關于學習方法的總結

　　總結是對過去一定時期的工作、學習或思想情況進行回顧、分析，并做出客觀評價的書面材料，它在我們的學習、工作中起到呈上啟下的作用，我想我們需要寫一份總結了吧。那么你知道總結如何寫嗎？下面是小編精心整理的關于學習方法的總結，僅供參考，希望能夠幫助到大家。

關于學習方法的總結1

　　1.選一本好的參考書，適合自己能力的，一本就夠不要多買，否則絕對做不完

　　2.上課跟著老師走，物理弱的話要更注重基礎，而老師講的基本上都是基礎的東西

　　3.認真看書，最好能把書都再給它過幾遍，要有印象，尤其是實驗部分和公式，對所有實驗有個印象，重點實驗用VCM仿真實驗多做幾次（成績不錯的'，建議從實驗領域拿高分，因為現在高考很注重考察實驗能力的題）；而公式在解答題時，就算你都不會只要列出對的式子最少一個有3分

　　4.基礎很重要，可以拿歷年高考卷做，那里面的題目比較經典，尤其是選擇題和實驗題，不要隨便挑戰難題

　　5.經常復習，回顧，力求知識點都記牢，一般來講高中物理比較簡單的是力學的相互作用，加速度，平拋運動，交變電流，萬有引力，變壓器，這幾個點一定要很熟，較難的部分你也要有個理解，動量和帶電粒子在復合場的運動一般都是難點，就算學不好也沒關系，當然你自己要認真學

　　6.高考基礎題占60%以上，中等題有20%左右，全部對了你就有240分以上，這就是基礎的重要！要有信心！

關于學習方法的總結2

　　眾所周知，小學階段是學習的起步階段，其知識基礎與行為習慣往往要影響學生的一生。小學生活潑好動，好奇心強，接受新事物的能力強。但同時，他們做事又缺乏持久性，往往虎頭蛇尾。然而，一旦他們付出努力得到外界的肯定時，那種成就感往往會激發出他們更高的熱情與更持久的行為。如何學好語文，學好我們的母語，尤其重要。

　　一、勤于積累

　　語文學習是一個長期積累的過程，可以讓學生利用生活中零碎的時間去學習，看一點，記一點;積累一些零碎的知識，在不經意中建造自己知識的高塔。

　　二、睡前回憶

　　每天晚上睡覺前，把當天學習的內容在腦子里過一遍，加深記憶，這種方法對學好語文是很有幫助的。

　　三、寫讀書筆記

　　學習語文，是一個閱讀、思考、寫作相結合的過程，讀讀、思思、寫寫多結合才能提高學習效率。

　　四、磨刀不誤砍柴工

　　學生做習題時，不要急于去做，一定要想一想老師講的.例題是什么意思或先看書，把所講的內容全部弄懂后，再做習題。

　　五、獨立思考

　　在學習上遇到困難時，要求學生不要急于求教于別人，獨立思考是把死知識變為自己的東西的最有效方法。

　　六、加強背誦

　　據生理學家研究，重復的刺激可以幫助條件反射的建立和強化。要求學生把有價值的材料背下來，對增強記憶力，提高學習成績很有幫助。

關于學習方法的總結3

　　“細節是文學作品中細膩地描繪人物性格、事件發展、社會環境和自然景物的最小的組成單位。社會環境和人物性格的完整描寫是由許多細節所描寫所組成的，細節描寫要服從藝術形象的塑造和主題思想的表達，以具體生動地反映事物的特征、增強藝術感染力為目的”，這是周振甫先生在《小說例話》中有關細節描寫的論述。可是，實際上很多教師在講授小說時，都是把授課的重心放在對人物、情節和環境的分析處理上，而很少有人對其中的細節描寫進行過認真的品味和涵詠，這是教學中的一個損失。

　　一，細節的描寫有助于對人物形象的刻畫和中心思想的表達。如在《祝福》這篇小說中，作者魯迅先生對魯四老爺書房的描寫就是這一類，魯迅先生在這里是給讀者描繪魯四老爺書房的情景，這是一個很典型的假道學先生的書房：“我回到四叔的書房里時，瓦楞上已經雪白，房里也映得較光明，極分明的顯出壁上掛著的朱拓的大‘壽’字，陳摶老祖寫的；一邊的對聯已經脫落，松松的卷了放在長桌上，一邊的還在，道是‘事理通達心氣和平’。我又無聊賴地到窗下的案頭去一翻，只見是一堆似乎未必完全的《康熙字典》，一部《近思錄集注》和一部《四書襯》”。這段具體可感的細節描寫，給讀者刻畫了一個散發著腐朽氣息的書房環境，為塑造生活在這書房中間的魯四老爺這一人物服務，這一段描寫，可以讓讀者想象在這個環境中生活的人物會是一個什么樣的形象。同時，作者對魯四老爺書房的描寫，相對于整個魯鎮上的大的環境而言，又是屬于點上的具體刻畫。正是有了這個細節的具體描寫，才使得讀者對祥林嫂生活的環境既有宏觀的認識，又有具體的感受，給人一種身臨其境的效果，有助于文章的主題的表達，這些都要細細地去品味，而不能一筆帶過。

　　二，細節描寫有助于再現當時的環境，給讀者一個具體可感的印象。如在《邊城》這一課里，就有這些細節描寫：翠翠坐在溪邊，望著溪面為暮色所籠罩的一切，且望到那只渡船上一群過渡人，其中有個吸旱煙的打著火鐮吸煙，把煙桿在船邊剝剝地敲著煙灰，就忽然哭了。這是寫翠翠在溪邊等著爺爺回來時的情景，這同樣是一個細節描寫，沈從文先生也同樣是用了點面結合的手法給我們描繪了一幅立體可感的風情畫面。在這里如果說溪面的暮色是一個遠景的話，那么那個吸著旱煙在船邊上剝剝地敲著的人，就是一個近景了。這遠近的有機結合，吸引著讀者隨著翠翠的目光一起看過去，和翠翠一起去體會那種暮色中的凄美，去體會翠翠由于看到別人而自傷情懷的那種內心的`薄薄的凄涼感傷。這些立體的語言如果不細心體會，怎么能夠領略作者行文文的妙處呢？

