- 中考復習思路反思 推薦度:
- 相關推薦
中考復習思路的反思
新課程標準、英語教學大綱和中考說明是備考的指導性文件,也是中考命題的重要依據。測試內容及難度要求都是按照大綱規定進行,而中考說明明確指出各科命題范圍、層次和試卷結構。因此全面準確把握大綱和說明,使整個復習過程圍繞這個中心進行,對于有效提高復習效率,避免走彎路和做無用功是非常重要的。
1.明確教學大綱和中考說明的具體要求,通過聽、說、讀、寫的訓練,使學生獲得英語基礎知識、在交際中初步使用英語的能力,激發學生的學習興趣。
2.弄清大綱對聽說讀寫、語音、詞匯、語法、功能、話題等各方面的總體要求,不可隨便偏離。
3.對語音、詞匯、語法項目、功能及日常交際用語做到心中有數,并以此為指導,設計出復課計劃。
中考英語在重視基礎知識的同時,突出考查語言運用能力,并形成以篇章閱讀為主體的試題布局。初三復習的最終目的是通過集中、系統的學習提高學生的語言運用能力。忽略了這點,只是串講重復的語言點,不把重點放在聽說讀寫能力的提高上,既容易使學生感到枯燥無味,有礙創造思維能力的發展,也使復習費時多,收獲少,使復習效果大打折扣。
教材是教學依據,命題藍本,各知識點的淵源。不能忽視課本,一頭扎進題海。復習時要“兩看三復習”。看課本,看筆記;復習重點單詞、重點短語、重點語法。掌握教材中知識點,形成知識網絡。
以課本為依托,將三年來所學的知識進行比較、分析、歸納、總結,使處在分散、支離狀態的知識條理化、系統化。通過復習幫助學生構建英語知識體系,提高對初中英語的認知水平。
但以下幾點應給以比較多的重視:
1.動詞時態:這是整個教材的軸心,貫穿于初中教材的始終。對其進行歸納比較,有助于學生對整個時態的概念,時態之間的區別與聯系準確認知。
2.詞匯:動、名、代、數、介、連、形容、副詞的音、形、義及其用法特點。
3.語法:動詞的五種常用時態,重點是一般現在時、一般過去時、現在完成時的用法;一般現在時、一般過去時、一般現在時帶情態動詞的被動語態;名詞的數、所有格;人稱代詞、形容詞性與名詞性物主代詞、反身代詞、指示代詞和疑問代詞;形容詞、副詞的比較等級及應用;不定式及用法;祈使句、陳述句、疑問句及其它答語
【中考復習思路的反思】相關文章:
中考復習思路反思11-30
中考語文復習思路總結12-09
中考英語復習思路的策略12-09
關于語文中考的復習思路12-09
中考英語復習教學反思03-26
中考化學復習教學反思11-23
中考英語復習教學反思11-29
中考語文復習教學反思11-23
考研政治復習思路12-07