新教師培訓學習總結

時間：2024-07-14 17:15:49 培訓總結我要投稿

新教師培訓學習總結

　　總結是事后對某一時期、某一項目或某些工作進行回顧和分析，從而做出帶有規律性的結論，它可以幫助我們總結以往思想，發揚成績，讓我們一起來學習寫總結吧。但是卻發現不知道該寫些什么，下面是小編整理的新教師培訓學習總結，僅供參考，歡迎大家閱讀。

新教師培訓學習總結

　　新教師培訓學習總結篇1

　　20xx年3月24日，我參加了高新區幼兒教師全員培訓班，通過學習，我受益匪淺，現把學習心得記錄下來，與大家共享：

　　一、樹立了新的教育姿態，開闊了新的教育視野

　　過去的教學觀念是：要想給孩子一杯水，教師必須具備一桶水，現在卻是，要想給孩子一杯水，教師必須具備長流水。是的，社會是在發展變化的，教師應樹立終身學習的理念，尤其是在幼兒教育中，孩子們提的問題越來越多了，孩子們的視野越來越寬闊了，家長們的要求與期望更高了，國家也越來越重視幼兒教育了，如果自己僅停在原水平上而駐足不前，就跟不上時代的發展，因而，我們這次的培訓學習，我更加感到，自己需要學的知識還太多太多……學無止境嘛！那就讓我們在辛勤的.幼教管理者的率領下，以新的科技發展來不斷促使自己學習、學習、再學習吧！

　　二、以新的教育理念更好的開展工作

　　新的教育學告訴我們，當代的教育特征為：“書山有路‘趣’為徑，學海無涯‘樂’作舟”。是的，過去是以勤學苦練為根本，而現在是從點點滴滴來培養孩子的興趣為出發點，以游戲為基本活動，從而達到“寓教于趣，寓教于戲，寓教于樂”的目的，這就要求我們在日常生活與教學工作中，把自己的學習與孩子們的學習都當作一種樂趣，來貫穿于幼兒的一日生活之中。

　　三、培養孩子身心健康發展

　　學習了《心理學》后，結合實踐，我更加掌握了當代幼兒的心理特征：自私、霸道、好勝等。同時也更加掌握了作為一名幼兒教師應如何以正確的言談舉止來啟發鼓勵幼兒，如何避免一些不利于幼兒成長的批評語言，如何因才施教，如何注重個體差異，如何運用各種感官去培養幼兒的綜合認知能力，如何在日常生活中培養好孩子的身心健康發展。

　　四、奉獻幼教，幸福無比

　　俗話說“七歲八歲狗也嫌”，而我們幼教者面臨的是一些2—6周歲的天真、幼稚、無知的孩子，他們剛進園時哭哭啼啼，吵吵鬧鬧，依依呀呀學語言，哼哼嘰嘰找媽媽，他們需要老師們勤為他們量體溫、喂藥、喂水、喂飯、擦屁股，提褲子等等，教師用母親最溫暖的愛去澆灌著每一株幼苗，我認為這就是“愛”的教育，這就是最大的幸福。

　　“沒有愛的教育就象池塘里沒有水……”。是的，如果不愛這項繁瑣、碎雜、細膩的幼教工作，誰也不會在這里熬白發。就論工資——不高；就論收入——有的需要自費投資，多數時候支出大于收入；論地位——是孩子頭，是高級保姆；論輕閑自在——可責任重于泰山；論回報——可多數是到孩子長大成才后，不一定再喊你老師。那么幼兒教師圖的是啥？圖的是用心血換來孩子們的成績時，感到最大的欣慰，也許就因為“我們都有悠悠幼教情，執著幼教愛”，才使我們走在一起而樂此不彼，幸福不已，可不是嗎？有多少幼教專家——即便已離開了幼教崗位，但仍然繪圖在幼教芳壇里；有多少幼教管理者——白天辛勤安排了許多復雜的幼教工作，晚上仍在兢兢業業地辛勤耕耘；有多少辛勤園丁——白天勞累一天，晚上又辛苦地學習；有多少老師們平時放棄了多少個探望老人的假期，而一味地沉浸于整理與總結之中。

　　“捧著一顆心來，不帶半根草去”，我十分信奉教育家陶行之這句名言，要以此為人生目標與前進動力，心系三尺講臺，情依幼教事業，幸福無比！

　　總之，這次的培訓班學習，使我更找出了自己的不足，總結了新的教學經驗，從而以更新的教育觀念來促使自己在今后不斷學習，不斷進步，力爭做一名更合格、更快樂、更幸福的幼教園丁！

　　新教師培訓學習總結篇2

　　這次培訓即將完畢，課程涉及到小學數學的教學設計、提問和反思、組織互動交流、測試命題、小學生的空間觀念等方面。每個主講人都是精挑細選的教壇精英，分別在各個方面講授了教師應具備的各種才能和修養，其中有很多是肺腑之言和經歷之談，使我從中認識到自己的缺乏之處，非常有利于自己的成長，從中我受益匪淺。

　　反思這次培訓學習，我的感受主要是以下兩方面：一、更新教育觀念，增強責任心培訓過后，我對教師的概念和職責又有了更深層面的理解。教師不能抱著傳統的教學觀念，”兩耳不聞窗外事，一心只教圣賢書。”在教學過程中，我們應交融學校的辦學目的，辦學理念，打造我們自己的畢業生品牌特色，在潛移默化中，進步學生的素質程度。同時我們在專業工作中，又要做到盡職、盡責、盡心，隨時借鑒新的教學方法為我所用，做到它山之石可以攻玉。力求我們的畢業生不僅具備”過硬的專業知識和技能”，而且具備”特別能吃苦，特別能忍受，特別能拼搏，特別能奉獻，特別能合作”五種優秀品質。二、注重備課過程，關注學生體驗，進步課堂效果。課堂是我們教師的主陣地。在”重過程，重體驗，重探究”的理念指導下，如何改進課堂，進步教學效率，是我們每個教師都在考慮與探究的。

　　聆聽了報告后，更讓我明確了進展課堂改革的必要性。特別是在課堂教學過程中注重增強師生互動與情感交流。備課時，我們應該摒棄傳統備課中那種單維的、嚴密的、封閉的、主觀的線性教學設計，而努力追求一種多維的、靈敏的、開放的、動態的”彈性”預設，充分考慮學生的學習需求。講課時，教師自己首先投入激情，才能調動學生的激情，才能引導學生主動參與課堂討論，主動考慮問題。總之，通過這次培訓，我的收獲很多，同時也感到責任很大。我深化認識到：教師是教學活動的指導者，也是教學方法的探究者，更是教育活動的創造者。只有不斷超越自我，才能實現自身持續開展，才能適應高職教育的要求。我們將繼續努力進步自身素質，探尋課堂改革的新方法。

　　在4月23日的小學數學新教師培訓課中，我比以往都要投入。大概也由于一年的新教師培訓學習即將完畢，對自己在將近一年的教師成長歷程中又向前邁進了一步而感到興奮，對此，心中懷有的那份對學習中收獲的喜悅和師生間那份誠摯友誼的依依不舍之情便油然而生，自己倍感珍惜這難得的學習時機和難得的聚會。

　　今天的課是一節必修課，由我班的班主任趙教師來主講。他為了使我們年青教師能盡快成長起來，想法設法，付出了許多心血。瞧，他這一天就給我們帶來了一堂別具一格的課堂教學課——”小學數學解題與現場即時講題大比拼活動”。讓在場的所有新教師都來理解和認識自己的解題才能和講題教學才能。課上，我發現包括自己在內的很多教師都是習慣用方程來解小學數學題，而自己也發現，對于小學數學教學，我們應當采用貼近小學生的認知程度的方式來解決實際問題，就算是用了自己的方法來解決了題目，也要將它轉化為小學生在現有有限認知才能的范圍之內、可承受的程度上來。教師的得意之處，也就在于能把自己懂得的知識也教會學生真正懂得，教給他們掌握知識的方法和才能。”受人以魚不如授人以漁”，時刻鼓勵和提醒著每一位教師堅守好自己的教育陣地。

　　在其他同學上臺即時講題大比拼中，我發現了教學語言的藝術性的必要性。語言在引導教學中占據了重要的地位，比方，如何用貼近小學生的語言來進步和激發他們對知識的興趣和求知欲，如何擅長用巧妙的語言來提問和引導，提問時如何有效設疑、何時用設問、何時又要將講解轉化為自問自答方式等。趙教師都在學員們的教學課上一一給予指出，他指出，在小學課堂教學中，教師應學會將陳述性的語言轉化為提問性的語言，這樣才能有效吸引學生的注意力，激發他們的興趣，調動他們的學習積極性。這同時也表達出了”教師少講，學生多說”，將教師的課堂教學形式轉變為真正意義上的”學生為主體，教師為主導”的新課程理念教學形式上來。

　　教學之路上最大的快樂莫過于自己的成長之路上又迎來了一次次”收獲”，在此次的學習中，我又因”收獲多多”為感到無比的快樂。

　　短短的三天就這樣匆匆地過去了。回憶三天自己的學習培訓生活，感受收獲幾許。幾位專家的名子如今還記憶猶新。從專家們對新課程理念的解讀中，我深深地體會到”與君一席談勝讀十年書”是種什么感覺。現就把這三天來聽專家、教師的課和通過這次培訓對新課程自己的一些想法和觀點總結如下。

