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2018屆九年級(jí)五月第三次中考模擬語(yǔ)文試卷
一、現(xiàn)代文閱讀
閱讀下面的文字，完成后面小題。
在焦渴得干巴巴龜裂的土地上，一群群壯碩挺拔的荷昂揚(yáng)如常地站立，周圍還有倔強(qiáng)地從地縫中鉆出尖尖角的小荷。寒風(fēng)裹著雪片飛來(lái)，在荷的周圍瘋狂地咆哮、翻卷。荷還是不肯催眉折腰，在冰天雪地中屹立著它獨(dú)立自尊、不餒不屈的錚錚傲骨。“山有扶蘇，隰有荷華”“彼澤之陂，有蒲與荷” “出淤泥而不染，濯清漣而不妖”等眾多的荷姍姍而來(lái)，紛紛亭亭玉立在詩(shī)人華美雋永的詩(shī)章中，盡展君子的襟懷、佳人的風(fēng)采，至今還在荷皎皎如玉的花瓣上熠熠生輝。
1.文中加點(diǎn)的字，注音錯(cuò)誤的一項(xiàng)是（ ）
A. 龜裂（jūn） 壯碩（shuò）
B. 屹立(yì) 倔強(qiáng)(jué)
C. 淤泥(yū) 雋永（jùn）
D. 襟懷（jīn） 熠熠(yì)
2.文中畫線的詞語(yǔ)，書寫有誤的一項(xiàng)是 （ ）
A. 催眉折腰 B. 不餒不屈 C. 姍姍而來(lái) D. 亭亭玉立
二、選擇題
下面句子中加點(diǎn)的詞語(yǔ)使用有誤的一項(xiàng)是（ ）
A. 山清水秀的襄陽(yáng)是一座歷史文化名城，古有孟浩然，近有張自忠，人杰地靈，英才輩出。
B. 社區(qū)的自然狀況，文化環(huán)境與我們的生活息息相關(guān)。
C. 炮轟食品犯罪行為，維護(hù)老百姓的餐桌安全，是時(shí)代賦予新聞工作者義不容辭的責(zé)任。
D. 為保障游客的權(quán)益，使游客在參差不齊的旅游信息中不受騙，襄陽(yáng)市政府大力整頓了旅游市場(chǎng)。
下列句子沒(méi)有語(yǔ)病的一句是（ ）
A. 作為一種新的媒介，微博為公眾提供了一個(gè)廣闊的交流平臺(tái)。
B. 濱江大道上的垂柳裊娜多姿，令眾多的有人不禁停下腳步駐足觀賞拍照。
C. 會(huì)不會(huì)用心觀察，能不能重視積累，是提高寫作水平的基礎(chǔ)。
D. 童話《海的女兒》的作者是聞名世界的丹麥作家安徒生的作品。
下列填入橫線上的句子排列最恰當(dāng)?shù)囊唤M是（ ）
雄踞漢水之南的襄陽(yáng)城，是全國(guó)保存最完整的古城之一。我走在東城墻上，俯首素有“華夏第一池”之稱的襄陽(yáng)護(hù)城河，穿過(guò)婆娑的樹(shù)叢，就像穿越時(shí)空的隧道。__________________夕陽(yáng)里，荷塘、垂柳、小船、拱橋、樓閣，構(gòu)成了古城襄陽(yáng)一道道亮麗的風(fēng)景線。
①護(hù)城河畔，綠柳婆娑，水杉參天，冬青翠柏夾竹桃一片蔥蘢，掩映著巍峨的古城墻；
②晨陽(yáng)里，樓臺(tái)亭榭倒映在光潔如鏡的護(hù)城河面；
③如今，與護(hù)城河融為一體的薈園、襄陽(yáng)公園、陽(yáng)春門公園，成了人們休閑游樂(lè)場(chǎng)所。
④當(dāng)我小心翼翼地爬在城墻的垛口，看著四通八達(dá)的公路和街道上車輛以及行色匆匆的人們，眼前便浮現(xiàn)遠(yuǎn)古“襄陽(yáng)城，城八門，門門跑馬；漢水河，河九汊，汊汊行舟”的繁華景象。
⑤晨練的人們，或打拳或跳舞或跑步，就連小狗也跟隨主人一路碎步顛呀顛的；
