這一活動主題，開展組內(nèi)公開課活動，按照學(xué)期初的計劃，陳雪燕，李芬芬，周美花三位老師分別進(jìn)行了公開教學(xué)，課后組織了評課交流，達(dá)到了促進(jìn)提高的目的；尤其是在課后的教研交流中，氣氛積極熱烈，此種教研活動深得組員好評。
當(dāng)然，以上教研活動的成效，與參與教師的自身努力分不開，也是我組扎實(shí)進(jìn)行交流研討的結(jié)果。通過結(jié)合不同形式的課堂教學(xué)，進(jìn)行實(shí)際的交流研討，既活躍了教研氛圍，又增強(qiáng)了教研實(shí)效，使全組教師在教研中得到了提高，避免了教研活動的走形式。
三、學(xué)生活動豐富多彩，鞏固知識，強(qiáng)化實(shí)踐
素質(zhì)教育是時代的要求，是社會發(fā)展的要求。語文是一門基礎(chǔ)性的工具學(xué)科，重要的不僅是要教學(xué)生學(xué)會知識，更要教會學(xué)生會學(xué)會用知識。籍此，語文組舉行了一系列的學(xué)生實(shí)踐活動，深受廣大學(xué)生的喜愛，取得了一定的成效。
1、按照教研組工作計劃，XX年1月3日開展了港灣文學(xué)現(xiàn)場作文比賽，有力地促進(jìn)了作文訓(xùn)練和習(xí)作興趣培養(yǎng)；
2、組織學(xué)生積極參與縣正文比賽活動（節(jié)能減排），在學(xué)生努力和語文教師的大力支持下，我校共有2篇習(xí)作獲學(xué)區(qū)一等獎，多篇二三等獎，既激發(fā)了學(xué)生們參與課外活動的積極性，又?jǐn)U大了學(xué)校的影響力。
3、加強(qiáng)了圖書管建設(shè)，組織學(xué)生管理好圖書管。勉勵全體同學(xué)“讀書好，好讀書，讀好書。”
4、組織全校學(xué)生硬筆書法比賽活動。
四、加強(qiáng)業(yè)務(wù)能力建設(shè)，完成目標(biāo)任務(wù)
語文組是一個團(tuán)結(jié)奮進(jìn)、充滿活力的集體，一學(xué)期來，大家都能立足本職，嚴(yán)格備課、上課、作業(yè)批改、自習(xí)輔導(dǎo)等環(huán)節(jié)，積極參與各種業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)，做好筆記，能夠相互之間進(jìn)行聽課和交流，寫好聽課記錄，業(yè)務(wù)研討氛圍濃厚，有教學(xué)反思和檢測分析。能按時完成學(xué)科計劃及復(fù)習(xí)措施，能結(jié)合教學(xué)實(shí)際，有針對性地制定措施，整個學(xué)科協(xié)調(diào)發(fā)展，勢頭良好。加強(qiáng)教研組陣地建設(shè)，按時更換出版教研組專欄。經(jīng)過學(xué)校的幾次檢查及檢測，大家都較好地完成了各自的目標(biāo)任務(wù)。
五、工作不足及設(shè)想
靜心回顧，成績我們應(yīng)該肯定，但不足和缺點(diǎn)我們更應(yīng)進(jìn)行反思。經(jīng)過認(rèn)真梳理，主要有以下幾個方面：
1、個別教師通盤考慮的觀念仍然不夠，語文教學(xué)從低到高的連貫性欠缺，存在班級本位的誤區(qū)，對提高我校語文整體教學(xué)質(zhì)量造成不利影響；雖然本學(xué)期我們加強(qiáng)了寫話、寫段、寫篇的要求，但仍有個別教師不夠重視，忽視指導(dǎo)，只停留在表面，實(shí)質(zhì)效果不大。[page]
2、部分教師不注重學(xué)習(xí)，教學(xué)思想跟不上時代要求，存在不切實(shí)際地灌輸教學(xué)，不注重學(xué)生個性化發(fā)展，影響學(xué)生的全面進(jìn)步和身心健康，也不利于學(xué)校的長期發(fā)展。當(dāng)然，這與教育改革不無關(guān)系，我們應(yīng)該探索行之有效的方法來提高課堂教學(xué)效率。
3、閱讀教學(xué)仍然沒有落到實(shí)處，學(xué)生早讀仍然有不讀現(xiàn)象，學(xué)生的課外閱讀量遠(yuǎn)遠(yuǎn)達(dá)不到大綱要求，各級的閱讀教材及閱讀課沒有發(fā)揮作用。班級性的語文活動少，存在活動有形式而效果不明顯的弊端。
4、個別教師參加教研活動不夠積極，有拖拉、推諉現(xiàn)象。
誠然，工作總是在進(jìn)行中不斷改進(jìn)和完善的，以上總結(jié)、不足，肯定有不太全面、不夠成熟的地方，請相關(guān)領(lǐng)導(dǎo)給予批評和諒解。也希望各位能夠更熱心地關(guān)注和支持語文組工作，我相信，在學(xué)校的高度重視下，有了全組教師的熱情參與和共同努力，我們一定會取得更大的成績。
語文教研組
XX年1月
第一學(xué)期語文教研組工作總結(jié)10
轉(zhuǎn)眼間，緊張、繁忙的一學(xué)期又結(jié)束了。回顧本學(xué)期的工作，我們語文教研組的老師立足崗位，團(tuán)結(jié)協(xié)作，在學(xué)校教導(dǎo)處的領(lǐng)導(dǎo)下，嚴(yán)格執(zhí)行學(xué)校的各項教育教學(xué)制度和要求，順利地完成了各項教育教研任務(wù)。工作中每位老師都能兢兢業(yè)業(yè)、踏踏實(shí)實(shí)地根據(jù)教學(xué)工作計劃，以新課程標(biāo)準(zhǔn)的基本理念為指導(dǎo)，以培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣為目標(biāo)，以提高教育質(zhì)量為根本，轉(zhuǎn)變教學(xué)觀念，有目的，有計劃，有步驟地進(jìn)行課程改革實(shí)驗，全面提高本組語文教學(xué)水平及語文教學(xué)質(zhì)量。現(xiàn)將本教研組一學(xué)期來的教學(xué)工作狀況總結(jié)如下：
一、制定切實(shí)可行的教研計劃。
