中班第二學期教研總結

時間：2024-09-07 10:05:48 學期總結我要投稿

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中班第二學期教研總結大全

　　總結是指對某一階段的工作、學習或思想中的經驗或情況進行分析研究，做出帶有規律性結論的書面材料，寫總結有利于我們學習和工作能力的提高，讓我們好好寫一份總結吧。我們該怎么去寫總結呢？以下是小編整理的中班第二學期教研總結大全，歡迎大家分享。

中班第二學期教研總結大全

中班第二學期教研總結大全1

　　一、晨間活動的開展

　　晨間鍛煉是一日生活的環節之一，對幼兒的發展起著不可忽視的作用。由此，我們教研組針對本園晨間鍛煉存在的問題開展了一系列的商討、觀摩、優化活動。我們從優化晨間鍛煉的材料、活動形式與教師的指導策略三方面入手，最大限度地優化幼兒園晨間鍛煉，促進幼兒身心健康發展。

　　1、優化了晨間鍛煉的材料，提高了幼兒鍛煉的興趣。

　　我們教研組就幼兒園的活動器材進行了討論。發現投放的材料比較少，缺乏層次性，功能也單一。經過我們的討論，我們商定分別在場地上開展“彈跳區”“平衡區”“投擲區”“車類區”“攀爬區”以及“綜合區”，然后進行場地的劃分。在各區域里投置不同層次的材料器械，提高幼兒鍛煉的興趣，調動幼兒活動的主動性和積極性。同時，我們還將各區域規則和插卡進行了討論制作。

　　2、優化了晨間鍛煉的活動形式，讓幼兒健康、快樂、自主地鍛煉。

　　經過老師們的商討我們還發現幼兒園晨間鍛煉的形式較單一，不管孩子們是否喜歡，是否敢興趣，就讓孩子們去玩耍，生硬地去接受。這樣會忽略了幼兒的個性發展，從而導致晨間鍛煉質量不高。因此我們商定讓孩子們混齡、自由地去選擇區域，讓孩子在活動中體現自主性。

　　3、優化了教師在活動中的指導策略，有效達到鍛煉的目的。

　　晨間鍛煉中老師要對幼兒活動過程進行觀察，盡可能地了解幼兒在活動過程中的需要，及時發現幼兒在活動過程中的問題和困難，然后有目的、有針對性地指導和引導。在活動中要老師還要常常去贊賞和激勵幼兒積極投入活動。

　　通過教研組老師一段時間的觀摩、商討、實踐再觀摩再商討再實踐。我園的“混齡自主晨間鍛煉”的開展得到了一定的優化和成果。但以后還需要繼續觀摩、發現問題并及時去優化，從而使孩子們能更加健康、快樂、自主地鍛煉。

　　二、餐前活動的優化研討、展示、交流活動

　　3月18日，我們開展了“餐前優化的研討”。在討論中我們發現：在餐前活動中出現了主配班、保育員的分工不明確，配合性不夠。主班老師在餐前過渡環節的活動形式單一、沒有針對性。以及幼兒還是有存在消極等待的現象。各班就針對自己班所存在的問題和現象，和老師們進行了探討、分析和解決。如：主配班、及保育員的明確分工、餐前游戲活動的組織以簡單靈活的手指游戲、輕松有趣的互動游戲以及快樂自主的小組游戲為主，解決了幼兒在餐前活動的消極等待現象。從而提高教師在餐前過渡環節的有效的組織。

　　在3月25日我們分別進到了大三班、中一班、小二班進行了展示、交流和學習。各班老師在活動過程中，認真觀察、發現問題及時認真記錄。在展示結束后，老師們一起進行了探討、交流，并能學習借鑒優秀班的餐前游戲。從而優化餐前活動環節、提高半日保教活動質量。

　　三、團隊集體教學磨課、展示

　　為了進一步提高課堂教學水平，提高教師駕馭課堂的能力，增強教師之間的團隊精神和合作意識。我們在4月1日至4月8日開展了“一課三研”的團隊集體教學磨課和展示的教研活動。在自定主題與年齡段的前提下，根據指定領域設計一堂集體教學活動，以磨課形式進行，所有教研組成員參與聽課。當執教老師上完課后，大家圍坐一起相互反思、評議、相互學習。本次的活動為教師們構筑了一個實踐教學理念、展示自我、交流學習的平臺，同時也幫助大家扎實了業務水平，提高了課堂教學的有效性，而教師們也在磨課中得到了鍛煉，在反思中得到了提升。