　　三，細節描寫有助于增強藝術小說的藝術感染力。如在《荷花淀》中。我們還可以看到孫犁先生也有這樣優美的細節描寫：她們輕輕劃著船，船兩邊的水，嘩、嘩、嘩。順手從水里撈上一棵菱角來，菱角還很嫩很小，乳白色，順手又丟到水里去。那棵菱角就又安安穩穩浮在水面上生長去了。這是對水生嫂們去看望自己的丈夫時，在路上的一段描寫，這里依然是采用了細節的描寫，給我們刻畫了水生嫂們的生存環境，給讀者展現了一幅清晰的水鄉畫面。那棵安安穩穩浮在水面上的菱角是一個特寫鏡頭，活靈活現地浮在我們的心頭，揮之不去。的確，細節描寫既體現了作者行文的細密周到，又展現了作品的藝術感染力，仔細品味這些細節，對我們品味語言能力的提高和語感的培養是很有好處的。

關于學習方法的總結4

　　總結比較，理清思緒

　　（1）知識點的總結比較。每學完一章都應將本章內容做一個框架圖或在腦中過一遍，整理出它們的關系。對于相似易混淆的知識點應分項歸納比較，有時可用聯想法將其區分開。

　　（2）題目的總結比較。同學們可以建立自己的題庫。我就有兩本題集。一本是錯題，一本是精題。對于平時作業，考試出現的錯題，有選擇地記下來，并用紅筆在一側批注注意事項，考試前只需翻看紅筆寫的內容即可。我還把見到的一些極其巧妙或難度高的題記下來，也用紅筆批注此題所用方法和思想。時間長了，自己就可總結出一些類型的解題規律，也用紅筆記下這些規律。最終它們會成為你寶貴的財富，對你的數學學習有極大的.幫助。

　　有選擇地做課外練習

　　課余時間對我們中學生來說是十分珍貴的，所以在做課外練習時要少而精，只要每天做兩三道題，天長日久，你的思路就會開闊許多。

　　學習數學方法固然重要，但刻苦鉆研，精益求精的精神更為重要。只要你堅持不懈地努力，就一定可以學好數學。相信自己，數學會使你智慧的光芒更加耀眼奪目！

關于學習方法的總結5

　　一、全面撒網 重點培養

　　二、知識分類 善于總結

　　在中國任何考試都有一個共同的特點：在你復習時一定要全面撒網 重點培養！所謂全面撒網 就是大綱規定的知識點 不管重要性如何 都要進行一定的復習；所謂重點培養 就是根據大綱 真題 還有就是你的薄弱環節 來總結你的重點復習部分！

　　其次 考研數學中的了解 就是不重要的知識點 可能出填空題和選擇題 但考的可能性不是很大；理解 最大的可能性就是出填空題和選擇題 也有可能是解答題的一個小知識點；掌握和學會的重要程度大體相同 那就是極其重要 每年的解答題必考 不考的話就不是考研數學了！

　　再次 考研數學大綱中所作的規定只是相對的（個別知識點 比如不定積分和定積分 每年必考） 所以我認為考研數學的重點就是真題最近3年都考的知識點和你薄弱的知識點！

　　最后 很不好意思 我不知道你考數幾 因為數一 數二與數三考的內容和知識點差別是很大的 數二不考概率和數理統計 但考的積分相當難 數一和數三考的.書都是三本（高數 線代 概率和數理統計） 但數一考的內容要遠多于數三（特別是概率和數理統計）！因為我考的是數一，它的結構包括高等數學、線性代數和概率論與數理統計，所占比重分別約為百分之56、百分之22和百分之22。我的數學復習方法，就是對每部分進行分類歸總，然后進行細節展開與訓練。

　　比方說，對于高數的12章內容，我將其劃分為四大塊，第一塊是 函數、極限、連續 第一章 （準備知識）；第二塊是解析幾何學,體現在平面和空間上 第八章 （過渡知識）；第三塊是微積分 包含三部分（核心知識），Part 1. 一元函數 第二、三 、四、五、六章。分別是導數與微分、導數的應用、不定積分、定積分、定積分的應用；Part2. 多元函數 第九、十、十一章。分別是多元函數微分學、多重積分、曲線和曲面積分；Part3. 微分方程 第七章；第四塊是級數 （冪級數和三角級數）第十二章 （引申知識）。通過這樣一劃分，我就很清楚地知道哪里是重點，哪里是常考點，哪里是難點，同時，也知道他們之間的關聯。實際上，整個大學數學，主要是研究動態的變化，極限就是其中的魂，滲透于各個細節中。至于參考書，我就是反復閱讀和研究教材，系統地復習一遍后，就是通過真題的測試與訓練，發現自己的優勢點與薄弱點，然后，實施有針對性的補充和強化。在整個過程中，對于一些重要的知識點要學會總結和歸納，便于后面更加輕松地復習，對于做錯的題目應該要分析錯誤的原因，重新解答。數學就是問題，問題就是進步的動力。

關于學習方法的總結6

　　1. 對學習問題保持一種積極的和進取的態度：

　　2. 迅速地開始學習;

　　3. 一旦開始學習就要認真地干。要將機械記憶含量大的學習材料分成容易掌握的幾個部分，對這些短篇材料以間時的方式進行經常的學習，以求牢固掌握;

　　4. 帶著學習和記憶的意圖進行學習;

　　5. 建立學習的分目標，把這些目標牢記在心。

　　6. 使學習越有意義越好：

　　7. 想象新學習的概念、術語的意義;

　　8. 把新知識同已學過的.知識以及將要學習的知識聯系起來。具體做法是：在做新作業之前，迅速地復習前一課并把下一課的主題瀏覽一遍;

　　9. 在進行深入和細致的學習之前，對新作業做一次迅速的初步概觀;

　　10. 盡力探索新作業的一般模式、全面結構和重要的規律;

　　11. 盡力編寫所學內容的提綱，并使用提綱;

　　12. 自行舉出關于一般規律和原理的具體豐富的實例;

　　13. 強調學習的理由和學習的用途(為何目的而學習這些知識)。

　　14. 當需要復習時，把復習分開幾次進行：

　　15. 一次復習的時間要長一些，以便充分利用“準備動作期”，但也不要太長，避免發生疲勞和厭煩;

　　16. 緊張學習以后，在轉向學習新材料之前給予一段休息的時間;

　　17. 第一天預習，第二天精習，第三天復習，這種方法大大優于在一天中三者連續并舉。

　　18. 注意獲取關于學習進步情況的信息：

　　19. 養成內心復習的習慣，學完每一段或一節后立即復習它;

　　20. 自己寫提綱。方法是：在預習時成為自己的考察人，并自行確定已經學到了什么，還需要進一步學習哪些東西;