本學(xué)期的教研活動計劃以教導(dǎo)處工作計劃為指導(dǎo)，在征求了其他教師的意見后制定了切實(shí)可行的教研計劃。計劃本著務(wù)實(shí)的原則，力爭有效指導(dǎo)本學(xué)期組內(nèi)教研。為了更好地開展教研活動，我們還透過討論，制定了具體的實(shí)施措施，每次活動有資料、有中心發(fā)言人。為了使每次活動順利進(jìn)行，計劃制定好后張貼在醒目的地方，讓每位老師在每次活動前都能夠針對活動主題充分地準(zhǔn)備。
二、開展扎實(shí)有效的教研活動。
1、教研組教師針對一年多來對語文教學(xué)活動進(jìn)行探討，開展集體備課活動。第一次教研活動中，我們除了制定計劃、確立重點(diǎn)，大家還提出了一年多來語文教學(xué)中出現(xiàn)的困惑進(jìn)行探討，組內(nèi)教師暢所欲言，紛紛發(fā)表自我的看法，大家都認(rèn)為良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣對學(xué)生的學(xué)習(xí)、生活有著決定性的作用。低年級學(xué)生，學(xué)習(xí)剛剛起步，可塑性強(qiáng)，要求每位老師，平時教學(xué)中嚴(yán)格要求，訓(xùn)練到位，經(jīng)常抓，抓經(jīng)常，并且經(jīng)常交流，相互借鑒一些好的做法，采用班班互比互學(xué)的激勵措施，培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。
2、本學(xué)期我們?nèi)M老師用心學(xué)習(xí)新課標(biāo)，教研活動時進(jìn)行切實(shí)有效的學(xué)習(xí)討論，用先進(jìn)的教育理念來充實(shí)自我，改變傳統(tǒng)的教學(xué)模式。透過集體備課，認(rèn)真探悉教材，發(fā)現(xiàn)教學(xué)及備課中存在的問題，學(xué)習(xí)他人的教學(xué)優(yōu)點(diǎn)，改善自我的教學(xué)活動，使教研活動具有針對性，和實(shí)效性。本學(xué)期，我們教研組在單元備課時繼續(xù)采用中心發(fā)言人說統(tǒng)帥課的整個教學(xué)過程，大家各抒己見的形式，一同討論研究教學(xué)方法與策略，對重點(diǎn)難點(diǎn)進(jìn)行反復(fù)推敲研究，并展開熱烈的討論，在討論中提高認(rèn)識，在討論中促進(jìn)教學(xué)。在討論中肯定、學(xué)習(xí)好的教學(xué)方法，這對課堂教學(xué)起到了十分有利的指導(dǎo)作用。教學(xué)中，我們采用實(shí)踐與反思相結(jié)合的方法，每單元上完統(tǒng)帥課后大家都能夠用心認(rèn)真地進(jìn)行單元教學(xué)反思。教師們能夠暢所欲言，毫無保留的將自我教學(xué)中的成功經(jīng)驗與大家交流共享，教學(xué)中不足的地方大膽地說出，大家及時地討論，提出應(yīng)對的措施。
3、上好組內(nèi)課，認(rèn)真聽評課。提前說課并一次次地試講、修改教案、修改課件，組內(nèi)老師不厭其煩、用心聽課，針對她們教學(xué)設(shè)計及講課中存在的問題獻(xiàn)計獻(xiàn)策，幫忙修改完善，相信在今后學(xué)校開展的教育教學(xué)活動中大家會更加努力，取得好成績。在平時的教學(xué)中大家能夠互相認(rèn)真聽課，課現(xiàn)，取長補(bǔ)短，虛心向經(jīng)驗豐富的老師學(xué)習(xí)，提高教學(xué)水平。
4、及時、認(rèn)真地檢查教案、作業(yè)。本學(xué)期互查了兩次作業(yè)、教案，在檢查中看到本組老師能夠認(rèn)真鉆研教材精心備課，并能根據(jù)教材的特點(diǎn)，認(rèn)真布置和批改作業(yè)。
5、運(yùn)用直觀性教學(xué)手段，創(chuàng)設(shè)活潑生動的教學(xué)課堂。
三、加強(qiáng)對青年教師的'培養(yǎng)
由于我們組的新教師較多，因此要充分發(fā)揮教師間同伴互助的作用。透過老帶新，相互學(xué)習(xí)，共同探討，加快青年教師的成長過程；透過教研活動的內(nèi)聚力、引導(dǎo)力、提升力，促進(jìn)教師的可持續(xù)發(fā)展，讓新教師的教學(xué)水平不斷提高。
四、重視后進(jìn)生的轉(zhuǎn)化，有針對性的進(jìn)行輔導(dǎo)
本教研組教師對于輔導(dǎo)工作都十分重視，不僅僅對優(yōu)生加以輔導(dǎo)，使之潛力和成績更好，對于后進(jìn)生的輔導(dǎo)更加重視，每位教師對后進(jìn)生都能認(rèn)真地有針對性地輔導(dǎo)，力爭使他們趕上班中同學(xué)前進(jìn)的步伐。后進(jìn)生們在老師們的精心指導(dǎo)下，學(xué)習(xí)成績都有了必須的提高。
總之，一學(xué)期下來我們教研組雖然沒有轟轟烈烈的業(yè)績，但每一位老師都能踏實(shí)，認(rèn)真地工作，教學(xué)工作苦樂相伴。在下學(xué)期的教研組工作中，我們將在不斷找出不足、發(fā)揚(yáng)優(yōu)點(diǎn)，克服缺點(diǎn)，對自我的教學(xué)工作多反思、多總結(jié)，調(diào)動本教研組所有教師參與的用心性，開展多種行之有效的活動，促進(jìn)各方面工作效率的提高。
雖然有些新來的老師還是有些缺乏經(jīng)驗，潛力還不是很強(qiáng)，教研活動水平和經(jīng)驗不是很足。這就需要我們這些老資格的教師多多的支持和幫忙，但是還是有些地方不盡如人意。這是我們語文教研組需要改正的。
在以后教學(xué)的歲月里，我相信我們組的教研成績會越來越好的，隨著老資格教師的不斷學(xué)習(xí)和新教師的不斷提高，我相信我們語文教研組老師的學(xué)生成績都會有一個很高的提高的。
第一學(xué)期語文教研組工作總結(jié)11
尊敬的各位校委，各位組長：大家晚上好，我代表語文組做本學(xué)期工作總結(jié)，請予以審議。
本學(xué)期語文教研組的工作指導(dǎo)思想是，以培養(yǎng)高素質(zhì)人才為目標(biāo)，以提高教育質(zhì)量為根本，以培養(yǎng)學(xué)生自主創(chuàng)新能力為主導(dǎo)，狠抓常規(guī)管理，全面貫徹教育方針，實(shí)施素質(zhì)教育，積極推進(jìn)高效課堂改革，切實(shí)提高課堂教學(xué)效率，進(jìn)一步落實(shí)和完善六環(huán)輪動大課堂模式，穩(wěn)中求進(jìn)，在教學(xué)工作的各個方面得到發(fā)展，完成了教學(xué)任務(wù)。現(xiàn)總結(jié)匯報如下：