　　一、以人為本的新教育教學觀。

　　我是工作在農村一線的教師，對新課程改革的理念和思想只限于書本理論，同時多年來農村舊有的教育教學觀念不同程度的影響著像我這樣一線的年輕教師。我在彷徨和探究。從聽了專家和教師的課后使我樹立了正確的新課程教育教學觀念。”為了一切孩子”和”為了孩子一切”兩句話使我知道當下的教育要更多注重”以人為本”這一理念。以前對學生我總是一味的口頭教育他們，讓他們應該做什么？不該做什么？但效果都很不理想。對一些學習上有困難的學生，沒有能仔細的研究他們，常常是批評，既而不管不問。如今我知道這些做法其實是不妥當的，我沒有能注意到學生的全面開展這一教育理念。當我回憶自己以前的'教學時，發現很多學生雖然學習上有一定的困難，但生活和其他方面卻非常優秀。即使對個別”好學生”我往往也不能做到讓其全面開展，用分數來衡量一位學生，用分數來作為評價學生的全部。

　　培訓學習使我改變了以前片面的教育教學觀，對我今后工作這無疑是一個大促進。

　　二、切合實際的教育研究觀。

　　以前除了每學期寫一篇論文一篇總結外幾乎沒有什么教育教學研究。自己也覺得一個小學教師不可能做出什么研究。從聽了北京師范大學一位教授的課后，對我觸動很大，從她的講學中我理解到原來小學教師就是農村一線的小學教師也能做適宜自己的教學研究，并能把研究做好。她讓我們不要去追求什么過深的理論，只要緊緊抓住教師和學生之間發生的點點滴滴，并把它記錄下來就是很好的研究。

　　聽了這位教授的話，我想到前些年我寫論文那真叫失敗，那時的論文大多數是理論性的文字，沒有生活中的內容，如今想來是多么的缺少生活。我想以后我會少寫不寫這樣的文章，多寫一些與學生之間發生的有趣的事，把研究的方式方法作一個大改革。

　　學習培訓帶給我的變化是宏大的，對我的影響也是深化的，他不僅會影響我如今，也會影響到我的將來。他不僅讓我改變了以前的教育觀，也改變了我的教學觀、研究觀。總之，三天的培訓學習我只覺有四個字：滿載而歸。

　　通過兩個星期的培訓學習，使我受益匪淺。指導教師張XX是一名經歷豐富的優秀的老教師，這兩個星期在他的指導和帶著下，讓我學到了許多優秀的教學方法。

　　首先，新知識的學習要配合充足的課后練習，助學生穩固、掌握和運用新知識。針對三年級的學生而言，他們的年齡平均在9歲左右。從他們的心理角度出發，他們對知識的掌握還存在一定的被動階段，需要借助外界的力量來幫他們進一步的掌握新知識，那就需要充足的練習讓她們去完成，教師通過修改練習發現問題，糾正、再練習，以此重復，加深學生對知識的掌握。

　　其次，把復雜的數學問題簡單化。教學中充分運用學生慣知的生活情境，讓學生體會生活中處處有數學和可以用數學知識解決生活中的問題，彰顯數學學科學習的有用性和奇妙性。從而提升學生課堂學習的積極性，激發學生對數學學習的求知欲。

　　再次，在教學過程中，學生養成習慣的培養教育尤為重要。好的學習習慣養成后，可以使得事半功倍的效果；好的學習習慣有助于學生的學習，防止或盡量防止學生在上課過程中走神、分心的情況產生。

　　最后，針對學生的個體差異和群體差異綜合教學。四小三年級〔4〕班的學生與XX三年級的學生在群體上有很大的差異，XX學生數學根底薄弱；三年級幾乎全是傣族學生，學生對中文的認識與理解有一定的難度，甚至有個別同學不認識漢字；我是漢族，在教學中與學生的全面溝通存在一定的障礙；那目學生父母幾乎都是農民，課外對孩子的輔導幾乎不存在。所有一切的重擔全落到教師頭上，教學的改善和教學質量的進步非一朝一夕能為之，需假以時日，共同進步。

　　我很感謝上級指導能給予我這樣的培訓學習時機，我定不辜負上級對我的栽培、教育，我將好好努力，爭取早日成為一名優秀的數學教師。同時，也非常感謝四小指導及張XX教師對我的指導與幫助。

　　短短兩天的教師學習培訓活動圓滿完畢了。雖然這次活動已離我們而去，但留在每個人心中的回憶卻是刻骨銘心的。

　　通過這次的培訓活動，讓我們更加深化理解公司管理制度、教學管理、教師業務知識學習、教師如何備課和講課等。印象最深化的是吳總為我們講解的關于教師、學生、家長三者之間的關系處理問題。在這之前我一直認為憑著自己幾年的教學經歷，與學生、家長的溝通是沒有問題的。但在吳總講話后，我才發現自己與學生、與家長的溝通存在很多的問題，比方說不注意說話的方式與技巧、說話時心態沒有擺正等。作為教師，不僅僅只是做好一名教師，單純的為學生傳授知識，更重要的是要成為學生的朋友，將愛心、責任心、細心與耐心傾注在學生身上，讓學生感受到愛與溫暖。會議過程中有一個情景模擬環節，也是為了進步我們的口語表達及溝通才能，培養我們的隨機應變才能。通過這個環節，相信每位教師都從中明白了很多的道理，也為以后輔導學生學習做了更充分的準備工作。帶著這樣的信心與勇氣，我想每個人都會憧憬著今后的教學工作會越做越好，與家長、與學生之間的關系會越來越融洽。

　　另外，雖然天氣寒冷，但是嚴寒的天氣卻抵擋不住我們的熱情，因為大家的心里都溫暖無比。在劉校長的帶著下，所有得意的同事們都團結一致，當看到同事上臺講課時，比自己講課還緊張，每個人都在互相配合、互相幫助。雖然大家才認識不到一個月，卻像是相親相愛的一家人一樣。

　　總之，關于這次的培訓體會，想說的還有很多。但是，總結起來我只能說自己受益匪淺，收獲了更多的教學經歷，收獲了團結一致的溫暖，收獲了成功的喜悅。

市府校區教師：夏琴

　　20xx年xx月xx日

　　新教師培訓學習總結篇3

　　通過參加新教師崗前集中培訓的學習，使我深刻地認識到作為一名高校教師，要想出色干好本職工作，首先要提高自己執教的水平和能力，加強自身師德修養。通過學習，我懂得了作為一名高校教師所肩負的神圣使命。大學是塑造全方位能力的基地，對于教師的教學能力以及德育能力都有著很高的要求，這就要求教師不僅要有扎實的專業知識，還應具備良好的道德修養。現將我個人參加新教師崗前培訓集中培訓學習情況總結如下：

　　一、通過對校史校情的學習和了解，使我們更加熱愛我們的學校和自己的工作崗位，同時我們也要求我們加快自身建設，早日成為一名合格的高等院校的人民教師。

　　通過學習我了解到我校是由齊齊哈爾輕工學院、齊齊哈爾師范學院于19xx年x月合并而成，黑龍江省商業貿易學校和黑龍江省化工學校及克山師范專科學校先后被齊齊哈爾大學合并。我校是眾多高校合并而成的大學，具有50多年的辦學歷史，是黑龍江省西部地區唯一的省屬綜合性重點建設大學，是教育部本科教學工作水平評估優秀學校。尤其近年來學校的發展速度非常快，為祖國培養了大批的人才，在黑龍江及東北地區具有較高的聲譽。如今，我作為一名齊齊哈爾大學的教師，一定牢記學校的校情校史，珍惜機會，加快自身建設，早日成為一名名副其實的人民教師。

　　二、通過對教學規范管理解讀的學習，明確了教學規范管理體現了教學管理的科學性和可操作性。教學管理人員必須樹立正確的管理觀念。

　　作為高校的教學管理人員除了要具有高度的責任感，強烈的奉獻精神和服務意識之外，更應該具有較先進的教育理念和管理思想，熟悉教育教學規律，運用現代化管理手段，從而使教學管理工作做到科學規范，忙而有序，協調高效。努力提高教學管理專業化水平。作為崗前集中培訓，使我們掌握一定的教學管理的基本技能和業務知識，提高管理素質和水平。作為新時期的教學管理人員還要熟練運用現代化管理手段，不斷提高計算機的運用和操作水平，以適應時代發展的需要。同時，要加強現代管理學、教育學、心理學等方面知識的學習，并積極開展教學管理研究，提高教學管理的理論水平。

　　三、通過對科研管理、科技創新的學習，激發了我們對教學科研、科技創新的熱情。

　　科學有效的科研管理工作對于提升高校科技創新的能力與水平，具有不可或缺的重要地位和作用。首先要有強烈的意識，其次，要有具體的行動。科研項目是科技創新的基礎，爭取科研項目是學校科研發展的重要工作。學校科技創新是否有成效，最直接的反映是學校科研成果的社會認可高低。一是要高度重視各類項目的鑒定和報獎工作，在保證爭取各類別科研成果獎申報數量的.基礎上，提高獲獎的數量和等級，以提高和擴大我校的學術影響和社會影響。二是要重視并強化科研成果的轉化工作，結合學校現有學科特點，除了對有形產品的直接轉化外，更多的是無形的設計、工藝、方案、規范、思想等的轉化，保障科技創新成果盡

