支教工作總結

　　總結是事后對某一階段的學習或工作情況作加以回顧檢查并分析評價的書面材料，它可以幫助我們有尋找學習和工作中的規律，不如我們來制定一份總結吧。總結一般是怎么寫的呢？下面是小編為大家整理的支教工作總結，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。

支教工作總結1

　　20xx年9月份因去河師大參加國培學習，10月8日才到xx鎮xx小學正式步入常規工作。時間在忙碌中轉瞬即逝，回首一學期來的支教工作，繁忙中有充實，辛苦中有收獲。

　　一、讀書學習豐底蘊

　　今年決定上山支教，一來是為了完成必不可少的支教任務，二來上山住校，時間相對充足，多讀些書給自己充充電。為夯實理論基礎，身為濟源市名師工作室的成員，自己堅持每周批注蘇霍姆林斯基的《給教師的建議》，逐字逐句去推敲大師的語言，并聯系對比自己的工作實際，蘇翁帶給自己的是一次次精神上的洗禮。《小學教學》《小學數學教學設計》期期必看，周彬的《叩問課堂》、雷夫的《第５６號教室的奇跡》、吳亞萍的《新基礎教育數學指導綱要》、《深度備課》這幾本書是我本學期的重點啃讀內容，理論筆記記了一大本。

　　有學習、有反思、會總結、會提升這才是教師專業成長的必經之路，寫作使你的思路梳理更縝密，所以我要求自己一定把所思所想形成文字。本學期支教手記寫了22篇，發表博文45篇。

　　二、課堂教學求實效

　　本學期在xx小學任教一年級數學。在教學過程中，我發現山里的孩子受生活環境影響，生活經驗極度匱乏，視野非常狹窄。我統計一下，“現在家里有圖書多少本？”全班35人，12人舉手，家里最多3本書；“玩具呢？”也是少之甚少，多數孩子家里根本沒有玩具；班里一半以上孩子從沒到過濟源城。這就是山里孩子的生活空間，他們的見識與視野導致思維極其缺乏創新性。

　　教學中，“認識圖形”里就一個長方體，拿實物、畫圖認識了幾天，變化一個方向許多孩子就不認識了。“分類”教學特別費勁，甚至有學生不知香皂是洗漱用品。動手操作能力、創新求異思維急需引導。基于此，針對一年級孩子的特點，本學期我的做法有

　　1、先讓孩子“活”起來

　　到校園中數數、到校外做小棒、找生活中的數學。課堂中我設計拍手操“上下前后左右”，游戲“數字寶寶找朋友”等。學校沒有音樂老師，本學期我教孩子們唱“小燕子”、“找朋友”、“采蘑菇的小姑娘”等歌曲。我盡力把教學的觸角向課堂外多方位延伸，我想讓孩子們在老師的不斷鼓勵下、在快樂的游戲中、在歡快的歌聲里活潑起來，敢于表現自我。孩子們都特別喜歡這些，每當有活動時甜甜的笑溢滿了小臉，上課回答問題活躍多了，思考問題的角度有所創新。復習過程中有一道開放性的`畫圖題，班里的答案有十幾種，我心里松了口氣，終于開竅了！

　　2、多樣教學具刺激感官

　　我把學校的圖書室、儀器室可以說翻了個遍，我住室的床底下全是教學具。有動植物圖片的磁性小卡片三大包，目的是為了讓學生認識多種動植物，他們對常識了解的太少！彩色掛圖20多張貼在教室，小計數器人手一個、切蘿卜快、數玉米粒，為讓學生“認識平面圖形”我用彩色紙剪了兩大包大大小小、形狀各異的平面圖形，孩子們拿著快樂的說呀、比呀、分類呀…盡我所能，把能想到的教學具都呈現給學生，讓孩子們多看、多摸，耳熏目染，用顏色、實物促其感官，激活其思維。這是自己對孩子們的美好期待，孩子們的進步是個循序漸進的過程，短期內甚至是微乎其微。但我堅信，自己的做法肯定有作用！

　　3、夯實“口算工程”

　　一年級是學習的起步階段，特別是20以內的口算，是今后數學中計算學習的基礎之基礎，一定要讓一年級學生過關。本學期，我把口算過關練習稱之為“口算工程”，意為本學期教學重點。為夯實“口算工程”，我制作了厚厚的幾大摞口算卡片，全學期共分為6個階段，分別為“1-5的加減法”“6、7的加減法”“8、9的加減法”“10的加減法”“10以內的加減混合”“20以內進位加”。每天課前5分鐘的口算、每天中午的人人過關，功夫不負有心人，學生的口算能力達標！

　　三、參與活動受益多

　　10月份，我給xx鎮全體青年教師做了一節公開示范課，同時又呈現了自己的專業成長歷程《綻放自己的美麗》，成為引領青年教師專業成長的榜樣。10月份xx鎮青年教師技能大賽，我全程參與擔任評委，指導青年教師的課堂教學。20xx年11月在濟源市小學數學優質課中又擔任評委，并與聽課的全市教師交流聽課心得。

　　參與這幾次活動，從面對學生到面對教師，是自己業務能力質的飛躍，同時也是對自己業務能力、理論能力的挑戰。在與教師們的交流過程中，深感引領作用不凸顯，教育視野、教育理論都缺乏內涵，學習應永不止步!