本學(xué)期工作回顧
一、堅持每周一次聽評課活動，完善我校的“六環(huán)輪動”教學(xué)模式，進(jìn)一步提高教學(xué)質(zhì)量
本學(xué)期從第一周開始，我們就安排每周一次聽評課活動，要求全組教師結(jié)合以前高效課堂教學(xué)的經(jīng)驗，無論是做公開課還是平時上課都應(yīng)該認(rèn)真扎實(shí)精心備課，優(yōu)化課堂結(jié)構(gòu)，完善“六環(huán)輪動”大課堂模式，進(jìn)一步提高教學(xué)質(zhì)量。共有十四名老師做了公開示范課。每位教師都能精心制訂教學(xué)計劃，精心設(shè)計教學(xué)過程，精心選擇教學(xué)方法，精心設(shè)計題型訓(xùn)練。依照學(xué)校教科室的要求，每個備課組都能提前完成并上傳教學(xué)案和課件，每位教師都能提前進(jìn)行扎實(shí)的二次備課并及時上傳然后上課。教學(xué)案環(huán)節(jié)齊全，內(nèi)容充實(shí)，教學(xué)目標(biāo)明確具體，教學(xué)過程緊扣六環(huán)輪動模式，突出了學(xué)生的主體地位。做課過程中，始終把學(xué)生作為學(xué)習(xí)的主人，把自學(xué)、合作、討論、探究、展示、訓(xùn)練、檢測作為必不可少的環(huán)節(jié)自然的落實(shí)的課堂上，讓學(xué)生在老師的引導(dǎo)和鼓勵下自主學(xué)習(xí)。評課不走過場，堅持肯定優(yōu)點(diǎn)、指出不足、相互學(xué)習(xí)、共同提高的原則，力爭人人發(fā)言，深入交流。每次評課，在熱烈深刻的交流后，對做課教師還是評課者都會有意想不到收獲和提高。通過扎實(shí)的聽評課活動，教師之間形成了互相學(xué)習(xí)的氛圍，這對教師業(yè)務(wù)能力和學(xué)生的成績的提高都由較大作用。
二、利用每周教研活動，組織教師進(jìn)行業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)，提高了專業(yè)理論水平
為了進(jìn)一步提高教學(xué)質(zhì)量，我們堅持利用每周教研活動組織教師進(jìn)行業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)，并撰寫讀書筆記，這樣提高了理論水平。學(xué)習(xí)了我校《六環(huán)輪動大課堂模式理論》，結(jié)合語文課自身的特點(diǎn)，我們又提出了一課一得，長文短教，淺文深教，突出亮點(diǎn)，務(wù)求精彩，夯實(shí)基礎(chǔ)，以讀代講，讀議結(jié)合，精講精練，品析語言，抓住根本，不必面面俱到，力戒蜻蜓點(diǎn)水等原則，以輔助六環(huán)模式，并在實(shí)際教學(xué)中得以落實(shí)，讓語文課高效、活潑、靈動、充滿激情和智慧；學(xué)習(xí)了《高效課堂下導(dǎo)學(xué)案編寫及使用要求》理論，我們明確了教案和教學(xué)案的本質(zhì)區(qū)別，對備課有直接的指導(dǎo)作用；學(xué)習(xí)了《如何進(jìn)行觀課議課》這篇論文，教師們對聽課評課更有針對性，避免了盲目性和隨意性；學(xué)習(xí)了論文《教師：從講師到導(dǎo)師》，讓人對新課改之下教師的職業(yè)定位和能力要求有了新的認(rèn)識。作為教師，教書育人是我們的本職工作，只有自己有一桶鮮活的新水，才能給學(xué)生一杯水。因此，學(xué)習(xí)、實(shí)踐、運(yùn)用應(yīng)對伴隨我們職業(yè)生涯的全過程。
三、強(qiáng)化訓(xùn)練學(xué)生參加全國初中語文能力競賽，我校學(xué)生成績突出
本學(xué)期，由中語會和語文報社聯(lián)合舉辦了全國語文能力競賽，我校學(xué)生積極報名踴躍參加，在通知下發(fā)安排此項工作后，語文老師們利用課堂和課余時間，加班加點(diǎn)對參賽學(xué)生進(jìn)行集體和個別輔導(dǎo)，強(qiáng)化訓(xùn)練，在有限的時間之內(nèi)，學(xué)生的語文能力得到很大提升，知識基礎(chǔ)也得到夯實(shí)，在預(yù)賽考試中，成績在我縣遙遙領(lǐng)先，全縣進(jìn)入決賽的學(xué)生的成績是這樣：七年級全縣進(jìn)入決賽共24人，我校占20人，占全縣的83.3%；八年級全縣進(jìn)入決賽共34人，我校占30人，占全縣88.2%；九年級全縣進(jìn)入決賽共38人，我校占30人，占全縣78.9%；三個年級平均后，占全縣83.5%。這些進(jìn)入決賽的選手，已于12月20日，參加了決賽。決賽試卷由區(qū)教研室組織閱卷，成績還未公布，相信我校學(xué)生一定會有所突破的。
四、代表xx縣參加全市首屆以“誦讀國學(xué)經(jīng)典，傳承中華文化”為主題的古詩文朗讀表演比賽，成績喜人
為了加強(qiáng)中華傳統(tǒng)文化教育，增強(qiáng)學(xué)生誦讀國學(xué)經(jīng)典的熱情，提高青少年和弘揚(yáng)傳統(tǒng)文化的自覺性，市教育局、市廣播電視臺在全市初級中學(xué)開展“誦讀國學(xué)經(jīng)典，傳承中華文化”古詩文誦讀比賽活動。本活動自11月底接到文件之后，我們就立刻確定由初三備課組的王江紅、張巧惠、卜燕燕、王銀學(xué)等老師選拔本班七名學(xué)生進(jìn)行訓(xùn)練，并由董紅峰主任親自擔(dān)任藝術(shù)顧問和指導(dǎo)，經(jīng)過艱苦訓(xùn)練，師生們不負(fù)眾望，在強(qiáng)手如林的比賽中，有四名同學(xué)獲得個人二等獎，有三名同學(xué)獲得個人三等獎，并喜獲團(tuán)體三等獎的好成績。特別是，楊珊珊同學(xué)的當(dāng)場即興揮毫完成的書法作品，為我們xx這個“書法之鄉(xiāng)”的美名樹立了一面大旗，讓在座的評委和觀眾很難相信如此蒼勁的書法竟出自一位稚嫩的少年之手。本次比賽的亮點(diǎn)我已在校園網(wǎng)快訊欄目做了詳細(xì)報道，這里不再贅述。