　　快轉化為專利，具有自主知識產權，在市場有立足之地。

　　四、通過對實驗、實踐教學體系的構建的學習，明確了實踐教學對人才培養的重要意義。

　　傳統教育注重對學生的理論教育，對學生實驗實踐能力關注不夠。實驗、實踐教學是教學計劃的重要組成部分，是培養學生分析和解決問題的能力，鞏固理論知識，培養實踐能力和創新精神以及檢驗學生是否具有綜合運用理論知識能力的實踐性教學環節。要求我們在教學中必須堅持以提高學生實驗實踐能力為中心，將實驗實踐教學貫穿于學生培養的全過程。實驗教學與實踐教學是培養學生能力、提高教學質量、提升學生自身素質最有效的方法。實踐教學是本科教學計劃的重要組成部分，是本科人才培養過程中一個重要的實踐性教學環節，是學生理論聯系實際，了解生產實踐過程，掌握生產實踐知識、技能、拓寬知識視野、接受政治思想教育、增強勞動觀念的重要途徑。

　　五、通過如何做一名優秀的高校教師、怎樣上好一堂課、教師職業規劃等的學習，明確了教書育人、科學研究、服務社會是高校教師中三件最為重要的事情。

　　教書育人是高等教育的重中之重，要當好一名教師，最根本的就是要把教書育人作為自己的天職，做到在教書中全面提升自己的素質，在育人中不斷凈化自己的靈魂。懂得事業為先對高校教師的重要意義；認真把握事業為先原則對高校教師的基本要求。懂得“以學生為本”與為人民服務的辯證關系、教師主導與學生主體的辯證統一關系；準確把握學生為本原則的基本要求。正確處理好教學和科研的關系，實現二者的良性互動發展。懂得在教學和科研活動中如何遵循學生為本和真理為上的具體道德原則，懂得在處理個人與社會關系中如何遵循事業為先的根本道德原則。懂得愛崗敬業道德規范的基本要求，教書育人以及如何在教育教學實踐過程中把握全面育人與因材施教的關系。在教育職業崗位中正確處理競爭與協作的關系。嚴謹治學道德規范以及如何將這一道德規范真正落實在具體的教學與科研中。為人師表是教師威信和影響力的源泉；積極塑造自己真、善、美相統一的理想人格。從總體上把握了高校教師在長期的教學科研實踐中形成的師德規范。

　　在今后的工作中，我會更加嚴格地要求自己，一方面要繼續學習，不斷提高自身素質，使自己的政治思想覺悟再上新臺階，業務能力和水平跟上時代的發展，為培養高素質的人才提供先決條件。另一方面做好日常的教學、科研等各項工作，充分準備每一次課，認真上好每一堂課，注重對學生能力的培養，為人師表，教書育人，培養出更多更優秀的符合社會需要的建設人才，為我們祖國的繁榮富強貢獻自己的微薄之力。

　　建筑與土木工程學院

　　呂春

　　20xx年xx月xx日

　　新教師培訓學習總結篇4

　　從新入職教師的人員來看，女教師居多，惟獨我自己一個男教師。這樣看來未來小學新教師即將出現一種新情況，那就是女教師多男教師少的局面，做為男教師的我們更要擔起教育好下一代的責任，為祖國輸送一批批優秀的人才。

　　本次培訓的時間雖然很短但是，內容十分豐富，形式也多種多樣，其中老教師的言傳身教更是應我們現階段之需，甚至可以直接拿過來用的，對我的幫助很大。培訓的內容包括：教師專業素養及專業成長，老前輩對我們新教師的一些建議，了解學生的心里教育(通過實際案例更是生動形象)、班級管理、聽課、評課、備好一堂課的指導，雖然一起學習的時間并不長，但內容卻是如此的豐富，對于我們小學的新教師來說更是終身受益。通過此次的培訓，我也得到了相當大的收獲，現如下幾點：

　　一、經過此次培訓對老師這個職業有了更清楚的認識。

　　在本次培訓中，聽了老教師的自己成長歷程，特別是自己在這幾年的感悟后，使我對教師這一職業有了更加明確的認識。首先，教師是文化的傳播者，正如韓愈所說：“師者，傳道授業解惑也。”這是從知識傳播的角度來反映教師的重要性。其次，教師是榜樣，“學高為師，身正為范”正是這個意思，這里也涉及到做人的問題，學生都是有向師性的，這也是做人的一種認同感，同時學生受教育的過程是人格完善的過程，教師要真正成為學生的'引路人。第三，教師是管理者，教師要有較強的組織領導、管理協調能力，才能使課堂教學更有效率，更能促進學生的身心發展。第四，教師是父母。“愛自己的孩子是人，愛別人的孩子是神。”而作為一名新教師更要富有愛心，教師對學生的愛是無私的、平等的，就像父母對待孩子，所以我們說教師是父母。并且作為教師還要善于發現每一個學生的閃光點和發展需求。第五，教師是朋友，“良師益友”這就強調了作為教師要懂得和學生做交心的朋友，師生之間相處要融洽，親和力要達到知心朋友一樣。最后，教師是學生的心里輔導者。教師必須要懂得教育學、心理學、健康心里學等，作為教師應了解不同學生的心里特點、心里困惑、心里壓力等，并及時給予及時的幫助和排解，培養學生健康的心里品質。與此同時，對教師工作的基本內涵也有了比較明確的認識，認識到了教師責任的重大，要做一名合格的好教師必須要具備敬業精神，奉獻精神，創新精神，拼博精神，這使我深深的體會到了作為一名人民教師就要為祖國的教育事業奉獻自己的青春年華，含辛茹苦，默默耕耘，更要“愛生如子”時時為學生著想，以學生的利益為重，處處用真情去打動學生。新時代的教師應具備高尚的師德，先進的理念，健全的人格，健康的心里素質和比較扎實的專業理論功夫和專業水平，有敏捷的思維，較強的語言表達能力和感染力。對待學生要多問“為什么?”還要多鼓勵、多安慰、經常開導，說實話。少說諷刺的話，冷淡的話，傷人的話、威脅的話，這些都是作為一名合格教師應具備的素質。

　　二、經過這次培訓使我對未來的工作充滿了信心和動力。

　　本次的培訓貫穿對新教師的鼓勵。鼓勵我們要趕快適應新的教學環境和生活環境，人際關系等;鼓勵我們要更加理性地認識社會，認識自己的角色;鼓勵我們要做一名終身學習型的老師，做一名能夠不斷適應新知識新問題新環境的老師;鼓勵我們要堅持創新，在教學中發揮自己的聰明和才智，爭做教學發展的浪花。這些鼓勵使我對未來的工作充滿了信心和動力。高爾基曾說過：“只有滿懷自信的人，才能在任何地方都懷有自信，讓自信充滿生活，并實現自己的意志。也許，對于我來說，只要有克服困難的信心，就能取得好的開始，而好的開始，便是成功的一半”。

　　最后，各位長輩的建議我將銘記于心，用心去備好每一堂課，用心去教學，用時間來我的付出。在教學上的不足要努力去克服，在生活上更應該幸福快樂。

　　新教師培訓學習總結篇5

　　作為一名新教師，教師培訓的開設與參與學習是我能更穩健地踏上神圣的三尺講臺的起始點。透過培訓，我們慢慢的適應了環境、適應了工作。所以，我們也由初來時的浮躁，在經過領導與同事們潛移默化的教導，慢慢變的求實、務實起來。我們的品質在這樣的人文環境中亦得到步步提升，我們的教學業務潛力也在不知不覺中得以加強。

　　活動前我認真反復的看了xxx教師的一堂觀摩課，并且還做了詳細的筆錄。再結合yy教師上的《盒子上的數字》進行了一個調整。我發現xxx教師在說到保質期的時候出示的是xxx的數字，她在和孩子們談保質期的時候，有的孩子說三年，有的說兩年，在驗證的時候雖然x教師說的比較清楚，但孩子們似懂非懂，好像還是沒有理解。所以對于這一現象，我進行了調整。我利用牛奶盒上的數字來對保質期進行一個說明。因為我發現牛奶的食用周期短，也就意味著它的保質期時間不長，也就是七天。用這七天和三年的保質期來比，孩子似乎更容易理解前者，也由于七天時間短，孩子能夠用數的方式來感受保質期的天數，而三年這個概念比較遙遠，所以說用牛奶盒來說明保質期更貼切孩子們的實際生活，也更能讓孩子們去理解。

　　在看了yy教師上的《盒子上的數字》后，我也思考著一個問題。因為在yy教師出示藥的時候，雖然藥盒上也有年齡及用藥量，可是，她所用的藥是成人的藥，似乎脫離了孩子的實際生活，就這一點我也進行了調整。我選擇的是孩子感冒后常喝的兒童藥水，因為從外表包裝上就能一眼看出是孩子吃的藥，并且包裝比較卡通，容易吸引孩子們的興趣。藥盒上也有年齡提示和藥量提示，正貼合了我的目標。而對于藥量我出示了一個量杯，能夠讓孩子們在藥水和量杯之間進行比較，有了實物的比較，孩子們也更能容易理解和理解，而不是空空之談了，對于我的這次活動也又提升了一些價值。

　　從聽專家的報告，學習有關法律法規、怎樣做研究、如何開展德育工作和班級管理、班主任工作等各方面的理論知識，到從理論的學習到觀看別人的教學，讓我自我的教學經驗的學習也經歷這樣一個從原先的理論到實踐，從別人的經驗到自我親身體驗的過程。透過培訓，我得到了很大的收獲，現將自我的心得體會總結如下：