關于學習方法的總結7

　　一、考試總體介紹

　　證券從業考試科目分為考試改革前和改革后共六個科目，考生可以根據實際情況，選擇按改革前的考試科目或改革后的考試科目報考。《證券投資基金》科目由證券投資基金業協會負責實施。

　　證券從業改革前的考試科目分為基礎科目和專業科目，基礎科目為《證券市場基礎知識》，專業科目包括：《證券交易》、《證券投資分析》及《證券發行與承銷》。

　　證券從業改革后的.考試科目為《證券市場基本法律法規》和《金融市場基礎知識》。

　　證券從業考試為機考，新科目題型為單項選擇題、每題1分，共100題，試卷總分100分。

　　舊科目題型為單項選擇題、多項選擇題和判斷題。考試題量均為150題。證券從業資格考試單選題60題，每題0.5分；多選題50題，每題1分；判斷題40題，每題0.5分；試卷總分100分。

　　二、學習方法和應對考試技巧

　　1.考試通過率

　　由于考生的復習情況和基礎不同，通過率歷次有所不同，在復習時要講究方法。

　　根據近幾次的考試情況來看，考試試題難度呈逐年上升的趨勢，如果不是基礎好，隨便看看書是不可能通過的。

　　2.學習方法

　　(1)雖題型貌似簡單，但不掉以輕心。此類題型考查的很細，很刁。因此，在學習的時候，必須靜下心來，認真研讀，不能囫圇吞棗，不能大體明白即淺嘗輒止。這樣在答題的時候就會似是而非，猶豫不決，因此而丟分。

　　(2)要邊學邊練。在做題時是對自己掌握某個知識點程度的一個檢閱，是查缺補漏，夯實基礎的過程。要認真去練，用心去練。

　　(3)轉換視角，站在一個銀行人的角度去看。

　　3.考試技巧

　　(1)考試時不會的題就標記跳過，做題速度也很重要。150題左右，120分鐘考試結束。一分鐘做一題做不完的。

　　(2)關鍵一個字：熟。

關于學習方法的總結8

　　歲月匆匆，轉眼間高一就要結束了。

　　如今想起高一剛入學時的我和6班，一切都還歷歷在目。

　　時間，摧殘人，也磨煉人。重要的是在經歷過時間的洗煉和沖刷中，我們學會了什么，領悟了什么，銘記了什么。

　　學習，是要我們通過不斷努力奮斗而得到其精華所在，從而轉成屬于自己的東西。因此，學習靠自己，也為自己;生活，是要我們通過在自主自立成長中學會維系自己身邊的人際關系和事物，從而使自己懂得朋友和團結的重要性。因此，學會理解生活比學會生活要重要;夢想，是連接現實與未來的紐帶，有了夢想從而使我們朝著它不斷走去，或許坎坷崎嶇，但是堅定不移!

　　高一，是初中對高中轉折的一年。告別了初中的幼稚青嫩，我們都要學會長大。 在新的集體，認識了新的朋友和同學，感受了新的學習情景和氛圍，自身也得到了新的感悟和發展。

　　學習上，要學習的知識越來越豐富而卻也越來越難。剛剛開始的無所謂造成了后來趕不上的后悔，因為高中的學習需要理解的很多，并不能像以往初中一樣，到考試之前才來個臨時抱佛腳，那是無用的。日常每天的課程，都必須牢牢鞏固且溫故而知新。

　　“每節課，都要投入百分之百的認真，老師說的指示重點都要記住，或許老師的某句話就可能成為考試的重點。別人沒有記住而你認真記住了，你就可能成為贏家。”這句話是我的一個成績十分優異的朋友告訴我的，她告訴我學習最重要的就是課堂效應。除了課堂，課外也有大量的各科作業和習題。Practice makes perfect! 只有通過不斷的訓練和應用，才能把知識點消化并應用自如。

　　生活上，體驗了許許多多人際交往的方法。高中是住校的'，難免有時會與宿舍和周圍的同學發生摩擦與爭吵。每次都需要冷靜處理，避免事情更加惡化。許多事情，都是初中的我不曾遇到過的，棘手得不知道如何處理。但是經歷過各種問題之后，慢慢也學會以雙贏的方式妥善處理了。這在未來踏入社會中，也是必不可少的一個環節。

　　經歷過林林總總的各種事物，大到學生會帶頭組織活動，小到為身邊的朋友和自己處理事情，我都在不斷的鍛煉與改進中。相信在以后兩年的高中生活中，我的能力會得到更多人的認可和贊賞，我的人際關系可以不斷完善，我的成績可以越來越優異，成為品學兼優的好學生!

關于學習方法的總結9

　　良好的學習習慣包括制定學習計劃、課前預習、專心上課、及時復習、獨立作業、解決疑難、系統小結和課外學習幾個方面。

　　(1)制定計劃明確學習目的。合理的學習計劃是推動我們主動學習和克服困難的內在動力。計劃先由老師指導督促，再一定要由自己切實完成，既有長遠打算，又有短期安排，執行過程中嚴格要求自己，磨煉學習意志。

　　(2)課前預習是取得較好學習效果的基礎。課前預習不僅能培養自學能力，而且能提高學習新課的興趣，掌握學習的主動權。預習不能搞走過場，要講究質量，力爭在課前把教材弄懂，上課著重聽老師講思路，把握重點，突破難點，盡可能把問題解決在課堂上。

　　(3)上課是理解和掌握基本知識、基本技能和基本方法的關鍵環節。“學然后知不足”，上課更能專心聽重點難點，把老師補充的內容記錄下來，而不是全抄全錄，顧此失彼。

　　(4)及時復習是提高效率學習的重要一環。通過反復閱讀教材，多方面查閱有關資料，強化對基本概念知識體系的理解與記憶，將所學的新知識與有關舊知識聯系起來，進行分析比效，一邊復習一邊將復習成果整理在筆記本上，使對所學的新知識由“懂”到“會”。

　　(5)獨立作業是通過自己的獨立思考，靈活地分析問題、解決問題，進一步加深對所學新知識的理解和對新技能的掌握過程。這一過程也是對我們意志毅力的考驗，通過運用使我們對所學知識由“會”到“熟”。

　　(6)解決疑難是指對獨立完成作業過程中暴露出來對知識理解的錯誤，或由于思維受阻遺漏解答，通過點撥使思路暢通，補遺解答的過程。解決疑難一定要有鍥而不舍的精神。做錯的作業再做一遍。對錯誤的地方沒弄清楚要反復思考。實在解決不了的要請教老師和同學，并要經常把易錯的地方拿來復習強化，作適當的重復性練習，把求老師問同學獲得的東西消化變成自己的.知識，長期堅持使對所學知識由“熟”到“活”。

