教學案例評選活動總結范文

　　本次教學案例評選工作在校領導的關注支持下、全體教師的積極參與下，目前已順利結束。本次評選共收到教學案例14篇，參與第二輪評比的案例有6篇。在復評中教導處組織了骨干教師，按照案例評選標準,本著公平、公正、公開的原則，對上交案例進行了認真的評閱，共評選出一等獎1篇，二等獎2篇，三等獎3篇。

　　初次進行教學案例評選比預計的質量要好一些，案例的選擇還比較典型新穎，富有啟發性和借鑒性，教師的反思有一定的深度，能貼近教育教學實際，對教育教學富有指導意義。教師從身邊教育教學存在的實際問題入手，用科學的態度和方法展開研究，并不斷反思、總結，突出了教師對教學過程中師生關系、教材處理、教法選擇，教學理念、教學機智等諸多方面的冷靜思索。

　　一、值得肯定的方面：

　　1、全體教師對本次活動重視并積極參與。

　　2、廣大教師對教學案例、反思的撰寫格式等方面進行了認真學習和交流，科研氣氛濃厚，表現在一部分教師的格式比較規范，案例的主題鮮明，背景清楚，案例描述真實，評析全面透徹，反思深刻有啟發性。

　　二、需要改進的地方：

　　1、對教學設計、教學案例、教學反思的認識有差異。有的認為教案就是教學案例；有的認為教學設計加上最后一個環節---教學反思，就是案例……它們三者既有聯系又有區別。希望各位老師通過學習，認真區分把握。一部分作品題材不明，又像反思，又像心得，還像設計……

　　2、反思不夠深刻，理論支撐不夠，沒有引起心靈的共鳴和震撼。教學案例應該重在評析反思環節，在此環節中才揭示主題，解決問題，引起讀者的思考，給同仁以見解和啟發。有的只求環節齊全，不求質量。

　　總之，一部分教師對“教學案例”是什么，有什么特點，內容包括幾部分，哪些部分應重點寫，概念是模糊的。

　　本次評選活動的目的在于，讓一線教師學會撰寫教學案例，形成能經常性積累經驗和成果的習慣，促進了教師之間教育教學經驗和成果的交流和推廣，對教學觀念的轉變和教育教學水平的提高有一定的積極作用。

　　教學案例評選活動結果

　　一等獎：馬 莉

　　二等獎：王蘭榮

　　宋玉玲

　　三等獎：王久增

　　田 靜

　　邸桂榮

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