A. ③①⑤④② B. ④③②①⑤ C. ④③⑤①② D. ③④②①⑤
三、名著閱讀
（題文）名著閱讀
法國(guó)小說(shuō)家_______的《海底兩萬(wàn)里》打動(dòng)了無(wú)數(shù)讀者，不僅在于構(gòu)思巧妙，情節(jié)驚險(xiǎn)，還在于它是_____與_________巧妙結(jié)合的成果。其內(nèi)容不僅能激發(fā)人們對(duì)科學(xué)的興趣，更能啟發(fā)人們的思考。
四、情景默寫
古詩(shī)文默寫
①無(wú)可奈何花落去，_______。（晏殊《浣溪沙》）
②___________，芳草萋萋鸚鵡洲。（崔顥《黃鶴樓》）
③___________，天涯若比鄰。（王勃《送杜少府之任蜀州》）
④《論語(yǔ)》中倡導(dǎo)應(yīng)時(shí)刻注意向他人學(xué)習(xí)，強(qiáng)調(diào)反思重要性的句子是“________，見(jiàn)不賢而內(nèi)自省也。”
⑤詩(shī)人的情懷不是獨(dú)守一隅的淺吟低唱，而是心系國(guó)家的匹夫之責(zé)。“感時(shí)花濺淚，_________”名為感時(shí)，實(shí)則憂國(guó)；“_______，大庇大下寒士俱歡顏”名為求廬，實(shí)為求安；“_________，西北望，射天狼”名為拉弓，實(shí)為報(bào)國(guó)；“落紅不是無(wú)情物，_______”名為寫花，實(shí)則傾情。唯有如此，其詩(shī)才一路走來(lái)，值得眾多讀者且讀且感佩。
五、詩(shī)歌鑒賞
古詩(shī)賞析，完成后面小題。
丑奴兒令
龔自珍
沉思十五年中事，才也縱橫，淚也縱橫，雙負(fù)蕭心與劍名。
春來(lái)沒(méi)個(gè)關(guān)心夢(mèng)，自懺飄零，不信飄零，請(qǐng)看床頭金宇經(jīng)。
【注】金字經(jīng)：指佛經(jīng)。
1.下列對(duì)這首詞的理解與賞析，不恰當(dāng)?shù)膬身?xiàng)是（ ）
A. 這首詞是詞人回憶以往生活所作，上片首句中一個(gè)“沉”字表明思考之深，奠定了全詞深沉的感情基調(diào)。
B. “才也縱橫”，極言才能之大；“淚也縱橫”，極言悲哀之重：兩相映襯，詞作的悲傷意味立刻顯現(xiàn)。
C. “蕭心”代指生活中的幽情雅意，“劍名”代指詞人報(bào)國(guó)的雄心壯志，“雙負(fù)”一句意在強(qiáng)調(diào)詞人文武雙全。
D. 下片首句承上續(xù)寫個(gè)人生活之悲：春天又到，自己卻連一個(gè)關(guān)心的夢(mèng)都做不成，借以說(shuō)明理想落空。
E. 詞的前五句，通過(guò)詞人的所做所為，交代了他的坎坷經(jīng)歷；憑借其所思所感，又展示了詞人復(fù)雜的情感世界。
2.下片后三句表達(dá)了詞人怎樣的情緒變化？
六、文言文閱讀
閱讀下面兩段文言文，完成后面小題。
[甲]舜發(fā)于畎畝之中，傅說(shuō)舉于版筑之間，膠鬲舉于魚鹽之中，管夷吾舉于士，孫叔赦舉于海，百里奚舉于市，故天將降大任于是人也，必先苦其心志，勞其筋骨，餓其體膚，空乏其身，行拂亂其所為，所以動(dòng)心忍性，曾益其所不能。
人恒過(guò)，然后能改；困于心衡于慮而后作，征于色發(fā)于聲而后喻。入則無(wú)法家拂士，出則無(wú)敵國(guó)外患者，國(guó)恒亡。然后知生于憂患，而死于安樂(lè)也。