　　四、集體教學展示交流—有效提問和積極回應

　　為了提高教師的教學提問有效性和教師對幼兒的回應能力及捕捉課堂的隨機應變能力，在教研組長的組織和帶領下進行了集體教學的展示交流活動。在現場課堂展示后，教研組的全體成員圍聚在一起，根據自己的觀察和記錄分別對兩節課做了不同的研討和評價，每組員也通過自己不同的文本解讀、思路設想在激烈的研討中碰撞出智慧的火花。

　　五、骨干教師到溫十一幼參觀學習

　　為加強幼兒園教師業務培訓，促進教師專業發展，提升游戲化幼兒園主題教學經驗，5月6日，我園的'骨干教師李肖肖、朱雅、夏美紅在教師發展中心單瓊赟老師和甌北學區陳建珍老師的帶領下，來到了溫州第十一幼兒園，參與了“基于核心經驗游戲化幼兒園主題課程”的培訓活動。通過一整天高強度的幼兒園游戲化課程培訓，讓我們的老師對游戲化區域活動有了更深的認識和了解，為我們以后區域活動的開展提供了新方向。

　　六、教師彈唱技能研訓活動

　　4月27日下午，由陳老師組織教師進行了彈唱技能培訓活動。培訓過程中，陳麗麗老師選擇了《六一的歌》為題材，利用自身豐富的樂理知識，通過理論與實踐相結合的方式，將視唱、小附點的節奏掌握、和弦的編配和伴奏的形式作了認真分析和講解，并作了現場示范演奏教師現場彈奏。整個活動中，老師們積極參與、氣氛高漲，接近活動尾聲時，老師們仍然興致依然，求學若渴，讓我們都看到了老師們認真學習的高漲熱情。通過此次研訓活動，老師們受益匪淺，在彈唱技能方面有了新的突破，為今后順利開展教育教學活動奠定了良好的基礎。

　　七、餐后自主游戲的研討活動

　　幼兒的餐后活動是幼兒園一日活動的主要環節，也是直接影響幼兒的身體健康。5月20日，在李肖肖教研組長的帶領下，進行了教師如何有效組織幼兒午餐后的自主活動的研討。通過老師們在一次又一次的討論中碰撞出研討的激烈火花，老師們對餐后自主游戲有進一步的認識，對如何開展自主游戲的有了新的思路。

　　八、午睡環節研討活動

　　為了進一步加強午睡精細化管理，保障幼兒在園高質量的午睡，促進幼兒身心健康發展，我們展開了優化幼兒一日活動之午睡精細化管理工作。我們主要從以下四個步驟來做：

　　1、睡前準備

　　2、睡間管理

　　3、起床管理

　　4、睡后整理

　　5、環境創設。

　　通過本次研討，針對午睡中出現的問題進行了探討，還針對午睡時常規易出現的問題對生活老師進行了午睡管理的提醒進一步規范幼兒園午睡前后的管理，培養幼兒良好的午睡習慣。本次活動，讓教師們更加深刻地意識到午睡對幼兒生長發育的重要性和優化午睡管理的必要性。

　　九、半日活動的優化展示、觀摩、交流活動

　　我們教研組決定讓優秀班級來一次半日活動優化的展示和交流活動。在我們一致的商討下選定了大二班、中一班、小二、小三、托一班來進行半日活動的展示。在6月12日和14日，教師們分批分時間進行了對本次活動的觀摩。在半日活動中，優秀班教師們準備充分，計劃制定合理，做到了計劃在心，將計劃的落實滲透到半日活動中。從晨間接待、體鍛、生活（喝水、點心、盥洗、入廁）、集體教學、戶外游戲和餐前午餐等環節，教師們從細微處入手，關注了每個環節三位一體的保教配合。半日活動后，教研組長帶領組員們針對當日的半日活動進行了交流、反饋，提出了實施中的建議。將共性的問題進一步的強調、調整、改進的。通過此次半日活動的展示、觀摩點評，教師們形成了互幫互學的學習氛圍，更加清楚自己的現狀和努力方向。在有針對性的改進和落實中，教師不斷提升和完善自己組織幼兒半日活動的能力和素養，努力把幼兒一日生活各個環節賦予教育意義，做到生活教育化、教育生活化。

