中考復習指導經典【15篇】

中考復習指導1

　　1、兵在精而不在多：兵士在于精壯而不在乎眾多。也比喻要求質量而不能只講數量。

　　2、不到黃河心不死：比喻不達目的不罷休。也比喻不到實在無路可走的的境地不肯死心。

　　3、不為五斗米折腰：五斗米：晉代縣令的俸祿，后指微薄的俸祿;折腰：彎腰行禮，指屈身于人。比喻為人清高，有骨氣，不為利祿所動。

　　4、百發(fā)百中這則成語的意思是射一百次，中一百次，形容彈無虛發(fā)。泛指射擊技術高明，每發(fā)必中;也比喻對事惰的預料有充分把握，從不失算。

　　5、才疏學淺：才識不廣，學問不深。常用作謙辭。

　　6、不贊一詞：指文章寫得很好，別人不能再添一句話。也指一言不發(fā)。

　　7、不登大雅之堂：大雅：舊時指對文學、藝術有一套“雅正”標準的人;堂：廳堂。意思是粗俗的.文藝作品是不能拿到大雅之人的堂前去觀賞的。有時也指沒有見過大場面的或不配參與大場面的人。

　　8、八仙過海，各顯其能：八仙：道教傳說中的八位神仙。比喻做事各有各的一套辦法。也比喻各自拿出本領互相比賽。

　　9、拔了蘿卜地皮寬：比喻為了行事方便而把礙眼的事物去掉。也比喻為了擴展地盤而排擠別人。

　　10、處之泰然：形容處理事情不慌不忙，沉著鎮(zhèn)定，也可指對事情無動于衷。

　　11、赤膊上陣：比喻不顧一切地猛打猛沖的作風。也比喻壞人公開跳出來干壞事。

　　12、纏綿悱惻：形容內心苦悶難以排遣，也指詩文等感情深沉，言辭婉轉。

中考復習指導2

　　為了能更好更全面的做好復習和迎考準備，確保將所涉及的中考考點全面復習到位，讓孩子們充滿信心的步入考場，現特準備了中考語文復習指導的內容。

　　第一步就是抓好課前預習。在預習過程中邊看邊想邊寫，在書上適當勾畫和寫點批注。看完書后最好合眼獨立思考一遍，使自己對新課有初步理解和掌握的'過程。

　　第二步是掌握聽講的正確方法。處理好聽講與作筆記的關系，重視課堂討論。在課堂上要專心聽講，盡快進入學習狀態(tài)，始終集中注意力。科學地思考問題，重理解，不要只背結論，要大膽設疑，有選擇地做好筆記。

　　聽課應做到以下四點：

　　1.帶著問題聽課。

　　2.把握住老師講課的思路、條理。

　　3.養(yǎng)成邊聽、邊思考、邊總結、邊記憶的習慣，力爭當堂消化、鞏固知識。

　　4.踴躍回答老師提問。

　　第三步是課后復習應及時。針對不同學科的特點，采取多種方式進行復習，真正達到排疑解難鞏固提高的目的。

　　第四步是認真對待作業(yè)，獨立思考、認真作業(yè)、理解提高是學生對待作業(yè)的正確態(tài)度。

　　希望這篇中考語文如何高效復習，可以幫助更好的迎接即將到來的考試!

中考復習指導3

　　（一）

　　觀察題目和情景所提供的內容。分析、提煉要點，理順要點。概括考題所要求表達的全部意思。

　　2.綜合運用各項英語基礎知識，靈活運用詞匯和句型，正確地用詞造句，連句成文，進行有效的信息表達與傳遞。

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　　3.認真思考，選擇正確的表達形式，正確使用結構詞和過渡句，使表達內容連貫。

　　4.書寫要工整，要清楚。

　　（二）有關聽力測試的答題方法及答題技巧

　　近幾年聽力測試雖然不納入英語試卷，但聽力測試的等級對考生的總成績也有一定的影響。因此，同學們近階段要加強對聽力的練習。怎樣做才能在聽力測試中取得好成績呢？

　　對話理解和短文理解，同學們除了應在聽短文前，把所給的問題迅速過目，然后帶著問題去聽以外，還要知道短文一般涉及到哪幾個問題，像短文中故事的人物、故事的主題、故事發(fā)生的時間、地點、還有對話中說話人的身份，談話的話題，談話的時間地點等。在聽短文時，則要注意文章的`整體性，還要善于抓住主要信息，捕捉關鍵詞，這些關鍵詞往往是提供信息和內容的重要關鍵。關鍵詞聽懂了，整句的意思也就基本理解了。

　　另一種考查短文理解的形式是將所聽到的詞或短語填入題中的空格中。這就要求考生在平時練習聽力時，要注意訓練自己的記錄速度和準確性。一般來說，第一遍可邊聽邊寫，第二遍補充檢查。待放音結束后，還應將短文從頭至尾檢查一遍，特別要注意詞尾聽不太清楚的一些詞，像名詞所有格、名詞的單復數，動詞的時態(tài)、語態(tài)，形容詞、副詞的比較級和最高級，單詞的大小寫以及英語中同音異義詞等。以便保持文章的正確性。最后談幾點有關聽力的答題技巧。

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　　1.試卷發(fā)下來后，在未開始聽力測試前，應抓緊時間搶讀一些題，從而確定聽音重點，使聽音具有明確的方向性、選擇性。

　　2.適當做些記錄，提高記憶效果(年、月、日、時間等)。

　　3.在聽力中如有一題未聽清而被卡住，應馬上放棄這一題，集中精力應對下一題，否則就會因跟不上語速而漏題。

　　4.情緒穩(wěn)定，沉著冷靜，只有沉著冷靜，考試中才能正常發(fā)揮。

中考復習指導4

　　一、基礎題部分

　　基礎部分包括什么呢？就是我們的積累部分，詞音詞義、錯別字、病句、文學常識、詩詞填空。

　　這部分包括的范圍非常廣泛，我們從小學到初中所接觸的所有字詞都屬于考察范圍，于老師經常說：語文學習不是一個一蹴而就事，它需要你常年的積累，哪怕你一天積累一個你錯過的不會的內容，量變形成質變，越到后期你的語文會學得越輕松，反之很累。