　　首先，培訓使我對教師這一職業有了更加清楚的認識。

　　在培訓中，幾位教師都不約而同地談到了當代教師身肩重任、主角個性這一問題，這似乎是一個比較陳舊的話題，但細細體會、琢磨他們的話語，覺得很有分量。這也使我對教師這一職業有了更深的思考和認識：首先，教師是文化的傳遞者。“師者，所以傳道、授業、解惑也”，這是從知識傳遞的角度來反映教師的重要性。其次，教師是榜樣。“學高為師，身正為范”也正是這個意思，那里主要涉及做人的問題，學生都有向“師性”，實際上是做人的一種認同感；同時學生受教育的過程是人格完善的過程，教師的人格力量是無形的、不可估量的，教師要真正成為學生的引路人。第三，教師是管理者。教師要有較強的組織領導、管理協調潛力，才能使教學更有效率，更能促進學生的發展。第四，教師是父母。作為一名教師，要富有“愛心”，教師對學生的愛應是無私的、平等的，就像父母對待孩子，所以我們說教師是父母。并且，教師還要善于發現每一個學生的閃光點和發展需要。第五，教師是朋友。所謂“良師益友”，就是強調教師和學生要“交心”，師生之間的融洽度、親和力要到達知心朋友一樣。最終，教師是學生的心理輔導者。教師務必要懂教育學、心理學、健康心理學等，應了解不一樣學生的'心理特點、心理困惑、心理壓力等，以給予及時的幫忙和排解，培養學生健康的心理品質。

　　其次，培訓為我即將面臨的實際工作帶給了許多方法和策略。

　　在培訓中，幾位從事教育多年、教學經驗豐富的老教師根據自我的實際經驗給我們介紹了一些當好教師的要點和方法，給我留下了深刻的印象。在談到如何做一名合格教師的問題上，我認識到要想成為一名合格的教師，不僅僅要有豐富的專業知識和技能，還要有一口普通話，一筆好板書，一幅好口才，一手好文章和一個好方法，這是作為一名合格教師務必具備的基本功。同時，我也認識到自我在這些方面的不足，今后必須要加強自我基本功的訓練。在談到備課問題上，我認識到要想成為一名優秀的教師，備課是一項重要的組成部分，并且不僅僅要求教師課時備課，還要善于在長期的教育教學中進行總結和積累，僅有這樣才能提高自我的業務水平。在教學上，就應懂得將教學藝術化，學會抓住學生的心理，引起他們對知識的好奇心，引導學生學會自主學習，改變傳統的滿堂灌的教學方法。教師應當從知識的傳輸者變為知識的引導者，這就更加要求教師要懂得授課的藝術性。如何使自我能夠有質量有效率有潛力地教好這門課，使學生能夠持續地從心靈深處理解我的教學，這就需要我努力地備課、努力地鍛煉、努力地學習……當然這其中一個必不可少的條件就是多學習其他教師的教學方法。在這次培訓中，各位領導和教師所講述的一些方法，實際上就

　　為我們新教師起到了“揚帆導航”的作用，我覺得包括我在內的所有新教師務必好好地吸收和采納。

　　再次，培訓使我對未來的工作充滿了信心和動力。

　　對于剛剛從大學校門踏出的我們，對新的生活、新的職責、新的主角多少有些怯懦，而本次培訓中，學校領導和培訓指導教師也十分注意我們的這種心理的變化，他們的講話，從頭到尾始終貫穿一個中心，那就是充滿對新教師的鼓勵。其一是鼓勵我們應當要趕快適應所在學校的教學環境、生活環境、人際關系環境等，其二是鼓勵我們要更加理性地認識社會、認識自我的主角，改變以往學生時期那種趨向“感性”或者說是“浪漫”的生活態度。其三是鼓勵我們要做一名終身學習型教師，做一名能夠不斷適應新知識新問題新環境的教師。其四是鼓勵我們要堅持創新，在教學中發揮自我的聰明和才智，爭做教學發展的弄潮兒。這些鼓勵，使我對未來的工作充滿了信心和動力。高爾基以前說過：“僅有滿懷自信的人，才能在任何地方都懷有自信沉浸在生活中，并實現自我的意志。”也許，對于我們新教師來說，只要有克服困難的信心，才能取得好的開端，而好的開端，便是成功的一半。新的起點需要新的奮斗，新的奮斗需要旗幟作為引導，教育局組織這次培訓就是一面很好的旗幟，在思想、行動和實踐工作上給了我切實的指導和鼓勵。一切工作都需要實踐來證明，成功=艱苦的勞動+正確的方法+少談空話，在今后的工作中，我將以本次培訓精神作為指導，以自我的實際行動來為文中做貢獻，實現自身價值。

　　新教師培訓學習總結篇6

　　研訓二班溫鳳20xx年十月，我參加學校青年教師培訓，培訓學習使我對教師的職業內涵有了更深一層的了解，對教師的職業道德素養有了更新的認識，雖然我已工作一年，但我相對來說還是太嫩了，我在教學常規和教學方法技巧等問題上，還是有很多欠缺之處，所以我迫切需要學習和提高。慶幸的是，領導們對我們新來的老師非常關心，從實際出發，從細微處出發，針對具體問題，精心安排了這次培訓，無論是培訓的內容還是培訓人員的安排，無不體現領導們對青年教師的深切關懷和厚望。我在這一次的培訓學習中對于規范之外的東西比較關注，也有了一些新的體會與想法。

　　首先，我認為教師要做到與時俱進。在培訓班的開班儀式，劉校長做了一個簡短的開班致辭，雖然時間不長，但是字字鏗鏘有力、振聾發聵。作為一名新的教師，要不斷的學習，充實自己、完備自己，自己如果半桶水，如何對學生提出更高的要求呢。教師要不斷的深入社會、了解社會，職業教育萬不可脫離社會。教師要主動關注各專業的發展前沿，了解市場的最新動態，企業對學生的要求等，這樣我們才能培養出有競爭力的學生，閉門造車是不可能培養出優秀的職場人才的。抱著課本教學的職業教育時代已成為歷史了，我們必須緊貼時代腳步，將課本知識融入現代語境，才能發揮職業學校的'現代教育功能。作為一名年輕教師，我平時還是比較注重積累的，但是過去的積累缺少方向性和系統性，今后我要根據自己的學科知識，更加系統的積累職業教育的最新理論及發展動態，將這些能夠更好的融入課堂教學，提高教學質量，更好的為學生服務。

　　其次，要想把備課的內容全部傳授給學生，需要上課這個過程。上課是一門藝術，這句話一點不假。有人上課，教室化身舞臺。有人上課，教室變成工廠。各種差別，不言自明。要想讓課堂成為教室和學生表演的舞臺，這需要大量的積累。平時要多閱讀，不斷進行教學總結，對于課堂中的成功的和失敗的體驗要定期整理，形成自己的教學風格。自己要多學習教學方法，俗話說教無定法，不同的內容要學會用不同的方法展開教學。當然，也要利用好多媒體等先進教學設備，讓其充分的為教學服務。

　　再次，教師的基本功至關重要。教師基本功包括板書、粉筆字、普通話等諸多環節。作為一名教師，粉筆字就像臉面，字寫得好與不好，對學生的影響還是很大的。就像劉校長所說，上課時寫一手好字，如果我是學生，即使我聽不懂不想聽課，也會多看黑板幾眼，自己可能也會照著黑板練一下老師的字。平時的教學過程中，也聽到一些學生課余之時談論某位老師的字寫得太丑了。這次培訓，老教師又提出了這一點，我也一直在努力，我相信只要努力了，字總會慢慢漂亮起來。說話也是一門學問，在教學過程，一口流利的普通話，這是起碼要求。我們還要不斷加強語言藝術，注意節奏，適當增加幽默元素，這些都能很好的抓住學生的注意力。

　　我在培訓班中的所獲所得，三言兩語是難以言盡的。作為一名教師，我終于體會到能夠成為一名教師的榮譽感，做一個老師其實也可以創造輝煌。社會是現實的，每一個行業都有其存在的需要和意義，俗話說窮教師窮一世。做老師這一行想要大富大貴就是想的太遠了，我能夠做的就是安心做好自己的工作，在一個平凡的崗位上知足常樂。

　　青年教師培訓給了我很多的幫助和思考，我也衷心希望這樣的培訓能夠堅持下去，能夠幫助更多的年輕教師更快的成長。我也會不斷努力，成長為一名優秀的人民教師，為紀中的教育貢獻自己的一份微薄之力。

　　新教師培訓學習總結篇7

　　為期一周的培訓已經結束了，從全體教師的學習到我們這些新教師的單獨學習，都使我獲益匪淺。

　　“活到老，學到老”，相信這句話很多人都會說，但是真正做到的人又是何其的少。從專家的講座，要學會觀察孩子，透過現象看本質，到欣賞的小，中，大班的數學活動，老師們把枯燥的數學活動用游戲的方式展現給我們，讓我們眼前一亮，幼兒也是在愉快的、玩鬧的氣氛中學會了知識，再到院長給我們講解的說課的具體的步驟及注

　　意事項，最后一些有經驗的老師們給我們講解的各個環節的意義與重要性，有經驗的老師們也是從年輕時候過來的，也是在一步一步的摸索之中得到的經驗，俗話說師父領進門修行在個人，老師們只是把經驗分享給我們，怎么運用還是要靠我們在平時的工作中自己摸索、總結。

　　從畢業到現在已經工作一年了，雖然已經接觸了幼兒的平時的一日活動，但是總歸是不明白的，幼兒的一天怎么要進行那么多的事情，上學的時候，只是在課本上，老師每天滔滔不絕的說一日生活即教育，一定要背過，考試中要考的，等你們工作時院長也會問你們的，但是現在終于明白了，幼兒在園的每一個環節都附有教育意義，如教育活動就是集體的教學活動，不能稱之為上課，上課的話就是小學化了，老師自己分析教材、制定目標、設計活動過程，以幼兒感興趣的方式教給幼兒你想要讓幼兒明白的某些道理、學習的知識、學習的某項技能等等·······

