大學生兩訪兩創活動情況總結

　　師生聯系的工作，其基本含義是高校管理干部訪談所有教師；教師訪談所有學生，簡稱“兩訪”，創基層黨建工作先進，爭做優秀共產黨員；創教育事業發展先進，爭做優秀人民教師，簡稱“兩創”。

　　此次一對一的教師與學生面對面交流，能進一步提升老師與學生的了解。能進一步使學院與老師加深對學生的需求的了解。通過本次訪談我們都收獲許多。

　　一直以來，大學在高中生眼里就是自由與解放的代名詞。可是當我們真正來到這里，我們又十分的迷茫：“大學意味著什么”。大一的我也同樣的有此迷茫，不知道目標和方向。逐漸從高中的目標明確到大學的無所事事，很苦惱。可是在不斷的前進中，通過與同學學長的交流。我逐漸從迷茫中漸漸走出來，大學就是自己的未來。你可以頹廢，也可以在這里發光，關鍵是取決你是什么態度。在大二這個關鍵的時候，學院開展了兩訪兩創的活動。曾以為這就是形式,可是還是看你怎么樣去對待它。在與老師的接觸中，你提出了問題就表明你說出了你的需求，那些說不出的話別人永遠也不會去猜想你需要什么。通過這次活動，你可以說出你自己的想法，說出你對學校的建議和對種種的不滿意。在這里，平臺為你提供，看如何讓去利用它。

　　談及感受，此活動有效地拉近了師生之間的距離，促進老師對學生的了解，可以有效地解決學生中存在的問題 。讓學生參加到學校發展建設上來，更好地促進學校的發展。通過此次活動，我認識到本專業的就業去向和以后大學三年應該何去何從。國貿這個專業，關鍵是語言的運用和對本專業知識的精準掌握。同時在學好本專業的同時，身為文科出身的我們也應該加強理科專業的學習。在今后就業中為自己創造多方面優勢，做多方面發展的人才。在與老師交談的過程中其實也了解到老師的無奈，現在的大學生不習慣于老師交流。高中時代的我們是在一個教室學習，老師每天都可以看得到那同學。然而現在每節課同學上課教室都是不固定，同學到課有時也是問題。老師無法認識學生，無法了解學生的需求和想法。這就造成有時候教與學成為分開的兩部分，學生與老師的那道溝越來越大。這是現在要解決的問題，也是大學教育普遍發生的現象。通過類似“兩訪兩創”的活動，希望同學與老師的交流會更近一層。

　　通過此次訪談，我也想提出幾點問題。

　　一、學生自習教室短缺，出現想自習卻沒有教室可以去的問題。

　　二、學校對文科專業出現過弱的現象。

　　三、學校小攤販到處生存，衛生得不到保證，也造成學校臟、亂、差的現象。

　　在這里，我也對學校提出我的幾點小建議，希望學校參考。

　　第一：針對學校自習室極度短缺的問題，希望學校為考研學長專門開辟一棟或幾層考研教室，統一管理。以免造成教室成為考研專用教室但是實際使用效率很低，而其他需要使用教室的同學沒有教室可以用。同時對于那些占座而不使用的現象，也可以組成專人巡查小組，定期對考研樓層進行巡查。

　　第二：學校可以適度對文科專業進行偏向型扶助，保證各學院協調發展。

　　第三、對小攤販實行規劃管理，劃分區域進行集中管理，對衛生不過關的小攤小販進行取締。為符合標準的小攤進行集中建造房屋形成特色美食街或用品街，以美化學校和方便同學生活。

　　"兩訪兩創"活動是匯集三萬人的活動，通過此次活動，我們收獲良多。希望本次活動落到實處，為學校發展奉獻自己的力量。

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