　　以上是我園這一學期在教研方面所做的大致工作。在這個充滿挑戰，充滿朝氣的新世紀，我們將不斷努力，不斷探索，不斷創新，不斷完善，更好的為幼教事業做貢獻。

中班第二學期教研總結大全2

　　一、不斷改進戶外自主體鍛材料，推進全園幼兒戶外游戲自主性。

　　針對整改要求中：“幼兒戶外自主游戲不夠自主，有消極等待”這一條，我們又一次重新審視了一回幼兒戶外自主游戲的規劃，我們發現，由于材料的限制，我們的孩子在游戲的過程中，確實受到了不少限制，無法真正自主。于是，我們在教研組內結合楠溪特色文化，將全園的戶外體鍛進行了重新規劃：埭頭民俗體驗區，崖下庫探險、龍灣潭探秘、太平巖游樂場等等幾個區域。而我組在技能練兵環節，主要圍繞埭頭民俗體驗區和龍灣潭探秘這兩個大區的材料創設進行規劃研討和投入。從開學初多數高結構材料，到現在大量低結構材料的投入，增設，讓孩子們能真真正正在每個區域自主游戲，每每有新材料的增設，都讓孩子們興致不已。孩子們不僅在自主戶外體鍛中增進了身體的協調能力，更是提高了他們的動手動腦能力和創造力。

　　二、著眼室內區域游戲，隨備隨上，全面發展教師課堂執教能力

　　針對整改要求中提出的“幼兒缺少特色”這一點，我們同樣進行了大量改進，本學期，我們實行了一班一特色的園本研究整改。從開學初的沒有特色，到現在，每個班級圍繞楠溪文化創設的特色班級，從班級環境到班級區角，每一個細節，每一堵墻面，都彰顯了我們的特色教育。為將特色落實在區域活動中，在本學期的集體備課活動中，我們延續上學期，將組內教師以年級段位單位，分為三組，根據各自的主題，開展室內區域活動展示。不得不說，我組的老師們是積極上進的。每個老師都以對待優質課比賽的態度來對待班級的區域活動展示。加班研討，分工合作制作材料。每一個班級展示的區域活動，都是根據自己班級的特色設計的，盡管上課的只有那么幾個老師，卻是整個教研組所有老師的成果體現。盡管是有些主題是一樣的，老師們的區域游戲玩法和材料提供，都是不一樣的。大量低結構材料的增設，使得我們的'孩子在區域中玩出了質量，玩出了水平！我們也在她們的展示活動中對室內區域活動的開展形式和指導策略有了全新的認識。

　　三、科學規劃幼兒“一日生活”，將“自主”落實到每一個生活環節中

　　為更好得保障和協調孩子戶外運動、區域活動、集體活動、生活活動，我們在教研組內進行了一次又一次的討論和整改。首先在晨間活動和早操之間進行了調整，將早操時間改到第一節集體活動課以后，其次，是各個年齡段時間的時間差，比如大班幼兒即將邁入小學，為此，我們將午睡時間做了相應調整；為更好得體現幼兒自主、自助就餐里念，我們增設了適合幼兒操作的小勺子、小碗，讓幼兒自主打飯就餐，可以說，我們從每一個細節出發，為每個年齡段的孩子，制定了最科學、最合理的“一日生活”安排。

　　四、教師的專業發展

　　加強學習，全方位提高教師的素質，著力培養教師的能力。我組王仙華老師在縣教師讀書分享中進行了《我的錯都是大人的錯》的分享，獲得了在場教師的陣陣好評；周薇薇老師、王仙華老師、王勝月老師所在班級參加縣主題墻評比獲得一等獎，徐霜霜、鄭曉靜老師所在班級獲得縣二等獎。林秀琴、王勝月老師作為黨員代表，面向薄弱幼兒進行了送交下鄉活動。全園教師面向全縣、全市，先后兩次開展了半日活動展示，參觀教師們對我們的肯定和贊許，就是對我們成績最大的肯定。

　　五、配合幼兒園開展各種活動

　　一直以來，教研組都是幼兒園各項大型活動的商討基地。本學期，我們配合幼兒園開展了：省一整改、慶六一美食義賣捐贈、全園幼兒體能測評、大班幼兒夜宿活動等等。可以說，每項活動的順利開展，都有我們老師的心血在里面。

　　六、下學期工作方向

　　1、積累科研資料：我們要多做課題研究，尤其是新教師更應該嘗試著去做，只有多做研究才能更好的了解孩子、了解教學。

　　2、進一步提高自己的科研反思能力，鼓勵教師多渠道交流，多寫論文。

　　3、繼續優化教師職業幸福感，強化團隊建設。

　　4、全面推進戶外自主游戲。

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