　　如果你有積累本，那么對于基礎部分，你重點要復習你的積累本，每天哪出十分鐘時間翻一翻你的積累本，不用刻意地去背這些音形義，多看就會記住。

　　那如果沒有怎么辦？抓瞎了這不？也不是，雖然復習起來會沒有目標，但是你可以買一本中考的題集，里面都會有易錯的讀音和詞語。還有，初中三年你所學過的詩詞，你要重點看一看，以備填空題。

　　二、現代文閱讀部分

　　這部分，我們這里每年基本的一樣的，一篇記敘文閱讀，一篇說明文閱讀，一篇名著閱讀。說明文和名著閱讀比較簡單，大部分是選擇題，主觀題也容易回答，只要平時注意答題格式，讀懂文章，基本沒問題。關鍵我們說一說記敘文閱讀。

　　要知道，每年都會有一篇記敘文閱讀，所以出題者也在絞盡腦汁地想出一些新穎的題目，如果每次都能讓你猜到怎么回答，那多沒面子。所以，萬一出現一道題出得刁鉆，千萬不要慌張，再刁鉆的題，也會歸結到于老師總結的《中考記敘文答題技巧》里面，大家一定要多看這個專題，多做練習。記敘文閱讀必考的、常考的有下面幾個考點：

　　理解文章主旨/中心

　　賞析句子、賞析關鍵詞

　　辨析題目的深刻含義

　　關鍵段落/句子的作用

　　人物、景物的形象圍繞這幾個考點，再五花八門的.題，你都能找到歸屬。

　　三、言文部分

　　文言文部分包括詩詞默寫、句子翻譯、詩詞分析、實詞虛詞、句子特殊用法，沒有別的訣竅，還是用到我們之前說的積累本，這個本子的重要性和如何建立，于老師也專門寫了一篇文章來介紹，大家可以看看。

　　沒有怎么辦？一樣，買一本《5.3》你們當地的專版，里面會有關于詩詞虛詞、重點語句翻譯、句型講解等的積累。

　　四、作文

　　這可是我們中考語文的大頭，大部分地區(qū)是60分，有部分地區(qū)是70分。不管多少分，作文的占比在整個中考中起碼30%，所以，我們一定要認真對待。

　　有人說，中考作文還能準備啊？那當然，于老師后面也會專門給大家預測幾篇今年中考的作文題目，當然，還是以青島中考為基準的，其他地區(qū)可能不準，我前面也說了，每個地區(qū)的出題偏好不同。不過，預測的幾篇都很有代表性，大家看可以思考一下，你如何來寫這些文章。

　　中考作文的準備，就是需要你把之前寫得比較好的文章再潤色一下，不管是語言、結構，還是事例，都需要更高一點的標準。注意：最好是記敘文，要有你深刻的感悟，你的事例應該是多方面的，也就是說：不管是出了什么題目，事例是都可以套上去的。雖然有很大的應試成分，但是有備無患，防止你時間不夠、題目沒寫過、緊張找不到事例。

　　作文，最少準備3篇，是比較成熟的文章，不能是別人的你硬套上去，也不能太假，里面一定有你獨特的感受，主題比較深刻，這樣的文章才能達到要求。

　　如果你還有時間，很多同學不會寫開頭和結尾，那你也要準備一下，特別是寫景的開頭，比較容易套，也很吸引人。而結尾，你盡量用卒章顯志的結尾，結尾再點一下題，給閱卷老師留下深刻的印象。

中考復習指導5

　　一、七年作文事倍功半

　　在國家規(guī)定的九年義務教育階段，學生大多從三年級開始寫作文，到九年級中學畢業(yè)，前后貫穿七年時間。以記敘文的寫作為例，小學三、四、五、六共四個學年，八個學期，按每學期寫六篇記敘文計，要寫48篇;中學三個學年，六個學期，按每學期寫四篇記敘文計，要寫24篇。

　　七年時間，每個學生至少要寫72篇記敘文，每篇作文用時兩節(jié)課，要用144節(jié)課時;每篇作文講評兩節(jié)，又是144節(jié)課時，合計要用288節(jié)課時。

　　可是，就我們學生的實際作文水平來看，到初中畢業(yè)為止，除極少數佼佼者外，多數學生作文水平平平，有不少初中畢業(yè)生從來就沒有寫成一篇真正像樣的、有分量的記敘文來。

　　寫其他題材的文章也大致如此。投入和產出，我認為很不成正比，得不償失。有時嚴重挫傷學生學習的積極性和做人的自信心。

　　究其原因，除少數就是不肯學的學生外，從學生的角度講，許多學生到初中畢業(yè)時為止，就沒有寫出過一篇真正出色的、有深刻寫作體驗的作文來

　　有的學生根本就說不清怎么叫一篇好文章，寫到什么程度上才叫好。

　　從教師角度講，面對一兩個班、五十至一百左右的學生，平時工作量就不小，作文是一篇趕著一篇寫，由于時間、精力的限制，再優(yōu)秀、再勤奮的教師

　　也不可能對每個學生次次作文、篇篇文章都去精耕細作，能把最大多數的學生照顧到，已經就很不錯了!

　　如果我們教師把自己從精耕細作中解放出來，效果又當如何呢?