　　生活活動包括了入園和離園、盥洗、進餐、午睡、如廁等，在這些環節中有沒有教育的意義呢？有沒有教育的必要呢？例如小班的幼兒，剛離開父母進入新的環境肯定不適應，有的也許是獨生子女在家里是集萬千寵愛于一身，而在幼兒園里老師要照顧的'是30多個幼兒不可能只照顧某一個幼兒，這時不會吃飯的，不會洗，不會主動的入睡，不會提褲子，穿衣服，認不出自己的被子，不會主動的向老師問好等等的這些問題，就是在平時進行這些活動前老師不停的講解，不斷地重復，與某些教育活動的講解學習，教師取得的家長配合，小

　　班的幼兒才會一步一步的慢慢的學會，養成好的生活習慣。

　　再到活動區的活動，活動區的活動有時是教育活動的延伸，有時是根據主題創設的，但都是為了發展幼兒的某種能力與技能；再到戶外的活動，安全為重中之重，老師的眼睛必須關注在幼學習了這些知識，教師真的要做到“八面玲瓏”，套用一句網絡上對教師的評價，教師也是一名“全能的人才”不是樣樣精，但必須樣樣會，也是才明白要成為一名合格的、優秀的教師還有很長的路要，只有不斷地學習，不斷地摸索、不斷地總結、不斷地反思，才能真正的成長。

　　新教師培訓學習總結篇8

　　想到要進行為期一年的新教師培訓，總感覺這一年時間肯定非常的漫長，可是轉眼間已是培訓的末期了，即將結束，現在再來談談新教師培訓，我能自信的說：“在這一年中，我收獲了，成長了，老練了!”

　　一、確定目標，找準了人生的方向

　　時間會像流水般，悄悄趟過，而我的人生由畢業，然后經歷招聘考試，再確定成為一名幼兒園老師，這之間的過程是這么的緊密相連。可能當自己再仔細想想時會有些迷茫，自己能否從一而終的選擇這份職業?我們也像是一群孩子，需要有人來關心，來開導，來指引你要前進的方向，讓我走出困惑，給我幫助的是鄒振明老師以及包亞燕園長。

　　鄒老師的一席講座，讓我如清水一般透徹，讓我對我的教育之路充滿了希望，人不會一輩子在一個地方停留，只要你努力，你想要，你會實現自己的理想，總有一天會苦盡甘來。與包老師的相處中，我看到了一位幼兒園老師身上所散發出來獨特的親近感，以及游刃有余的教學方法，這些都是我現在可能達不到的目標，我非常欽佩，但我也虛心向包老師學習，所以在這一年中，不僅新教師培訓讓我得到知識的增長，包老師的指點也讓我收獲了寶貴的教學經驗。

　　二、理論提升，增長了豐富的`知識

　　記得剛培訓時，那時的我也只是一個剛從學校畢業踏上工作崗位的新教師，可能在考試時背了大量有關于幼兒教育的書籍，但是其中隱含在文字中的真正意義我就沒有了解很多了，是一位位來做講座的老師，解釋了其中的奧秘，讓我在理論的層面上又更進一步。

　　幽默風趣的徐流芳老師在向我們做《綱要》的五大領域講座時，很透徹的向我們分析了《綱要》的精神所在以及我們現在的幼兒園是如何依照《綱要》來開展園本活動等等舉了很多實際例子給我們聽，讓理論聯系實際。從這之中我明白了，《綱要》猶如我們的憲法一樣，我們的社會遵循法律，而我們教育機構就依照《綱要》開展我們的日常活動，讓孩子在幼兒園不僅學到知識，更收獲快樂，能夠快樂成長。

　　而在幼兒園中，我閱讀了很多好書，例如每期的《幼兒教育》還有《給幼兒老師的一把鑰匙》，這些書籍中隱藏了很多對我有幫助的實際案例和教育理論，我在閱讀中不斷吸收，不斷消化。

　　三、教學實踐，學會了處事的技巧

　　實驗幼兒園的顧浩老師是優秀的班主任帶頭人，從她身上我看到了智慧。可能我現在是一位新教師，無論是想的方面還是動手做的方面，我都有所欠缺，從現在看我可能一下還不可能成為一名班主任，但是時間是飛快的，一轉眼我可能就由一位新教師轉變成了一位班主任。如果等到自己已經是班主任時再去思考如何成為一位好的班主任，那就太晚了，從顧老師的講座中我學到了她班級管理的技巧、家園聯系的方法，這些方式方法，我已經在我平時的教學生活中逐步探究摸索，尋找屬于自己的一種方式。事實證明，好的方法能有好的收獲，讓我在成長中少走了一些彎路，更快的成長了。

　　不僅跟顧老師學到本領，在我的班主任高老師這里，我也學到了很多有用的知識，她對教學論文研究的堅韌毅力;環境創設的豐富創想;家園聯系的熱情主動，給我提供了很好的一個實際榜樣，我就這樣不斷的在高老師的身邊學習，相信經過了這一年，我已經得到了很好的鍛煉，當我自己處理這些事情時，我更有辦法了。

　　雖然新教師培訓只有一年，但是我給自己學習的時間不止一年，一年的學習讓我有了進步，但還不能讓我獨當一面，我必須繼續虛心學習，積累經驗，就算十年后我有所成就，但是仍不能停下學習的腳步，這輩子就應該活到老學到老，學無止境!

　　新教師培訓學習總結篇9

　　在4月23日的小學數學新教師培訓課中，我比以往都要投入。大概也由于一年的新教師培訓學習即將結束，對自己在將近一年的教師成長歷程中又向前邁進了一步而感到興奮，對此，心中懷有的那份對學習中收獲的喜悅和師生間那份誠摯情誼的依依不舍之情便油然而生，自己倍感珍惜這難得的學習機會和難得的聚會。

　　今天的課是一節必修課，由我班的班主任趙老師來主講。他為了使我們年青教師能盡快成長起來，想法設法，付出了許多心血。瞧，他這一天就給我們帶來了一堂別具一格的課堂教學課——“小學數學解題與現場即時講題大比拼活動”。讓在場的所有新教師都來了解和認識自己的解題能力和講題教學能力。課上，我發現包括自己在內的很多老師都是習慣用方程來解小學數學題，而自己也發現，對于小學數學教學，我們應當采用貼近小學生的認知水平的方式來解決實際問題，就算是用了自己的方法來解決了題目，也要將它轉化為小學生在現有有限認知能力的`范圍之內、可接受的程度上來。教師的可愛之處，也就在于能把自己懂得的知識也教會學生真正懂得，教給他們掌握知識的方法和能力。“受人以魚不如授人以漁”，時刻激勵和提醒著每一位教師堅守好自己的教育陣地。

　　在其他同學上臺即時講題大比拼中，我發現了教學語言的藝術性的必要性。語言在引導教學中占據了重要的地位，比如，如何用貼近小學生的語言來提高和激發他們對知識的興趣和求知欲，如何善于用巧妙的語言來提問和引導，提問時如何有效設疑、何時用設問、何時又要將講解轉化為自問自答方式等。趙老師都在學員們的教學課上一一給予指出，他指出，在小學課堂教學中，教師應學會將陳述性的語言轉化為提問性的語言，這樣才能有效吸引學生的注意力，激發他們的興趣，調動他們的學習積極性。這同時也體現出了“教師少講，學生多說”，將教師的課堂教學模式轉變為真正意義上的“學生為主體，教師為主導”的新課程理念教學模式上來。

　　教學之路上最大的快樂莫過于自己的成長之路上又迎來了一次次“收獲”，在此次的學習中，我又因“收獲多多”為感到無比的快樂。

　　新教師培訓學習總結篇10

　　新一輪國家基礎教育課程改革給廣大教師帶來了嚴峻的挑戰和不可多得的機遇。新課程能否順利實施關鍵在于教師的素質能否適應要求。因此，當務之急是加深教師對新課程的理解，提高教師實施新課程的能力和水平。此次我參加了市青年骨干教師培訓班的學習，使我在思想政治與職業道德、教育教學能力與教育科研能力、終身學習能力和教育創新能力等方面的綜合素質有所提高，為自己今后的教育實踐打下了基礎。通過培訓，使自己有了不少的收獲：

　　一、提高了自己的師德水準。

　　從師德教育培訓起，就對我們原有的師德觀和專業成長目標有了更大的豐富和提升。我們深切領悟到“學高為師，身正為范，學無止境”的真諦。通過培訓意識到天外有天，自己還有很大的發展空間。

　　二、提高了專業知識水平。

　　深化了數學學科基礎知識，加強了對小學數學學科基本知識和基本理論理解，掌握了數學學科的一些發展動態，了解到數學學科理論與技術的新發展，提高了自身更新教學內容和改進教學方法的能力，以及教育教學基本功和學科教學或教育實踐能力。在導師的帶領下我們高段數學組的老師形成了良好的教學展示和科研的氛圍。我有幸執教了兩堂市級公開課，教研員姜老師深刻而又到位的點撥使我的課堂教學有了新的領悟，同組的其他優秀老師的寶貴經驗也使我受益匪淺。