五、繼續(xù)編輯校報校刊，打造校園文化的亮點(diǎn)
校報校刊作為學(xué)校自辦刊物，在宣傳學(xué)校、訓(xùn)練學(xué)生的寫作能力、建設(shè)校園文化等方面，發(fā)揮了積極作用。本學(xué)期，在語文組全體老師的共同努力下，共出版了五期校報和兩期校刊。這幾十萬無聲的文字，變成閃亮的文章，其中傾注了語文老師的全部熱情和心血。兩期校刊共刊登教師作品二十三篇，有二十篇出自語文老師之手這些文章發(fā)表出去在校內(nèi)外產(chǎn)生了廣泛深遠(yuǎn)的影響，受到了社會的一致好評。成為校園文化的亮點(diǎn)。
六、為感動校園人物和感動集體撰寫先進(jìn)材料，讓感動事跡家喻戶曉，有口皆碑
感動校園人物和集體評選及獎勵已經(jīng)舉辦了七屆。教師的職業(yè)特點(diǎn)決定了我們的工作不可能驚天動地，不可能轟轟烈烈，大都是平凡普通生活工作中的`事跡。但我們從事的工作又是偉大的，光輝的，讓這些樸素而細(xì)碎的事跡熠熠生輝，閃亮奪目，必須提煉、整合、潤色、烘托、描繪，這是一件讓人絞盡腦汁而又嘔心瀝血的事情，有時候為尋找一個恰當(dāng)?shù)脑~句，苦思冥想好長時間，幾乎到了自暴自棄，山窮水盡的地步，可未必能恰如其分。但當(dāng)看到最后敲定的文字通過各種媒體發(fā)表展示時，當(dāng)看到感動人物閃亮登場時，當(dāng)看到學(xué)生們和群眾嘖嘖稱贊感動人物和事跡時，我們也深感自豪和欣慰，因為這其中由語文老師的汗水，苦了累了我們問心無愧。
七、繼續(xù)舉辦國學(xué)講堂，弘揚(yáng)傳統(tǒng)文化
本學(xué)期共舉辦國學(xué)講座七次，主講教師們都能精心準(zhǔn)備，精心備課，撰寫教案，制作課件，結(jié)合自己的特長和興趣講出特色。
八、組織學(xué)生積極投稿，參加征文活動
12月，由固原市教體局和固原市郵政局聯(lián)合舉辦以“感恩、感謝、感動”為主題的征文活動，本次活動旨在引導(dǎo)學(xué)生繼承傳統(tǒng)美德，愛國孝親，回饋社會的思想感情。在不到十天的緊張期限內(nèi)，初一初二兩個年級學(xué)生在老師引導(dǎo)和督促下，保質(zhì)保量共投寄出了近一千份稿件，完成了教體局下達(dá)的任務(wù)。
工作中存在的不足
一、本人工作能力有限，缺乏創(chuàng)新理念，致使教研活動節(jié)奏不夠緊湊，教研組工作干得顧此失彼，捉襟見肘，顧頭難顧腳。
二、高效課堂的建設(shè)還有很多不盡人意的方面，需要不斷的真誠勤奮的探索與努力。
三、教師的業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)的自覺性不夠，積極進(jìn)取精神還不足，研究型教師，學(xué)者型教師較乏，對工作存在著拖拉應(yīng)付的弊端。
四、學(xué)生語文成績還有待進(jìn)一步提高，學(xué)習(xí)語文的興趣，讀書興趣，作文興趣還沒能整體調(diào)動起來，文學(xué)社活動的社會影響面還比較窄，學(xué)生的文學(xué)作品還沒有走出去。
針對以上問題，提出一下整改措施
第一，組織教師加強(qiáng)業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)，繼續(xù)探索高效課堂的操作措施，力爭在不增加學(xué)生課業(yè)負(fù)擔(dān)的前提下，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)效率。
第二，繼續(xù)加強(qiáng)組風(fēng)建設(shè)，嚴(yán)格教研活動的常規(guī)管理，不講私情，不走過場，繼續(xù)深入細(xì)致的開展教研活動。
第三、加大檢查力度，將二次備課做得更加深入細(xì)致，堅決杜絕敷衍了事的行為。
第四、國學(xué)講堂，要繼續(xù)深入廣泛的普及和提升學(xué)生的傳統(tǒng)文化素養(yǎng)，
總的說來，一學(xué)期的工作，令人欣慰，平穩(wěn)緊湊順利，兢兢業(yè)業(yè)，實(shí)實(shí)在在。在成績面前我們應(yīng)再接再厲，面對不足我們應(yīng)勇于承擔(dān)和改進(jìn)。只要我們本著全心全意為了孩子的、為了教育的宗旨，就沒有不能克服的困難，就一定能夠因難而上。
第一學(xué)期語文教研組工作總結(jié)12
日月如梭，這一學(xué)期不知不覺地過去了。教研組的每一位成員工作兢兢業(yè)業(yè)，踏踏實(shí)實(shí)，根據(jù)期初的教學(xué)工作計劃，以新課程改革為契機(jī)，以新課程標(biāo)準(zhǔn)的基本理念為指導(dǎo)，轉(zhuǎn)變教學(xué)觀念，從規(guī)范入手，有目的，有計劃，有步驟地進(jìn)行課程改革實(shí)驗，加強(qiáng)課堂教學(xué)改革研究，以全面提高本組語文教學(xué)水平及語文教學(xué)質(zhì)量。回顧這一學(xué)期的本組教學(xué)教研工作，作如下總結(jié)：
教研形式的多樣性。本學(xué)期開展了各種形式的教研活動，有座談討論形式的教研活動，開展了開課為引子的教研。多樣性的教研活動，調(diào)動了本組成員的積極性。教研活動的針對性。本學(xué)期座談討論形式的教研有期初、期中、期末。還以抽簽的形式進(jìn)行開課研討。期初的教研活動主要針對本教研組成員的對新教材的陌生而開展的。本教研組成員都是剛教了老課程下來的，對新課程都不是很了解。為此，特請對新課程有一定研究、具有一定經(jīng)驗的許彩琴老師作新課程的講座，使本組的教師很快的了解新課程少走彎路。期中的教研對上一階段的拼音教學(xué)作一經(jīng)驗交流取長補(bǔ)短，對后一階段的識字教學(xué)進(jìn)行了探討。期末教研探討了一學(xué)期下來對新課程的理解，為下一學(xué)期的教學(xué)工作做準(zhǔn)備。期間，以校為單位不定期地進(jìn)行年級組的教研探討工作。由羅海平老師執(zhí)教的《雨點(diǎn)兒》以新課程的教學(xué)理念為指導(dǎo)，從低年級學(xué)生的年齡特點(diǎn)出發(fā)，多層次，全方位地實(shí)施教學(xué)，使學(xué)生的綜合素質(zhì)得到了全面提高。實(shí)現(xiàn)了課堂教學(xué)方式的`變革，向新形勢下的課改邁出了充滿希望的一步。