　　(7)系統小結是通過積極思考，達到全面系統深刻地掌握知識和發展認識能力的重要環節。小結要在系統復習的基礎上以教材為依據，參照筆記與資料，通過分析、綜合、類比、概括，揭示知識間的內在聯系，以達到對所學知識融會貫通的目的。經常進行多層次小結，能對所學知識由“活”到“悟”。

　　(8)課外學習包括閱讀課外書籍與報刊，參加學科競賽與講座，走訪高年級同學或老師交流學習心得等。課外學習是課內學習的補充和繼續，它不僅能豐富同學們的文化科學知識，加深和鞏固課內所學的知識，而且能夠滿足和發展我們的興趣愛好，培養獨立學習和工作的能力，激發求知欲與學習熱情。

關于學習方法的總結10

　　日語學習經驗：關于日語學習方法的總結

　　怎樣才可以為自己創造盡量系統及完善的學習環境呢?有什么好的方法可以提高自學效果呢?怎樣才可以使自己對于日語的興趣不會日漸消減呢?怎樣才可以在繁忙中仍舊可以學習日語呢?

　　首先,怎樣才算是系統而完整的日語呢?作為一種語言,日語必然會發生聽說寫以及理解(即是譯)的動作,而其中第一位的就是“說”和“聽”(其中“理解”是自然的事情,在自學中不必單獨分出),然后才是“寫”。這一點在李陽的瘋狂英語學習法中有強調指出。語言是相通的,學習英語的方法,只要是好的,大可用到學日語中。而李陽的瘋狂學習法已被事實證明是有效的,那么在學日語的過程中當然可以采用,也應該采用。我國的傳統的以寫和記為主的學習方法,對于自學來說,遠遠不如李陽的以用和說為主的“瘋狂學習法”有效。英語是這樣,對于日語也是這樣。

　　但是,瘋狂學習法不免枯燥,需要很強的學習意志,有沒有較為輕松有趣的學習方法呢?回答是肯定的。如繞口令學習法,漫畫學習法(報紙及雜志等),影視學習法,卡拉OK學習法(歌曲學習法),思維學習法等,以我個人的體驗來講,效果也都不錯。

　　1.繞口令學習法

　　日語屬于亞洲語系,它的發展歷程中直接或間接受漢語的影響較大,其最大的發音特點就是詞與句的聲調較為單純,平直為主,一般僅是首尾有升降起伏;沒有英語那幺大的升降變化。這一點與漢語較為相似。第二就是日語的基本因素是五段十行的五十假名,其中絕大部分在漢語中都有相同或相似音素。

　　因此,練習中國的繞口令對于練習日語發音很有好處。而且,繞口令本身就可以糾正一些人的發音不清等問題,多說多練自然會提高一個人說話的流利程度。

　　但是,我們練習繞口令,不要過度求快,應該著重于清晰,還要保持整個繞口令從始至終的音量高低盡量不要變化,要平,要直,要清楚,初練習者可以慢。這樣做,尤其對于方言味濃厚者有好處,可以有效糾正及防止中國方言式的日語發音。

　　練習中國的繞口令一段時間后,還可以找一些日語的繞口令來練,效果會更好。

　　2.漫畫學習法(報紙及雜志等)

　　一般日語教材出現的語言都不可避免的帶有較強的書面用語的味道,不太實用,也不容易引起學習者的興趣,在一定程度上限制了學習者的應用。因此,自學者要自己尋找適合于自己的教材(讀物)。

　　一般人都知道日本的漫畫很好,國內也有大量的漢譯本。如果能找到日文版漫畫,對于日語學習,將是極有裨益的。

　　筆者大學一二年級時日語并不太好,也根本不講日語。大二暑假去北京旅游時,在海淀區的舊書攤上看到兩本很厚的日文版漫畫書,立刻就被其有趣的內容吸引了,買下后看過三四遍,里面的很多通俗的、真正的`日語(不是我們教材中的日語)很快就記住了,有些內容現在都記憶清晰(清晰過所有我學過的教材)。從而也就有了學日語的興趣及說日語的興趣,那兩本漫畫書我反反復覆看了半年多,日語水平也有了飛速提升。

　　日本的漫畫用的是日本正在使用的日語,是真正的日語,是活的日語;而且內容一般很有趣,其中有大量的漢字(漢字旁邊一般有注發音),水平不太高的人一樣可以邊猜邊看。讀起來沒有學習的辛苦,卻好過學習的效果。所謂的寓學于樂,也就是如此吧。

　　相應的,根據個人喜好,也可以找一些日文版的報紙及雜志等讀讀看,效果一般都比較好。

　　3.影視學習法

　　現在國內有很多日本的影視劇,一般都是日文發音中文字幕,而且很多都是日本影視的精品,有較高的欣賞價值。很多人都會在觀看時自然的沉浸進去,容易入迷,根本沒有學習的感覺,卻能引起你學日語的興趣,并達到學習日語的效果。

　　當然,日本的影視劇也有好多種,動畫的和非動畫的,難的和不難的,你可以根據自己的水平及喜好自由選擇。

　　看看日本的影視劇,一來了解日本的文化,二來愉樂身心,同時又學習了日語,何樂而不為?

　　此外,還有學日語用的教學用VCD及計算機用碟,一般都是日語入門知識,從假名教起的較多。筆者在開辦日語班的時候也有采用,效果較好。但市面上的盤片良莠不齊,選擇時要慎重,最好由懂日語的先鑒別一下再使用。筆者曾買到一套名為<正統日語教學的教學用VCD,里面女講師的發音差到讓人瞠目(這大概就是所謂的市場經濟的產物吧)。

　　4.卡拉OK學習法(歌曲學習法)

　　一般人都知道一些日本的歌曲,如《北國之春》及《四季歌》等,那悠揚的旋律,優美的歌詞,都引人躍躍欲試,給人引吭高歌的欲望。而且要求不高,學會了假名就可以!資料又好找,你不想試試?