　　三、教育觀念得到更新。

　　通過集中理論學習請專家做講座，和特級教師的互動交流，自己創建博客和導師同伴在網上的交流等方位全面的交流，使我們逐步更新了教育教學觀念，了解了先進的教育科學基本理論，現代教育觀、學生觀和學習觀，在教學活動中遵循客觀規律、調整自身的角色和教學方式，把素質教育貫穿到學科教學過程中。在培訓期間，導師組織我們觀摩優秀教育教學活動和優秀的課例，使我們能夠理論聯系實際，切實提高實施素質教育的能力和水平。在培訓中，我們一道從多角度、多層面對觀摩課堂上的各種困惑和行為進行理論的詮釋和深刻的反思，使我們想到了一些從未想過的問題，發現了各自的差距與不足，對原有的教育觀念產生了強烈的沖擊。我第一次聽到案例教學，開始感到茫然無緒，現在慢慢從一團亂麻中理出了一個分析課堂教學的關緒。我們以前評課總是在關注教師的設計和講授，而很少關注學生的認知水平和參與度，更很少體察學生的情感和需求，通過培訓，使我印象最深的就是學會聆聽學生的'心聲，尊重學生的需求。

　　四、提高了現代教育技術的運用水平。

　　在此次培訓中，不僅使我更新了教育觀念，還掌握了一些現代教育技術。在現代教育技術、計算機應用的學習中，自己已具有了運用計算機進行輔助教學、開展教育教學活動的能力、會制作適用學科的簡單教學課件。自己還在學校給其他的老師上網絡知識的課，并且在學校里創建了教師交流平臺，使大多數老師都會運用網絡，提高了課堂教學效率。

　　五、教育教學理論掌握得更為系統。

　　這樣的培訓非常系統，平時忙于教學，很少有機會靜下心來讀書，來到這里一下子聽了那么多課，看了那么多書，記了厚厚的筆記，回去還得慢慢消化。使我們對教育教學的理論與方法掌握得更加系統，使我感到比原來站得高了，看得遠了，有一種“天更藍、地更綠、水更清”的感覺。一年半的學習和實踐，使我對一些教育觀念的理解更加深刻；對教學理論的認識更加明晰；對開展教研活動的方式更加明確；對投身教育改革的激情更加充沛。骨干教師培訓使我補了元氣、添了靈氣、去了驕氣，煥發出無限生機。

　　六、真正感到教育是充滿智慧的事業，深刻意識到自己肩負的責任。

　　通過培訓，我從姜老師和一些優秀的骨干教師身上不光學到了教學、研究的本領，而且學到了如何做人為師。寫在紙上的是思想的足跡，化作動力的是思想的延伸，我們得到的是人格的提升、生命的升華，愿“一片金色的回憶，一份永久的紀念”成為我重新跋涉的新起點。

　　七、合作學習、共同成長。

　　在學習過程中，全體學員合作學習、共同成長，成為一個親密和諧的學習大家庭。學員之間、師生之間相互學習、取長補短，結下了深厚的友誼。培訓結束，就是我們新的合作開始，以后一定要互通信息，保持聯系，我們的心是永遠連在一起的。

　　新教師培訓學習總結篇11

　　為期五天的培訓班很快就結束了，老師們睿智的思想，或慷慨激昂或幽默風趣的語言，還在耳邊不時回響。這五天的課程，與自己之前所學的每一次課相比，都有著其獨特的意義。這是我教師生涯的第一個也是唯一一個新教師培訓，這段時間的學習經歷將對我未來的教育工作產生莫大的影響。古語有云：獨學而無友，則孤陋而寡聞。把老師們閃光的理念和思想潛心規整一番，此時更有了種別樣的意義。

　　五天的培訓，老師們從教師職業的各個方面深入淺出地介紹了很多知識，目的只有一個：幫助我們成為合格的人民教師，并最大可能地享受到工作的樂趣。特別是先烈東小學張校長為我們上的最后一課，直接就把課題定為了：如何成為一名合格的人民教師？

　　這可謂是每一個從事教師職業的人都應該問自己的最重要的一個問題，從未成為教師到成為一個新教師，這個對自己的追問從未停止。同樣，在大學傳理論環境中的思考與如今真正的教育實踐中的體會和反思又有了很大的差異，他們互相補充、互相激勵，讓我忍不住要將其付諸筆端。

　　在各國都把提高國民素質擺在頭等重要的位置的21世紀，而高素質人才的培養主要依靠教育。而這最首要的就是需要一大批德、才兼備的教師。做好一名合格的人民教師確實是不容易的：

　　首先，用高尚的教師職業道德濡染學生。還記得張校長課上舉了“范跑跑”的例子讓大家討論。大部分同學都從人的本性更從教師職業特有的道德要求做出了自己獨到的分析。令人驚訝的是，居然還有一個新教師并不知道“范跑跑”為何人、為何事？作為一個新教師，我覺得這是件挺遺憾的事情。一個老師，對教育界里發生的事情毫不關心，那么他的教育如何能夠有一個開闊的視野？尤其在這個信息傳遞日新月異的時代，教師對社會輿論的導向性的作用尤為重要。重新回到范跑跑的事例，從一個生物人的角度，他這么做我們無可厚非，但是，他還是一個社會人，是一名承擔著重大的社會責任和道德指針的人民教師。顯然，他的作法違背了一名教師的基本道德。

　　作為一名合格的教師一是愛要崗敬業，無私奉獻的師魂。選擇了教師，就是選擇了甘于清貧、甘于寂寞，不計得失，無私奉獻的人生。二是熱愛學生、尊重學生的師德。學生是教育的主體，熱愛學生是教育好學生的前提。熱愛學生不僅僅是對學生具有愛心，而且要事事處處體現對學生的信任、理解和尊重，對學生循循善誘，誨人不倦，做學生的`良師諍友。張校長提到的先烈東小學一個神童的故事，若不是老師的愛，可能就被埋沒了。三是率先垂范、為人師表。教師的一言一行要為學生樹立榜樣，成為學生效仿的楷模，以非凡的人格力量影響學生。教師高尚的職業道德，具體地說，應該表現為“樂教”。樂教是學生是否樂學的主要外部動力，也是培養學生學習興趣的前提之一。相反，如果一個教師不熱愛他所從事的職業，缺乏對事業的責任感，那么他就失去了做好工作的動力，甚至還會把自己所從事的神圣事業視為苦差，因此，也就擔當不好培育下一代的重任。

　　其次，要具有較高的教育理論水平。還記得張校長一上課，馬上就給我們提了教師必須了解教育規律，樹立正確的教育觀，掌握正確的教育方法，才能提高工作的效率。還舉了他們學校一位老師實踐葉瀾教授的教育模式的成長經歷，讓我們明白了教師時刻保持先進教育理念和模式，是對孩子發展最大的負責，也是教師自身發展的需要。每一名合格的教師都應在教學中體現創新教育和素質教育的思想。

　　再次，要具備合理的知識結構。要實施素質教育，教師要有合理的知識結構．一般來說，教師的知識結構應包括三個方面：

　　（一）、扎實、系統、精深的專業知識。教師最重要的任務是通過具體的教育活動，全面提高學生素質。專業知識是教師進行教學的物質基礎。

　　（二）、掌握教育學、心理學以及現代教育技術學等教育學科知識。這是作為教師有別于別的行業必需的重要知識。教育學知識深刻影響著教師教育理念，心理學知識對于與人大交道尤其是與未成年人打交道的教師來說，更是必要的知識儲備。現代教育技術，尤其是多媒體技術已成為傳遞信息的重要手段，在教學中被普遍采用，對教學改革起到了十分重要的作用。多媒體教學，可以使自己的教學更加生動、形象；還可以使教學的信息得到及時的反饋，有利于教師及時調整教學策略，提高教學效益，以期達到事半功倍的目的。

　　（三）、掌握廣博的文化科學知識。教師不僅要精通本專業知識，而且要掌握廣博的一般文化科學知識；具有廣泛的興趣愛好。中小學教師是未成年的孩子們認識這個世界最重要的引路人，就要求教師必須具有廣闊的知識視野、豐富的知識構架。不僅要有歷史、地理、民俗風情、生活方式、文學藝術、行為規范、價值觀念等方面的知識，還應該對自然科學有所了解。如果沒有豐富的知識構架和廣泛的興趣愛好，很難想象受我們影響的孩子們的視野會是多么地狹隘。

　　復次，要具備全面的教育教學能力。新的世紀對教師的能力素質提出了更高要求，一是全面掌握并正確處理教材的能力。教師要善于鉆研、分析和處理教材，通過引導學生對教材的理解，達到認識世界、發展能力和培養道德品質的目的；二是組織管理能力。現代教育要求教師必須根據學生特點和教學要求，合理地組織教育教學活動，有效地管理并指導學生學習。三是科研能力。要全面了解學生德、智、體、美諸方面發展情況；要研究教育教學過程內部的規律性；要發現教育教學工作中出現的新問題，找到解決問題的途徑和辦法。四是語言表達能力。教師的語言是溝通教育對象心靈的藝術，應達到規范性、科學性、教育性、藝術性的要求。五是創造能力。只有具備創造能力的教師，才能培養出創造型人才，教師要注意提高自己的創造思維能力，大膽設想，努力創新。六是較高的操作能力，主要是應用現代教育教學技術的能力。七是研究和了解學生的能力。當代學生的心理結構復雜，心理問題突出。只有善于了解學生，才能有針對性地因材施教。八是教育教學機智力，即教師在教育教學過程中處理各種偶發事件的能力。

　　最后，也是最基本的，要有健康的身體和心理素質。教師的勞動是艱苦的，是智力和體力的雙重支出，教師只有具備良好的身體素質才能適應這一長期、復雜、持續緊張的工作。教師良好的心理素質是教學成功的重要條件，教師突破自我，鼓勵學生超越，勇于創新，是難能可貴的心理品質。而永不滿足、甘為人梯的精神，為學生樹立刻苦鉆研、不斷進取的榜樣，是教師良好心理素質的體現。教師具有健康的心理素質，才能面對各種挑戰。