　　修改評講作文是作文教學的最后一個環(huán)節(jié)。現在，仍然有不少的教師采用老一套批改作文的方法，依然是學生完成寫作后就由老師單獨完成

　　沒有發(fā)揮以教師為主導、學生為主體、練習為主線的作用。這樣很難拓展學生的思維空間，難以提高學生的寫作能力。

　　二、初中作文應精講多練

　　如果說小學生的作文只是以認識和嘗試為目的話，那么，初中生的`作文就應當以“成長”和“完善”為目標。

　　以記人的文章為例。一般學生是從小學四年級開始，像“我的爸爸(媽媽)、我尊敬的老師、我的同學(同桌、朋友)、記我最熟悉的一個人”等等文章

　　反復寫過多少遍，可不少學生始終就未寫出個優(yōu)質品，甚至也說不清怎么寫、寫到什么程度才是好文章。

　　有的學生甚至因為一次次的不成功而灰心喪氣，厭寫、煩寫、怕寫、甚至不寫，連基本的自信心都喪失掉了，學生綜合素質的提高怎么不受影響呢?

　　假如我們打破現有的思維模式、教學模式，換一種方式呢?

　　(1)從閉門造車到走近生活

　　生活，是作文的主要源泉。要想學生不斷提高寫作能力，不斷有創(chuàng)新，就必須讓學生走近生活實踐，讓學生在生活實踐中廣泛地接觸自然、接觸社會。學生在生活實踐中通過耳聞目睹、膚感體驗，才能獲取豐富的寫作素材，才能激發(fā)學生的寫作興趣。

　　“巧婦難為無米之炊”，學生假如長期閉門造車，不走近生活，不在生活的實踐中獲取素材，學生“囊”中之“米”就會匱乏，寫作的源泉就會干涸。

　　(2)從細講精練到精講多練

　　仔細分析我們的作文教學，我們不難發(fā)現，我們用了大量的時間作了許多的無用功。具體表現在：一單位時間內效率低下，二訓練的次數太少。

　　陳舊的作文教學模式是老師在作文課上唱獨角戲。寫作指導+例文+點評的一言堂，老師講的是口干舌燥，學生聽的是昏昏欲睡，在這種情況下

　　何談作文能力的提高?我認為我們的作文教學老師在作文課上精講，盡量少占用課堂時間，把時間留給學生。在這里老師只是起到引導和指導的作用。

　　從量變到質變，這是事物發(fā)展的一般規(guī)律，對于初中生來說，每兩周一次作文的訓練，很難提高學生的寫作水平。我們的作文教學可以借助日記來補充訓練量。

　　從學生方面來講，在老師的精心指導下，一步一步地走向成功，文章會越寫越好，自信心會越來越強。這樣的話，肯定能寫出好文章，也一定能出精品。學生的綜合素質也肯定會隨之而有所提高。

　　三、精講多練的操作設想

　　精講精練應本著學以致用、循序漸進、集思廣益、大膽創(chuàng)新的原則進行。

　　1.學以致用

　　現教現學，現學現用。比如作文開頭指導，常見的有“開門見山”法;“名言警句”法;“背景交代”法;“導語引導”法等，一次就講一種開頭方法，用成功的范例做樣板，讓學生去學習，去領悟，去嘗試。教師講的十分明確，學生學的非常具體，邊學邊用，學用結合，立竿見影。

　　2.循序漸進

　　由淺入深，步步推進。作文教學由一種開頭方法到多種開頭方法;由開頭到結尾;由過渡到照應;由記人到記事;由敘述到議論

　　由描寫到抒情;由記敘文到議論文、到各類文學體裁;從教師扶著走到學生獨立行走……

　　處理好精與泛的關系。精講多練為主，精寫為輔。精講多練并沒有占去全部作文時間，其他的時間仍然可以精寫。

　　今日的泛寫是在為明日的精練打基礎;精講多練又可以帶動精寫水平的提高。長此以往，必定大見成效。

　　3.集思廣益

　　百花齊放，百家爭鳴。

　　一是本校內各位教師之間的探索和交流，各個學校教師之間的探索和交流。

　　二是學生之間的探索和交流。同樣一種開頭方法，同學們會寫出不同的內容、不同的水平。誰優(yōu)誰劣，可共同討論，橫向比較。還可以分成小組，集體創(chuàng)作，發(fā)揮團體的力量。

　　三是整篇文章寫好后的比較。開頭的優(yōu)劣，最后只能放到文章中去比較，從文章內容的實際的表達效果中去評判。

　　四是縱向與名家名篇作比較，權衡利弊得失。取百家之長成一家之文。

　　4.大膽創(chuàng)新

　　教貴創(chuàng)新、學貴創(chuàng)新。這種探索和創(chuàng)新，決不是為趕教育創(chuàng)新的時髦，而是本著對學生、對社會負責態(tài)度的一種探討。

　　在現存教學體制基礎上，我們可不可以在某些方面打破現有格式、做些大膽嘗試?比如將中小學作文教學連成一體

　　比如給學生提供相應的發(fā)表作品的園地或刊物;學生結成文學社團;年級與年級、學校與學校的溝通與交流

　　組織一定規(guī)模的賽詩會、演講比賽、有獎征文、優(yōu)秀作品選編、同題作文賽等。

　　這樣的話，學生一定會學得十分活躍、十分有興趣。由此而產生的綜合運用語文知識的能力、做事的自信心、創(chuàng)新精神和成功欲等

　　將有力地提高學生的綜合素質，甚至對學生一輩子為人處世都將產生極為重要的影響。

中考復習指導6

　　師：今天，我們是大班上課，有近200名同學。因為同學們坐得比較擠，所以我們喊上下課和答問的時候，就不要站起來了，都坐著！好，上課！

　　生：老師好！（有少部分同學站起來）

　　師：同學們好！

　　師：剛才站起來的同學沒能獲取我剛才講話中的信息。老師說的“不需要站起來”這個信息，就沒有輸入到這些同學的大腦里面。——我們今天復習的內容就是：《中考信息提取題復習指導》（屏顯）。什么是信息提取？一般的來講，就是概括，就是把一段文字的中心內容提取出來；把它說得廣泛一點呢，還有很多其它形式，諸如要我們用語言、用圖形等，把文章的內容或文段的內容簡要地表達出來。中考信息題應該說是這兩年的一個熱點，因為“課標”給我們提出了這樣的要求：（屏顯【課標要求】）（然后屏顯【感受題型】1）找出例題1中能反映文段信息的一個句子。