[乙]匡衡字稚圭，勤學(xué)而無(wú)燭。鄰舍有燭而不逮，衡乃穿壁引其光，以書映光而讀之。邑人大姓文不識(shí)，家富多書，衡乃與其傭作，而不求償，主人怪，問(wèn)衡，衡曰：“愿得主人書遍讀之。”主人感嘆，資給以書，遂成大學(xué)。
衡能說(shuō)《詩(shī)》，時(shí)人為之語(yǔ)曰：“無(wú)說(shuō)《詩(shī)》，匡鼎來(lái)。匡說(shuō)《詩(shī)》，解人頤。”鼎，衡小名也。時(shí)人畏服之如是，聞?wù)呓越忸U歡笑。
1.解釋下列句中加點(diǎn)的詞語(yǔ)。
①曾益其所不能（______）
②衡乃穿壁引其光（______）
2.下列句中加點(diǎn)詞的意思或用法相同的一項(xiàng)是（ ）
A. 故天將降大任于是人也/時(shí)人畏服之如是
B. 愿得主人書遍讀之/得道者多助
C. 勤學(xué)而無(wú)燭/征于色發(fā)于聲而后喻
D. 困于心衡于慮而后作/衡乃與其傭作
3.把下列句子翻譯成現(xiàn)代漢語(yǔ)。
入則無(wú)法家拂士，出則無(wú)敵國(guó)外患者，國(guó)恒亡。
4.[甲] [乙]文兩文都闡述了人才的成長(zhǎng)過(guò)程，但[甲] 文側(cè)重寫_______對(duì)人才的影響；[乙]文側(cè)重寫___________是成長(zhǎng)的必須。
5.聯(lián)系《送東陽(yáng)馬生序》一文，說(shuō)說(shuō)你得到了哪些啟示？
七、現(xiàn)代文閱讀
閱讀議論文，完成后面小題
《治學(xué)需要悟性》
李啟明
①治學(xué)不是一件輕松容易的事情，既需要“板凳甘坐十年冷”的堅(jiān)守，也需要“心有靈犀一點(diǎn)通”的悟性。對(duì)于悟性，字典里的解釋是：人對(duì)事物的分析和理解的能力。許多事實(shí)證明，善于從感性認(rèn)識(shí)上升到理性認(rèn)識(shí)，從而不斷提高悟性，是治學(xué)的必然要求。
②增強(qiáng)對(duì)研究對(duì)象的感性認(rèn)識(shí)是提高悟性的基礎(chǔ)，也是治學(xué)的第一步。如果對(duì)研究對(duì)象缺乏基本了解和感受，連基本概念、基本事實(shí)、基本問(wèn)題都沒(méi)有搞清楚，就無(wú)法“悟”，學(xué)術(shù)研究也就很難進(jìn)行下去。倘若勉強(qiáng)為之，結(jié)果只能是胡拼亂湊、窮于應(yīng)付，以至誤人害己。
增強(qiáng)對(duì)研究對(duì)象的理性認(rèn)識(shí)是提高悟性的關(guān)鍵。感受到了的東西常常不能立刻理解它，只有理解了的東西才能更深刻地感受它。感性認(rèn)識(shí)是對(duì)事物的表面認(rèn)識(shí)，只有理性認(rèn)識(shí)才能解決本質(zhì)問(wèn)題，讓人恍然大悟。當(dāng)然，從感性認(rèn)識(shí)到理性認(rèn)識(shí)要經(jīng)歷一個(gè)艱辛的探索過(guò)程，正所謂“眾里尋他千百度，驀然回首，那人卻在燈火闌珊處”。從增強(qiáng)理性認(rèn)識(shí)角度提高學(xué)術(shù)研究的悟性，需要強(qiáng)化幾種意識(shí)。
