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高考同學總結(jié)會教師發(fā)言稿
發(fā)言稿是參加會議者為了在會議或重要活動上表達自己意見、看法或匯報思想工作情況而事先準備好的文稿。以下是小編整理的高考同學總結(jié)會教師發(fā)言稿，歡迎閱讀！
高考同學總結(jié)會教師發(fā)言稿1
大家好!
硝煙散去，20XX年高考的帷幕緩緩降下，天道酬勤，在縣委、縣政府的正確領(lǐng)導下，在一中校委會的辛勤帶領(lǐng)下，在畢業(yè)班全體教師的勤奮努力下，我們滑縣一中在20XX年的高考中整體成績?nèi)〉昧藲v史性的突破!更為可喜的是，我校兩個孩子萬明超、張帥寧順利地被清華、北大錄取!作為一中人，我們感到由衷的.喜悅和自豪。在此，我謹代表滑縣一中畢業(yè)班全體教師，向給予我們大力支持、關(guān)懷鼓勵的領(lǐng)導和社會各屆人士表示深深的敬意!
今天，在這個慶祝收獲的日子里，回首走過的路，有著太多難忘的記憶!
難忘集體備課時的“百家爭鳴”，難忘討論問題時的坦誠相見，難忘辦公室內(nèi)那早早亮起卻又很晚才熄的燈光，難忘那一個個披星而來卻又戴月而歸的疲憊身影，難忘那語數(shù)外理化生政史地各科老師的出謀獻策、精誠團結(jié)，難忘學校領(lǐng)導的一次次噓寒問暖，難忘送水師傅的一趟趟來來去去……
俗話說：“人心齊，泰山移。”眾擎易舉，眾志成城。正是有了全體一中人的合力托舉，精誠團結(jié)，努力拼搏，才有了滑縣一中20XX高考的佳績!
“落其實者思其樹，飲其流者懷其源”，如果沒有領(lǐng)導的關(guān)心支持和正確引導，我們不會走到今天;如果沒有全體老師的精誠團結(jié)、傾力協(xié)作，我們不會走到今天;如果沒有后勤的有力保障、熱心服務(wù)，我們不會走到今天……
20XX，我們雖然取得了一定的成績，但是，與周圍縣市的先進高中相比，我們尚有很大差距，成績只能說明過去，新的學年正向我們走來，向20XX年高考沖鋒的號角已經(jīng)吹響!站在新的起點，我們一定會以此為契機，振奮精神，鼓足干勁，以更高的熱情，更加團結(jié)的精神，投入到新學年更為艱巨、更富有挑戰(zhàn)性的教育教學工作中去，投入到新課程改革中去，全面提高學生素質(zhì)，譜寫滑縣高中教育的新篇章，盡我們的綿薄之力，推動滑縣教育的新跨越!
屈子說：路漫漫其修遠兮，吾將上下而求索!我們所有一中人將以此自勵!
謝謝大家!