　　生：我認為是“我國首次載人航天飛行取得圓滿成功”這個句子。

　　師：還有沒有其它的認為？為什么不選它后面的一個句子？為什么不選第一個句子？而一定要選“我國首次載人航天飛船取得圓滿成功”這個句子呢？請同學們說說理由。理由要充分。

　　生：第一個句子只說明了意義，沒有說明是什么事件；而后面一個句子沒有說明這一事件是否成功。

　　師：坐下，回答得有道理。

　　師：其實，“中國人第一次乘自行研制的宇宙飛船，實現了飛向太空的歷史性跨越”這個句子也可以選。但我們從句子與句子之間的關系來看，要說得更詳細、更生動一點，最好的選擇還是“我國首次載人航天飛行取得圓滿成功”這一句（屏顯）。它概括了文中所有信息，從發(fā)射、起飛、到落地，等等。

　　師：這一個題目是要求我們找一個句子。再看下一個題目。（屏顯【感受題型】2）

　　師：這一題與上一題要求就不同了，這一題題干要求我們用一句話概括下面語段中所透露出來的信息，這就要求我們感受這段文字的關鍵詞，而且，還要從中感受到一種“速度”，哪一位同學回答？

　　生：外國建材巨頭有意搶占中國建材市場。

　　師：還有不同的答案嗎？“有意”這兩個字用得好不好，準不準呢？

　　生：外國建材商看好中國建材市場。

　　師：“看好”有沒有行動？應該怎樣詳細、準確地表述？

　　生：外國建材巨商加速搶占中國建材市場。

　　師：答得好！請你繼續(xù)說說你的理由。

　　生：因為例題帶給我們的信息是，時間快，范圍廣，所以我說“加速搶占中國市場”。

　　師：很好！我給你的答案加一個“正”字，就是“海外建材市場正加速搶占中國市場”。（屏顯）這樣我們就用簡短的文字，準確地概括出了這段文字的內容。注意，答案中“其它與之意思相近的表達也同樣分”，這里的“意思相近”在很大程度上是指語序有點不同，字數多少不同，答題時是一定要緊扣關鍵信息的。

　　師：下面，我們來從理性上認識一下“信息提取題”的答題要求（屏顯【題型說明】：信息提取題的特點），解答信息提取題，需要我們具備這樣的一些知識背景。

　　師：（屏顯【答題方法】題1） 題干是“概括下面文段的意思”。注意關鍵詞語及反復出現的詞語，然后把意思表達出來。

　　生：世界上的生物正在加速……正在加速滅絕。

　　師：請坐下，注意關鍵詞。

　　師：你來更正、修正。

　　生：我認為是“世界上的生物物種正在加速滅絕”。

　　師：為什么不是“生物”，而是“生物物種”呢？從哪些地方看出來的？

　　生：因為文中多次提到是“生物物種正在消失”。

　　師：你為什么用“加速”呢？

　　生：因為很多地方都說明了時間快。

　　師：多次出現的時間概念給予我們速度感。

　　師：好！概括得非常好！看答案，“物種滅絕速度加快”。（屏顯）這樣一種答題的方法，叫做“整體歸納法”。（屏顯）

　　師：再看一個文段，（屏顯【答題方法】題2） 大家一起念題干。（生齊念）誰來回答？

　　生：全球定位系統(tǒng)是一種用信號覆蓋全球各個角落的衛(wèi)星系統(tǒng)。

　　師：你找的是這樣一個句子，還有沒有其它的答案？

　　師：有沒有誰來解釋，為什么要找這樣一個句子？

　　生：因為文段的結構是總分結構，“全球定位系統(tǒng)是一種用信息覆蓋的系統(tǒng)”在全段是總說的，后面的句子都是對這一句的解釋。

　　師：用總分句來說，不如用中心句和支撐句。第一句是中心句，后面的都是從不同的側面來支撐、來解釋這個中心句的，因此，第一句是全段的中心句。（屏顯答案）這種方法叫“提取主句法”（屏顯），很多時候都要用到這種方法。

　　師：（屏顯【答題方法】題3） 誰來概括？

　　生：小、中、大型蟻筑巢的特征。

　　師：還有不同的說法嗎？為什么要這么概括？抓住的是什么？說理由。

　　生：我抓住的是筑巢。

　　師：對，看答案：“三種螞蚊筑巢的不同方式。”（屏顯）這種方法和前面兩種方法都不同，它有摘取組織那些語言標志、再加以綜合表達的特點，它叫“組合要言法”（屏顯）。

　　師：（屏顯【答題方法】題4） 我請一位同學解釋題干的意思。

　　生：我覺得應該先給這段文字分層，然后再概括層意。

　　師：對。那你來把答案說出來。

　　生：第一層的意思是冬天蕭條的景象，第二層的意思是春天生機勃勃的`景象。

　　師：大家說他說得對不對？

　　生：（齊聲地）對！

　　師：（屏顯答案）像這種兩層意思的文段很多，如《變色龍》這篇文章的開頭一段，就是先寫人物活動，再寫四周環(huán)境。這樣，先劃分層次，然后再把層次的內容概括組合，就把文段的意思全部概括出來了。這種答題的方法叫“分層歸并法”（屏顯）。