　　5.思維學習法

　　語言是進行思維的基礎,也是思維表達的工具。

　　任何一個國家的小孩在學他的母語時都學得很好,很多人去國外學相應的語言學的也很好,為什么?因為客觀環境強制他必須用這種語言表達其思維。久而久之,他就會形成用此種語言進行思維的習慣,達到學于應用之中的效果。

　　一般人沒有這種條件,筆者也沒有。但我們也可以強制自己以日語思維,久而久之強制自己形成用日語思維的習慣。

　　一、聽：

　　1.硬聽NHK的新聞那是標準的發音，聽多了就會死豬不怕燙了，多次出現的生詞再去。

　　2.要想句句聽懂你的詞匯量必須足夠的大，那是滴水成河的道理，和你下的工夫成正比。

　　3.打工是體驗生活，學習生活會話的機會，盡量打些動嘴的，能有機會聽日本人說話的活，諸如加工零件流水作業那是用生命和時間換取你生產勞動力的金錢，長進不了多少日語，不能一箭多雕。不過有時候人在屋檐下不能不低頭，打些來錢快的工也未嘗不可。

　　4.用心去聽，日語是一種很曖昧的語言，根據上下文胡朦亂猜的本事一定要培養起來。

　　5.整理自己學到的新單詞，反復記憶，只有這樣才不虧本。

　　二、說：

　　1.聽懂了就能說，就這么簡單。

　　2.大聲朗讀，你讀的時候就在聽。

　　3.有機會就狂說，別人聽不懂了就想方設法用別的話解釋。

　　4.不懂就問，先學會怎么問是很重要的，再不懂就寫出來，只要有漢字猜也可以猜個89不離10。

　　三、讀：

　　1.最開始就是讀五十音圖,每天讀,一定要讀準,發音正確

　　2.采取多種方式讀,這樣記憶深刻。（具體參見“五十音圖速記”）

　　3.不要怕別人嘲笑,要放開聲音大聲朗讀。記住嘲笑你的人才是不如你的人！

　　4.要做到長期堅持,每天讀不間斷才能有大的收獲。

　　四、寫：

　　1.不寫不知道一寫傻眼了，寫不出來，為什么？構文的能力沒有系統訓練過。

　　2.所有這些都是相輔相成的。但是首先要有堅實的語法功底，毫不含糊的條理性

　　3.剩下的就是你死記硬背了

　　日語學習經驗：關于日語學習方法的總結

關于學習方法的總結11

　　有很多同學會問學習物理有沒有捷徑呢?答案應該是沒有，學習是一件實實在在的事情，我們來不得半分含糊。雖然沒有捷徑，但科學的學習方法確是有的。我給大家介紹一種6+2學習法，所謂6+2學習法即在學習過程中嚴格貫徹預習上課復習作業質疑小結六個環節，另外對于每一章或一單元進行學習前后還應該有計劃和系統兩個環節。下面我們來看具體的分析。

　　1.預習

　　學習的第一個環節是預習。有的同學不注重聽課前的這一環節，會說我在初中從來就沒有這個習慣。這里我們需要注意，高中物理與初中有所不同，無論是從課程要求的程度，還是課堂的容量上，都需要我們在上課之前對所學內容進行預習。

　　在每次上課前，抽出一段時間(沒有時間的限制，長則20分鐘，短則課前的5、6分鐘，重要的是過程)將知識預先瀏覽一下，一則可以幫助我們熟悉課上所要學習的知識，做好上課的知識準備和心理準備;二則可以使我們明確課堂的重點，找出自己理解上的難點，從而做到有的放矢地去聽課，有的同學感到聽課十分吃力，原因就在于此。另外，還有更重要的一點就是預習可以培養鍛煉我們的自學能力和獨立思考能力(要知道以后進入大學深造或走上工作崗位，這些可是極其重要的)。

　　我們應該逐漸養成預習的良好習慣。

　　2.上課

　　上課是我們學習的中心環節。對此我準備強調三個問題：

　　(1)主動聽課。

　　有人將我們的聽課分成了三種類型：即主動型、自覺型和強制型。主動型就是能夠根據老師講課的程序主動自覺地思考，在理解基礎知識的基礎上，對難點和重點進行推理性的思維和接受;自覺型則是能對老師講課的程序進行思考，能基本接受講解的內容和基礎知識，對難點和重點一般不能進行自覺推理思維，要在老師的知道下才能完成這一過程;而強制型則是指在課堂學習中，思維遲緩，推理滯留，必須在老師的不斷知道啟發下才能完成學習任務。

　　那么，你屬于哪一種類型呢?我說，如果你屬于強制型，那你要試著改變自己，由強制型變為自覺型;如果你是自覺型，那么你就要加強主動意識，努力變成主動型，畢竟我們是學習的主人!總之，我們應該以主動的態度去聽講，積極地進行思考，努力參與到老師的課堂教學中去。

　　(2)注意課堂要點。

　　要聽好課，我們應善于抓課堂的要點，這主要是指重點和難點兩個方面。心理學研究表明，我們聽課注意力集中的時間一般在20分鐘左右，(要想一節課幾十分鐘內都保持精力高度集中是不可能的)，所以我們應將這有限的集中注意時間用到刀刃上。

　　上課時，我們應有意識地去注意老師講課的重點內容。有經驗的老師，總是將主要精力放在突出重點上，進行到重要的地方，或放慢速度，重點強調;或板書綱目，理清頭緒;或條分縷析，仔細講解等，我們應培養自己善于去抓住這些。對于難點，則可能因人而異，這就需要我們在預習時做到心中有數，到時候注意專心專意，仔細聽講。總之，我們要做到會聽，能聽出門道。

　　(3)處理好聽課和記筆記的關系

　　有的同學總是感到困惑，說上課時注意了聽課，就忘了記筆記;而記了筆記，就又跟不上老師的思路了。對此，我們應認識清楚聽課和記筆記的關系：聽課是主要的方面，記筆記是輔助的學習手段。

　　那么，我們應該如何記筆記呢?我認為，我們不應該將記筆記變成老師的課堂語錄，也不應該將記筆記變成板書復印。筆記中我們要記的.內容應該有：記課堂重點、記課堂難點、記課堂疑點、記補充結論或例題等課本上沒有的內容、記課堂靈感等等。總之，我們應該有摘要、有重點地記。

　　有的同學從來就沒有記筆記的習慣，這是不好的，特別是對于高中物理學習中是不行的。俗話說好腦子不如爛筆頭，聽課時間有限，老師講的內容轉瞬即逝，我們對知識的記憶隨時間延伸會逐漸遺忘，沒有筆記我們以后就沒有辦法進行復習。

　　3.復習

　　有的同學課后總是急著去完成作業，結果是一邊做作業，一邊翻課本、筆記。而在這里我要強調我們首先要做的不是做作業，而應該靜下心來將當天課堂上所學的內容進行認真思考、回顧，在此基礎上再去完成作業會起到事半功倍的效果。