③見(jiàn)微知著的問(wèn)題意識(shí)。愛(ài)因斯坦曾經(jīng)說(shuō)過(guò)，提出一個(gè)問(wèn)題往往比解決一個(gè)問(wèn)題更重要。有時(shí)候，解決問(wèn)題僅僅需要運(yùn)用已有的方法和技能，而提出新的問(wèn)題、新的可能性，從新的角度去看舊的問(wèn)題，卻需要悟性與創(chuàng)造性。具有問(wèn)題意識(shí)，注重細(xì)心觀察，善于見(jiàn)微知著，是一種重要的悟性。這種悟性有利于提高研究和解決問(wèn)題的創(chuàng)造性。
④由表及里的挖掘意識(shí)。由表及里、由淺入深是“悟”的重要路徑。做學(xué)問(wèn)不能只做“表面文章”，而應(yīng)不斷向深處挖掘。一位哲人曾經(jīng)說(shuō)過(guò)：人不但有外在的眼睛，而且有內(nèi)在的眼睛；外在的眼睛看現(xiàn)象，內(nèi)在的眼睛看本質(zhì)。這啟示我們，提高學(xué)術(shù)研究的悟性，不但要運(yùn)用外在的眼睛去觀察，而且要運(yùn)用內(nèi)在的眼睛去探析，不斷增強(qiáng)由表及里、由淺入深、由現(xiàn)象到本質(zhì)的挖掘意識(shí)和能力。
⑤打破常規(guī)的創(chuàng)新意識(shí)。創(chuàng)新是治學(xué)的靈魂，也是悟性的集中體現(xiàn)。只會(huì)按常理和一般的游戲規(guī)則“出牌”，只能做出一般化的東西，出不了精品力作。只有勇于和善于打破常規(guī)，注重運(yùn)用發(fā)散思維、逆向思維等非常規(guī)思維，既遵循已有規(guī)則，又創(chuàng)造新的模式，才能做出大學(xué)問(wèn)，取得大成就。
⑥舉一反三的貫通意識(shí)。所謂貫通，就是巧妙地將一種理論，一種原則或者一種思路靈活地運(yùn)用到相關(guān)聯(lián)的不同實(shí)踐中去。孔子說(shuō)過(guò)：“吾道一以貫之”；“舉一隅不以三隅反，則不復(fù)也。”這說(shuō)明，世上萬(wàn)事萬(wàn)物雖然千差萬(wàn)別，但相互聯(lián)系；同一種理論、原則和思路，常常可以用來(lái)解決具有關(guān)聯(lián)性的不同問(wèn)題。因此，做學(xué)問(wèn)也應(yīng)強(qiáng)化貫通意識(shí)，善于把握事物之間的內(nèi)在聯(lián)系，做到舉一反三，觸類旁通，以收事半功倍之效。
1.找出本文的論點(diǎn)，并簡(jiǎn)述你的判斷依據(jù)。
2.文章是從哪幾方面對(duì)論點(diǎn)進(jìn)行證明的？
3.說(shuō)說(shuō)你對(duì)“提出一個(gè)問(wèn)題往往比解決一個(gè)問(wèn)題更重要”這句話內(nèi)涵的理解。
4.聯(lián)系上下文，說(shuō)說(shuō)最后一段中劃線句子的作用。
5.請(qǐng)給本文補(bǔ)充一個(gè)事實(shí)論據(jù)。
閱讀散文，完成后面小題
蒺蒺藜，扛大刀
蘇美玲
①蒺藜，在深秋的勁風(fēng)里，老去了。