本教研組還積極的進(jìn)行了課題的研究工作。本著以科學(xué)的態(tài)度對待教學(xué)工作，教研組成員積極的投入到科研工作。童雅老師主持的《心理健康在語文教學(xué)中的運(yùn)用》、本人主持的《以課外閱讀促小學(xué)生語文素養(yǎng)的提高》的課題在這一學(xué)期結(jié)題。還根據(jù)一年級的學(xué)生的特點(diǎn)，對課題《小學(xué)班主任柔性管理促班級整體和諧發(fā)展之實(shí)踐探索》進(jìn)行了申請。
本學(xué)期，我們教研組雖然沒有轟轟烈烈的業(yè)績，但每一位老師都能踏實(shí)，認(rèn)真地工作，在期末的測試中學(xué)生的優(yōu)秀率，及格率都有所提高。以后還將在教科研，教學(xué)實(shí)踐上做文章，爭取早出成績，出好成績。一份耕耘，一份收獲。教學(xué)工作苦樂相伴。我們將本著“勤學(xué)、善思、實(shí)干”的準(zhǔn)則，一如既往，再接再厲，把工作搞得更好。
第一學(xué)期語文教研組工作總結(jié)13
本學(xué)期，我繼續(xù)擔(dān)任語文教研組長一職，雖然工作任務(wù)繁多，但我非常有幸得到了學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)和全體語文老師的大力支持，特別是教導(dǎo)處裘老師的鼎力相助，才能有條不紊地開展著各項工作，在團(tuán)隊合作，專題教研等方面取得了一定的進(jìn)步。現(xiàn)將一學(xué)期的工作進(jìn)行梳理，總結(jié)經(jīng)驗和教訓(xùn)，以便今后更好地工作。
一、 中高團(tuán)隊初建 帶教工作促教學(xué)
本學(xué)期，我們根據(jù)學(xué)校的有關(guān)要求，繼續(xù)組建了以周逸倩老師為引領(lǐng)的高級教師教研指導(dǎo)團(tuán)隊，團(tuán)隊成員包括：童曄，賈佳，王斐然，另外，周老師還帶教曹路打一小學(xué)的岳文娟老師。這個團(tuán)隊的成員雖然來自不同的校區(qū)，但大家能堅持每月有一次主題研討活動，努力讓青年教師能夠通過互幫互學(xué)，盡快地成長起來。本學(xué)期，該團(tuán)隊還特邀了特級教師、語文教研員儲競老師來指導(dǎo)團(tuán)隊工作。12月25日，王斐然老師執(zhí)教《無言的愛》，她與周老師進(jìn)行了同課異構(gòu)。這節(jié)課經(jīng)過儲老師的設(shè)計，打破原有模式，開放的課堂，平等的交流，收到了聽課老師的好評，也得到了特級教師的認(rèn)可。一年級的施慧老師在教研員蓋老師的精心指導(dǎo)下，在全區(qū)上了一節(jié)公開課《小蝸牛》，課后，周薇老師做了主題發(fā)言。施老師扎實(shí)的教學(xué)，平易近人的教態(tài)，受到了聽課老師的好評。
此外，我們語文大組的帶教工作非常繁重。裘文蕾老師、周逸倩老師、王斐然老師、王慧老師、朱志新老師、顧忠平老師、周薇老師成為了不同層面的帶教老師，有些老師是帶教學(xué)科，有的老師帶教班主任，有的是師徒帶教。這些老師不僅要完成自己的教學(xué)任務(wù)，還要抽空指導(dǎo)青年教師，她們在帶教青年教師的路上，與他們共同進(jìn)步，是其他老師們的榜樣。
裘文蕾老師、周逸倩老師、童曄老師還肩負(fù)著曹路帶教的任務(wù)。每月，他們都從繁忙的工作中抽出時間，送教上門，指導(dǎo)曹路的青年教師。通過一段時間的努力，這些青年教師都有了不同程度的進(jìn)步，成績斐然。
另外，我們還邀請了高級教師何建紅老師帶教三位青年教師，他們每周輪流給何老師上一節(jié)隨堂課，并接受何老師的指導(dǎo)。通過一個學(xué)期的帶教，三位青年教師有了不同程度的進(jìn)步。
目前，我們語文大組有中青年教師有6位，其他老師大都超過40歲。這些老師雖然積累了一定的教學(xué)經(jīng)驗，但身上固有的教學(xué)理念和教學(xué)模式也制約著教師們的進(jìn)一步發(fā)展，大多數(shù)老師存在瓶頸現(xiàn)象。語文老師還有一個共性的問題，就是課堂教學(xué)存在高效低能的現(xiàn)象。學(xué)生知道的內(nèi)容反復(fù)講，學(xué)生不懂的內(nèi)容老師不知道怎么講。下學(xué)期，大組將繼續(xù)深入各個備課組，根據(jù)各年級的學(xué)生特點(diǎn)，找出教學(xué)中存在的實(shí)際問題，通過教學(xué)實(shí)踐進(jìn)行突破，力爭提高質(zhì)量。
二、 研課活動有序，提升教學(xué)能力
本學(xué)期，我校的基準(zhǔn)教案修改已經(jīng)進(jìn)入到第九輪。一、二年級，使用的是部編版新教材，三到五年級，使用的是滬教版教材，絕大部分的教案和配套課件已經(jīng)相當(dāng)完備。每個備課組有了基準(zhǔn)教案的依托，都能有條不紊地進(jìn)行課堂教學(xué)的研究。教導(dǎo)處、教研組長、基準(zhǔn)負(fù)責(zé)老師層層把關(guān)，深入課堂，發(fā)現(xiàn)問題，及時交流。這學(xué)期，依然有備課組開課，集團(tuán)展示，基準(zhǔn)隨堂課等多種形式的課堂教學(xué)檢驗。教導(dǎo)處、備課組長和組員都能積極參與，對執(zhí)教者的教學(xué)設(shè)計、教學(xué)過程、學(xué)生反映、存在問題等方面進(jìn)行研討和反思。在研究過程中，組員們覺得基準(zhǔn)教案有一些尚待改善的地方，他們會利用基準(zhǔn)活動時間，認(rèn)真交流，這樣的互動學(xué)習(xí)使老師的教學(xué)能力又上了一個新臺階。這學(xué)期，教研員老師頻繁蒞臨我校，無論是對執(zhí)教老師，備課組老師，團(tuán)隊老師，還是對整個語文大組，都是一次非常有益的學(xué)習(xí)，才使得我校的語文教學(xué)在原有基礎(chǔ)上得到進(jìn)一步的提高。