　　總之，作為新時代的一名合格教師，并不是一件容易的事情，要求我們具有更高的素質和更強的能力，才不辜負“人民教師”這一光榮的稱謂！

　　經過半年的緊張學習，培訓班所安排的課程即將學習結束，回想起與老師、同學相處的日子歷歷在目、感觸很深，培訓的過程比我以前參加的各種培訓都要好，所得到的收獲也比預期的更大，下面簡要的

　　談談在培訓班的體會：

　　一、更新科學的教育理念

　　本次培訓班所有的授課教師都是經過首都師范大學基礎教育發展研究院的王海燕副院長和培訓中心的領導精心挑選，授課教師都是專家型的人才。從專家、教師的授課和自我學習實踐中，我更深地了解到湯豐林博士所講的“蝴蝶效應”和柯維關于人的“依賴期、獨立期、互賴期”，告訴我們提升領導效能的藝術；陳亞軍老師所講的“人生要抓住大石塊，做重要緊急的事情”和“時間管理”，告訴我們在今后的工作和生活中要學會抓大放小；還有王學軍校長所講的“中層干部職責和管理”，告訴我們如何做好校長的左膀右臂。

　　還有很多教師的精彩授課，我不在一一列舉，聽了他們的課，使我的思路頓時開闊，學會了換位思考，辨證的看問題。掌握教師對學生生理、心理發展情況的科學知識，教與學辯證關系的知識，其中也包括學習心理、教學策略、教學手段的運用等，使教學過程更優化的知識。對教育反思、課題研究的認識和體會及其對教師專業發展的影響，對教育科研的價值與方法，對新課程改革的基本理念與挑戰，對師生評價等都有了新的更為科學的認識。同學們對教學論壇、課題交流讓我對教育資源觀念有了全新的深刻的體

　　驗：學生是最重要的資源，在今后的教學實踐中也應該十分重視發揮生生互動、交流的價值。

　　二、感悟真情，勇氣戰勝困難

　　參加拓展訓練的所有同學，收獲最大的應該是我，因為我通過了以前想也不敢想的“高空斷橋”，同學們的鼓勵起到了決定性的作用。想起當時的情景，所有的吶喊聲仿佛又在耳邊響起。當我要從斷橋上畏懼退縮時，同學們異口同聲的說“郭老師加油！郭老師加油！……我們相信你，你是最棒的”，這是我能通過

　　斷橋的動力，也因為我一個人耽誤了大家很長時間，現在想起很內疚。

　　在這個世界上，沒有什么事情是做不到的，除非你放棄努力！很多高山之所以看似不能翻越，不是因為高山本身難以征服，只是因為人心中有一座難以逾越的高山；很多工作之所以看似不可能完成，

　　也不是因為工作本身有多難，同樣也是因為面對工作的人心中有一座難以逾越的大山。

　　三、學會反思，學會溝通，學會總結

　　1、要學會把握時間。在參加拓展訓練返回的路上，陳亞軍老師利用同學們乘車的一個半小時里要求每名同學談談自己的感想。我覺得陳老師非常會利用時間，做到了見縫插針，否則車上的時間也就白白浪費了。其實在生活或工作中有很多這樣的事情，我們要學會充分的利用時間。我們的日常工作忙一種是因

　　為事情確實多，一種是不會把握時間，雜亂無章。

　　2、要學會與學校的其他人員溝通。一般來說，中國人天不怕地不怕，就怕人家關心他。一關心，很容易把心打開，十分配合。作為干部一定要處理好與校長、中層、老師之間的關系，處理好關系的前提是要與他們進行交流，只有交流才能明白自己應該怎樣做，利于自己工作的開展。威武不能屈，意思是中國人大多吃軟不吃硬。硬性規定如何如何，往往得不到效果。關心他們，讓他們覺得不好意思，反而更加努力，做得更好。[韓]安相憲在《人生參考書》這樣說：“一個人不管有多聰明，多能干，背景條件有多好，

　　如果不懂得如何去為人處世，那么他最終的結局肯定是失敗。”

　　3、不斷總結，不斷進步。失敗是成功之母，這個成語大家都明白。失敗了并不可怕，重要的是要從中得到啟發，什么原因導致失敗，下一次如何避免。總結經驗教訓是一件看似簡單的事情，其實總結好非常不容易。在實際的工作中我們可以多向老領導和老教師請教，這樣我們可以少走許多彎路，少碰釘子。

　　其次，我們每做完一件事情時要靜下心來分析，收獲和教訓各是什么。培訓班課程的結束意味著一種新的開始，感謝領導給了我這次學習機會，在今后的教學中，我將充分發揮骨干教師的作用，完成骨干教師的使命，進一步學習新的教育理論法，為今后的工作再上一個臺階做出自己的貢獻。

　　新教師培訓學習總結篇12

　　記得有很多人都說過，教師是天底下最光輝的職業。之前記得，如今懂得。“十年樹木，百年樹人”，踏上了三尺講臺，也就意味著踏上了艱巨而漫長的育人之旅。那怎樣才算做了一名真正的好教師呢？，通過培訓，我才認識到知皮毛容易知內涵無論從理論還是實踐都要付出艱辛的。我想只要有熱愛教育事業這顆心，熱愛學生，理解和尊重他們，加強自我修養堅信一定會干好的。下面就是我在這次培訓中的一些體會：

　　（一）要培養自已作為一個教師的歷史使命感。“做一天蠟燭，就要發一天的光；做一只春蠶，就要吐一寸絲。”千萬不能有“做一天和尚撞一天鐘”這種不負責任、逍遙懈怠的思想，有的就是一種教師的使命感。通過這次培訓，使我漸漸懂得：教師的工作是神圣的，也是艱苦的，教書育人需要感悟、時間、精力乃至付出自己全部的心血。這種付出是需要以強烈的使命感為基礎的，要以強烈的責任訊作為代價。一個熱愛教育事業的人，應該勤勤懇懇，無怨無悔，這也是師德的首要條件。

　　（二）要熱愛自己的學生。教育才能的血和肉是一種含有友情又超越友情，含有父母的愛又超越父母的教育之愛，作為一個教師，要想愛更要會愛，用自己的話來說，教師需要關愛學生，尊重學生的人格，從而促進他們的全面健康發展。通過培訓，我懂得了怎樣去愛一個學生。“愛”是一門藝術，能愛是一個層面，善愛則是另一個層面、作為教師。今后我需要努力做到能愛，善愛，去關愛學生成長過程中

　　的每一個微笑的閃光點，要愛他們具有巨大的可塑性，要愛他們在教育過程中的主體能動性。“愛”要以愛動其心，以嚴導其行；愛要以理解尊重，信任為基礎；“愛”要一視同仁，持之以恒。

　　（三）在自己的教師道路中，一定要明白“學無止境”。在培訓的過程當中，老師留給我記憶深刻的話就是：“要教人一杯水的知識，自己需要有一桶水的知識”。作為一個剛剛步入社會的新人來說，大學里學的很多都是理論方面的知識，實踐中卻是相當的薄弱，所以在步入教師崗位之后，當務之急的一點就是自己要大量的充電，不論是對理論方面的知識還是實踐方面的知識，都要向老教師虛心請教，使自己成為一桶滿滿的水，把自己的水傳授給學生，讓學生真正做到德智體全面發展，成為對社會有用的棟梁之才。

　　（四）對于自己作為一個老師“師德”的培養。到底什么是師德師風？師德，是教師的職業道德；師風，則是教師的行為規范。師德師風對一個教師特別重要，因為教師是學生行為的標桿。正所謂“其身正，不令而行；其身不正，隨令不行。”愛崗敬業，教書育人，為人師表，誨人不倦，其實這些都是師德師風的一種體現。

　　（五）對于自己教師職業道德的培養。教師的職業道德主要體現在教育責任感，關愛學生和工作效率上。教育事業關系著下一代的身心發展，關系著祖國建設的明天，是中國建設中舉足輕重的一部分。教師的工作責任感應該是相當強烈的，只有強烈的責任感才能帶動其起工作的熱情和動力，才能真正意識到自己職業的重要性而投入全部的精力。教師要時刻注意自己的言行并留心學生的反應和變化，為學

　　生樹立好的榜樣，改正不良的習慣都是教師的基本責任、如果缺乏對學生負責的心態，又如何將工作熱情融入到自己的工作當中去呢？那就更不要談兢兢業業的為學生服務了。然而，光有責任感還是不夠的.，教師不應只是成為學生的導師和幫手，更應該是學生的朋友。所以關心、愛護學生是一個好老師起碼的道德，是強烈責任感的體現和升華。關愛學生首先應當是對學生人格的尊重，以公平客觀的眼光去看待和評價每一個學生。除了關心他們的學習之外，還應該關注他們的心理健康，引導他們向著積極、樂觀、上進的方向發展。教師的職業道德還體現在工作效率上。教師最重要的職責就是教書育人。教師應無私地奉獻自己的知識，傳授學生先進的文化，提高工作效率。教育可以是一件普通的事，也可以是一件艱難的事，關鍵看一個老師如何看待。如果只是單調地將自己肚中的知識塞給學生，這就是件簡單的事。如果要在知識傳遞的過程中，既能引導學生舉一反三，學會學習，又能懂得思考，充分發揮主觀能動性，這就是件艱難的事。優秀老師能在不同的條件下，堅持不懈地研究教學方法，有所創新，有所成就，這是非常不容易的。也為我們新教師樹立了楷模，時刻教育我們不能在工作中只積累經驗，更要邊教邊思考，有所實踐，有所創造。