②蒺藜，是鄉(xiāng)村的草。初生之時(shí)，柔嫩的一段細(xì)芽，沒(méi)過(guò)多久，很快伸到兩三米長(zhǎng)，匍匐纏繞；光是綠色的藤蔓瘋顛顛地可勁兒長(zhǎng)也就罷了，可等開(kāi)了花，結(jié)了籽，就不得了了。它們的球狀種子上全是尖利的刺，特別扎手。它橫在田野的路旁，偶爾也鉆到田間地頭，誰(shuí)不小心踩了去，布鞋上沾滿帶刺的小球球，刺得生疼。因?yàn)橛写蹋依锏纳笫菬o(wú)法吃的，哪像其他的草，比如三棱草、牛筋草、虎尾草等，隨手抓一把丟給牛馬，就吃得特歡。鄉(xiāng)村人全靠了牛馬下地幫著拉車運(yùn)送莊稼，若是牛啊馬呀都不喜見(jiàn)吃的草，那么，鄉(xiāng)人也是不喜歡的。于是，下田地時(shí)，鄉(xiāng)人就會(huì)拿鋤頭、鐵锨把蒺藜鏟了去，丟到溝邊，讓毒辣辣的太陽(yáng)曬著，不幾天，蒺藜就發(fā)了焉，枯萎了，變得灰頭土臉，好像真的無(wú)法成活了。可惜，一場(chǎng)及時(shí)雨落下來(lái)，蒺藜恰如受到了神奇力量的恩賜，立馬恢復(fù)了功力一般，又綠油油一片，連綴開(kāi)來(lái)，比原先更加皮實(shí)堅(jiān)硬。
③鄉(xiāng)下的孩子是吃過(guò)蒺藜的刺痛之苦的。那時(shí)候，穿著媽媽做的布鞋，舒適而合腳，鞋子一般是可以抵御蒺藜的利刺的，但如果鞋子穿得久了，鞋底子磨薄了，不留神踩上了蒺藜，也會(huì)刺傷小腳丫子。一邊放羊，一邊割草，揮著鐮刀朝著長(zhǎng)勢(shì)旺盛的草砍去，偶爾碰到蒺藜，小手就弄得像被刺猬的刺扎住，趕緊縮手回來(lái)。仔細(xì)看時(shí)，手上已經(jīng)滲出了隱隱血絲。看看草兒已裝滿了背箕子，就停下來(lái)坐下喘一口氣，屁股剛一著地，忽大叫著跳起來(lái)，摸一摸身后，已有蒺藜扎進(jìn)皮肉里了。
④孩子們是怕了蒺藜的，趕著一群小羊們，去河邊吃草時(shí)，也是要避開(kāi)有蒺藜的地段。不過(guò)，孩子們會(huì)玩惡作劇。割草時(shí)，會(huì)順手割幾條蒺藜背回家。晚上，等和小伙伴出來(lái)玩時(shí)，就把蒺藜放在和自己“結(jié)梁子”的那家伙經(jīng)過(guò)的路口，遠(yuǎn)遠(yuǎn)看著，就只等他蹦跳著從小胡同里出來(lái)，踩著了蒺藜，被扎，嗷嗷叫著，咒罵著，回家去……哈哈，終于收拾了那家伙吧？鄉(xiāng)村的孩子，玩過(guò)這樣子惡作劇的，可是不少呢。不過(guò)，真正結(jié)下仇怨的并不多。小孩子嘛，哪里有那么多仇恨，不過(guò)是兩三句話說(shuō)不到一處，就開(kāi)罵起來(lái)，罵娘罵祖宗，甚至就動(dòng)了武，你一拳我一腳，你的尖尖長(zhǎng)指甲抓過(guò)來(lái)，我狠狠地下嘴咬過(guò)去，鬧到不可開(kāi)交的地步，臉上掛了彩，才買的新衣服被撕裂了口子……結(jié)果是，總有一個(gè)沾光一個(gè)吃虧，或者兩敗俱傷。最后恨恨地發(fā)誓再也不與之來(lái)往。可沒(méi)過(guò)幾天，照樣蹦跶到一起，有說(shuō)有笑……
⑤也經(jīng)常玩一種游戲，組織好幾個(gè)小孩子，平均分成兩排，面對(duì)面站著，力量均衡，就手拉手，連成一行，對(duì)著對(duì)面大喊：“蒺蒺藜，扛大刀，你那邊的小孩盡俺挑。”對(duì)面就有領(lǐng)頭的小孩子問(wèn)：“挑誰(shuí)？”當(dāng)然就挑最弱的那個(gè)。那個(gè)小孩，就必須從連著手的對(duì)方隊(duì)伍中間拼命沖過(guò)去，要是被對(duì)方攔住，就只得乖乖被收服在對(duì)方的隊(duì)伍里……這樣子一一拼下來(lái)，等到最后清點(diǎn)人數(shù)，哪一列的人數(shù)多，就算贏了。