　　師：（屏顯【答題方法】題5） 再看，這一題很有意思。說說文段中介紹了麥考利夫哪些方面的情況？這么小的一個段落還要求你來概括。有哪些方面的情況呢？你來說。

　　生：她來自的地方、職業(yè)、準備、目的、性別。

　　師：哦！你的答案順序多少有一點問題。誰再來？

　　生：這段文字介紹了她的身份，所做的準備和愿望。

　　師：你的答案更顯得粗疏了一點。

　　師：誰再回答？你來。

　　生：這段文字介紹了她的身份、簡歷、工作地點及她參加航行的目的。

　　師：你的“簡歷”一詞用詞不當。“簡歷”這一詞把其它的內容都覆蓋了，它很大；本身這段文字就可以用“簡歷”來概括。你看，要把詞用準多不容易！

　　師：誰再來回答？好，你來回答！

　　生：這段文字概括了她的籍貫、性別、職業(yè)，成為宇航員的途徑和她成為宇航員的愿望。

　　師：嗯！概括得較全面。但是，語言不簡潔。咱們一起來看。（屏顯）一起把答案讀出來！

　　生：（齊讀）身份、性別、來歷、訓練情況、航行計劃。

　　師：簡簡單單，按序來答。注意：這樣的答題方式叫“點示要素法”。（屏顯）是用最簡潔的文字，用近乎一個詞加上一個詞再加上一個詞的形式來點示。

　　師：（屏顯【答題方法】題6） 再看，答題的要求是什么？

　　生：（齊聲回答）圖表。

　　師：首先抓關鍵詞。文中告訴我們哪些關鍵詞呢？

　　生：有暈、華、虹、霞。

　　師：這位同學回答的這四個關鍵詞語一出來，這段文字的層次就出來了。

　　師：好，哪位同學給我講一下怎么來設計這個表格。

　　生：把這段文字分為四個部分，有光名，產生分布情況，色彩，征兆。

中考復習指導7

　　首先，應認真“吃”透近兩年中考題。

　　近兩年的中考試題，在試題結構、命題內容和題型、題量上基本上沒有變化。試卷分為“積累”、“文言文閱讀”、“現代文閱讀”和“作文”四大板塊。試題內容也保持相對的穩(wěn)定，測試目的明確：從課內外名言名句的積累運用，到課內外文言文的閱讀，再到課外現代文的閱讀，最后是話題作文的寫作。重視考查學生的知識積累，尤其是注重考查學生聯(lián)系生活實際和生活經驗，運用所學的知識分析問題、解決問題的能力。對于近兩年的中考試題，應該怎樣分析?現僅就試卷的四大板塊簡單說明。

　　一、積累部分。考試的范圍基本是初中教讀篇目中要求背誦的名篇名句。背誦復習不但要強化記憶還要理解記憶，并且能夠靈活運用。不但篇篇背誦，還要字字落實，尤其是平時默寫時經常出錯的字，更要時時“溫故”。切記：一字出錯，滿“盤”皆輸。

　　二、文言文部分。課內文言文考試的范圍是初中教讀篇目。復習時一要抓好重點。根據考綱的考查范圍和要求以及自身的熟悉程度對復習內容進行取舍、側重。一般考查常見的文言虛詞、實詞的'含義和用法。實詞則常常考查一詞多義、古今異義、詞類活用的詞語;對句子的考查則側重于關鍵句子的句式和句意;對內容考查就與現代文基本相似。從字、詞、句到文學常識以至思想感情、表現手法等，都要拎出要點，總結規(guī)律。二要選好篇目。選取教讀篇目中那些文質兼美的文章，它們往往也是文言文中最典型的、知識的覆蓋面最廣的文章，這樣復習可以起到事半功倍的效果。

　　文言文閱讀題主要分為兩類。一是翻譯類。此類題解答思路是：(1)粗知全文大意，把握文意的傾向性。(2)詳知譯句上下文的含義，并逐字對應翻譯，做好換、留、刪、補、調。注意翻譯時應抓住句子中關鍵字詞，這些字詞往往是得分點。(3)還可由現代詞、成語推導詞語在文中的含義。(4)另外還要注意詞類活用、古今異義、通假、偏義復詞等特殊現象。(5)若直譯不通，則用意譯。須根據上下文推導，不拘泥于原文結構，聯(lián)系生活實際大膽推想。二是啟示類。解答這類題目時要注意思想傾向，抓住作者基本的感情立場，聯(lián)系文章主要情節(jié)及主要人物，抓住評論性的語句從多角度、多側面思考作答。

　　三、現代文閱讀部分。要把握“考點”，掌握答題技巧。

　　四、作文部分。“話題”作文仍然是今年考查的主流。

　　其次，在復習中要養(yǎng)成良好的學習習慣。

　　歷年的答卷中都存在著一些考生不認真看原文，不能認真審題的毛病。平時做閱讀練習，一定要養(yǎng)成認真審題的好習慣，抓準題眼、抓住關鍵詞句，再作答。另外，書寫也應重視，若平時書寫潦草，則會在積累中出現錯別字，在寫作中丟掉書寫分。俗話說“習慣成自然”，若平時不能養(yǎng)成良好的閱讀和書寫的習慣，考試時也就會出現一些不必要的丟分。

　　總之，“厚積而薄發(fā)”是語文學習的一個重要特征。提高語文成績，需要扎實的基礎知識，正確的答題思路，以及較強的理解表達能力。當然同學們可根據自己的實際情況，在復習中有所側重。若三者都能兼顧，相信你一定會在中考中取得優(yōu)異的成績。

中考復習指導8

　　一 立足書本鞏固基礎

　　復習三年的課程對于任何人來說都是一個龐大的工程，很多學子會無從下手，其實這三年是為高中提升打基礎。

　　以課本為主、系統(tǒng)復習基礎知識是很多老師所提出的觀念。之所以立足課本，是因為很多東西都是來自課本內，如，我們常說課內文言文難過課外文言文，也就是說對于課內的文章掌握了，一些基本的知識點就會給你很大的幫助，使得你在了解一些課外文言文時就會得心應手。寒假階段學子有了一定的時間，因此抓住這個機會進行系統(tǒng)而全面的基礎知識學習很關鍵，如，字、詞、句子等考試基本元素的學習。

　　另外，在這個階段立足基礎知識復習的情況下，可以適當地多看一些書籍，如，《讀者》、《青年文摘》等，適當的擴充積累，會為作文和閱讀題提供有益的幫助。

　　二 閱讀和作文是提分的關鍵

　　閱讀和作文分數比例大，也是很多同學的丟分大項。業(yè)內老師表示要想在中考中取得好成績，閱讀和作文必須過硬。

　　目前很多閱讀的文章都是抒情類的`散文，很多學生無法抓住切入點，表達能力差，在表述上缺乏規(guī)范性。20、30分的閱讀題，有的同學只能得2、3分。閱讀題需要將信息有效轉化。有的學生很依賴于在復習中老師據題給出答案，其實不合適。學生自己還要適當地多讀一些文章。