本學(xué)期，我們組內(nèi)每位語文老師的聽課節(jié)數(shù)大多都達(dá)到15節(jié)以上，其中有部分老師的聽課節(jié)數(shù)超過20節(jié)，教導(dǎo)處的裘文蕾老師，周逸倩、更是多達(dá)40節(jié)以上。老師們在聽課筆記中，不僅詳細(xì)記錄了聽課的實(shí)錄，還在旁邊做好批注和隨感，在互相學(xué)習(xí)中促進(jìn)自身業(yè)務(wù)的提高。
本學(xué)期，教導(dǎo)處和語文大組聽了大部分語文老師的隨堂課，老師門能夠按照基準(zhǔn)教案認(rèn)真執(zhí)教，但從中我們也發(fā)現(xiàn)一些問題。比如有的教師沒有針對班級學(xué)生的情況，對教案進(jìn)行適當(dāng)?shù)恼{(diào)整，導(dǎo)致教案的內(nèi)容要么過于松散，要么是來不及上完。還有的教師對教材和教案沒有進(jìn)行過深入地研讀，出現(xiàn)了知識點(diǎn)的錯誤。低年級的老師在進(jìn)行生字教學(xué)時，每個生字都一樣教，缺乏側(cè)重。
在今后的教學(xué)中，我們還將加強(qiáng)大組聽課，跟老師們加強(qiáng)研課，力爭每位老師能不斷提高執(zhí)教能力，提高教學(xué)質(zhì)量。
三、 專題學(xué)習(xí)頻繁，不斷提升教學(xué)能力
本學(xué)期，從集團(tuán)出發(fā)，針對每個學(xué)科，開展了向特級教師學(xué)習(xí)的主題活動。其中，語文大組聽了兩節(jié)特級教師的公開課，一節(jié)是特級教師薛法根老師執(zhí)教的《珍珠鳥》，還有一節(jié)是盧雷老師的《我要的是葫蘆》。這兩位老師風(fēng)格迥異，但他們功力深厚，研讀文本的能力極強(qiáng)，加上他們循循善誘的引導(dǎo)，學(xué)生在課堂上，學(xué)習(xí)氣氛濃厚，教學(xué)效果顯著。觀課后，每位語文老師都有感而發(fā)，做了點(diǎn)評，紛紛表示，要從特級教師身上汲取營養(yǎng)，落實(shí)到自己的.課堂中去。
另外，根據(jù)集團(tuán)要求，我們每位語文老師還參與了20xx年專業(yè)發(fā)展培訓(xùn)活動，根據(jù)自己的年段，撰寫了教案。通過這項活動，每位語文老師對備課格式、內(nèi)容有了更明確的認(rèn)識， 認(rèn)識到備課的重要性，這為今后全面落實(shí)部編版新教材做好了準(zhǔn)備。
四、 主題活動豐富 語文特色初現(xiàn)
1．語文周活動——亮點(diǎn)多多
本學(xué)期，我們語文教研組在教導(dǎo)處裘文蕾老師的帶領(lǐng)下，開展了轟轟烈烈的第十四屆語文周活動。本次語文周的特色是“聆聽最美聲音，共享朗讀樂趣”。國慶節(jié)長假里，裘老師和語文大組長共同商議活動方案，撰寫活動策劃，各年級組的備課組長根據(jù)本年級學(xué)生的特點(diǎn)，認(rèn)真完成了年級策劃書的撰寫。開幕式上，新老教師的詩朗誦拉開了語文周的序幕。傳統(tǒng)節(jié)目——“淘書樂”活動中，家長志愿者們紛紛建言獻(xiàn)策，來到學(xué)校布置場地，歡聲笑語充滿了整個校園。閉幕式上，各年級組帶來的節(jié)目形式多樣，異彩紛呈，贏得大家的一片喝彩。老師、家長和同學(xué)們的共同參與，為本屆語文周畫上完美的句號。整個語文周活動深受同學(xué)們的喜愛，也獲得了老師們的好評。同學(xué)們在語文周中收獲頗豐。這背后，凝聚著全體語文老師的智慧和汗水。
2．寫字等級考——付出終有回報
本學(xué)期，五年級的全體師生都在備戰(zhàn)寫字等級考試。這是對學(xué)生書寫能力的測試，也是老師和學(xué)生五年努力的檢驗。開學(xué)之初，老師們都非常用心，找出前幾年的測試題，每天讓學(xué)生進(jìn)行練習(xí)，同時，毛筆書寫不過關(guān)的同學(xué)還在學(xué)校里強(qiáng)化訓(xùn)練。在教導(dǎo)處和大組的關(guān)心下，最終，全體同學(xué)全部合格，優(yōu)秀人數(shù)為29人，成績比較理想。
本學(xué)期，在教學(xué)常規(guī)工作中，如備課、作業(yè)、聽課記錄、文稿撰寫、教學(xué)質(zhì)量等方面，大部分的老師都能保質(zhì)保量地完成，當(dāng)然也有些方面做得不盡如人意，我們會在今后的大組活動中，加強(qiáng)交流和溝通，以期使我們的工作做得更好。
3．書聲、詩聲——佳績連連
周逸倩老師帶領(lǐng)的五（3）班代表我校參加區(qū)“班班有書聲”的比賽，在校長室、教導(dǎo)處裘文蕾老師的關(guān)心幫助下，延續(xù)了我校的優(yōu)勢，超水平發(fā)揮，取得了特等獎，全區(qū)第一的好成績。周逸倩老師雖然帶班只有兩年，但成績卓著，集體凝聚力強(qiáng)，她努力工作，對待任務(wù)態(tài)度非常認(rèn)真，她的這種積極進(jìn)取的態(tài)度值得我們每位語文老師學(xué)習(xí)。
另外，顧忠平老師一直負(fù)責(zé)我校的語言文字工作，這項工作繁雜，但是顧老師從來沒有怨言，工作開展得井然有序。開學(xué)初，舉行書寫比賽，舉行升旗儀式，每個班級出好黑板報。一學(xué)期以來，她總是兢兢業(yè)業(yè)，組織好各項活動活動。特別值得一提的是，這學(xué)期，周逸倩帶領(lǐng)五3中隊獲“班班有書聲”展演特等獎，班級中的馬霄羽同學(xué)獲“古詩詞大會”——桂冠少年二等獎，又被邀請參加了區(qū)古詩詞大會的選拔賽。
五、其他工作
這學(xué)期，老師們還根據(jù)學(xué)校要求，積極參加了第十三五的培訓(xùn)，通過自己的努力順利地完成了學(xué)習(xí)內(nèi)容，對自己的教學(xué)工作有了很大的促進(jìn)作用。