　　總之，在參加培訓后，使我更深刻的認識到，作為一名教師，一個學生人生道路上的引路人、溝通學校與家長、社會的橋梁，一定要更新觀念，提高自身素質，教育帶領學生，為國家培養跨世紀的人才。

　　新教師培訓學習總結篇13

　　經過針對高校教師倫理規范專題和高校教師教育法規專題的培訓，我基本掌握了從事教育工作所必須的理論知識和基本技能，樹立了依法從教的觀念和科學的教育觀念、基本掌握了教育規律及如何養成良好職業道德。通過規范的培訓，我明確了教師的崗位職責，增強了教育理論的修為，為今后勝任教育教學工作奠定了堅實的理論基礎。

　　高校教師擔負著為社會主義現代化建設培養合格專門人才的艱巨任務，在實施人才強國和人才強校戰略的今天，教師是培養造就高素質、具有創新精神的高級專門人才。教師所從事的教育活動是人類社會進步和發展的推動力。人類文明的延續與發展，人們在改造世界的過程中所積累起來的知識經驗，都需要教育活動的參與，可以說教育決定著人類社會發展的方向和速度。在國際競爭日益激烈的今天，科學技術的發展和國民綜合素質的日新月異，世界范圍綜合國力的競爭，實質上是科技發展和國民綜合素質的競爭，這就日益凸顯出教育的重要作用。教師作為教育活動的主要承擔者，其重要程度不言而喻。而教師在教育活動中發揮作用的多少，不單單取決于是否具有深厚的學科專業知識儲備和嫻熟的教育技巧，更為重要的是取決于教師是否具有高尚的職業道德素質和相關的教育法律素質。

　　高校教師由于職業的特性，在道德品質和人格垂范方面有著更高的要求，從某種程度來說，教師的道德風貌是整個社會道德的最高精神領地，是整個社會精神文明發展昂揚不倒的旗幟，是整個社會的期望所在。教育工作的意義給予教師平凡的勞動以不平凡的意義，教師要以自己的高尚人格教育和感染人格，努力成為受到全社會尊敬的人。同時對待教育事業要有執著的信念和追求，要熱愛教育并忠誠于人民的教育事業；恪盡職守、依法執教、為人師表、積極進取；堅決做到教書育人盡職盡責，絕不誤人子弟。

　　教師是學校的'一份子，高校教師隊伍的建設直接關系到學校中心工作和重點工作的水平和質量。有好的教師才會有好的大學。好的教師不僅有賴于高等學校的選擇和培養，更取決于我們教師自身的修養，這種修養不僅包括學術上的造詣，更包括我們在職業道德方面的進步。我們學校正處于“三三三”發展戰略的關鍵時期，學校的各項工作需要每一位教師的努力，作為一名剛參加工作不久的新教師，我除了要努力學習專業知識，鞏固專業技能，做一名合格教師的外，還要以振興學校為己任，積極配合學校和領導的安排，同其他教師一起為學校的發展努力。

　　教育活動的展開不只是某個教師，還要通過教師集體來實現。這就要求教師要正確處理好與教師集體的關系、與教師的關系、與學校領導的關系、與行政人員的關系等。教師集體中的人際矛盾是客觀存在的，解決這類矛盾的方法不能單靠法律或行政手段調節，而主要靠道德調節，這就要求我們教師關心集體、維護集體利益；教師與教師之間要團結協作、相互尊重、公平競爭；教師與學校領導之間要相互理解、平等合作；教師與行政人員之間要相互尊重和支持。

　　教師與學生的關系是教育過程中人與人關系之間最基本的，也是最重要的人際關系。師生關系的質量在很大程度上影響著教育對象的成長方向和質量。師生關系具有與一般人際關系不同的特點。師生關系的好壞直接關系到教育教學的成

　　敗，關系到學生良好品德的形成與否，關系到學生的健康成長與否。協調好師生關系不僅是一門學問更是一門藝術。對待學生首先要平等，要熱愛學生；要了解學生，理解學生；尊重、信任學生；更要嚴格要求學生，對學生有耐心、講方法，這樣才能收到好的教育效果。

　　高校教師要不斷提高自身的職業道德修養，用自己豐富的專業知識和人格魅力培養和教育出適合當代社會發展的高素質綜合型人才。

　　我國作為一個法制國家，依法治國是一項浩大工程，其中依法治教是依法治國的一部分，教師是依法治教的主體，只有增強教師的法制觀念，才能進一步促進依法治教的進程。高校教師加強教育法制觀念，提高法制理論水平，有利于高校依法治教。高校教師只有學好、用好高等教育法規，才能真正依法治教，明確教師的權利與義務，真正用法律的手段去進行教育教學工作。同時也要明確教師依法享有我國憲法、法律、法規所規定的各種權利，同時也必須履行自己的各項法律義務。

　　教師是使自己和人類都變得更加美好的職業，教師肩負著傳承人類文明、繁榮學術文化、啟迪民智、培育人才的光榮使命，對于人類社會的發展起著非常重要的作用。肩負著這樣偉大而光榮的使命，我要更加努力，做一名出色的教育工作者。

　　新教師培訓學習總結篇14

　　20xx年xx月xx日— 7月x日，我很榮幸參加了市教育局組織的教師培訓，聽了等幾位專家的講課讓我對教師這個行業和教育理念有了深刻的認識。專家們熱愛教育事業、無私奉獻、精益求精的敬業精神以及那謙虛謹慎、友善寬容的態度給我留下深刻而美好的印象。我時常在思考：為什么他們的課堂總是那么豐富多采？他們的見解總是那么的深邃？他們的角度總是那么恰到好處？通過學習專家的教學方式，使我深受啟發。“作為教師，不僅是一個學者，更應該是一個研究者，”在教學育人的過程中，我們教師必須以局內人的身份“進入”生活本身，“入乎其內”，根據教學現場當時的“內在真實”，來展示教學的真實面貌。“十年樹木，百年樹人”，踏上了三尺講臺，也就意味著踏上了艱巨而漫長的育人之旅。經過培訓學習，我更堅定了自己“教書育人”的思想，要逐步從以下幾個方面努力去做：

　　一、充分發揮教師的主導作用。

　　在課堂教學中，教師的主導作用是不容忽視的。在先學后教，當堂訓練的.教學模式上，教師的主導作用應該體現在精心的準備上，體現在簡而精、通俗易懂的語言上，體現在將復雜問題簡單化、形象化的演示上，體現在能夠及時發現問題的精銳的目光上，體現在耐心的巡視指導上，體現在及時解決問題的方法上。當堂訓練的方法提高了課堂教學的質量，讓學生能夠在課堂上發現問題解決問題，不留死角，一直處于主動狀態，有利于培養學生學習的主動性、積極性，真正體驗學習的樂趣。

　　二、要鼓勵自己“學無止境”

　　我要在新學年里，不斷學習他人的新經驗，使自己具有一桶源源不斷的“活水”。如果不強化“自育”意識，力學苦練，做到“問道在先”“術業有專攻”恐非易事。

　　三、因人施教，不讓任何一個學生掉隊。

　　任何一個學生都有學習的能力，要向讓他們學好，就必須給他們提供學習的基本條件，同時針對學生的個性差異，輔以合適的指導方法。在不失大局的前提下，讓后進生學好，刺激他們的學習積極性。當后進生的能力提上來之后，又會產生一些所謂的后進生如此循環下去，后進生在不斷提高，同時整個班級的成績就會進步，而整個學校的教學質量將會隨之不斷提高。

　　四、要愛自己的學生

　　教師必須關愛學生，尊重學生的人格，促進他們全面健康地發展。這種熱愛，首先應該是溫暖的，是充滿情感和愛的事業。作為教師，應該多與學生進行情感上的交流，做學生的知心朋友、這種愛也需要教師對學生傾注相當的熱情，對他們給予各方面的關注，從心靈上、思

　　想上、身體上、學習上去關心、熱愛、幫助，把教學中存在的師生的“我”與“你”的關系，變成“我們”的關系。愛使教師與學生在相互依存中取得心靈的溝通，共同分享成功的喜悅，分擔挫折的煩惱。

　　通過培訓，我懂得了怎樣去愛學生。“愛”是一門藝術，能愛是一個層面，善愛則是另一個層面、作為教師，今后我要努力做到能愛、善愛，去關愛學生成長過程中的每一個微小的“閃光點”，要愛他們具有極大的可塑性，要愛他們在教育過程中的主體能動性，要愛他們成長過程中孕育出來的一串串的成果。

　　“愛”要以愛動其心，以嚴導其行；愛要以理解尊重，信任為基礎；“愛”要一視同仁，持之以恒；“愛”要面向所有學生。在教育這個舞臺上每天發生著許許多多平凡的和不平凡的教學故事，這些在教育教學活動中所發生、出現、遭遇、處理過的各種事件，不是瞬間即逝，無足輕重，淡無痕跡的，它會長久的影響學生和教師的教育教學。從培訓中老師所談的這些親身經歷的事件中，我們能夠學到很多東西，得到很多大啟發，甚至會產生心靈的震撼。走近名師，感受名師，更使我明白了我們教師應該熱愛學生，誨人不倦。愛，是教育的基礎；沒有愛，就沒有真正的教育。在今后的教學中，我將針對自己的不足，以名師為榜樣，研究他們的教學藝術和教學思想，為己所用，取人之長補己之短，爭取盡快提高自己的教學水平，站穩講臺。

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