高考同學總結(jié)會教師發(fā)言稿2
首先感謝領(lǐng)導給我這么一個機會談?wù)勎业膫淇脊ぷ鳎驗樵谡拷荒．斨校覀儼嗟某煽儾皇呛芾硐耄谥攸c線上與領(lǐng)導給出的目標還差了整整三人，并且在高分層550以上的人數(shù)特別少，位居物理班之尾，與最多的班相差了9人，所以在這里我就想粗略地向大家匯報一下我的備考工作，希望能得到廣大領(lǐng)導、老師尤其是富有經(jīng)驗久經(jīng)戰(zhàn)場的老班任們的指導。
一、以人為本，以發(fā)展的眼光看備考。
記得曾看過這么一些話：每個學生都是為成功而生，只要癡心不改，總會出現(xiàn)教育的挈機。因此在我自己苛求別人用發(fā)展的眼光看我時，我也把他們看成是發(fā)展中的人，而不是一把火燒就的，所以在第一次班會上，我就要求他們用發(fā)展的眼光來看待自己，寫出自己第二學期末每一科的成績與總分，再預測經(jīng)過高三一年發(fā)展后的.每一科的成績與總分，以便定下自己的高考目標大學。我把這些做成了一期墻報。每當有同學有寫堅持不了的時候，我就拉他去面壁思過，讓他們重新找回勇氣與毅力。
二﹑強化動機，樹立目標
我首先讓學生清晰和強化自己的升大動機，因為凡事動機越強烈，成功的欲望越強，就越能調(diào)動學生的積極性，從而在日常的學習中較充分的自主地發(fā)揮他們的潛力，我告訴他們?nèi)说臐摿κ菬o窮盡的，要相信自己是能夠創(chuàng)造奇跡的。于是我在與學生作好較充分的溝通后，要求每個學生寫出升大的至少十大理由，理由越具體生動越好。
理由寫好之后，再引導他們?yōu)樯髽淞⒕唧w的目標。首先，肯定和強化他們升大理由，有些諸如讀大學是為了去大學看看大學女生到底漂不漂亮，我也給予恰如其分的肯定，激勵他的自信心和對未來的憧憬，要求他根據(jù)自己的具體學習狀況，為自己高考設(shè)置一個目標，其次，要求他要善于把一個大目標分解為若干小目標，假如一個學生現(xiàn)在的水平是原始分500分左右，那他的高考目標就不能僅僅定在本科A線，應(yīng)該鼓勵他向重點線沖擊，大概還差40分左右，那這40分的差距從那幾科找？還有幾次模擬考，每次的目標是多少？甚至每次模擬考試的每門課應(yīng)該是多少分都要具體明確，最后就是要求他們把目標放在桌上，天天督促自己。再次，要求把每天的學習時間細化，做成一張時間安排表，就是從早上6點半起床一直到晚上12點休息前的時間都要寫明要做什么，甚至是做哪一科，都必須一清二楚，然后交給我檢查，通過以后再貼在自己的座位上，每天按計劃行事。
在墻上和自己的桌上有了目標計劃后，稍微有點自尊心，有點自控能力的人都可以做到。所以，班級整體學習氣氛稍微濃郁了點。
三、實事求是，因材施教。
對于不同層次的學生，我給予不同的處理方法。
對于那些松辮子的學生，我就找他們個別談話，給他們一個轉(zhuǎn)變過程，比如李文東同學，開始是天天遲到，并且早中晚都遲到，并且每個課間都下去買東西吃，我就找他談話，說一個月給他三次最后進入教室的機會，如果超過三次，就每一次寫一篇作文。開始一個月還會超過幾次，現(xiàn)在幾乎不會遲到了。
對于優(yōu)等生，因為他們自制水平一般較高，自尊心較強，往往看不到錯在何處，輕輕點一下，只起隔靴搔癢的作用。比如何康茂，我一般不理睬他，發(fā)現(xiàn)他有一些不好的習慣，也不說他，就靜觀其不良后果的苗頭，尋找契機，令其頓悟。事實是最好的老師。優(yōu)等生的第一次過失會使他記憶終生，第一次會成為只一次。
四﹑身先士卒，示范引路
蘇霍姆林斯基說過：人只能由人來建樹。而學生又具有極強的模仿性，所以與學生朝夕相處的班主任，那一言一行，一顰一笑，往往都在潛移默化中最直接最生動地影響著學生，因此，為了使規(guī)范的學習更踏實地落實到實處，我就以我也是班集體中的一員的身份加入到班級隊伍中去。我說我是班級中最懶散的一員，所以我可以一個月遲到三次，如果多了，我也自動掃教室，所幸的是，一想到要掃教室，我也就只好起來了。
總結(jié)前一學期，我在盡力地想把這個班帶好，但由于這樣或那樣的原因，特別是我個人的工作能力有限，這個班依然存在不少仍需解決的難題：一些個人習慣上問題的存在,尤其是同學們在學習上不夠堅持；優(yōu)秀生的培養(yǎng)問題；后進生的轉(zhuǎn)化問題等等。
最后，再次感謝大家對我本人以及高三（6）班的關(guān)心和支持，也非常渴望大家對我的工作提出寶貴意見。
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