　　在作文方面，由于目前命題作文、材料作文等比較多，相對于自由性的作文來說，還是比較容易的，因為整體的模式和概念是相同的，那么就需要學子學會提煉主題、分析觀點，然后進行全面論證或闡述，對于這方面的復習可以有針對性地做一些練習，同時多看一些范文，打開思路、積累素材。

中考復習指導9

　　四個流程(保住基本分)

　　1. 審清題意：千萬注意，題意審不好，來個文不對題，哪就……應該先花2-3分鐘看看作文題，然后在開始答基礎知識題目。

　　2. 立好中心：至少指導自己想說什么，是喜歡、是厭惡?是感動、是反對?是快樂、是痛苦?是哲理、是深情?是贊揚、是批評?…………用一句話把它寫在草稿紙上。

　　3. 選好材料：符合題目要求的、自己最熟悉的、能夠寫好的事。

　　4. 寫好提綱：

　　① 用一句話寫出中心內容和主題;

　　② 分清開頭、中間、結尾各寫什么;

　　③ 打好開頭、結尾的細稿，以及每段的開頭句。

　　接下來就是在試卷里寫作文啦，要力求一氣呵成，只要提綱和開頭、結尾、段落開頭的稿子打得好，一氣呵成事不難做到的，思路順暢了，20分鐘就可以把作文寫好。

　　五項技巧(贏得感情分)

　　1. 有一個靈活的`頭腦：造句法、篩選法、換題法。

　　2. 有一張可愛的臉蛋：書寫要工整，自己的字能夠寫多好就必須寫多好，不得使用涂改液，不得隨意修改，特別是開頭、結尾和段落的開頭句，不能修改。

　　3. 有一雙閃亮的眼睛：好的文題等于成功了一半。

　　4. 有一身漂亮的衣裝：

　　① 一個最拿手的題材(適合自己);② 一個好故事(好布料);③ 一個好結構(好設計);④ 一口流暢、優(yōu)美的語言(好花紋、好色彩)。

　　5. 有幾件精美的飾品：

　　① 倒敘、描寫、引用開頭(好發(fā)型);② 結尾：議論反問式、含蓄余味式、贊美抒情式、哲理深思式、名言點睛式、聯(lián)想做夢式、決心號召式(名鞋);③ 名言名句名作的恰好點綴(鉆石喲);④ 用景物描寫渲染氣氛(如夢的紗巾)。

　　六個大忌(莫丟冤枉分)

　　一忌潦草涂改：書寫要端正，千萬別連文題都改，只改明顯的錯別字，將錯就錯，能夠不改的就不改。

　　二忌過短過長：字數一定要足，字數不足，寫得再好也很難及格;字數不能太多，不要超出試卷中的作文紙，萬般無奈之下，也只能在2行以內。

　　三忌開頭議論：還不如開門見山、直接點題開頭的好，能來點環(huán)境描寫，就先來點描寫。

　　四忌分段太少：4-6段為好，千萬別少于3段。

　　五忌文不對題：不說也指導會有什么后果。

　　六忌選材太俗：別總是玩呀、救落水兒童呀、貓啊狗啊…

中考復習指導10

　　復習階段，有的同學從思想到行動都放松了許多。索性就在老師的“驅使”下，不斷地朝各個方向前進，自己也沒了方向，沒了目標。殊不知，復習是一個查漏補缺的過程。有的同學經過復習，會的知識仍舊會，不會的知識仍舊不會。這樣的復習，有什么意義。同學們應該清楚自己的實際，抓住自己的實際，搞好復習，下面針對復習應注意的問題和同學們聊一聊。

　　一、有所側重，溫故知新。

　　有的同學認為知識已經掌握了，就不需要再進行復習了，他們沒有意識到“溫故知新”的重要性。我們在對已知知識的復習過程中，會對問題有新的認識和看法，從而加深對知識的掌握和靈活運用。“書讀百遍，其義自見”就是這個道理，所以同學們一定要認真對待復習。同時要根據自己的實際，針對自己沒有掌握的知識，以及課本的重點內容進行復習，有所側重。由于復習時間有限，切不可眉毛胡子一把抓，面面俱到，而使復習收不到實效。

　　二、注重根本，夯實基礎。

　　有些同學，尤其在數學方面頭腦比較靈活的同學，對基本知識可能不屑一顧。老師在前面講，他總是忙他自己的。老師的'復習講解，是通過長時間準備的，是易錯點的歸納，是本學期的典型和精華。這些同學認為本學期學到的概念、公式、運算法則、解題步驟等太簡單，不用復習了。基本知識是解題的基礎，是以后學習的關鍵。知識點掌握不扎實，做題就會出現問題，在這方面吃過虧的同學不在少數。光練習習題，不掌握基本知識，解題就沒有支撐，沒有根基，通過練習，得到的基本知識只能是片面的，一知半解的。不掌握基本知識，而光做練習，就象一座框架結構不太堅固的大樓，隨時有倒塌的危險，是非常可怕的。這里特別提醒這些同學：復習時，要注重基本知識，這樣你的知識大樓會無屑可擊。

　　三、注重課本例題，把握思路。

　　我們都不太注重課本例題的再學習，都不愿意再重溫一下課本的例題。課本上的例題是基本知識的典型運用，中考當中有不少是課本例題的變形題和引深一些的題目。切實掌握例題的精髓，將為解題指明方向，準確定位解題的基本思路。回味一下例題，會使你的解題思路更加清晰，更加明朗。在解題時，少走彎路，減少人為障礙。

