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你的每一份用心你自己看得到教師總結
按照慣例,每次在新學期開始,都要信誓旦旦地對自己說:這學期我要認真工作,上好每一節課,培養好班級……這學期,也毫不例外。我還鄭重其事地在課本的扉頁寫道:對每一位孩子負責,就從你今天的課開始。
當然,這句話對我來說還是很有警示作用的。正式上課的頭一天晚上,我像打了雞血一樣,坐在辦公室里高度集中地準備著明天的數學課。課本、教參,一句一句地翻翻看看,反復琢磨。主要內容感覺看得有點眉目了,又仔細對著課件,在腦海里一遍一遍地演繹著上課的情境。每到一個要總結結論方法的地方,我就會給自己提問,有時候自己還真的能把自己問倒,然后我就再重頭推理,組織語言。兩三遍下來,似乎覺得還不過癮,就又上網“扒拉扒拉”一些優秀的教學設計,有趣的思考問題,進一步結合班里孩子的具體學習情況,刪刪減減。最后的最后,我又自導自演了一遍上課情境,覺得已經盡我最大的所能,準備得相當充分了,關上電腦,安心去睡了。
第二天,我精神抖擻地進教室上課了。孩子們上課的狀態相當不錯,上課與我互動也特別多,這節課進行得意想不到的順利,完全沒有之前擔心的寒假散漫狀態的出現,比本來預想的最短時間還有剩余,下課后還有學生追著我問一些感興趣的問題。走出教室,我的心情真如那天的陽光般明媚,和醺的春風吹在我臉上,滿是幸福的光。想到那一雙雙充滿興奮和渴望的小眼神兒,我自言自語道:一個老師的小確幸,真的是與學生息息相關啊,學生表現得好,對于老師來說可能真的是最值得欣慰的事吧。
當然,我不能保證這節課課堂效率的提高,就是我備課比較充分的原因。但我可以肯定,因為備課的充分,讓我這個“課堂生手”有了那份心安,而這份心安讓我有了自信,相信自己可以很透徹地講清重難點,講明白來龍去脈,與之俱來的,便是我對課堂駕馭能力的不斷提高。
因此,你的每一份用心,不管別人有沒有覺察到,但你自己是最清楚的。有時候,“自我感覺良好”未必是件壞事,只要你的“自我感覺良好”建立在你前期已經做了一些鋪墊,而這些鋪墊,讓你自信,更讓你相信“一分耕耘,一分收獲”。
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