　　復習的方法我們可以分成以下兩個步驟進行：首先不看課本、筆記，對知識進行嘗試回憶，這樣可以強化我們對知識的記憶。之后我們再鉆研課本、整理筆記，對知識進行梳理，從而使對知識的掌握形成系統。

　　另外，德國心理學家艾賓浩斯的研究表明：知識在學習最初的兩三天內遺忘是最快的，也是最多的，所以，我們對知識進行及時的復習也是戰勝遺忘的需要。

　　4.作業

　　在復習的基礎上，我們再做作業。在這里，我們要糾正一個錯誤的概念：完成作業是完成老師布置的任務。我們在課后安排作業的目的有兩個：一是鞏固課堂所學的內容;二是運用課上所學來解決一些具體的實際問題。

　　明確這兩點是重要的，這就要求我們在做作業時，一方面應該認真對待，獨立完成，另一方面就是要積極思考，看知識是如何運用的，注意對知識進行總結。我們應時刻記著我們做題的目的是提高對知識掌握水平，切忌為了做題而做題。

　　5.質疑

　　在以上幾個環節的學習中，我們必然會產生疑難問題和解題錯誤。及時消滅這些學習中的攔路虎對我們的學習有著重要的影響。有的同學不注意及時解決學習過程中的疑難問題，對錯誤也不及時糾正，其結果是越積越多，形成惡性循環，導致學習無法有效地進行下去。對于疑難問題，我們應該及時想辦法(如請教同學、老師或翻閱資料等)解決，對錯題則應該注意分析錯誤原因，搞清究竟是概念混淆致錯還是計算粗心致錯，是套用公式致錯還是題意理解不清致錯等等。另外，我們還應該通過思考，逐步培養自己善于針對所學發現問題、提出問題。

　　在這里，我建議每位同學都準備一個疑難、錯題本，專門記錄收集自己的疑難問題和典型錯誤，這也可以為我們今后對知識進行復習提供有效的素材。

　　6.小結

　　學習的最后一個是對所學知識的小結。小結的常用方法是列概括提綱，將當天所學的知識要點以提綱的形式列出，這樣可以使零散的知識形成清晰的脈絡，使我們對它的理解更為深入，掌握起來更為系統。

　　以上六個環節是學習新課的基本進程，它們環環相扣，每一環都十分重要，缺少其中任何一環，都會對學習的進程產生不良影響。在這六個環節之外，我們在學習每一章前后，還應該有計劃和系統兩個環節，即在學習每一章前，我們應對這一章內容進行預覽，根據要學習的內容制訂一個學習計劃，正所謂凡事預則立，不預則廢。此外，在學完每一章后，我們就應該對這一章進行系統總結，常用的方法是畫該章的知識網絡圖，它可以使我們對該章的知識有一系統的了解，讓我們從宏觀的角度來重新認識該章，實現對知識掌握的升華。

　　當然，對于學有余力的同學，我們還應該再多一個知識拓展的環節。完成基本的學習任務，我們可以再參考一些參考書、課外資料，以開闊我們的視野。對此，在這里我們不再贅述。

　　其實對于上面我們所說的這些，每一位同學以前都有所了解，現在我們提出來進行分析目的就在于引起同學們的重視。只要我們能嚴格落實學習進程的這幾個環節，將學習踏踏實實地對待，相信每位同學都會有一個好的成績!

關于學習方法的總結12

　　我們青少年是祖國的未來，擔負著歷史賦予的神圣使命。我們要努力學習科學文化知識，打下扎實的基礎。所以在求學時期養成科學的學習方法是非常重要的。數學是一門高深而微妙無窮的學科，良好的學習方法對學好數學有很大的協助。

　　1.考慮：考慮是數學學習方法的核心。在學這門課中，考慮有重大意義。解數學題時，首先要觀察、分析、考慮。考慮往往能發現題目的特點，找出解題的突破口、簡便的解題方法。在我們周圍，凡是真正學得好的同學，都有勤于考慮，經常開動腦筋的習慣，于是腦子就越用越靈，勤于考慮變成了善于考慮。我正因為掌握應用了這一方法，所以在全國數學競賽中獲得了武漢市一等獎。

　　2.動手試一試：動手有助于消化學習過的知識，做到融會貫通。課下，我經常把老師講過的公式進行推導，推導時不要看書，要默記。這樣就能使自身對公式掌握滾瓜爛熟，可為公式變形計算打下扎實的基礎。

　　3.培養發明精神：所謂發明，就是想出新方法，做出新成果，建立新理論。發明，就要不局限于老師、課本講的.方法。平時，有一些難度高的題目，我在聽懂了老師講的方法后，還要自身去找一找有沒有另外的解法，這樣能加深對題目的理解，能比較幾種解法的利弊，使解題思維達到一個更高的境界。

　　科學的學習方法在課內課外應注意些什么呢？

　　第一，認真聽老師講課。

　　這是我取得好成果的主要原因。聽講時要做到全神貫注，聚精會神，跟著老師的思路走，不能開小差，更切忌一邊講話一邊聽講。其次要專心凝聽老師講的每一個字，因為數學是以嚴謹著稱的，一字之差就非同小可，一字之間就隱藏玄機無限。聽講時還要注意記筆記。一次老師講了一個高難度的幾何題，我一時沒有聽懂，多虧我記下了這道題以和解法，回家后仔細琢磨，終于理解透了，以至在一次競賽中我輕而易舉地解出了類似的一道題，獲得了珍貴的10分。上課還要積極舉手發言，舉手發言的好處可真不少！①可以鞏固當堂學到的知識。②鍛煉了自身的口才。③那些模糊不清的觀念和錯誤能得到老師的指教。真是一舉三得。總之，聽講要做到手到、口到、眼到、耳到、心到。

　　第二，課外練習。

　　孔子曰：“學而時習之”。課后作業也是學習和鞏固數學的重要環節。我很注意解題的精度和速度。精度就是準確度，專心致志地獨立完成作業，力求一次性準確，而一旦有了錯，要和時改正。而速度是為了鍛煉自身注意力集中，有緊迫感。我經常是這樣做的，在開始做作業時定好鬧鐘，放在自身看不見的地方再做作業，這樣有助于提高作業速度。考試時，就不會緊張，也不會顧此失彼了。