贏了的那一隊(duì)的每個(gè)隊(duì)員都可以刮對(duì)方小孩的鼻子；或者把輸了的孩子的四肢架起來(lái)，玩“打夯”游戲；或者就讓輸了的那方，偷偷拿了家里好吃的，一起來(lái)分享……分享到的往往是巧手的母親做的油炸糕或者油煎茄餅。那油炸糕，是在雨天農(nóng)閑時(shí)候做的。油煎茄餅要放上雞蛋夾在里面，就更好吃了。也會(huì)從家里偷了瓜果出來(lái)，那時(shí)候，很多人家的自留地菜園里，都種了甜瓜、茄子、西紅柿、黃瓜、辣椒、豆角等，是自給自足的小農(nóng)經(jīng)濟(jì)生活。想吃什么菜，就到菜園子去摘，省了不少買菜錢……
⑥特別是盛夏，孩子們都放了暑假，家里的紅磚瓦房屋是溽熱難耐的。還沒(méi)等月上柳梢頭，就急急忙忙扒拉幾口炒面，邀了幾個(gè)伙伴到麥場(chǎng)里玩耍。麥場(chǎng)上有堆放得齊整整的麥垛，恰好可以當(dāng)孩子們玩倒立的支撐。就是把雙腿搭在麥垛上，頭朝下，用雙手撐地，看誰(shuí)撐得時(shí)間長(zhǎng)，誰(shuí)就是勝利者。偶爾，有技不如人的家伙敗下陣來(lái)，就使壞，去撓一撓那個(gè)還在麥垛上堅(jiān)持倒立的伙伴的胳肢窩。因?yàn)楸粨系闷姘W無(wú)比，哪里還能堅(jiān)持住？就歪歪斜斜倒下來(lái)，有時(shí)還會(huì)砸倒身邊的伙伴。于是，就你壓著我的身體，我攀上你的小腰，亂作一團(tuán)。麥垛上的麥秸桿子也被頑皮的孩子揪了幾把扯下來(lái)，往人家身上撒，追逐打鬧著，哄笑聲此起彼伏，笑落了一闋月光。
⑦長(zhǎng)大后，伙伴們遠(yuǎn)離了故鄉(xiāng)去外地求學(xué)，工作、結(jié)婚生子。即使中秋節(jié)或春節(jié)時(shí)回到故鄉(xiāng)，也很難與童年玩伴再見(jiàn)一面了。偶爾遇見(jiàn)，人已到中年，現(xiàn)出了衰頹的老相。若要問(wèn)及當(dāng)年玩“蒺蒺藜，扛大刀”的游戲，依舊饒有興致拉呱一番，絮叨起當(dāng)年哪一個(gè)最皮實(shí)哪一個(gè)最愛(ài)哭鼻子……時(shí)光雖匆匆，卻帶不走那些美好的回憶啊！
⑧而今，鄉(xiāng)人種田除草全靠了噴灑各類農(nóng)藥，再不像當(dāng)年扛了鋤頭辛辛苦苦去田里除草了。初春，當(dāng)那些“野火燒不盡，春風(fēng)吹又生”的野草們偷偷從土里鉆出來(lái)之后，因?yàn)橛辛顺輨绮輨┑雀呖萍籍a(chǎn)品，就有一桶桶的除草劑液毫不留情地射殺到小草們的身上，不到半天功夫，田里的野草野花，就枯黃了；再等給太陽(yáng)那么火辣辣曬上幾天，就隨風(fēng)飄飛了。鄉(xiāng)下的田地里，很難找到野花花野草草了，就連生命力頑強(qiáng)的蒺藜，也消失了蹤影。偶有遇見(jiàn)，竟如獲珍寶一般。
⑨蒺藜，會(huì)不會(huì)就此滅了種，絕跡了呢？還有那曾經(jīng)的少年，也在時(shí)光里緩慢從容老去了吧？
----（本文選自《20xx年齊魯文學(xué)作品散文年展》，有刪減）
1.下列對(duì)這篇散文有關(guān)內(nèi)容的分析和概括，不恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是（ ）
A. 文章第②段寫“一場(chǎng)及時(shí)雨落下來(lái)，蒺藜恰如受到了神奇力量的恩賜，立馬恢復(fù)了功力一般，又綠油油一片，連綴開(kāi)來(lái)，比原先更加皮實(shí)堅(jiān)硬”，突出了蒺藜旺盛的生命力，表達(dá)了作者對(duì)蒺藜的贊美。