回顧一學(xué)期的語文大組的工作，每位語文教師都有一個共同的特點(diǎn)，那就是對待自己的工作認(rèn)真負(fù)責(zé)，勤勤懇懇。教師這份職業(yè)是辛苦的，但我真誠地希望，每位語文老師最終都能收獲屬于自己的那份甘甜。
第一學(xué)期語文教研組工作總結(jié)14
時光匆匆，轉(zhuǎn)眼這個學(xué)期已經(jīng)接近尾聲了，回顧一學(xué)期來所走過的足跡，我們語文教研組在學(xué)校的統(tǒng)一領(lǐng)導(dǎo)下，緊緊圍繞教科室工作計劃，以全面提高學(xué)生的語文素養(yǎng)為目標(biāo)；以提高教育教學(xué)質(zhì)量為根本；以培養(yǎng)學(xué)生自主合作探究能力為主導(dǎo)，全面貫徹教育方針，積極實(shí)施新課程教育，推進(jìn)課堂教學(xué)改革，切實(shí)提高課堂教學(xué)效果，20xx—20xx學(xué)年度第一學(xué)期語文教研組工作總結(jié)。通過扎實(shí)的教研活動，圓滿地完成了本學(xué)期的教學(xué)教研工作，現(xiàn)總結(jié)如下：
一、認(rèn)真學(xué)習(xí)理論
更新了教育觀念“問渠哪得清如許，為有源頭活水來”，教師如果不學(xué)習(xí)，教研活動就會成本“無本之木，無源之水”。為加強(qiáng)修養(yǎng)，提高素質(zhì)，我們組制定了適合語文教學(xué)的理論學(xué)習(xí)計劃，學(xué)習(xí)了《走進(jìn)新課程》《語文課程標(biāo)準(zhǔn)》《課程教材教法》等理論書籍，為教師提供廣闊的視角，以最大限度地轉(zhuǎn)變教師的教育觀念，改變傳統(tǒng)的教學(xué)模式，力求用先進(jìn)的教育理念支撐深化我校的語文教育改革，發(fā)揮語文在教改中的龍頭作用。其次鼓勵老師們采取多閱讀、多反思、多執(zhí)筆的方法，不斷促進(jìn)對課程改革實(shí)質(zhì)內(nèi)容的進(jìn)一步領(lǐng)悟，利用好學(xué)校的網(wǎng)絡(luò)資源，經(jīng)常上網(wǎng)瀏覽、查閱相關(guān)的材料，及時了解課改動態(tài)，擴(kuò)大自身的視野，通過多渠道多方位地提高自身的理論素養(yǎng)，以便更好服務(wù)于課改實(shí)踐。
二、抓好教學(xué)常規(guī)
不斷提高課堂教學(xué)能力和教學(xué)質(zhì)量。課堂是老師的立身之地，踏實(shí)有效地做好教學(xué)常規(guī)工作，是每一位語文教師的份內(nèi)之事，認(rèn)真?zhèn)浜妹恳还?jié)課，扎實(shí)做好“教學(xué)五環(huán)節(jié)”，尤其注重備課、上課、反思三環(huán)節(jié)。
1、以本為本，深入鉆研教材。
每一節(jié)課要精心備課，確定每一課時的教學(xué)目標(biāo)，重、難、疑點(diǎn)，精心地構(gòu)思教學(xué)的五個環(huán)節(jié)。把培養(yǎng)學(xué)生的能力作為主要目的，選擇恰當(dāng)精要的補(bǔ)充練習(xí)，增加上課的非預(yù)設(shè)性，做到“給學(xué)生一碗水，自己需有一缸水”的教學(xué)態(tài)度。
2、以學(xué)生為本
培養(yǎng)學(xué)生的能力課堂中，以學(xué)生為主體，重在充實(shí)調(diào)動學(xué)生積極性，引導(dǎo)學(xué)生對問題進(jìn)行多方面思考，比較、分析，培養(yǎng)學(xué)生概括、判斷能力、聽說讀寫的綜合運(yùn)用能力。提倡老師在教學(xué)中運(yùn)用綠色語言，讓學(xué)生在溫和、寧靜的情感中學(xué)習(xí)，使學(xué)生喜歡上語文，年度工作計劃《20xx—20xx學(xué)年度第一學(xué)期語文教研組工作總結(jié)》。
3、課后反思
受益無窮每一節(jié)課后或者每一次聽課之后，要有一個交流反思的時間。這有時比上一堂課帶給教師的感受更多，我們語文組在這一點(diǎn)上做得很好，每一次活動之后，各位教師各抒己見，有爭執(zhí)，有交流并能及時反思，寫好聽課反思，這樣可以更好提高自己。
4、共同合作
集思廣益新課標(biāo)的備課量很大，所以集體的力量更重要，我們組以互研組為單位定時定期進(jìn)行集體備課。討論教學(xué)中的一些問題，統(tǒng)一教學(xué)進(jìn)度、教育目標(biāo)、討論最佳教學(xué)設(shè)計方案，反思教學(xué)得失。盡可能多地從網(wǎng)絡(luò)上、書本上擴(kuò)充信息，不斷充實(shí)、完善各課資料，力爭向每一個四十分鐘要質(zhì)量。
5、作業(yè)反饋
落實(shí)為重這一學(xué)期，組織了兩次作業(yè)大檢查，發(fā)現(xiàn)我們的作業(yè)布置大有改善，更注重于學(xué)生能力的培養(yǎng)，動手動腦并重，課內(nèi)課外兼顧，但發(fā)現(xiàn)在作業(yè)反饋上有點(diǎn)忽視，“二次作業(yè)”的落實(shí)不夠，學(xué)生的錯誤往往有普遍性，掌握才是根本，所以我們組特意為此討論開會，探討落實(shí)的措施。
三、發(fā)揮網(wǎng)絡(luò)信息的優(yōu)勢，提高全體教師的教研能力
結(jié)合教科室工作計劃，我們教研組積極組織全體教師制定網(wǎng)絡(luò)教研的計劃，讓每位教師充分利用校園網(wǎng)，在自己的博客上發(fā)表、上傳自己的教學(xué)設(shè)計、課件、反思、案例、論文等，以達(dá)到資源共享，從而提升了教師網(wǎng)絡(luò)教研的能力，也提高了自己的.業(yè)務(wù)能力、教研水平，同時也推進(jìn)了我校教研的整體水平。