　　四、注重練習，拓寬思路。

　　在掌握基本知識的前提下，要注重做一些練習題。但有的同學只注重概念、公式、運算法則、解題步驟等基本知識的掌握，而不注重練習。解題是對基本知識的運用，通過運用知識解決問題，是學習的最終目的。光有知識，不運用，知識是無用的知識。知識不運用，就是死的知識。死記例題、死記公式，就會造成知識運用不靈活。不注重練習，就很難改變思維方式，思維就容易走向狹隘，這是學習數學的大忌。所以同學們在復習時，要注重適當練習，拓寬思路。

　　總之，同學們在復習時，要有所側重，注重根本，通過熟讀例題，把握住解題的基本思路，通過運用基本知識解決實際問題，來拓寬思路，讓自己的頭腦更加靈活。

中考復習指導11

　　1.防止急于求成

　　要及時糾正急于求成的傾向，不要一味地作難題，要重視基礎、重視課本、重視中考說明。

　　2.總結糾正錯誤

　　要學會歸納總結，重視錯題的糾正。最好建立錯題訂正本和典型總結本，善于歸納總結，學會養(yǎng)成分析錯誤的良好學習習慣。

　　3.培養(yǎng)能力

　　要培養(yǎng)思考問題、分析問題、解決問題的能力，針對中考各類題型進行訓練，提高解題能力。

　　4.突出“四練”

　　即練重點、練速度、練技巧、練能力。練重點指要加大重點題型、重要知識點的練習力度，熟練掌握基礎的解題思路和解題規(guī)律;練速度指要在規(guī)定的時間內完成一定的題目，且要保證會的題能得滿分;練技巧指練習過程中要分析各類題型的隱含條件，巧選解題方法，掌握技巧，提高考試技術;練能力指通過練習注重中考所考查的各種能力，同時注意培養(yǎng)應變能力，能沉著冷靜地解決每一個問題。

　　5.澄清區(qū)別與聯(lián)系

　　澄清相近、相關內容的區(qū)別與聯(lián)系，系統(tǒng)地強化綜合性內容;加強對技巧性問題的解題方法的思考，能做一題，學一法，會一類，通一片。

　　6.查缺補漏

　　復習過程中如果發(fā)現知識缺陷，要采取積極的措施予以補漏。

　　7.良好的心理素質

　　要鍛煉良好的心理素質，正確看待復習過程中的`進步與后退。

　　常聽人說，中考、高考三分靠水平，七分靠心理素質。也就是說，誰的心理素質好，他(她)定會發(fā)揮出高水平。肯定會考出好的成績。

　　復習中一旦考試不理想，不要灰心喪氣，更不要懷疑自己，而應立刻調整好心態(tài)，投入到高效的復習中去。平時考試失誤，從對中考的角度來說，反倒是件好事，因為自己的漏洞顯現出來了，正好可以禰補上，亡羊補牢，為時不晚。

　　8.勞逸結合

　　要注意勞逸結合，加強身體鍛煉，根據自己的生物鐘規(guī)律，合理調整復習時間，保證復習效率，保證中考時以充沛的精力和積極的心態(tài)迎接考試，爭取考出最佳成績。

中考復習指導12

　　直線和圓位置關系

　　①直線和圓無公共點，稱相離。 AB與圓O相離，dr。

　　②直線和圓有兩個公共點，稱相交，這條直線叫做圓的割線。AB與⊙O相交，d

　　③直線和圓有且只有一公共點，稱相切，這條直線叫做圓的切線，這個唯一的公共點叫做切點。AB與⊙O相切，d=r。(d為圓心到直線的距離)

　　平面內，直線Ax+By+C=0與圓x^2+y^2+Dx+Ey+F=0的'位置關系判斷一般方法是：

　　1.由Ax+By+C=0，可得y=(-C-Ax)/B，(其中B不等于0)，代入x^2+y^2+Dx+Ey+F=0，即成為一個關于x的方程

　　如果b^2-4ac0，則圓與直線有2交點，即圓與直線相交。

　　如果b^2-4ac=0，則圓與直線有1交點，即圓與直線相切。

　　如果b^2-4ac0，則圓與直線有0交點，即圓與直線相離。

　　2.如果B=0即直線為Ax+C=0，即x=-C/A，它平行于y軸(或垂直于x軸)，將x^2+y^2+Dx+Ey+F=0化為(x-a)^2+(y-b)^2=r^2。令y=b，求出此時的兩個x值x1、x2，并且規(guī)定x1

　　當x=-C/Ax2時，直線與圓相離;

　　當x=-C/Ax2時，直線與圓相離;

