教師學習科學發展觀個人總結范文

　　科學發展觀核心是以人為本，發展是第一要務。作為一名教育工作者，學習和實踐科學發展觀，讓我了解了做教師思想境界的高尚；讓我明白了良好的師德之魂——“愛與責任”的深刻含義；也使我更加懂得了作教師若以人為本、傾注愛心就會營造陽光，只有樂于奉獻、履行責任才能鑄就師魂。

　　一、傾注愛心，營造陽光沒有愛就沒有教育。

　　愛是教育的提前，更是一名教師應具有的師德核心內容，要培養學生的優秀品質，教師就必須要有良好的師德。教師有了愛，教師的智慧才能像春雨，無私地滋潤著幼苗和花朵。教師頑強拼搏的汗水才能澆灌著出智慧之花、文明之果。的確，為了學生，教師愿意把自己寶貴的時間、精力，以及整個生命都獻給教育事業。有位教育家曾說過：“教育之沒有情感，沒有愛，如同池塘沒有水一樣。沒有水就不成為池塘，沒有愛就沒有教育。”老師充滿愛意的陽光就是一顆熱愛學生的心，有了愛心面對學生才會多贊揚、多激勵，少訓斥、無譏笑。老師用愛心使學生總處在自由、民主、開放的環境中及生動快樂的氛圍中，學生的情操才能得以陶冶，智力才得以發展，覺悟得到提高，人格得到健全，才能更好的促進孩子們快樂成長。愛心是人間最真摯的情感，也是教師教育學生最好的情感基礎。我們要常常把自己放在孩子的高度上和他們溝通。不管怎樣的學生，他們都需要交流，他們都有一個屬于自己的世界。我們要像陽光一樣照射在每一位學生身上，做到思想上關懷，生活上體貼，人格上尊重，學習上幫助，讓他們感受到集體的溫暖，體會到老師的良苦用心，喚起他們奮勇向前的信心和勇氣。陶行知先生早就指出，教師對學生應該一視同仁，不能厚此薄彼，教師要注意“你的教鞭下有瓦特，你的冷眼中有牛頓，你的譏笑中有愛迪生”。正可謂“帶著一顆心來，不銜半根草去。”作為教師，我們要關心學生、尊重學生、對學生持一種寬容的態度、了解學生。用我們的愛，去感染一群群天真的孩子；用我們的愛，去洗刷出一片明凈的天空。

　　二、履行責任，樂于奉獻 “教師是太陽底下最光輝的職業”。

　　然而，教師卻是清貧的。選擇了教師就意味著你選擇了兩袖清風和一室“蝸居”，選擇了教師就更意味著你選擇了責任和奉獻。陶行知先生早年也曾出訪海外26國，但最終卻滿懷一腔熱血，布衣草鞋，走向村莊，讓中國的教育在貧困中放出曙光，那就是因為他堅守著無怨無悔、樂于奉獻的信條。當然，當今社會又有多少像陶行知先生那樣的教師像小草一樣，默默無聞，甘于奉獻。他們有的遠離家鄉，扎根山區；有的舍棄親情，一心撲在事業上……在高科技時代的今天，在教育改革的考驗面前，他們矢志不渝、迎難而上、無怨無悔的心志怎不令我們慨嘆！小學教師，是一個在瑣瑣碎碎的工作中默默耕耘、辛勤勞動，奉獻出自己寶貴青春年華的職業，常有人說小學教師是“沒出息的孩子王”，但那些在教育事業上兢兢業業、三十年如一日的老教育工作者不正是在為“一切為了孩子，為了孩子的一切”而默默奉獻了自己的一生，難道真的就只一個“沒出息”了得？當教師們為了給孩子創造一個更好的學習環境，放棄了休息，放棄了與家人共敘天倫的好時光，回到學校，鉆研教材，翻查資料，當那一堂堂精彩絕倫的優質課呈現在眾人面前時，當一個個孩子露出驚訝和興奮的面龐時，您可能才會為教師創造美麗的世界而感到由衷贊嘆吧。

　　三、提高師能。

　　鑄造師魂蘇霍姆林斯基說：“只有把自己知識的百分之一用于課堂講授就夠了的教師才是真正熱愛自己學科的人”。可見，作為教師必須嚴謹治學，勤練基本功，時刻不忘提高自己的師能。既要精通學科知識，又要博采眾長，還要有過硬的有關本領。為師者只有達到厚積薄發，游刃有余的境界，才能做到以不變應萬變，真正勝任教師職業。作為教師，師能的提高是根本。我們應隨時注重理論學習。西關小學的教學質量是全區的龍頭，我校十分注重提高教學質量作為學校生命線，并采取行之有效的措施，加強和提高了教師的業務水平。在校長的帶領下，我們教師個個要求上進，努力學習。比如我們每周都要進行政治理論學習，撰寫心得體會；每學期都要讀一本好書、寫一萬字讀書筆記、講一節高質量的公開課；一篇論文、搞一個教改實驗課題也是每位青年教師都在實現的目標。其次，我們還苦練內功，培養做教師的六種教學能力：即把握教材的能力；儲備雄厚的學科知識的能力；處理教材的能力；課堂管理能力；課堂教學環節的設計能力；正確評價學生的能力等。同時，我們在認真寫好教案、聽課筆記、批改記錄、學生作業、讀書筆記等的同時，對自己平時存在的問題及時改進。為了更好地充當“傳道、授業、解惑”的角色，在一個個平凡的日子里不斷地充實自己，一點一滴地積累知識，這就是“葉子的事業”。

　　四、精于教書，大膽創新面對高科技迅猛發展的挑戰，面對多層次素質人才的呼喚，教師只有盡快地掌握多媒體教育技術，才能適應社會的需要。

　　掌握現代教育技術迎接挑戰，創新教學，大膽進行教育科研更是教師成長的必由之路。也是衡量教師成熟的重要標志，同時也是學校發展、創辦特色的基礎和前提。國際間人才創造力的競爭也在要求教師不斷更新觀念，更新知識，提高教育科研能力。而唯一的途徑就是學習、學習再學習，創新、創新再創新。 “高山仰上，景行行止。雖不能至，然心向往之。”學習科學發展觀就必須樹立以人為本的教育思想，堅持一切為了學生，為了學生的一切，全面實施素質教育，全面提高教育質量，著眼于每一個學生的發展，讓每一個學生都成才。

【教師學習科學發展觀個人總結】相關文章：

教師用科學發展觀學習總結范文05-09

關于學習十七大科學發展觀個人總結05-10

學習實踐科學發展觀活動個人總結范文05-11

學習科學發展觀實踐總結05-01

工人科學發展觀學習總結范文05-11

學習實踐科學發展觀活動總結05-02

學習科學發展觀教育活動總結05-02

學習實踐科學發展觀的總結范文05-02

教師學習實踐科學發展觀的調研報告05-12