1、本學(xué)期我們在第三周和第四周舉行了大規(guī)模的青年教師新課程課堂教學(xué)大賽活動，全組有12位青年教師參加，按照說課、講課、評課的程序進(jìn)行，各教師能高度重視，充分準(zhǔn)備。大賽較之以往，課更為樸實(shí)，重視雙基，讓語文課堂返璞歸真，這是最難能可貴的，這也是對前季學(xué)校開展的“走出課改誤區(qū)”大討論的很好回應(yīng)，這樣的課才讓人覺得踏實(shí)，學(xué)生也能真正學(xué)有所獲，從這個意義上來講，這次大賽是非常成功的。另外，課堂上教師運(yùn)用多媒體教學(xué)手段更為嫻熟，較好得發(fā)揮了它的輔助作用。在評課中，大家能夠以誠相待，真誠的指出教學(xué)中存在的不足、問題，老教師也充分體現(xiàn)自己的傳、幫、帶作用，通過這次大賽，讓大家獲益匪淺，涌現(xiàn)出了一些青年新秀，如孟延萍、楊帆珍等，最重要的是使更多的青年教師成長起來了。
2、積極開展讀書活動，各教師都撰寫了詳細(xì)的讀書筆記。
3、積極組織學(xué)生參加各種征文比賽，學(xué)初“感恩教師”書信征文大賽、第二屆文學(xué)創(chuàng)作大賽，每次活動，大家都能積極參與，指導(dǎo)、篩選、寫評語，盡管很辛苦，但都任勞任怨。
4、認(rèn)真組織學(xué)生參加“20xx年全國中學(xué)生語文能力競賽”。盡管本學(xué)期我們語文教研組的工作取得了一些成績，但我們?nèi)匀挥泻芏嗖蛔悖缃萄薪M活動開展得還不夠扎實(shí)，互研組互研熱情不高，一部分教師對教研活動的認(rèn)識不夠端正，有的教師在讀書活動中疲于應(yīng)付，這都是我們今后工作中所要亟待解決的。有人說“學(xué)無止境、教無止境、研無止境”。是的，教研的路還很漫長，我們需繼續(xù)努力，積極改進(jìn)工作中的不足，一步一個腳印地奮力前行！
第一學(xué)期語文教研組工作總結(jié)15
本學(xué)期語文教研組全面貫徹邢臺縣教育局質(zhì)量提升、貫徹新教育的方針政策、縣教研室計劃、學(xué)校繼續(xù)深化課改工作思路和教導(dǎo)處有關(guān)教育教學(xué)改革的精神。繼續(xù)學(xué)習(xí)《新教育》教學(xué)理論，并在課堂上運(yùn)用新教育思想，從教學(xué)各環(huán)節(jié)研究貫徹新教育思想。繼續(xù)對有效課堂高效課堂的研究，研究高效課堂常態(tài)化的具體措施。研究平行教學(xué)中如何在班級能實(shí)行分層教學(xué)提高課堂效果為工作重點(diǎn)，以課堂教學(xué)為研究主陣地，通過聽評課活動進(jìn)行有效研究。積極開展學(xué)生課外閱讀及指導(dǎo)，積極開展各種課外活動，努力提高學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，豐富學(xué)生生活，提高學(xué)生學(xué)業(yè)水平。現(xiàn)將本學(xué)期工作總結(jié)如下：
1、加強(qiáng)新課標(biāo)的學(xué)習(xí)。領(lǐng)會新課標(biāo)的精神，努力改變課堂教學(xué)，提高教學(xué)效率。加強(qiáng)《新教育》的學(xué)習(xí)和研究，全面貫徹新教育思想，加強(qiáng)新教育在課堂教學(xué)中的具體運(yùn)用和體現(xiàn)的研究，努力提高師生對語文的喜愛，讓師生在語文學(xué)習(xí)中感受到美好的幸福的教育生活。借助于新教育推進(jìn)工作，我們開展了構(gòu)筑理想課堂的有關(guān)研究，主要研究了班級分層教學(xué)和“目標(biāo)導(dǎo)引下的互助合作學(xué)習(xí)”教學(xué)模式、語文主題閱讀等方式方法。努力撰寫教育隨筆。積極學(xué)習(xí)和研究分層教學(xué)有關(guān)理論知識和實(shí)施經(jīng)驗，探討班級內(nèi)分層教學(xué)的方法，進(jìn)一步推進(jìn)我校課堂教學(xué)改革。
2、利用青年教師公開課的形式研究“目標(biāo)導(dǎo)引下的.互助合作學(xué)習(xí)”。首先我們學(xué)習(xí)了《中國教育報》刊載《目標(biāo)導(dǎo)引破舊立新同伴合作高唱凱歌――xx省xx高級中學(xué)實(shí)驗學(xué)校“目標(biāo)導(dǎo)引下的同伴合作式課堂教學(xué)研究”紀(jì)實(shí)》文章，結(jié)合我校語文教學(xué)實(shí)際，全體語文老師共同探討，認(rèn)為我們要從目標(biāo)導(dǎo)引和互助合作學(xué)習(xí)兩方面進(jìn)行課堂改革。其次各語文老師進(jìn)行大膽嘗試。再次通過“青年教師公開課”的形式，6名青年教師上公開課6節(jié)，評課6次，發(fā)現(xiàn)問題解決問題，認(rèn)真研究目標(biāo)的制定問題和目標(biāo)如何導(dǎo)引問題、學(xué)生如何開展合作，如何開展有效合作問題。通過研究，目前語文老師對該模式有了比較清晰的認(rèn)識，能夠運(yùn)用這種模式提高課堂的有效性了。
3、語文組還組織老師參加了人教社和邢臺市組織的新教材培訓(xùn)，老師們明白了新教材的編寫意圖和使用方法。語文組還參加了邢臺縣組織的閱讀培訓(xùn)會議，學(xué)習(xí)了先進(jìn)的晨讀經(jīng)驗和模式，對晨讀有了新的認(rèn)識，改進(jìn)了晨讀的方式。語文組還參加了邢臺縣“語文主題閱讀”教研活動，了解主題閱讀的實(shí)質(zhì)并進(jìn)行了大膽的嘗試。三位老師在參加完將軍墓主題閱讀研討會之后進(jìn)行了語文主題閱讀公開課研究，取得了較好的成績。
4、組織學(xué)生參加作文競賽。主要參加《初中生學(xué)習(xí)報》組織的雛鳳杯作文競賽。各語文老師通過初賽選拔，精選了50余篇作文參加省級比賽。
5、上好課外閱讀課，尤其是引導(dǎo)學(xué)生要閱讀名著。本學(xué)期，各語文老師側(cè)重了名著閱讀原著活動。開展各種課外活動，提高學(xué)生學(xué)習(xí)興趣。我們堅持每大周兩節(jié)閱讀課的制度。學(xué)生在閱讀課上閱讀了好多課外書籍增長了見識，提高了學(xué)生的閱讀能力。
6、工作中的不足。主要是“目標(biāo)導(dǎo)引下的互助合作學(xué)習(xí)”模式和實(shí)施研究還不深入，對新教育推進(jìn)工作研究還不透徹，工作開展還不夠積極。
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