　　不管是點和圓位置關系又或是直線和圓位置關系，都需要我們靈活運用于實際。

中考復習指導13

　　1、眉來眼去：多用于男女示愛，也指壞人之間勾勾搭搭。

　　2、綿里藏針：既比喻外貌柔和，內心刻毒，也形容柔中有剛。也比喻小心珍護。

　　3、幕天席地：把天當作幕，把地當作席。本來形容胸襟曠達。現在也形容野外生活中不畏艱苦的豪情。

　　4、莫須有：原意是也許有吧。后指憑空捏造。

　　5、難分難解：既指雙方爭吵，打斗相持不下，難以開交，也形容雙方關系異常親密，難于分離。

　　6、良金美玉：比喻人品德很好。也比喻文章寫得完美。

　　7、柳暗花明：后用來比喻環(huán)境的`突然轉變;也比喻在困難中遇到轉機，在錯綜復雜的情況下找到了解決問題的方法。

　　8、冷若冰霜：若，像，比喻待人接物毫無感情，像冰霜一樣冷，也比喻態(tài)度嚴正，不可接近。

　　9、鯉魚跳龍門：古代傳說黃河鯉魚跳過龍門，就會變化成龍。比喻中舉、升官等飛黃騰達之事。也比喻逆流前進，奮發(fā)向上。

　　10、雷厲風行：厲，猛烈。像打雷那樣猛烈，像刮風那樣迅速。比喻政事法令的執(zhí)行嚴厲迅速。也比喻行事聲勢威猛，動作迅速。

　　11、平鋪直敘：既可形容說話或寫文章平平淡淡，沒有起伏，重點不突出，含貶義;也可指說話或寫文章時不加修飾，直接地簡單地說出自己的意思，含褒義。

　　12、評頭論足：是指無聊的人隨便談論婦女容貌，也比喻在小節(jié)上多方挑剔

　　13、平易近人：指態(tài)度謙和，沒有架子，使人容易接近，也指(文章、講話)淺近易懂，使人喜歡看，喜歡聽。

　　14、婆婆媽媽：形容言語羅嗦，辦事不干脆利落。也形容感情脆弱。

中考復習指導14

　　問題出在用英語單詞組成的句子和用漢語單詞組成的句子很不一樣。把英語單詞組成句子,許多單詞都要發(fā)生變化。例如我們中國人說：“我三叔買了些蘋果。”如果你譯成I three uncle buy some apple，就大錯特錯了。三叔是屬于我的，英語中表示所屬，要用物主代詞my而不能用人稱代詞主格I;三叔的“三”表示順序，應該用序數詞third而不能用基數詞three;“買”這個行為動作發(fā)生在過去，這是一般過去時的句子，該用過去式bought而不能用現在式buy;一些蘋果，是一個以上要用復數形式apples而不能用單數形式。所以這個句子應該寫成My third uncle bought some apples。

　　要把英語的句子寫正確，默對單詞固然重要，但是單詞的詞形變化更為重要。英語有十大詞類，其中有六種詞是有詞形變化的。它們是名詞，單數形式和復數形式的變化;代詞，包括人稱代詞、物主代詞和反身代詞，它們在格、數、性方面的變化;形容詞和副詞，原級、比較級和最高級的.變化;數詞，基數詞和序數詞的變化;動詞，現在式、單數第三人稱現在式、過去式、現在分詞和過去分詞的變化。可以說，不知道詞形變化，沒有一個句子會寫正確。

　　補救的方法是有的，現在離中考還有半年多時間，把六年級、七年級、八年級和九年級課本中有關的詞形變化的內容拿出來認認真真學習和做些強化練習還來得及。你會發(fā)現，其實只有動詞的詞形變化有些難。因此，建議你找一本有詞法單項練習的書，集中精力，分別把名詞、代詞、形容詞、副詞和數詞的詞形變化攻克。

　　這里說的“攻克”是指兩個方面：一是指詞形變化的規(guī)則要清清楚楚，不可含糊;二是指哪些詞是屬于不規(guī)則變化的，要心中有數。然后向動詞詞形變化“進攻”，動詞詞形變化的確要花較多的時間背默。好在屬于不規(guī)則變化的動詞多半是常用詞。詞形變化這一關能闖過去，你的英語成績必定會大大提高。

中考復習指導15

　　初三階段的物理學習是至關重要的，這一年既要學習新的物理知識與技能，又要復習、鞏固、綜合所學習的物理知識，掌握方法，提高能力，以迎接中考。初三階段將要學習的物理主要內容有哪些？怎樣才能順利地完成初三階段的物理學習并在中考中取得理想的成績？這是我們同學迫切希望知道的。

　　初三年級將要學習的物理新知識主要涉及運動和相互作用中的“電和磁”，能量中的“機械能”、“內能”、“電磁能”、“能量的轉化和守恒”和“能源與可持續(xù)發(fā)展”。

　　具體來說，要學習的物理概念和物理現象主要有功、功率、機械效率、機械能、內能、熱量、電路、電流、電壓、電阻、電功、電功率、電流的磁效應、電磁感應、磁場對電流的作用等；要學習的物理規(guī)律主要有杠桿原理、功的原理，串、并聯(lián)電路的特點、歐姆定律、焦耳定律、能量守恒定律等；要學習的物理模型主要有杠桿、滑輪等；要了解的物質主要有磁場、電磁波、能源等；要學會使用的`儀器儀表主要有電流表、電壓表、滑動變阻器等。其中學習要求較高的主要有：理解功率的概念，理解機械效率，理解歐姆定律，理解電功，理解電功率，這些既是學習的重點，也是學習的難點。以上所列舉的知識點也是中考的考點所在。

　　同學們要學好物理并在中考中取得理想的成績，在初三階段的學習過程中應注意做好以下幾點：

　　（1）立足課堂，夯實基礎。課堂是學習物理基礎知識和基本技能的主陣地，只有把握課堂，抓牢“雙基”，學習必要的方法，才會有拓展、提高的可能。

　　（2）注重探究過程，學習研究方法。物理是一門實驗科學，學習物理要注重科學探究的過程，對于每一個實驗探究不僅要知道怎樣做，而且要理解為什么要這樣做，并能對探究過程和結果作出適當的評估；除了學習物理知識，還應學習相關的研究方法，如：轉化法，控制變量法，對比法，理想實驗推理法，歸納法、等效法、類比法、建立理想模型法等。

　　（3）強化訓練，提高知識的遷移應用能力。課外適當做一些補充練習是消化、鞏固所學知識，拓展提高的一種較為有效的措施。在解題過程中注意培養(yǎng)、提高審題能力。

　　（4）優(yōu)化學習方法，提高學習效率。如遇到學習的難點、疑點，由于初三階段的學習較為緊張，不能花很多的時間去慢慢“磨”，應做好標記，跟同學討論，最好求得老師的解答，理解過程，掌握方法。

　　（5）歸納概括、串前聯(lián)后，形成綜合能力。在平時的學習過程中，對所學的知識進行必要的歸納總結，并將新學的知識和前面的內容聯(lián)系起來，注意它們的相同點與不同點，做到前后貫通。如學習功率的概念時可以對照已經學過的速度概念進行綜合思考。

　　（6）規(guī)范解答，注意細節(jié)。“規(guī)范”在考試中主要體現在簡答題、作圖題、計算題中。歷年中考中，因解答不規(guī)范而失分的情況屢見不鮮。

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