B. 文章第⑥段以優(yōu)美的筆墨描寫了夏夜小伙伴在一起玩倒立游戲，渲染了一派歡快氣氛，增加了詩(shī)情畫意。
C. 文章開(kāi)頭多次寫到鄉(xiāng)村小孩子被蒺藜刺傷的情景，表達(dá)了作者對(duì)蒺藜的極其厭惡與憎恨，與后文的懷念主題不符。
D. 這篇文章以“蒺蒺藜，扛大刀”為題，構(gòu)思精巧，行文沉穩(wěn)，充分表達(dá)出作者對(duì)童年伙伴的真摯感情。結(jié)尾一段含蓄蘊(yùn)藉，升華主題，頗具匠心。
2.文章開(kāi)頭寫“蒺藜，在深秋的勁風(fēng)里，老去了”情境，其作用是什么？
3.賞析文中畫線的語(yǔ)句。
⑴不幾天，蒺藜就發(fā)了焉，枯萎了，變得灰頭土臉，好像真的無(wú)法成活了。一場(chǎng)及時(shí)雨落下來(lái)，蒺藜恰如受到了神奇力量的恩賜，立馬恢復(fù)了功力一般，又綠油油一片，連綴開(kāi)來(lái)，比原先更加皮實(shí)堅(jiān)硬。
⑵偶爾，有技不如人的家伙敗下陣來(lái)，就使壞，去撓一撓那個(gè)還在麥垛上堅(jiān)持倒立的伙伴的胳肢窩。因?yàn)楸粨系闷姘W無(wú)比，哪里還能堅(jiān)持住？就歪歪斜斜倒下來(lái)，有時(shí)還會(huì)砸倒身邊的伙伴。于是，就你壓著我的身體，我攀上你的小腰，亂作一團(tuán)。
4.請(qǐng)從內(nèi)容和結(jié)構(gòu)兩個(gè)方面，試分析本文第⑨段落的作用。
八、話題作文
請(qǐng)從下面兩題中任選一題作文。
題一：
青春是一首最美的歌，走在青春路上，有人因時(shí)尚而美麗，有人因奉獻(xiàn)而美麗，有人因勤奮而美麗，有人因自信而美麗……青春是一張白紙，我們用怎樣的色彩去裝扮它，它就會(huì)呈現(xiàn)怎樣的美麗，正值青春年少的同學(xué)，你的青春又是怎樣的呢？
請(qǐng)以“________的青春最美麗“為題目寫一篇作文。
題二：
冰心說(shuō)：“成功的花，人們只驚慕它現(xiàn)時(shí)的明艷！然而當(dāng)初它的芽?jī)海噶藠^斗的淚泉，灑遍了犧牲的血雨！”；歌詞中也唱到：“不經(jīng)歷風(fēng)雨，怎能見(jiàn)彩虹？沒(méi)有人能隨隨便便成功！”。其實(shí)成功離我們并不遙遠(yuǎn)，因?yàn)槌晒Φ囊饬x不僅是結(jié)果，更是過(guò)程；不僅是成效，更是進(jìn)步；不僅是成績(jī)，還可能是精神，是深遠(yuǎn)的影響。成功其實(shí)并不一定要偉大，一次跋涉中的堅(jiān)持、一點(diǎn)風(fēng)雨中執(zhí)著，一次困難前的堅(jiān)定，都是屬于成功！親愛(ài)的同學(xué)，其實(shí)我們?cè)缫逊e累了太多的成功，只是我們沒(méi)有察覺(jué)而已。
請(qǐng)以“成功”為話題，記錄自己的成功歷程吧。
要求：（1）若選題一，請(qǐng)將題目補(bǔ)充完整后，再寫作；若選題二，請(qǐng)圍繞話題擬出題目后作文。（2）文體不限（除詩(shī)歌外），不少于600字。（3）書面工整，卷面整潔。（4）文中不得出現(xiàn)所在學(xué)校校名或個(gè)人真實(shí)姓名。
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