　　在12月份的全鎮教育大觀摩活動中，自己主動承擔xx小學的整體觀摩規劃，從參觀路線、班級特色、解說詞，工作態度和工作能力都得到了同事們的認可，有老師說：“我校這還是第一次有這樣的大規模活動。”在xx小學我從沒把自己當做外人，學校的任何事我都積極其間。

　　回首xx的支教生活，學校和諧的氛圍、熱情友好的同事，工作是充實的、快樂的!發自內心的聲音，我是真的喜歡這里！期待下學期的支教生活。

支教工作總結2

　　一、政治思想

　　支教對我們每個支教老師來說，應是一次磨練，畢竟它打破了原有的生活規律，要求我們要具備吃苦耐勞的精神。因此，當我加入支教隊伍之前，自己已經做好了充分的準備，不管遇到多大困難，一定要堅持下來。來到支教交流的學校，王校長對我一學期的工作做了具體安排。我承擔的是一年級的數學，英語，音樂兼班主任。讓我感覺有一種無形的壓力壓得我喘不過氣來，真正走進工作崗位更讓我感到疲憊不堪，但是我沒有后悔，沒有退縮，我盡我最大的努力盡量干好自己的本職工作。平時我用教師的標準嚴格要求自己，服從領導的各項安排，平時我也能主動的與支教學校的老師溝通交流，虛心向他們學習，向他們索取寶貴的經驗。

　　二、教學工作

　　從接班第一天起，我便全身心投入到教學工作之中，每天忙于備課、上課、批改作業當中。其實對一年級的教學我并不陌生，但讓我陌生的是學生的學習態度和學習基礎，萬丈高樓平地起，要讓每名學生都能打下堅實的基礎，我只能放慢教學進度，一道題一道題的講給同學們，并且邊講邊幫助學生歸類，讓他們掌握一定的解題方法。課堂上還不斷的

　　鼓勵學生們多質疑，做到有問必答。對于后進生的'問題，我給與更多的尊重，生怕哪句話說重了，打消他們的學習積極性。

　　三、班主任工作

　　要當好班主任，最重要的是要有事業心和責任感，要對學生和家長負責。接手一年級班后，經過一星期的了解，學生顯露出了很多問題，這個班學生學習成績極差，學生自由散漫，隨心所欲，簡直是散沙一團。面對此情況，我立即采取行動，首先挖掘班級有思想、有上進心的小群體的潛力，重新組建了班委會，而且天天利用晨會、班會反復不斷的對學生進行思想教育，讓學生先從認識上轉變過來。俗話說：“冰凍三尺非一日之寒。班級的紀律光靠說教式扭轉不過來的，對此我決心下大力度來改變這種情況。我有時采取突襲檢查，有時到班委那了解情況，抓住一人嚴厲處分一人，而且讓被抓住的學生幫我記課間和平時不守紀律的同學，每天早晨把名單交給我，我再一一嚴厲批評，而且我規定幫我記名的這些同學如果再次觸犯紀律，我將嚴格處罰他們。這些同學可能第一次受到老師的信任和重用，很積極的配合老師工作，并且自己也能夠慢慢的改正缺點。即使上課時不能認真聽講，也不會影響別的同學，能夠盡量給其他同學一個良好的學習環境。現在班內的紀律有了很大的改善，尤其是動手打架現象，基本上看不見了。

　　除了嚴格班級的制度外，我經常利用課余時間找學生談話聊天，做游戲，拉近學生與老師之間的距離。

　　支教工作是短暫的，忙碌的，也是充實的。盡管看起來顯得有些平淡，但是我認為，它將是我人生道路上濃墨重彩的一筆，使我人生經歷的豐富，讓我終身難忘。

【支教工作總結】相關文章：

頂崗支教實習總結-頂崗支教實習工作總結11-22

支教工作總結12-09

支教小我工作總結11-26

小學支教工作總結12-07

農村支教工作總結05-23

小組支教工作總結11-07

個人支教實習工作總結12-03

中學支教工作總結12-05

頂崗實習支教工作總結11-25