　　第三，復習、預習。

　　對數學的復習，預習我定在每天晚上，在完成當天作業后，我將第二天要學的新知識簡要地看一看，再回憶一下老師已講過的內容。睡覺時躺在床上，腦海里再像看電影一樣將老師上課的過程“看”一遍，假如有什么疑難，我立即爬起來看書，直到搞懂為止。每個星期天我還作一星期功課的小結復習、預習。這樣對學數學有好處，并掌握得牢固，就不會忘記了。

　　第四，提高。

　　在完成作業和預習、復習之后，我就做一些爬坡題。做這類題，盡可能自身獨立考慮，努力找出隱藏的條件，這是解題的關鍵。假如實在想不出來就需要看一看參考書，以和請教師長和同學。總之，要做到多看、多做、多問、虛心、勤奮，堅持積極向上的精神這才是關鍵的關鍵。

　　科學的學習方法不只這幾種，各人都有自身的絕招，只要大家互相交流經驗，取長補短，成果一定會提高的。我們青年少擔負著祖國的重任，人民的希望。同學們，讓我們掌握好科學的學習方法，乘著快艇在知識的海洋中披荊斬棘吧！

關于學習方法的總結13

　　一、初中生數學學習方法的現狀與分析

　　通過近三年的課堂教學實踐，初中生數學學習的基本方法可歸結為：讀、聽、思、說、記、寫、糾、用，并存在一定的缺陷和不足。主要表現在：

　　1.諸多學生不會閱讀數學課本內容，總以為閱讀課本就是看結論，呆讀硬背，不僅沒讀懂讀透，而且應變能力和實際應用能力都較差，嚴重制約了自學能力的發展。

　　2.學生不能充分認識到老師講課的重要作用，聽課時抓不著重點，導致顧此失彼，精力分散，聽課效率下降，效果極其底下。

　　3.學生思考問題常常受思維定勢的干擾和影響，不善于分析轉化和進一步思考，其思路狹窄、滯后，甚至受阻，挫傷其學習的積極性，不利于他們的學習。

　　4.口頭表達能力差。主要表現在解題時會卻無法表達。回答老師提問時，口頭表達的內容不精煉，不生動，欠準確，或答非所問。

　　5.識記知識多是機械記憶，理解記憶少，滿足于記住結論，而不立足于去理解、概括、聯想，導致認知網絡不能完整建立。

　　6.書寫格式混亂，條理不清楚，作圖不規范，缺乏應有的嚴謹性和規范性。尤其是幾何問題更為突出。

　　7.學生在作業或測試后，對出現的錯誤，不能及時糾正，找不出錯誤的原因及矯正的方法。

　　8.由于學生對知識的記憶是機械的，重知識結論，輕知識發生的過程及來源，導致不能用所學知識去解決實際問題，應用能力差。

　　二、指導學生數學學習學法的對策

　　針對上述存在的諸多問題，作為教師又如何去指導學生的學習呢?本人認為應從以下幾個方面去培養學生的“讀、聽、思、說、記、寫、糾、用”的能力。

　　1.重課本內容讀的指導

　　南宋朱熹說過：“幼時讀書，背至滾瓜爛熟，不甚了了，成年逐漸感悟，回思意味深長。”這表明一個人學習，讀和悟，讀是第一位的。因此要認真指導學生閱讀數學課本，從課本的各個方面去去深入理解內容。一是讀標題，要求學生細細體會標題，能提綱挈領地抓住教材的主要內容;二是讀例題，在預習時應要求學生帶著問題讀例題，并初步理解解題方法;三是讀插圖，它們可使學生更形象、具體、準確地理解文字的內容;四是讀算式，按算式各部分的原理讀，按算式所表示的意義讀，這樣可以弄清算式的概念和意義;五是讀結語，要求學生對結語逐字逐句地理解分析，以便準確地把握。

　　同時讀書時要抓好三點：一是粗讀，即邊讀邊圈、點、勾、畫，大體弄懂教材內容，對理解有困難的地方作記號;二是精讀，即在教師講解的基礎上細嚼課文，把握重要的數學概念、公式、法則、思想及方法;三是研讀，即當每一章節內容學完后，整理學過的知識，弄清體系，小結歸納要點，形成知識網絡。

　　2.抓教學過程聽的指導

　　數學教學中指導學生聽課，先從培養學習興趣入手來集中學生的注意力，使其激活原有的認識結構，打開“聽門”，專心聽講。其次，要指導學生會聽課，主要從以下幾方面去努力：一是注意聽教師每一節課開始所講的教學內容、重點和學習要求;二是注意聽教師在講解例題時關鍵讀粉的提示和處理;三是注意聽教師對概念要點的剖析和概念體系的串聯;四是注意聽教師每一節課的小結和對某些較難習題及例題的提示等。

　　3.注重激啟學生說的指導

　　在數學教學中。怎樣激發啟發學生說呢?第一，啟發學生說思路，說思維過程。課堂上要讓每個學生都有說自己想法的機會，可以讓學生根據某一個問題，獨自小聲說，同桌之間練習說，四人小組相互說，教師學生共同說……等等。通過說，培養學生語言的條理性和思維的邏輯性。第二，引導學生用簡明、準確、規范的數學語言，完整地回答問題，在引導學生觀察、分析、推理、判斷后，啟發學生用自己的話總結，概括出定義、法則或公式，使感性認識上升到理性認識。

　　4.培養學生寫的指導

　　數學教學中，教師要指導學生學會做學習筆記;指導學生將數學語言轉化為數學符號;指導熟練掌握數學常用書寫格式，指導他們學會作圖，培養學生的直觀思維能力。

　　5.嚴格學生糾錯的指導

　　(1)設置“陷阱”，誘使學生得出錯誤

　　有的放矢地選一些頗具迷惑性的題目，在易錯的`節骨眼上設“陷阱”，先誘使學生陷入歧途，制造思維沖突，再引導學生在自查自理中掙扎出來，達到學生深刻理解概念和知識的目的。

　　(2)適時恰當引入錯例，引導學生獨立評析錯誤

　　對于例題的錯誤解法由學生獨立地對錯誤進行評析和判斷，引導學生獨立尋找錯誤加以分析，讓其自己進行矯正。

　　(3)強調學生用知識意識的指導

　　所謂數學應用就是人們在自己工作、學習和生活中，碰到各種各樣的實際問題時，會想到用數學方法解決它。如何指導及培養呢?一是培養學生觀察生活中的數量，記住一些常用數量;二是注意用實際問題引發數學新知識，并及時用新知識解決提出的問題;三是要告訴學生，數學圖形是思考的工具。數形結合，培養學生的用圖能力和直觀思維能力;四是安排一定的室外數學實習，讓學生去討論實際的數學問題;五是收集一些報刊或書籍，讓學生體會到數學應用的廣泛性;六是鼓勵學生發現和修改課本或學習資料中不合實際的問題。

