有關于文明禮儀的日記

　　有關于文明禮儀的征文

　　傳遞文明 溫暖你我1

　　寒風瑟瑟，絲絲的細雨打濕了路面。但是，在這個初冬的一天，我們實驗小學的全體學生卻掀起了“共建文明城市，同享幸福梯城”的熱潮。 我是實驗小學四年級五班的一名學生，與其他幾十位同學一起被選為“文明禮儀小使者。”今天，我們要在實驗小學附近的白楊灣廣場做義務活動：撿垃圾、扶老人過馬路、交通勸導······我與另外三位同學負責宣傳推廣文明禮儀知識并向社區的居民分發傳單。

　　時間如水，一分一秒的過去，眼看著其他小使者手中的傳單一張

　　張減少，我卻遲遲沒有發出去。終于，我鼓起勇氣，走向一位慈祥的老奶奶。“奶奶您好！”我敬了隊禮，接著親切地對她說：“這是我們實驗小學宣傳普及文明禮儀的傳單，希望您看一看，學一學上面的知識。提高文明禮儀素養，共建幸福云陽。”說完這些話，我低著頭，心中已打起了鼓，有些擔心又有點害怕，但在0、1秒后，這種緊張的情緒又一掃而光。老奶奶微笑著點了點頭，和藹地拍拍我的頭。她接過傳單后，認真仔細地看了起來，又心滿意足地離去了。望著她漸漸遠去的背影，我大聲地說：“奶奶，謝謝您，再見！”

　　在這之后，我的膽子居然大起來了，也越來越自信。有時候，我

　　居然和以前從不接近的陌生人侃侃而談，還愉快地聊起了天，手中的傳單不一會就空空如也。看著熙來攘往的人群，我也釋然了，突然一

　　種前所未有的幸福感涌上我的心頭。在這寒冷的冬日，在傳遞文明禮儀的同時，我的心里充滿了溫暖和感動。

　　半小時后，我們這些小使者圓滿地完成了各自的使命，又排著整齊的隊伍回到了校園。回想起剛才的經歷，我似乎明白了：只要每一個人都講文明，懂禮儀，我們的城市一定會更幸福，云陽的明天也會更美好！

　　讓文明禮儀開滿花2

　　禮儀是中華民族的傳統美德。之所以提倡文明禮儀，古老的中華民族自古以來就享有“禮儀之邦”的美稱，至今源遠流長。長期以來被人民作為衡量為人處世的道德標準之一，也是體現國民素質的一個重要方面。隨著社會交往的日益擴大，真誠、得體、富有魅力的交往禮儀已成為擴大交流、增進友誼、加強合作、促進發展的重要手段。兒童是祖國的未來，是民族的希望，隨著時代的發展，人們的精神要求日益發展，人人都在尋求一種充滿友愛、真誠、理解、互助的溫馨和諧 ,作為一名教師，我深知文明禮儀教育的重要性，因此，真正的做到友愛、真誠、理解、互助對待每一名同學，做身邊人的榜樣。

　　1、注重文明禮儀 要教育孩子們不斷完善自己的文明修養，從吃飯、走路、站立、待人接物等每一件小事做起，養成文明有禮的好習慣，讓文明禮儀貫穿自己的一舉一動。并要在“知行結合”上下功夫，告別不文明行為，爭做文明良知的好少年。

　　當然，最高境界的禮儀是發自內心的愛。孝心、愛心、同情心，尊老愛幼、關愛他人是中華民族的傳統美德。由孝敬父母推廣到尊敬所有長輩，不分親疏，對老人都尊，對小孩都愛，對有難人都幫。

　　文明禮儀涉及學習、生活、工作、待人處事等方方面面，我們要教育孩子用心去感受他人的世界，事事講文明，處處有禮貌，使中華民族的傳統美德深深熔鑄在每一個少年兒童的心靈之中，人人做一個懂禮貌、講文明的社會主義建設接班人。因此，在我踏上講臺之后，我格外重視文明禮儀教育。總是想方設法交給學生一些文明禮儀方面的知識，促使學生盡快成才。

　　2、組織學生學習文明禮儀

　　文明并不是片面的尊重與遵守，它是語言交流的基礎。在別

　　人需要幫助時,一句“我能幫助你嗎”帶給別人的是寬慰;在別人被誤解時,一句”我相信你”帶給別人的是信任;在別人哭泣時,一句“你的心情我能理解”帶給別人的是寬慰.