　　總之，學法指導必須與新課程實施同步，應從初一年級抓起，循序漸進，持之以恒，協調發展。教師應善于研究學生學法的現狀并加以分析，研究數學方法與學生指導策略，指導有序，對癥下藥，因人而異，因材施教，讓學生知其然，也知其所以然，形成自學能力，提高學習效率。只有這樣才能有助學生由“學會”向“會學”轉化，真正把素質教育落到實處，使新課程的實施落到實處。

關于學習方法的總結14

　　經過了激烈的小升初的考試后，我考上了北京市二中，從這次考試中我知道了要想考入自己理想的中學是要付出汗水的。

　　比如，要在課堂上認真聽講，把老師講的東西都記下來，有不明白的下課后再問老師。回家后要把老師講得總結一下，把課上講的重點要會。

　　在學習上要向比自己更好的學生學習，要養成良好的.學習習慣。要看別人的優點補自己的缺點，在課后要按時完成作業，把考試中和平常容易錯的題進行總結，弄明白是哪里錯了，要多做幾道這種易錯的題。

　　在課后還要復習，把今天學的知識看一看，弄懂學的知識，作一些有關的題。平常把每一次的作業都當成一次考試，認真做題，把每一次考試就當成一次作業，這樣你的作業做的好，考試時自然就輕松多了，而且成績也很好。

　　如果你想讓成績更好，可上補習班，上補習班可以提高你的一些成績，但你首先要在在學校里把該學的學會再補習班提高。

　　有時候考試沒有考好，不要灰心，要找出錯因，并改正它，保證它以后不再錯了。學習上也要多和同學交流，看看有沒有更好的學習方法，討論討論一些難題，在學習時要認真地學，這樣能提高學習效率。

　　我還要感謝我的老師、父母和同學，我是在他們的幫助下取得成功的。

　　小升初只是我們人生中的一小步，我們以后的路還很長，不管考沒考上理想的中學都要繼續努力學習，將來取得更好的成績。

關于學習方法的總結15

　　知識時常需要更新，隨著時間的流逝，知識又可能遺忘，但獲取知識的方法卻不會被丟失。相傳有一個人，巧遇一仙翁，仙翁點石成金送給他，但他不要金子，而要仙翁點石成金的指頭。這個人為什么要指頭呢?因為他懂得，不管送自己多少金子，金子總是有限的，但如果有了點石成金的指頭，那就可以隨心所欲了。古人說： "授之以魚，只供一飯之需，教人以漁，則終身受用無窮"也就是這個道理。毛澤東同志說過："學習是學習，學習的學習也是學習，而且是更重要的學習"。

　　學習方法是學習時采用的手段、方式和途徑。學法是在學習過程中產生和運用的。掌握良好的方法是很重要的事，但又不是一件容易的事情，這需要付出的艱苦努力，需要持之以恒的精神。只有每天堅持不懈，日久天長，學習才可能成為自覺的行為，從而掌握學習的主動權。所以，學習方法并不是什么捷徑，它只是踏踏實實、刻苦學習的程序以及在這個學習過程中的各項具體措施。

　　國維有段為世人常常引用的名言：古今之成大事業大學問者，必須經過三種境界。"昨夜西風雕碧樹，獨上高樓，望盡天涯路，此第一景也;衣帶漸寬終不悔，為伊消得人憔悴，此第二景也;眾里尋他千百度，驀然回首，那人卻在燈火闌珊處，此第三景也。"第一景說的是要有信心，"獨上高樓"，非信心不可;第二景說的是要有決心，"終不悔"實在是最大之決心了。第三景說的是要有恒心，"眾里尋他千百度"，沒有恒心，如何達得到?

　　古人說："凡事預則立，不遇則廢。"智力相同的兩個學生有無學習計劃，直接影響到學習效果。科學地利用時間，在有限的時間內有計劃地學習，這是科學學習方法的一條重要原則。所以學習缺乏計劃性是成績難以提高的主要原因之一。

　　要提高學習效率，變被動學習為主動學習，做學習的主人，應把握幾個步驟：

　　第一步就是抓好課前預習。

　　在預習過程中，邊看、邊想、邊寫，在書上適當勾畫和寫點批注。看完書后，最好能合上課本，獨立回憶一遍，及時檢查預習的效果，強化記憶。同時，可以初步理解教材的基本內容和思路，找出重點和不理解的問題，嘗試作筆記，把預習筆記作為課堂筆記的基礎。

　　我國古代軍事家孫子有一句名言："知己知彼，百戰不殆。"這是指對自己和自己的對手有了充分的了解之后，才可能有充分的準備，也才可能克敵制勝。預習就是 "知己知彼"的準備工作，就好像賽跑的槍聲。雖然賽跑規則中不允許搶跑，但是在學習中卻沒有這一規定，不但允許搶跑，而且鼓勵搶跑。做好預習學習，就是要搶在時間的`前面，使學習由被動變為主動。

　　簡言之，預習就是上課前的自學，也就是在老師講課前，自己先獨立地學習新課內容，使自己對新課有初步理解和掌握的過程。預習抓得扎實，可以大大提高學習效率。

　　第二步是掌握聽講的正確方法。處理好聽講與作筆記的關系，重視課堂討論，不斷提高課堂學習效果。

　　學生必須上好課、聽好課，首先做好課前準備，包括心理上的準備、知識上的準備、物質上的準備、身體上的準備等;其次要專心聽講，盡快進入學習狀態，參與課堂內的全部學習活動，始終集中注意力;第三要學會科學地思考問題，重理解，不要只背結論，要及時弄清教材思路和教師講課的條理，要大膽設疑，敢于發表自己的見解，善于多角度驗證答案;第四學生還要及時做好各種標記、批語，有選擇地記好筆記。

　　上課是學生在學校學習的基本形式，學生在校的大部分時間是在課堂上度過的。根據教學大綱的規定，一個學生在中學上課的總數大約有二萬多節。把每節課四十五分鐘積累起來這將是多么驚人的時間數字啊!學習成績的優劣，固然取決于多種因素，但如何對待每一堂課則是關鍵。要取得較好的成績，首先就必須利用課堂上的四十五分鐘，提高聽課效率。

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