　　文明不僅是語言間的交流,它更是值得我們珍藏的回味無窮

　　的幸福.記憶里,摔倒時是父母給了我自信的微笑;懦弱時,是同學給了我自信的掌聲;沮喪時,是老師給了我溫暖的呵護;一個微笑，一陣掌聲,一句呵護那都是文明的標志，帶給我們的又何止是尊重,那就是幸福.

　　在家中文明家庭是我國傳統家庭美德和現代文明結合和發

　　展，絕不是簡單的尊老愛幼的，對人格、自立能力、吃苦精神及團隊合作精神等培養較忽視，造成享受家庭、社會文明視為理所當然。

　　3、宣傳文明禮儀知識。

　　“興趣是最好的老師。”光讓學生學不行，得使學生認識到文明禮儀的重要，真正愛上文明禮儀。因此，必須培養學生學習文明禮儀知識的興趣。所以，宣傳文明禮儀就顯得尤為重要。我通過國旗下的講話、校園廣播、校宣傳欄、班級黑板報、橫幅標語等渠道，宣傳開展文明禮儀普及活動的目的、意義和文明禮儀常識。組織學生編寫文明禮儀宣傳語，大力倡導文明之風，禮儀之范，爭做文明學生，讓“您好、謝謝、對不起、沒關系、請原諒、別客氣”等文明用語成為校園里最流行的語言。“以情感人，以理服人、以行導人”的理念融入到德育教育工作中去，觸動學生的心靈和情感，提高學生養成文明禮儀習慣的自覺性。

　　4、召開文明禮儀伴我行主題班會。

　　作為一名班主任，我一直很重視班會在班級管理中的重要作

　　用。以“文明禮儀伴我行”為主題；以禮儀、禮貌、禮節教育，培養學生良好的.文明禮儀習慣為重點內容； 全面提高青少年學生的思想道德素質和文明禮儀素養，將主題宣傳教育實踐活動與民族精神教育、傳統美德教育、革命傳統教育、行為規范教育及學校的其他教育教學活動緊密結合。我曾數次召開以文明禮儀為主題的班會，組織學生學習文明禮儀知識，討論學校的文明禮儀狀況，研究文明禮儀活動的開展，收到了十分顯著的效果。

　　5、禮儀持之以恒

　　學生的禮儀行為從校內延伸到校外。假如我到蘭蘭家家訪時，一推開門，只見孩子馬上立正，鞠躬：“老師好。”真讓我感動，接著為我倒茶，我的心里暖暖的。第二天我在班級上表揚了蘭蘭同學，說：“老師有這樣的學生感到驕傲。” 從這以后，她更有禮貌了，學習也努力了，被評為優秀少先隊員。每當我見到這些可愛的孩子們，一聲聲“老師好！”是那么悅耳。文明禮貌的養成教育是讓學生在認識和實踐的循環往復中由被動變為主動，最終內化為自己的一種素質。只要持之以恒，一定會養成自我管理、形成良好的文明禮儀氛圍的好習慣。之所以，講文明，知禮儀，要靠我們每個人去為之努力；創建和諧班級，要靠我們每個去為之奉獻。讓創建和諧班級成為我們每一個人的自覺行動，讓我們的學校更加和諧，讓我們的社會更加和諧。 總之，文明禮儀養成教育是一項長期的工程，既要注重顯性規章制度對學生的約束作用，又要注意隱性環境對學生的熏陶作用，更要注重充分挖掘學生個體的內在動力，激發學生的內在需求，培養學生對禮儀的正確認知能力。只有多管齊下，才能培養學生良好的行為習慣，健全學生人格，促進學生全面發展。

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